013 三年级春季第十三讲
人教版小学语文三年级上册第13课《花钟》
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 艳丽的 绽开了笑脸 从梦中醒来 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 欣然怒放 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 在暮色中苏醒 舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 开自己的花瓣 右含笑一现„„ 含笑一现
幻灯幻
凌晨
暮色
干燥
灼伤
欣然怒放 淡雅 艳丽 蔷薇 昙 花
昆虫
吻合
花圃
大致
传播
这是世界上最早发明、最著名的日内 瓦大花钟，它座落在瑞士这个 “花园之
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时香
昙 花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放„„
3
1 2
9
3
6
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
二、句式：——点，————花————————。
2020春部编版三年级下册语文第13课《花钟》教学微课ppt课件
。Leabharlann 2.春天来了，小鸟在树上。
3.忽然吹来一阵风， 花
。
慎独者 爱学习
第一自然段告诉我们： 一天中不同的花开放的__时__间__不同。
慎独者 爱学习
不同的植物为什 么开花的时间不同呢？
自由读第二自然 段找找答案。
慎独者 爱学习
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被 灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以 来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时， 便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还 有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开 花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
_淡__雅___ _收__缩___ _潮__湿___ _沉__睡___
慎独者 爱学习
认真听朗读，思考：“花钟”是什么？ 在文中找一找，并用“____”画出来。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的 花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组 成花的“时钟”。
慎独者 爱学习
慎独者 爱学习
慎独者 爱学习
慎独者 爱学习
现象：不同的花开放时间不同
花 钟
原因
温度、湿度、光照 昆虫活动时间
运用：修建“花钟”
留心观察
慎独者 爱学习
本文主要写了作者通过观察，发现一天 之内，不同的花开放的时间不同，以及花开 放时间不同的原因，体现了作者善于留心观 察周围事物，善于思考的好习惯。
慎独者 爱学习
正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。
4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。
c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。
2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。
c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
5. 实践练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的花朵，记录它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词。
13《花钟》课件1
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花。
昙 花
艳丽
昙花却在九点左右含笑一现……
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾， 向人们展示美丽的笑脸。
13《花钟》课件1
2
（花） （时间）
。 （怎样开放）。
（花） （时间）
蒲 公 英
早 晨 六 点
（怎样开放）。
太阳花
中午十二点
（时间） 花）
（怎样开放）。
默读第二自然段，议一议： 不同的花为什么开花的时间不同？
原来，植物开花的时间，与 温度、湿度、光照有着密切的关 系。还有的花，需要昆虫传播花 粉，才能结出种子，它们开花的 时间往往跟昆虫活动的时间相吻 合。
下午三点，万寿菊欣然怒放。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
下午三点，万寿菊欣然怒放。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
1、蒲公英、牵牛花在早晨六点开 花； 2、紫茉莉约下午四点开放； 3、下午五点，白香水百合开放； 4、晚上六点，丝瓜花开放； 5、中午十二点，太阳花开了……
1、中午十二点左右，午时花
花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在
九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花（
）；
五点左右，（ ）蔷薇（
）；
七点，睡莲（
）；
中午十二点左右，午时花（
）；
下午三点，万寿菊（
）；
傍晚六点，烟草花（
）；
月光花在七点左右（
）；
夜来香在晚上八点（
）；
昙花却在九点左右（
） ……
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，主要围绕第一至第三自然段的内容进行教学。
详细内容包括：描述不同花卉开放的时间及其特点，通过观察时钟与花卉的关联，激发学生对自然界的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解课文中生字词，流利有感情地朗读课文，了解不同花卉的开放时间及特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力及语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记忆花卉开放的时间及其特点。
