外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit 2 It's at the station 同步练习

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四年级上册英语教案-Module1Unit2It’satthestation外研社(三起)

四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元，教学内容主要围绕地点介词和方位名词的使用，通过描述物品所在位置，训练学生的英语空间描述能力。

具体内容包括词汇学习（如 station, in, on, under 等），日常对话练习，以及简单的阅读理解。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示地点的介词（in, on, under）和方位名词（如 station），并能用这些词汇描述物品的位置。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，增强学生的语言运用能力，特别是口语交际能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识，同时教育学生爱护公共物品，遵守社会秩序。

教学难点1. 正确使用介词 in, on, under 来描述物品的具体位置。

2. 学生对于方位名词的理解和在实际语境中的运用。

3. 引导学生理解并运用本课的重点句型"It’s at the station"进行描述。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。

2. 图片卡片：用于词汇教学和对话练习。

3. 实物模型：用于模拟场景，帮助学生更好地理解教学内容。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。

教学过程1. 导入：通过展示一张火车站的图片，引出本课主题"It’s at the station"，激发学生的兴趣。

2. 新授：利用图片卡片教授新词汇和句型，通过举例和模仿，让学生在实践中学习。

3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的场景中使用新学的词汇和句型进行对话练习。

4. 巩固：通过游戏或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加深记忆。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。

通过不同颜色的粉笔突出显示重要内容，便于学生记忆和理解。

四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社

Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点〔2021年审定〕四上Module1 Unit2【主题】It’s at the station.【课时】此教学设计按单元写，老师可根据实际情况划分课时。

一、教学目的(Teaching aims)〔1〕学生能听懂，会说，会用单词station, train, houses, hill, up, down, near，到达简单的交际。

〔2〕学生能理解对话，并学会运用并运用语句Where is the …? It is at/ near/ up/down the …〔3〕学生可以听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进展交流和运用。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)〔一〕重点(Points)学生可以充分掌握重点词汇并充分理解并正确朗读对话。

〔二〕难点(Difficulties)正确使用方位介词描绘简单的位置关系。

三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，单词卡片，多媒体PPT课件。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。

)2. Listen and say. Then chant.老师出示第2页ppt，学生观看活动4动画，感知节奏，后根据第3页ppt，边听录音边跟唱，重点注意left, right等单词，并注意night的发音。

3. Let’s guess and read.老师出示第4页ppt，猜这些指令的意思并和相应的指示标识进展匹配，复习词汇go straight on, turn left, turn right.4. Listen and do.老师出示第5页ppt，活动5的图片，两人为一组做游戏，一人蒙住眼睛，听同伴指挥找礼物，在最短时间内找到礼物的小组获胜。

旨在复习稳固句子Go straight on. Turn left. Turn right.Step 2: Presentation1. Listen, point and say(1)出示幻灯片第6页，听录音，找到Sam的位置，表达Sam is behind the door.(2)以老师问学生答的形式朗读课文。

四年级上册英语-Module1 Unit2 It's at the station..外研版【三起】

四年级上册英语-Module1 Unit2 It’s at the station.Part 1 词汇本单元的词汇有：1.Station（n.）- 火车站2.Train（n.）- 火车3.Platform（n.）- 站台4.Ticket office（n.）- 售票处5.Ticket（n.）- 票6.Schedule（n.）- 时刻表7.Arrive（v.）- 到达8.Depart（v.）- 离开9.Board（v.）- 登上Part 2 语法本单元的语法是there be句型的运用及其现在进行时。

There be句型用于表述某个地方有某些人或物，现在进行时用于描述正在进行的动作。

1.There is a train at the station. (火车站有一辆火车。

)2.There are many people in the station. (火车站里有很多人。

)3.They are waiting for the train. (他们正在等待火车。

)4.The train is arriving at Platform 3. (火车要到3号站台了。

)Part 3 对话Dialogue 1A: Excuse me, where is the ticket office?（对不起，售票处在哪里？）B: It’s over there, on the left.（在那边，向左看。

）A: Thank you very much.（非常感谢。

）B: You’re welcome.（没关系。

）A: Where is the train to Beijing?（去北京的火车在哪里?）B: It’s at Platform 6.（在6号站台。

）A: When does it depart?（它什么时候离开？）B: It departs at 10:30.（10点半离开。

）A: Thanks for your help.（谢谢你的帮助。

外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit 2 It's at the station.练习题

