幼儿园小班英语儿歌教案
幼儿园小班儿歌教育——英文版“小星星”教案
幼儿园小班儿歌教育——英文版“小星星”教案幼儿园小班儿歌教育——《Twinkle, Twinkle, Little Star》教案课程科目：英语课程时长：40分钟适用对象：幼儿园小班学生（年龄范围在3-4岁）教学目标：1. 学生能够口齿清晰地唱出《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首儿歌。
2. 学生能够较为准确地理解歌曲中的短语和单词。
3. 学生能够用简单的语言描述星星的形状和颜色。
教学准备：1. 歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音频文件/视频文件。
2. 一张星星的图片。
3. 一些彩色卡纸和颜料。
4. 一些绒球和星星的玩具。
教学步骤：1. 欢迎和介绍——（5分钟）首先，向学生介绍今天要学习的主题，让他们知道我们今天将学习的《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首儿歌。
然后，说明我们今天的课程的目标和教学计划。
最后，用生动有趣的方式欢迎学生加入我们的英语学习之旅。
2. 聆听和唱歌——（20分钟）播放歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音频文件或视频文件，让学生跟着唱歌。
导师可以提供歌曲的歌词，并让学生在唱歌时重复几次歌词，这样学生就能够更加清晰地理解歌曲。
要多次播放歌曲，让学生准确掌握歌曲的节奏和节拍。
可以让学生使用手指敲击桌子的节奏，来帮助他们跟上歌曲的节奏。
3. 讲解歌曲中的单词和短语——（5分钟）在教学过程中，导师可以暂停歌曲并讲解在《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首儿歌中出现的单词和短语。
导师可以用一些图片、动作和手势，让学生更好地理解单词和短语。
4. 描述星星的形状和颜色——（5分钟）展示一张星星的图片并让学生描述它的形状和颜色。
导师可以使用一些颜料和卡纸，让学生使用他们的想象力，绘制自己心目中的星星。
5. 游戏时间——（5分钟）让学生玩一些与星星有关的游戏，例如伸出手，捏住一个虚拟的星星，或者用绒球和星星的玩具让他们做一些简单的游戏。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
幼儿园小班学唱英文儿歌教案 幼儿园音乐教育
幼儿园小班学唱英文儿歌教案一、教学目的1.培养幼儿对英文儿歌的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
2.提高幼儿的英语语感和语音准确性，培养幼儿的英语听力和语言表达能力。
3.通过唱歌的方式培养幼儿的音乐感知和表现能力。
二、教学内容1.选择简单易学的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Head, Shoulders, Knees and Toes》等。
2.配以简单明快的音乐，使幼儿在轻松愉快的氛围中学唱英文儿歌。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿掌握英文儿歌的歌词和曲调，培养其对英语音韵的感知和表达能力。
2.教学难点：英文儿歌的语音准确性和节奏感的培养，以及对歌词意义的理解和表达。
四、教学活动安排1.教师示范唱歌，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏感受歌曲的魅力。
3.教师引导幼儿一句一句地学习歌词，重点训练幼儿的英语发音和语音准确性。
4.组织幼儿集体唱歌，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5.利用相关教具和游戏，巩固幼儿对英文儿歌的学习成果。
五、教学方法1.示范教学法：教师以身作则，示范唱歌，引导幼儿模仿。
2.启发式教学法：通过音乐、故事等形式启发幼儿学习英文儿歌，激发他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：利用游戏的形式进行英文儿歌的学习，使学习过程更加轻松愉快。
六、教学评价1.观察幼儿在学唱英文儿歌过程中的表现，包括发音、语音准确性、表达和表现能力等。
2.通过小测验或游戏形式对幼儿学唱英文儿歌的掌握程度进行评估。
3.定期组织英文儿歌演唱比赛，鼓励幼儿展示所学成果，激发幼儿学习英文儿歌的积极性和自信心。
七、教学反思1.通过对教学效果的观察和评价，总结教学中存在的不足和问题，不断完善提高教学质量。
2.根据幼儿的学习特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容和活动，创造更有利于幼儿学唱英文儿歌的教学环境。
3.积极与家长交流合作，加强家园共育，共同促进幼儿学唱英文儿歌的教育工作。
小班英语精品教案儿歌RainRainGoAway
小班英语精品教案儿歌Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自英语教材《幼儿英语乐园》第三单元“天气与自然”，主要围绕儿歌“Rain Rain Go Away”展开。
教学内容包括：儿歌歌词学习，掌握与天气相关的单词如“rain”、“sun”、“cloud”，以及基本句型“Go away”和“Come again another day”。
二、教学目标1. 让学生能熟练演唱儿歌“Rain Rain Go Away”，并理解歌词含义。
2. 让学生掌握与天气相关的单词和基本句型，能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词“rain”、“sun”、“cloud”的发音和拼写，以及句型“Go away”和“Come again another day”的运用。
2. 教学重点：儿歌的演唱，单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、歌词卡片、天气图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同的天气图片，引导学生谈论自己喜欢的天气，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容：播放儿歌“Rain Rain Go Away”录音，让学生跟唱，并学习歌词中的单词和句型。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，引导学生用所学单词和句型进行回答。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学内容进行对话练习。
