宋词复习资料

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唐宋词研究自考复习资料

唐宋词研究自考复习资料篇一：唐宋词研究自考复习资料07564唐宋词研究（课程代码：07564）复习资料个人融合大纲整理，仅供参考目录一、课程性质与设置目的二、课程内容和考核目标第一编词学论略（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核建议第二编唐五代名家词（一）自学目的与建议（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第三编成北宋名家词（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核建议第四编南宋名家词（一）自学目的与建议（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求三、有关表明与实行建议（一）《唐宋词研究》自学考试大纲的目的和作用（二）《唐宋词研究》自学考试大纲与教材的关系（三）《唐宋词研究》教材与主要参考书（四）关于自学建议和自学方法的指导（五）对社会助学的要求（六）对考核内容和考核目标的表明（七）关于考试命题的若干规定第三章题型举例一、课程性质与设置目的《唐宋词研究》就是广东省高等教育自学考试中山大学主考官汉语言文学专业（本科）的一（一）课程性质和特点门必修课，内容包含词学基础、唐五代名家词、北宋名家词、南宋名家词四个部分。

设置本课程的目的，就是为了并使自学应考者系统地自学唐宋时期词的发展史，把握住其间诸多名家的代表性作品，以对名家名作的钻研为基础，介绍名作的基本内容、名家的创作特色及在此基础上构成的词史发展的规律和特色。

（二）课程的基本目标本课程的设置目的是协助学生在写作唐宋名家词的基础上，掌控词的一些基本理论问题以及词的发展历程。

通过自学提高学生对作品内涵的认知、对重点作家艺术特征的把握住。

通过训练学生的理论思维能力，以及作品分析能力，并使学生掌控词作艺术分析的方法，学会对作家展开艺术特色的总结。

为今后专门从事有关方面的教学与文化传播奠定稳固的基础，也为更高层次的自学以及学术研究奠定稳固的基础。

本课程的学习要能够贯彻理论基础与具体作品分析相结合的方法，在理论的基础上分析作品，在具体作品分析的基础上总结艺术规律。

中国古代文学专题(唐诗宋词)期末复习题及参考答案

4.结合作品分析词的语言特色。
诗，无疑是一种典型的语言艺术；而词，则可以说是一种典型的精美语言艺术。词的语言追求轻灵细巧。诗中所常用的铁马秋风、大漠风尘、长河落日、急湍飞瀑这类词语，在后起的豪放词中或可见到；但被视为词坛正宗的婉约词，为表达委婉细腻的情思，在铸辞炼句时却特别偏爱取资微物。词的语言还追求色彩鲜美。色彩与线条是构成绘画的两大要素；色彩给人的美感，既是最直接、最大众化的，又是最强烈、最独特的。词的语言风格也是多样化的，色彩鲜艳是一种美，本色自然也是一种朴素的美；如果能把握其度，浓淡适中，则又是一种美。
13·试结合作品分析送别诗诃中的“杨柳”这一意象
杨柳，是中国古代送别诗中描写得最多、也是最优美动人、情意缠绵的一个意象。追溯一下最早在诗中写到杨柳、并且对后世产生很大影响的是先秦第一部诗歌总结——《诗经》中的《小雅·采薇》篇。《小雅。采薇》篇描写的是战后幸存的征人，于归家途中抚今追昔的万千感慨。诗共六章，最后一章中“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”四句，最为后人所称道。杨柳的依依之态和人们的依依惜别之情和谐地交融在一起，使“杨柳”这个意象开始注入了惜别之情的意蕴。汉乐府《横吹曲》中有《折杨柳》曲。因为杨柳和离别的关系密切，致使《折杨柳》曲也多写离愁别绪。其次，杨柳的意象跟离别联系在一起，还有一个因素，就是在汉字中“柳”与“留”谐音相近，折柳送别，暗中寄寓殷勤挽留的意愿。宋词中的“杨柳”意象也十分丰富。淇中有的是作为实物来歌咏春天风景或伤春惜春之情的。如晏殊《诉衷情》词中有旬日：“春风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。”但是，宋词中写到杨柳的，更多的还是承袭了唐诗和前人诗中“杨柳”意象的本意，即跟离情结合在一起。这样的例子很多，柳永惜别名篇《雨霖铃》中有名旬日：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”关于送别诗中为什么多写杨柳，归结为两点：一是表示依依惜别之情，二是表示殷勤挽留之意。杨柳已成为我国古典诗歌的常用意象

