中考英语题型分析
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就熟悉的话题进行简单的对话。
•读 • 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 • 2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材
料，阅读速度为每分钟40—50个词。 • 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所
需信息，并从阅读中获得乐趣。
•写 • 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、 词距、标点等运用正确、规范。
一. 听 力
中
二. 语言知识与运用
考
基
三. 完形填空
本 题
四.阅读理解
型
五. 写作
六. 口语
笔试
题号
题型
一
听力（35分）
二 语言知识及运用（20分）
三
完形填空（10分）
四
阅读理解40分
五
写作（30分）
具体内容 听力理解 听取信息 单项选择 语法选择 共10小题 共20小题 单词拼写 完成句子 书面表达
分值 30 5 10 10 10 40 5 10 15
口试
题号 一
二 三
题型 文章朗读
情景对话 口头作文
具体内容
用正确的语音语调朗读下面 短文 根据实际情况回答下列问题
根据要点，用六个以上的英 语句子作简短说话。
分值 5分
5分 5分
中学语法知识
• 冠词:a, an, the的用法 • 名词:名词单复数；名词拼写。 • 代词：人称代词、不定代词和指示代词； • 形容词&副词：区分两者用法；区分~ed和~ing的
用法；比较级和最高级的用法 • 动词：时态（一般现在时，一般过去时，现在进行
时，一般将来，现在完成，过去进行，过去完成， 过去将来等） 非谓语动词：不定式（to do）,现在分词（ doing）, 过去分词（done） 动词短语：get on well with, pick up…
情态动词：can, could, should, must… 介词:动词+介词搭配，介词短语 连词：and, because, but, since 宾语从句:引导词（that, whether, 特殊疑问词）；语
据要求进行表述和表达。
• 3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色 扮演的活动。
• 4. 能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就 熟悉的话题进行交流。
•读 • 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 • 2. 能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇
大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟50—70个词。 • 3. 能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用
序
定语从句:注意引导词（where, which, when…) 被动语态:与主动语态的区别。
感叹句、特殊疑问句、祈使句、倒装句、情景反应、 反义疑问句；
音标
• （一）日常交际用语 • （二）语音 • （三）词汇 • （四）语法 • （五）话题
• 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程 计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求， 从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四 年的，为二级要求。每周课时为4课时。
• 2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分 钟分别为6—8个词。
• 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。 • 语音 • 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 • 2. 能按国际音标正确地读出单词。 • 3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。 • 词汇 • 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 • 2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固
性文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息。
• 4. 能借助词典阅读理解难度相当Fra Baidu bibliotek课文的文字材料，获取所 需信息，并从阅读中获得乐趣。
• 5. 除教材外，课外阅读量应不低于10万字。 •写 • 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运
用正确、规范。
• 2. 能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，听三遍， 书写速度为每分钟10—12个词。
定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。
• 语法 • 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 • 2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式
进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式 基本正确。
• （二）二级目标与要求 •听 • 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 • 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 • 3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇
词类。
• 3. 能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配， 能够在口笔头交际活动中运用。此外，还要求扩大400—500 个左右的认读词汇。
• 语法 • 1. 能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。 • 2. 能积极运用语法项目表中要求掌握的语言形式进行口头和
• （一）一级目标与要求 •听 • 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 • 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 • 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本
没有生词的语言材料，获取所需信息。
•说 • 1. 能就课文内容进行简单问答。 • 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，
• 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。 • 4. 能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、
便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。
• 5. 能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
• 语音 • 1. 能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。 • 2. 能按国际音标正确地读出单词。 • 3. 能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。 • 4. 在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。 • 词汇 • 1. 能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。 • 2. 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和
大意。
• 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基 本没有生字的语言材料，获取所需信息。
• 5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语 有声语言材料，泛听总量不低于40小时。
•说 • 1. 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。 • 2. 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根
•读 • 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 • 2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材
料，阅读速度为每分钟40—50个词。 • 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所
需信息，并从阅读中获得乐趣。
•写 • 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、 词距、标点等运用正确、规范。
一. 听 力
中
二. 语言知识与运用
考
基
三. 完形填空
本 题
四.阅读理解
型
五. 写作
六. 口语
笔试
题号
题型
一
听力（35分）
二 语言知识及运用（20分）
三
完形填空（10分）
四
阅读理解40分
五
写作（30分）
具体内容 听力理解 听取信息 单项选择 语法选择 共10小题 共20小题 单词拼写 完成句子 书面表达
分值 30 5 10 10 10 40 5 10 15
口试
题号 一
二 三
题型 文章朗读
情景对话 口头作文
具体内容
用正确的语音语调朗读下面 短文 根据实际情况回答下列问题
根据要点，用六个以上的英 语句子作简短说话。
分值 5分
5分 5分
中学语法知识
• 冠词:a, an, the的用法 • 名词:名词单复数；名词拼写。 • 代词：人称代词、不定代词和指示代词； • 形容词&副词：区分两者用法；区分~ed和~ing的
用法；比较级和最高级的用法 • 动词：时态（一般现在时，一般过去时，现在进行
时，一般将来，现在完成，过去进行，过去完成， 过去将来等） 非谓语动词：不定式（to do）,现在分词（ doing）, 过去分词（done） 动词短语：get on well with, pick up…
情态动词：can, could, should, must… 介词:动词+介词搭配，介词短语 连词：and, because, but, since 宾语从句:引导词（that, whether, 特殊疑问词）；语
据要求进行表述和表达。
• 3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色 扮演的活动。
• 4. 能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就 熟悉的话题进行交流。
•读 • 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 • 2. 能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇
大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟50—70个词。 • 3. 能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用
序
定语从句:注意引导词（where, which, when…) 被动语态:与主动语态的区别。
感叹句、特殊疑问句、祈使句、倒装句、情景反应、 反义疑问句；
音标
• （一）日常交际用语 • （二）语音 • （三）词汇 • （四）语法 • （五）话题
• 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程 计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求， 从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四 年的，为二级要求。每周课时为4课时。
• 2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分 钟分别为6—8个词。
• 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。 • 语音 • 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 • 2. 能按国际音标正确地读出单词。 • 3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。 • 词汇 • 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 • 2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固
性文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息。
• 4. 能借助词典阅读理解难度相当Fra Baidu bibliotek课文的文字材料，获取所 需信息，并从阅读中获得乐趣。
• 5. 除教材外，课外阅读量应不低于10万字。 •写 • 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运
用正确、规范。
• 2. 能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，听三遍， 书写速度为每分钟10—12个词。
定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。
• 语法 • 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 • 2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式
进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式 基本正确。
• （二）二级目标与要求 •听 • 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 • 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 • 3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇
词类。
• 3. 能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配， 能够在口笔头交际活动中运用。此外，还要求扩大400—500 个左右的认读词汇。
• 语法 • 1. 能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。 • 2. 能积极运用语法项目表中要求掌握的语言形式进行口头和
• （一）一级目标与要求 •听 • 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 • 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 • 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本
没有生词的语言材料，获取所需信息。
•说 • 1. 能就课文内容进行简单问答。 • 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，
• 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。 • 4. 能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、
便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。
• 5. 能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
• 语音 • 1. 能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。 • 2. 能按国际音标正确地读出单词。 • 3. 能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。 • 4. 在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。 • 词汇 • 1. 能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。 • 2. 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和
大意。
• 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基 本没有生字的语言材料，获取所需信息。
• 5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语 有声语言材料，泛听总量不低于40小时。
•说 • 1. 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。 • 2. 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根