教学重点：培养学生的观察能力、语言表达能力和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花卉的图片，引导学生关注不同花卉的开放时间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解花卉的开放时间及其特点。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者对花卉的热爱。
4. 实践活动：学生分组讨论，观察时钟模型，思考花卉与时间的关联，每组推荐代表进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题，提高学生的应用能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 板书课题：花钟2. 板书内容：花卉名称：牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花开放时间：凌晨四点、五点、六点、七点、十点、下午三点、傍晚、晚上九点特点：艳丽、香气浓郁、清雅、热烈、神秘、短暂等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填写下面的表格：花卉名称开放时间特点牵牛花蔷薇睡莲（2）运用本课所学的知识，写一段话，介绍你喜欢的一种花卉。
三年级上册语文第13课《花钟》优质教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将在三年级上册语文教材第13课《花钟》中遨游。
本课详细介绍不同花朵开花时间和特点，旨在引导学生观察自然，感受生活。
教学内容主要包括第一自然段，通过描绘牵牛花、蔷薇等九种花开放时间，让学生解花钟概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解不同花卉开放时间。
2. 能力目标：培养学生观察生活、热爱自然情感，提高学生阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，引导学生珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字词，掌握不同花卉开放时间。
2. 教学重点：培养学生观察生活、热爱自然情感，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅花钟图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什？这些花为什会在这个时间开放？”从而引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，思考课文内容。
3. 讲解生字词：针对学生自主学习中遇到问题，讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、语调，感受课文美。
5. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种花，解其开放时间，并在课堂上分享。
6. 例题讲解：分析课文第一自然段，讲解牵牛花、蔷薇等九种花开放时间。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 花钟2. 内容：生字词不同花卉开放时间课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，连线下列花卉与其开放时间：A. 牵牛花B. 蔷薇C. 菊花D. 睡莲E. 芍药F. 鸢尾G. 紫罗兰① 4:00 ② 5:00 ③ 6:00 ④ 7:00（2）模仿课文，介绍一种你喜欢花，包括它开放时间和特点。
2. 答案：（1）A① B② C③ D④ E① F② G③（2）示例：我喜欢玫瑰花，它在每年5月份开放，花色鲜艳，象征着爱情。
语文人教版三年级上册13课课件
四.学习最后一个自然段。 1、我们一起来有感情的朗读这一段。 2、说说这位植物学家的做法妙在何处。
想一想芳迷人，花儿 身上蕴藏着许多的秘密，我们要怎样才会发现这些 秘密呢？
开动大 家的小 脑筋
答：认真观察周围的事物、 仔细思考.
六、作业设计
1、看拼音写词语。 Xiān yàn jiāo nèn chuán bō shī dù zhǎn shìxiū jiǎn ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇 睡莲 ： 万寿菊 烟草花： 月光花 昙花： 3、选词填空。 陆续 连续 ①清晨，同学们（ ）走进校园。 ②我已经（ ）连续三次取得男子100米比赛的第一名。 适宜 适应 ③这里的气候干燥，我很难（ ） ④这种花（ ）在温暖潮湿的地方生长。
⑤、写出几种花的名称。
4、作者为什么要以“花钟”为题呢？
我会认。 nù mù zào yá kūn bō wěn zhì 怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致
我会读
争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续
二.逐段朗读，探究发现 1、自读第一自然段。 文中写了哪几种花，把它们圈出来。 你们对花儿有什么认识，交流一下。
I.
花儿的样子不一样，开放时间不同。
比较句子 凌晨四点，牵牛花开了。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
三.默读第二自然段。 用波浪线画出表示植物开花时间不同原 因的句子
句子一：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有 着密切的关系。 句子二：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子， 它们开花的时间往往跟昆虫的活动时间相吻合。 讨论：昙花开花的时间跟什么有着密切的关系。 补充：夜来香的开花时间与昆虫活动有关，一到晚上，花 香味就越浓，香味就是为了吸引夜间活动的昆虫来传播花 粉。 原因：与①温度、湿度、光照 有关 ②动物的活动
三年级上册语文第十三课《花钟》
