幼儿园中班教案《我会用伞》含反思

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幼儿园中班教案《伞》

幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。

（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。

我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。

小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。

《伞》幼儿园中班教案

Powerful reasons lead to powerful actions.悉心整理助您一臂（页眉可删）《伞》幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案1【活动目标】1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动重点】根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

【活动难点】能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

【活动准备】1、小熊图片、花伞图片若干。

2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。

【活动过程】一、情景导入。

1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。

小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。

这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？4、师：第一种方法是按颜色分类。

（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。

（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。

6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？二、哪一把不一样。

1、出示第一组伞。

师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

2、出示第二组伞。

找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

3、出示第三组伞。

找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

三、花伞架分类。

1、出示伞架和伞。

师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。

中班科学领域教案《伞》

中班科学领域教案《伞》一、教学目标：1. 了解常见的伞的种类和用途。

2. 掌握撑伞、合伞、面对雨的正确姿势。

3. 培养观察力和判断力。

二、教学重点：1. 学习撑伞、合伞的正确姿势和方法。

2. 培养学生在面对雨水时的正确判断能力。

三、教学准备：1. 一把普通伞。

2. 一段小视频或图片，展示不同类型的伞。

四、教学过程：Step 1: 导入新知识（10分钟）向学生介绍伞的好处和作用，并展示不同类型的伞，如防晒伞、雨伞、阳伞等。

帮助学生理解伞是我们在遇到雨天或阳光强烈时常用的工具。

Step 2: 观察视频（10分钟）播放一个短小的视频，展示伞的正确使用方法和姿势。

让学生仔细观察，并回答以下问题：1. 撑伞的正确方式是怎样的？2. 如何合伞？引导学生观察视频中人们撑伞和合伞的动作，通过讨论和回答问题，加深学生的理解。

Step 3: 学习撑伞、合伞的正确姿势（15分钟）1. 给学生展示一把伞，让他们尝试撑伞和合伞的动作。

2. 安排一些学生上去示范正确的撑伞和合伞的动作。

其他学生观察并评价。

Step 4: 伞的使用规则（10分钟）讨论伞的使用规则，包括：1. 在室内不要撑伞，以免伤到其他人。

2. 在室外使用伞时，注意不要撞到其他人。

3. 雨停后应及时合伞，不要随意乱抛。

通过对规则的讨论和学生的发言，加深他们对正确使用伞的认识。

Step 5: 雨天进校的正确方式（15分钟）讨论学生在雨天进校的正确方式，包括：1. 雨天应及时找到遮雨处，避免淋湿。

2. 在进入教室前，应先合伞。

逐步引导学生思考和讨论，培养他们在面对雨水时的正确判断能力。

Step 6: 小结与复习（10分钟）对本节课的内容进行小结，并复习撑伞和合伞的正确姿势、伞的使用规则和雨天进校的正确方式。

五、布置作业：让学生回家观察自己家中的伞，并画一张画，描述自己家中的伞有什么特点。

六、教学反思：本课通过观察视频和实际操作，帮助学生了解了伞的种类和用途，并掌握了正确使用伞的方式和姿势。

《伞》幼儿园中班活动教案

《伞》幼儿园中班活动教案中班活动教案《伞》适用于中班的活动主题教学活动当中，让幼儿能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法，鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动，快来看看幼儿园中班教案《伞》教案吧。