《唐诗宋词》复习考试资料

3.词牌：词的音乐性的标志就是词牌。词牌多为三个字，有•种约定俗成的意味在内。
8.词为艳科（选择、填空）★★
1、“词为艳科”是胡云翼在（宋词研究）中提出的。词在言语风格上侧重浮艳。
2、宋人在唱词风格方面独重文这是与前代显然不同的地方。
3、宋人重女音的重要原因：（D表达当时流行乐坛对女音的青睐。（2）女性化的音乐与词的细美幽约的特别韵味是相当一致的。
10.词心与词境（选择、填空、简
答）★★
1.词心词境：词心词境之说的集中表述见于况周颐的（蕙风词话）。词境相对客观，词心是天资、学力、、阅历等的综合反映。词的创作就是词心与词境有机结合的产物。关于词境问题，分析得最为全面、详细和透彻的是王国维。
2.“清空”说："清空”的概念是由张炎提出:“词要清空，不要质实，清空则古雅峭拔"。张炎所谓“清空”是指能摄取事物的神理而遗其外貌,质实的词则写的典雅奥博，但过于胶着于所写对象，所以显得板滞。
（07564
1.词名释例（选择、填空）★
1.诗与词是古代韵文的两种重要体式。
2.词是一种文体，“词”这一名称是直到北生i叫才逐渐稳定下来的。
3.词的异称主要有：曲子、长短句、诗馀、倚声。
2.曲子（选择、填
空）★★★
1.“曲子”是词最初的名称。
2.称“词〃为曲子，是为了强调词的音乐性。
3.五代和凝因为擅长作词而被称为“曲子相公".
3.长短句（简答
题）★★★
（1）长短句是词的异称。
（2）长短句是词的主要句式特点。
（3）长短句的称呼标志着词已经逐渐摆脱音乐的附属地位，长短句转而以文学性为主
4.诗馀（选择、填空）★★★
1、“诗馀”的名称最迟在南宋庆元年间就已出现了。

练字当头熟中生巧—2023高考语文复习宋词专题之念奴娇(含答案)

练字当头熟中生巧—2023高考语文复习宋词专题之念奴娇【词牌常识】本调又名《大江东去》《赤壁词》《百字谣》《百字令》《百岁令》《壶中天》《酹江月》《双翠羽》《淮甸春》《湘月》《白雪》等。

双片一百字。

全词同韵，仄韵，韵字可上声、可去声，古韵多入声。

韵段内可撤句造句，但须保持其字数不变。

其中，上片前两句制为“四五四”时，其五字句首字可为领字。

此调亦有平韵体。

万树《词律》定辛弃疾词为正格，其上片前两句为“四五四”句式，五字句后为断句;其下片前三句为“六四五”句式。

此调其他格的前部均有变化，属别格。

据传，此调名取自唐天宝年间著名歌妓念奴之艺名。

念奴色艺俱佳，常参加玄宗皇帝举行的辞岁宴会，其歌声清亮甜美，备受喜爱。

故其名进入词牌，传至后世。

唐元稹曾在《连昌宫词》诗中描写了念奴表演时的情景。

上片(九句)下片(十句)【练习精选】阅读下面的词，按要求作答。

念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵[宋]朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。

绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。

天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。

争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。

画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。

绿阴青子，莫教容易披折。

[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。

1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。

这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。

B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。

C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。

D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。

2．“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？3．请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。

阅读下面两首诗词，完成下面小题。

念奴娇·过洞庭【注】张孝祥[宋]洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

必修四第二单元宋词字词复习及素材梳理..

