诵读06
二年级上册经典诵读注音版
第一周01 石灰吟 于谦qiān chuí wàn z áo chū shēn shān 千 锤 万 凿 出 深 山 ， liè huǒ fén shāo ruò děng xián烈 火 焚 烧 若 等 闲 。
fěn gǔ suì shēn hún bù pà 粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ， yào liú qīng bái zài rén jiān 要留清白在人间。
诵s òn ɡ读d ú经j īn ɡ典di ǎn 之zh ī《千qi ān 字z ì文w én》天ti ān 地d ì玄xu án 黄hu án ɡ，宇y ǔ宙zh òu 洪h ón ɡ荒hu ān ɡ。
日r ì月yu è盈y ín ɡ昃z è，辰ch én 宿xi ù列li è张zh ān ɡ。
寒h án 来l ái 暑sh ǔ往w ǎn ɡ，秋qi ū收sh ōu 冬d ōn ɡ藏z àn ɡ。
闰r ùn 余y ú成ch én ɡ岁su ì，律l ǜ吕l ǚ调ti áo 阳y án ɡ。
云y ún 腾t én ɡ致zh ì雨y ǔ，露l ù结ji é为w éi 霜shu ān ɡ。
金j īn 生sh ēn ɡ丽l ì水shu ǐ，玉y ù出ch ū昆k ūn 冈ɡān ɡ。
剑ji àn 号h ào 巨j ù阙qu è，珠zh ū称ch ēn ɡ夜y è光ɡu ān ɡ。
国学经典诵读(全六册)
精彩摘录
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感谢观看
第三单元练勇气 第四单元学宽和
第五单元长相 忆
参考答案
察物色 明物理 感物情
不盲从 能应变 善表达
敢尝试 能承担 展谋略
多理解 善沟通 会排遣
念亲友 思往事 恋故乡
第一单元广心胸 第二单元拓思维
第三单元当自律 第四单元享生活
第五单元叹聚 散
参考答案
阅山川 览古今 展宏图
览群书 善联想 讲逻辑
常自省 忌贪婪 宜勤勉
品风雅 乐市井 恋田园
伤离别 话相思 喜相逢
第一单元辨是非 第二单元做自己
第三单元有担当 第四单元通文艺
第五单元富情 思
参考答案
长才学 亲实践 善思考
能自知 常自励 勇自荐
正己身 体恤人 报家国
晓音律 品书法 赏丹青
乐交游 观风景 明历史
作者介绍
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国学经典诵读（全六册）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
读物
亲友
国学
形式
国
单元
文艺
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传统
孩子 参考答案
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国学
经典
赏
国学
晓音
日月
丹青
内容摘要
《国学经典诵读》是戴建业教授主编的一套国学启蒙读物，根据小学生的接受能力和兴趣，精选了丰富多彩 的国学内容。从名言佳句到诗词对联，从国学故事到趣味游戏，用生动活泼的形式让孩子体验优美的传统文化， 从小养成高雅的审美意趣，同时树立积极进取的人生态度。
经典诵读ppt课件
小说
中国古典小说
如《红楼梦》、《水浒传》等，其情节曲折、人物丰满，通过诵读可以深入了 解中国古典小说的艺术特色。
世界名著
如《巴黎圣母院》、《傲慢与偏见》等，其思想深邃、语言优美，通过诵读可 以拓宽视野，了解世界文学的多样性。
戏剧
中国古典戏剧
如《窦娥冤》、《汉宫秋》等，其情节紧凑、语言生动，通过诵读可以感受中国 传统戏剧的魅力。
背诵法
总结词
通过反复背诵，加深记忆和理解。
详细描述
背诵是经典诵读的重要方法之一，通过反复背诵，可以帮助学生加深记忆和理解，培养文学素养和审 美能力。在PPT课件中，可以设置背诵环节，提供记忆提示和检测功能，帮助学生更好地掌握经典诵 读的内容。
讲解法
总结词
通过教师的讲解，帮助学生理解经典诵 读的背景、意义和内涵。
经典诵读ppt课件
目录
CONTENTS
• 经典诵读的意义 • 经典诵读的内容 • 经典诵读的方法 • 经典诵读的实践 • 经典诵读的推广 • 经典诵读的未来发展
01
经典诵读的意义
提高语言表达能力
经典诵读有助于提高语言表达的准确性和流畅性，通过反复朗读和背诵，可以增强 对语言文字的敏感度和熟悉度，从而更好地掌握语言表达技巧。
经典诵读能够促进文化的传承和发展，使中华文化在新的时代背景下焕发出新的生机和活力 。
经典诵读有助于弘扬中华优秀传统文化，推动文化交流与合作，为世界文化多样性和人类文 明进步作出贡献。
02
经典诵读的内容
古典诗词
唐诗宋词
唐诗宋词是中国古典诗词的代表 ，通过诵读可以感受古人的情感 和智慧，培养文学素养和审美能 力。
学生社团