活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

5、感受伞给我们生活带来的便利。

6、感受伞的美感。

教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

活动准备1、幼儿自带小雨伞。

2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。

活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

活动四认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。

出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。

把你们找到的大自然中的伞画出来。

活动五亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

幼儿园中班教案《伞》含反思

幼儿园中班教案《伞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术我会做伞教案反思

中班艺术,我会做伞式教学案例的反思在中班艺术中,我将进行伞式教学案例的反思.它主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.我能感觉到雨伞的多样性和不同图案的美丽.尝试不同的颜色,图案,装饰和创作.纸伞,适合幼儿园老师参加中班美术活动课,来看看我会做伞的教学案例.活动目标：1.初步了解遮阳伞的多样性和不同图案的美感.2.尝试使用不同的颜色,图案,装饰,并制作小纸伞.3.愿意与您的同行交流并分享成功的喜悦.4.引导幼儿丰富辅助材料,培养大胆的创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备：雨伞,雨伞图片收藏,两把自制雨伞,不同形状的蜡纸,印章,墨水,各种图案,水彩笔,竹签,剪刀,胶水,展示板.活动程序：1.活动导入.（1）以小测验等形式介绍话题,让孩子们观察和讨论.老师：一种花,很奇怪,地面没有开,房子在房子外面没有开,晴天在雨中也没有开.孩子们猜,这是什么？（2）讨论伞的颜色,形状和样式.老师：嘿,这把伞有多漂亮！孩子们仔细观察了它的形状,颜色和伞面上的图案.孩子们还带了自己的雨伞.请寻找他们.您的伞在哪里,就像其他人的伞一样？您可以把它作为一把小伞介绍给孩子们和老师们. （儿童可以自由讲述）（3）参观各种类型的雨伞图片,以扩大幼儿的想象空间.老师：老师收集了很多不同雨伞的照片.有些雨伞很特别.我们一起去找他们吧！（4）儿童可以自由参观,讨论和讲述不同的雨伞.老师：孩子们告诉我你最喜欢哪把伞？你喜欢他哪里？（5）摆一把纸伞,着重引导孩子观察,并告诉他们常规装饰和散布装饰的布置方法和配色.老师：老师今天还带来了两把小雨伞,我设计并制作了自己的作品,以了解他的所作所为. （纸）你在这两把雨伞的雨伞侧有同样的东西吗？什么地方有什么不同吗？2.选择用于伞面装饰的材料.（1）请自由选择圆形,方形和花边形的绘图纸设计伞.老师：这么漂亮的雨伞,我想把它给孩子们,那是谁？那么,让我们为自己设计一把漂亮的小雨伞吗？（2）鼓励幼儿尝试以不同的图案进行有规律或分散的装饰.老师：桌子上有不同的材料,有水彩笔画.密封件;模式;这些是设计好的雨伞.白色乳胶,如果小手脏了怎么办？我们可以用抹布擦拭小手.我们制作雨伞时会使用剪刀.老师：现在请孩子们按照老师刚才说的方法进行装饰,以制作比老师更好看的雨伞,好吗？（3）观察幼儿的活动,并及时给予帮助和指导.邀请幼儿互相欣赏,看看谁拥有最美丽的雨伞.3.设置一把小雨伞.老师：儿童设计的雨伞非常好,但是如何使雨伞站立起来呢？（显示展示架）袋架和地板上有展示架.孩子们整理好了伞面并将其插入展示架中.展示架上有一根竹签,因此插入时要注意安全！您也可以请老师帮助！4.展示雨伞.（1）请装饰并制作好雨伞,以供儿童命名,并将雨伞展示在陈列架上.（2）要求孩子欣赏彼此的工作,分享和体验成功的喜悦.活动反思：《我会做伞》活动是整合课程中的一项艺术活动,但在设计时,教师并没有将其视为单一的艺术活动,而是将其有机渗透到知识的各个方面的综合课程.在动手绘画之前,让孩子有时间观察,讨论和交流.由于雨伞是生活中常用的伞,很少有人刻意观察它,尤其是对于儿童.没有刻意的指导,孩子将无法积累相关经验.在设计伞面的过程中,孩子们的颜色比较简单,老师及时对颜色进行了强调和鼓励.为了让孩子们完全按照自己的意愿和想象力进行设计,提供了四种不同级别的材料.老师让孩子们自己做,而不会打扰和打断孩子们的创意.。

