小鼹鼠过生日大班PPT[1]
大班语言《小鼹鼠过生日》-2019最新幼儿园大班教案
大班语言《小鼹鼠过生日》
大班语言《小鼹鼠过生日》
活动目标
1了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
活动准备
标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。
活动过程
1通过标志PPT导入故事内容。
师我听贝贝老师说，小朋友们已经认识了许多标志，现在我考考你们，都认识哪些标志呢？（播放PPT）
小朋友们真棒！现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？
2教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
师小鼹鼠的生日礼物是什么？
小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？
3教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
师(1)小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？
(2)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话复述）
(3)最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？
4游戏能干的小鼹鼠。
小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？
现在我们玩一个游戏，游戏的名字“能干的小鼹鼠”。
游戏规则请若干小朋友做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，
经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。
5结束活动带领幼儿阅读《幼儿画册》。
小鼹鼠过生日
五、教学方法与手段：观察讨论法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、图片导入，引出故事主题。
1.出师小鼹鼠图片
提问：小朋友们认识它吗？
2.师：今天是小鼹鼠的生日，我们来看看它的生日是怎么过的呢？
1.观察小鼹鼠图片，认识鼹鼠。
2.知道小鼹鼠今天过生日了，产生倾听故事的愿望。
3.耐心倾听老师讲述故事，根据老师的提问逐一讨论讲述。
采用结合图片分段欣赏的形式，让孩子们在观察图片的基础上猜猜、讲讲，较好地调动了幼儿讲述的积极性和主动性，帮助幼儿逐步理解了故事内容。并且在讲述的过程中还请幼儿学一学讲述部分语句，为后面的讲述故事做好了铺垫。
三、引导幼儿边看画册，边听录音故事，并尝试用语言表达故事内容。
1.引导幼儿完整倾听、讲述故事。
2.提问：在路上除了开车要看交通标志以外，还有什么时候也需要遵守交通规则？
3.小结：在路上不管是走路的人和开车的人都要遵守交通规则，看红绿灯。
1.耐心地完整倾听、讲述故事。
2.理解老师的提问，说说在路上开车要遵守哪些交通规则。
3.理解老师的小结，知道在路上不管是走路、骑车还是开车，都要遵守规则。
活动一
一、教学内容：大班语言活动《小鼹鼠过生日》（故事）
二、教学目标：
1.了解故事内容，能用连贯的语句表达故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴间互相帮助的情感。
三、教学准备：
1.故事PPT，电脑、电视机。
2.《幼儿画册》人手一本。
四、教学重点与难点：
重点：了解故事内容，能用连贯的语句表达故事的主要情节。
大班语言活动《小鼹鼠过生日》.doc
大班语言活动《小鼹鼠过生日》二、教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。
2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。
三、教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。
2.视频转换仪、电视机。
四、教学重点与难点：重点：知道开车行走时要注意交通规则。
难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。
五、教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法。
六、教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？ 2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。
今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。
收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。
2.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。
通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。
二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。
1.教师讲故事。
2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3．再次欣赏故事，感受故事的趣味性。
（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4．通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。
1.认真倾听教师讲故事。
2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。
大班语言活动《小鼹鼠过生日》.doc
大班语言活动《小鼹鼠过生日》二、教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。
2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。
三、教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。
2.视频转换仪、电视机。
四、教学重点与难点：重点：知道开车行走时要注意交通规则。
难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。
