学校的品质提升_骈 旭
学校质量提升措施方案
太和县第四小学质量提升措施太和县第四小学教务处高贺珍教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。
为了切实提高学校的教学质量，根据学校实际情况，整合教职工讨论意见，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
第三加大教师外出学习的投入和管理，教师每次外出学习要上交图片、记录、收获，提升外出学习质量。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，严格执行学校考勤制度，实行每日签到制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
二、切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
严格要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一）抓备课。
上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。
我们要求教师做到认真研究课标、教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
中层以上领导听课前先看教师的备课情况，达不到上课标准的一律不准进课堂上课，整改后方可上课。
（二）抓教法与学法的研究我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，教师根据学生的实际采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
学校品质提升工程实施方案
学校品质提升工程实施方案一、项目背景随着教育改革的不断深入和学校教育发展的迅猛壮大，学校品质提升成为了当前教育的一个重要课题。
学校品质提升工程是学校教育管理部门和各级学校在我国教育改革和发展的实践过程中提出的一个重要战略举措，是促进全面素质教育的重要手段。
通过不断加大对学校品质提升工程的建设投入，实施各项提升品质的工作，推进学校全面发展，不断提高学校的办学水平和教育质量，实现学校综合发展和可持续发展。
二、项目目标1. 总目标：通过学校品质提升工程的实施，全面提升学校的教学品质、管理水平、文化底蕴和办学效益，推进学校的全面发展和可持续发展。
2. 具体目标：（1）提高教学品质。
改进教学方式，创新教学内容，提高教学效果，增强学生学习主动性和创造性，提高学生综合素质。
（2）提升管理水平。
规范学校管理制度，完善管理体系，强化管理落实，提高管理效率和管理水平。
（3）增强文化底蕴。
营造优良校风、师德、学风和优质教育氛围，培养学生的家国情怀和社会责任感。
（4）提高办学效益。
优化资源配置，提高资源利用效率，实现教育教学质量和经济效益的双赢。
三、项目内容1. 提高教学品质（1）改进教学内容和方法。
根据学生的兴趣和特长，加强教学内容的开发和更新，提高教学质量。
采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
（2）完善教师队伍建设。
加强教师培训，提高教师素质和水平。
激励教师的教学热情和创新能力，提高教师的教学水平。
（3）推进课堂教学改革。
通过不断改进课堂教学方式和手段，提高课堂教学效率。
加强对学生的个性化教育，提高学生的自主学习能力和创造力。
2. 提升管理水平（1）规范管理制度。
完善学校管理制度，建立科学、合理、规范的管理体系和管理制度。
明确权责，强化督导和考核。
（2）强化管理落实。
加强对各项管理规章制度的宣传和落实，促进规章制度的刚性执行。
健全学校管理流程，提高管理效率。
（3）改善管理环境。
打造和谐、民主、法治化的校园管理环境。
学校校舍品质提升情况汇报
学校校舍品质提升情况汇报
近年来，学校校舍品质提升工作取得了显著成效，为广大师生提供了更加舒适、安全、美观的学习和生活环境。
首先，我们对学校校舍进行了全面的检修和改造。
针对老旧校舍存在的安全隐
患和设施老化等问题，学校投入大量资金进行了维修和更新。
现在，校园内的教学楼、宿舍楼、实验室等各类建筑得到了全面整修，保障了师生的安全和舒适度。
其次，我们注重了校舍的美化工作。
在维修的基础上，学校还对校园环境进行
了美化提升。
绿化工作得到了加强，校园内增加了更多的绿植和花草，使整个校园焕发出勃勃生机。
同时，校舍外墙进行了彩绘和装饰，增添了校园的艺术氛围，使师生在美丽的环境中学习和生活。
此外，我们还注重了校舍设施的更新和完善。
学校对教学设备、实验室设备等
进行了更新和升级，保证了教学和科研设施的先进性和完备性。
同时，校园内的公共设施也得到了加强，如图书馆、体育馆、食堂等，为师生提供了更加便利和舒适的服务。
最后，学校还注重了校舍管理和维护工作。
建立了健全的校舍管理制度，加强
了对校舍的日常维护和保养工作，确保了校舍的长期使用和保值。
同时，学校还加强了对师生的校舍使用和管理意识的培养，形成了全员参与、共同维护的良好氛围。
综上所述，学校校舍品质提升工作取得了显著成效，为师生提供了更加舒适、
安全、美观的学习和生活环境。
我们将继续加大投入，不断完善和提升校舍品质，为广大师生营造更加优美的学习和生活环境。
学校品质提升情况汇报材料
学校品质提升情况汇报材料
近年来，我校在学校品质提升方面取得了一系列显著成绩。
首先，我们在教学
质量上下了很大功夫。
学校成立了教学研究与发展中心，组织了一系列的教学培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还加大了教学设施的投入，更新了实验室设备和教学用具，为学生提供了更好的学习环境。
其次，学校注重学生全面发展，积极推进素质教育。
学校开设了丰富多彩的课
外活动，如音乐、美术、体育等兴趣班，让学生在学业之余有更多的选择和发展空间。
学校还注重学生的思想政治教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
此外，学校还加强了师生之间的沟通和交流，建立了多种多样的沟通渠道，包
括家长会、师生座谈会等，让师生之间的关系更加紧密。
学校还注重了学校文化建设，举办了一系列的文化活动，如校园文化节、读书活动等，丰富了学生的校园生活，提升了学校的文化氛围。
最后，学校还加强了与社会的联系，积极开展了社会实践活动，让学生更好地
了解社会，增强社会责任感。
学校还邀请了一些社会名人和专家学者来校进行讲座，拓宽了学生的视野，提高了学生的综合素质。