中班语言活动《伞可以做什么》教案反思

-举例：讲解伞的不同类型，如折叠伞、长柄伞等，以及它们在生活中的应用场景。
（2）语言表达与描述：学会用恰当的词汇描述伞的特点和功能，提高学生的语言表达能力。
-举例：引导学生用形容词、动词等描述伞的外观、颜色、使用方法等。
（3）情感态度的培养：通过故事、儿歌等形式，培养学生对伞的情感认同，激发对生活的热爱。
在总结回顾环节，我发现孩子们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有疑问存在。这说明我在教学过程中可能没有完全覆盖到所有孩子的疑惑。因此，我将在课后及时关注孩子们的反馈，针对他们的问题进行解答，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
-举例：通过故事《伞弟弟》让学生感受伞的温暖、关爱等情感，引导他们学会珍惜和感恩。
2.教学难点
（1）伞的结构与功能对应关系：理解伞的不同结构对其功能的影响，这是学生较难掌握的部分。
-举例：解释为什么折叠伞便于携带，而长柄伞更适合用于较强风雨天气。
（2）语言表达的准确性：学生在描述伞时，容易出现词汇使用不准确、句子表达不完整等情况。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析环节，可能由于我的讲解不够细致，部分孩子对伞的结构与功能对应关系理解得不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，用更生动、形象的方式来进行讲解，以帮助孩子们更好地突破难点。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分孩子能够积极参与，但仍有个别孩子较为内向，未能充分表达自己的观点。针对这个问题，我将在接下来的教学中，更多地关注这些孩子，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
1.认识伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞把等；
2.学习伞的用途，如遮阳、避雨、装饰等；
3.通过故事《伞弟弟》，让学生感受伞的神奇之处，激发想象力；
4.学唱儿歌《小雨伞》，培养学生的语言表达能力；

我会用伞中班教案与反思

我会用伞中班教案与反思篇一：中班科学教案《各种各样的伞》活动目标：1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系.2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类.活动准备：幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞.一、活动过程:1、初步认识伞.幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.这些伞是用什么材料制成的?3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如:让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?三、师生共同讨论:哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上打√做相应的记录.四、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?五、师生探讨:伞的用处.教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。

课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。

我们也探索了自然界的“小雨伞”（香菇等），经历了有趣又有意义的“伞的世界”。

活动反思：此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。

活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。

期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。

在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。

幼儿园中班公开课教案《伞》

幼儿园中班公开课教案《伞》幼儿园中班公开课教案《伞》1活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4．感受到雨伞带给我们的方便之处。

活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。

瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。

它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。

我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。

9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。

在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

幼儿园中班教案《我会用伞》含反思

幼儿园中班教案《我会用伞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会教案《我会用伞》

幼儿园大班社会教案《我会用伞》
教学目标
1.认识并能正确使用伞；
2.培养幼儿的集体意识和自理能力；
3.培养幼儿的安全意识和自我保护意识；
4.培养幼儿的社会交往能力。

教学准备
1.伞；
2.帽子、雨鞋等相关物品。

教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可以在课堂上与幼儿进行互动，让幼儿观察自己带来的伞，并引导幼儿讨
论伞的作用和用途，让幼儿认识到伞的重要性。

2. 演示与练习（30分钟）
1.教师可以向幼儿演示正确使用伞的方法，并让幼儿模仿教师的动作练
习。

2.教师还可以与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿进一步体验在雨天使用
伞的感觉，并加深对于伞的理解。