鼓励学生成立经典诵读社团，组织相 关活动，提高学生的参与度和积极性 。
二年级美文诵读30篇
二年级美文诵读30篇摘要：一、引言1.诵读的重要性2.二年级美文诵读的意义二、30篇美文概述1.内容分类2.文学价值与教育意义三、如何挑选适合二年级的美文1.考虑学生的阅读能力2.注重文章的趣味性与启发性四、如何进行美文诵读1.教师引导2.学生自主诵读3.集体诵读五、美文诵读的益处1.提高语文素养2.培养审美情趣3.锻炼表达能力六、结语1.鼓励美文诵读2.提倡多样化诵读方式正文：作为一名二年级的老师，你是否为挑选适合学生的美文而苦恼？是否为如何引导学生进行诵读而犹豫？不用担心，本文将为你提供一份详尽的美文诵读指南，让你的学生在阅读中收获知识与快乐。
一、引言诵读是语文学习的重要组成部分，它不仅能提高学生的阅读能力，还能培养他们的文学素养。
二年级美文诵读更是具有特殊的意义，因为这是孩子们初步接触文学的阶段，我们需要为他们挑选具有文学价值和教育意义的美文。
二、30篇美文概述这30篇美文涵盖了多种题材和风格，有童话、寓言、散文等，既有国内作家的佳作，也有国外名篇。
这些美文既适合学生阅读，也具有很高的文学价值。
通过阅读这些美文，学生可以感受到语言的魅力，培养自己的审美情趣。
三、如何挑选适合二年级的美文挑选美文时，我们要考虑学生的阅读能力。
篇幅不宜过长，语言要简洁明了，内容富有启发性。
此外，我们还应注意文章的趣味性，让枯燥的阅读变得生动有趣。
比如，《小猫钓鱼》、《猴子捞月》等都是不错的选择。
四、如何进行美文诵读1.教师引导：教师可以先为学生示范朗读，让学生感受文章的节奏和韵味。
然后，引导学生逐段阅读，注意停顿和语调的处理。
2.学生自主诵读：学生在掌握基本朗读技巧后，可以自主进行诵读。
这时，教师要关注学生的发音、语气和情感表达，及时给予指导和鼓励。
3.集体诵读：集体诵读是一种有效的诵读方式，可以增强学生的集体荣誉感。
教师可以组织学生进行分组诵读，或全体学生一起诵读。
五、美文诵读的益处1.提高语文素养：通过诵读美文，学生可以积累词汇、熟悉语法，提高语文成绩。
中华经典诵读篇目
01．将进酒（唐·李白）
02．岳阳楼记（宋·范仲淹）
03．少年中国说（梁启超）
04．水调歌头（宋·苏轼）
05．满江红（宋·岳飞）
06．沁园春·雪（毛泽东）
07．卜算子·咏梅（毛泽东）
08．再别康桥（徐志摩）
09. 愚公移山
10．雨巷（戴望舒）
11．我爱这土地（艾青）
12．致橡树（舒婷）
13．我的自白书（陈然）
14．囚歌（叶挺）
15．有的人——纪念鲁迅有感（臧克家）16．我骄傲，我是中国人（王怀让） 07．17．面朝大海，春暖花开（海子）
18．雷电颂（郭沫若）
19. 怀念母亲（季羡林）
20．乡愁（余光中）
21．相信未来（食指）
22．南方的夜（冯至）
23．中国，站在高高的脚手架上（曹汉俊）24．山雀子噪醒的江南（饶庆年）
25．我的南方和北方
25. 春天随想起
26. 匆匆（朱自清）
27. 草原（节选）（老舍）
28. 再见吧，我不幸的乡土哟（巴金）29．丰碑（李本深）
30．荷塘月色（朱自清）。
一年级上册经典诵读注音版
01 咏鹅 骆宾王é é é鹅 ， 鹅 ， 鹅 ，qū xiàng xiàng tiān gē曲 项 向 天 歌 。
bái máo fú lǜ shuǐ白 毛 浮 绿 水 ，hōng zhǎng bō qīng bō红 掌 拨 清 波 。
诵s òn ɡ读d ú经j īn ɡ典di ǎn 之zh ī《弟d ì子z ǐ规ɡu ī》〈总z ǒn ɡ叙x ù〉弟d ì子z ǐ规ɡu ī 圣sh èn ɡ人r én 训x ùn 首sh ǒu 孝xi ào 悌t ì 次c ì谨j ǐn 信x ìn泛f àn 爱ài 众zh òn ɡ 而ér 亲q īn 仁r én 有y ǒu 余y ú力l ì 则z é学xu é文w én〈入r ù则z é孝xi ào〉父f ù母m ǔ呼h ū 应y īn ɡ勿w ù缓hu ǎn 父f ù母m ǔ命m ìn ɡ 行x ín ɡ勿w ù懒l ǎn父f ù母m ǔ教ji ào 须x ū敬j ìn ɡ听t īn ɡ 父f ù母m ǔ责z é 须x ū顺sh ùn 承ch én ɡ经j īn ɡ典di ǎn 古ɡǔ诗sh ī名m ín ɡ句j ù（诗sh ī中zh ōn ɡ之zh ī花hu ā）1.洛lu ò阳y án ɡ城ch én ɡ东d ōn ɡ桃t áo 李l ǐ花hu ā，飞f ēi 来l ái 飞f ēi 去q ù落lu ò谁shu í家ji ā。
一年级经典诵读课件
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵
1
（唐）李白
2
朝辞白帝彩云间，
3
千里江陵一日还。
4
两岸猿声啼不住，
5
轻舟已过万重山。
20、早发白帝城
01
（唐）白居易
02
江南好,
03
风景旧曾谙。
04
日出江花红胜火，
05
春来江水绿如蓝。
06
能不忆江南？
