江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告

江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告

秦涛申报的《江苏省农村职业教育个人收益率的实证研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题（课题批准号C—a/2006/01/023）。为加强课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，据江苏省教育科学规划办的要求，本人及课题组成员对课题研究情况进行报告，敬请省教育科学规划办的领导和专家对实施方案进行指正、审议。

一、课题研究的背景

“十一五”期间是江苏省加快教育改革与发展的五年，是推进江苏教育强省建设，率先基本实现教育现代化的黄金期和关键期。随着各级教育体系的进一步完善，素质教育的全面推进和深化，优质教育资源不断扩大，教育发展的实力和活力以及服务经济社会发展的能力不断增强，将用更多更好的教育去满足人民群众对教育的多样化需求。教育的大发展，也相应地需要教育科学的大发展，并带来教育科学的大繁荣。在江苏教育加快发展、率先发展、科学发展的新形势下，要求教育科研工作者主动探索和深入研究已经出现和即将出现的重大理论与实践问题。

国外对教育收益率的研究比较早，起始于20世纪60年代。舒尔茨提出人力资本理论以后，许多经济学家开始热衷于对教育投资收益率的研究。将人们追加的教育成本与其收益进行比较，以指导个人和社会的教育投资决策。而我国对教育收益率的研究相对较晚，从20世纪80年代以后一些教育经济学研究者开始介绍关于教育收益率的分析方法。时至今日出现了一些对中国教育收益率的研究成果，而农村职业教育收益率的研究则相对较少。在这种情况下，本人承担了对江苏省农村职业教育个人收益率的课题研究工作，为江苏“十一五”期间制定江苏省农村职业教育政策提供理论依据及实证支持。

二、课题研究的意义和条件

（一）课题研究的意义

课题研究具有理论价值和现实价值：

1.理论价值。目前国内对于农村职业教育个人收益率的研究还处于探索阶段，没有形成完整的理论体系，而对江苏省农村个人收益率进行研究从一定意义上是

对以往研究的一种有益补充。

2.现实价值。对个人教育成本与收益的研究不仅可以用来分析居民对中等职业教育的需求，也能够对正确估量个人和家庭中等职业教育的付费意愿提供帮助，是政府和个人在投资中等职业教育时一种重要的参考工具。

（二）课题研究的条件

本课题研究具备了较好的基础。一是课题研究得到省教育科学规划办的大力支持。二是课题研究得到本人所在学院的大力支持。三是课题研究得到本人所在部门领导的大力支持。

三、课题概念界定

本课题的核心概念主要有：

“农村职业教育”是一个区域性的概念，与城市职业教育相对应，即发生在农村地区，以农村人口为教育对象，对农村社会各种岗位所需要的就业者所进行的教育和培训，从而服务于农村社会发展。

“教育个人成本”是指由受教育者提供的用于教育生产过程的资源。

“教育个人收益”是指由于接受某一级教育而导致生产能力提高所获得的收入。“教育个人收益率”是指教育个人收益对私人成本的贴现率，即私人教育投资回报的度量。

四、课题研究的主要内容

本研究拟设计以下九个方面的内容：（1）江苏省农村职业教育个人成本分析；（2）江苏省农村职业教育个人收益分析；（3）江苏省农村职业教育个人收益率的影响因素分析；（4）江苏省三类地区农村职业教育个人收益率的比较分析；（5）社会经济转型与江苏省农村职业教育的个人收益率；（6）江苏省农村职业教育个人收益率与教育的均衡发展。

五、课题研究的方法与途径

（一）课题研究主要采取三种方法

1.文献分析法：这里的文献包括论文、著作、调研报告、统计报表等。本课题研究的整个过程都要使用这种方法。

2.调查法：调研法将认真制定调研提纲（包括问卷和访谈提纲），合理选取调研对象，科学确定调研内容，以获取有价值的第一手资料。

3.比较研究法：在研究关于江苏省三类地区农村职业教育个人收益率的比较研究时要采用这种方法。

（二）课题研究的主要途径

1.采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关全面质量管理理论和教育科研课题管理的研究文献资料。

2.运用多种科研方法，总结教育科研传统管理的经验，吸取精华，为研究江苏省农村职业教育个人收益率打好基础。

3.将研究成果及时上报江苏省教育科学规划领导小组办公室，并在实践中不断完善。

六、课题成员分工

本课题除主持人以外，还邀请了江苏技术师范学院教育学院的马建富研究员参与了课题的研究工作。由本人与马建富研究员一起进行课题的调研及后期的研究工作。

七、课题成果及完成人

在前期调研的基础上，主要由马建富同志以论文的形式撰写《江苏省三类地区农村教育个人收益率的比较研究》，由本人以论文的形式撰写《江苏省农村职业教育个人收益率影响因素分析》、《江苏省农村职业教育个人收益率与教育均衡发展》及撰写总报告《江苏省农村职业教育个人收益率研究》。

八、课题研究步骤及内容

第一阶段：准备阶段（2007年1月—2007年4月）

1.整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。

2.收集国内外有关教育收益率的理论文献。

第二阶段：研究阶段（2007年4月—2008年6月）

1.调查研究。首先，根据与江苏省农村职业教育个人收益率的研究变量，编制问卷及访谈提纲，在小范围内初步施策，计算问卷的信度和效度；其次，修改问卷调研项目，大范围发放问卷进行取样调查，同时以访谈法作为辅助调查方法；最后，回收问卷，整理访谈提纲。

2.资料整理及分析。将所有调查结果输入计算机，剔除无效问卷，得出分析结果，对数据结果进行深入分析，通过分析撰写调研论文。

第三阶段：总结阶段（2008年6月—2008年12月）

1.完成课题研究报告。

2.成果提交鉴定、验收。

九、经费管理

本课题的经费管理如下：（1）资料费0.4（购买与搜集相关的文件、资料）万。（2）调研差旅费（赴江苏各地考察调研等）0.56万元。（3）专家咨询费（进行方案论证等）0.1万元。（4）印刷补助费（工具书印刷补助）0.1万元。（5）开题、结题鉴定论证费0.2万元。

以上5个科目经费预算合计为1.36万元。由于该课题属江苏省青年专项资助项目，故经费来源：（1）江苏省教育科学“十五”规划课题经费资助0.8万元。（2）江苏技术师范学院经费资助0.56万元。