班主任工作的二元辩证理论

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二元关系辩证思维的作文教案

二元关系辩证思维的作文教案英文回答：

Dialectical thinking is a way of thinking that involves understanding and analyzing the relationship between two opposing ideas or concepts. It is a process of examining

the contradictions and conflicts within a situation in

order to gain a deeper understanding of the underlying issues.

One example of dialectical thinking is the concept of

yin and yang in Chinese philosophy. Yin and yang represent two opposing forces that are interconnected and interdependent. They are constantly in a state of flux and balance each other out. Without one, the other cannot exist. This concept demonstrates the idea that two opposing ideas

or forces can coexist and complement each other.

理论与实践相结合二元作文的分论点

理论和实践是相互联系、相互渗透、相互促进的关系。在学习和工作中,我们都需要理论与实践相结合,以取得更好的效果。下面就理论与实践相结合这一主题,从两个方面进行阐述。

一、理论是实践的指导,实践是理论的源泉

理论是对客观事物规律性总结和提炼,是认识和改造世界的思想武器。良好的理论可以指导我们的实践活动,使之更加科学化、规范化。同时,实践是检验理论真理性的唯一标准,理论来源于实践,并且要服务于实践。只有将理论与实践相结合,理论才不会陷入空谈和教条主义,实践也不会盲目和蹒跚前行。

二、理论与实践的辩证统一

理论和实践虽然有区别,但并非对立的,而是辩证统一的。理论离开实践就会变成空谈,实践离开理论就会失去方向。因此,我们要注重理论和实践的有机统一。在学习和工作中,要注重理论学习,打好理论基础;同时,要勤于实践,将所学理论应用于实践之中,并不断从实践中总结经验,丰富和发展理论。只有理论和实践相互渗透、相互促进,我们的事业才能不断向前发展。

理论和实践在认识和改造世界的过程中是统一的。我们要重视理论学习,更要注重理论联系实际,将理论与实践有机结合,推动事物不断向前发展。

浅析班主任工作中的辩证法

另一方面，主任只负责一个班的管理，班学校对班主任的评
学，校对他的评价就不会只看哪一个班的教学情况。主任只学班
常运转以及学生能否健康成长都与班主任的工作密切相关。一价也只看这个班级的情况；而科任老师往往是负责几个班的教个好的班主任能帮学生塑造健全的人格，立正确的学习目标，确
就必须协调好这两者之间的关系。
往，己不利！让他们端正学习态度很好的和各科老师配合，于学
到更多的科学文化知识
科任老师顾名思义就是一门学科的老师，与班主任有两个他
二、用量变与质变关系的原理，育学生正确对待学习的运教
个班级是一个系统。由班主任、任老师和学生三要素况就要及时的教育学生，是科让他们了解科任老师的苦心，白老师明
组成。想班级的整体能力得到提高，要这三要素必须很好的有机是希望他们上进才会管他们，作为学生应懂得尊师重道，长此以结合。而班主任是一班之统帅，与科任老师和学生接触的最多，
营造良好的学习氛围，学生能够健康的成长。让反之亦然！既然负责一个班，于是他就会一心一意扑在这个班级的管理上，与学班主任作用如此的重要，么如何做好班主任工作，高其工作生的接触和沟通也比较的多，学生的了解也比较的全面，那提对能在效率，减少盲目性？我认为在真心诚意的关心和爱护学生的同学生出现任何一点状况时，时的处理，以他在班上比较全权及所时，要以理论指导工作，又把辩证法很好的运用于我们的班主任威。而科任老师往往进行几个班的教学，与学生的接触就没班主

试论班主任工作中的四种辩证关系

班主任是中等职业学校教师队伍的重要组成部分，是中等职业学校从事德育工作，开展学生思想政治教育的主要力量，是学生健康成长的指导者和引路人。而要在实际工作中富有成效地开展工作，笔者认为，需正确处理以下四种辩证关系。

