人教版小学英语四年级下册英语教案全册54页word
人教版pep四年级英语下全册教案(Word表格版)
备课教案教学内容四年级英语科：Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？ It’s on the ···floor. Isthis the····？ No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
新人教版小学英语四年级下册教案全册
新人教版小学英语四年级下册教案全册一、教材内容安排本教案通过对《新人教版小学英语四年级下册》的内容进行细致分析，制定出了全册教学的详细安排。
具体内容包括以下几个方面：1. 单元教学目标：每个单元的教学目标都经过具体设计，旨在帮助学生全面发展听、说、读、写等语言技能。
2. 教学重难点：对每个单元中的重点和难点进行了明确的说明，以便教师能够有针对性地进行教学。
3. 课时安排：详细列出了每个单元的教学课时安排，包括每课时的教学内容、教学方法和学法指导等。
4. 教学资源：提供了与教材配套的教学资源，如课件、教学素材等，有助于提升教学效果。
二、教学方法和策略为了使学生更好地研究和掌握英语知识，教案中还提供了一些有效的教学方法和策略，包括但不限于以下几种：1. 情境导入：通过创设情境，引发学生的研究兴趣，帮助学生主动积极地参与到英语研究中。
2. 合作研究：提倡学生之间的互动交流，培养学生团队合作和共同研究的能力。
3. 游戏教学：利用游戏的形式进行教学，增加研究的趣味性和互动性，激发学生的研究热情。
4. 多媒体辅助：充分利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，帮助学生直观地理解和掌握英语知识。
三、教学评价和反馈为了及时了解学生的研究情况，并对学生的研究进行评价，教案中还包括了教学评价和反馈的内容。
具体包括以下几个方面：1. 研究评估：提供了对学生研究效果进行评估的具体方法和指标。
2. 作业要求：明确了学生作业的要求和布置方式，帮助学生及时巩固所学知识。
3. 反馈方式：制定了及时反馈学生研究情况的方式，包括口头反馈、书面反馈等。
四、教学活动设计为了丰富教学内容和方法，教案中还提供了一些具体的教学活动设计，这些活动既有涵盖听、说、读、写等各项技能的综合性活动，也有围绕具体语言点进行拓展的练活动。
通过这些活动的设计，有助于激发学生研究英语的兴趣和积极性。
五、教案的实施与调整教案中还包括了教案的实施和调整的内容，包括具体的实施步骤和调整原则，以及教师在教学过程中的反思和总结。
【PEP】人教版小学四年级英语下册(第四册)全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一、全册教材分析一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
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第一单元教材分析、单元教学目标:1 .能力目标：(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如: This is the teacher's office . That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book(3)能听懂并回答一些问题，如:Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“ Our Schoo”。
2. 知识目标；(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know 等部分的内容。
3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析：1. 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office That is my classroom Is this the library? Is that the TV room? AB部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2. 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's lear n Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's si ng第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's lear n B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时： B Read and write C Tasktime PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1 .能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office,can tee n, garde n, playgro und,2. 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden Water the flowers.二、教学重、难点分析1 .本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
【PEP】人教版小学四年级英语下册(第四册)全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一、全册教材分析一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
2019年四年级下册全册教案(word版54页)
2019年四年级下册全册教案（word版54页）一、教学目标1、能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !二、教学重点难点2、重点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !难点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；三、教学准备单词卡片、小蜜蜂等。
一、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Greeting.”Step 2 PresentationNew words①图片单词展示单词：cap,watch,glasses,behind.将卡片粘贴在黑板上，带读。
②将一只钢笔放在讲台上问：--Where is the pen?答：It is on the dess.将钢笔放在自己的身后问--Where is the pen?答：behind将钢笔放在自己旁边问--Where is the pen? 答：在旁边。
随机将beside板书，带读（同样引出between）③将新英语书放在自己的面前问：这本书怎么样？答：很新。
引出new 带读Step 3 PracticeGames小游戏巩固新单词1、站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读2、一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。
3、拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词Step 4 Consolidation1、Group work小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词2、check①小组展示，小组上台齐读单词②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。
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Unit 1 My school单元整组备课一、单元学习内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