六、板书设计1. Rain Rain Go Away2. 单词：rain、sun、cloud3. 句型：Go away、Come again another day4. 歌词：展示儿歌歌词，突出重点单词和句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个关于天气的小对话。
2. 答案示例：A: I like sunny days. What about you?B: I like cloudy days. When it rains, I can't go outside to play.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学习困难的学生进行个别辅导，提高教学质量。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
年幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
年幼儿园小班英语歌曲教案《I am sorry》一、歌曲介绍《I am sorry》是一首简单易学的英语歌曲，适合年幼儿园小班的学生学唱。
这首歌曲旋律优美，歌词简洁易记，能够帮助学生学习英语中表达“对不起”和“请求原谅”的常用句式，培养孩子们良好的情感素养。
二、教学目标1.学生能够正确唱出歌曲《I am sorry》的歌词。
2.学生能理解歌曲传达的基本意思，并能简单表达“对不起”和“请求原谅”的情感。
3.培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
三、教学准备1.教师准备录音或现场演唱歌曲《I am sorry》。
2.打印歌曲歌词，并通过投影仪展示给学生。
3.准备音乐播放器和扬声器。
4.班级环境要安静整洁，保证教学秩序。
四、教学过程第一步：导入1.利用日常生活中学生犯错的场景引入歌曲《I am sorry》，让学生思考“对不起”和“请求原谅”是什么意思。
2.向学生介绍歌曲《I am sorry》的背景和歌词内容。
第二步：学唱歌曲1.播放歌曲录音或现场演唱，让学生先听一遍。
2.逐句教学歌曲歌词，带领学生跟唱并重复练习。
3.教师示范唱歌，学生跟唱，反复练习直至掌握。
第三步：情感表达1.在学唱过程中，加强对“对不起”和“请求原谅”的表情和动作的引导，引导学生理解歌曲中传递的情感。
2.学生自由发挥表演，模仿教师的表情与动作。
第四步：复习巩固1.让学生跟着音乐再次唱一遍歌曲，巩固所学内容。
2.采用唱歌比赛、分组合唱等方式，让学生展示所学的歌曲。
五、教学评估1.观察学生在学唱过程中的动作表情是否与歌曲情感相符。
2.班级集体唱歌时，评估学生唱歌的准确度和表达情感。
3.通过小组展示等形式，评估学生对歌曲的掌握程度。
六、延伸拓展1.利用歌曲中的情感表达，进行情感教育，指导学生学会表达歉意和请求原谅。
2.可以邀请家长来学校聆听学生的表演，增加学生的表现机会。
七、总结反思在教学过程中，教师要注重对学生情感的引导，引导学生理解歌曲传达的情感，并通过互动练习加深学生对歌曲内容的理解和记忆。
幼儿园小班儿歌教育英文版“小星星教案
幼儿园小班儿歌教育英文版“小星星教案幼儿园小班儿歌教育英文版“小星星教案”1. Introduction (介绍)In this article, we will be discussing the educational English version of the popular nursery rhyme "Twinkle, Twinkle, Little Star" for children in the small class of kindergarten. This lesson plan aims to introduce and enhance the English language skills of young learners through the familiar tune and lyrics of the song.2. Overview of the Lesson Plan (教案概述)The primary objective of this lesson plan is to familiarize children with English vocabulary, basic sentence structures, and pronunciation. It will be done through various engaging activities and exercises centered around the nursery rhyme "Twinkle, Twinkle, Little Star."3. Warm-up Activity (热身活动)To set the mood for the lesson, start by playing the English version of the "Twinkle, Twinkle, Little Star" song. Encourage thechildren to sing along and clap their hands to the rhythm. This activity will help create a comfortable and enthusiastic learning environment.4. Vocabulary Building (词汇积累)Introduce the key vocabulary words from the song, such as "twinkle," "star," "night," and "above." Use flashcards or visuals to aid comprehension and pronunciation. Repeat each word several times and encourage the children to repeat after you.5. Listening and Speaking Practice (听力和口语训练)Play the song again and ask the children to listen carefully. Pause the song at certain intervals and ask simple questions related to the lyrics. For example, "What is twinkling