模拟法庭在刑事实体法教学中的探索和应用

所 学 知 识 ， 助 一 定 设 备 ， 仿 法 庭 审 判 的一 种 自主 性 、 践 借 模 实 性 活动 。模 拟 法庭 教学 法 因其 显 著 的实 效 性 受 到 各 法 学 院校 的青 睐 。 据 调 查 ， 法 学 高等 院校 及 开 办 法学 本 科 专 业 的非 根 凡 法律 专 业 类 的 高校 ， 不 同 程度 地 采 用 模 拟 法庭 教学 法 ， 且 均 而 在 实 践 中取得 了相 对 于 传 统 教 学 方 法 更 良好 的 效 果 。模 拟 法 庭 教 学 法 和 其 他 教 学 方法 相 比 具 有 实 践 性 、 开性 、 识 性 、 公 知 综 合 性 、 演 性 和 观 赏性 等特 点 。 表 事 实 体 法 中的 模 拟 法庭 与 刑 事 程 序法 中 的模 拟 法 庭 同属 于 法 学 教 育 中 的 实 践性 教学 方法 ， 因此 ， 在教 学 目的 、 内容 、 程 、 用 等方 面 具 有 诸 多共 过 作
求 模 拟 法庭 应 用 于刑 事 实体 法 教 学 ， 充 实刑 事 实体 法 实践 对 性教 学 内容 ． 高刑 事 程 序 法模 拟 法庭 效 果 ， 挥 学生 的 主 体 提 发 地 位 ． 升 学 生的 法 律 综 合 素 质 和 能 力 具 有 重要 意 义 。 同 时 ， 提 模 拟 法 庭 在 实体 法教 学 中的 应 用也 有 相 应 的要 求 。
同点 。 此外 。 两者 也存 有 差 异 。 事 实 体 法 中 的模 拟 法 庭 以 法庭 刑 调 查 和法 庭 辩 论 两 个 环 节 作 为 主 要 内 容 ．尤 其 以法 庭 辩 论 作
为 重 点 ． 案件 的定 罪 和 量 刑 这 一 刑 法 的 基 本 内 容 展 开 对 抗 。 就 法 庭 辩论 也 不 拘 于 正 式 开 庭 中一 轮 或 两轮 的有 序 辩 论 ．允 许 学 生 就争 议 问 题 展 开 多 轮辩 论 。 同 时辩 论 内容 除 了 围绕 案 情 本 身 展开 以外 ，还 可 以 就 案情 本 身涉 及 的 实体 法 问题 进 行 理 论 和学 术 的探 索 和争 论 。 因此 ． 事实 体 法 中的 模 拟法 庭 注 重 刑 对 被告 人 进 行定 罪 量刑 的事 实 和 法 律 依 据 。它 不 以诉 讼 程 序 的 完整 和 流 畅 为 目标 ， 需 走 完 全 部 诉讼 程 序 ： 作 为 刑 事 诉 无 而
考 试 ￣Ｆ２ ０ ２ ： ０ 年第４ Ｉ １ ｌ 期
模 拟 法 庭 在 刑 事 实 体 法 教 学 中 的 探 索 和 应 用
沈 柳 兰
（ 苏 警 官 学 院 侦查 系 ， 苏 南 京 江 江
摘 要 ：学 以致 用 ， 理论 联 系 实际 ， 现代 教 育 的 基 本 要 是
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讼 法 实 践 性 教学 环 节 的模 拟 法 庭 ，它 主 要 偏 重 于 让 学 生 熟 悉 和掌 握 刑 事诉 讼 程 序 的各 个 环 节 ，更 注 重 诉 讼 程 序 的技 巧 训
生 ，然 后 学 生 对 该 案 例 发 表 分 析 意 见 ，学 生 有 一 定 的 主动 参 与 ， 主 导 者依 旧是 任 课 教 师 ， 学 生全 面 而 主动 地 参 与案 件 但 离 实 例分 析 尚有 一 段 距 离 。 而 实 体 法 中的 模 拟 法庭 教学 是 将 未 经 剪接 的原 生 态 案 例 提 供 给 学 生 ，由控 辩 双方 根 据 自己 的角 色定 位 ， 出对 事 实 的认 定 依 据 和 分 析 意 见 ， 此 基 础 上 对 被 提 在 告 人 的定 性 发 表 意 见 ：如 果 控 辩 双 方对 是 否构 成 犯 罪 或 构 成 何 罪 没 有 分 歧 。接 下 来 就 是对 被告 人 的量 刑 情 节 和量 刑 幅 度 开展 辩 论 。与 一 般 的 案 例 讨论 相 比 较 ，模 拟 法 庭 的综 合 程 度 高 ， 度 系数 大 ， 生 的参 与 性 更 强 ， 参 与 人 员 发 现 其 中 的 难 学 由 问题 、 难 和 矛 盾 。 