二、单元学习目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三．单元学习重难点：1.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, art ro om, computer room, music room, gym, 掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
2.单元教学难点：字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词四．单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五．单元学时安排：8学时第一学时：Part A Let’s talk第二学时：Part A Let’s learn第三学时：Part A Let’s spell第四学时：Part B Let’s talk第五学时：Part A Let’s learn第六学时：Part B Read and write第七.八学时：单元测评与评析Unit 1 第一课时学习内容：Part A Let’s talk学习目标1. 能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。
2. 能运用本节课句型“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers'office is next to the library.”来询问方位并回答。
学习重点、难点：能在情境中运用本课句型进行会话交流。
学习准备：teaching CD、cards. ppt学习过程：Step 1. 热身（Warm-up）1.Greetings2.Let’s sing “our school”3.Look and guess. (words card)Step 2. 新授（Presentation ）1.Look and say : what’s in your school? Why do you like your school?2.Look ,point and listen Q1:What’s in the first/second floor?Q2:Where’s the teachers’ office?3.Listen and read4.Let’s play (role-act)Step3. 操练（Practice）1.Train game :first/second floor, teachers’ office, next to,2.Let’s play:Where’s the …?It’s on the first/second floor.Is this the …? Yes, it is /No, it isn’t.Step 4. Consolidation and extension1、Group work:role-play2、Let’s write and recite.Step5. Sum-up1.Listen and recite Let’s talk2.Write the contents of Let’s talk板书设计：Part A Let’s talkWhere’s the teachers’ office? It’s on the second floorIs this the teachers’ office? No, it isn’t.( Yes, it is)教学反思：Unit 1 第二课时学习内容：Part A Let’s learn学习目标1.能听、说、认读下列单词和词组first/second floor. Teachers’office, library2.能熟练运用句型Where’s the library ? It’s on the floor.学习重点、难点：能听、说、认读本课单词和词组学习准备：：teaching CD , cards. ppt学习过程：Step 1. 热身（Warm-up）1.greetings(T/Ss)。
2.Sing a song “ our school”3.Free talk:Where’s the teachers’ office ? It’s on the first/second floorStep 2. 新授（Presentation ）1.Look and listen (teachingCD)→look ,listen and read→.listen read and spell.→Game: bombs →read together→remeber wordsStep 3.Consolidation and extension1.Spelling game: quick-minded2.Let’s do3. Group work:Where’s the…? It’s on the first/second floor.Step 4. Sum-up1.write and dictate words。
2. Write and read let’s do板书设计：Part A Let’s learnWheres’ the library/teachers’ office?It’s on the first/second floor.教学反思：Unit 1 第三课时学习内容：Part A Let’s spell学习目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
学习重、难点：重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
学具准备：教学光盘、单词卡片学习过程：一.Warm-up1.Greeting2.Free talk:A: Where is the teachers' office?B: It's ...A: Is this ...B: Yes, it is./No, it isn't.2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二. Presentation and practice1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
完成Look, listen and write部分的练习。
三．Consolidation1.写出几个以er结尾，并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。
2.听写例词四．Sum-up抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。
五．板书设计:Part A Let’s spell-er water tiger sister dinner computer教学反思：Unit 1 第四课时学习内容：Part B Let’s talk学习目标：能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
学习重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：教学光盘、单词卡片学习流程：一. 热身（Warm-up）1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二．新授（Presentation ）1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三．Consolidation1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
四．Sum-up1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2. 朗读并背诵课文。
五．板书设计：Part B Let’s talkIs that the compute room?No, it isn’t (Yes, it is)Do you have a library?Yes, we do. ( No, we don’t)六．教学反思：Unit 1 第五课时学习内容：Part A Let’s learn学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。