【精品】幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施
知识文章：幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施一、引言儿歌在幼儿园教学中有着重要作用，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们学习语言和文化。
其中，英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，受到了广泛的喜爱。
本文将围绕《小星星》这首儿歌，结合幼儿园教学实际，探讨教案的设计与实施。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习《小星星》这首英文儿歌；2. 激发幼儿学习英文的兴趣，培养他们的语言能力；3. 通过唱歌、游戏等方式，培养幼儿的音乐和团队合作能力。
三、教学活动设计1. 歌曲欣赏a. 播放《小星星》的音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律；b. 老师引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的情感表达。
2. 歌词学习a. 老师逐句教授《小星星》的歌词，帮助幼儿理解歌词的意思；b. 借助手势、图片等辅助工具，帮助幼儿记忆歌词。
3. 手工制作a. 安排幼儿进行手工制作，制作与《小星星》主题相关的手工作品；b. 老师辅导幼儿，引导他们表达对歌曲的情感和理解。
4. 角色扮演a. 老师指导幼儿进行角色扮演，模拟歌词中的情景，如在夜晚观星等；b. 鼓励幼儿进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
四、实施效果通过实施以上教学活动，可以达到以下效果：1. 学生能够熟练唱出《小星星》这首英文儿歌，理解歌词的含义；2. 学生培养了对音乐的欣赏和表达能力，提高了英语听力和口语表达能力；3. 通过手工制作和角色扮演，学生的动手能力和团队合作能力得到了提升。
五、总结和回顾通过本次教学活动，我们让幼儿在欢乐的氛围中学习了英文儿歌《小星星》，启发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我们还可以通过类似的方式，让学生学习更多经典的英文儿歌，丰富他们的语言和文化知识。
六、个人观点英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，适合幼儿园的教学。
通过这样的教学活动，不仅可以丰富幼儿的英语课外知识，还能够在欢乐中培养他们的音乐和团队合作能力。
幼儿园教师可以根据实际情况，设计更多富有趣味和教育意义的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
幼儿园英语儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star
幼儿园英语儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star教案主题：幼儿园英语儿歌教学——Twinkle Twinkle Little Star教学对象：幼儿园中班、大班教学目标：1.了解英语儿歌Twinkle Twinkle Little Star和其歌词。
2.能够正确唱出歌曲。
3.能够理解歌曲表达的基本意思。
课前准备：1.播放Twinkle Twinkle Little Star的音频或视频。
2.制作星星卡片和闪光灯材料。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）打开音频或视频，播放Twinkle Twinkle Little Star，让幼儿对这首经典的英语儿歌有一定的了解。
Step 2：学习歌曲（15分钟）1.播放音频或视频，让幼儿开始跟唱歌曲。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲。
3.幼儿分组进行歌曲大合唱。
Step 3：歌曲互动（15分钟）1.教师使用闪光灯和星星卡片模拟星星的闪烁，吸引幼儿注意力。
2.幼儿跟着教师一起做星星动作，同时唱歌。
3.幼儿自由表演，在星星的陪伴下展示创意。
Step 4：巩固知识（10分钟）唱完歌曲后，带领幼儿进行简单的问答。
1.请问这首歌是什么？2.这首歌想表达什么？3.你喜欢这首歌吗？Step 5：教学总结（5分钟）让幼儿复述今天学习的内容，回忆歌曲中表达的内容。
教学扩展：1.制作手工星星和星座。
2.游戏“捉星星”，锻炼幼儿反应和动手能力。
教学评估：1.课堂表现：幼儿是否积极参与课堂活动、是否跟唱歌曲、是否有创意表演。
2.回答问题：幼儿是否能够回答在课堂上提出的问题。
教学反思：1.让音频或视频成为幼儿对歌曲认知的切入点，提高效率。
2.在歌曲互动环节中，使用道具将歌曲与实际生活联系起来，提高幼儿学习兴趣。
3.通过巩固知识，让幼儿能够顺利掌握学习的内容。
教案完毕，谢谢阅读。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案一、教学目标1.让学生学会唱英语儿歌，培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生的音感，帮助他们更好地理解和掌握英语的发音。
