幼儿英语歌曲教学教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
幼儿园英语儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star 幼儿园英语
儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star一、教学目标1. 让幼儿通过学习《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，学会唱歌和跟节奏拍手。
2. 通过儿歌教学，培养幼儿对英语音乐的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
3. 培养幼儿的音乐感和表达能力，提高幼儿的英语听力理解能力。
二、教学内容《Twinkle Twinkle Little Star》是一首经典的英文儿歌，内容简单易学，适合幼儿园阶段的幼儿学习。
歌曲的内容围绕着闪耀的星星，歌颂了星星的美丽和神奇，在歌词和旋律上都非常适合幼儿的接受和学习。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律，能够清晰地唱出整首歌曲。
2. 教学难点：引导幼儿理解歌曲中的一些字词的意思，帮助幼儿正确发音和表达。
四、教学准备1. 教师准备：了解《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词和旋律，做好歌曲的教学准备和分解。
2. 学具准备：准备好播放器、幼儿园英语儿歌教材、课件、玩具星星等辅助教学器材。
五、教学过程1. 创设情境，引入歌曲：教师可以通过介绍星星的美丽和神奇，引起幼儿对歌曲的兴趣。
可以通过展示星空图片、星星玩具等方式引入歌曲。
2. 教学歌词：教师通过多媒体设备播放歌曲视频或者CD，带领幼儿一起听《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
3. 歌词分解：教师可以分解歌词，逐句教给幼儿，让幼儿跟着教师学习和模仿。
可以利用课件或者卡片，将歌词逐句展示给幼儿。
4. 跟唱：让幼儿跟着教师，逐句跟唱歌曲，重复多次，直到幼儿掌握整首歌曲的歌词和旋律。
5. 手语教学：教师可以结合歌曲的内容，向幼儿教授一些简单的手语，让幼儿在唱歌的通过手势表达歌曲中的内容，增加趣味性和参与感。
6. 互动游戏：教师可以设计一些互动游戏，让幼儿在唱歌的同时进行互动，用玩具星星进行角色扮演，让幼儿参与到歌曲的情境中来。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
超简单的英文歌幼儿园教案
超简单的英文歌幼儿园教案教学目标：通过本次培训，幼儿园老师将能够：•学会使用简单的英文歌曲来教授幼儿英文单词和基础语法。
•培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
•提高幼儿英语的听力和发音能力，帮助他们更好地理解和运用英语。
教学方法：本次培训采用互动讲解与示范活动相结合的方式，使幼儿园老师在交流中深入了解教学目标，注重实践操作，以培养幼儿的兴趣为主线，注重幼儿自主探究，动手实践，创造英语语言环境。
教学内容：英文歌曲1：《Twinkle Twinkle Little Star》歌词：Twinkle, twinkle, little starHow I wonder what you areUp above the world so highLike a diamond in the skyTwinkle, twinkle, little starHow I wonder what you are活动流程：1.先播放歌曲让孩子们听一遍，然后再放手拍子给出节奏，让孩子们跟唱。
2.然后分组进行学唱，不同的小组分别学唱、跟唱。
3.最后定型，全班齐唱。
教学目标：•通过唱这首歌，培养幼儿对英语单词发音的敏感度，同时也为幼儿打好英语基础，方便今后学习英文歌曲和英语口语。
•唤起孩子们对星星的兴趣，启迪孩子对科学和自然的好奇，增强孩子们的探究欲望。
英文歌曲2：《Itsy Bitsy Spider》歌词：The itsy bitsy spider climbed up the water spoutDown came the rain and washed the spider outOut came the sun and dried up all the rainAnd the itsy bitsy spider climbed up the spout again活动流程：1.先让孩子们看图说话，表示出对歌曲内容的大体理解。
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例 幼儿园英语教案