忆江南
（唐）贺知章
凌寒独自开。
梅花
1
（唐）贾岛
2
松下问童子，
3
言师采药去。
4
只在此山中，
5
云深不知处。
寻隐者不遇
（唐）卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
5.
4.
3.
2.
1.
塞下曲
01
（唐）李白
02
众鸟高飞尽
03
孤云独去闲。
04
相看两不厌，
05
只有敬亭山。
独坐敬亭山
（唐）李白
白发三千丈，
3
平明送客楚山孤。
2
1
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，
5
4
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
11、芙蓉楼送辛渐
空山不见人，
返景入深林，
（唐）王维
但闻人语响。
复照青苔上。
12、鹿柴
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
13、送元二使安西
小学一年级上册国学经典诵读内容
寒 来 暑 往 ，秋 收 冬 藏 。闰 余成 岁 ，律吕调 阳 。
——《千字文》节选
rú náng yíng rú yìng xuě jiā suī pín xué bú chuò
如 囊 萤 ，如 映 雪。家 虽 贫 ，学 不 辍。 识字 rú fù xīn rú guà jiǎo shēn suī láo yóu kǔ zhuó （二 如 负 薪 ， 如 挂 角。 身 虽 劳 ，犹 苦 卓。 六 ） sū lǎo quán èr shí qī shǐ fā fèn dú shū jí
五 20 2. tiān dì xuán huáng ， yǔ zhòu hóng huāng 。 rì yuè yíng zè ，chén xiù liè zhāng 。
美丽
天 地玄 黄 ，宇宙 洪 荒 。日月 盈 昃，辰 宿 列 张 。
家园
hán lái shǔ wǎng ， qiū shōu dōng cáng 。 rùn yú chéng suì ， lǜ lǚ tiáo yáng 。
小学教育资料
仅供参考
姓名：__________________ 班级：__________________
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仅供参考
单 主题
元
诵读内容
入学 教育
一 （习 惯养 成）
rén zhī chū xìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 人 之 初 , 性 本 善。 性 相 近 , 习 相 远。 gǒu bú jiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guì yǐ zhuān 苟 不 教 , 性 乃 迁。 教 之 道 , 贵 以 专。 xī mèng mǔ zé lín chǔ zǐ bù xué duàn jī zhù 昔 孟 母 ， 择 邻 处。 子 不 学 ，断 机 杼。 dòu yān shān yǒu yì fāng jiào wǔ zǐ míng jù yáng 窦 燕 山 ， 有 义 方。 教 五 子 ， 名 俱 扬。 ——《三字经》节选
中国经典古诗词朗诵欣赏视频教程
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经典诵读ppt课件
月中霜里斗婵娟。
十五夜望月
01
唐 王建
02
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
03
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！
04
暮江吟
1
唐·白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
01
细草微风岸，危樯独夜舟。
02
星垂平野阔，月涌大江流。
03
名岂文章著？官应老病休。
04
飘飘何所似？天地一沙鸥。
05
旅夜书怀
06
唐 杜甫
霜月
李商隐
初闻征雁已无蝉，
百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，
静夜思 李白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
床前明月光， 疑是地上霜。
地上霜
静夜思
举头望明月， 低头思故乡。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行
李白
鸟 鸣 涧
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
03
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