Module 1 Unit 2 It's at the station.练习题一，单词辨音（）1，A straight B street C tree（）2, A left B beside C cinema（）3, A right B live C cinema（）4, A lost B so C go（）5, A train B station C cinema单项选择（）1,I’m your right.A onB atC in（）2,The train is the station.A downB atC up（）3, I live No. 2 Zhongzhou Street.A inB atC on（）4, The monkey lost.A isB amC are（）5, Go straight .A inB onC next（）6, They are .A houseB housesC a house（）7, Our school is the cinema.A nextB next toC near to（）8, The boy is the door.A onB inC behind（）A Go straight onB turn leftC stop（）A Turn leftB turn rightC stop二，搭配（）1, Thank you. A It’s up the hill.（）2, What’s your name? B Goodbye.（）3, Where is the park? C You’re welcome.（）4, Bye-bye. D Turn left.（）5, Where is the train? E I’m Mingming.三，英汉互译1, I live at No.2 Park Street.2, It’s n ext to a supermarket.3, 这辆公共汽车在上山。

Module 1 Unit 2 It's at the station(说课稿)外研版(三起)英语四

Module 1 Unit 2 It’s at the station 说课稿一、教材分析本课是外研版（三起）英语四年级上册Module 1 Unit 2 It’s at the station。

本课是本教材第一个单元，本单元的主题是交通工具。

本课的教学内容包括四个部分：单词练习、听说练习、阅读练习以及拓展练习。

二、教学目标1.学生能够听、说、读掌握新单词 station、bus stop、car、train、bicycle。

2.通过对话练习，学生能够对方向进行简单的询问和描述。

3.学生能够根据图片和单词进行简单阅读理解。

4.在课堂拓展练习环节中，学生能够巩固对新单词的掌握和理解，提高英语表达水平。

三、教学重点1.新单词的掌握和训练。

2.能够进行简单的方向询问和描述。

3.能够通过图片进行简单的阅读理解。

四、教学难点1.方向的描述。

2.阅读理解的能力。

五、教学流程本课共分为四个部分，分别是单词练习、听说练习、阅读练习与拓展练习。

1.单词练习1.出示图片，引出新单词 car、train，让学生跟读练习。

2.出示图片，引出新单词 bicycle、bus stop、station，让学生跟读练习。

3.让学生尝试在课堂上拼写新单词。

2.听说练习1.借助图片和动作进行新单词的复习。

2.通过对话扮演和练习简单的方向询问和描述。

3.进行对话扮演，让学生通过模拟实际情景进行听说练习。

3.阅读练习1.出示图片让学生自己造句，然后根据图片进行阅读理解练习。

2.进行小组讨论，让学生通过阅读内容进行互相交流和学习。

4.拓展练习1.让学生在课后完成课堂作业。

2.让学生进行单词拼写练习。

3.进行小组竞赛，提高学生学习的兴趣和英语表达水平。

六、板书设计1.car、train、bicycle、bus stop、station2.Where is the station? Is it near the bus stop?3.It’s next to the bus stop. It’s between the bus stop and thetrain station.七、教学反思本课通过图片和对话的引导，帮助学生掌握和理解新单词，提高英语表达水平。

外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)

年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。

学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。

但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。

因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。

教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。

2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。

2.培养学生探究合作的学习方法。

情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。

2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。

教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。

2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。

英语三年级上册Module 4 Unit 1 It's red! Unit 2 It's a black dog.同步练习-外研版(三起)

Module 4 Unit 1 It’s red！& Unit 2 It’s a black dog.同步练习学一学（Module 4 Unit 1 It’s red！& Unit 2 It’s a black dog.）同步练习（答题时间：20分钟）一、给下列单词选择正确的汉语意思。

1. blue A. 蓝色的2. red B. 白色的3. black C. 黄色的4. yellow D. 黑色的5. white E. 红色的二、选出不同类的一项。

1. A. red B. black C. now2. A. morning B. to C. afternoon3. A. a B. door C. window4. A. boy B. girl C. black5 A. cat B. my C. dog三、读一读，选一选。