3. 活动（30分钟）
1.教师可以组织幼儿参与雨天行动，让幼儿感受下雨天出行的情景，提
醒幼儿带好雨具并正确使用伞。

2.教师还可以组织幼儿进行伞的创意装饰活动，让幼儿发挥想象和创意，
将伞装饰得更加漂亮有趣。

4. 总结（10分钟）
教师与幼儿进行讨论总结，提醒幼儿在日常生活中要注意正确使用伞，增强幼
儿的自我保护和安全意识。

教学反思
通过本次教学活动，能够有效地激发幼儿的探究意识，并提高幼儿的社会交往
能力和自理能力，达到了预期的教学目的。

但是，本次教学中存在个别幼儿争抢伞
的情况，需要进一步引导幼儿理解和遵守规则，避免发生冲突。

在未来的教学中，我们将更加注重幼儿的行为规范引导，促进幼儿全面发展。

幼儿园中班健康教案《好玩的太阳伞》附反思

幼儿园中班健康教案《好玩的太阳伞》附反思教案：《好玩的太阳伞》教案目标：1.认识太阳伞是保护我们免受太阳伤害的工具。

2.能正确地使用太阳伞。

3.培养幼儿的爱护自己的意识和能力。

教具准备：1.图片或卡片，描绘太阳伞的样子。

2.讲解用的太阳伞。

教学过程：引入（10分钟）：1.教师展示太阳伞的图片或卡片，向幼儿们介绍太阳伞是什么。

2.与幼儿进行互动问答，引导他们讲述太阳伞的形状、颜色等特点。

讲解和示范（15分钟）：1.讲解太阳伞的作用：保护我们不受太阳的直射。

2.通过示范的方式，向幼儿们展示太阳伞的正确使用方法，包括打开、收起和握持太阳伞的方法。

实践操作（20分钟）：1.分发一把太阳伞给每个幼儿，让他们进行操作练习。

2.教师巡视指导，纠正幼儿们使用太阳伞的错误动作和姿势。

小结（10分钟）：1.教师引导幼儿们回顾今天学到的内容，再次强调太阳伞的作用和正确使用方法。

2.进行简单的问答活动，了解幼儿们对太阳伞的理解和掌握程度。

延伸活动（15分钟）：1.分组进行角色扮演，模拟在户外玩耍时使用太阳伞的情境，让幼儿们在实践中再次体会太阳伞的使用方法。

2.鼓励幼儿们用画笔和纸绘制自己心目中的太阳伞，培养他们的想象力和创造力。

反思：在今天的教学中，幼儿们对太阳伞的认识有了明显的提高。

通过观察和指导，大部分幼儿们掌握了太阳伞的打开、收起和握持方法。

然而，仍有一部分幼儿在实践中出现了错误的动作和姿势。

这可能是因为他们对太阳伞的使用还不熟悉，需要进一步的练习和指导。

今后的教学中，我会更加注重实践操作的环节，加强对幼儿们的指导和纠正，以帮助他们正确掌握太阳伞的使用方法。

另外，我还会更多地进行角色扮演和绘画等延伸活动，让幼儿们在多种情境下加深对太阳伞的理解和认识。

总结起来，今天的教学在激发幼儿们对太阳伞的兴趣和认识上取得了较好的效果。

通过这个教案的实施，幼儿们不仅学到了有关太阳伞的知识，还培养了爱护自己的意识和能力。

幼儿园中班音乐伞教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐伞教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解伞的使用方法和伞的作用。