04
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
05
八月十五日夜湓亭望月
04
03
01
02
嫦娥
唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
宋 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
经典诵读通用课件
如《鲁滨逊漂流记》、《简爱》等， 拓宽学生的国际视野。
其他经典文学作品
民间故事与传说
如《盘古开天地》、《夸父逐日》等，培养学生的想象力和创造力。
儿童文学
如《安徒生童话》、《格林童话》等，激发学生对文学的兴趣和热爱。
03
经典诵读的方法
朗读
朗读是一种通过声音表达文字的方式，可以帮助我们更好地理解文本，增强记忆力 和语言表达能力。
教育部门推广
纳入课程体系
将经典诵读纳入学校课程体系，使其成为学校教育的必修或选修 课程。
教师培训
为教师提供经典诵读的培训课程，提高教师教授经典诵读的能力和 水平。
教材编写
组织专家学者编写经典诵读的教材和读本，为教学提供丰富的学习 资源。
感谢您的观看
THANKS
在朗读时，需要注意语音、语调和节奏，尽量做到清晰、准确和有感情地表达。
朗读可以促进口、眼、耳、脑等器官的协调使用，有助于提高注意力和专注力。
背诵
背诵是一种通过反复记忆来记 住文本的方法，可以帮助我们 加深对经典的理解和记忆。
在背诵时，可以采用分段记忆 、联想记忆等方法，提高记忆 效率。
背诵经典可以锻炼我们的记忆 力和语言表达能力，有助于提 高文学素养和口头表达能力。
经典诵读通用课件
目录
• 经典诵读的意义 • 经典诵读的内容 • 经典诵读的方法 • 经典诵读的技巧 • 经典诵读的实践 • 经典诵读的推广与普及
01
经典诵读的意义
传承文化
传承中华优秀传统文化
通过诵读经典，学生可以了解中华优 秀传统文化的历史渊源、价值观念和 文化精髓，增强文化自信和民族自豪 感。
报纸杂志
在主流报纸和杂志上发布经典诵 读的相关报道和文章，扩大其社
经典诵读课件(有游戏)
唐诗宋词
唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝， 也是经典诵读的重要选材之一。 通过诵读唐诗宋词，可以让学生
领略古代文学的韵味和魅力。
现代诗文
现代诗文是近现代的文学作品， 也可以作为经典诵读的选材之一。 通过诵读现代诗文，可以让学生 了解近现代文学的发展和变化。
02
经典诵读技巧指导
发音与语调
01
02
03
课件中可以推荐一些与经典诵读相关的读物和资料，引导学生进行课外阅读和拓展学习。
优秀课件案例分享
《唐诗三百首》诵读课件
该课件包含了丰富的唐诗资源，通过配乐、配图等多种方式展现唐诗的韵味和意境。同时，课件中还设置了互动环节 和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习唐诗。
《三字经》诵读课件
该课件以动画形式呈现《三字经》的内容，配以生动的图像和声音，帮助学生更好地理解和记忆。课件中还包含了多 个互动游戏和测试环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
避免断句不当
避免在不应该停顿的地方 停顿，以免影响句子的完 整性和意义。
语速与节奏
控制语速
根据诵读内容和情感需要，适当调整语速，使表达更加得体。
掌握节奏
通过控制语速和停顿，形成抑扬顿挫的节奏感，增强诵读的感染 力。
避免过快或过慢
避免语速过快导致听众难以理解，或过慢使表达显得拖沓。
03
经典诵读实践演练
游戏化学习的理念
以学习者为中心
游戏化学习注重学习者的主体地位，通过游戏的方式激发学习者的 兴趣和动力，提高学习效果。
寓教于乐
游戏化学习将教育内容以游戏的形式呈现，使学习者在轻松愉悦的 氛围中获取知识，达到寓教于乐的目的。
多元化互动
游戏化学习通过多元化的互动方式，如角色扮演、竞技挑战等，促进 学习者之间的交流和合作，培养学习者的团队协作能力和社交技能。
五年级上册语文素材经典国学诵读六_人教新课标
五年级上册经典国学诵读六课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
（十一）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
国学经典再现教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。
”子闻之，曰：“太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。
06 课外古诗词诵读(一)-七年级语文新版教材预习+提优学案