( ) 1. look A. 看 B. 听( ) 2. cap A. 猫 B. 帽子( ) 3. panda A. 熊猫 B. 熊( ) 4. green A. 绿色 B. 黑色( ) 5. it A. 它 B. 它的四、选词填空A. greenB. white(白色的)C. redD. yellowE. blueF. black and whiteG. orangeH. black1. In（在）the morning, the sun（太阳）is _______.2. The sky(天空) is _______.3. In spring(春天), the grass(草) is _______.4. The blackboard is ______.5. In autumn(秋天), the leaves of the tree(树叶) is_______.6. An orange(桔子) is______.7. A panda is______.8. The paper(纸) is ______.练习参考答案一、1. A2. E3. D4. C5. B二、1. C2. B3. A4. C5. B三、1. A2. B3. A4. A5. A四、1. C2. E3. A4. H5. D6. G7. F8. B练习（答题时间：20分钟）一、单项选择1. ___________ is a red chair.A. itB. ItC. I2. My name _____________ Panpan.A. amB. areC. is3. It is black ______white.A. amB. blackC. and4. It is ________ brown dog.A. anB. /C. a5. －Hi, Sam. How are you?－___________________________A. How are you?B. How do you do?C. Fine, thank you.二、翻译句子：1. 它是一顶黄色的帽子。

外研版英语四年级上册第一单元全部课件精选全文

It’s at the station. Where is the cinema?
Go straight on! It’s beside the supermarket.
Where are you? I’m on your left now.
Find friends.
turn left
turn right
Where will the boy go?
School
Park
Supermarket
Go straight on and turn left. It's beside the lake.
Cinema
Cinema
Lake
School
Where will the boy go?
Park
Supermarket
Supermarket Zoo
School
Pair work.
最佳交警
小组合作，首先准备一幅简单的交通标示图，大
家轮流扮演交警，其他成员用Excuse me. Where’s
the..., please? 询问位置。
有趣的路标小偷路标这种路标恐怕是最受欢迎的标志。在美国、丹麦、加拿大等国有一种奇怪的路标，它上面画着一个身背赃物、手拿百宝箱钥匙的小偷图案，这是在警告司机这一路段不太平，要注意防止盗窃和遭遇抢劫。青蛙路标德国一些公路上，时常会出现成群结队的青蛙过马路的情况，德国政府为了保护青蛙，特意在这样的公路旁竖起若干块上面绘有巨型青蛙的路标。
go straight on
根据指令做动作
turn right turn left
turn right go straight on
go straight on

外研社(三起)四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on

Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。

（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。

（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。

（二）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。

三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。

教师播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，拍手打节奏并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起拍手说唱。

欢快又熟悉的节奏可以让学生初步感知left, right的读法。

2. Ask and answer.教师把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。

3. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。

呈现句子，引导学生在句子中理解right, left的意思。

外研版(三起)四上Module1-Module10思维导图

Module 7 某地有某人/某物：There be句型 There is /are+ 某人/某物+地点. 主语是可数名词的单数/不可数名词 be用is；主语是可数名词的复数形式，be用 are。
Unit 2 There are twelve boys on the bike.
visit 参观；拜访 fish钓鱼 tomorrow 明天 plane飞机 o’clock……点钟 swimsuit游泳衣 sock 短袜 sea 大海 from 从.……来
Unit 1 She's reading a book.
Module 2
fly a kite：放风筝 ride a bike：骑自行车 listen to music：听音乐 talk to my friend：和朋友交谈 write a letter：写信
询问某人正在做什么，句型结构： What + be动词+主语+现在分词+其他？如：What are you doing? 某人正在做某事以及描述正在发生的事情用现在进行时：如： I’m listening to music.
be going to 中be动词的用法：我用am，你用are，is连着他、她、它，凡是复数都用are。
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
Unit 1 Are you going to run on sports day?
month 月 metre 米（长度单位） day 一天，一日 luck 运气 subject 学科，科目 hundred一百 win 胜利，取胜 every 每个，每一
can能、会，情态动词，无人称和数的变化。询问他人的能力： -Can you + 动词原形（+其他）？ -Yes. I/ we can. / No, I/ we can't.

