《折纸》说课稿
五年级数学下册说课稿《1.1折纸(4)》北师大版
五年级数学下册说课稿《1.1 折纸（4）》北师大版
一. 教材分析
《1.1 折纸（4）》是北师大版五年级数学下册的第一节课程。本节课主要让学
生进一步探索图形的折叠，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。通过折纸活动，让学生感受平面图形与立体图形之间的联系，提高学生的几何直观能力。教材内容主要包括两个部分：一是通过折纸活动，让学生进一步理解长方体和正方体的特征；二是运用折纸活动，解决一些实际问题。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了平面图形的特征，对长方体和正方体有一定的认识。
他们在四年级学习了简单的折纸活动，对折纸有一定的兴趣和经验。但学生的空间想象能力参差不齐，部分学生对立体图形的认识还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与折纸活动，提高空间想象能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生通过折纸活动，进一步理解长方体和正方体的特
征，提高空间想象能力。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力，学会用折纸活动解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生通过折纸活动，掌握长方体和正方体的特征。
2.教学难点：培养学生空间想象能力，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。教师通过设置有趣
的折纸活动，引导学生动手操作，观察、思考和交流，培养学生空间想象能力和解决问题的能力。同时，利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：教师通过展示一些有趣的折纸作品，激发学生兴趣，引出
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
北师大版小学数学五年级下册《折纸》说课稿
一、说教材
《折纸》是北师大版小学数学五年级下册的教学内容，属于“数学与生活”这一学习领域。本节课的教学内容是在学生已经掌握了轴对称图形的基础上进行的。折纸是一种将平面纸张通过折叠变成立体形状的动手操作活动，它既是一种艺术，也是一种数学活动。通过折纸活动，学生可以更好地理解轴对称图形的概念，提高空间想象能力，培养动手操作和解决问题的能力。
二、说教学目标
1. 知识与技能：通过折纸活动，使学生进一步理解轴对称图形的特征，能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：让学生通过观察、实践、交流等活动，掌握折纸的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解轴对称图形的特征，掌握折纸的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
四、说教法与学法
1. 教法：在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、演示法和学生自主探究法相结合。通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动参与学习；通过演示法，使学生更直观地理解折纸的方法；通过学生自主探究法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 学法：学生将通过观察、实践、交流和合作，积极参与到折纸活动中，提高自己的动手操作能力和解决问题的能力。
五、说教学过程
1. 导入新课
课的开始，我会通过向学生展示一些有趣的折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——《折纸》。
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
一. 教材分析
《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材的一部分。通过学习折纸，学
生可以培养动手操作的能力，提高空间想象能力，同时也能够在实践中感受数学的魅力。本节课的内容主要包括折纸的基本概念、基本折法以及折纸作品的设计与创作。教材以实例引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生探索折纸的规律，最后通过实践创作出自己的折纸作品。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，对于折纸这一
活动并不陌生。他们在之前的数学学习中，已经掌握了图形的认识、变换等知识，这些都为学习折纸提供了基础。然而，学生在折纸方面的技能和创作水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，引导他们根据自己的实际情况进行学习。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解折纸的基本概念，掌握基本的折法，
能够独立完成折纸作品。
2.过程与方法目标：学生在折纸的过程中，提高空间想象能力，培养动
手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，体验数学学习
的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1.教学重点：折纸的基本概念、基本折法。
2.教学难点：折纸作品的设计与创作，以及在这个过程中对空间想象能
力的培养。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、实践教学法、分组合作法。