2024年暑期七年级语文新版教材预习+提优学案之课外古诗词诵读（一）（解析版）（预习内容：《课外古诗词诵读》一）日期：月日自我评价：优良中差（打“√”）一、古诗文预习——《课外古诗词诵读》（一）。
（一）峨眉山月歌1.初读文本峨眉山月歌⑴⑴在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如蛾眉，故名。
【唐】李白峨眉山月半轮秋⑵，影入平羌江水流⑶。
⑵秋夜的上弦月形似半个车轮。
⑶月光的影子。
平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。
高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。
“秋”字点明远游时令，又形容月色之美；“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美意境；“入”和“流”描绘出月影映入江水，仿佛和水一起流动的画面。
不仅写出月映清江的美景，又点明秋夜行船之事。
夜发清溪向三峡⑷，思君不见下渝州⑸。
⑷出发。
清溪：指清溪驿，属四川省犍为县，在峨眉山附近。
三峡：《乐山县志》谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在黎头峡之上游。
一说指长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
⑸指峨眉山月。
一说指作者的友人。
下：顺流而下。
渝州：唐代州名，属剑南道，治所在巴县，即今重庆市。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，表达外出闯荡的憧憬和喜悦，又抒发了对友人的思念。
2.文学常识李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
《峨眉山月歌》是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。
2020新人教部编版三年级语文下册经典国学诵读06练习《增广贤文》及答案
三年级下册经典国学诵读六（一）经典国学再现磨刀恨不利，刀利伤人指。
求财恨不多，财多害人子。
知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
若登高必自卑，若涉远必自迩。
我是小助手利：锋利。
恨：嫌弃。
耻：耻辱。
迩：近。
我是小翻译磨刀总嫌磨得不够锋利，刀过于锋利就容易伤人手指。
追求钱财总觉得不够多，但钱财太多反而会害了子女。
知足常乐就会经常感到满足；任何事物都有止境，应适可而止，能做到这样一生不会遭受耻辱。
有福的人遭到不幸只是损失钱财，无福的人遭遇不幸则会伤及自己。
非常微小的差错，会造成巨大的错误。
登上极高的山，就能知道“自卑”，走极远的路，就能知道“自迩”，也就是与“远”比较起来自己只不过是“迩”（不远）而已。
考考你的智慧1.“知止常止，终身不耻。
”这句话和下面哪个成语意思相近（）A.适可而止B.不耻下问C.商议。
2.“虽然他只写错了一个小数点，可是结果却差了很多。
”这句话可以用上面的哪句诗句写出来？请你抄写在下面。
3.“磨刀恨不利”这句中“恨”和下面哪句中的“恨”意思相同？（）A.他怨恨这个人。
B.她只恨自己不是一个男儿。
C.我恨自己不能再长高一些。
弘扬传统文化知足常乐知足常乐，能知足，才能感受到快乐。
胡九韶是明朝金溪人。
他的家境很贫困，他一边教书，一边努力耕作，这样才仅仅可以勉强度日。
每天黄昏时，胡九韶都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。
一次妻子笑着对他说:"我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福?”胡九韶说:"我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。
又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。
第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是什么?“（二）经典国学再现三思而行，再思可矣。
使口不如亲为，求人不如求己。
小时是兄弟，长大各乡里。
妒财莫妒食，怨生莫怨死。
人见白头嗔，我见白头喜。
多少少年亡，不到白头死。
二年级经典诵读(上学期)
小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
第五周 登鹳雀楼 唐代:王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
第六周
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第七周
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