总的来说，学校在学校品质提升方面取得了一系列的成绩，但我们也清楚地意
识到，学校品质提升是一个长期的过程，我们还需要不断努力，不断完善，为学校的发展注入新的动力。
相信在全校师生的共同努力下，学校的品质一定会不断提升，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校教育品质的提升
学校教育品质的提升1.引言学校教育是培养人才、传播知识、提升文化素质的重要途径。
如何提高学校教育品质，充分发挥学校在培养学生成才中的作用，是当前教育改革的重要议题。
本文将从多个角度探讨如何提升学校教育品质。
2.强化师资队伍建设优秀的教师是提高教育品质的核心。
学校应加强招聘工作，吸引高素质、富有激情的人才加入教育行业。
同时，建立成熟的教师培训体系，提供系统的培训课程和资源，帮助教师不断提升专业技能和教育思想。
此外，通过激励机制和职称评定，为教师提供发展空间，提高教师的工作积极性和创造性，从而提高学校教育品质。
3.注重课程设置学校的课程设置应紧密关联社会需求和学生兴趣。
这要求学校深入调研，了解社会对人才的需求，结合学生的特点和兴趣，制定适宜的课程方案。
除了传统学科外，还应注重培养学生的综合素质，如创新能力、团队协作能力和实践能力等。
同时，多样化的选修课程也可以满足学生的差异化需求，提高学校教育的质量。
4.改进教学方法封闭的课堂教学模式已不能满足现代学生的需求。
学校应积极改进教学方法，引入互动式教学、案例教学和探究式学习等新型教学模式。
这些方法可以激发学生的自主学习和创造力，提高他们的学习效果和兴趣。
此外，学校还应积极运用现代教育技术，为教师和学生提供更好的教学资源和工具。
5.加强学校管理学校的管理水平直接影响教育品质的提升。
学校管理层应加强对教职员工的管理与指导，确保教师能够全力以赴地进行教学工作。
同时，学校应建立健全的内部管理机制，促进师生互动，激发学生的学习兴趣。
此外，学校还应加强与学生家长的沟通，形成良好的学校家长合作机制，共同推动学校教育品质的提升。
6.加强文化建设学校教育不仅要传授知识，还要培养学生的品德和文化素养。
学校应加强学校文化建设，注重学生道德教育和情操培养。
通过丰富多彩的文化活动，学校可以培养学生的审美情趣和综合素质，增强学生的文化自信。
此外，学校还应加强关于国家历史和优秀文化传统的教育，培养学生的爱国情怀和文化自觉。
学校品质提升计划
学校品质提升计划近年来，教育领域取得了长足的发展，学校品质提升成为了各级教育部门关注的焦点。
那么，如何打造一个优质的学校呢？本文将从教师队伍建设、课程设置、教育资源配置、校园文化等多个方面来展开探讨。
通过实施学校品质提升计划，我们有望为学生打造一个良好的学习环境，提高他们的学习质量和素养。
一、提升教师队伍素质教师是学校最重要的资源，其教学水平和专业素养直接关系到学校的品质。
因此，学校品质提升计划的首要任务是提升教师队伍的素质。
学校可以通过加强师范教育、加大对教师的培训力度、提供良好的职业发展机会等方式来提高教师的专业水平和综合素质。
二、完善课程设置优质的课程是学校品质提升的重要保障。
学校应该根据学生的需求和现实社会的需求，合理设置课程内容。
同时，还应该注重培养学生的综合素质，开设一些课程来培养学生的领导能力、创新能力等，以提升学生的竞争力。
三、优化教育资源配置教育资源的优化配置对于学校品质提升来说至关重要。
学校可以通过科学合理地规划教育资源，合理分配教师、教室、教学设备等资源，以满足学生的学习需求。
此外，还可以加强与社会各界的合作，争取更多的社会资源支持学校的教育事业。
四、营造良好的校园文化校园文化是学校品质提升的重要一环。
学校应该创造一个积极向上、民主开放的文化氛围。
学校可以组织各类文体活动，丰富学生的课余生活；加强学校精神文明建设，倡导正面价值观；同时，还要完善学校的管理机制，提高教师和学生的参与度。
五、提升学生综合素质学校品质提升的核心目标是提高学生的综合素质。
学校可以通过丰富的实践活动、创新的教学方法、个性化的辅导等方式来培养学生的创造力、团队合作精神、社会责任感等。
此外，还应该加强学生的思想品德教育，培养学生的良好行为习惯和正确的价值观。
六、建立良好的家校合作关系家校合作是学校品质提升的关键。
学校可以通过开展家长会、家校互动平台等方式，与家长建立良好的沟通机制。
同时，还要提供家长教育，帮助家长更好地配合学校的教育工作，共同关心学生的成长。
中小学(幼儿园)创建“品质校园”文化提升三年行动实施方案
行实地评估认定。评估认定采取差额方式，2023学年至2025学年，全市将从创建校中分别评出“xx市品质校园” 窗口校xx、XX、XX所，并授予称号。未被评为窗口校的创建校可在第二年继续申报创建。
（三）总结阶段（2026年5月一2026年7月）。总结创建经验，梳理成果，广泛开展交流活动。加强宣传典型经 验和做法，发挥示范引领作用。
六、工作保障
（一）加强组织领导。市教育局成立由局主要领导任组长、分管领导为副组长，学生科、计财科、普教科、职 成教科、研训院、教育技术中心、基建中心等为成员单位的“品质校园”文化提升工作领导小组，负责设计创建路径 ，制定文件，协调各方力量,保障创建工作有序推进。学校党政主要负责人是“品质校园”创建的第一责任人。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，丰富校园文化内涵 ，营造向上向善的育人环境，统筹推进高品质校园创建，有效促进学生全面发展和健康成长。
二、总体目标
按照整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色的总体要求，深挖校园文化内涵，提炼 特色鲜明的办学理念，开辟校园文化空间，探索全面提高学生综合素养的新载体、新路径，构建我市校园文化形态 个性化、特色化、多样化发展生态。通过三年努力，打造XX市级“品质校园”窗口校XX所，XX市级“品质校园”窗口校 XX所，彰显文化引领，以文化人、以境育人，促进师生健康成长，推动学校高质量发展，树立XX教育新形象。
塑造人,帮助学生设的积极性、自觉性，从 学校内涵、地域文化等方面提炼、培育校园文化体系，彰显办学特色、满足师生成长需求。
坚持“面向未来”，重塑文化空间。聚焦未来人才核心素养，突出数字思维、技术，以新理念、新模式、新技术 赋能校园文化建设创新，打造绿色、集成、开放、灵活、智慧、美好的高品质校园文化空间。
学校品质提升工程方案