一、常与变

班主任应多注重常规管理。但是，如果把常规当作恒规去追求、去钟爱，便会坠入形而上学的泥淖。只有把常规与常变统一起来，恰当处理二者的关系，才能在寻规中不断突破常规，进而开创班级管理的新格局。正确实施常规管理必须突破思想板结化、治班模式化、举措照搬化、条规繁琐化的病态惯例。树立治班有常规，但治班无定规的思想，一切从实际出发，因时因地制宜，做到常而有变，常规常新，这样才能带出独具个性的特色班级。

二、情与法

班主任有真诚的情感，学生才会亲其师信其道。然而，没有规矩，不成方圆。班级的规矩就是班级的法就是规章制度。一个班级体必须有严明的纪律，使每个学生有规可依，有章可循。换言之，法就是班级成员行动的准绳，它必须严宽适度，具有可行性。实践证明，只有情与理的交融，才能既规范学生的言行，又感化学生的心灵，达到表里兼治的目的。情是法的基础，没有情，教育就失去了感召力。但只有情，班级管理缺乏力度，容易造成管理上的放纵和随意。法是情的深化，没有法，教育就失去了战斗力。法能使班级管理规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范；能使班级管理制度化、经常化，从制度上防止班主任抓学生就紧、班主任放学生就松的管理上的冷热病；能使班级管理定量化、准确化，克服班主任对学生的操行评定凭印象凭感觉的模糊化管理。但只有法也仅能规范学生的行为，无法走进学生的心灵。所以说，在对学生的教育工作中，如果班主任只注重情而忽视法，教育只能是低层次的和暂时的；只注重法而忽视情，教育就会陷入形式主义的误区。

“两面三刀”真情实意——班主任工作中的辩证法及其原则

倾注感情的教育引导者。学生是处于成长中的有感情的孩子，对外在约束的反抗意识也最敏感和最强烈。所以，班主任一定要给予他们充分的尊重，以温和的态度、 “ ” 的手法去管理，注重思想的交流、心灵软的沟通、感情的理解和道德的引导，使其心服；切忌
术、怒而有节，切忌不分场合乱发脾气，使学生幼稚
的心灵受到伤害。 “ ” “ 赞骂” 适当。以 “ ” 为多赞
教育学生时应多赞扬、多鼓励，少批评、少责骂。因为从心理角度看，正面的赞的语言让人容易接受，而反面的骂的语言则一般令人难以接受。教师的基本心理之一就是要相信学生，每一个学生都有要求进步和受到激励的愿望，所以，班主任在给学生讲道理时，
・班级管理・
‘ 面三刀 ‘ 两，，
真情实意
班主任工作中的辩证法及其原则
黎炳献
（南省宁乡县二中）湖

一分为二辩证法

一分为二辩证法是马克思主义哲学的重要思想方法之一，也是辩证法的基本原理之一。它指出，任何事物都具有矛盾性，矛盾又是相互联系、相互作用的，因此事物发展的过程中存在必然的对立、斗争和统一。以一分为二辩证法要求我们在思维上超越传统的二元对立，把事物看作是一个统一体，从中找出矛盾的两个侧面，并通过对矛盾的认识和处理，推动事物的发展。

一分为二辩证法的核心思想是矛盾的普遍性和发展性。我们生活中的一切事物都是由矛盾构成的。例如，世界上的事物既有存在的一面，又有消亡的一面；社会既有进步的一面，又有退步的一面；个人既有优点的一面，又有缺点的一面。矛盾的存在推动着事物的发展，矛盾的斗争是事物发展的动力。因此，我们不能简单地以二元对立的方式看待事物，而应该从矛盾的一分为二的角度去认识、分析和处理事物。

在社会发展中，一分为二辩证法可以帮助我们正确认识社会矛盾，找出矛盾的主要矛盾和次要矛盾，并采取相应的措施解决矛盾。例如，在经济发展中，我们既要重视经济增长，也要关注环境保护；在教育改革中，我们既要重视知识的传授，也要注重培养学生的创新能力。只有通过正确处理矛盾，才能推动社会的进步和发展。