13、花钟学科语文授课年级三年级学校王家坝小学教师姓名王锐学习内容分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
学习这篇课文的目的是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
学习者分析进入三年级，学生有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满好奇。
学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。
教学目标知识目标：1、学习和积累词语。
有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。
2、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。
能力目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
教学重点及解决措施教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
解决措施：让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。
引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。
教师重点引导学生理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点及解决措施教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。
解决措施：以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。
三年级上册语文第13课《花钟》精品教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》精品教案(通用一、教学内容本节课我们将学习三年级上册语文第13课《花钟》。
本课选自部编版语文教材，主要讲述大自然中各种各样花儿，它们随着时间变化而开合，形成一种独特“花钟”。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、修辞手法理解等。
具体涉及课文第一至第三自然段，详细解读花儿开放时间、特点以及花钟寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然赞美之情。
3. 培养学生观察力和想象力，激发他们探索自然兴趣。
4. 学会运用拟人、比喻等修辞手法，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中拟人、比喻等修辞手法，体会作者表达意图。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花钟模型、挂图等。
2. 学具：生字词卡片、课文朗读录音、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花钟模型，引导学生观察，激发他们对大自然兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，解课文大意，标记生字词。
3. 讲解：对课文进行逐段讲解，分析花儿开放时间、特点，讲解修辞手法。
4. 实践情景引入：出示挂图，让学生结合实际观察，描述图中花儿。
5. 例题讲解：挑选课文中经典例句，分析拟人、比喻等修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一篇关于花儿短文。
六、板书设计1. 课文《花钟》2. 生字词：略3. 课文结构：第一至第三自然段4. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，绘制一幅花钟插图。
（3）运用拟人、比喻等修辞手法，写一篇关于花儿短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：在清晨阳光下，牵牛花吹起紫色小喇叭，迎来新一天。
中午，艳丽玫瑰展开她那娇艳笑脸，仿佛在向太阳致敬。
傍晚，夜来香悄然绽放，犹如一位害羞少女，展示着她美丽。
小学三年级上册语文第十三课花钟PPT课件2
争奇斗艳 芬芳迷人
yàn nèi 争奇斗艳 内 心 shī 湿 度 kūn 昆 虫 jiāo nèn 娇 嫩 bō 传 播
mèng 梦 想 qiáng 强 大 xiū 修 改
sū xǐng 苏 醒 shì 适 应 zhì 大 致
鲜花朵朵
芬芳迷人
阅读第一自然段，回答问题：
这些花都是在几点开放？
牵牛花
蔷 睡 薇 莲
吹起了 紫色的小喇叭
绽开了笑脸 从梦中醒来
万寿菊
烟草花 月光花 昙 花
欣然怒放
在暮色中苏醒 舒展开自己的花瓣 含笑一现
日内瓦花钟
花钟是日内瓦的象征,直径5米,各个 季节装点不同的花,大约有6500盆。花 钟是日内瓦著名景点。
午时花
昙花
万寿菊
牵牛花
睡莲 蔷薇
夜来香 月光花 烟草花 夜钟 中午十二点----晚上十二点
Байду номын сангаас
日钟
晚上十二点----中午十二点
牵牛花开了 （单调、干巴、无趣） 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭
比喻 拟人 颜色 大小 形状
五点左右，艳丽的蔷薇绽 开了笑脸
拟人
七点，睡莲从 梦中醒来
拟人
中午十二点左右，午时花开了
下午三点， 万寿菊欣然 怒放
傍晚六点，烟草花 在暮色中苏醒
拟人
月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣
夜来香在晚上八点开花
拟人
昙 右花 含却 笑在 一九 现点 左
阅读第二自然段，回答问题：
不同的植物为什么开花的 时间不同呢？
原来，植物开花的时间， 与温度、湿度、光照有这密 切的关系。
还有的花，需要昆虫传 播花粉，才能结出种子，它 们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
部编人教版三年级上册语文 第13课 《胡萝卜先生的长胡子》 教学课件
《小灵通漫游未来》
预测的内容
可能是讲一个叫小灵通 的孩子在一个特殊的时间不 小心穿越到未来世界的故事。
《柔软的阳光》
预测的内容
可能是讲万物在阳光下生 长，大家生活得很快乐的故事。
《团圆》
预测的内容
可能是讲一家人在特 殊的节日里团圆的故事。