in the sky?" or "Where do you see the star?" Give each child a chance to answer, encouraging them to use complete sentences.6. Reading and Writing Activity (阅读和写作活动)Provide each child with a printed copy of the lyrics. Help them follow along as you read the words out loud. Encourage the children to trace the letters of the selected vocabulary words, focusing on letter formation and recognition.7. Creative Art and Craft (创意艺术和手工艺)To further engage the children, prepare an art and craft activity related to the nursery rhyme. Provide materials such as colored paper, glitter, and glue. Guide the children in creating their own "twinkling stars" using the materials provided. This activity promotes creativity and enhances fine motor skills.8. Role-Play and Drama (角色扮演和戏剧)Divide the children into small groups and assign roles from the song, such as the "star," "moon," or "sky." Encourage each group to act out the lyrics of the song using simple props or gestures. This activity helps improve language fluency and builds confidence in speaking English.9. Recap and Conclusion (总结和结论)Gather the children together and recap what they have learned throughout the lesson. Sing the song once again as a group, allowing each child to participate actively. Emphasize the importance of practicing and using English in their daily lives.10. Personal Reflection and Observations (个人反思和观察)As an educator, I believe that introducing nursery rhymes in an educational setting enhances students' language acquisitionand cultural awareness. The English version of "Twinkle, Twinkle, Little Star" provides a fun and memorable way for young learners to engage with the English language.In conclusion, the educational English version of the nursery rhyme "Twinkle, Twinkle, Little Star" offers a valuable opportunity for children in the small class of kindergarten to develop their English language skills. Through a variety of interactive activities, this lesson plan aims to create an enjoyable and effective learning experience.(Note: The word count for this article is 478 words)续写700字1. 为了确保幼儿园小班的学生能够更好地学习英语，教育性的英文版儿歌“Twinkle, Twinkle, Little Star”提供了一种重要的机会。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
小班英语儿歌讲课教案及反思
小班英语儿歌讲课教案及反思教案标题：小班英语儿歌讲课教案及反思教案目标：1. 通过儿歌的方式培养小班学生对英语的兴趣。
2. 帮助学生掌握儿歌中的基本英语单词和短语。
3. 提高学生的英语听力和发音能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教学准备：1. 准备一些适合小班学生的英语儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 准备一些与儿歌相关的图片或道具，如星星、动物等。
3. 准备一些小组活动的指导材料，如填空练习、配对练习等。
4. 准备一些奖励小礼品，以激励学生参与课堂活动。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 引导学生进入英语儿歌的学习氛围，播放一段英语儿歌的音频。
- 与学生一起欣赏儿歌相关的图片或道具，激发学生的学习兴趣。
2. 学习儿歌（10分钟）- 播放儿歌的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手或做简单的动作。
- 逐句教唱儿歌，注意发音和语调的模仿。
- 与学生一起分析儿歌中的重点单词和短语，并进行解释和示范。
3. 单词练习（10分钟）- 准备填空练习，让学生根据儿歌的歌词填写缺失的单词。
- 学生个别完成填空练习，然后与同桌合作核对答案。
- 教师逐个核对答案，对正确的回答给予肯定和鼓励。
4. 互动游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首儿歌进行表演。