在个人生活中，一分为二辩证法可以帮助我们正确认识自己的优点

和缺点，从而促进个人的成长和进步。每个人都有自己的优点和长处，但同时也存在着不足和缺点。通过一分为二辩证法的思维方式，我们可以正视自己的不足，并采取相应的措施进行改进。例如，一个人可能在某方面有很高的才能，但在其他方面却有所欠缺。通过认识自己的优点和缺点，我们可以找到自己的定位，明确自己的目标，并努力发挥自己的优势，克服自己的不足，实现个人的全面发展。

关于二元辩证快慢的作文

关于二元辩证快慢的作文咱今儿来聊聊“快”和“慢”这对欢喜冤家。

你瞧，这世界有时候跑得比兔子还快，新科技、新玩意儿层出不穷，信息像子弹一样飞来飞去。人们脚步匆匆，忙工作、忙赚钱、忙出名，好像慢一步就会被世界抛弃。上班要快，不然打卡迟到；吃饭要快，不然赶不上会议；连睡觉都恨不得快点进入梦乡，好迎接新的忙碌一天。

可你说怪不怪，有时候我们又拼命想慢下来。放个假，找个安静的地方，慢悠悠地散步，看看花开花落，听听鸟儿唱歌。读一本好书，不着急翻页，慢慢品味每个字里行间的韵味。和家人朋友聚在一起，没有时间的催促，只是随心地聊天说笑。

快有快的好，比如生病了能快速得到治疗，出门有快速的交通工具。慢也有慢的妙，像手工匠人慢慢地打磨一件作品，那精细劲儿，可不是机器快速生产能比的。

要是这世界只有快，那得多累啊，像个不停转的陀螺，迟早得晕头转向。要是只有慢呢，估计很多事情都没法进步，咱们还得住在山洞里过原始生活。

所以说啊，快和慢就像生活的两条腿，缺了谁都不行。该快的时候咱就加把劲，该慢的时候就停下来喘口气。把握好这个节奏，才能在这人生的道路上走得稳稳当当，有滋有味。

您觉得我说得在理不？

二元辩证法作文

在我们的日常生活中，充满了各种各样看似对立却又相互依存、相

互转化的元素，这就是二元辩证法的奇妙之处。

就拿我前段时间的减肥经历来说吧，那可真是一场身体与欲望的激

烈斗争。一开始，我信心满满地决定要和身上的赘肉说拜拜。每天早上，我都会咬着牙从温暖的被窝里挣扎着爬起来，去公园跑步。一开始，跑个几百米就气喘吁吁，感觉肺都要炸了，双腿像灌了铅一样沉重。这时候，懒惰的念头就会冒出来：“哎呀，这么累，今天就算了吧，明天再跑。” 可是，心里又有另一个声音在呐喊：“不行，不能放弃，

一定要坚持下去！”这就是懒惰与坚持的二元对立。

随着时间的推移，我渐渐适应了跑步的节奏，体重也开始慢慢下降。然而，新的问题又出现了。每次看到美食，尤其是那些香喷喷的炸鸡、蛋糕，心里那个馋啊！一边是对美食的渴望，一边是减肥的目标，内