3.通过儿歌教学，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 英语儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》•歌词：Twinkle, twinkle, little star, How I wonder whatyou are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!•目标：学生能准确地唱出《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌。
2. 英语儿歌《If You’re Happy and Y ou Know It》•歌词：If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it, clap your hands. If you'rehappy and you know it, then your face will surely show it. Ifyou're happy and you know it, clap your hands.•目标：学生能准确地唱出《If You’re Happy and You Know It》这首儿歌，并能配合动作。
三、教学过程1.介绍《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌。
–让学生观看老师唱这首儿歌的视频。
–与学生一起学唱这首儿歌，重点讲解一些单词的发音。
2.练习唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
–分成小组，让学生互相唱这首儿歌，提高他们的合作能力。
幼儿园英语歌曲儿歌教案 幼儿园英语
一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语是现代社会中必不可少的一门语言，因此在幼儿园阶段就开始学习英语就显得尤为重要。
而英语歌曲和儿歌是非常好的学习工具，能够帮助幼儿对英语产生兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、英语歌曲儿歌的重要性1. 提升幼儿对英语的兴趣在幼儿园阶段，幼儿普遍对英语缺乏兴趣，通过听英语歌曲和儿歌，可以让幼儿在愉快的氛围中接触英语，从而提升他们对英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
2. 帮助幼儿掌握基础英语词汇和语音英语歌曲和儿歌的歌词简单易记，旋律轻快明快，通过唱歌的方式，可以帮助幼儿更快地掌握基础的英语词汇和语音，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 咀嚼英语文化通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿还能够了解英语国家的风土人情、文化习俗等，培养其对英语国家的认知和兴趣。
三、幼儿园英语歌曲儿歌教学策略1. 选择适合年龄的歌曲在选择英语歌曲和儿歌时，要根据幼儿的年龄和认知水平，选择适合的歌曲。
可以选择歌词简单、旋律明快的歌曲，符合幼儿的接受能力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学过程中，要让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱歌曲和儿歌，可以通过游戏、表演等方式，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 多种方式教学除了让幼儿唱歌，在教学过程中还可以通过手语、舞蹈等形式，让幼儿全方位地接触英语歌曲和儿歌，增强幼儿的学习体验。
4. 制定完整的教案教师在进行幼儿园英语歌曲儿歌教学时，应该制定完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等，确保教学有条不紊地进行。
四、幼儿园英语歌曲儿歌教学的实践方法1. 经典英语儿歌的教学可以从《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等经典英语儿歌入手，利用这些耳熟能详的儿歌，让幼儿在轻松快乐中学习基础的英语词汇和语音。
2. 大型活动场景的歌曲教学可以将英语歌曲的教学融入到大型的游戏和表演中，让幼儿在活动中学唱歌曲，通过实践巩固所学内容。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
幼儿园英文教案 儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》的教学
幼儿园英文教案儿歌《Head, Shoulders, Kneesand Toes》的教学教学目标：1. 掌握儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌词。
2. 能够利用身体的部分指出歌词中的相应部位。
3. 提高幼儿的英文歌曲欣赏能力。
教学重点：1. 掌握歌词。
2. 利用身体的部分指出歌词中的相应部位。
教学难点：1.掌握歌词并能够流利地唱出。
2. 利用身体部位识别歌词中的相应部位，贴近幼儿日常生活。
教学步骤：Step 1：唱歌教师示范唱出《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首歌，让幼儿感受旋律和节奏。
可以手摇铃等乐器与歌曲配合，增加音乐感受。
Step 2：跟唱教师再次演唱这首歌，引导幼儿跟读歌词。
