“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程(转)

每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程（转）
“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程
第一部分前言一、课程性质：活动课程二、课程背景：初三是一个压力较大，学业较重的时期，为了给学生营造一个轻松的英语学习氛围，创设一个自然的英语学习环境，为了让更多的学生主动的融入学习英语的兴趣中，本学期我决定在初三一班和二班开设“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程。

通过开设英文歌曲课程，来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在兴趣和快乐中体会学习英语的乐趣。

对学生而言，英文歌曲几乎涵盖了西方文化的各个层面，包含了丰富的情感和寓意，听起来能够引起共鸣，唱起来朗朗上口，可以陶冶性情，让人心情淡然、舒畅。

有很多学生对音乐拥有足够的兴趣，也很有乐感和演唱的天分。

如果我们在日常的教学工作中，能够将歌曲恰当地运用到英语学习当中，对于学生学习英语的积极性及学习兴趣的激发都将产生巨大的影响；同时，学生学会演唱英文歌曲后，会树立学好英语的信心，会产生驾驭英文歌曲能力的优越感，体会到在英语学习方面获得的成就感。

和同学们相处起来也会融洽、和谐。

心情放松了，快乐了，自然会精力充沛地投入到日常重复的学习当中，无形当中会缓解初三紧张的学习压力，有益于学科学业成绩的提高。

对老师而言，“每日一歌”英文歌
曲天天唱利用的是课前的三分钟，这个时间的充分利用，可以最有效的吸
引学生的注意力，能够让学生在短时间内迅速安静下来，伴着优美的音
乐，边高声应和，边准备课堂上的物品，氛围和谐、轻松，心情愉悦、舒展。

自然这节课上起来会如行云流水般自如、流畅，师生尽欢，达到最佳
学生状态，收获最佳学习效果。

为了让学生学起来轻松、快乐，老师课下要做大量的准备工作，比如英文歌曲的选择，歌词和音视频的审核、下载、打印、分发，最新流行英文歌曲的学唱等等，不一而足。

然而，本人认为正是在这一系列的纷繁芜杂的准备当中，才能让老师充分体会到英文歌曲的魅力所在，能够第一时间陶醉在音乐与英文的绝妙结合的情景当中。

当学生能独立演绎出首首英美经典歌曲，带给老师的快乐怎一个“美”字了得。

三、课程理念1. “每日一
歌”英文歌曲天天唱给学生提供一个引吭高歌的机会，提供一个融合了听、唱、说、思水平的可能，以及展现学生自我才艺的平台，提供师生教学相长，和谐共进的途径。

活动设计丰富多样，让学生在欣赏音乐的同时，通过各种练习更好地感知语言、学习语言和应用语言，促进学生听、说、读、写、译各方面能力的提高。

2. “每日一歌”英文歌曲天天唱将会让学生用最动听的歌声唤醒世界，奏响校园的第一篇乐章，带给书香校园第一缕清香。

3. “每日一歌”英文歌曲天天唱在歌曲的选择上，充分考虑思想性原则、科学性原则、时代性原则、发展性和拓展性原则以及跨文化交际的思想，注重歌曲的思想性、类型的多样性、语言的科学性和音乐的丰富性，让学生不仅仅去了解与歌曲相关的歌手和背景知识，还要试着去了解这些歌手背后隐藏的文化知识。

因此这一课程的开发，锻炼的不仅仅是学生驾驭英文歌曲的能力，最重要的是它会辅以轻松的环境让学生不知不觉地训练英语听力水平，英语口语表达能力，扩大英语词汇量，感知异域风情，开阔视野。

四、设计思路：首先，将以前学生学习过的英文歌曲列一个清单，搜索
全部歌词，事先打印发给学生，并将其对应的音频文件下载下来备用。

然后，从网上搜索适合中学生演唱的，学生以前没有学过的英文歌曲，打印歌词，下载音频文件。

老师先自行学会演唱，熟练掌握，然后利用英语连堂课的部分时间，循环播放，老师视唱，乐感好的、学得快的同学领唱，直到大部分同学能够学会。

之后，班级内进行英语歌曲演唱比赛，可以以个人名义，也可以以小组名义。

选出备选选手，然后再播放伴奏乐，让学生听说出歌名，最后根据比赛成绩选出最终的选手。

最后一轮是“黄金100 秒”英文好歌曲选拨赛，将聘请评委老师盲审，通过转椅子的方式，评选出优秀选手，为参加元旦晚会做准备。

第二部分课程目标1. 通过学唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，提高其听、说、读、唱、写英语的能力，营造学生学
习英语的积极心理氛围。

2. 通过大量歌词的反复听、说、 唱发展其英语语音的节奏、韵律感，提升学生的英语口语及 听力水平， 找到英语语感。

3. 通过歌词的翻译让学生深刻理 解一些重要词汇、词组及英文俗语的含义，对学生施加潜移 默化的影响，提升学生的英语文化修养。

4. 通过掌握演唱
英文歌曲这一技能 ,培养自信心 ,了解异域文化 ,开阔视野 ,让 每日一歌”英文歌曲天天唱的活动前准备首先将学生会唱的
英文歌曲列表，并查找打印歌词，下载音视频备用。