心纠结得不行。有一次，和朋友聚餐，满桌子的美味佳肴，我不停地

告诉自己：“少吃点，少吃点。” 可那香味一个劲儿地往鼻子里钻，最

终没忍住，大吃了一顿。结果，第二天上秤，体重又涨了回来，那个

懊悔呀！这就是欲望与自律的二元对立。

在减肥的过程中，我还发现了心态的重要性。有时候，体重下降得快，心情就特别好，觉得一切努力都值得；可要是体重停滞不前，甚

至反弹了一点，心情就会变得特别糟糕，甚至想要放弃。但后来我明

白了，不能只看体重秤上的数字，还要关注身体的变化，比如体能变

好了，精神状态更佳了。这就是乐观与悲观的二元对立。

还有啊，减肥期间和朋友们的相处也变得有点微妙。朋友们知道我

在减肥，有的会鼓励我，给我提供各种减肥的小窍门；可有的呢，却

nub理论

### 二元理论

1. 什么是二元理论？

二元理论是一种从唯物-结构辩证法出发的信息理论，是以文化类型为基础，

分析特定社会文明认识形式的一种思想流派。根据对对等体系概念的阐释，这一理论将文明视为一种具有双重文化特征的文化型态，并从此分析它的构成因素，同

时建议补充其不足以及可能的未来发展方向。

2. 二元理论的特性

3. 二元理论的应用

二元理论可以用于理解社会文明发展的基本模式，也可用于对现代跨文化交流和国际共同体建构手段进行有效分析，这对促进跨文化交流和理解十分重要。另外，它还可以帮助人们更好地理解文明发展的趋势，以及因外部影响而尝试去加以改变，以使文明在良性循环中不断地进步。此外，二元理论也可以作为政策制定、教育设计、政治体制改革等领域的依据，以实现更广泛的文明发展。

思想政治教育二元价值理论的几点研究

建设者和接班人。
思想政治教育的社会价值和个人价值
是辨证统 ‘ 关系，它们同等重要，不可偏的废，统一同一个思想政治教育实践过程于中。构建社会主义和谐社会需要创新思想政治教育价值模式，新模式必须要兼顾思想政
臣巫匿
量基巳
文 ◎ 李春兴（龙江省大庆输油气分公司）黑
矗
思想政治教育二元价值理论的几点研究
摘要：思想政治教育价值，是人和社会在思想政治教育实践一一认识活动中建立起来的，以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。这种关系是恩想政治教育在其教育活动和社会关系中合乎人的发展（其是思想品尤德的形成和发展）和人类社会进步（尤其是精神文明的进步）的目的而呈现出的一种肯定意义的关系。思想政治教育的社会价值和个人价值的关系是既相互区别又辩证统一。

折腰与不折腰二元辩证作文

折腰与不折腰二元辩证作文在生活的大舞台上，我们常常面临着“折腰”与“不折腰”的选择。这可

不是简单的弯腰或者站直的动作，而是关乎我们为人处世的态度和原则。

先来说说“折腰”。这可不是随随便便就弯下腰杆，而是一种能屈能伸的

智慧。有时候，为了实现更大的目标，或者出于对他人的尊重和理解，适当地“折腰”，那是一种明智之举。比如说，在工作中，面对领导合理的指导和建议，咱虚心接受，这就是一种“折腰”。这一弯腰，不仅能让自己学到东西，

还能给领导留下个好印象，何乐而不为呢？再跟朋友闹矛盾了，咱主动低个头，认个错，这也是“折腰”。这一弯腰，友谊的小船说不定就继续稳稳地向前开啦。

可要是不分青红皂白，见谁都“折腰”，那可就不行了。这会让人觉得你

没骨气，没原则。该坚持的时候就得挺直腰杆，这就是“不折腰”。

“不折腰”是一种坚守，是对自己信念和原则的捍卫。就像陶渊明，不愿

意为五斗米折腰向乡里小儿，那是因为他有自己的精神追求，不愿意同流合污。再面对不公正的待遇或者不合理的要求，我们坚决说“不”，不弯腰妥协，这

就是“不折腰”的力量。

所以说啊，“折腰”和“不折腰”没有绝对的对错，关键是要看清形势，

把握好度。该折腰时就折腰，能让我们的路走得更顺；该不折腰时就不折腰，

能让我们活得有尊严、有骨气。

在生活的这场大戏里，我们要灵活运用“折腰”与“不折腰”这两种姿态，演好属于自己的精彩角色！

二元关系辩证思维的作文教案

二元关系辩证思维的作文教案英文回答：

Dialectical thinking is a cognitive process that involves examining and understanding the interrelationships and contradictions within a given situation or concept. It is a way of thinking that goes beyond simple binary oppositions and seeks to understand the complexity and dynamic nature of reality.