Step 3：歌词卡片演示教师出示歌词卡片，让孩子们真切地看到歌词上部位的相应英文单词，端正发音。
Step 4：动作演示教师出示相应的动作卡片，指导幼儿进行身体动作配合，其中“eyes”和“ears”可以让幼儿的手动作表示。
Step 5：整体演练教师带领孩子们全体齐唱，同时配以身体动作。
Step 6：分组演练将幼儿随机分成几组，每组轮流表演这首歌，互相之间给予掌声和喝彩，增加互动氛围。
Step 7：小结教师总结出孩子们已掌握的部位单词，再齐唱一遍。
Step 8：拓展引导幼儿自己编写一些新的动作和部位单词，继续利用自己的身体会动，即兴发挥。
Step 9：结束教师与幼儿们一起合唱一遍，结束本节课程。
教学收获：通过对这首英文儿歌的学习，幼儿能对身体部位的英文词汇掌握，增加自己的词汇量，其次，让幼儿能够并且愿意通过唱歌来学习英文，增加了幼儿们学习英语的兴趣。
此外，这种教学方式级别低，便于幼儿的接受，不满足日常生活中对英语的应用。
幼儿园英语儿歌教案设计意图
幼儿园英语儿歌教案设计意图教学主题：幼儿园英语儿歌教学教学目标：1. 学生能够正确唱出五首幼儿园英语儿歌；2. 学生能够理解并朗读一个新单词；3. 学生能够参与课堂活动，积极表现。
教学内容：五首幼儿园英语儿歌：Twinkle, Twinkle, Little Star；Old MacDonald Had a Farm；The Wheels on the Bus；If You’re Happy and You Know It；Head, Shoulders, Knees and Toes教学方法：1. 多媒体教学法：播放视频让学生学唱儿歌；2. 认读教学法：老师在黑板上写下新单词并教学生读音；3. 模仿教学法：老师先唱出儿歌，让学生模仿唱；4. 游戏教学法：通过儿歌打破语言障碍，以游戏热情调动学生的积极性。
教学过程：第一课时：1. 老师介绍课程目的，帮助学生了解唱英文儿歌的好处；2. 老师播放Twinkle, Twinkle, Little Star视频，让学生跟随视频学唱；3. 老师着重教学生用正确的发音唱出每个单词。
第二课时：1. 老师让学生回忆Twinkle, Twinkle, Little Star歌词；2. 老师写下新单词star，并教授学生发音和意思；3. 老师播放Old MacDonald Had a Farm视频，让学生跟随视频学唱。
第三课时：1. 老师让学生回忆Old MacDonald Had a Farm歌词；2. 老师写下新单词cow，并教授学生发音和意思；3. 老师播放The Wheels on the Bus视频，让学生跟随视频学唱。
第四课时：1. 老师让学生回忆The Wheels on the Bus歌词；2. 老师写下新单词wheel，并教授学生发音和意思；3. 老师播放If You’re Happy and You Know It视频，让学生跟随视频学唱。
第五课时：1. 老师让学生回忆If You’re Happy and You Know It歌词；2. 老师写下新单词clap，并教授学生发音和意思；3. 老师播放Head, Shoulders, Knees and Toes视频，让学生跟随视频学唱。
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习教学目标：1.通过唱儿歌，启发幼儿对英语的兴趣，培养他们的英语表达和听说能力。
2.使幼儿能够理解和运用儿歌中的词汇和基本句型。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力及语言节奏感。
教学重点：1. 学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
2.培养幼儿口语表达能力，能够通过儿歌内容进行简单对话。
教学准备：1.彩色卡片，上面写有儿歌中的单词或短句。
2.CD或音乐设备，播放儿歌音频。
教学过程：Step 1: 激发兴趣（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以提前搭好环境，准备一些与儿歌有关的道具，并播放一段儿歌音频。
随后，教师可以问幼儿是否知道这首儿歌的名字，并鼓励幼儿一起唱出来。
Step 2: 听儿歌（5分钟）播放儿歌音频，让幼儿先听一遍。
稍后，教师可以逐句播放，并引导幼儿跟读。
Step 3: 词汇学习（10分钟）教师拿出准备好的彩色卡片，上面写着儿歌中的关键词汇，如“twinkle”、“star”、“bus”等。
教师先出示卡片，读出单词，并让幼儿跟读。
然后，教师可以与幼儿进行简单的问答练习，如“Look! What is this? Can you say ‘twinkle’?”。
Step 4: 重温儿歌（10分钟）教师再次播放儿歌音频，让幼儿一起唱，并可以使用手势或小道具进行互动，如比划星星的形状、模拟开车等。
Step 5: 学唱儿歌（15分钟）教师分别引导幼儿学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
可以使用图片、手势等辅助教学，帮助幼儿更好地理解歌词。
Step 6: 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选一首儿歌，并准备一个小表演。
可以选择一些简单的舞蹈或动作来配合儿歌演唱，提醒幼儿合作、互助。
Step 7: 制作儿歌画册（15分钟）为了加深幼儿对儿歌的记忆，可以让每个幼儿制作一个儿歌画册。
幼儿园大班教案英语两篇：英语游戏儿歌