客观环境和人物内心的情绪融合交织，写出了佳节怀人的思
想感情。《声声慢》是李清照晚年所作的名篇之一。通过写残秋的景色，表现了夫亡家破、饱经忧患和离乱生活的哀愁。
立体设计· 走进新课堂
第一部分教材知识
【应用指南】本素材可用于“思念”“生命之痛”等话题的作文写
作。
【精彩运用】读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“ 花自飘零水自流 ” 是怎样的一丝惆怅；“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤； “生当做人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮；“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”又是怎样的一帘断肠。
立体设计· 走进新课堂
第一部分教材知识
他，晚来风急抵挡，对敌． ③敌则能战之，少则能逃之对等，相当．
四、词类活用类型及释义 1．异日图将好景名词作动词，画． 2．多情自古伤离别动词为动用法，为……而忧伤． 3．大江东去名词作状语，向东． 4．竹杖芒鞋轻胜马名词作动词，骑马． 5．赢得仓皇北顾名词作状语，向北． 6．廉颇老矣，尚能饭否名词作动词，吃饭．
第一部分教材知识
一、通假字及释义 1．早生华发 2．一尊还酹江月二、古今异义词 1．千古风流人物．．古义：英俊杰出的，有才华的今义：①轻浮放荡；②有才学而不拘礼法华通花，花白尊通樽，酒杯
立体设计· 走进新课堂
第一部分教材知识
2．风流总被雨打风吹去．．
古义：繁华景象，流风余韵今义：①轻浮放荡；②有才学而不拘礼法 3．这次第，怎一个愁字了得．．古义：光景，状况今义：①次序；②一个挨一个地 4．回首向来萧瑟处．．古义：刚才今义：从来，一向
永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不倦地寻找美、享受
美的飘逸的柳永；“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，这是天涯沦落人柳永。当柳永流连于歌馆红楼，浅斟低唱那

期末宋词赏析答案

初一（下）语文练习期末诗词赏析复习卷江城子密州出猎老夫聊发少年狂。

左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

一．词语注释：1、聊：（姑且）2、黄：（黄犬）擎：（举，向上托住）。

苍：（苍鹰）3、锦帽貂裘：（这里指随从将士戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服）4、千骑：（形容随从乘骑之多）5.太守：（此指作者自己）6.孙郎：（即孙权，此处作者借指自己）7.尚：（更）8.霜：（白）9.会：（会当，将要）10.天狼：（星名，这里隐指西夏）二．文化常识1、作者（苏轼），（宋）代文学家。