- 学生可以运用道具或动作来增加表演的趣味性。
- 其他小组成员观看表演并给予评价，鼓励积极参与和互动。
5. 反思与总结（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生对儿歌的理解和掌握程度。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步改进的建议。
教案反思：本节课通过儿歌的方式教授英语，激发了学生的学习兴趣和参与度。
学生在跟随音乐节奏拍手和做动作的过程中，积极参与互动，增强了英语听力和发音能力。
填空练习和小组表演的活动设计，培养了学生的团队合作和互动能力。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away教案内容：一、教学内容：本课教材选自《Rain Rain Go Away》儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首儿歌，学生可以掌握关于天气的词汇，如rain、sun、cloud等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
二、教学目标：1. 学生能够听懂、唱准《Rain Rain Go Away》儿歌，并理解歌词含义。
2. 学生能够掌握关于天气的词汇，并能够用英语进行简单的描述。
3. 培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点：重点：儿歌《Rain Rain Go Away》的歌词记忆与演唱。
难点：关于天气词汇的运用和日常交流。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、音响设备、儿歌动画视频。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 课堂引入（5分钟）教师通过播放《Rain Rain Go Away》儿歌的动画视频，引导学生关注天气主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起学习儿歌歌词，边学边唱。
遇到新词汇，教师给予解释，并让学生跟读。
3. 歌词巩固（5分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个段落，进行歌词接龙游戏，加强学生对歌词的记忆。
4. weather词汇教学（10分钟）教师通过PPT展示天气词汇，如rain、sun、cloud等，并进行例句讲解。
然后，教师组织学生进行小组讨论，运用这些词汇描述天气。
5. 课堂练习（10分钟）教师给出 weather相关的练习题目，学生独立完成，然后进行答案分享和讨论。
教师引导学生回顾本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计：板书内容主要包括儿歌《Rain Rain Go Away》的歌词和weather相关词汇。
七、作业设计：1. 作业题目：请用英语描述今天的天气，并尝试创作一首关于天气的儿歌。
2. 作业答案：Today's weather is sunny.The cloud is gone, the sun is shining bright.Rain, rain, go away,Come again another day.八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：教师鼓励学生课后查找其他关于天气的儿歌，进行欣赏和学习，提高学生的英语素养。
2024年幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
2024年幼儿园小班英语歌曲教案《I am Sorry》一、教学背景幼儿园小班英语教学是培养孩子语言能力、音乐欣赏能力和表现能力的重要环节。
通过学习英语歌曲，可以激发孩子对英语的兴趣，提高他们的语感和表达能力。
《I am Sorry》是一首简单易学的英语歌曲，适合小班幼儿园孩子学习。
二、教学目标1.学习歌曲中的基本英语表达：“I am sorry”（我很抱歉）。
2.培养幼儿的音乐欣赏和节奏感。
3.提高幼儿对英语学习的积极性和兴趣。
三、教学内容与方法1. 歌曲介绍《I am Sorry》是一首简单的英语歌曲，歌词简单明了，旋律欢快动听。
孩子们可以通过唱这首歌来表达抱歉的情感，同时学习基本的英语用语。
2. 教学过程第一步：引入歌曲老师播放歌曲的音频，让孩子们先听一遍，感受旋律和节奏。
第二步：学习歌词老师逐句教唱歌词，重点教授“I am sorry”这个句子的发音和意义。
第三步：整体学唱让孩子们跟着音乐一起唱歌，注意语调和节奏的把握。
第四步：分角色表演将孩子们分成小组，模拟真实场景，让他们通过角色扮演来表达“I am sorry”的情感。
3. 教学活动•歌曲欣赏•歌词教唱•音乐伴奏合唱•分组角色表演四、教学评估教师可以通过观察孩子们的发音准确性、表达情感的自然度以及对歌曲的理解程度来进行评估。
此外，也可以通过小组表演的形式评估孩子们在实际情境中运用所学内容的能力。
五、教学反思与改进针对幼儿园小班孩子的特点，教师可以结合游戏元素、动作表演等形式，使英语学习更加生动有趣，激发孩子们的学习兴趣。
同时，教师应根据孩子们的表现及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学结束语通过学习《I am Sorry》这首歌曲，孩子们不仅能够学会基本的英语表达，还能培养情感表达能力和团队合作精神。
希望孩子们在欢乐的音乐中享受英语学习的乐趣，不断提高自己的语言能力。
以上是2024年幼儿园小班英语歌曲教案《I am Sorry》的内容与方法，希望能为教师们的教学工作提供一些帮助。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第三单元，主题为“天气与自然”。
详细内容为儿歌“Rain Rain Go Away”，通过学习这首儿歌，让幼儿掌握与天气相关的英语单词和句型，同时培养他们对英语儿歌的兴趣。
二、教学目标1. 能够熟练演唱儿歌“Rain Rain Go Away”，并掌握其中的单词和句型。
2. 能够用英语描述天气情况，如：rainy, sunny, cloudy等。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句型的运用。