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例一、教学目标1. 能够唱出英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词，掌握基本的发音和语调。
2. 能够跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作，培养身体的协调性和节奏感。
二、教学准备1. 英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐文件。
2. 适合幼儿园教学的舞蹈资源。
3. 舒适的教学环境，如宽敞明亮的教室或操场。
三、教学过程1. 先播放英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐，让学生们先用听觉熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作，如手指做星星闪烁的动作，或者跟着音乐摇摆身体。
3. 逐句教授歌曲的歌词，重点教授每个单词的发音和语调。
可以通过分解每个单词的发音，让学生模仿老师的发音反复训练。
4. 让学生分组合唱歌曲，培养学生的合作意识，同时也为之后的表演做准备。
5. 提醒学生注意舞蹈动作和歌词的配合，让他们尽量做到歌词和舞蹈的同步，培养学生的节奏感和表现力。
四、教学反思在教学过程中，老师应该注意以下几点：1. 确保音乐的音质良好，清晰流畅，不会影响学生对歌曲的听觉感受。
2. 确保教学环境的安全性，避免学生在跳舞的过程中发生意外。
3. 在教学中要注重鼓励学生，及时表扬他们的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学总结通过本次教学，学生们能够在愉快的音乐中，学会了英语歌曲的歌词和简单的舞蹈动作。
通过唱歌跳舞的方式，不仅锻炼了学生的口语和身体协调性，还培养了学生的合作意识和表现能力。
希望未来能够通过更多的歌曲和舞蹈教学，帮助学生更好地学习英语，也让他们在快乐中度过幼儿园的每一天。
六、拓展教学活动为了进一步巩固幼儿对英语歌曲的学习，可以在课后组织学生进行相关的拓展活动。
可以邀请家长来校参与一次音乐和舞蹈表演，让学生有机会在家长面前展示他们所学的英语歌曲和舞蹈动作。
这不仅能够加强孩子们对歌曲和舞蹈的印象，还能够增进学生和家长之间的互动与交流，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
幼儿园英语歌曲儿歌教案 幼儿园英语
一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语是现代社会中必不可少的一门语言，因此在幼儿园阶段就开始学习英语就显得尤为重要。
而英语歌曲和儿歌是非常好的学习工具，能够帮助幼儿对英语产生兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、英语歌曲儿歌的重要性1. 提升幼儿对英语的兴趣在幼儿园阶段，幼儿普遍对英语缺乏兴趣，通过听英语歌曲和儿歌，可以让幼儿在愉快的氛围中接触英语，从而提升他们对英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
2. 帮助幼儿掌握基础英语词汇和语音英语歌曲和儿歌的歌词简单易记，旋律轻快明快，通过唱歌的方式，可以帮助幼儿更快地掌握基础的英语词汇和语音，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 咀嚼英语文化通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿还能够了解英语国家的风土人情、文化习俗等，培养其对英语国家的认知和兴趣。
三、幼儿园英语歌曲儿歌教学策略1. 选择适合年龄的歌曲在选择英语歌曲和儿歌时，要根据幼儿的年龄和认知水平，选择适合的歌曲。
可以选择歌词简单、旋律明快的歌曲，符合幼儿的接受能力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学过程中，要让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱歌曲和儿歌，可以通过游戏、表演等方式，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 多种方式教学除了让幼儿唱歌，在教学过程中还可以通过手语、舞蹈等形式，让幼儿全方位地接触英语歌曲和儿歌，增强幼儿的学习体验。
4. 制定完整的教案教师在进行幼儿园英语歌曲儿歌教学时，应该制定完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等，确保教学有条不紊地进行。