三．内容理解1、“老夫聊发少年狂”中的“狂”可解释为豪迈狂放。

2、词人以“孙郎”借指自己。

3、下列理解不正确的一项是（C ）A．首句“狂”字统摄全词，表现词人神态、举止和情怀之“狂”。

B．“锦帽”两句描绘出猎的壮阔场面，也烘托出词人豪迈的气概。

C．“亲射虎”“射天狼”两处虚写都突出了词人高超的射猎本领。

D．作者以魏尚自比，抒发了他渴望为国效力、抗敌戍边的豪情。

4、下列理解不正确的一项是（ D ）A．首句“老夫”点明所写之人，“狂”点出所写的神。

B．“锦帽”两句气势恢宏，画面壮观。

C．“鬓微霜，又何妨”是词人狂傲不羁的自我画像D．词中“亲射虎”与“射天狼”，虚实相间（都是需写），相映成辉。

浣溪沙簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

一．词语注释：1、缫车：（）缫：（）2、牛衣：（）二．内容理解下列理解不正确的一项是（ A ）A．这是一首描绘农村风光、表现词人自由洒脱风范的小词。

全词上片写景，下片抒情，全篇如出水芙蓉，清新朴实，浑然天成。

B．首句以纷落的枣花点明此时季节为仲夏，紧接着以处处响起的缫丝之声表现农村繁忙的景象。

C．最后一句有画龙点睛的作用，生动描摹出词人与平民关系的融洽、随和。

高考复习宋词专题之辛弃疾《鹧鸪天》

练字当头熟中生巧——高考复习宋词专题之辛弃疾鹧鸪天【一知堂】《鹧鸪天》，词牌名，又名《思佳客》、《思越人》、《醉梅花》、《半死梧》、《剪朝霞》、《骊歌一叠》。

双调，五十五字，押平声韵。

前后片各三平韵，前片第三、四句与过片三言两句多作对偶。

全词实由七绝两首合并而成；惟后阕换头，改第一句为三字两句。

定格中仄平平中仄平，中平中仄仄平平。

彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。

『中平中仄平平仄，中仄平平中仄平』。

舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

『平仄仄，仄平平』。

从别后，忆相逢，中平中仄仄平平。

几回魂梦与君同。

中平中仄平平仄，中仄平平中仄平。

今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中！一、阅读下面宋词，回答问题鹧鸪天鹅湖归，病起作。

辛弃疾枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。

红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

书咄咄，且休休，一丘一壑也风流。

不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

【注释】鹅湖：指鹅湖山，在铅山县(今属江西)东北。

山上有湖，晋人龚氏曾在此养鹅，故名鹅湖。

下有鹅湖寺。

风景优美，辛弃疾常来此游玩。

书咄(duo多)咄：表示失意和不平的感叹。

语出《晋书·殷浩传》：“浩虽被黜放，口无怨言……但终日书空，作‘咄咄怪事’四字而已。

”咄咄：表示惊怪的意思。

书：写。

“且休休”句：指去寻求美好的隐居生活。

休休：美好。

唐末司空图隐居中条山王官谷，建“休休亭”，并作《休休亭记》。

“一丘一壑也风流”：《汉书叙传》班嗣“渔钓于一壑，则万物不奸其志；栖迟于一丘，则天下不易其乐。

”1、下面对这首词的赏析，不恰当的一项（）A、“冷欲秋”：虽未入秋，已经有秋意袭来，这秋意来于自然，却也折射出词人的心绪。

B、“晚来收”，飘浮在水面上的云在落日的余晖中渐渐消散，“收”形象地描写了这一景象，同时也传达了词人落寞惆怅。

C、“且休休”，“且”姑且、暂且，词人的自我宽慰——姑且安享闲居的清福吧，隐居山林也是很高雅的。

D、结尾二句，语言淡朴浅近，情感表达上也有了显著变化：变微婉为坦率，变悲凉为旷达。

高考复习宋词专题之浣溪沙续

练字当头熟中生巧——高考复习宋词专题之浣溪沙续【一知堂】浣溪沙词调有五种格式。

正体，双调四十二字，上片三句，三平韵，下片三句，两平韵，过片二句用对偶句的居多。

格律对照例词：《浣溪沙·宿醉离愁慢髻鬟》中仄中平中仄平，中平中仄仄平平，中平中仄仄平平。

宿醉离愁慢髻鬟，六铢衣薄惹轻寒，慵红闷翠掩青鸾。

中仄中平平仄仄，中平中仄仄平平。

中平中仄仄平平。

罗袜况兼金菡萏，雪肌仍是玉琅玕。

骨香腰细更沈檀。

2.变体一格律对照例词：《浣溪沙·红蓼渡头秋正雨》平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平，仄平平仄仄平平。

红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。

仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平，仄平平仄仄平平。

不语含颦深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。

一、阅读下面宋词，回答问题阅浣溪沙张孝祥行尽潇湘到洞庭。

楚天阔处数峰青。

旗梢不动晚波平。

红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。

夜凉船影浸疏星。

题龙阳县青草湖1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A. “行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。

“到洞庭”三字点题的同时又引出下文。

B. “楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。

不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，不乏“衔远山，吞长江”气势。

C. “晚波平”实为本词观景的前提条件，有了“波纹平”，才见远处的山峰，红蓼才可乱缬乱，白鱼才能明玉刀。

D. “红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发生变化，却显示出另一番情趣。

2 整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请作简要分析。

（要求至少答出两种）二、阅读下面宋词，回答问题浣溪沙姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。

打头风浪恶禁持。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。

1、下面对这首词的分析，不正确的一项（）A、“雁怯重云不肯啼”，“怯”字写“雁”的心理，突出了“雁”归途的艰难，营造了压抑的氛围。

宋词复习词牌名与情感课件 (26张)