五、教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法。
六、教学过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。
今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。
收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。
2.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。
通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。
二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。
1.教师讲故事。
2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？ 3．再次欣赏故事，感受故事的趣味性。
（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？ 4．通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。
1.认真倾听教师讲故事。
2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。
大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》
大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》教案：教学目标：1. 听懂并能朗读故事中的词汇和短语。
2. 学会用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。
3. 能够用简短的句子描述故事中的内容。
4. 能够用简单的问句回答与故事相关的问题。
5. 激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 听懂并能朗读故事中的词汇和短语。
2. 学会用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。
教学准备：教学PPT、幻灯片、故事书《小鼹鼠过生日》、图片、小礼物。
教学过程：Step 1：导入新知1. 通过展示一张幻灯片或图片，介绍今天要学习的故事《小鼹鼠过生日》。
2. 引出故事主题，鼓励学生猜测故事内容。
Step 2：导读故事1. 教师讲解故事情节，呈现故事中的重要词汇和短语，如cake、party、birthday等。
2. 教师朗读整个故事，并引导学生跟读。
3. 分段讲解故事，解释生词和短语的意思。
Step 3：展示故事1. 教师放映故事幻灯片或用图片讲解故事。
2. 学生跟读故事，注意语音语调和表情。
3. 学生自由阅读故事，互相交流理解。
Step 4：讨论与练习1. 将幻灯片或图片展示在教室，让学生自由讨论故事中发生的事情、人物对话等。
2. 提问学生与故事相关的问题，如What did the mole do on his birthday?等。
3. 激励学生用简单的句子回答问题，如He had a party.等。
Step 5：巩固与评价1. 教师与学生一起剧场般地表演故事，学生扮演不同角色。
2. 学生分组，进行角色扮演活动，再次表演故事。
3. 教师逐个评价每个学生的表演，并给予肯定和鼓励。
4. 鼓励学生互相分享他们在学习此故事过程中的收获和体会。
教学反思：《小鼹鼠过生日》是一篇有趣的故事，学生在故事中可以学到很多词汇和短语。
通过课堂教学，学生们能够听懂并朗读故事中的重要词汇和短语，并且能用正确的语音、语调和表情朗读整个故事。
同学们还能用简短的句子描述故事中的内容，并能用简单的问句回答与故事相关的问题。
大班语言活动：小鼹鼠过生日
大班语言活动：小鼹鼠过生日活动目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。
2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：PPT、幼儿画册。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。
今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。
收到了礼物后，发生了什么事情？3.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。
通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。
二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。
1.教师讲故事。
2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次欣赏故事，感受故事的趣味性。
（1）讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？三、启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。
1.认真倾听教师讲故事。
2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。
幼儿园大班语言活动《小鼹鼠过生日》
大班语言活动《小鼹鼠过生日》
二、教学目标：
1．了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2．知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3．体验同伴之间互相帮助的情感。
三、教学准备：
1．配套故事CD，电脑。
2．《幼儿画册》第一册P3
四、教学重难点：
重点：表达故事主要情节。
难点：了解必要的交通规则标志。
五、教学方法和手段：
故事引导法、操作法、电教设备辅助教学手段
六、教学过程：
七、教学反思：
依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。
故事“小鼹鼠过生日”的内容比较简单。
在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，在教学过程中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们原谅了小鼹鼠，还拼命救小鼹鼠，让小朋友知道好朋友之间就是要这样互帮互助，相互体谅。