四、幼儿园英语歌曲儿歌教学的实践方法1. 经典英语儿歌的教学可以从《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等经典英语儿歌入手，利用这些耳熟能详的儿歌，让幼儿在轻松快乐中学习基础的英语词汇和语音。
2. 大型活动场景的歌曲教学可以将英语歌曲的教学融入到大型的游戏和表演中，让幼儿在活动中学唱歌曲，通过实践巩固所学内容。
幼儿园英语歌教案优质6篇
幼儿园英语歌教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语音乐歌曲幼儿教案
英语音乐歌曲幼儿教案一、引言音乐是幼儿学习的重要组成部分，具有激发想象力、培养语言能力和表达情感的作用。
英语音乐歌曲是幼儿学习英语的一种有趣而有效的方法。
本教案旨在帮助幼儿教师利用英语音乐歌曲来提高幼儿的英语语言能力和音乐技能。
二、目标通过本教案的实施，幼儿应能够：1. 听懂英语音乐歌曲的基本歌词内容；2. 能够模仿和唱英语音乐歌曲；3. 通过唱歌发展语言能力和学习英语的兴趣；4. 能够使用简单的乐器伴奏英语音乐歌曲。
三、教学步骤1. 欢迎与暖身活动- 教师与幼儿一起打拍子、跳舞或做其他音乐性的活动来欢迎他们的到来，并创造一个积极愉快的氛围。
2. 歌曲介绍- 教师播放一首简单的英语音乐歌曲，并与幼儿分享歌曲的背景和故事，激发幼儿的兴趣。
3. 听歌练习- 教师播放歌曲，并鼓励幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，尽可能地理解歌词的含义。
4. 跟唱活动- 教师先教唱歌曲的部分内容，然后与幼儿一起跟着音乐唱歌。
逐渐增加歌曲内容的难度，直到幼儿能够整首歌曲都唱出来。
5. 创作活动- 鼓励幼儿创作自己的音乐歌曲。
可以选择一首简单的旋律，让幼儿编写自己的歌词，并用自己的方式来表达。
6. 乐器伴奏- 引导幼儿使用简单的乐器如鼓、铃铛等来伴奏歌曲。
可以根据歌曲的节奏编排简单的乐器伴奏部分。
7. 探究与展示- 鼓励幼儿与其他孩子分享他们所学习到的音乐歌曲，可以进行小组表演或展示。
8. 结束活动- 教师与幼儿一起回顾本节课所学习到的英语音乐歌曲，鼓励幼儿分享他们对这首歌曲的感受和理解。
四、评估与反思在本节课结束后，教师可以通过观察幼儿对歌曲的理解和表达，以及他们与他人合作的能力来评估幼儿的学习情况。
同时，教师应该及时反思本节课的教学效果和自己的教学方法，以便在下次教学中做出相应的改进。
五、延伸活动建议为了进一步加深幼儿对英语音乐歌曲的理解和表达能力，教师可以尝试以下延伸活动：1. 制作海报：请幼儿选择一首自己喜欢的英语音乐歌曲，然后绘制一个相关的海报，可以包括歌曲的歌词、主题、与歌曲相关的插图等。
幼儿园英语歌曲教育教案 教育教案
幼儿园英语歌曲教育教案一、背景介绍幼儿园英语教育作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到家长和社会的关注。
英语教育应当早启动，但不应早熏。
在幼儿园英语教育中，英语歌曲是一种非常有效的教学手段，因为它能够激发幼儿对学习英语的兴趣，促进他们的语言发展和听力技能的提高。
编写一份全面而系统的幼儿园英语歌曲教育教案是非常有必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语听力和发音水平；2. 通过学唱英语歌曲，激发幼儿的情感，培养他们的音乐素养；3. 培养幼儿的合作意识，通过音乐活动提高他们的团队精神。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的英语歌曲，包括节奏明快、简单易懂的歌曲；2. 融入有趣的英语歌曲教学活动，如游戏、即兴表演等；3. 创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在歌曲教学中感受快乐、感受美好。
四、教学过程1. 初步热身在开始教学前，可以通过播放英语歌曲或简单的歌曲活动，让幼儿进入英语学习的状态。
2. 学唱英语歌曲选取几首简单活泼的英语歌曲，教师示范唱一遍，然后引导幼儿跟着节奏和语调学唱，同时可以配合简单的舞蹈动作。
3. 游戏互动可以组织一些针对英语歌曲的游戏互动，比如“听听唱”、“抢答比赛”等，增加幼儿对英语歌曲的兴趣和记忆。
4. 即兴表演安排幼儿分组，要求他们根据已学英语歌曲，在限定时间内编排表演，增强他们对英语歌曲的理解和表达能力。
5. 结束收尾通过一些欢快的歌曲活动，来结束整个教学过程，并让幼儿回味和享受学唱英语歌曲的快乐。
五、教学评估1. 教学过程中，观察幼儿对英语歌曲的学习态度，以及学唱歌曲的表现；2. 通过游戏、即兴表演等活动，评估幼儿对英语歌曲的接受程度；3. 通过教学过程中的提问和互动，评估幼儿对英语歌曲的理解程度。