幼儿园大班教案英语两篇：英语游戏儿歌教案一：英语游戏儿歌《Color Song》一、设计意图本节课通过设计一个有趣的英语游戏儿歌活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语颜色单词。
活动的目的是培养孩子们对英语的兴趣，提高他们的听说能力，同时帮助他们建立基本的颜色概念。
二、教学目标1. 能听懂并唱出《Color Song》。
2. 能正确表达颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 能运用颜色单词进行简单的句子交流。
三、教学难点与重点重点：学会颜色单词red, yellow, blue, green, purple，并能正确表达。
难点：能够运用颜色单词进行简单的句子交流。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、彩色笔、彩色图片、录音机、彩色球。
2. 学具：每人一份颜色卡片、彩色笔、作业本。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，同时引导他们用英语表达动作。
如：Jump, jump, jump! Clap, clap, clap!2. 引入活动（10分钟）教师向孩子们展示一幅彩色画，引导他们说出画中的颜色。
如：What color is this? It's red. What color is this? It's yellow.3. 学习活动（10分钟）教师播放《Color Song》录音，让孩子们听歌并跟随音乐做动作。
然后，教师逐一教孩子们学习颜色单词red, yellow, blue, green, purple，并用彩色卡片展示。
如：This is red. This is yellow.4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分发一份颜色卡片和彩色笔。
孩子们需要在作业本上用彩色笔描绘出相应的颜色。
教师巡回指导，纠正发音并帮助孩子们完成任务。
每组选出一名代表，向全班展示他们画出的颜色，并大声说出颜色单词。
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案1. 介绍《Rain, Rain, Go Away》是一首经典的幼儿园英语儿歌，旨在帮助孩子们学习基本的英语词汇和表达，同时培养他们对自然现象的认识。
这首儿歌以简单、欢快的旋律让孩子们轻松地接受和记忆歌词，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 教学目标- 学习歌曲的歌词和旋律。
- 理解歌曲中表达的意思，并能用简单的英语句子进行表达。
- 培养对自然现象的观察和认知能力。
3. 教学准备- 温暖、亲切的教学环境。
- 带有歌词的歌曲播放器或音乐设备。
- 图片或图片卡片，展示与歌曲相关的场景和现象。
- 小提琴或其他乐器，以增添音乐元素。
4. 教学步骤第一步：导入歌曲- 让孩子们坐下，创建一个愉快的学习氛围。
- 播放《Rain, Rain, Go Away》的歌曲，让孩子们聆听歌曲的旋律。
第二步：引导理解歌曲- 展示与歌曲相关的图片，例如天气晴朗的场景和下雨的场景。
- 与孩子们进行对话，引导他们描述这些图片，如"Look, it's sunny. What do you see?"。
- 引导孩子们理解歌曲的意思，"What does the rain mean in the song? Why do they want the rain to go away?"。
第三步：教唱歌曲- 逐句教唱歌曲，让孩子们模仿自己的发音和节奏。
- 通过反复练习来巩固歌曲的歌词和旋律。
第四步：创造活动- 角色扮演：请几名学生来到前面，模拟下雨的场景，唱着歌曲希望雨停下来。
- 利用乐器：教师使用小提琴或其他乐器演奏歌曲的旋律，与学生一起合奏。
- 集体合唱：全班一起唱歌，在整个教室中强调团队合作和协作。
第五步：总结和回顾- 回顾刚才学习的内容，与孩子们一起总结歌曲的歌词和意义。
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案教学目标：1. 让幼儿学会唱儿歌《Rain, Rain, Go Away》。
2. 培养幼儿的音乐表现力和语言表达能力。
3. 帮助幼儿理解英文歌曲的含义和背后的文化。
教学准备：1. 录制好歌曲《Rain, Rain, Go Away》。
2. 一些与歌曲相关的图片。
3. 合适的音乐和舞蹈。
4. 备课时，老师要练习好带领幼儿唱歌。
教学流程：1. 歌曲导入放上《Rain, Rain, Go Away》的音乐，让幼儿听几遍，并通过图片让幼儿理解这首歌的含义。
2. 学唱歌曲在幼儿听懂歌词的基础上，教师开始声乐教学。
先让幼儿跟着老师学唱上下集，“Rain, rain, go away”（雨，雨，走开），“Come again another day”（再来一天）。
在幼儿熟悉歌曲旋律和歌词后，可以再配以愉快的动作和简单的舞蹈。
3. 学习单词和句型在唱歌的同时，教师还要让幼儿逐个学习歌曲中的单词和句型。
可以用图片和动作的配合，让幼儿更加深刻的理解。
4. 用游戏加强记忆为了让幼儿更加熟练掌握歌曲，可以设计相关的游戏。
例如，选出幼儿中的一个学生在老师指令下做不同姿势，非此即彼，其他幼儿则要根据不同的指令，快速反应唱出相应的歌词和舞蹈动作。
5. 语言学习加强片段选用句型、词汇等进行整理，教师可以通过场景创设，让幼儿在理解和运用英语时产生兴趣，并激发想学习的兴趣。
