不愿长大的小姑娘(上课用)
《不愿长大的小姑娘》优秀教案（通用11篇）
《不愿长大的小姑娘》优秀教案（通用11篇）《不愿长大的小姑娘》优秀教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《不愿长大的小姑娘》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《不愿长大的小姑娘》优秀教案篇1一、教材分析：《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。
学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。
课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和xx的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。
在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢xx的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。
因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。
课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。
四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。
首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。
”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。
小学三年级语文《不愿长大的小姑娘 》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》原文有个小姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱她。
但是，她的爸爸妈妈每天上班，天不亮就出门了，星期日也常常不在家。
小姑娘问妈妈：“别人的妈妈都能带他们上动物园，您为什么不带我去呢？”妈妈说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员，工作离不开身呀！”“为什么工作离不开身呢？”“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。
”妈妈说。
小姑娘不欢快了，说：“我不情愿长大！”但是，小姑娘心疼妈妈呀！她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前，不要照看我了，我的事情我自己做吧！”小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。
可是她梳小辫子时，由于胳膊太短，够不着后边。
她想：要是我能长大一点就好了！她每天都这样想，果真就长高了一些，胳膊也长长了。
有一天，妈妈得了重病，只能卧床疗养。
小姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过得很好。
”她买菜，洗碗，做粥。
可是她的个子太小，洗碗够不着水池。
她想：要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想，果真又长高了一些，能洗碗、洗衣服，还能晒衣服。
妈妈病好了，但是还比较虚弱。
小姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散闲逛，我来做家务事。
”她擦玻璃，刷厨房，整理衣柜，还帮助妈妈送奶。
看到镜子里自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语：“唉！没方法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。
”她每天都这样想，果真又长高了一些。
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的秀丽姑娘。
人们赞美她和蔼、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错！【篇二】小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》教案教学目标：1、学习课文，了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。
2、抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。
3、把自己体会到的情感通过朗读表达出来。
教学重点、难点：1、抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。
三年级语文《不愿长大的小姑娘》教案
教案学科：语文年级：三年级教材：小学语文三年级上册课题：《不愿长大的小姑娘》教学目标：1.了解并理解《不愿长大的小姑娘》这个故事的主要内容。
2.掌握故事中的关键词汇，如小姑娘、长大、花朵等。
3.能够简单复述故事的主要情节。
4.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1.通过故事让学生了解到长大是一种必然的过程，并培养学生积极面对长大的态度。
2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学方法：1.创设情境，激发学生对故事的兴趣。
2.让学生进行集体或小组讨论，共同解决问题。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生回顾之前学过的《小孩子不乖》这个故事，让学生简单复述故事的内容。
2.引入新故事《不愿长大的小姑娘》。
可以通过观察图片、读出关键词汇、提出问题等方式来激发学生对故事的兴趣。
二、讲述故事（15分钟）1.讲述故事《不愿长大的小姑娘》。
语速要适中，声情并茂，让学生能够理解故事的内容。
2.在讲述故事的过程中，可以让学生观察图片、回答问题，加深学生对故事内容的理解。
三、理解故事（15分钟）1.让学生回答一些与故事相关的问题，如：小姑娘为什么不愿长大？小姑娘的奶奶给她讲了什么故事？奶奶为什么给小姑娘讲了那个故事？2.让学生进行小组讨论，分享自己的想法和理解。