外研版(三起)四年级英语上册教学课件M4-U2

What’s missing?
flower
help
buy
Group work
A group of four people，discuss and answer with “How much is it ? It’s ... yuan.”
How much this monkey？ It’s seven yuan.
Guess and say
How much is it?
It's five yuan.
No.
Yes！
It's seven
yuan.
Can I help you?
Seven yuan.
Do and say.
Here you are.
I want it, please.
I like this monkey. How much is it?
（2）询问不可数名词的数量：“How much+不可数名词+其他？” eg:How much milk do you want？
What is Daming’s mum doing? What are Daming and Amy doing?
Listen and say
circle the new words
-- It’s ten yuan.
I’ m making dumplings.
Game : Play a ladder!
egg some want juice
ice potato tomato fast food
What does the woman want to buy, the flower or the bottle?

外研版小学英语(三起点)四年级上册同步练习试题(全册)

外研版小学英语四年级上册Unit 1 Go straight on. 同步练习一、选出与所给单词是同类的一项。

() 1. right A. B. C.() 2. you A. B. C.() 3. up A. B. C.() 4. dog A. B. C.() 5. cinema A. B. C.二、红花配绿叶。

A. B. C. D. E.1. 2. 3.()()()4. 5.()()三、根据图片选择对应的短语。

() 1. A. turn left B. turn right() 2. A. go straight on B. behind the door () 3. A. next to a supermarket B. on your right () 4. A. in the tree B. behind the tree() 5. A. on your left B. beside the cinema 四、给下列句子或对话选择合适的图片。

() 1. Turn left. You can see the zoo. A.() 2. Where is the cinema? B.() 3. The cat is lost. C.() 4. It's next to a park. D.() 5. —Where are you?—We're behind the door. E.五、情景交际。

() 1. 当你想要问路时，你应该先说：________A. Excuse me.B. Sorry.() 2. 当体育老师发出指令“Turn left. ”时，你应该：________A. 向右转。

B. 向左转。

() 3. 你想要去超市，但是不知道路，你应该问：________A. Where's the supermarket?B. Is it a supermarket?() 4. 当你想要表达感谢时，你应该说：________A. Thank you so much.B. You're welcome.() 5. 当别人问你的家庭住址时，你应该说：________A. I'm on your left.B. I live at No. 2 Park Street.答案：一、1. B 2. B 3. C 4. C 5. A二、1. C 2. A 3. B 4. E 5. D三、1. B 2. A 3. A4. B点拨：behind the tree 意为“在树后”。

外研社(三起点)四年级英语上册第二模块导学案

Module 2第一课时Unit 1 She’s reading a book.教学目标1. 全体学生能理解词汇：read, running, these, picture, take, take pictures2. 全体学生能初步运用词汇：reading, running, taking3. 感知现在分词的读音。

4. 全体学生能初步运用She’s reading a book. He’s taking pictures. 来谈论图片上正在发生的事情。

学习策略通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。

文化意识通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。

教学重点运用He/She+is+doing讲述图片上正在发生的事情。

教学难点现在分词的构成形式及读音。

教学准备PPT，互动教学系统，点读笔教学过程一、热身导入1. Greetings.The teacher says hello to all the students.2. Do and say.Teacher does some actions, and the students say the phrases. Eg: playing football, playing basketball, swimming, running.3. Lead-in(1) Show the students Lingling’s pictures, and describe them. (强调like doing结构）今天，Lingling给我们带来了一些照片，一起去看看他们都在做什么吧！(2) Teach the word “running”.(3) Listen and read. 注意模仿录音中的语音语调。

教师对学生的读音进行指正。

(4) Read together.二、任务呈现展示假期生活的图片，描述图片中正在发生的事情以及自己的活动。

四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)

四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station | 外研版（三起）教学内容本节课主要围绕外研版四年级上册英语教材Module 1 Unit It's at the station的内容进行教学。

单元主题为描述物品的位置，教学内容包括认识不同的物品及其英文表达，学习如何描述物品的位置，以及使用方位词来描述物品的相对位置。

课程还将包括相关的语法知识，如使用“it's”句型和方位介词。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确识别并朗读本单元的单词，如“station”, “school”, “library”等，并能使用“it's”句型描述物品的位置。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和情景模拟，学生能够提高英语听说能力，学会在实际情境中运用所学知识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们合作学习的意识。