第十四周
村居 （ 清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
第十五周
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
第十六周
夜宿山寺 【唐】李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
第八周
敕
勒歌北朝民歌敕勒川①，阴山下。 天似穹庐②， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见③牛羊。
①[敕勒（chìlè）川]南北朝时期敕勒族人生活的地 方，在今山西、内蒙一带。川，平地，原野。②[穹庐 （qióng lú ）]古代游牧民族生活的毡帐。③[见（xiàn）] 同“现”，露出。
第九周
《悯农》
作者：李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
第十一周
绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
第十二周
晓出净慈寺送林子方 （宋代）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
第十三周
赋得古原草送别 唐· 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
中国经典童谣诵读100首
这些童谣的价值不仅仅在于它们的艺术性，更在于它们的启示和教育意义。 例如，《小蝌蚪找妈妈》不仅仅是一个关于小动物的故事，它更是告诉孩子们要 勇敢地面对困难，寻找自己的方向；《拔萝卜》则教会孩子们团结协作的重要性， 一个人的力量是有限的，但团结起来，就能创造无限的可能。
而当我深入阅读这本书的时候，我更是被其中的注释和历史背景介绍所吸引。 它们为我揭示了这些童谣背后的故事，让我更加深入地理解了它们的意义。这不 仅增强了我对童谣的理解，也让我对中国传统文化有了更深的敬畏和热爱。
《中国经典童谣诵读100首》中还有许多其他富有教育意义的童谣。比如， 《布谷鸟》：“布谷布谷，种豆种谷。要做饭，先种黍。09年，要早种，迎丰 收。”这首童谣以简练的语言传达了勤劳的重要性，教导孩子们要珍惜劳动成果， 养成勤奋的习惯。
这本书的精彩摘录不胜枚举，它们像是一颗颗璀璨的珍珠，串联起了孩子们 纯真无暇的童年时光。通过诵读这些童谣，孩子们不仅可以提升语言表达能力， 更能够在潜移默化中汲取传统文化的营养，塑造健全的人格和美好的心灵。
值得一提的是，《中国经典童谣诵读100首》这本书的目录还为读者提供了 详细的“导读”和“赏析”。在每个季节的童谣前，都有一篇介绍该季节特点和 所选童谣的背景、风格、主题等方面的文章。这些“导读”不仅可以帮助孩子们 更好地理解每一首童谣的内涵和意义，也为家长和教育工作者提供了一个宝贵的 参考资源。“赏析”部分则对每首童谣进行了深入的分析和解读，使读者能够更 加深入地了解和欣赏这些优秀的作品。
《中国经典童谣诵读100首》是一本非常优秀的儿童诵读教材，可以帮助孩子在快乐的诵读中， 提高语言表达能力、想象力和创造力。本书还可以为家长和教师提供丰富的教学资源和参考，帮 助他们在家庭和学校中更好地引导孩子成长。
经典诵读篇目(四年级)
四年级下学期朝诵经典篇目第一周：竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
注释：⑴幽篁〔huáng〕：幽是深的意思，篁是竹林。
幽深的竹林。
⑵啸〔xiào〕：长声呼啸。
晋名士称吹口哨为啸。
⑶深林：指“幽篁〞。
⑷相照：与“独坐〞对应。
第二周：书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
[注释] 1、成畦：成垄成行。
2、护田：保护园田。
3、将：携带。
绿：指水色。
4、排闼：推开门。
第三周：望月怀远(唐)九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
注释1、情人：多情的人，指作者自己。
遥夜：长夜。
2、竟夕：终宵，即一整夜。
3、怜：爱。
4、滋：湿润。
5、盈手：双手捧满之意。
第四周：咏寒松〔南朝〕云修条拂层汉，密叶障天浔。
凌风知劲节，负雪见贞心。
注释：1、赞寒松品格，“岁寒然后知松柏之后凋〞2、修条：修长的枝条3、汉：云汉，即天河，泛指天。
4、天浔：天边5、凌风：冒着风第五周：秋夕〔唐〕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：白色而精美的蜡烛。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
天街：天庭，即天上。
一作“天阶〞。
