《折纸》说课稿

北师大版五年级下册第一单元《折纸》说课稿

灵武市郝家桥小学：李翠萍

说课内容：我执教的是北师大第四版五年级数学下册第一单元第一课时的内容《折纸》教材第2页。

教材分析：

本节课是在学生学完了同分母分数加减法的基础上进行教学的。有了这样的基础作铺垫，学生只要通过折纸操作，用画图的方式得出结果，把异分母分数转化成同分母的分数，难度就大大的降低了。大部分学生虽然能熟练运用“分母不变，分子相加减”进行同分母分数加减计算，然而，许多学生并未完全理解分数加减法的意义。习惯了“分母相加减，分子相加减”的错误方。由此可见，理解分数加减法的意义非常重要。因此，教科书安排了“折纸”这一活动，通过画图的方式得出结果的方法，目的是结合情景和直观模型，帮助学生理解异分母加减法的算理。为后续的学习奠定了良好的基础。

学情分析：

学生在第一学段已经初步的认识了分数，并且会进行同分母分数的加减计算了，五年级上册，又学习了分数的再认识，以及通分。学生有了这些知识作铺垫，学习本节课的异分母分数加减法就顺理成章了，而且对理解异分母分数加减法的算理帮助很大。本节课异分母分数加减法，通过折纸操作与通分的活动探索计算方法，理解算理，体会转化的思想，这些对于五年级学生来说，难度并不大。根据对学生情况的了解，学生这方面的动手操作掌握的比较好，通分是大部分孩

子最喜欢的，基于这两个方面，给学生学习异分母分数加减法提供了很大的帮助。

说学习目标：本节课的学习目标是：

1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。

2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。

3、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。

确定这样的学习目标有以下原因：

1、本节课之前学生已经学会了同分母分数的加减法，但是对分数加减法算理的理解停留在表面。

2、探索异分母分数加减法的计算方法的操作活动和通分，是在学

生有了这方面的基础上进行的。

3、让学生体会转化的思想在数学上的作用。

说学习重点：本节课的学习重点有2个。

1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。

2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。

确定这样的重点是有以下几个方面的原因：

说学习难点：本节课的学习难点有2个。

1、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。

2、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。

说学习方式：

本节课采用的学习方式是，自主探索、合作交流、目标随测等学习方式。

说教具、学具准备

1、教具：白板课件。

2、学具：彩笔、正方形的纸、学习单等。

说教学流程

本节课的教学流程分为以下几个环节

环节一：谈话导课

由老师的提问:同学们喜欢折纸吗？由此引出本节课要学习的内容—折纸。板书课题：折纸

环节二：出示目标、理解目标

由于本节课要运用目标随测导学法，所以在这个环节里利用课件出示本节课的学习目标。学生通过齐读和默读的形式理解本节课要达到什么样的学习目标。

环节三：探索新知

这个环节是学生要经历探索异分母分数加减法的计算方法，通过折一折，画一画和计算的方法，理解异分母分数加减法。

环节四：随堂检测，巩固提高

完成教科书3页的练一练（1）题首先独立完成，然后上台展示作业，并描述过程，再全班交流。（2）题让学生先相互交流，再指明说理由。（3）题用通分的方法计算，巩固异分母分数加减法的极端。

环节五：课堂小结、升华提高。

这个环节通过教师提问：本节课你学到了什么？让学生进行本节课的小结。培养学生总结知识点的能力。然后教师利用思维导图的形式再做一次小结，帮助学生梳理本节课的知识点，让学生的思路更加的清晰。