学校品质提升工程方案一、背景学校作为教育的重要阵地，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会的不断发展和变化，学校品质提升工程已成为当前教育改革的紧迫任务之一。
为了适应当前教育发展的需要，提高学校教育教学质量，提升学生的学习兴趣和综合素质，本文拟就学校品质提升工程方案进行探讨和研究。
二、方案目标通过学校品质提升工程，旨在达到以下目标：1. 提高学校教育教学质量，使学生的学业水平得到显著提高；2. 促进学生综合素质的提升，培养学生的创新能力和实践能力；3. 加强师资队伍建设，提高师资队伍的教学水平和教学质量；4. 建设良好的学习环境，提供优质的教学设施和设备；5. 加强学校的管理与服务，提升学校的整体形象和声誉。
三、方案内容1. 提高教学质量教育教学是学校品质提升工程的核心内容，提高教学质量是学校品质提升工程的首要任务。
在提高教学质量方面，本方案拟从以下几个方面入手：（1）优化教学内容和教学方法。
根据学生的学习特点和需求，加强课程设置，拓宽教学内容，注重学科融合，推广多种教学方法，如项目制学习、合作学习等，提升教学的灵活性和有效性。
（2）加强教师培训和教学研究。
建立完善的教师培训机制，组织教师走出校园参加研修活动，加强教学研究，提升教师的专业水平和教学能力。
（3）加强教师评价和激励机制。
建立科学合理的教师绩效评价机制，对教学成绩突出的教师给予适当的激励，激发教师的教学热情和工作动力。
2. 提升学生综合素质学生是学校品质提升工程的主要受益者，提升学生的综合素质是学校品质提升工程的重要任务之一。
在提升学生综合素质方面，本方案拟从以下几个方面着手：（1）加强学生思想政治教育。
积极开展德育教育，强化学生的思想政治引领,培养学生的正确世界观、人生观和价值观。
（2）推进学校文化建设。
建设具有学校特色的文化品牌，开展各类文化活动，如文艺演出、书画展览等，营造浓厚的文化氛围。
（3）开展创新实践活动。
积极开展科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
学校品质提升情况汇报
学校品质提升情况汇报近年来，学校品质提升工作取得了显著成效，为了更好地总结和汇报学校品质提升的情况，特进行以下汇报：首先，学校品质提升的硬件设施方面得到了较大的改善。
学校投入大量资金对校园设施进行了升级和改造，新建了多功能教学楼、实验室、图书馆等，提升了学校的整体教学和科研环境。
同时，学校还加大了对教学设备的更新力度，配备了一批先进的教学设备和仪器，为师生的教学和科研提供了更好的条件。
其次，学校品质提升的师资力量方面也取得了明显进步。
学校加大了对教师队伍的建设力度，引进了一批高水平的教学科研骨干，提升了教师队伍的整体素质。
同时，学校还加强了对教师的培训和考核，激励教师不断提升自身的教学水平和科研能力。
另外，学校品质提升的教学质量方面也取得了令人瞩目的成绩。
学校不断完善教学管理体系，加强教学督导和评估工作，提高了教学质量的监控和管理水平。
同时，学校还积极推进课程改革，优化教学资源配置，提升了教学质量和教学效果。
此外，学校品质提升的学生管理和服务工作也取得了显著进步。
学校加强了对学生的思想政治教育和心理健康教育，提升了学生的综合素质和能力。
同时，学校还加强了对学生的就业指导和服务工作，为学生的就业和发展提供了更好的支持和保障。
最后，学校品质提升的科研创新方面也取得了一定的成绩。
学校加大了对科研项目的支持力度，提升了科研团队的整体实力。
同时，学校还加强了科研成果的转化和应用，促进了科研成果的产业化和市场化。
综上所述，学校品质提升工作取得了显著成效，但也要清醒地看到，学校品质提升工作还存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。
我们将继续深化改革，加大投入，不断完善各项工作，努力提升学校品质，为学校的可持续发展打下坚实基础。
学校品质提升情况汇报
学校品质提升情况汇报
近年来，学校品质提升工作取得了显著成效，为了全面总结学校品质提升的情况，特进行汇报如下：
首先，学校教学质量持续提升。
学校积极推进课程改革，加强教师专业发展培训，提高教学水平。
通过建立多样化的教学评价机制，不断完善教学质量监控体系，有效提升了教学质量。
学生学习成绩稳步提升，教学效果得到了显著改善。
其次，学校管理体系不断完善。
学校加强了内部管理制度建设，规范了各项管
理流程，提高了管理效率。
加强了师生沟通交流，增强了学校凝聚力和向心力。
同时，学校不断加强与家长的沟通，形成了学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
再次，学校办学环境得到了明显改善。
学校加大了对校园设施的投入，不断改
善办学条件。
校园文化建设也取得了新的突破，学校文化氛围更加浓厚，学生综合素质得到了全面提升。
最后，学校社会形象不断提升。
学校积极参与社会公益活动，加强了与社会各
界的合作交流，树立了良好的社会形象。
学校品牌影响力逐渐扩大，得到了社会的广泛认可。
总的来看，学校品质提升工作取得了明显成效，但也要清醒地认识到，学校品
质提升是一个持续改进的过程，需要全体师生共同努力。
今后，学校将继续坚持以提升教学质量为核心，不断完善管理体系，改善办学环境，提升学校社会形象，努力打造更加优质的办学品牌，为学生提供更好的成长环境，为社会培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
学校品质提升实施方案
学校品质提升实施方案随着社会的发展和教育的进步，学校的品质提升成为了各个学校和教育机构关注的焦点。
提升学校品质，不仅仅是要提高学校的硬件设施，更要注重教育教学质量和学生综合素质的培养。
为了实现学校品质的全面提升，我们制定了以下实施方案：一、加强师资队伍建设。
师资队伍是学校教育教学工作的核心力量，为了提升学校的教学水平和教育质量，我们将加强对教师的培训和引进高水平的教育人才。
通过定期的教师培训和学术交流，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其能够更好地适应教育教学的需求。
二、优化教学管理体系。
建立健全的教学管理体系，对学校的教育教学工作进行科学规范的管理，提高教学质量和教学效益。
加强对学生学习情况的跟踪和反馈，及时发现问题并加以解决，确保教学工作的顺利开展。
三、拓展教育资源。
充分利用社会资源，拓展学校的教育资源，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
与社会各界建立良好的合作关系，引入社会资源，为学生提供更多元化的学习机会和发展空间。
四、注重学生综合素质培养。