六、教学反思1. 教学过程中是否能够激发幼儿对英语歌曲学习的兴趣；2. 教学内容是否能够满足幼儿的学习需求，是否简单易懂；3. 教学方法是否灵活多样，能否全面培养幼儿的听力、发音、理解和表达能力。
幼儿园中班英语教案：学习英语歌曲表演活动
幼儿园中班英语教案：学习英语歌曲表演活动一、教学目标1.通过学习英语歌曲，培养幼儿的英语听、说、读、写的能力。
2.提高幼儿的英语表达及表演能力，增强自信心。
3.增进幼儿对英语的兴趣，激发学习英语的愿望。
二、教学内容1.预备活动：打招呼，唱Kiss the Baby Goodbye。
2.学习歌曲： Hello Song。
3.语言材料：Hello, hi, I’m fine, thank you, and you.4.活动设计：–观看视频：观看Hello Song的视频，让幼儿初步了解该歌曲的内容，掌握歌曲的基本语音、语调。
–模仿练习：引导幼儿模仿英文单词和句子，掌握正确的发音。
–对话串讲：分角色进行对话串讲，增强幼儿的英语口语表达能力。
–唱歌表演：鼓励幼儿合唱儿歌，并进行小组表演，培养幼儿的英语表演能力。
三、教学过程3.1 预备活动首先，老师和孩子们打招呼，然后播放Kiss the Baby Goodbye音乐，让孩子们一起欢快地唱起来。
3.2 学习歌曲1.观看视频：老师播放Hello Song的视频，跟随视频的节奏一起摇摆身体。
2.模仿练习：老师播放Hello Song的音乐，引导幼儿模仿唱歌，并纠正他们的发音。
3.对话串讲：老师分角色和幼儿进行对话串讲，让幼儿练习英语口语表达。
4.唱歌表演：老师带领幼儿一起唱一遍Hello Song，并让不同小组分别进行表演。
3.3 活动结束最后，老师和孩子们一起合唱Kiss the Baby Goodbye，结束整个活动。
四、教学评价1.幼儿能够跟随Hello Song的视频节奏进行活动。
2.幼儿掌握了歌曲的基本语音、语调，模仿发音正确。
3.幼儿通过对话串讲和唱歌表演，增强了英语口语表达和表演能力。
4.幼儿通过活动，对英语产生浓厚兴趣，并表现出了积极、投入的学习态度。
五、教学反思1.学习英语歌曲需要配合视频或音频，体验感更佳。
2.听力和口语能力是重点，需要设计多样化、有趣的活动。
小班英语教案儿歌RainRainGoAway
小班英语教案儿歌Rain Rain Go Away教案：小班英语教案：儿歌：Rain Rain Go Away一、教学内容本节课选自教材《幼儿英语启蒙》第3册，第5单元的儿歌部分。
儿歌的歌词内容如下：Rain rain go away，Come again another day，Little Johnny wants to play，In the rain, in the rain.二、教学目标1. 学生能够听懂、唱出儿歌《Rain Rain Go Away》。
2. 学生能够理解儿歌中的基本词汇，如rain、go away、Johnny、play等。
3. 学生能够在日常生活中运用所学词汇进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对儿歌中不熟悉的词汇和句子结构的理解。
2. 教学重点：学生能够听懂、唱出儿歌，并运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片或播放相关视频，引导学生谈论关于雨的话题，如雨滴、雨伞、雨衣等。
引导学生用英文表达自己所看到的物品。
3. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《Rain Rain Go Away》的音频，让学生边听边跟唱。
教师逐句教唱，并对生词和句子结构进行解释，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生完成与儿歌相关的练习题，如填空、连线等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一名组长。
组长带领组员们用英文讨论喜欢的天气，并尝试用儿歌中的词汇进行表达。
教师巡回指导，并对学生的表现给予鼓励和评价。
教师引导学生回顾本节课所学的儿歌和词汇，巩固所学知识。
幼儿园大班英语歌曲教案《Good morning to you》
幼儿园大班英语歌曲教案《Good morning to you》教学目标1.通过唱歌让幼儿能熟练掌握英语问候语“Good morning”。
2.练习发音和语调，提高幼儿对英语的理解和表达能力。
3.增强欧美文化的认知并培养欧美英语学习兴趣。
教学准备1.《Good morning to you》歌曲音频。
2.幼儿园大班学生的名字卡片。
3.包含“Good morning”及相关词汇的翻译卡片。
教学步骤步骤一：引入歌曲1.请学生坐好，告诉他们今天将要学唱英文歌曲。