第六周：六月二十七日望湖楼醉书〔宋〕轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【注释】1．望湖楼：在西湖边。
2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。
遮：遮盖，掩盖。
3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。
4．卷地风：风从地面卷起。
第七周：月夜唐·方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
1、更深：古时计算时间，一夜分成五更。
更深，夜深了。
2、月色半人家：月光照到人家庭院的一半。
3、北斗、南斗：星宿名。
阑干：纵横交织的样子。
4、偏知：指本来就知道。
5、新透：第一次透过。
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珍珠和老鹰
那么 小小的一颗珠子， 落在荒地的 草丛 里， 他 都 能够看得见 ，真 是一个了不起的观察 家。（称赞） 2、这算什么！就是把 它沉到 大海 里去，我 也 能够一眼看见 ，找 得回来的！（骄傲）
买椟还珠
一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖 出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一 下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然 会高起来。
公鸡和珍珠
这东西有什么用处？ 这东西毫无价值！
——读出疑问 ——读出感叹，肯定！ 蠢？
人们把它看得那么贵重，岂不有点愚
——读出反问的语气，声调上扬。
皇帝的新装
羊和狼
好山羊，救救我吧，我快要淹死了！
我一看就知道，你和别的山羊就不
ห้องสมุดไป่ตู้
同，你是最慈善的，最和气的，最 懂情理的，最……
——讨好，恳求
1、是狼呀！淹死了不多，除掉一个祸害。要是别个我一 定救他，是狼我就不救。 ——对狼的痛恨 2、你怎么知道我跟别的山羊不一样呢？ —疑问中带有得意 3、我把你救上来，你会不会吃掉我呢？ —
——天真、愚蠢
鹬蚌相争
鹬蚌相争
《战国策》
《战国策》是一部历史学著 作。它是一部国别体史书， 又称《国策》。记载了东周、 西周及秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山各国 之事，记事年代起于战国初 年，止于秦灭六国，约有 240年的历史。
画蛇添足
亡羊补牢
狐假虎威
南辕北辙
这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为 珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气 扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹， 还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件 精致美观的工艺品。这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒 子里，拿到市场上去卖。
到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。一个郑 国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将 楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。 可是没走几步他又回来了。楚人以为郑人后悔了要退货， 没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将打开的 盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠 忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍 珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回 走去。
珍珠和老鹰 公鸡和珍珠 羊和狼 鹬蚌相争
乌鸦与狐狸
有只乌鸦偷到一块肉，衔 着站在大树上。路过此地的狐狸 看见后，口水直流，很想把肉弄 到手。他便站在树下，大肆夸奖 乌鸦的身体魁悟、羽毛美丽，还 说他应该成为鸟类之王，若能发 出声音，那就更当之无愧了。乌 鸦为了要显示他能发出声音，便 张嘴放声大叫，而那块肉掉到了 树下。狐狸跑上去，抢到了那块 肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你 若有头脑，真的可以当鸟类之 王。”