学校品质的提升不仅仅是教育教学质量的提高，更要注重学生综合素质的培养。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
五、加强家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，加强学校和家庭的沟通和合作，形成良好的教育合力。
学校要积极主动地与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长和发展。
六、建立学校文化。
学校文化是学校品质的重要体现，通过建立具有学校特色的文化氛围，凝聚师生共识，提升学校的凝聚力和向心力。
学校要注重校园文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围。
七、加强学校自身建设。
学校要注重自身的硬件设施建设和管理服务水平的提升，为师生提供更好的学习和生活环境。
加强学校的安全管理和卫生保障，确保学校的安全稳定和师生的健康成长。
通过以上实施方案的落实，我们相信学校的品质将会得到全面的提升，学生的综合素质将会得到更好的培养，教育教学质量将会得到更大的提高，学校将成为学生健康成长和全面发展的乐园。
学校文化及品质提升方案
学校文化及办学品质提升方案学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，切实落实兰州新区教科文局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过兰州标准化学校建设验收和兰州市义务教育均衡办学标准化学校验收工作，特制订本方案。
一、指导思想以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“有活力、有实力、有魅力的山字墩小学”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、实施原则1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2．整体性原则：学校文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。
3．特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，为学校文化注入生机与活力。
4．继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
三、整体思路1.学校育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。
2.学校精神文化建设。
我校办学理念和方向自然秉承前几任校领导及班子制定的“勤学笃教，文明守纪”的校训，“以人为本，质量立校”的办学目标和“刻苦求实，严谨创新”的教风，近年来，我们全体教师研究提出“正”的办学理念，根据地域特点，结合学校实际情况，以“正能量”精神文化建设为纲领，学生队伍形成了团结协作、积极向上的人生态度和价值观念。
努力提升学校品质工作总结PPT
教学方法创新
引入项目式学习、翻转课堂等新型 教学模式，提高学生参与度。
信息技术融合
建设数字化校园，推广在线教育资 源，促进信息技术与教育教学深度 融合。
师资队伍建设
教师培训
定期组织教师培训，更新教育观 念，提高教育教学水平。
教研活动
开展主题教研、观摩评课等活动 ，促进教师相互学习、共同进步
。
激励机制
教师发展
关注教师的专业成长，为教师提 供多样化的培训和发展机会，提 高教师的教学水平和科研能力。
校园文化
营造积极向上、和谐共融的校园 文化氛围，促进师生之间的交流 与互动，增强学校的凝聚力和向 心力。
THANKS
工作时间与地点
规划时间节点
确保资源投入
制定详细的工作计划，明确各阶段的 时间节点和进度要求。
根据工作需要，确保人力、物力、财 力等资源的投入。
确定工作场所
明确工作的具体场所，如教学楼、实 验室、会议室等。
02 工作方法与措施
教育教学改革
课程优化
完善课程体系，增加选修课程， 满足学生个性化需求。
实力。
学生获奖
02
学生在各类竞赛中屡获佳绩，如科技创新、艺术比赛、体育竞
赛等。
获奖影响
03
师生获奖情况反映了学校教育教学成果，提升了学校在同类学
校中的竞争力。
学校社会声誉提高
家长满意度提升
通过问卷调查，家长对学校教育教学质量的满意度持续提高。
社会认可度增强
学校多次受到教育主管部门和社会团体的表彰和赞誉。
原因分析及经验教训
对教材和学生需求理解不够深入
在教学过程中，对于教材的理解和对学生的需求分析不够深入，导致教学目标设定不够明 确。
品质学校提升 实施方案
品质学校提升实施方案在当前教育改革的背景下，提升学校的品质已成为教育工作者和社会各界共同关注的焦点。
品质学校提升不仅仅是教育教学质量的提高，更是学校整体管理和发展水平的提升。
为了实现品质学校提升，我们需要制定科学合理的实施方案，下面就从教育教学、师资队伍、学校管理等方面提出一些具体措施。
首先，教育教学方面。
品质学校提升的核心在于教育教学质量的提高。
在教学方面，学校可以加强课程建设，注重学科整合，开设跨学科课程，培养学生的创新思维和综合能力；同时，注重教学方法的创新，引入现代教育技术，提倡多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，学校还可以加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，激励教师积极进取，不断提升自身的教育教学水平。
其次，师资队伍建设方面。
师资队伍是学校教育教学工作的重要支撑。
为了提升学校的品质，学校可以加强对教师的选拔和培养，建立健全的教师激励机制，鼓励优秀教师留校任教，同时吸引优秀人才加入教育事业。
此外，学校还可以加强教师的专业发展，提供良好的教育教学资源和平台，帮助教师不断提升自身的专业水平和教学能力。
再者，学校管理方面。
学校管理是学校品质提升的重要保障。
学校可以加强管理体制的建设，建立科学合理的学校管理制度和规范，明确各项管理职责和权限，提高学校管理的科学性和规范性。
同时，学校还可以加强与家长和社会的沟通与合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面，共同推动学校品质的提升。
综上所述，品质学校提升是一个系统工程，需要从教育教学、师资队伍、学校管理等多个方面进行全面推进。