2.给出歌曲名称《Good morning to you》并播放歌曲。
3.让学生听一遍歌曲后，询问“Do you know the song？”并引导学生对歌曲的内容进行简单回忆。
步骤二：分析歌曲内容和歌词1.针对歌曲的主题，问学生早上起来会说什么，引导学生说出中文和英文的问候语。
2.介绍歌曲中关于“Good morning”的内容，拿出相关词汇卡片示范并翻译。
3.让学生跟读歌曲的歌词，并指导学生注意发音和语调。
步骤三：练习歌曲1.引导学生一起唱歌曲，模仿英文发音和语调。
2.学生分组合唱歌曲，并在老师指导下在不同的节奏和音量上变换歌曲。
3.带领全班合唱歌曲并关注发音和情感表达。
步骤四：巩固和扩展1.请学生个别上台唱一段歌曲，表演唱歌。
2.多次与学生交流，询问他们在唱歌中有什么感受和收获。
3.着重学习并复习英文问候语，并让学生记住翻译和发音。
教学评价1.观察学生的学习兴趣和表现；2.给学生编写评价表格，包含发音、语调、表达等要素；3.对幼儿进行评价和留意每个孩子的学习进步。
扩展教学1.通过英文歌曲来学习英语单词和短语，增加学生的词汇量和理解能力。
2.学生可以将英语歌曲与生活中的学习内容联系起来，例如与数字、颜色等相关歌曲联合学习。
轻快英文歌曲幼儿园教案
轻快英文歌曲幼儿园教案一、教学目标1.学生能够熟练唱出轻快英文歌曲，并能大声齐唱；2.学生听说能力得到提高；3.学生在轻松愉悦的氛围中，感受英语歌曲的魅力，激发他们学习英语的兴趣和热情。
二、教学重难点1.教学重点：通过活动和游戏的形式等方式，鼓励幼儿学生大声唱出轻快英文歌曲；2.教学难点：让幼儿通过听和说的方式，提升他们的英语学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次幼儿园英语教学中，所选择的轻快英文歌曲有： - Head, Shoulders, Knees and Toes - If You’re Happy and You Know It - The Wheels on the Bus - This Old Man - Old MacDonald Had a Farm2. 教学方法本次教学采用游戏式教学法进行。
幼儿在轻松的氛围下，通过游戏、唱歌、跳舞等活动，感受英语歌曲的节奏与情感，进而达到听说能力得到提高的目的。
3. 教学步骤1.热身活动（5 min）老师与幼儿一起踏上英语旅程，通过环节导入，让幼儿快乐投入教学。
老师可以介绍一些有趣、富有挑战、易于引起幼儿兴趣的游戏，引导幼儿积极参与热身活动。
2.学习轻快英文歌曲（30 min）老师带领幼儿唱英文歌曲，唱时带动动作，如：头、肩、膝、趾，如果你快乐……老师可以通过手势、眼神等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们积极参与，大声齐唱。
3.情境体验（20 min）老师可借助幼儿剧、故事、画册等教具，通过省略、调整、发挥等方案，让幼儿重建实际情境体验，增强语言记忆和语言运用能力。
如：模拟逛果园，调整天气、季节、环境等，通过角色扮演操作，让幼儿能够较为自然、轻松地实现语言输出。
4.熟练运用（15 min）小组活动，让幼儿创设情境，演示课文中某段内容的情境场景，可以自己编译，也可以在授课老师的帮助和指导下进行模拟或表演。
四、教学评估1.通过老师的语言教育观察，结合幼儿的课堂表现方案，基于行动研究模式推进行动性评估；2.通过作业、活动、评估等方式考查幼儿学习英语的能力和水平，评估效果。
幼儿园小班英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》教案
幼儿园小班英语歌曲：《Twinkle Twinkle LittleStar》教案教案一、教学目标1. 能够正确地唱出歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》；2. 能够简单了解歌曲背后的文化背景，并能对歌曲进行简单的表达和理解；3. 能够辨认出一些与歌曲相关的单词，如：star、up above、sky、twinkle等。
二、教学准备1. 教材：歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》；2. 工具：CD播放器；3. 教具：星型贴纸、天空立体画。
三、教学过程Step 1：引入（5分钟）教师播放歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，让学生听一遍。
然后，教师会问学生是否听过这首歌曲，并让学生说说这首歌曲是不是很好听，告诉学生这是个非常有名的童谣。
Step 2：学习歌曲（10分钟）教师在 CD 播放器上再次播放歌曲，让学生跟着唱，并在课堂上指导学生正确的发音。
教师也可以这样来进行教学，选择一些句子让学生多唱几遍，加深印象。