2. 教学重点：儿歌的演唱和天气相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌CD、卡片、小道具（如雨伞、太阳帽等）。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“今天天气怎么样？”引导幼儿用英语回答，如：It's sunny/rainy/cloudy today.2. 新课展示：播放PPT，展示与天气相关的图片，教授单词和句型。
3. 儿歌学习：播放儿歌“Rain Rain Go Away”，让幼儿跟唱，并学习歌词中的单词和句型。
4. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿在情景中运用所学单词和句型。
5. 例题讲解：讲解练习册上的题目，指导幼儿完成练习。
6. 随堂练习：让幼儿在课堂上进行听说读写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Rain Rain Go Away3. 句型：What's the weather like today? It's七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述天气情况，并演唱“Rain Rain Go Away”。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成拓展任务，如：用英语谈论家庭成员喜欢的天气，制作天气卡片等。
《lamsorry》幼儿园小班英语歌曲教案：幼儿园英语启蒙课教案
本课是关于《I am sorry》这首幼儿园小班英语歌曲的教案。
在幼儿园的英语启蒙课中，我们需要利用很多儿歌来激发孩子们学习英语的兴趣。
这首小班英语歌曲可以让孩子们学会用英语道歉，表达自己的歉意和对别人的关心。
一、教学目标1.能正确地唱出《I am sorry》歌曲。
2.能运用正确的语音和语调表达歉意和关心。
3.能听懂老师的提问和指令，并做出相应的反应。
4.培养孩子们学习英文的兴趣和自信心。
二、教学步骤1.歌曲引入老师向孩子们介绍这首歌曲的名字，并播放一遍歌曲。
孩子们听完歌曲后，老师可以问问他们歌曲中有哪些单词和词组，让他们有些了解。
2.歌曲教唱老师最好分几段教唱这首歌曲，让孩子们跟着模仿。
教唱时不仅要注意歌曲的节奏和语音，还要让孩子们明白各个单词的意思。
唱过之后也可以问问孩子们，他们唱的怎么样，哪句歌词唱得最好。
3.情境引导老师可以用一些情境引导孩子们学习《I am sorry》的应用场合。
比如，如果两个孩子玩耍时发生了争执，那么一个孩子就可以用这首歌曲的歌词来向另一个孩子道歉。
4.歌曲配合手势可以用一些手势方式，如双手合十，低头等方式配合歌词，让孩子们更加直观地理解歌曲的意思并模仿。
5.练习歌曲练习歌曲时可以让孩子们分为不同的小组，每个小组演唱一部分歌曲。
这样既可以增强孩子们的协作能力，又能减轻单个孩子的表演压力。
6.结束在结束时，让孩子们自由发挥，用英文和其它小朋友互动，更好的进行英语应用。
三、教学评估1.歌曲的唱得是否准确、清晰？2.孩子们能否运用所学语言表达歉意和关心？3.学习时有无表现出积极的学习态度？4.教学方法是否得到孩子们的认可和接受？四、教学拓展1.让孩子们在日常生活中实际应用所学的歌曲，增加英语学习的趣味性。
2.引导孩子们多听英文儿歌，体验英语的音乐魅力。
3.建立轻松愉快的学习氛围，培养良好的英语学习习惯。
感谢您对我们工作的支持，希望我们的教案对您有所帮助。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away教案：小班英语教案：儿歌：Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自教材《幼儿英语启蒙》第3册，第5单元的儿歌部分。
儿歌的歌词内容如下：Rain rain go away，Come again another day，Little Johnny wants to play，In the rain, in the rain.二、教学目标1. 学生能够听懂、唱出儿歌《Rain Rain Go Away》。
2. 学生能够理解儿歌中的基本词汇，如rain、go away、Johnny、play等。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对儿歌中不熟悉的词汇和句子结构的理解。
2. 教学重点：学生能够听懂、唱出儿歌，并运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生谈论关于雨的话题，如雨滴、雨伞、雨衣等。
引导学生用英文表达自己所看到的物品。
3. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《Rain Rain Go Away》的音频，让学生边听边跟唱。
教师逐句教唱，并对生词和句子结构进行解释，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生完成与儿歌相关的练习题，如填空、连线等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一名组长。
组长带领组员们用英文讨论喜欢的天气，并尝试用儿歌中的词汇进行表达。
教师巡回指导，并对学生的表现给予鼓励和评价。
教师引导学生回顾本节课所学的儿歌和词汇，巩固所学知识。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》第三单元“天气与自然”，重点内容为儿歌“Rain Rain Go Away”。
具体内容包括：儿歌歌词学习、重点词汇（rain, sun, play, go away等）和句型（"What's the weather like?" "It's raining."）的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌“Rain Rain Go Away”的歌词和旋律，能够演唱出来。
2. 学习并掌握与天气相关的词汇和句型，能够在实际情境中运用。
3. 培养学生对英语儿歌的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的掌握，儿歌的演唱。
教学重点：儿歌“Rain Rain Go Away”的学习，天气相关词汇和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、歌词卡片、图片卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生谈论天气，引出本节课主题。
学生用英语描述当前的天气。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌“Rain Rain Go Away”，让学生感受旋律。