只有通过科学合理的实施方案，才能真正实现学校品质的提升，为学生的成长和未来发展奠定坚实的基础。
希望全体教育工作者和社会各界能够共同努力，为品质学校提升贡献自己的力量。
学校标准化建设提升学校品质方案_物业品质提升方案
《学校标准化建设提升学校品质方案_物业品质提升方案》摘要：员学校标准化建设提升学校品质工作领导组下设办公室办公室主任由副校长康剑鹏兼任，3从学校治理建设、办学环境优化、师素质提升、教育质量提高、学校化培育、学生全面发展等6维8领域对学校品质提升工作开展评，加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统化教育、公民识教育、生态明教育等区海石湾二学学校标准化建设提升学校品质方案进步提升学校品质根据《教育部关进步加强学校督导评估工作见》、《市加强义教育学校标准化建设提升学校品质试工作实施方案》及《关做全市义教育现代化学校建设工作见（试行）》等件精神结合我校实际特制定方案、指导思想以全面贯彻教育方针指导以提升学校品质目标以实施素质教育主线以标准化建设基础以涵发展、特色发展、质量发展着力以《市加强义教育学校标准化建设提升学校品质试工作实施方案》及《关做全市义教育现代化学校建设工作见（试行）》依据全面提升我校教育质量和现代化办学水平二、实施步骤及容学校标准化建设提升学校品质工作分三阶段阶段准备阶段（05年月—月）主要工作成立海石湾二学学校标准化建设提升学校品质工作领导组组长副组长成员学校标准化建设提升学校品质工作领导组下设办公室办公室主任由副校长康剑鹏兼任制定出《区海石湾二学学校标准化建设提升学校品质工作方案》3从学校治理建设、办学环境优化、师素质提升、教育质量提高、学校化培育、学生全面发展等6维8领域对学校品质提升工作开展评依照《督导评估细则》各处室、各年级组完善做迎接市、区教育局前期督调研二阶段（06年月—06年5月）具体实施阶段主要工作（）学校治理建设方面依据兰教基〔05〕0（关印发《市教育局关推进学校程建设指导见》通知）件精神和要重新制定学校程依据《市加强义教育学校标准化建设提升学校品质试工作实施方案》及《关做全市义教育现代化学校建设工作见（试行）》件精神重新制定学校发展规划3 建立“主多翼”管理体制完善校委员会、教职工代表会、校合作委员会学校管理体制加强党支部党组织发挥保证监督作用；定期召开教代会学校重事项和策教代会讨论通实施修订完善学校各项管理制改进管理方式推行“格化”“扁平化”等管理模式将新修订各项管理制编印成册5 建立并完善依法治校与民主协商相统治理体系形成主管理、多方参与、共协商现代学校治理新模式；通设立热线电话、长接待室、微博微信等形式搭建校动平台畅开校动通道吸引长共参与学校管理；主动争取社会和社会力量支持学校改革发展形成育人合力（二）办学环境优化方面6对校建设进步规划布局做到功能区域划分鲜明、充足环境优美）；努力建成数校能够实现络课程、络教学和络动能满足师生课程教学；学校实验室、功能室、图馆、活动室等设施设备维护良开放充分使用率高（）教学楼楼顶安放学校校徽、校名（）简单装修新教学楼楼厅（3）结合学校校训给两幢教学楼起名安装楼名（）简单装修校图览室、各活动室、吧添置部分桌椅、对地面进行简单处理（5）对校花坛进行美化、绿化（6）对新教学楼各楼层化墙进行提炼提升化品位（7）充分利用校围墙进步营造校化氛围（8）粉刷部分校围墙7 完善校安全工作管理制；推行“党政责岗双责”安全管理责任体系逐级管理、分层责落实到位学校安全教育活动开展有序定期举行安全演练有科学、规、高效学校安全工作应急预案；配备保障学生安全与健康基设施和设备落实人防、物防和技防等相关要（）加强技防设施建设教学楼安装监控摄像头（）将学校所有安全工作应急预案编印成册发放至老师、各班（3）学校综治员每人再配备套春秋装、套夏装、套冬装8加强校安全保护区治理力确保师生生命财产安全（三）师素质提升方面 9 构建师德建设长效机制全面落实市师德建设“五要十不准” 增强教师立德树人荣誉感和责任感；引导教师加强学习撰写笔记提高修养；要教师重形象仪表衣着整洁得体语言规健康举止明礼貌人师表；履行教育人职责践行“爱心教育”尊重学生人格重教育方法关爱全体学生关学生性差异；教学行规坚持依法执教（）坚持每周教职工政治、业学习不动摇要教师每月看有关教育教学方面籍并做政治学习笔记、业学习笔记和教师笔记（）加强教职工职业道德、明礼仪教育0 校长及校领导要学识渊博富有先进教育思想和创新理念；以人具有智慧管理能力和高超管理水平；人格高尚能够打造支优秀管理团队和教师队伍；要敢担当善培养学生具有高远人生理想和坚定信念校班子成员每年著述论不少课题研究不少；按要达到听课节数、参加教研活动次数、开展教育教学专题讲座和调研次数；每学期对校班子成员进行次教师满、学生满、长满测评指导教师确立专业发展目标、规划教师设计“教学新秀—骨干教师—学科带头人—金城名师等”专业发展梯级攀升路径完善教师成长档案；加强教师教学基功考核增强学科教学能力和信息技术应用能力促进信息技术与教育教学深融合鼓励、激励、支持教师进行再学习、进修制定制和机制；定期开展校培训和校教研活动建立教师继续教育档案落实每位教师五年不少360学培训要；按规定将教师培训费列入学校预算（）每学期进行不少次教学基功考核、学科教学能力和信息技术应用能力比武（）对教师职再学习、进修提供便利条件（3）鼓励和支持教师积极参加各类培训培训费不低学校年费5%以“四有教师”标准着力提高教师善教会育能力、创新向上活力；组织教师认真学习课程标准熟练掌握学科教学基要定期开展集体备课、听课、说课、评课等校研修规开展学科教学备课、听课、说课、评课等校研修活动开展提高教师专业水平和教学能力；搭建教育平台教师运用络教育开展教育教学活动提高教师应用信息技术水平；引导教师运用多种评价方式促进学生成长要教师对学生进行多元化评价方式3 完善教师专业发展考核评价机制激发教师积极性和创造性；保障教师合法权益客观科学地评估教师工作业绩对教师学术研究、科研成及教育教学等工作程有相应奖惩机制；长、社会、学生对教师认可较高（）完善教师专业发展考核评价机制（）对教师课题立项、结题论发表、获奖教案、课例等教研成进行奖励（3）学校至少承担市级以上科研课题项（）每学期末长、社会、学生对教师工作进行民主测评组织教师积极参加外出学习交流等活动；执行校长与教师交流制落实年交流计划完成年交流任；实行教师交流与职称评定、评优选先挂钩（四）教育质量提高方面 5 