例如：Twinkle, twinkle, little starHow I wonder what you areUp above the world so highLike a diamond in the sky教师还可以让学生一起用手画一个星星并利用星型贴纸装饰。
Step 3：理解歌曲（15分钟）教师会提问：“这首歌曲在哪里唱？”，“你知道这首歌曲讲了什么吗？”。
教师在收集学生的想法之后，可以对歌曲的一些背景进行介绍。
比如，世界各地都有类似歌曲，歌曲的词句是从一个18世纪英国的儿童小诗中提取的。
Step 4：延伸学习（25分钟）教师会安排一些活动，帮助学生扩展他们对学习的兴趣，学生可以参与学习天体知识，了解更多与星星，宇宙、太空相关的内容，如：为什么天空是蓝色的？或者通过看一些科学电影和动画片来了解更多的星星和宇宙知识。
英语歌曲教案(优质7篇)
英语歌曲教案(优质7篇）英语歌曲教案（1）Princess sheriff ghost and clown, one two three four five sit down. P rincess sheriff ghost and clown, five six seven eight sit down. 这首英语歌曲中princess 公主，sheriff 长官，ghost 鬼和clown 小丑对于幼儿来说都是比较陌生较难掌握的词汇，怎样让孩子们轻松学会呢？又乐于唱出来呢？我发现在歌曲的后半部分one two three four five sit down.five six seven eight sit down. 很有节奏，也很有趣。
记得有一个孩子们特别爱玩的游戏叫“网小鱼”，每条小鱼从一个由两个孩子搭成的鱼网下钻过，儿歌念完，鱼网落下网住小鱼。
这个落下的节奏与歌曲中sit down非常吻合。
于是，我将这首歌与传统的游戏相结合，英语歌曲套用传统游戏模式创编了英语歌曲游戏活动。
中班英语歌曲游戏: Princess, sheriff 活动目标：1 幼儿通过参与钻山洞的游戏对英语歌曲“princess,sheriff”产生兴趣，并乐意大声用英语歌唱。
2 幼儿知道游戏的规则，在游戏活动中，齐声唱、套和说时注意正确的节奏。
3 幼儿在活动中提高听英语指令的能力。
活动准备：1 幼儿初步学过英语歌曲：Princess Sheriff 2 Princess, sheriff, ghost, clown的头饰与幼儿数相同3 英语歌曲：Princess Sheriff磁带录音4 收录机活动过程：教师装扮成princess公主的样子和孩子们一起唱歌曲Princess sheriff. 教师：Who am I? 我是谁？幼儿：公主。
教师：我们一起来唱一唱歌曲princess sheriff吧！（放音乐）（分析：教师以公主princess的身份出现，引起幼儿的兴趣，自然过渡到活动的内容。
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案
幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案幼儿园英语儿歌《Rain, Rain, Go Away》教案1. 介绍《Rain, Rain, Go Away》是一首经典的幼儿园英语儿歌，旨在帮助孩子们学习基本的英语词汇和表达，同时培养他们对自然现象的认识。
这首儿歌以简单、欢快的旋律让孩子们轻松地接受和记忆歌词，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 教学目标- 学习歌曲的歌词和旋律。
- 理解歌曲中表达的意思，并能用简单的英语句子进行表达。
- 培养对自然现象的观察和认知能力。
3. 教学准备- 温暖、亲切的教学环境。
- 带有歌词的歌曲播放器或音乐设备。
- 图片或图片卡片，展示与歌曲相关的场景和现象。
- 小提琴或其他乐器，以增添音乐元素。
4. 教学步骤第一步：导入歌曲- 让孩子们坐下，创建一个愉快的学习氛围。
- 播放《Rain, Rain, Go Away》的歌曲，让孩子们聆听歌曲的旋律。
第二步：引导理解歌曲- 展示与歌曲相关的图片，例如天气晴朗的场景和下雨的场景。
- 与孩子们进行对话，引导他们描述这些图片，如"Look, it's sunny. What do you see?"。
- 引导孩子们理解歌曲的意思，"What does the rain mean in the song? Why do they want the rain to go away?"。
第三步：教唱歌曲- 逐句教唱歌曲，让孩子们模仿自己的发音和节奏。
- 通过反复练习来巩固歌曲的歌词和旋律。
第四步：创造活动- 角色扮演：请几名学生来到前面，模拟下雨的场景，唱着歌曲希望雨停下来。
- 利用乐器：教师使用小提琴或其他乐器演奏歌曲的旋律，与学生一起合奏。