教师带领学生学唱儿歌，注意纠正发音。
学生跟唱儿歌，逐步掌握歌词。
3. 词汇与句型学习（10分钟）教师展示图片，引导学生学习词汇（rain, sun, play, go away等）。
教师用句型“ What's the weather like? It's raining.”进行提问，学生回答。
学生进行角色扮演，练习句型。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的情境，用所学词汇和句型进行对话练习。
教师对学生的表现进行评价和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容。
学生进行小组活动，创编与天气相关的对话。
六、板书设计1. Rain Rain Go Away2. 内容：歌词卡片词汇卡片（rain, sun, play, go away等）句型卡片（What's the weather like? It's raining.）七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写儿歌“Rain Rain Go Away”的歌词。
小班幼儿英语儿歌教案
小班幼儿英语儿歌教案教案介绍本教案旨在帮助小班幼儿学习英语，通过儿歌的方式培养幼儿的语言综合能力，提高他们的听说能力，同时也增加他们对英语的兴趣。
教学目标1.学习并掌握5首简单英语儿歌的歌曲内容。
2.通过唱歌的方式培养幼儿的发音能力，提高他们对英语语音的敏感度。
3.通过教唱儿歌培养幼儿的节奏感和音乐感。
4.培养幼儿的听力和理解能力，提高他们对英语的听说能力。
5.培养幼儿的想象力和创造力，通过儿歌的方式激发他们的兴趣。
教学准备•电脑或音乐播放器•PPT或投影仪•儿歌曲谱•幼儿喜爱的可爱道具（如卡通图案的纸板、小玩具等）教学内容儿歌一：《Twinkle Twinkle Little Star》•歌曲简介：这是一首经典的儿歌，通过这首歌，可以让幼儿学习到星星的名字，培养他们的语言组织能力和记忆能力。
•教学重点：教唱歌词，引导幼儿跟着节奏拍手或做动作。
•教学步骤：1.播放歌曲并展示歌词。
2.老师带领幼儿一起跟唱歌曲，鼓励幼儿积极参与。
3.掌握基本的发音和节奏。
4.引导幼儿一起拍手或做动作，增加互动性。
儿歌二：《Old MacDonald Had a Farm》•歌曲简介：这是一首描绘农场生活的儿歌，通过这首歌，可以让幼儿学习到各种农场动物的名称，培养他们的词汇积累能力。
•教学重点：教唱歌词，让幼儿模仿动物的叫声。
•教学步骤：1.播放歌曲并展示歌词。
2.老师带领幼儿一起跟唱歌曲，然后教唱歌词，让幼儿模仿动物的叫声。
3.通过观察图片或道具，让幼儿猜测动物的名称，增加互动性。
儿歌三：《The Wheels On The Bus》•歌曲简介：这是一首描述公交车上各种事物的儿歌，通过这首歌，可以让幼儿学习到各种事物的名称，培养他们的观察能力。
•教学重点：教唱歌词，让幼儿模仿公交车行驶的声音。
•教学步骤：1.播放歌曲并展示歌词。
2.老师带领幼儿一起跟唱歌曲，然后教唱歌词，让幼儿模仿公交车行驶的声音。
3.利用图片或道具，让幼儿模仿公交车上各种事物，增加互动性。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该儿歌选自教材《幼儿快乐英语》第一册第三章，内容包括字母“X”、“Y”、“Z”的认读和单词星星（star）、夜晚（night）、亮晶晶（twinkle）等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“X”、“Y”、“Z”，并掌握单词星星、夜晚、亮晶晶。
2. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的审美情趣和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“X”、“Y”、“Z”的发音和书写。
2. 教学重点：单词星星、夜晚、亮晶晶的认读和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、小星星挂图、儿歌《小星星》PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、字母饼干。
五、教学过程1. 导入：通过展示小星星挂图，引导幼儿观察并说出儿歌的名称。
2. 讲解：教师通过PPT展示儿歌《小星星》的内容，带领幼儿认读字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
3. 实践：分组进行字母接龙游戏，让幼儿练习字母的发音和书写。
4. 例题讲解：教师选取一个典型例题，讲解如何运用所学单词和字母进行组词和造句。
5. 随堂练习：让幼儿用字母饼干进行拼字游戏，巩固字母和单词的学习。
6. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，并进行演唱。
六、板书设计1. 字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶的卡片。
2. 儿歌《小星星》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用字母“X”、“Y”、“Z”组成一个词，并用这个词造句。
答案示例：单词：box（盒子）句子：I have a big box.2. 作业题目：画一幅关于小星星的画，并写上儿歌《小星星》的歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小星星》的学习，让幼儿掌握了字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
在课后，教师应关注幼儿对字母和单词的掌握情况，及时进行辅导。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自英语教材《幼儿英语听说》第三单元，主要围绕儿歌"Rain Rain Go Away"展开。
详细内容包括：1. 学习儿歌"Rain Rain Go Away"的歌词和旋律；2. 学习与天气相关的单词：rain, sun, cloud, rainbow；3. 学习简单的祈使句型：Go away！二、教学目标1. 能够听懂并演唱儿歌"Rain Rain Go Away"；2. 能够正确运用与天气相关的单词进行简单对话；3. 能够理解并运用祈使句型"Go away！"表达愿望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：祈使句型的理解与运用；2. 教学重点：儿歌的演唱和天气单词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与天气相关的图片，引导学生谈论天气，引入本节课主题。