教学总结:通过本节课的学习，幼儿们巩固了英语歌曲的学习，音乐、舞蹈、语言的训练，帮助幼儿提高了学习兴趣，增强了语言学习的信心，培养了幼儿的音乐表现力和语言表达能力。
除此之外，本次课程还进一步让孩子们了解了英语歌曲的文化背景，为日后更深层次的英语学习打下了基础。
幼儿园英语儿歌《Little Duck》教案
幼儿园英语儿歌《Little Duck》教案教学目标：1.能够听懂并模仿跟读英文儿歌《Little Duck》2.能够认读英文字母D和单词duck3.培养幼儿对动物、自然环境的兴趣和爱护之心教学步骤：第一步：引入1.播放英文儿歌《Little Duck》，并指着视频中的小鸭子说：“看，这是一只小鸭子。
”2.询问幼儿：“你们听懂了这首歌吗？”“你们想了解更多关于鸭子的知识吗？”第二步：听歌1.再次播放儿歌，让幼儿自由地听唱。
2.放映完毕后，询问幼儿：“这首歌里唱了些什么？”“你们最喜欢的部分是什么？为什么？”第三步：唱歌1.教唱歌词中的主旋律：“Little duck, little duck, where do you sleep? In the water, in the reeds or in the deep?”2.让幼儿快乐地跟着歌曲唱。
3.引导幼儿模仿发音，注意语音语调的正确。
第四步：单词学习1.教授字母D的发音和书写，并让幼儿模仿发音和拼写。
2.辅助幼儿认读和理解单词“duck”，它是指的什么动物。
3.让幼儿观察图片，进行图像识别和归类。
第五步：游戏互动1.大声地喊出“Little duck, little duck, where do you sleep?, In the water!”等歌词，并引导幼儿模仿，描述小鸭子的生活。
2.让幼儿分组模仿小鸭子的动态：游泳、搜寻食物、打招呼等。
第六步：总结1.引导幼儿总结学习内容：“今天我们了解了英文儿歌《Little Duck》，认识了字母D和duck单词，以及小鸭子的生活，你们有什么感受和收获？”2.给幼儿一些小奖励，鼓励他们对英语学习持续的兴趣和热情。
扩展活动：1.制作小鸭子的工艺品2.阅读有关小鸭子的绘本，进行交流和讨论3.野外教学：带幼儿去看野鸭子，观察它们的行为和生活习惯。
教学反思：通过这堂课，幼儿们对小鸭子有了更多的了解，也学会了一首美妙的英文儿歌。
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》精品教案
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》精品教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿快乐英语》第三单元。
详细内容为儿歌《小星星》。
这首儿歌歌词简单易懂，韵律优美，适合小班幼儿学习。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小星星》，感受歌曲韵律美。
2. 培养幼儿英语听力、口语表达能力，学会歌词中单词和简单句子。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表演能力。
三、教学难点与重点难点：单词“twinkle”、“little”、“how”发音及意义。
重点：儿歌《小星星》歌词、节奏及动作表演。
四、教具与学具准备1. 录音机、音响设备。
2. 小星星挂图、卡片。
3. 彩色星星头饰。
4. 小星星歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小星星挂图，引导幼儿观察夜空中星星，让幼儿说说星星形状、颜色和数量。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放儿歌《小星星》，让幼儿跟随音乐唱，感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱，注意纠正发音。
（3）将歌词卡片分发给幼儿，进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中一句话，如“Twinkle, twinkle, little star”，进行讲解，让幼儿模仿跟读，并解释单词意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个代表进行表演，其他成员跟随音乐做动作。
（2）教师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）邀请幼儿上台表演，佩戴彩色星星头饰，鼓励幼儿大胆展示自己。
六、板书设计1. 《小星星》2. 歌词：用大号字体书写儿歌《小星星》歌词，标注重点单词和句型。
3. 单词卡片：将歌词中重点单词制作成卡片，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习儿歌《小星星》，并教会家人唱这首歌。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注夜空中星星，解星星奥秘，激发幼儿探索兴趣。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案
幼儿园英文儿歌《小星星》教案教学主题：幼儿园英文儿歌《小星星》教学对象：幼儿园学前班教学目标：1. 能准确唱出英文儿歌《小星星》2. 培养幼儿对英语语音的敏感性和谐感。
3. 培养幼儿的英语听说能力，使他们能够在日常生活中自如应用。
教学内容：1. 学习儿歌《小星星》的歌词和曲调。
2. 练习儿歌的发音和语音语调。