- 集体合唱：全班一起唱歌，在整个教室中强调团队合作和协作。
第五步：总结和回顾- 回顾刚才学习的内容，与孩子们一起总结歌曲的歌词和意义。
幼儿园英文歌曲教案《字母歌》
幼儿园英文歌曲教案《字母歌》字母歌是一首经典的幼儿园英文歌曲，它以简单的曲调和易于记忆的歌词吸引了无数孩子。
该歌曲以娱乐的方式教导幼儿英语字母的顺序和发音，为幼儿园阶段的英语学习提供了很好的启蒙。
本文将从不同的角度探讨《字母歌》的教学效果、教学方法和一些相关的教学资源，旨在帮助幼儿园教师在教授英语字母时能更有针对性和效果更好。
一、教学效果评估在评估《字母歌》对幼儿的教学效果时，我们可以从幼儿的听力、发音和字母学习等方面考量。
1. 听力培养：通过反复听唱《字母歌》，幼儿能够更好地培养英语听力能力，从而提高他们对英语语音的感知和理解。
2. 发音训练：《字母歌》韵律明快，和谐的乐音能够帮助幼儿感受英语字母的发音特点，帮助他们准确发出每个字母的音。
3. 字母学习：通过欢快的曲调和清晰的歌词，幼儿可以轻松地记住英语字母的顺序和形状，掌握字母与其发音之间的对应关系。
二、教学方法建议在教授《字母歌》时，可以运用一些教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握英文字母。
1. 手势配合：教师可以引导幼儿在唱歌时使用手指指向不同的字母，配合手势引导幼儿记忆和发音。
当唱到字母"A"时，可以用手指指向"A"字的形状。
2. 图片辅助：教师可以使用大字母卡片或贴纸，展示不同字母的形状和对应的图片。
通过对字母形状的观察和与图片的联系，幼儿能够更好地理解字母的含义和发音。
3. 拼字游戏：在歌曲学习之后，可以设计一些拼字游戏，让幼儿用字母卡片拼出歌曲中的单词。
这样能够加深对字母的记忆，并帮助他们在实际运用中更好地理解字母间的组合和发音。
三、教学资源推荐除了《字母歌》这首具体的教学材料外，还有一些相关的教学资源可以为幼儿的英语学习提供帮助。
1. 字母卡片：可以准备一套英文字母卡片，每张卡片上有一个大写字母和与之对应的图片。
幼儿可以通过观察卡片，记忆字母的形状和发音。
2. 绘本：选择一些适合幼儿的英语字母启蒙绘本，绘本中可以有字母的介绍、发音和与之相关的单词或句子。
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幼儿英语歌曲教学教案
【篇一：英文歌曲赏析教案】
广州市真光中学初中部校本课课程名称英文歌曲赏析授课教师周丽君
【篇二：英文儿歌校本课程教案薛书伟】
学校课程
英文儿歌教学设计
济南市饮马小学薛书伟
英文儿歌教学设计
第一课时boy and girl
【篇三：幼儿园英语儿歌教案】
幼儿园英语儿歌教案：i can
活动目标：
1、初步学习儿歌：“i can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“i can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“who is it？”“it’s me。
”
t：hello，boys and girls。
c：hello，miss xue。
t：i love you！
c：i love you too!
t：today，some animals will come。
but，who are they？（做想状）hear！（做听状）
——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
t：ding-dong，ding-dong。
c：who is it？who is it？
t：it’s me。
it’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
t：hello，boys and girls。
c：hello，bird。
t：nice to meet you！
c：nice to meet you too！
t：yes，i’m a bird。
i can fiy！（边说边做飞状）
t：now，boys and girls，let’s like a bird，ok？
c：ok！
follow me。
when you fly，you should say：“fly，fly，fly，i
can fly”。
louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老
师念“fly，fly，fly，i can fly”。
t：please fly to your seat。
t：look！（做看状），who is coming？
——同上引出小兔和小鱼。
出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。