教学难点1. 方位介词的运用：正确使用“in”, “on”, “under”等介词描述物品的具体位置。

2. 句型的构造：构建“it's”句型来描述物品的位置，如“I t's on the table”。

3. 词汇的记忆：记忆并正确使用本单元的新单词。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。

2. 单词卡片：包括本单元的所有新单词。

3. 情景图卡：用于模拟实际情景，帮助学生理解并运用所学知识。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与位置相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新知学习：通过单词卡片学习新单词，并通过实物演示教授方位介词。

3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用“it's”句型描述物品位置。

4. 课堂练习：进行听力练习和口语练习，巩固所学知识。

板书设计板书将包括本单元的关键单词、句型和方位介词。

通过图表和颜色区分，使内容更加清晰易懂。

作业设计1. 单词拼写：拼写本单元的新单词。

外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 1 She is reading a book.教案

Module 2 Unit 1 She is reading a book.教案教材分析本课是外研版第三册第二模块第一单元，《She’s reading a book》，主要通过情景，呈现了现在进行时的用法，并说明了几种简单的现在进行时。

学习“She’s reading a book. He’s taking pictures. ”这些现在进行时用语。

学情分析这是新课，学生没有这方面的知识，但是学生学过怎样表达爱好，虽然like 后面的动名词与现在进行时的现在分词语法含义不同，但是形式一样，可以先从个人爱好导入。

教学目标1、全体学生能理解：read, running, these, picture, take, take pictures2、全体学生能运用：语法：She’s reading a book. He’s taking pictures.词汇：reading, running, taking, taking pictures.语音：感知现在分词的语音3、学会谈论图片上正在发生的事情。

4、学习策略：通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。

5、情感态度：敢于开口，表达中不怕出错误。

教学重点难点1、谈论图片上正在发生的事情。

2、掌握单词：reading, running, taking, taking pictures.教学过程Step 1 Warm up and lead in1. Greetings.2. Show some pictures and ask the pupils to say something about the pictures.(展示一些学生的照片，让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动，对于照片上的人正在进行的活动学生不会表达的可以用中文来说。

这样可以对现在进行时有初步感知。

同时出示自己和其他一个或者两个学生跑步的照片，引出句子We like running.同时学习单词running，these, picture)3.Play the CD-ROM,Activity1.The pupils read together,read in groups,read by themselves and imitate the tone and the pronunciation.Step 2 Presentation1. Show the pupils a picture of a girl who is reading a book and teach the word read，then say ,This is a girl. She’s reading a book.The pupils follow me and write reading and She’s reading a book.on the blackboard.（板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“be”和实义动词的现在分词。

三起点外研版新标准英语四年级上册期中考试重难点知识点复习及练习

Module1 Unit1 Go straight on.一直往前走。

互动学习精炼重难点：1.表示“迷路的”lost adj.迷路的。

lost是一个形容词，是由动词lose演变而来的。

常用句型是“人∕物+am∕is∕are + lost”,意思是“人∕动物迷路了∕丢失了”。

例如：My sister is lost. 我的妹妹迷路了。

2.表示“住在……”live v.居住常见短语：live in +地点，住在某地。

注意：在某地前一定要加介词in。

例如:I live in Park Road. 我住在公园路。

如果主语是第三人称单数时要用lives.例如：She lives in Canada. 她居住在加拿大。

3.表示“打扰一下”“Excuse me”意思是“打扰一下，对不起”。

当我们要麻烦别人或打扰别人时，如问路，打断别人正在进行的事情，询问问题时，为了表示礼貌或者是歉意，应当先说“Excuse me”，再提出自己的疑问。

4.询问地点当你想知道“某地在哪里”，或者“到某地怎么走”时，常用句型“Where’s+地点∕处所？”这是由where引导的特殊疑问句，where 的意思是“在哪里”，回答时不能用yes或no来回答，而应该用“It’s+表示方位的介词短语”回答。

例如：----Where is the supermarket? 超市在哪里？----It’s on your left. 它在你左边。

5.指路用语用英语给别人指路的常用语有：Turn right.向右转。

Turn left. 向左转。

Go straight on. 一直向前走。

6.感谢用语及回答Thank you. 谢谢你。

为感谢用语。

当他人帮助了自己或夸奖、赞美自己时，我们要说“Thank you”来表示感谢。

其回答为：You’re welcome.不用谢。

Module2词汇:精炼重难点：1.表示“看……”look 表示“看”的这个动作，是不及物动词。