四、丰富故事（10分钟）1.将小组讨论的结果进行汇报，让每个小组选出一名代表进行汇报。
2.引导学生进行丰富故事的活动，如：画出小姑娘长大后的样子，写一篇小作文，描述小姑娘长大后的生活等。
五、巩固（15分钟）1.教师带领学生进行音、形、义配对的活动，巩固故事中的关键词汇。
2.学生进行口头表达练习，让每个学生轮流来讲述故事中的一段情节。
六、总结与反思（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，夸奖他们的积极参与和表达能力。
2.给学生提出问题，引导他们思考：为什么我们要长大？长大对我们有什么好处？教学延伸：1.教师可以设计一个小游戏，让学生通过游戏的方式来帮助小姑娘实现自己的梦想。
不愿长大的小姑娘教案
不愿长大的小姑娘教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的不愿长大的小姑娘教案，希望对大家有所帮助。
不愿长大的小姑娘教案1一、教材分析：《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。
学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。
课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和妈妈的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。
在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢妈妈的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。
因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。
课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。
四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。
首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。
”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。
秋语文三上《不愿长大的小姑娘》教学课件
她想：要是我能长大一点就好了！
她想：要是我能再长大一点就好了！
小姑娘自言自语：“唉！没办法，我 还得再长大一些，这不是为了我， 而是为了妈妈。”
⒔ 不知不觉，小姑娘长成了一个高 个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能 干，她微笑着心里想：长大的感觉也不 错！
你如何理解“长大”的含义？
长大的感觉也不错！
⑧但是，小姑娘心疼妈妈呀！她对 妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧 每天早上您上班前，不要照顾我了， 我的事情我自己做吧！”
⑨小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被， 吃早饭。可是她梳小辫子时，因为胳膊 太短，够不着后边。她想：要是我能长 大一点就好了！她每天都这样想，果然 就长高了一些，胳膊也长长了。
⑩有一次，妈妈得了重病，只能 卧床休养。小姑娘对妈妈说：“您放 心吧，我会让大家过得很好。”她买 菜，洗碗，做粥。可是她的个子太 小，洗碗够不着水池。她想：要是 我能再长大一点就好了！她每天都 这样想，果然又长高了一些，能洗 碗、洗衣服，还能晒衣服。
先学反馈：
1、 小组内合作读书，要求读准字音， 读通句子，遇到难读的语句请多读几遍。 完成后反馈读书情况。
2、在小组内交流自学字词的成果。
瓣辨辫 （1）我能通过花（瓣）的形状，来分（辨）不同
不同种类的花。
（2）奶奶的病刚好，身体十分虚弱，妈妈常 常做各种营养粥给她喝。
（3）隔壁奶奶常夸我是个聪明伶俐的小姑娘。
课外拓展：
读一读罗大里的其他作品，例如 《假话国历险记》《洋葱头历险记》。
不愿长大的小姑娘
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
《不愿长大的小姑娘》课文
《不愿长大的小姑娘》课文有个小姑娘聪明伶俐,爸爸妈妈都很爱她。
但是,她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。
小姑娘问妈妈:别人的妈妈都能带他们上动物园,你为什么不带我去呢？妈妈说:爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀！为什么工作离不开身呢？等你长大就明白了,那时你就不缠着妈妈了。
妈妈说。
小姑娘不高兴了,说:我不愿意长大！但是,小姑娘心疼妈妈呀！她对妈妈说:好吧,我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的事情我自己做吧！小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。
可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着后边。
她想:要是我能长大一点就好了！她每天都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长了。
有一天,妈妈得了重病,只能卧床休养。
小姑娘对妈妈说:您放心吧,我会让大家过得很好。
她买菜,洗碗,做粥。
可是她的个子太小,洗碗够不着水池。
她想:要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想,果然又长高了一些,能洗碗、洗衣服,还能晒衣服。
妈妈病好了,但是还比较虚弱。
小姑娘对妈妈说:你出去晒晒太阳吧,或者去公园散散步,我来做家务事。
她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮妈妈送奶。
看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘自言自语:唉！没办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。
她每天都这样想,果然又长高了一些。
不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