期末之词的相关知识
词的有关知识：
词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、 “歌词”等。
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数.句数.韵律，每句的字数.句式.等均有各自的不同的规格。有水调歌头采桑子沁园春等。
❖ 鹊桥仙”这一词牌名的由来，一说因欧阳修有词“鹊迎桥路接天津”一句，取为词名。又有一说，此调因咏牛郎织女鹊桥相会而得名。以上说法都表明了这一词牌与“鹊桥相会”的神话有关。古时关于“鹊桥”的神话，以东汉应劭《风俗通》中“织女七夕当渡河，使鹊为桥”的记载为最早。至唐时，民间传说更为普遍，诗人多有吟咏。该调当于此际产生。
雨霖铃，一作《雨淋铃》，唐教坊曲名。后用于词牌。相传唐玄宗因安史之乱逃入蜀地，进斜谷，霖雨连下十数天，在栈道中闻见铃声，思念起杨贵妃，便制曲一阙，名为《雨霖铃》。
鹧鸪天，唐、五代词中无此词牌。最初由北宋的宋祁所作。北宋大词家晏殊以《鹧鸪天》填词最多。在北宋词牌中《鹧鸪天》的别名最多，有《千叶莲》、《思佳客》、《思越人》、《第一香》、《醉梅花》、《鹧鸪引》、《骊歌一叠》等等。
词牌名
浣溪沙水调歌头鹧鸪天临江仙念奴娇菩萨蛮西江月满江红点绛唇清平乐
出现频率/ 频率平均值词牌结构
作品数
倍数
197/658 28.1 170/527 24.3 158/479 22.6 155/348 22.1 155/306 22.1 149/446 21.3 142/324 20.3 140/362 20.0 130/293 18.6 120/283 17.1
双调42字双调95字双调55字双调58字双调100字双调40字双调50字双调93字双调41字双调46字

唐诗宋词选读文学常识总复习(含答案)

唐诗宋词选读文学常识复习一、关于诗歌概述1、从内容角度分：抒情诗、叙事诗、哲理诗2、从形式角度分：格律诗、自由诗、散文诗3、古代诗歌包括诗、词、曲。

从诗歌的形式可分为：①古体诗，它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

②近体诗，包括律诗和绝句。

近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。

绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。

③词，鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式。

词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。

词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。

词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

④曲，又称为词余、乐府。

曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。

散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”）两种形式。

二、唐诗专题1．初唐前期，诗歌创作仍受齐梁诗风的影响，以绮靡婉媚的诗风为主。

初唐后期，随着“四杰”王勃、杨迥、卢照邻、骆宾王登上诗坛，突破了宫廷诗风的格局。

伟大的现实主义诗人杜甫对四杰十分敬佩，他在《戏为六绝句》中称道：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名共灭，不废江河万古流。

”后以“不废江河”赞扬作家或其作品流传不朽。

（1）王勃，字子安，有《王子安集》。

（2）号称“吴中四士”的是张若虚和贺知章，包融，张旭。

张若虚的诗风格近于齐梁体。

《春江花月夜》别具特色，历来为人们称颂。

高考复习宋词鉴赏

水调歌头
江城子苏轼
永遇乐声声慢辛弃疾李清照
蝶恋花晏殊
返回
卜算子雨霖铃
陆游柳永苏轼
吟咏
江城子苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
水调歌头
江城子苏轼
永遇乐声声慢辛弃疾李清照
蝶恋花晏殊
返回
卜算子雨霖铃
陆游柳永苏轼
吟咏
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇．都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发．执手相看泪眼，竟无语凝噎．念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月．此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？
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宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《摸鱼儿》（更能消几番风雨）及宋未周密、张炎等一些词章。但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，须读者去体味。婉约词自有其思想艺术价值，已见上文。然而有些词人把它作为凝固程式，不许逾越，以至所作千篇一律，或者过于追求曲折隐微以至令人费解，这就走到创作的穷途了。 “豪放”一词其义自明。宋初李煜的“金剑已沉埋，壮气蒿莱” （《浪淘沙》），已见豪气。范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异）也是“沉雄似张巡五言”。正式高举豪放旗帜的是苏轼。其《答陈季常书》云：“又惠新词，句句警拔，诗人之雄，非小词也。但豪放太过，恐造物者不容人如此快活。”这说明了他有意识地在当时盛行柔婉之风的词坛别开生面。豪放之作在词坛振起雄风，注入词中强烈的爱国精神，唱出当时时代的最强音。然而可以看到，苏轼的审美观念认为：“短长肥上一页返回下一页

高中语文总复习之知识讲解_元曲、宋词

元曲、宋词学习目标1、识记这两个单元出现的重点词语和文学文化常识。

2、复习戏剧单元，了解元曲的一般知识；复习宋词单元，了解词的一般知识，了解一些宋词的一些大家。

3、正确理解词意，学会“知人论世”；品味诗歌意境，体会诗人感情；5、掌握常见的名句填空。

知识积累文学常识作者简介关汉卿（约1220 -1300），元代杂剧作家。

是中国古代戏曲创作的代表人物。

号已斋（一作一斋）、已斋叟。

解州人（今山西省运城），关于他的籍贯，还有祁州（今河北省安国县）伍仁村、大都（今北京市）等说，大约生于金代末年（约公元1220年前后），卒于元成宗大德初年（约公元1300年前后）。