One example of dialectical thinking can be seen in the relationship between success and failure. In a dialectical perspective, success and failure are not seen as two separate and opposing concepts, but rather as interconnected and interdependent. Success can often arise from learning from failure and using it as a stepping stone towards achieving one's goals. Similarly, failure can also be seen as a valuable learning experience that can lead to future success.

有关二元辩证的作-概述说明以及解释

1.引言

1.1 概述

在人类思维和哲学中，二元辩证是一种重要的概念，指的是通过对立统一的辩证法来认识和解释世界。二元辩证的核心是强调事物存在着对立统一的关系，即在任何事物中都存在着对立的两个方面，这两个方面相互依存、相互制约，最终构成一个统一整体。二元辩证的本质在于揭示了事物的复杂性和多面性，帮助人们更深刻地认识和理解世界。

在本文中，我们将探讨二元辩证的概念、历史和应用，分析其在个人发展和社会进步中的重要性。通过对二元辩证的深入研究，我们可以更好地应对复杂的问题和挑战，促进自身的成长和进步。同时，展望二元辩证的未来，我们相信这一思维方式将在不断变化的世界中发挥更加重要的作用，为人类的发展和进步做出更大的贡献。

1.2文章结构

2.正文

2.1 二元辩证概念

二元辩证的概念是指一种思维方式，通过将事物划分为对立的两个方面，如对与错、黑与白、好与坏等，以便更好地理解事物的本质和发展规律。

2.2 二元辩证的历史

二元辩证的思想早在古希腊哲学家赫拉克利特提出“万物流变不居”的思想中就有体现。后来在中国哲学中，道家的阴阳思想、儒家的礼义观念也都包含了二元辩证的元素。在现代，二元辩证思想在哲学、社会科学、心理学等领域得到了广泛应用。

2.3 二元辩证的应用

二元辩证的思维方法在日常生活中具有重要意义。例如，对于矛盾的问题，可以从对立的两个方面进行分析，找到解决问题的方法。在工作中，也可以运用二元辩证的思维方式，找到平衡点，做出正确的决策。

3.结论

3.1 总结二元辩证的重要性

二元辩证思维方式对于解决复杂问题、提高工作效率、促进个人成长等方面都具有重要意义。掌握二元辩证的思维能力，能够帮助人们更好地适应社会变化和挑战。

辩证思维：超越二元对立的思维方式

摘要

在日常思考和决策中，人们往往倾向于采用二元对立的思维方式，即非此即彼，同时忽略了事物的复杂性和多样性。本文将介绍辩证思维，一种超越二元对立的思维方式，帮助读者更好地理解事物的本质和发展。

什么是辩证思维？

辩证思维是一种系统性的思考方式，强调对事物的整体性和发展性进行综合考量。辩证思维不只停留在对立面，而是通过观察事物的历史渊源、内在联系以及未来趋势，找到事物的真实本质。

辩证思维与二元对立的区别

•二元对立：强调对立的两面，一边是A，一边是非A；常导致片面和极端思维。

•辩证思维：强调相互关联、相辅相成的矛盾统一，看到事物的多面性和发展性。

如何运用辩证思维？

1.积极思考：不只盯着表面现象，要深入思考事件的根本原因和发展

过程。

2.多角度分析：从不同角度看待问题，包括历史、社会文化和人类需

求等。

3.整体思考：把握事物的整体结构和内在联系，而不是孤立地看待一

个局部问题。

辩证思维的应用实例

•政治决策：领导者需要考虑利益关联，不只是简单的黑白取舍。

•商业发展：企业需要综合考虑市场需求、技术发展和社会责任等方面。

•人际关系：在处理人际冲突时，要学会站在对方角度思考问题，寻求共赢解决方案。

结语

辩证思维是一种超越二元对立的思维方式，帮助我们更全面地认识世界和解决

问题。通过不断练习和运用辩证思维，我们可以提高思维的深度和广度，更好地应对复杂多变的社会环境。希望本文对您有所启发，谢谢阅读！

以上是本文的内容，希望对您有所帮助。

班主任工作中的辩证法

班主任是班级工作之魂，是全班学生的教育者、组织者、领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。做好千头万绪、纷繁复杂的班主任工作，必须要处理好以下几方面的辩证关系。