2.让幼儿感受音乐和伞所带来的美妙。

3.通过伞的摆动动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

4.通过伞的转圈等动作，培养幼儿的空间感知能力。

5.增强幼儿对音乐和表演的兴趣。

二、教学内容1. 音乐材料音乐材料是整个教学的核心，音乐所选要活泼有趣，欢快明快的音乐旋律极易激发幼儿的好奇心和探究欲。

可以选择一些儿童歌曲，例如《小兔子乖乖》、《小星星》等经典的歌曲。

2. 用具材料教学用具主要为伞。

在教学中需要准备足够的彩色伞，并确保其安全性。

同时可以在幼儿的伞上面，加上些许的装饰，比如贴上卡通图案，让伞更加鲜艳漂亮。

3. 教学准备在教学准备中，老师需要找到一个舒适宽敞的场地，为每位幼儿准备好一把伞。

并将音乐设备设置好，便于使用。

4. 教师指导老师在教学中要注重幼儿的安全，提前告知幼儿伞的正确使用方法，并在教学时候随时关注幼儿们的安全。

三、教学步骤1. 热身在热身的过程中，老师可以将音乐开启，指挥幼儿进行简单的动作练习。

例如：绕圈子、挥手等。

以为后面的教学做好准备。

2. 基本动作首先，老师会在幼儿面前演示伞的打开收拢等基本操作技巧。

并指导幼儿拿着伞，尝试使用，完成基本动作。

3. 音乐配合在掌握基本动作后，老师会根据音乐的节奏，指挥幼儿进行指定动作练习。

例如：抬手、摆手等。

让幼儿在乐曲的指引下，学习掌握动作。

4. 合奏演出在教学的最后阶段，老师会指挥幼儿进行群体演出。

为了保证演出效果，老师需要提前安排好每个幼儿在演出中的位置和动作，来取得更好的效果。

四、教学反思这次教学的效果还是不错的。

幼儿们在教学过程中能够很好地跟上音乐的节奏，掌握基本的使用方法，并学会了伞所带来的美妙。

整个教学过程中，老师要时刻注意幼儿的安全，防止幼儿在学习过程中出现意外伤害。

在教学后，让幼儿宣布学习心得，加深它们的理解和记忆。

这次音乐伞教学活动给幼儿们带来了许多欢乐和惊喜，也加强了班级的凝聚力和友谊。

我家的伞中班科学教案反思

我家的伞中班科学教案反思一、引言伞中班是幼儿园中一种特殊的教学形式，注重启发幼儿的创新思维和问题解决能力。

科学教案是伞中班教学中的重要组成部分，它对于培养幼儿的科学素养和探索精神起着至关重要的作用。

然而，在实际教学中，我发现我家的伞中班科学教案存在一些问题，本文将对其中的问题进行反思，并提出改进措施。

二、教案的设计不够灵活在编写教案时，我常常固守着既定的教学模式，缺乏灵活性。

我按照一种固定的结构进行教案设计，包括导入、讲授、实践、巩固和评价等环节。

然而，这种结构限制了教学的发展和创新。

有时候，我发现幼儿对某个概念的理解程度较高，可以跳过之前的教学环节，而我仍然按照既定的教案进行讲授，导致了对幼儿学习兴趣的降低。

为了解决这个问题，我决定在教案设计中增加一些弹性空间。

我将灵活运用教材资源，根据幼儿的学习兴趣和习惯进行个性化的教学设计。

例如，我可以运用翻转课堂的模式，提前让幼儿自主学习相关知识，然后在课堂上进行针对性的扩展和引导。

三、教案的实践环节不够充实我家的伞中班科学教案在实践环节的设计上存在一些问题。

有时候，我只是简单地安排了一些实践活动，没有引导幼儿进行深入的思考和探究。

幼儿在活动中缺乏足够的机会去自由探索，导致他们对科学知识的理解仅限于表面层面。

为了改进这一问题，我将在教案中增加探究和思考环节。

在幼儿进行实践活动之前，我会提出一些开放性问题，引导幼儿思考和预测结果。

在实践的过程中，我鼓励幼儿进行观察和记录，并帮助他们总结经验和发现规律。

通过这种方式，幼儿可以更好地理解科学知识，并培养他们的观察、探究和解决问题的能力。

四、教案对幼儿的评价不够全面我发现我家的伞中班科学教案在对幼儿的评价上存在一定的局限性。

教案中通常只注重对幼儿认知能力的评价，而对其他方面的发展关注度相对较低。

例如，幼儿在实践活动中展现出的合作能力、观察力和动手能力等都没有得到很好的评价。

为了更全面地评价幼儿的学习和发展，我将在教案中增加对其他能力的评价。

中班语言活动教案与反思《大伞和小伞》

中班语言活动教案与反思：《大伞和小伞》活动背景语言是儿童探索世界、沟通交流和认知思考的重要工具，通过语言活动可以帮助儿童提高语言能力和沟通表达能力，丰富儿童的语言环境和经验。