全面执行国课程方案开齐课程开足课根据学生发展要和学校、社区条件组织开发具有选择性、多样性、实践性学校课程满足学生性化发展要学校原有校课程基础上开发《廉政化进校》和《孔子名言鉴赏》校课程引导教师统筹课程创新课程实施方式加强实践教学环节落实综合实践活动课程要6学校教育科研制和计划要合学校实际鼓励教师利用络学习平台开展各种教研活动借鉴英项目已有成积极探基校教学模式统筹课程、教材、教学、评价、反馈等环节改进教学及总结教学验和成功做法采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式有效性研究每学期开展次教学质量分析研究学生学习兴趣、动机和性化学习要积极开展高效课堂教学模式研究教研组及备课组要定期开展活动每学期开展优质课、观摩课、公开课、课异构等活动7 优化教与学方式以有效课堂教学突破实现新课程三维目标落实备课、上课、作业批改、课外辅导、学业评价等环节积极探“翻课堂”、“慕课”等学习方式重视学生能力提升鼓励学生结成学习伙伴提高学生学习力关学困生扶学生取得明显进步对学困生扶制健全做到有计划、有安排、有落实制定学校《课堂教学评价标准》形成课堂评价有效机制8 树立科学教育教学质量观制定校《教育教学评价标准》探形成促进学生全面发展多元评价方式健全完善学校教育教学质量评价机制实施年绩效评价评工作（五）学校化培育方面 9将社会主义核心价值观教育渗透到学校办学思想、“训三风”等学校精神力方面修订、完善各种规制形成以人、创新高效学校制化利用学校固定宣传栏、、广播、校报（刊）等教育阵地形成正确价值导向充分发挥校史陈列室、荣誉室、活动室等教育阵地凝聚作用增强师生对学校精神认感和豪感从而增强凝聚力和向心力（）结合社会主义核心价值观教育重新修订学校“训三风”（）修订、完善各种规制（3）修缮学校校校史陈列室、荣誉室、活动室等教育阵地0学校环境建设充分体现办学理念建筑整体风格统有体现教育性和艺术性人景观及化长廊校徽、校旗、校歌、校等学校形象识别统、美观开展科技校、生态校、优秀传统化校、国际化校、艺术校、和谐校等特色校创建（）切合学校实际重新修订学校办学理念（）对学校校徽、校旗重新进行设计修改校歌将新校徽印刷新学生校（3）校花坛增设人景观（）楼外化长廊主题鲜明（5）积极开展科技校、生态校、优秀传统化校、国际化校、艺术校、和谐校等特色校创建活动制订了详细可行学校化建设规划和实施方案开展科技节、艺术节、节、明礼仪节等丰富多彩学校化活动彰显浓郁学校化气息师生仪容仪表整洁方精神面貌积极向上、明有序总结提炼学校化建设已有成形成全市乃至全国具有可启迪、可借鉴、可推广特色验和做法（）重新修订学校化建设规划和实施方案（）每年举办次科技节、艺术节、节、明礼仪节等学校化活动（3）每年年级新生举办入校礼、三年级举办成长礼、六年级举办毕业礼活动根据新修订《学校化建设示校评估标准》进步完善形成新学校化建设方案提升化建设品质适合学生年龄特征“班品”班级化建设富有鲜明特色学生参与和认可很高（六）学生全面发展方面 3 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统化教育、公民识教育、生态明教育等将社会主义核心价值观渗入日常教学统筹课程发挥学科独特育人功能落实全员责任体现综合育人贯彻落实《学生守则》积极开展养成教育培养学生良行习惯和健康生活方式让学生熟记并践行社会主义核心价值观全面实施成年人思想道德建设“金种子”工程和“我国梦”等活动创新德育形式开展社会实践和公益活动增强学生社会责任感营造良学习环境与氛围激发和保护学生学习兴趣培养学生学习信心助学生掌握科学学习方法养成良学习习惯采用灵活多样教学方法因材施教引导学生独立思考和主动探究培养学生具有较强钻研精神学习能力和学业成绩达到新课标要学困生进步率高智育成效显著（）制定学生学习兴趣、方法、习惯、态培养目标及措施（）学生社团活动每学期定期开展活动5 开展“阳光体育运动”确保学生每天锻炼开足并上体育课使每学生掌握两项体育运动技能科学合理安排学校作息校配合指导学生课外活动完善学生健康档案将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价普及体育卫生知识培养学生健全体魄（）开展学生“课”活动（）开展体育、艺术“+”活动（3）每年按完成学生《国学生体质健康标准》测评工作（）完善学生健康档案（5）校足球队每周训练不少次6 面向全体学生组织开展艺术活动因地制宜增设学生艺术社团或兴趣组发挥“飞天艺术团”平台作用定期举办校艺术节学校艺活动社区具有较影响美育成效显著充分利用社会艺术教育开发有特色艺术教育课程培养学生艺术爱和审美能力7 建立社会实践和科技创新长效机制开辟校外教育实践基地指导学生利用学校、社区开展实践活动完成实践性作业培养实践能力适当布置学生劳动培养劳动观念掌握初步劳动技能激励学生参加学校学生科技创新项目落实“飞天计划”和“六”工程开展科普专进校、科技篷车进校等活动（）完善学生社会实践制定期开展活动（）充分利用素质教育实践基地开展丰富多彩活动（3）科技创新活动有计划有落实、有成效 8 认真组织实施学生综合素质评价建立学生客观丰富综合素质档案指引学生良发展形成较完善学生激励措施和办法重培养学生兴趣特长促进学生性发展三阶段（06年6月—06年7月）整改阶段主要工作做迎接市区教育局期督导检学校根据检反映出问题进行漏补缺认真进行整改四阶段（06年7月—06年月）总结阶段主要工作做迎接市区教育局终期督导评估总结提炼型验及成分析工作存问题和不足依据市教育局提出指导性见和建议进步完善工作05。
学校品格提升工程实施方案
学校品格提升工程实施方案随着社会的进步和发展，人们对于学校的要求也越来越高。
学校不仅要培养学生的学术能力，更要注重学生的品格素养。
为了提升学校品格教育的效果，制定并实施学校品格提升工程实施方案，是非常重要的。
二、目标1. 培养学生的品德修养，提升学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的团队协作能力；3. 提升学校整体的师生风气，打造和谐的校园环境。
三、实施方案1. 设立品格教育日每年的某一天，全校师生参与品格教育日活动。
在这一天里，学校开展一系列品格教育主题活动，包括演讲比赛、品格教育知识竞赛、品格实践活动等，引导学生深刻理解品格的重要性。
2. 设立品德日常行为规范制定学校品德日常行为规范，明确学生在校园内的日常行为准则。
学校要求每位师生遵守这些规范，树立正确的品格观念，提高大家的自律意识和社会责任感。
3. 开展品德教育主题班会每个班级都要组织一次品德教育主题班会，引导学生思考自己的品格修养和面临的品德困境。
通过交流讨论和角色扮演等方式，促进学生之间的相互理解和帮助。
4. 实施品德教育主题周每学期进行一次品德教育主题周，为学生提供更多的品格教育资源和机会。
在这一周内，学校组织开展品德教育讲座、品格实践活动和品德教育影视欣赏等，让学生身临其境地感受品格教育的魅力。