请个别幼儿表演。
t：oh，boys and girls，let’s have a look，here are there animals，they are。
（等待幼儿说出：fish、rabbit
and bird。
t：yes，you are very clever！(手指小鸟)，it is a bird，just now，the bird says：i can？（等待幼儿说出fly。
同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。
）
t：yes，now，please fllow me read ：“fly，fly，fly，i can fly”。
（集体念三遍）
——以下同上学念“swim，swim，swim，i can swim。
”“hop，hop，hop，i can hop。
”
t：who want to be bird？
——请三名幼儿上来扮演小鸟。
t：listten carefully。
if i say “bird，bird。
”you may do like this。
（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。
）
t：are you clear？
c：yes！
t：(其他幼儿)show your fingers and fllow me。
（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。
——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。
并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“i can”。
t：now，boys and girls，there are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。
（老师
把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。
t：ok，please look at me and listen carefully。
now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：you are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。
t：ok，if i show this picture（小鸟图片），the bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。
——集体练习念儿歌两遍。
4、游戏：小动物回家。
t：oh，look，the day is dark。
this animals will go home。
they are going to sleep。
（做睡觉状）look，this is bird’s home（依
次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。
the brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“fly，fly，fly，i can fly”。
如幼儿不说，可停止游戏）
t：please stop！when you fly，you should says：“fly，fly，fly，i can fly”。
（继续游戏）
（其他小动物回家方法要求同上。
）
t：(听起床音乐)morning bells are ringing，it’s time to get up。
the brid get up。
（幼儿听指令分别起床飞回座位）
——听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
t：today，all the boys and girls did a good job。
i’m very glad！so i will each everyone a red flower。
（给幼儿每人奖励一朵大红花） t：oh，i’m very hungry！are you hungry？
c：yes！
t：let’s go to the supermarket，ok？
c：yes！
t：ok，stand up please ！let’s say bye-bye to teachers。
c：bye-bye teachers！
t：follow me：“fly，fly，fly，i can fly”“swim，swim，swim，i can swim。
”“hop，hop，hop，i can hop”。
（走出教室，结束活动）。