一、敬业精神与工作方法的统一。要想做好班主任工作，首先要有敬业精神。所谓敬业精神，就是当班主任的责任心，事业心。敬业精神是干好一切工作的基础。敬业精神不是空的，它的具体表现就是对班主任工作的投入，舍得为班级、学生耗费自己的时间和精力。

一个负责任的班主任，必须要在以下几方面投入一定的时间和精力：一是调查研究，了解和掌握班级情况。这项工作是经常性的。二是在摸清情况的基础上，需要在头脑中对情况进行加工思考，理清工作思路，制定活动计划和工作安排。三是解决问题，开展工作。这是牵扯班主任时间和精力最多的方面。一般来说，问题越突出，工作越重要，需要投入的时间和精力也就越多，直到问题的解决和工作目标的实现。

工作越投入，消耗的时间也就越多，有时忙得团团转。尤其是兼职班主任，除了班主任工作之外还有自己一摊工作，忙了这头，忙那头，确实很辛苦。但辛苦并不等于就能把工作做好。敬业精神只是搞好班级工作的必要条件，而不是充分条件。有的班主任确实很辛苦，但缺乏行之有效的工作方法，成为工作中的鲁莽汉，这种情况并不少见。可见，工作方法问题是十分重要的。如果说敬业精神

是做好班级工作的基础，那么工作方法则是做好班级工作的保障。

二、严格要求与爱护理解的统一。严师出高徒。严格管理、严格要求，严中出人才，这毫无疑问是正确的。学生是班级工作的对象，他们正处于青少年的成长期，还很不成熟，不具备成年人的独立分析能力和规范行为的能力，自我控制能力较差，这就需要制定严格的规章制度，约束学生。

二元三维辩证哲学1-4

二元三维哲学1-4

（一）我将物质意识二元哲学解构的二元三维辩证哲学是什么？二元就是物质和规则。三维就是主观、客观和物质。在我的哲学体系中，我不再讲意识。在二元结构中，我用规则代替了意识。在三维的主观中，我用意则代替了意识。物质，我也愿意用物质世界来称呼它。物质世界的规则为物质规则，物质规则是唯一的，是固定不变的联系，是纯粹的规则，是必然的；主观，我同样也用主观世界来称呼它。主观世界的规则为意则，主观世界的意则是唯多的，是无限的，是偶然的；客观，我同样也用客观世界来称呼它。客观世界的规则是相对唯多的，是有限的，是相对必然的。正因为客观规则是相对必然的，所以客观规则并不是绝对不变的，它在一定条件下也是会改变的。正是因为客观规则的相对唯多性、相对必然性，故客观事物都是相对的，没有绝对的好也没有绝对的坏，没有绝对的美，也没有绝对的丑，没有绝对的正确，也没有绝对的错误。

（二）在二元结构下的世界，即物质世界也就是没有主观的世界。只有物质和规则，这个世界是二维的是平的。当主观世界产生后，主观的意则与物质规则相结合形成了客观的规则。客观世界就是在二维的物质世界的基础上加入了主观世界。从而形成了三维的客观世界。因此，客观世界是立体的，就是因为你所看见的每一个立体的事物都有主观的意

的存在。故客观世界的股则中既有物质世界的规则又有主观世界的意则，因此客观规则是一个复合体，即具有主观世界的特性，又具有物质世界的特性，故表现为相对性。

(三)作为客观世界组成部分的人类世界，其中的一切客观事物都是加入了主观意则之后的客观事物，如果要维持其存在就要不断地输入主观意则。如果客观事物没有了主观意则的持续输入，也无法维持附着其上的主观意则，那么他将随着主观意则的逐渐逃离由客观规则逐渐回归物质规则，最终由三维回归二维，回归物质世界。故二元三维辩证哲学是在二元前提下三维的辩证统一，其根本为物质第一性。