2.教学手段：PPT、折纸材料、实物展示等。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示折纸作品，引导学生思考折纸的基本概念，激发
学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观察、实践，掌握基本的折法。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
一. 教材分析
《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容
是通过观察和操作，让学生进一步理解平移、旋转在实际中的运用。教材以折纸活动为载体，让学生在实践中感受平移、旋转的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。同时，通过合作交流，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察、操作和实践能力，对于平移、旋转的概
念有一定的了解。但学生在实际操作中，可能对平移、旋转的辨别和应用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点，能在
实际中辨别和应用平移、旋转。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力、空间想象能力和团队协作能
力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学、
善于探索的良好情感态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点。
2.教学难点：在实际中辨别和应用平移、旋转。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用引导发现法、实践操作法、合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、折纸作品、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程
1.创设情境，导入新课
利用多媒体课件展示各种折纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“这些折纸作品是如何折成的？”引发学生思考，导入新课。
北师大版五年级数学下册《折纸》备课说课稿
尊敬的评委、老师们：
大家好！我今天要分享的是北师大版五年级数学下册《折纸》备课说课稿。本节课我们主要是通过折纸活动，让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行详细介绍。
一、教材分析
《折纸》是北师大版五年级数学下册第一单元的一个学习内容。在此之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。本节课的内容是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时也是本单元的重点。教材以折纸活动为载体，让学生在操作过程中探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
二、学情分析
五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有一定的知识迁移能力。但对于异分母分数加减法，部分学生可能还存在理解上的困难，需要我们教师耐心引导。
三、教学目标
1. 让学生通过折纸活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法。
2. 引导学生利用自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3. 通过折一折、画一画、说一说、算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
四、教学重难点
1. 重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2. 难点：利用折一折、画一画、说一说、算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
《折纸》说课稿范文
《折纸》说课稿
《折纸》说课稿范文
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《折纸》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《折纸》说课稿1
一、说教材和学情
《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。
异分母分数加减法的法则是：先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算。五年级的学生，在三年级时已学习了同分母分数加减法，在上一个单元里又掌握了通分的技能。因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要知识点都已具备，在这节课里，重点是引导学生想到化异为同，把异分母分数转化为同分母分数来解决问题。
根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为：
（一）知识目标：
1、使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数加减法。
2、渗透转化的数学思想，初步学会用转化的方法解决一些数学问题。
（二）能力目标：提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。