教学方法：1. 听唱法2. 归纳法3. 同步演练法教学过程：Step1: 导入1. 师生互动，双语问候。
2. 向幼儿宣布今天的教学内容，引导幼儿进入英语环境。
Step2: 学习歌词1. 师生一起唱一遍《小星星》。
2. 引导幼儿跟着老师一起唱。
3. 重复多次，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
歌词：Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Step3：练习发音和语音语调1. 分节练习。
2. 以音节为单位，对部分音节进行讲解，重点讲解一些难点音。
Step4: 听唱，跟唱1. 播放录音，幼儿听唱跟唱。
2. 鼓励幼儿模仿英文儿歌的语音语调，强化感性认识。
Step5: 课堂练习1. 老师随机点名，让幼儿依次唱出英文儿歌的一句话。
2. 从逐字到逐句，从简单到复杂训练幼儿。
3. 课后布置家庭作业，家长陪同幼儿完成练习。
Step6：板书设计Twinkle Twinkle Little StarHow I wonder what you are.练习时间：15分钟教学反思：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握了英文儿歌《小星星》的歌词和语音语调。
2. 本课教学启发幼儿对英语语音和语调的审美感知，提高了他们的英语听说能力。
3. 通过分级分节的练习方式，促进了幼儿认字、认音、认句子的过程，提高了英语学习的效果。
布朗英语儿歌教案幼儿园
布朗英语儿歌教案幼儿园一、教学目标•学会唱《Twinkle Twinkle Little Star》儿歌。
•能够识别歌曲中的单词，并理解含义。
•培养孩子对英语语音的感受和兴趣。
•培养孩子的口语表达能力。
二、教材分析本节课使用的是经典的儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。
这首儿歌旋律明快，朗朗上口，适合幼儿园的孩子学习。
儿歌的歌词简单，内容易懂。
教师应当利用歌曲中的单词，让孩子们在唱歌的过程中识别并学习这些单词。
三、教学重难点•重点：让孩子们掌握儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的歌曲内容、节奏和基本音乐元素。
•难点：让孩子们在唱歌的过程中识别和理解歌曲中的单词。
四、教学过程1. 准备工作教师将歌曲的音乐资源下载好，并把音乐播放出来，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。
在教学过程中，教师可以准备一些卡片，上面写有儿歌中的单词，并配上图片。
在孩子唱歌的时候，教师可以拿出对应的卡片，让孩子们看到单词的形象，进一步学习单词、巩固印象。
2. 教学内容•第一节：整首歌的教唱通过分节教唱的方式，让孩子们逐渐掌握这首儿歌的歌词、旋律和节奏。
歌词如下：1. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.2. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.接下来，教师可以将歌曲一节一节地演唱出来，并让孩子们跟着教师的节奏唱。
在唱歌的过程中，教师可以适时鼓励、夸奖孩子们，激发他们对英语学习的兴趣。
•第二节：学习歌曲中的单词在孩子们掌握歌曲内容的基础上，教师可以利用卡片来让孩子们更深入地学习歌曲中的单词。
教师可以逐一展示卡片，指着图片，让孩子们看到单词的拼写，并念出来。
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幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案：I can
活动目标：
1、初步学习儿歌：“I can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型
“Who is it？”“It’s me。
”
T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you！
C：I love you too!
T：Today，Some animals will come。
But，
Who are they？（做想状）Hear！（做听状）
——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is it？Who is it？
T：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you！
C：Nice to meet you too！
T：Yes，I’m a bird。
I can fiy！（边说边做飞状）
T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？
C：OK！
T：Oh，Stand up please！
Let’s line up and follow me。
When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。
Louderly!
——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。
T：Please fly to your seat。
T：Look！（做看状），Who is coming？
——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