学法小结 一个故事的发展有很多种可能，我们在猜
想和推测的时候要注意什么？
把自己的猜想与课文内容比一比，你发现了什么？
课文真的和我猜想的一样，胡萝卜先生就 是因为自己的胡子很多很浓而发愁呢。
课文和我想的不太一样，我还以为他是因为没胡子所以 才发愁，原来胡子很多很浓，也会觉得很麻烦。
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下 巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果 酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
要注意抓住文本的线索， 结合生活实际开展推测。
板书设计
胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子
小男孩——风筝线 鸟太太——晾衣绳 ……帮助他人
关键词句 生活实际
美文拓展阅读
助人为乐的小鸭子
点击播放音频
在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就 生活在这里。
在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突然， 岸边传来了叫喊声：“谁来帮我捡皮球。”小鸭子赶快游过去，看见 小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高兴地说： “谢谢你，小鸭子。”小鸭子说：“不用谢，这是我应该做的。”
在童话世界里有一位胡萝 卜先生，它有一根长长的胡子， 大家想不想知道，胡萝卜先生 的长胡子发生了什么样的故事 呢？今天我们就来学习一下。
初读课文，整体感知
luó bo
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吴 孙 赵 李 王 郑 周 张 钱 刘
一 二
三
√ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √
√
√
√ √
√ √ √ √ √
四
课堂练习2．甲、乙、丙三人分别在石家庄 市，唐山市，秦皇岛市工作。他们三人一 个是工人，一个是教师，一个是解放军。 已知： （1）甲不在石家庄市工作； （2）乙不在唐山市工作； （3）在石家庄市工作的不是工人； （4）在唐山市工作的是教师； （5）乙不是解放军。 那么，甲在________市工作，是_______； 乙在________市工作，是_______；丙在 ________市工作，是_______。
一 甲 乙 丙 丁 戊
二
三
四
五
紫× 黄√
蓝√
红√
红×
白× 蓝× 白√
黄×
紫√
例2.刘毅、马明、张健三个男同 学都各有一个妹妹，六人在一起 举行乒乓球混合双打练习。规定 兄妹不许搭伴。第一盘是刘毅和 小萍对张健和小英；第二盘是张 健和小红对刘毅和马明的妹妹。 推断刘毅、马明、张健的妹妹各 是谁？
非兄妹关系画“×”，兄妹关系画“√”
课堂练习5. 某地质学院的学生对一种 矿石进行观察和鉴别： 甲判断：不是铁，也不是铜。 乙判断：不是铁，而是锡。 丙判断：不是锡，而是铁。 经化验证明：有一个人的判断完全正 确，有一个人说对了一半，而另一个 人完全说错了。你知道三人中谁是对 的，谁是错的，谁是只对一半的吗？
课堂练习6. 数学竞赛后，小明、 小华和小强各获得一枚奖牌，其中 一人得金牌，一人得银牌，一人得 铜牌。老师猜测：“小明得金牌， 小华不得金牌，小强不得铜牌。” 结果老师只猜对了一个，那么谁得 金牌，谁得银牌，谁得铜牌？
课堂练习7．一个正方体有6个面，每个 面上写一个字，组成“参加数学竞赛” 。有三个同学从不同的角度看到的结果 如图所示，请你判断出每一个字的对面 写着什么字？
第十三讲
逻辑推理问题
遵循逻辑思维的基本规律:
"同一律"、"矛盾律"、"排中律"
逻辑推理问题解决方法一般有：
（1）列表画图法。 （2）假设推理法。
（3）枚举筛选法。
例1．现有红、黄、蓝、白、紫五种颜色的 珠子各一颗，用纸包着，在桌子上排成一 行，由甲、乙、丙、丁、戊五人，猜各包 内珠子的颜色，每人只许猜两包。 甲猜：第二包是紫的，第三包是黄的； 乙猜：第二包是蓝的，第四包是红的； 丙猜：第一包是红的，第五包是白的； 丁猜：第三包是蓝的，第四包是白的； 戊猜：第二包是黄的，第五包是紫的。 事后，打开纸包，发现每人都只猜对了一 包，并且每包都只有一人猜对。问他们各 猜对的是哪一种颜色的珠子。
石家庄
甲 乙 丙
唐山
秦皇岛
× ×
解放军
教师
×
工人
× ×
×
例4．张大妈问三位青年工人的年龄。 小刘说：“我22岁，比小陈小2岁，比小 李大1岁。” 小陈说：“我不是年龄最小的，小李和 我相差3岁，小李是25岁。” 小李说：“我比小刘年龄小，小刘23岁 ，小陈比小刘大3岁”。 这三位青年工人爱开玩笑，在他们每人 说的三句话中，都有一句是假的，请帮 助张大妈分析他们三人的年龄。
课堂练习4. 一位法官在审理一起盗窃案 中，对涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙 、丁进行了审问。四人分别供述如下： 甲说：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。 ” 乙说：“我没有做案，是丙偷的 。” 丙说：“在甲和丁中间有一人是罪犯。 ” 丁说：“乙说的是事实。” 经过充分的调查，证实这四人中有两人 说了真话，另外两人说的是假话。同学 们，请你做一名公正的法官，对此案进
农民
× × √
战士 √
× ×
小李
课堂练习3. 甲、乙、丙分别是 来自中国、日本和英国的小朋 友。甲不会英文，乙不懂日语 却与英国小朋友热烈交谈。 问：甲、乙、丙分别是哪国的 小朋友？
中国
甲 乙 丙 × √ ×
日本 √
× ×
英国 ×
× √
例3．某市举行家庭普法学习竞赛，有5 个家庭进入决赛（每家2名成员）。决赛 时，进行四项比赛，每项比赛各家出一 名成员参赛： 第一项参赛的是吴、孙、赵、李、王； 第二项参赛的是郑、孙、吴、李、周； 第三项参赛的是赵、张、吴、钱、郑； 第四项参赛的是周、吴、孙、张、王； 另外，刘某因故四项均未参赛，问谁和 谁是同一个家庭的？
小萍 刘毅
马明 张健
小英
小红
××Leabharlann √×√ ×√
× ×
课堂练习1．小王、小张、小李在 一起，一位是工人，一位是农民， 一位是战士。现在只知道： （1）小李比战士年纪大； （2）小王和农民年纪不一样； （3）农民比小张年龄小。 由上面条件，你能判断出谁是战士 ？谁是工人，谁是农民吗？
工人
小王 小张 × √ ×