（三）情感目标：激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，并从中获得成功的情感体验，建立学习自信心。
教学重点：
掌握异分母分数加减法的计算法则
教学难点：
理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理
教学准备：
五年级下册数学说课稿-第1单元折纸｜北师大版
五年级下册数学说课稿－第1单元折纸｜北师大版
一、教材分析
1.1 教材内容
本单元的内容是初步学习折纸。
折纸是一项非常有趣和好玩的手工艺活动，可以增强学生对数学的兴趣和理解。学生通过手工实践，掌握了折叠的基本方法和技巧，培养了对尺寸、形状和空间的感知能力，提高了其空间想象力和造型感。
本单元共设置了五个主题，包括折叠八卦、折叠太阳镜、折叠黑白棋、折叠纸船和折叠沙漏，旨在培养学生动手实践的能力。
1.2 教学目标
•了解折纸的基本概念，掌握基本折叠方法；
•通过折纸活动，培养学生的空间想象力、创造性思维和表达能力，在折叠的过程中提高其注意力和耐心；
•培养学生良好的团队合作意识和交流能力；
•提高学生对数学的兴趣，激发他们热爱数学的情感。
二、教学准备
2.1 教学设备
•黑板、白板、彩色粉笔和荧光笔；
•北师大版五年级下册数学教材；
•折纸纸张和剪刀等教具。
2.2 教学环境
在教学前，需要布置一下教学环境。可以在教室的墙上，挂上一些折纸作品的图片和海报，让学生感受到折纸的魅力。教学环境可以在一些艺术品的装饰下，让学生感到更舒适。
2.3 先修知识
学生需要对折叠成立和一些基本的数学概念有一定的了解，如：线段等。
三、教学过程
3.1 导入
向学生介绍本单元的主题和目标，让学生自己通过一些基础的手工艺活动去感受折纸的魅力，从而启发他们对折纸活动的探索。
3.2 主体教学
3.2.1 折叠八卦
教师可以先将如何折叠成功的八卦图画给学生们看，然后让他们自己去尝试做一下。在他们尝试之后，你可以把一些示范个人做的八卦图放在课桌上然后给学生做一些指导。
五年级数学下册说课稿 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册说课稿
一.1折纸_北师大版
一、学情分析
本节课是五年级数学下册的第一节课，内容为折纸。学生已经初步学习了折纸的基础知识，在此基础上，本节课将进一步拓展学生的思维，让学生了解折纸在现实生活中的应用。此外，通过本节课的教学，可以培养学生的动手能力和空间思维能力。
二、教学目标
1.知识与技能
•了解折纸的基本概念和方法；
•能够折出基本的平面图形，如正方形、三角形、矩形等；
•了解折纸在生活中的应用。
2.过程与方法
通过教师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，引导学生主动探究和思考，将折纸的基本概念和方法深入浅出地呈现给学生。在操作中，采用学生自主探究和小组合作的方式，提高学生的动手能力和空间思维能力。
3.情感态度与价值观
通过课堂活动的设计，加深学生对于团队合作和积极参与的意识。同时，通过折纸的实践应用，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学内容
1.折纸的基本概念和方法
•对称线的概念和作用；
•折痕的概念和作用；
•三边相等的等边三角形的折法；
•两边相等的等腰三角形的折法。
2.折纸的应用
•折纸巧手制作。如折纸飞鸟、折纸小球等；
•折纸在生活中的应用。如纳米米的外包装使用了折纸的设计。
四、教学过程
1.导入
1.1 具体操作
将折纸图案准备好，展示给学生，引起学生的好奇心。然后通过折纸工具类比孩子的书包，引导学生思考折纸的意义。
1.2 引入问题
教师引出问题：为什么我们要学习折纸呢？
2.讲授
2.1 折纸的基本概念和方法
教师简单介绍折纸的基本概念和方法，并利用图示和实物演示和学生互动讲解对称线和折痕的概念和作用，等边三角形和等腰三角形的折法。
五年级下册数学说课稿-1.1《折纸》｜北师大版
五年级下册数学说课稿-1.1《折纸》
一、教学背景和教学内容
1、教学背景
折纸是一个具有很高观赏性和创造性的活动，它能够培养学生的耐心、自信、创造力、思维能力、想象力和空间能力，有益于学生日后的各种生活和工作中的实践操作。
2、教学内容
通过折纸的基础训练，让学生掌握基础的折法和原理，引导学生借助折纸练习逻辑思维能力和创造性思维能力，由浅入深地感受折纸的魅力，进而培养学生的美的审美情趣。
二、教学目标
1、知识与技能
能够运用基础的折法知识和技能制作不同形状和大小的折纸作品。
2、过程与方法
通过折纸活动，使学生懂得不断尝试、不断改进的过程与方法。同时，也能够提高学生采用较好的合理方法，协作合作能力。
3、情感态度价值观
从折纸活动中切实体会到美的乐趣和美的价值，并促进学生对生活中美的追求。
三、教学重难点
1、教学重点
引导学生学会如何使用基础的折法知识和技能，制作出不同形状和大小的折纸作品。
2、教学难点
针对学生掌握较为复杂的变形折纸技巧，需要引导学生再次理解知识，熟记操作步骤，逐渐提高学生的折纸难度和复杂度。
四、教学过程
1、前期准备
1.为学生准备好足够的彩纸和一些常用工具，如尺子、剪刀、胶水等。
2.安排好学生的座位和分组，确保学生在互相协作、交流中相互支持。
3.提前讲解本课的重点难点，引导学生的思考和知识准备。
2、步骤
2.1 导入环节
今天我们要学习的是关于折纸的知识和技巧，你们大部分孩子之前都接触过这个，那么今天我们就更好地理解和掌握它，然后制作出更多更好玩的作品。
2.2 讲解基础的折法知识
讲解如何完成一个基础的折纸：长方体，从这个基础折法开始，逐渐引领学生掌握折纸技巧，并注意操作的细节和要点。
折纸说课稿
折纸说课稿
一、导入部分
课堂开始，我会先通过一个小游戏吸引学生的注意力，这个游戏是关于折纸的，目的是让学生回顾他们已经掌握的折纸技巧，并激发他们对新课的兴趣。通过回顾学生已知的折纸知识，我会自然地引入本节课的主题，也就是“折纸艺术”。接着，我会提出一些与折纸相关的问题，让学生思考和讨论，例如：“你们知道折纸的历史吗？”、“折纸可以用来做什么？”等等。