人们赞美她善良、能干,她微笑着心里想:长大的感觉也不错！（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
《不愿长大的小姑娘》教案设计
《不愿长大的小姑娘》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《不愿长大的小姑娘》这个故事，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会思考，培养他们的批判性思维能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 故事梗概：《不愿长大的小姑娘》讲述了一个小姑娘不愿意长大的故事。
她觉得长大意味着失去童年的快乐，失去对世界的好奇心。
随着时间的推移，她渐渐明白了成长的重要性，学会了珍惜每一天，勇敢面对生活的挑战。
2. 教学重点：通过故事讨论小姑娘的心理变化，引导学生认识成长的意义，培养他们积极面对生活的态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概，阐述故事主题和寓意。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析小姑娘的心理变化，让学生从中得到启示。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。
四、教学准备1. 教材：《不愿长大的小姑娘》故事文本。
2. 投影仪：用于展示故事文本和相关图片。
3. 的黑板和粉笔：用于板书关键词和重点内容。
4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行分组讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍故事《不愿长大的小姑娘》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 讲解故事：讲解故事梗概，阐述故事主题和寓意。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
5. 案例分析：分析小姑娘的心理变化，让学生从中得到启示。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。
7. 总结：总结课堂内容，强调成长的意义和积极面对生活的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
2. 学生反馈：收集学生的感悟文章，评估他们对故事主题的理解和对成长意义的思考。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和总结能力。
《不愿长大的小姑娘》教学教案设计
《不愿长大的小姑娘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《不愿长大的小姑娘》的故事情节，理解故事中的主要角色和他们的特点。
1.2 技能目标培养学生阅读绘本的能力，提高学生的语言表达和想象力。
1.3 情感目标培养学生对成长的理解和接受，培养学生的同理心。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《不愿长大的小姑娘》讲述了一个小姑娘不愿意长大的故事。
她觉得长大意味着失去童年的快乐，失去对世界的好奇心。
随着时间的推移，她逐渐意识到成长是无法避免的，她开始接受并享受成长的过程。
2.2 教学重点与难点重点：通过故事理解成长的含义，培养学生的同理心。
难点：引导学生思考成长中的矛盾和困惑，帮助他们找到解决问题的方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导学生理解成长的含义。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，分享他们对成长的理解和经历。
3.3 情境教学法教师通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事中的情感和矛盾。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备《不愿长大的小姑娘》绘本故事书和相关讨论材料。
4.2 教学环境布置一个舒适的学习环境，让学生能够安静地阅读和思考。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考成长的意义，激发学生的兴趣。
5.2 故事讲解教师生动地讲解《不愿长大的小姑娘》的故事情节，引导学生进入故事情境。
5.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
5.4 情境体验教师创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事中的情感和矛盾。
第六章：教学评估6.1 评估方式采用课堂观察、学生讨论参与度、小组讨论报告等多种方式进行评估。
6.2 评估内容评估学生对故事情节的理解程度，学生对成长意义的思考，以及学生在小组讨论中的表现。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，体验故事中的情感和矛盾。
7.2 延伸目标通过角色扮演，加深学生对故事的理解，提高学生的情感表达能力。
《不愿长大的小姑娘》课文.doc
《不愿长大的小姑娘》课文有个小姑娘聪明伶俐,爸爸妈妈都很爱她。
但是,她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。
小姑娘问妈妈:别人的妈妈都能带他们上动物园,你为什么不带我去呢？妈妈说:爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀！为什么工作离不开身呢？等你长大就明白了,那时你就不缠着妈妈了。
妈妈说。
小姑娘不高兴了,说:我不愿意长大！但是,小姑娘心疼妈妈呀！她对妈妈说:好吧,我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的事情我自己做吧！小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。
可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着后边。