在最后一个环节，请幼儿表演小鼹鼠与朋友们的对话，小朋友都很感兴趣。
如果我准备了几个动物的头饰让幼儿带上，那样效果会更好。
小鼹鼠过生日故事
小鼹鼠过生日故事小鼹鼠住在地下的一个小洞穴里，它呀，整天忙忙碌碌的，不是挖挖地道，就是找找小虫子吃。
不过呀，有一天可是个特别的日子，那就是小鼹鼠的生日。
小鼹鼠一大早就醒了，它在自己的小床上翻了好几个跟头，心里美滋滋的。
它想啊，今天我可是寿星呢，一定要过得热热闹闹的。
它先把自己的小洞穴打扫得干干净净的，然后在墙上挂了一些小彩灯。
这些小彩灯可都是它之前在外面找东西的时候，一点点收集起来的。
虽然有的灯泡已经有点旧了，但是亮起来的时候还是五颜六色的，好看极了。
小鼹鼠又跑到厨房，它想给自己做一个超级大的生日蛋糕。
可是它找来找去，只找到了一些小坚果和几个小蘑菇。
小鼹鼠挠了挠头说：“这可怎么做蛋糕呢？”不过它可没灰心，它把坚果碾碎，把蘑菇切成小块，然后又找来了一些蜂蜜，把这些东西混合在一起，做成了一个歪歪扭扭的小饼，小鼹鼠看着这个小饼，笑着说：“哈哈，这就是我的生日蛋糕啦。
”小鼹鼠的好朋友小田鼠知道今天是小鼹鼠的生日，它早早地就出发去小鼹鼠家了。
小田鼠还带了一份特别的礼物呢，是它自己编织的一个小围巾。
小田鼠一边走一边想：“这个围巾围在小鼹鼠的脖子上一定很可爱。
”可是小田鼠走着走着就迷路了，地下的通道太多了，它转来转去，怎么也找不到小鼹鼠的家。
小鼹鼠等啊等，等了好久都不见小田鼠来。
它有点着急了，就跑到洞口去看。
这时候，一只小蚂蚁路过，小鼹鼠就问：“小蚂蚁，你有没有看到小田鼠呀？”小蚂蚁摇了摇头说：“没有呢。
”小鼹鼠很失望，它回到洞穴里，对着自己的小饼蛋糕说：“哎，看来只有我和你过生日啦。
”就在小鼹鼠有点沮丧的时候，突然听到外面传来一阵窸窸窣窣的声音。
小鼹鼠竖起耳朵一听，呀，是小田鼠的声音。
小田鼠一边挖着通道一边喊：“小鼹鼠，我来啦，我来啦。
”小田鼠终于到了小鼹鼠的家，它把小围巾拿出来给小鼹鼠围上，小鼹鼠高兴得又蹦又跳。
小田鼠看着小鼹鼠做的小饼蛋糕，忍不住笑了起来：“哈哈，你这个蛋糕可真特别呀。
”小鼹鼠也跟着笑了：“这可是我特制的呢。
小鼹鼠过生日(故事)
小鼹鼠过生日（故事）
活动目标：
1、了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。
2、知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。
活动准备：
1、教具：标志卡片，幼儿画册。
2、视频转换仪、电视机。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？
2、小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。
今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。
收到了礼物后，发生了什么事情？
二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。
1、教师讲故事。
2、提问：
（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？
（2）得到礼物后发生了什么事情？
（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的？
（4）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦？
（5）最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？
3、再次欣赏故事，感受故事的趣味性。
讨论：你喜欢小鼹鼠吗？为什么？
4、通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。
三、游戏，我是乖宝宝
一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，根据交通指示灯来过马路。
王红梅 大班语言 小鼹鼠过生日 yang
王红梅大班语言小鼹鼠过生日 yang王红梅大班语言小鼹鼠过生日yang王红梅:大班语言[小鼹鼠过生日]yang大班语言《大鼹鼠过生日》一．活动目标：1.认知故事内容，晓得不遵守规则的危害2.认识标志，知道在路上开车，行走要遵守交通规则3.体验同伴之间互相帮助的情感1.图片导入激发兴趣出具大鼹鼠的图片问：大鼹鼠今天过生日，你猜猜他可以接到什么礼物？（1）.教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
师：故事的名字叫做什么？你听见了那些小动物？大鼹鼠的生日礼物就是什么？大鼹鼠获得生日礼物后，出现了什么事情？（2）.教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
师:*小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？*大鼹鼠不看看交通标志，给朋友们增添了哪些麻烦？（鼓励幼儿用故事中的原话去读出）*最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？主要让孩子们知道不遵守交通规则的危害。
(3).再次完备观赏*你在我们生活中还见过什么标志，你知道是什么意思吗？（红灯停，绿灯行）（4）游戏：能干的小鼹鼠。
小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
游戏规则：恳请若干小朋友去搞标志，隔开站好，恳请一名幼儿搞大鼹鼠，经过标志时大声讲出标志的含义，并按其回去搞，大标志就离境。
教师总结：今天我们学习的故事的名字叫《小鼹鼠过生日》，我们可不能学小鼹鼠，我们要做一个遵守交通规则的好宝宝。
这次活动以幼儿体验居多，认知标记在我们生活中的重要性，使孩子对标记感兴趣，同时助推孩子学会设计标记。
幼儿的合作能力也在活动中得到了培养。
通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要小心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。
同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标志的认识。
同时，教师也可通过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则。
语言：小鼹鼠过生日
大班语言活动：小鼹鼠过生日活动目标：1.了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴之间互相协助的情感，乐意协助别人。