此次语言活动针对中班儿童，以《大伞和小伞》为主题，旨在通过故事情境的创设，引导幼儿进一步认识天气变化和雨伞的使用方法，同时提高幼儿的听说能力。

活动目标知识目标•了解雨伞的使用方法；•通过故事情境，认识天气变化；能力目标•能够听懂故事内容，并进行简单的讨论；•能够表达自己的想法，并尝试与小伙伴进行交流；•能够初步掌握使用语言的基本规范；情感目标•培养幼儿爱护环境、珍惜自然资源的意识；•培养幼儿积极参与语言活动的兴趣和热情；•培养幼儿尊重小伙伴、和睦相处的良好情感；活动内容图书分享1.教师引导幼儿观察天空教师带领幼儿观察天空，并提问：“今天是个什么样的日子？天上有什么？”引导幼儿用简单的词汇来描述天气变化。

2.读绘本《大伞和小伞》•教师摆出绘本《大伞和小伞》并展示里面的插图；•教师让幼儿用简单的语言描述图画中的天气变化和人物行为；•教师朗读故事并询问幼儿有哪些值得体会的地方。

互动游戏1.儿童角色扮演教师展示雨伞，并说明雨伞的使用方法。

然后，让幼儿分组，每个小组选出一名幼儿进行角色扮演。

其中一名幼儿举着雨伞担当“大伞”，其余幼儿担当“小伞”，一起模仿书中的情节，观察并揣测要素，并模拟过程，练习合作能力。

2.语言交流游戏教师出示一幅图片，幼儿通过观察图片来表达自己的想法，并让其他小伙伴想在此基础上产生连贯的语言沟通。

例如，图片上有一个小男孩在下雨天背着书包，一位小女孩跟在他的身后，那么幼儿可以说：“小男孩似乎在寻找避雨的地方，小女孩跟在他的身后，好像想要分享一把雨伞。

”然后导向幼儿进行语言交流交替。

反思本次教学活动中，总体来说幼儿的表现比较积极，但也存在一些不足和需要改进的地方：•故事分享环节，幼儿表达不够流畅，需要更多相关语言技能训练；•绘本语言和情境情节较难，需要更好地针对幼儿的认知水平进行适度调整；•一些幼儿在游戏过程中表现较为被动，需要更多的鼓励和帮助；•讲故事环节时间过短，下次可以增加时间，适当加深讲故事环节。

幼儿园中班教案《我会用伞》含反思

幼儿园中班教案《我会用伞》含反思中班教案《我会用伞》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过正确合理使用伞，了解自我保护的重要性，尝试操作开伞、收伞、学习正确合理使用伞的方法，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园中班《我会用伞》含反思教案吧。

活动目标
1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确合理使用伞的方法。

2. 通过正确合理使用伞，了解自我保护的重要性。

3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点
1.幼儿操作折叠伞，尤其是收的时候的要领。

活动准备
伞若干（自动伞折叠伞）挂图
活动过程
一、开始环节
情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

二、基本环节
1.介绍伞的作用
2.介绍如何开伞
3.介绍如何收伞
4.小朋友自己操作
5.游戏，我给小朋友送雨伞。

三、结束环节
总结、评价
四、延伸环节
在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程当中练习开关伞。

游戏活动送伞
教学反思
1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。

属于准备上的一个欠缺。

2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。

使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。

中班语言活动伞教案及反思

中班语言活动伞教案及反思中班语言活动伞教案及反思1活动目标：1、通过观测乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

2、感受小花伞的用处多。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：大图书一本活动过程：一.导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与留意力。

同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二.观测故事图片，理解故事内容1.引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观测乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。

T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2.观测第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。

)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3.依据表情，查找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观测的基础上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”) (依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观测画面)T：乐乐熊为什么生气啊?T：原来大灰狼在追小兔呀。

乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。

T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三.加强体验完整观赏故事。

活动反思：本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。

幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。

动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。

本活动提高了幼儿的动手动脑技能。