她想:要是我能长大一点就好了！她每天都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长了。
有一天,妈妈得了重病,只能卧床休养。
小姑娘对妈妈说:您放心吧,我会让大家过得很好。
她买菜,洗碗,做粥。
可是她的个子太小,洗碗够不着水池。
她想:要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想,果然又长高了一些,能洗碗、洗衣服,还能晒衣服。
妈妈病好了,但是还比较虚弱。
小姑娘对妈妈说:你出去晒晒太阳吧,或者去公园散散步,我来做家务事。
她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮妈妈送奶。
看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘自言自语:唉！没办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。
她每天都这样想,果然又长高了一些。
不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
人们赞美她善良、能干,她微笑着心里想:长大的感觉也不错！（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
北师大版小学三年级语文上不愿长大的小姑娘公开课教案及教学反思优秀教案
北师大版小学三年级语文上不愿长大的小姑娘公开课教案及教学反思优秀教案《不愿长大的小姑娘》教学设计一、教材分析：《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。
学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。
课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和妈妈的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。
在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢妈妈的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。
因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。
课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。
四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。
首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。
”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。
此时，看到自己高大起来，小姑娘坦然接受了，甚至产生了更为强烈的愿望“为了妈妈，还得再长大一些”。
小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》原文、教案及教学反思
【导语】《不愿长⼤的⼩姑娘》改写⾃童话，语⾔浅显、⽣动、简练、质朴。
尽管⽂章篇幅较长，但贴近学⽣实际⽣活，容易理解。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《不愿长⼤的⼩姑娘》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《不愿长⼤的⼩姑娘》原⽂ 有个⼩姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱她。
但是，她的爸爸妈妈每天上班，天不亮就出门了，星期⽇也经常不在家。
⼩姑娘问妈妈：“别⼈的妈妈都能带他们上动物园，您为什么不带我去呢？” 妈妈说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员，⼯作离不开⾝呀！” “为什么⼯作离不开⾝呢？” “等你长⼤就明⽩了，那时你就不缠着妈妈了。
”妈妈说。
⼩姑娘不⾼兴了，说：“我不愿意长⼤！” 但是，⼩姑娘⼼疼妈妈呀！她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我⾃⼰做吧！” ⼩姑娘每天早晨⾃⼰洗脸，叠被，吃早饭。
可是她梳⼩辫⼦时，因为胳膊太短，够不着后边。
她想：要是我能长⼤⼀点就好了！她每天都这样想，果然就长⾼了⼀些，胳膊也长长了。
有⼀天，妈妈得了重病，只能卧床休养。
⼩姑娘对妈妈说：“您放⼼吧，我会让⼤家过得很好。
”她买菜，洗碗，做粥。
可是她的个⼦太⼩，洗碗够不着⽔池。
她想：要是我能再长⼤⼀点就好了！她每天都这样想，果然⼜长⾼了⼀些，能洗碗、洗⾐服，还能晒⾐服。
妈妈病好了，但是还⽐较虚弱。
⼩姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散散步，我来做家务事。
”她擦玻璃，刷厨房，收拾⾐柜，还帮助妈妈送奶。
看到镜⼦⾥⾃⼰变得⾼⼤起来的⾝体，⼩姑娘⾃⾔⾃语：“唉！没办法，我还得再长⼤⼀些，这不是为了我，⽽是为了妈妈。
”她每天都这样想，果然⼜长⾼了⼀些。
不知不觉，⼩姑娘长成了⼀个⾼个⼦的漂亮姑娘。
⼈们赞美她善良、能⼲，她微笑着⼼⾥想：长⼤的感觉也不错！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《不愿长⼤的⼩姑娘》教案 教学⽬标： 1、学习课⽂，了解不愿长⼤的⼩姑娘在⾃⼰的事情⾃⼰做，帮助妈妈做事情的过程中长⼤的故事。
《不愿长大的小姑娘》课文
《不愿长大的小姑娘》课文
不愿长大的小姑娘
有个小姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱她。
但是，她的爸爸妈妈每天上班，天不亮就出门了，星期日也经常不在家。
小姑娘问妈妈：“别人的妈妈都能带他们上动物园，您为什么不带我去呢?”
妈妈说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员，工作离不开身呀!” “为什么工作离不开身呢?”
“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。
”妈妈说。
小姑娘不高兴了，说：“我不愿意长大!”
但是，小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自己做吧!”