T：Oh，Boys and girls，Le t’s have a look，Here are there animals，They are。
（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。
T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，
It is a bird，Just now，The bird says：
I can？（等待幼儿说出Fly。
同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。
）
T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，
fly，fly，I can fly”。
（集体念三遍）
——以下同上学念“Swim，swim，swim，
I can swim。
”“Hop，hop，hop，I can hop。
” T：who want to be bird？
——请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：Listten carefully。
If I say “bird，
bird。
”You may do like this。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）
T：Are you clear？
C：Yes！
T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“I can”。
T：Now，Boys and girls，
There are some pictures under your chairs，next，
you can take it out and mey do like this。
（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
T：OK，
please look at me and listen carefully。
Now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。
T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。
——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
T：OH，Look，The day is dark。
This animals will go home。
They are going to sleep。
（做睡觉状）Look，
this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。
The brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。
如幼儿不说，可停止游戏）
T：Please stop！When you fly，
you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。
（继续游戏）
（其他小动物回家方法要求同上。
）
T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，
It’s time to get up。
The brid get up。
（幼儿听指令分别起床飞回座位）
——听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，
all the boys and girls did a good job。
I’m very glad！
So I will each everyone a red flower。
（给幼儿每人奖励一朵大红花）
T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？
C：yes！
T：Let’s go to the Supermarket，OK？
C：Yes！
T：Ok，Stand up please ！Let’s say Bye-
bye to teachers。
C：Bye-bye teachers！
T：Follow me：“Fly，fly，fly，
I can fly”“Swim，swim，swim，
I can swim。
”“Hop，hop，hop，I can hop”。
（走出教室，结束活动）
《Lesson 7》教学反思
1、导入部分新颖自然，学生容易接受。
课堂的导入，是教师在新的教学内容活动开始时引导学生进入学习的行为方式。
导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。
在本课中我首先播放恐龙片段，激发学生的学习兴趣，同时引出本课所学话题：dinosaurs，从而进行教学。
2、教学思路清晰，活动形式多样。
坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在听、说、读、唱、玩、演等富有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
3、对话如何教学成为我一直思考的问题，在教学中我不断进行改进和调整，寻找适合学生的教学方法，适合高年级的学习。
4、今天的教学中学生的练习还不够，单词过去式的形式如果在丰富一些，本课的教学效果会更好。