5. 成立品格教育专项小组学校成立品格教育专项小组，由校领导、老师和学生代表组成。
此小组负责策划、实施和评估学校品格提升工程，形成有力的组织保障和推动力量。
6. 强化品格教育师资培训通过组织品格教育师资培训班、举办品格教育教研活动等方式，提高全体教师的品格教育理念和实践能力。
同时，鼓励教师利用多种方式和媒介进行品格教育，使品格教育成为教师工作的重要内容。
7. 建立品格观察员制度学校建立品格观察员制度，由老师和学生代表担任品格观察员。
他们负责监督和评估学校品格提升工程的实施情况，及时发现问题并提出解决方案。
8. 建立品格教育奖励机制学校建立品格教育奖励机制，每学期评选出一批优秀品德学生和老师，给予表彰和奖励。
学校教育品质提升方案
学校教育品质提升方案引言：作为培养未来社会中坚力量的摇篮和孩子们第二个家，学校教育品质的提升一直是社会关注的焦点。
优质的教育可以激发学生学习的热情和兴趣，培养他们全面发展的能力。
本文将探讨学校教育品质的提升方案，从教师培训、课程改革、教育资源配置和校园环境建设等多个方面入手，分析如何全面提升学校教育品质。
一、教师培训的重要性教师承担着学生思想观念和知识传承的责任，他们的素质直接决定了教育品质的高低。
因此，提升教师的专业素养和教学能力是提高学校教育品质的关键。
二、加强教师培训机制如何提升教师的教学素养和专业能力？首先，建立全面的教师培训机制，为教师们提供持续不断的专业发展机会。
这包括举办教师进修班、开展教育教学研讨会和拓宽教师的专业交流平台等。
三、培养教师多元化能力教师不仅需要优秀的学科专业知识，还需要具备多元化的能力。
例如，培养教师的创新教学能力、教育心理辅导能力和人际沟通能力等。
只有这样，教师才能更好地满足学生的发展需求。
四、推行课程改革现行的传统教育模式已不能满足学生全面发展的需要，因此，进行课程改革势在必行。
五、提倡实践教学借助实践教学的方法，学生能够在实际操作中掌握知识和技能，培养实际应用能力。
学校可以与社会企业合作，搭建实践教学平台，为学生提供真实的实习机会，使他们能够在实践中提升自己。
六、推动跨学科教学将不同学科的知识有机结合起来，培养学生解决问题和处理复杂情况的能力。
具体措施可以是设立跨学科项目或开展跨学科研究课程，给予学生综合运用知识的机会。
七、优化教育资源配置教育资源的配置直接关系到学校教育品质的提升。
优化教育资源的配置可以提高学校的教育实力和教学效果。
八、加大教育经费投入提高公共教育经费的投入水平，保障学校的基本经费需求。
为学校提供足够的教学设备、教材和图书资源，提升教育教学质量。
九、建设现代化教育设施通过建设现代化的教育设施，提升学校校园环境，为学生提供良好的学习氛围。
十、推进信息化建设利用现代化信息技术手段改善教学效果，提高教育教学的科学性和效率。
学校教学品质提升方案
学校教学品质提升方案随着社会的不断发展和进步，教育的重要性也愈发凸显。
作为培养未来人才的摇篮，学校的教学品质对于学生的成长至关重要。
然而，当前一些学校的教学品质存在着一些问题，如教师水平不高、教学方法单一、课程设置不合理等。
因此，制定一套科学有效的教学品质提升方案势在必行。
一、完善教师培训机制教师作为教学的主体，其教学水平直接影响着学生的学习效果。
因此，完善教师培训机制是提升教学品质的首要任务。
学校可以通过组织教研活动、定期进行教学观摩、举办培训讲座等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还可鼓励教师参与学术研究，提高其教学研究水平，不断更新教学理念和方法。
二、优化教学资源配置教学资源的优化配置对于提升学校教学品质至关重要。
学校应加大对教学设施的投入，如更新实验室设备、图书馆购书等，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
此外，学校还可通过与企业合作、邀请专家参与教学等方式，确保教学资源的丰富和质量，为学生打下坚实的基础。
三、推行多元化教学方法教学方法是教学效果的关键，传统的讲授式教学已经难以满足学生的需求。
因此，学校应积极推行多元化的教学方法，如案例教学、小组合作学习、实践教学等。
通过这些多元化的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、建立有效的教学评估机制建立有效的教学评估机制对于提升教学品质来说至关重要。
学校可以通过定期组织学生评教、教师互评、家长评估等方式，收集各方面的反馈意见，及时发现并解决教学中存在的问题。
同时，学校还可以邀请外部专家对教学进行评估，提供专业的建议和意见，推动教学水平的进一步提升。
五、打造精品课程精品课程的开设是提升教学品质不可或缺的一环。
学校应关注学生的兴趣和需求，根据学生的特点和发展方向，开设符合时代要求和社会需求的精品课程。
同时，学校还应加强与社会各界的合作，邀请专业人士参与课程开设，提供实践机会和职业指导，为学生的综合素质培养提供有力支持。
努力提升学校品质 实验学2023学年度第二学期工作总结
努力提升学校品质——实验学2023——2023学年度第二学期工作总结本学期，学校继续围绕“着力内涵开展，提高办学质量，建设名实相符的优质学校〃这一中心，以文化建设为引领，以标准治理为抓手，以质量提高为目标，以“武进区义务教育学校办学水平考核〃、创立省、市文明单位为契机，着力推动课程改革、队伍建设、特色开展，促进了学校连续高位开展。
一、以校本研修为抓手，提高教师专业开展水平。
坚持“教学、教研一体化〃，将课堂教学与课题研究相结合。
基于“从课堂中来,到课堂中去〃的认识，进行了多个实践性课题研究：重点进行了市级课题（基于教师草根研究，创新校本研修方法的策略研究）的研究工作；区级课题（优化小学课外阅读组织与指导的研究）进行了一系列扎实有效的课题研究；（数学思维活动五分钟的实践研究）、（在小学英语教学中开发利用故事资源的研究〕、（在美术教学中加强学生生活体验的研究）分别修改后成功立项，并进行了开题仪式。
坚持“培训I、培养一体化〃，将培训有需要的教师和培养校级名师相结合。
沿续“少'高大上'，多'接地气'〃的思路，继续开展“师徒〃结对活动，对年轻教师进行综合调研，5月份举行了徒弟汇报课活动，“青蓝工程〃“组课推动〃研讨活动，理化组进行了草根课堂研训，在互观互学、研讨切磋中，教学观点越辩越明，“儒实〃课堂轮廓越来越清。
坚持“校内、校外一体化〃，将“请进来〃和“走出去〃相结合。
学校积极争取,成为了武进区初中英语、小学数学“送培上门〃教学点，承办了片中考复习研讨、小学科学教学研讨活动，得到了区教研室的来校指导。
本学期，参加省市区教研活动、教师培训有一百多人次。