二、出示目标
明确课程目标：本节课的主要目标是让学生了解折纸艺术的历史、基本技巧和不同类型，并能够自己完成一些简单的折纸作品。解释目标如何实现：我会详细地介绍这节课的教学流程，包括理论讲解、示范教学、学生实践等环节。
三、整体感知
折纸艺术的历史：我会介绍折纸的起源、发展历程以及它在世界各地的影响。折纸的基本技巧：包括如何选择纸张、基本折法（如对角线折、集中折等）等。折纸的类型：介绍不同类型的折纸作品，如动物、植物、器物等。
四、教学过程
理论讲解：我会详细地讲解折纸的理论知识，包括它的历史、技巧和类型等。在讲解过程中，我会穿插一些小故事，使内容更加生动有趣。示范教学：我会亲自示范折纸的基本技巧和几种简单的折纸作品，让学生更加直观地了解折纸的方法。学生实践：学生自己动手实
践，根据我提供的步骤和指导，完成自己的折纸作品。我会在学生实践的过程中给予指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。作品展示：学生完成作品后，我会让他们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。这样可以增强学生的自信心和表达能力。课堂总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调折纸艺术的重要性和魅力所在。同时，我也会鼓励学生课后继续探索和学习折纸艺术。
北师大版五年级数学下册折纸说课稿讲课稿
北师大版五年级数学下册《折纸》说课稿
一、说教材
《折纸》一课也就是异分母分数加减法是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
二、说教学目标
1、知识目标：使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。
2、能力目标：引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯，同时为学生后面的学习做准备。
3、情感目标：感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感体验。
三、说教学重难点
1、教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、教学难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减，归纳出异分母分数加减法的算理。
四、说教法与学法
1、说教法
本节课的的关键引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分
数来沟通新旧知识。为此，我将采取以下几种方法来实现：
自主探索法：通过设计学生亲手折纸来发现异分母分数相加减的方法，培养学生的分析能力和观察能力。
讨论法：通过学生的同桌讨论，小组讨论让他们自己总结归纳出异分母分数加减法的计算法则。
五年级数学下册说课稿《1.1折纸(5)》北师大版
五年级数学下册说课稿《1.1 折纸（5）》北师大版
一. 教材分析
《1.1 折纸（5）》是北师大版五年级数学下册第一单元的第一课时内容。本节
课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。教材内容主要包括三个部分：折纸活动、折纸作品欣赏和相关的数学问题。折纸活动让学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换，折纸作品欣赏则让学生感受数学的美感，相关的数学问题则让学生运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们对平面几
何图形已经有了一定的认识。但是，对于一些复杂的平面几何图形的变换，他们可能还不太理解。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换，提高他们的空间想象能力和动手操作能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：通过折纸活动，让学生进一步理解平面几何图形的特征，
提高动手操作能力和空间想象能力。
2.过程与方法：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验数学
活动的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学的美感，培养学生对数学的兴趣
和自信心。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生通过折纸活动，进一步理解平面几何图形的特征，
提高动手操作能力和空间想象能力。
2.教学难点：对于一些复杂的平面几何图形的变换，学生可能还不太理
解，需要引导学生通过实际操作，感受平面几何图形的变换。
五. 说教学方法与手段
本节课我将采用引导发现法、讨论法、演示法、操作法等教学方法。引导发现
折纸(说课稿)-五年级下册数学北师大版
折纸（说课稿）-五年级下册数学北师大版
一、教学目标
1.知识目标
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：
•折纸的定义和相关术语；
•三角形等边性质、角平分线定理等数学知识；
•折纸对应图形的对称性质。
2.能力目标
培养学生的以下能力：
•观察、发现、探究的能力；
•分析、解决问题的能力；
•抽象思维和空间想象力的能力；
•交流和合作的能力。
3.情感目标
加强学生的以下情感培养：
•培养学生的好奇心和探究精神；
•培养学生的耐心和细心；
•培养学生的合作意识和集体观念。
二、教学内容
1.折纸的定义和相关术语
折纸是指用纸张按一定方法折叠成各种形状的手工艺术活动。在折纸中，有一些常用术语需要学生掌握：
•折痕：折出的痕迹；
•折痕线：两个相邻折痕的线段；
•顶点：折痕线的交点；