与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位居“元曲四大家”之首。

关汉卿一生创作杂剧60多种，大多散失，现存15本。

其名作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。

柳永（约987年-约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。

崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。

宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。

他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。

其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。

铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。

字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。

眉州眉山（今属四川）人。

与父苏洵，弟苏辙合称三苏。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。

2023届高三语文复习宋词专题之《满江红》(含答案)

练字当头熟中生巧——2023届高三复习宋词专题之满江红【词牌常识】满江红，词牌名，又名“上江虹”“ 满江红慢”“ 念良游”“ 烟波玉”“伤春曲”“怅怅词”。

正体，双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。

以柳永《满江红·暮雨初收》为代表。

变体一，双调九十三字，前段八句五仄韵，后段十句六仄韵。

以张元干《满江红·春水连天》为代表【练习精选】一、阅读下面这首词，然后回答问题。

满江红段克己雨后荒园，群卉尽、律残无射。

疏篱下，此花能保，英英鲜质。

盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。

堂上客，须空白。

都无语，怀畴昔。

恨因循过了，重阳佳节。

飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。

谩临风、三嗅绕芳丛，歌还泣。

1、词中的“此花”是何花，在上阕中作者主要用哪种手法来表现它的形象？2、这首词以花写人，借物言情。

请结合具体诗句分析作者表达的思想感情。

二、阅读下面这首宋词，回答问题。

满江红送李御带珙吴潜红玉阶前，问何事、翩然引去？湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨。

报国无门空自怨，济时有策从谁吐？过垂虹亭下系扁舟，鲈堪煮。

拼一醉，留君住。

歌一曲，送君路。

遍江南江北，欲归何处？世事悠悠浑未了，年光冉冉今如许。

试举头、一笑问青天，天无语。

【注】御带：官名。

1、请赏析词中画横线的句子。

2、词的下片抒发了作者哪些思想感情？请简要概括。

三、阅读下面宋词，回答问题满江红·吴江阻风谢应芳①怪底春风，要将我、船儿翻覆。

行囊里、是群贤相赠，数篇珠玉。

江上青山吹欲倒，湖中白浪高于屋。

幸年来、阮籍惯穷途，无心哭。

归去也，瓶无粟。

吟啸处，居无竹。

看造物、怎生安顿，老夫盘谷②？第四桥③边寒食夜，水村相伴沙鸥宿。

问客怀、那有许多愁？三千斛！【注】①谢应芳，元明间常州府武进人，元末避地吴中。

②盘谷：地名，今河南济源北，此指隐居之地。

③第四桥：指吴江城外的甘泉桥，唐人陆龟蒙曾隐居于此。

1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 词人舟行吴江因风被阻，面对怪风忽至，惊惶失措，担心小船倾覆，便解释行囊中只有友人相赠的几篇诗文。

宋词专题之江城子-高考语文二轮复习训练

练字当头熟中生巧——高考复习宋词专题之江城子【词牌常识】词牌名江城子，词牌名，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。

兴起于晚唐，来源于唐著词曲调，由文人韦庄最早依调创作，此后所作均为单调，直至北宋苏轼时始变单调为双调。

有单调四体，字数有三十五、三十六、三十七三种；双调一体，七十字，上下片各七句，五平韵。

格律多为平韵格，双调体偶有填仄韵者。

代表作有宋苏轼《江城子·密州出猎》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

【练习精选】阅读下面宋词，回答问题。

江城子①苏轼梦中了了醉中醒。

只渊明，是前生。

走遍人间，依旧却躬耕。

昨夜东坡②春雨足，乌鹊喜，报新晴。

雪堂③西畔暗泉鸣。

北山倾，小溪横。

南望亭丘，孤秀耸曾城④。

都是斜川⑤当日境，吾老矣，寄余龄。

【注】①本词作于苏东坡贬谪黄州时期。

②东坡：苏轼在黄州时开辟的耕地。

③雪堂：苏轼所筑居所。

④曾城：山名。

⑤斜川：陶渊明曾游于斜川，并有《游斜川诗》。

1. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A. 词作开篇，词人以渊明为“前生”，是说两人有相似的人生境遇。