2. 呈现：播放儿歌"Rain Rain Go Away"的录音，让学生跟唱并学习歌词。
3. 讲解：对儿歌中的单词和句型进行讲解，配合图片展示，帮助学生理解。
4. 练习：a. 分组进行儿歌演唱比赛，鼓励学生积极参与；b. 利用单词卡片进行角色扮演，练习祈使句型；c. 课堂问答，巩固所学知识。
5. 巩固：播放儿歌录音，让学生独立演唱，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 儿歌"Rain Rain Go Away"的歌词；2. 天气相关单词：rain, sun, cloud, rainbow；3. 祈使句型：Go away！七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写儿歌"Rain Rain Go Away"的歌词；b. 用天气单词造句；c. 用祈使句型"Go away！"写一段话。
小班英语儿歌amouse教案
小班英语儿歌amouse教案一、教学目标1.能够正确朗读和理解amouse这首儿歌的歌词。
2.通过唱歌和动作配合，培养学生的英语表达和动作协调能力。
3.通过儿歌的学习，培养学生对英语音乐的兴趣，激发学习英语的积极性。
二、教学准备1.教学材料：amouse儿歌歌词、课堂PPT、小提琴或其他乐器。
2.教具：音响设备、投影仪。
3.学生准备：学生需要提前准备好放松的心态，愿意积极参与课堂活动。
三、教学步骤1.导入环节–利用音响设备播放amouse儿歌的音乐，让学生先听一遍。
–引导学生通过听觉感受音乐的节奏和旋律，并通过向学生提问的方式引起他们的兴趣，如“你们听到了什么乐器的声音？”、“你们感觉这首歌是快乐的还是悲伤的？”等。
–学生反馈后，进行简单的讨论。
2.歌曲学习–通过播放amouse儿歌的音乐，带领学生一起唱歌。
–解释歌词中的生词和词组，并进行词义讲解和例句展示，确保学生理解歌曲内容。
–逐句学习，让学生跟随音乐节奏齐唱，反复练习，直到学生能够自如地唱出整首歌曲。
3.动作配合–引导学生观察amouse儿歌的歌词和动作视频，并与学生一起模仿歌词中的动作。
–通过反复练习，帮助学生准确理解和配合每个动作。
–引导学生根据歌曲的节奏和音乐的感觉，进行音乐舞蹈创作，展示自己的舞蹈才华。
4.小提琴伴奏–准备一把小提琴或其他乐器，给予部分学生机会进行伴奏演奏。
–通过演奏乐器和唱歌的配合，增加音乐教学的趣味性和多样性。
–鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
5.总结与拓展–回顾课堂内容，总结学生学到的内容，重点回顾和强化学生对amouse儿歌的理解和表达能力。
–引导学生思考与amouse儿歌相关的话题，展开讨论并拓展学生的英语表达能力。
–结合课堂上学习的内容，引导学生自由创作属于他们自己的英语儿歌，并鼓励他们进行表演。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读和理解amouse这首儿歌的歌词，他们对英语音乐的兴趣得到了培养。
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幼儿园小班英语儿歌教案让幼儿聆听并唱儿歌。
会用肢体语言表达对歌词的理解。
下面是分享的幼儿园小班英语儿歌教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班英语儿歌教案范文一歌曲《Moo，moo!》活动目标：1、聆听并唱儿歌。
2、会用肢体语言表达对歌词的理解。
活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。
活动过程：一、Warm up(热身活动)1、教师与幼儿热情问好。
(Good morning)2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。
《Greetings》、《Fruit》二、复习单词dog、chicken、pig。
1、师;还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗?2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢!一起来说吧!Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.(即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。
)三、学唱歌曲1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧!2、教师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。
知道歌曲是快节奏的!3、师：好听吗?想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。
嗯，是用牛的声音来取名字的噢。
歌曲的名字叫什么呀?4、教师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完整聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的形象动作呢!6、师、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教师唱前半句，幼儿唱后半句。
可以交换演唱;教师唱，幼儿表演;幼儿唱，教师表演。
(动作可以夸张一点，当幼儿不熟悉的时候，教师可以带着一起演唱。
)8、全体幼儿站起来，跟着老师一起演唱歌曲。
幼儿园小班英语儿歌教案范文二《Good morning to you》活动目标：1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。
2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。
3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。
活动准备：教学大范例单词卡片教学贴片活动过程：Step1：GreetingT：Goodmorning boys and girls 。