小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。
可是她梳小辫子时，因为胳膊太短，够不着后边。
她想：要是我能长大一点就好了!她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。
有一天，妈妈得了重病，只能卧床休养。
小姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过得很好。
”她买菜，洗碗，做粥。
可是她的个子太小，洗碗够不着水池。
她想：要是我能再长大一点就好了!她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗
碗、洗衣服，还能晒衣服。
妈妈病好了，但是还比较虚弱。
小姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散散步，我来做家务事。
”她擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。
看到镜子里自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语：“唉!没办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。
”她每天都这样想，果然又长高了一些。
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错!。
小学三年级语文《不愿长大的小姑娘 》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》原文、教案及教学反思【例文一】小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》原文有个小姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱她。
但，她的爸爸妈妈每天上班，天不亮就出门了，星期日也经常不在家。
小姑娘问妈妈：“别人的妈妈都能带他们上动物园，您为什么不带我去呢？”妈妈说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员，工作离不开身呀！”“为什么工作离不开身呢？”“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。
”妈妈说。
小姑娘不高兴了，说：“我不愿意长大！”但，小姑娘心疼妈妈呀！她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自身做吧！”小姑娘每天早晨自身洗脸，叠被，吃早饭。
可是她梳小辫子时，因为胳膊太短，够不着后边。
她想：要是我能长大一点就好了！她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。
有一天，妈妈得了重病，只能卧床休养。
小姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过得很好。
”她买菜，洗碗，做粥。
可是她的个子太小，洗碗够不着水池。
她想：要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗碗、洗衣服，还能晒衣服。
妈妈病好了，但还比较虚弱。
小姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散散步，我来做家务事。
”她擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。
看到镜子里自身变得高大起来的身体，小姑娘自言自语：“唉！没办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。
”她每天都这样想，果然又长高了一些。
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错！【例文二】小学三年级语文《不愿长大的小姑娘》教案教学目标：1.学习课文，了解不愿长大的小姑娘在自身的事情自身做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。
2.抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。
3.把自身体会到的情感通过朗读表达出来。
教学重点、难点：1.抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。
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小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。
自己的事情自己做
她买菜，洗碗，做粥。 能洗碗、洗衣服，还能晒衣服。 她擦玻璃，刷厨房，收拾书柜，还帮妈妈送奶。
帮助妈妈
练习朗读课文9-12段： 1、把自己当成文中的小姑娘； 2、想象文字描写的画面。
善良能干
有一个（聪明伶俐）的小姑娘，因为 不能（缠着 ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（心疼）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（ ）的姑娘。