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班主任工作艺术

班主任工作的二元辩证模式

做好班主任最重要的一点就是要有辩证法思想

一．务实与务虚

管理也这样，即要务实也要务虚。务实就是要按照学校的规章制度搞好各项常规比如清洁卫生、自习纪律、学生仪表、行为习惯、学习成绩、社会实践、文学艺术、体育活动等等逐一落实使一个班井然有序。但如果只是这样最多只能算是一个不错的班还算不上是一个优秀的班级，还需要务虚。务虚就是要创设有特色的班级文化，精心打造班级精神，使学生在一个良好的精神寓所里不断被同化，不断矫正自己的行为，并找到理想与奋斗的目标。1．常规管理工作常抓不懈

狠抓班级学生自习纪律、环境卫生、仪容仪表、间操、眼操等方面的习惯养成教育，勤检查、勤督促、勤教育，使学生做到文明守纪、尊敬师长、团结同学，为我班营造一个良好的学习环境。

2．建立完善的班规，用制度而不是人去管理

现将笔者班级的班规与大家共享：

为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定如下班规。

第一章班级基本目标

一个中心、两个基本点、三项基本原则：

一个中心是：以学习为中心；

两个基本点是：纪律和卫生；

三项基本原则是：做好人，做好事，学好习。

做好人：道德上做个好人，又要努力做好一个有健全人格的人。

做好事：与人为善，又要做好每一件应该做好的事情。

学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

学好习：既要学习培养良好习惯，又要在学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

第二章班规

思想和仪表

1 、尊敬师长和其他教职员工，主动问候，接受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出，不得顶撞老师，不得直呼师长的姓名；进办公室要喊报告，或轻轻敲门，教室允许后方可进入。

2 、尊重班干部，服从管理。言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3 、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

4 、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。

5 、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

纪律

1 、按时就座等候上课，课前准备好该节课所需教材，练习册及笔记等。自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作。

2 、自习课上不做与学习无关的事情，不许讨论问题，不要在教室中来回走动，如有损坏公物者, 应予以赔偿。

3 、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4 、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。

5 、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6 、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧及其他娱乐场所。

出勤

1 、按照学校作息表，按时到校,早上7 : 10 、中午12：47之前到班级。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。

2 、学校里的任何活动（课间操、艺术节，运动会，）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

卫生

1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。

2 、大扫除听从生活委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由生活委员和班长验收。

3 、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4 、最后离开教室的注意关闭门窗，电器开关。

学习

1 、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

2 、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

3 、作业要保质保量，及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班主任。

4 、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

3．班干部培养工作

在班级建设中，班干部的建设是至关重要的。好的班干部可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班干部，需要老师的教育和引导。本班级班干部刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我定期召开班干部会，将作为班干部最基本的要求以及管理方法与班干部成员交流，同时也向班干部了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班干部成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。组建班委会、团支部，发挥班级骨干在班级管理及学习方面的带头作用。构建学生自我教育和发展的平台。班委会实行班长负责制，负责班级及宿舍的日常管理，力求在纪律、卫生、学习等方面成为班主任在班级管理方面的得力助手。团支部主要负责落实校团委的工作安排，并在班级的团组织建设中，组织学校在不同阶段活动及学生思想动向等方面展开活动。丰富同学们的课余生活，提升学生的素养，提高他们的思想认识。建立一支工作能力强、实践经验足的班级干部队伍，为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。把班级工作分成若干小组，每个小组专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

务虚方面，主要做好以下几方面工作：

1. 提高班团会质量

把班团会作为教育的主阵地, 班级班团有计划性、针对性的进行，开学初根据学校教育计划，学校统一确定主题，分好组，提前布置下去。使班团会有充分准备时间，提高班团会质量,充分发挥班团会的教育作用。按各阶段教育目标，确定一些关键词；根据班级特点，自行拟定题目；本学期看两部教育影片。重视班级文化建设。使班级抓住班级的正确舆论导向，通