活动准备：标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。
活动过程：一、通过标志PPT导入故事内容。
师：前几天，小朋友们带来了很多的标致图片，有的小朋友们已经理解了这些标志，现在老师来考考你们,你们理解这些标志吗？（播放PPT）师：小朋友们真棒！理解了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？不过有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？二、教师讲述故事，协助幼儿了解故事内容。
师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？三、教师分段讲述故事，引导幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
师: (1)小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？(2)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）(3)最后发生了什么事情，朋友们是怎么样协助小鼹鼠的？(4)讨论：在路上开车时应怎样做？让幼儿在讨论中知道开车要遵守交通规则，不能影响、伤害别人。
四、游戏：能干的小鼹鼠。
小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
游戏规则：请小朋友拿好交通标志在“路边”分别站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出此标志的含义，说对了，“小标志”就放行。
五、阅读《幼儿画册》。
幼儿边看画册边听故事磁带，并尝试用语言讲述故事内容。
六、延伸：我们以后和爸爸妈妈出去玩，在路上一定要遵守规则，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……大班语言《小鼹鼠过生日》活动反思因为刚升入大班，在故事情节、内容的提问上，要简洁并通俗易懂，便于引导幼儿思考、回答问题。
而且活动目标的制定从幼儿情感、水平、认知三方面出发，将活动的重点定位于：通过理解故事内容，体验同伴间的相互协助，知道遵守交通规则。
小鼹鼠过生日 (2)
主题一：我是大班哥哥姐姐啦（2周）第二周
大班语言：小鼹鼠过生日
活动目标：
1．让幼儿理解故事内容，并且能用较为连接的语言表达故事的主要情节。
2．让幼儿知道在路上开车、行走时都要遵守交通规则。
3．体验同伴之间互相协助的情感。
活动准备：故事磁带，录音机、《幼儿画册》P3。
活动重点：理解故事内容，能用连接地语言表达故事的主要情节。
活动难点：在生活中能够遵守交通规则。
活动过程：
一、教师有感情的讲述故事，并协助幼儿理解故事的主要内容。
师：小朋友，你们知道小鼹鼠今天有什么快乐的事情吗？对，小鼹鼠它要过生日了，它的爸爸妈妈送的什么生日礼物给它的呢？小鼹鼠在得到生日礼物后，又发生了什么事情呢？
二、小朋友边认真地阅读《幼儿画册》，边听教师完整地讲述故事，并在教师的提问启发下，能用较为连接的语言来表达故事的主要情节。
1．小鼹鼠开着小汽车，一路上遇到了哪些交通标志，他是怎样做的？
2．小鼹鼠不看交通标志，给小朋友们带来了哪些麻烦？
3．最后发生了什么事情，朋友们是怎样协助小鼹鼠的？
三、幼儿边看画册，边听录音故事，并尝试用语言表达故事内容。
师：小朋友，我们平时在路上除了开车要看交通标志以外，你们知道还有什么时候也需要遵守交通规则呢？（启发小朋友说出在走路和骑车过马路的时侯也要走人行横道线，要看红绿灯等）
四、教育幼儿平时要注意安全，要自觉遵守交通规则。
故事：小鼹鼠过生日
故事：小鼹鼠过生日小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车。
小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。
到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。
一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意，车开得飞快。
突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快。
突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来。
这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。
小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！”小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！种子的旅行蒲公英妈妈把降落伞送给自己的娃娃。
只要风儿轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。
苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
小鸟吞下红果，飞向远方，种子随着鸟粪洒向四方。
椰子落入海中，会被海水送到很远很远的地方。
豌豆妈妈让豆英晒在太阳下。
“啪”的一声，豆英炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
小鹿历险记一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。
小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。
”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。
”小鹿试着拉了自己的尾巴：“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。
”小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼：“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。
’’黄鼠狼说：”别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。
”小鹿撅起屁股，憋足了气：’’不行不行，太难了，我还是继续跑吧。
’’小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸；’’花狐狸，救救我，大灰狼在追我。