有一个（聪明伶俐）的小姑娘，因为 不能（缠着 ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（心疼）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（善良能干）的姑娘。
心疼
缠着
善良能干
有一个（聪明伶俐）的小姑娘，因为 不能（ ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（ ）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（ ）的姑娘。
心疼
善良能干
有一个（聪明伶俐）的小姑娘，因为 不能（缠着 ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（ ）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（ ）的姑娘。
回答下列问题： 1、课文总共有多少个自然段？ 2、根据 不愿长大 1~7自然段 开始长大 8~12自然段 已经长大 13自然段 把课文划分为三部分。
1、小姑娘为什么不愿意长大？ 其他同学的妈妈都带他们去玩，而小姑娘 的妈妈没有，所以小姑娘说不愿意长大。 2、小姑娘是怎样长大的?
小 组 学 习 单
自言自语
擦cā 察chá
离（lí ）不开
刷（shuā ）厨房 卧（ wò）床
不知不觉
胳膊 虚弱 擦玻璃
心疼 赞美Leabharlann 善良 刷厨房 不知不觉自言自语
聪明伶俐
chán shū
wò
zhōu cā
缠着 梳头 卧床 米粥 擦桌子 lí wǎn chí bō li shài 离开 洗碗 水池 玻璃 晒太阳 sàn shuā shi xū ruò 散步 刷碗 收拾 虚 弱
不知不觉，小姑娘长成了
一个高个子的漂亮姑娘，人
们赞美她善良、能干。她微 笑着，心里想：长大的感觉
也不错！
用书中的词夸夸她。 用自己的话夸夸她。 大家翘起大拇指，称赞她说： “ ”
3、“长大”究竟是什么意思呢？
“长大”不仅指身体变高，更指思想
品格上的成长，学会关心、照顾别人。
• 选词填空 （１）叠 吃 洗 小姑娘每天早晨自己（ （ ）被、（ ）早饭。
自读课文8—12段：
1、用“
”勾出小姑娘愿意长大的句子。
2、小姑娘在长大过程中做了哪些事？ 用自己喜欢的符号标记出来。
1、用“
”勾出小姑娘愿意长大的句子。
要是我能长大一点就好了！ 要是我能再长大一点就好了！ 唉!没有办法，我还得再长大一些， 这不是为了我，而是为了妈妈。
2、小姑娘在长大过程中做了哪些事？
不愿长大的小姑娘
小鸟，小鸟， 看见我不要乱飞。 再也不捉你们了， 我长大了一岁。
小弟，小妹， 看见我不要抹眼泪。 再也不欺负你们了， 我长大了一岁。 爸爸，妈妈， 我长大了一岁。 大孩子做的事， 我都要学会。
自读课文：
1、标出自然段；
2、读准字音，生字新词多读一遍；
粥zhōu 弱ruò
聪明伶俐
晒 shài 洒sǎ
“好，你留在伞下吧！”小姑娘和蔼地说。绿蚱蜢 跳在小姑娘的裙子上，裙子上像挂了一片绿叶子。
这时，一头小鹿跑过来，对小姑娘说： “我能在你的伞下躲一躲吗？” “当然能！”小姑娘说。于是，伞下又多了 一头小鹿。 他们走出草地的时候，一位白胡子的老爷爷 在迎接他们。小鹿活蹦乱跳地跑过去，老爷爷撒 出一把金粉。雨停了，天边是一抹漂亮的彩霞， 花蝴蝶从伞里飞出来，绿蚱蜢跳到小鹿的背上。 哎，奇怪，现在小姑娘的脚不跛了！她想问 老爷爷这是怎么回事？可是一眨眼，老爷爷不见 了。只听远处传来一个声音：“好心的姑娘应该 是最美的！”
仔细阅读短文，完成练习
１ 填空． 一个跛脚的小姑娘撑着一把花雨伞在
草地上走，
、
和
要躲雨，小姑娘都同意了。 ２ 为 用“ ”划出小姑娘的话。 。
最后，小姑娘的脚不跛了，因
）脸、
（２）烧 买 洗 妈妈生病了，小姑娘（ ）菜， （ ）碗，（ ）粥，做得可好了 （３）收拾 送 擦 刷 小姑娘不仅（ ）玻璃，（ ） 厨房，（ ）衣柜，还帮妈妈（ ） 牛奶。
• 写出和句中带点词意思相近的词
她想:要是我能长大一点儿就好了。 （ ）（ ） 小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘。 （ ）（ ）
人们赞美她善良、能干。 （ ）（
）
跛脚姑娘
一个跛脚的小姑娘撑着一把花雨伞在草地上走， 雨点“滴答滴答”地落在花雨伞上，像在敲鼓，小姑娘 快活地唱起了歌。一只花蝴蝶飞过来，对小姑娘说： “让我在你的花伞上歇一歇吧！我的翅膀快让雨给 打湿了，好沉好沉的！” 小姑娘说：“好，快进来吧！” 花蝴蝶歇在伞架上，给花雨伞又增添了一份色彩。 一只绿蚱蜢蹦到了小姑娘的脚面上,它恳求着：” 让我躲一躲雨吧！我的脚折了，经不起雨打。“
缠着 梳头 卧床 米粥 擦桌子
离开 洗碗 水池 玻璃 晒太阳 散步 刷碗 收拾 虚 弱
piāo 漂浮 漂流 漂 piǎo 漂白 漂洗 piào 漂亮 漂亮话
思考：这篇课文的主要讲了什 么？
心疼
缠着
聪明伶俐
善良能干
有一个（ ）的小姑娘，因为 不能（ ）妈妈，所以不愿意长大。后 来，由于她（ ）妈妈，就一次次想长 大，最后成为了一个（ ）的姑娘。
a.学习提示： 小姑娘是怎样长大的？ b.学习方法： 自读第8-12自然段，用 “——”画出小姑娘想长大 的愿望。然后和小组成员 说一说自己的想法
2、小姑娘是怎样长大的?
（1）心疼忙碌的妈妈，开始学着自己洗脸、 叠被、吃早饭； （2）心疼生病的妈妈，学着自己买菜、洗碗、 做粥； （3）心疼虚弱的妈妈，学着自己擦玻璃、刷 厨房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。