找 出解 决 的 途 径 和 依 据 ， 师 在 其 中 充 困 并 教 当观 察 员 和 评论 员 的角 色 。 且 由于 模 拟 法庭 极 具 对 抗性 ， 并 可 以避 免 案 例讨 论 中 的冷 场 ． 一 种 高水 准 的实 践 性 教 学 方法 。 是 ２ 高 刑 事 程 序 法 模 拟 法庭 教 学 效 果 。 在 现 行 的 实 践 性 ． 提 教 学 体 系 中 ．模 拟 法 庭 在 刑 事 诉 讼 法 课 程 的 教 学 过 程 中 进 行 ． 该 课 程 的实 践 性 教 学 方 法 ． 不 是 或 一 般 不 是 作 为 一 是 而 门实 践 性 课 程 来 开 展 （ 我所 知 ， 模 拟 法 庭 作 为 一 门独 立 据 将 课 程 开 设 的并 不 多 ） 。模 拟 法庭 是 学 生 熟 悉 掌 握 刑 事 诉 讼 程 序 环 节 和 步 骤 的 一种 手 段 ，学 生 更 多 地 关 注 程 序 是 否 正 确 、 是 否 完 整 与 流 畅 ． 而对 实 体 法 方 面 的 内 容 的 关 注 则 较 少 ， 经 常 会 出 现 “ 程 序 轻 实 体 ” 现 象 。而 教 师 因 为课 时 不 够或 研 重 的 究 方 向 等 原 因 ， 会 偏 重 于 对 模 拟 诉 讼 中程 序 的关 注 ， 化 也 淡 对 实 体 法 的 运 用 。 同 时 。 序 法 模 拟 法 庭 所 用 的 案 例 在 实 体 程 方 面 大 都 案 情 简 单 、 度 较 小 、 议 不 大 ， 相 当 程 度 上 削 弱 难 争 在 了模 拟 法 庭 的教 学 效 果 。 而 刑 事 诉 讼 中对 案 件 的 处 理 ， 要 由刑 法 等 实 体 法 作 为 既 定 罪 量 刑 的 依 据 ． 又 要 有 刑 事 诉 讼 法 来 保 证 刑 法 的正 确 实 施 。 因 此 ， 使 用 模 拟 法 庭 作 为 刑 事 诉 讼 法 课 程 的 实 践 性 教 在 学 手 段 之 前 应 该 有 一 系 列 的专 门性 训 练 。实 体 法 教 学 中的 模 拟 法 庭 以 法庭 质 证 （ 实上 也 是 辩 论 ， 是 局 部 而 已 ） 辩 论 事 只 和 为 主 ， 法 庭 质 证 和辩 论 对 参 与 各 方 来 说 都 是 庭 审 活 动 的 一 而 个 难 点 和重 点 ． 控 方 而 言 能 否 搞 好 此 阶 段 的 辩 论 关 系 到 公 对 诉 的成 败 ： 辩 方 而 言 ， 关 系 到辩 护 的 成 效 如 何 ， 审 判 长 对 则 对 而 言 则 影 响 判 决 质 量 。通 过 在 刑 事 实 体 法 教 学 中 开 展模 拟 法 庭 教 学 。 以为 刑 事 诉 讼 法 教 学 中模 拟 法 庭 的 质 量 打下 良好 可
关键词 ： 拟法庭 模 刑 事 实体 法 教 学 应 用
我 国 法 学教 育 肩 负 职 业 教 育 和 素 质 教 育 的 使命 ，在 此 背 景 下 ， 学 院 校 进 行 了诸 多 实 践 性 教 学 的 探 索 ， 例 教 学 法 、 法 案
旁 听法 庭 审 判 教 学 法 、 律 诊 所 教 学 法 、 拟 法 庭 教 学 法 、 法 模 法 律 咨 询 教学 法 等 多 种 教 学 方 法 不 断 运 用 于 法学 教学 中 。 然 而 我 国法学 教 育 教 学 方 法 依 然 处 于 探 索 阶段 ，如何 使 培养 的学 生 适 应 社会 需 要 仍 然 任 重 而 道 远 。 我 在从 事刑 事法 教学 的过 程 中 ，认 为 将 模 拟 法 庭 教 学 法 引 入刑 事实 体 法 教 学 中不 失 为
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种 比较 适 用 的 实 践性 教 学 方 法 。
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刑 事 实体 法 中模 拟 法庭 教 学 的 内容 与 特点
模 拟 法 庭 ， 叫假 设 法 庭 ， 在 教 、 件 当事 人 、 他 诉 讼 参 与 人 等 。 用 检 律 案 其 运