附：学
My heart will go on 其次，准备好 播放英文歌曲的专用录音机与优盘，歌曲按照顺序拷到优盘
上，提前嘱咐课代表取送录音机的时间和播放歌曲、跟唱歌
唱新学唱歌曲曲目的确定：考虑到学生学习时间的局限性，
英文歌曲传唱的普及性，以及学生学习英文歌曲的难度，特
其对世界充满爱心和希望。

第三部分 课程内容一、
生会唱的英文歌曲 1.
Moon river2. Sailing3. 挥翅膀女孩英文版 4. Take me to your heart5.
The day you went away6. Yesterday once more7.
Trouble is a friend8.
曲的具体细则。

每日一歌”英文歌曲天天
选择下列曲目作为精唱，学唱曲目。

1. God is a girl2.
Hotel California3.
Seasons in the sun4. Sha la la5. Top of the world6. You raise me up7.
“每日一歌”英文歌曲天天唱活动的要求学生进行“每日一歌” 英文歌曲天天唱活动时，首先，开学伊始，必须要求事先准备好歌词，尽量把所有歌词装订成册，以免丢失。

待经过几周对歌词掌握后，尽量脱稿，不看歌词，随着音乐尽情演唱，只有这样才能更加有效地体会英文歌曲的音律，掌握英文歌曲的歌词联唱的特点。

毕竟课前三分钟只是沧海一粟，时间有限，鼓励学生在课余时间，多加练习演唱英文歌曲，让其成为学习生活的一部分。

其次，学习新的英文歌曲的时候，最好事先通一遍歌词，查找生词或俗语，弄清楚其发音，有困难的可以求助优生或老师，同时查找歌曲背景知识，了解歌手以及歌曲创造背景，以积极的心态来面对这一个活动。

学习的过程中，投入、认真，祛除羞怯心理，大胆跟唱、模唱，争取尽快学会，并掌握其演唱技巧。

在第二阶段后，准备歌曲比赛时，积极准备，开动脑筋，利用多样的演唱形式参与比赛，为自己和小组做出贡献。

最后一个阶段，积极报名参与，认真备考，争取成为所有嘉宾评委的新宠，拿到大赛的冠军的桂冠，在校元旦晚会上一展歌喉，成就自己，光辉他人，为班级取得荣誉。

第四部分课程实施第一阶段：
每个课前三分钟集体演唱已会的英文歌曲课代表事先准备就绪，提示大家坐在位子上，播放歌曲，督促大家跟唱。

第二阶段：利用连堂学习新歌曲事先印发歌词，带领全
班同学了解歌曲背景，歌手资料，障碍歌词的发音与含义，老师播放歌曲，先静听，然后分段示范学唱，跟唱，重复练习。

第三阶段：期中考试后，分小组或个人演唱英文歌曲利用连堂时间，分组展示所学的英文
歌曲。

打分，评比。

利用连堂时间，让学生盲听，说出英文歌曲的曲目。

打分，评比。

通过以上两轮比赛，物色水平高的同学，从两个班选取12 名选手参加“黄金100 秒”英文好歌曲选拔大赛。

第四阶段：黄金100 秒，英文好歌曲选拨大赛12 月份，选择连堂时间，邀请学部领导对这一活动进行活动验收，邀请专业英语老师和音乐老师或歌曲唱的好的老师作为嘉宾评委，对选出的12 名选手进行盲审。

通过转椅子的方式，对学生在100 秒中的演唱给予评定，评选出前三名选手，参加元旦晚会。

第五部分课程评价一、范例展示+现场评价+评价量表+ 学生档案袋在进行前两个轮次的“每日一歌”英文歌曲天天唱活动过程中，选择范例展示，现场评价和使用评价量表相结合的评价方式。

经过跟唱几轮之后，可以请一位或几位乐感好，演唱佳的同学为大家做范例展示并进行领唱，其他学生模唱。

老师给予现场评价，学生也可自由点评。

然后根据评价量表，演唱人次和水平为个人或小组打分，计入学生档案袋。

事先将评价量表发给每个同学，演唱者可在课下结合量表自查，打分，同时记录同学和老师的评价意见。

二、现场点评+ 当众打分在第四阶段进行黄金100 秒英文好歌曲选拔大赛时，将会邀请学部领导来现场进行验收活动，将会请专业英语老
师或音乐老师或唱歌唱的好的老师作为评委现场转椅子，表
达对选手的认可，通过点评选手亮点并给出建议，然后根据
转椅子的个数，确定选手的支持率，评选出冠军、亚军、季军前三名。

（详见“每日一歌”英文歌曲天天唱细则）Season fun
I like the small catLi Yan has a little dollRow ,row,
row
your boat
My lovely doll。