B. “依旧却躬耕”与“躬亲抚养”中的“躬”都是“亲自”的意思。

C. “雪堂”几句描写了雪堂周围的景致，表现出一种田园生活气息。

D. 结尾三句，词人因置身陶渊明所游之斜川，引申出更深沉的感慨。

2. 本词中“乌鹊喜，报新晴”运用了拟人的手法，使“乌鹊”具有了人的行为和感情。

下列词句运用了这一手法的一项是（）A. 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

（刘禹锡《西塞山怀古》）B. 千嶂里，长烟落日孤城闭。

（范仲淹《渔家傲》）C. 无意苦争春，一任群芳妒。

（陆游《卜算子》）D. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

（辛弃疾《永遇乐》）3. 下面的《如梦令》也写到了“东坡”这一地点。

请结合相关词句，分析《如梦令》与《江城子》两首词的表现手法和所表达情感有何不同。

如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂【注】深处。

别后有谁来？雪压小桥无路。

唐诗宋词鉴赏

唐宋诗词鉴赏复习资料本课程的考试类型与期中试卷相同，为：一、填空题。

20分。

补充完整名诗词句10分，写出其名句的作者10分。

（这道题目可能有个别填空还需要靠各位同学的平时积累。

）二、名词解释。

20分。

共4道题目，每道5分。

三、简答题。

30分。

共3道题目，每道10分。

四、论述题。

30分。

共2道题目，每道15分。

（基本出自课后题。

第三、十一、十二章基本不考）老师在课件中提到的重要复习点如下：一、填空题。

1、山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

2、登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

4、燕歌行（高适）战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。

5、走马川行奉送封大夫出师西征（岑参）轮台九月风夜吼，一川碎石大来斗，随风满地石乱走。

6、蜀道难（李白）蜀道之难，难于上青天。

7、登高（杜甫）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

8、登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史（柳宗元）惊风乱zhan芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙。

9、无题（李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

10、过华清宫（杜牧）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

11、虞美人（李煜）春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。

雕阑玉砌依然在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

12、浣溪沙（晏殊）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

13、雨霖铃（柳永）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇．都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发．执手相看泪眼，竟无语凝噎．念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月．此去经年，应是良辰好景虚设。

宋词基础知识复习完美版PPT

时代流播最广豪放派代表——苏轼，对词的发展贡
献巨大，打破了诗词界限，使词走向广阔的社会人生。
（3）南宋时期：词添加了许多慷慨悲壮，低迷伤感的情绪。
A.婉约派代表：李清照，她的词蕴藏着对国家兴亡的趁他感慨。
B.豪放派代表：张元干《贺新郎·梦绕神州路》张孝祥《六州歌头·长淮望断》
它概括了词的主要内容，而（词牌）是一首
词词调的名称。
小令、中调、长调
4.*词分为（划分的。（
小令），这是依字数五多十少八来五十）九的字数在（九十）字以内，
（中调）至（
长调）字为九十一
（
），而（）是（
）字以上。
5.*曲子词是包括（民间曲子）词和欧阳炯所称（诗客曲子词）说的。前者可以晚清在敦煌
词，又可称为（马致远《天净·沙秋思》
倚声、乐府）等。豪
）字以内，（
）至（
）字为
（
），而（）是（
）字以上。
它概括了词的主要内容，而（）是一首
3.（）是词的内容的集中体现，词的标题主要词人：婉约派代表——柳永，他的词在宋元时代流播最广
（
）被称为是（
）的创新者；
诗
待到局势稍定，一部分词人又把精力放到音律和辞藻上来，代表作家是（
）。
（）并列成为韵文中的一体。南宋初年，词人目睹中原沦丧，欲图收复而不能，词中常含愤激之情，代表作家是（
到（）和（
），词才发展到全盛时期。
）。
白居易《代书诗寄微之》
2.词，又可称为（诗余、长短句、曲子词、张孝祥《六州歌头·长淮望断》
开宋代豪放词的先河。南宋初年，词人目睹
中原沦丧，欲图收复而不能，词中常含愤激