组织教师到南京参加“体育素养大赛〃和“现代与经典〃培训，为教师制造了良好的学习、提高的时机，提升了理论水平和实践运用能力。
坚持“内生、外促一体化〃，将个人需求和学校要求相结合。
学校想方设法，为教师开展铺路搭台，同时给予适当的压力，既铺路子，也压担子，加快专业开展。
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学校品质的提升
兰州市第四十九中
骈
旭
兰州市第四十九中学
一、品质提升中的兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学,始建于1960年，位于安宁区万新 路42号，原为兰州飞控仪器总厂子弟学校（兰飞中学 ），2006年6月移交兰州市政府管理，原为完全中学， 2009年兰州市教育结构布局调整时变为独立初中。 现为全国校本德育创新基地、甘肃省德育示范校、甘 肃省首批快乐校园示范校、兰州市示范性学校、义务 教育标准化学校、兰州市语言文字示范校、兰州市学 校文化建设示范校、兰州市首批爱生学校实验校、兰 州市艺术教育特色学校、兰州市家长示范学校、兰州 市阳光体育示范校、兰州市科技创新基地、兰州市依 法治校先进学校、兰州是党员先锋号。兰州市现代化 学校建设试点学校、兰州市加强义务教育学校标准化 建设提升学校品质样本校、兰州市精神文明单位。
兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学
智慧课堂：以《教学常规》为准绳；以集体备课为基础
；以《课堂自主学习单》为依托的“125”一模多样智慧课 堂。
一模：即“125”课堂教学模式。“1”为教师对课堂的
主导 性；“2”为教师在课堂20分钟左右的精讲；“5”为教 师课 堂教学导、学、展、点、练的五个环节。定模即是定标 ，就是为学校教学课堂定一个基本的标准。
……
谢谢！
蝴蝶：破蛹成蝶的生物学过程。生命的蛰伏和转
化的过程。向着美、好演化的过程。
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学校：传承文化。敬重生命。成就未来。
行政管理：以《学校章程》为依据的现代化学 校治理：精细化、扁平化管理。 德育教育：“一主两翼”的德育教育体系。 智慧课堂：以《教学常规》为准绳；以集体备 课为基础；以《课堂自主学习单》为依托的 “125”一模多样智慧课堂。 安全管理：校园全覆盖的安全“网格化管理” ；综合治理联席会议
一主：即爱生教育。 两翼：即学生自主管理和班级文化建设。 级组扁平化管理。
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以爱育人，实施自主管理。学校全面推行 学生自主管理模式，各班级建立自主管理 小组，全校有152个自主管理小组。 在班级自主管理小组评价的基础上，学校 出台了《兰州四十九中星级小组升格评选 办法》。
兰州市第四十九中学
理念、精神、使命、愿景、三风一训、校标、校徽、校旗、校歌）
；行政管理；民主管理；教学管理；学生管理；教职工管
理；后勤管理；安全管理；学校与家庭；学校与社区；附 则
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执行教育法律法规
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四、校长的人格力量是学校管理的磁石
校长的修养 校长的思考 校长的实践
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五、学校的蝶变
以文化人，打造班级特色文化。以学生的所思、 所想、所做建设具有各班特色的学生班级文化。 把班级文化创建作为进行班级管理内涵提升的基 本抓手和着力点，逐步形成班级管理的特色，为 学生的全面综合发展提供推力。同时，进一步丰 富校园文化内涵，提升学校文化品质。
兰州市第四十九中学
制定了《兰州四十九中班级文化建设和量 化考核方案》，大力推行班级特色文化建 设。各个班级有自己的班名、班训、班徽 、有自己对班级的解读。30多个文化பைடு நூலகம்级 的脱颖而出，成为我校“爱生德育”的亮 点
兰州市第四十九中学
“一主多翼”现代化学校治理
校长负责制为主，教代会、校务委员会、家长委员会 、学生自主管理委员会为辅。
兰州市第四十九中学
教职工代表大会
校务委员会
自主管理
星级小组
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德育教育：“一主两翼”的德育教育体系
我校为兰州市首批“爱生学校”示范校。 2014年，我们提出了“一主两翼”爱生德 育 理念 。
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学校每学期编印一期班级文化简报，编辑一册《 聆听幸福的声音》班级文化建设读本，召开一次 班级文化建设现场会，力争班班有特色，班班有 看点。 根据自己班级的特色展示出学生们博采众长的 特点。在每周五下午放学后的30分钟，学校安 每个班轮流在润莘亭中进行班级文化展示，将特 色淋漓尽致地发挥出来，成为德育的新天地。
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二、明确学校发展的方向是管理的前提
从一个哲学话题说起：我是谁？我从哪里来？我要到 哪里去？ 学校是什么？学校的传承是什么？办一所什么样的学 校？
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三、依法治校是学校管理的根基
基于现代化学校建设的学校治理 学校章程的制定： 总则（学校全称、简称、英文表述、招生对象、办学规模
多样：即在 “125”课堂教学定模的同时，学校更提倡
课 堂教学的多样性，即要充分应用好“125”课堂教学模式 ，
兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学
安全管理：校园安全的“网格化管理”；综合治
理联席会议
兰州市第四十九中学
结束语
办一所这样的学校
有一颗柔弱的心，同情弱者，帮助弱者，托起弱者飞翔的翅膀。 心态阳光，几乎所有的事情都喜欢放到桌面上解决，公开才能带来 公平公正。 性格平稳，对别人的三级跳甚至跨栏冲刺熟视无睹，习惯与常态下 的简单生活，办一所安静的学校。 知错即改，勇于道歉，尤其是敢于向学生道歉，唯有如此，才能熏 陶出同样的学生。 善于把校内外的所有资源都变成学校的课程，只要学生需要。 择高处立，寻平处坐，向宽处行。