C：Goodmorning miss suT：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：Warm upT：Let me sing english songs animals .one.tow go引导幼儿边唱边做动作。
Steps3：复习上节课所学单词1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight"单词和句型。
2、教师选一幼儿手举morning 单词卡片站在台上，教师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，教师醒来说“Good morning to you "并带领幼儿一起说：“Good morning to you ."教师先站起来再走到，迎着太阳说：“With sunshing faces "开心点头说：“With this nod way to start a new day ."Step3：学习Good morning to you 歌曲。
1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小朋友仔细听，听听歌曲里唱了什么?2、老师示范歌曲，幼儿认真倾听。
3、刚才你们听到老师唱了什么?根据幼儿的回答，引导幼儿学习歌词。
4、小朋友真棒，现在我们听听电视里怎么长的，要认真听哦。
5、播放光碟，引导幼儿认真听，边听边唱。
6、现在请小朋友跟着老师一起唱，看看哪个小朋友唱的好听。
7、教师做动作引导幼儿唱。
8、教师分解动作，要求幼儿边唱边学。
9、再次跟着电视边唱边做动作。
Step4：Ending the class.T：Ok ,are you happy today?C：Yes ,happy .T：OK .Class is cover ,Say ,bye _bye to me.C：Bye _bye .活动延伸：引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!幼儿园小班英语儿歌教案范文三To Market(去市场)目标：1、通过游戏理解“To market”歌曲内容，学唱歌曲。
2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。
准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片(教师用一套，幼儿操作用6套，插片袋5~6条一、歌曲：To Market,音乐导入T：Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation) C: Market.T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. What's in the market?C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.T: Good, there are many pigs in the market. What's the difference?(拿起两只猪示意)C: Big pigs. Small pigs.T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)二、游戏：spinner game;;转盘买猪T: Do you want the big pigs or the small pigs? Let's play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside.第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。
(盖好后问)Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure?(揭晓答案)Yes，it's a big/small pig.The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah!第二遍，离开座位排队选择。
This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 边说边指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. (出示钱币)①Boys, please stand up. I want to invite you to play first.②Girls, please come to the center.③All the boys and girls, let's play the game together.三、游戏：Match game;;句式排列1、Song listening(once)Today, I brought a very nice song “To Market”。
Let's listen to it. We can sing together with it. (在座位上进行动作示范)2、Picture explainingI have four pictures here. What do you see on the picture?A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy.These fours cards tells the story, but their order is not correct.3、Match GameNow we will play a match game. On the tables behind your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, let's listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, …The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end.Four children will play the game on the blackboard. ( 选四个小朋友)①Now other boys and girls, please choose a group you like.②边听音乐，幼儿操作，教师巡回指导，用英语对幼儿做一些提示。
③将幼儿插好的图片贴在黑板上Now，let's have a look at the work on the blackboard.边指图片，边复述歌词内容。