•眼：没有折痕的折纸边的一端；
•填充：将折纸的一部分通过折叠向内部固定。
2.折纸对应的几何图形
折纸经过合理的折叠，可以形成各种几何图形，例如三角形、四边形、正方体、立方体等。
3.折纸所涉及的数学知识
在折纸的过程中，学生需要运用到一些数学知识和方法，例如：
•三角形等边性质；
•角平分线定理；
•直角三角形中勾股定理；
•等腰三角形的性质等。
三、教学过程
1.导入
通过投影仪或黑板，展示一些折纸作品，鼓励学生猜测、探究这些作品是如何通过折叠得到的，激发他们的好奇心。
2.讲解
首先，介绍折纸的定义和相关术语，并通过具体的实例进行演示，让学生了解折纸的基本操作。
其次，讲解折纸对应的几何图形，引导学生发现其中隐藏的几何问题，例如三角形等边性质、角平分线定理等。
最后，通过补充一些数学知识，如勾股定理等，深化学生对折纸过程中所涉及到的数学知识的理解。
五年级下册数学说课稿 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学说课稿 - 1.1《折纸》 - 北师大版
教学目标
1.了解折纸的基本原理和方法；
2.掌握一些简单的折纸技巧；
3.开发学生的空间想象能力和手眼协调能力；
4.培养学生的耐心和细致性。
教学重点
1.折纸的基本原理和方法；
2.折纸时需要注意的一些技巧。
教学难点
1.培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
教学方法
1.讲解法；
2.演示法；
3.实践操作法。
教学内容与流程
一、引入
老师手中拿着一个已经折好的折纸模型，向学生展示一下，并询问学生对折纸的了解。
二、新课讲解
1.折纸的方法和原理
–折痕要准确；
–折纸要平整；
–用手轻轻压实。
2.折纸的技巧
–用尺子量好长度和角度，再按照指示折叠；
–需要把每次折叠的线条全部摊平并用手指压平。
三、实践操作
1.练习折纸
老师向学生展示如何折纸，然后让学生自己动手尝试，通过实践操作来熟悉折纸的方法和技巧。老师在一旁指导并帮助学生。
2.完成作品
学生根据老师的指导，折出一些简单的折纸作品，如小放袋等。
四、总结
回顾今天的学习内容，让学生自己总结并发表学习感悟和心得。
教学反思与策略
1.开放性问题：在引入课前，通过提问方式引导学生思考，增强学生的兴趣；
2.教学反思：在实践操作过程中，应花费更多的时间和精力去指导学生，让学生掌握更好的折纸技巧；
3.教学策略：在引入和总结部分，鼓励学生大胆发言，并让学生自主总结和理解学习内容。
五年级上册数学说课稿-1.1《折纸》｜北师大版
五年级上册数学说课稿-1.1《折纸》| 北师大版课程背景
此次教学内容为北师大版五年级上册数学第一单元1.1《折纸》，本单元主要
教授学生折纸技巧、学习图形的折痕、找出数学规律，以此来培养学生的手脑协调能力，激发学生的兴趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
教学目标
1.了解折纸的基本概念和原理
2.掌握图形的折痕方法
3.发现规律，总结折纸规则
4.提高学生的空间想象力和动手能力
5.培养对数学的兴趣和热爱
教学过程
导入
1.老师出示一张方形纸，用手将其折为两半，然后再折为四份、八份，让学生观察并发表看法。
引导学生思考，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，为后续学习打下基础。
2.引导学生在纸上折一次，然后再打开看看形成了什么图形。
让学生思考折纸的原理和方法，以及图形的变化。
渐进式学习
1.折出四个正方形，划分直角坐标系。
2.折出一个正方形，划分为三个小正方形，找出它们的边长比例及计算面积。
3.折出一个五边形，并计算出其内角和。
4.折出一个六边形，并计算其面积。
学生通过折纸来逐步发现规律，并掌握相应的计算方法。
提高拓展
1.在已有的基础上，引导学生折出一个正五边形，并计算相应的内角和和面积。让学生尝试更难的折纸，掌握更多的知识和技能。
2.其他折纸形状的制作。
让学生自由发挥，并又在实践中巩固所学知识。
总结
总结折纸规则，规律、方法以及定理。
教学重点和难点
教学重点
1.折纸规则和方法
2.折出各种图形以及计算其内角和面积
教学难点
1.折纸的空间想象能力和动手能力。
教学方法及手段
1.探究式教学: 让学生逐步发现折纸的规律和方法。
折纸说课稿
折纸说课稿
折纸说课稿1
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好！
我叫仝付旺，来自方城县赵河镇第六中心小学。今天，我说课的题目是《手工折纸》。
说教材
首先，我来说一说教材分析：
《手工折纸》是我自编的劳技课乡土教材。主要教学生折小房子和小楼房，也可以给自己的作品画上小门窗。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用，培养学生的创造能力。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。
说设计理念及目标定位
下面我要说的是本节课的设计理念：
紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，
还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标：１、在学折小房子的基础上，学会折小楼房。
２、培养学生的动手能力。
３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。
［重点难点］
接下来我要说的.就是重点难点了：
本节课的重点是：学折小楼房，同时它也是教学中的难点。为什么这样说呢？因为折小楼房的过程比较复杂，而学生的年龄又小，理解和动手操作能力相应要差一些，因此，它既是重点，也是难点。
说教学方法
下面我要说的是本节课的教学方法：
教师的教法：
１、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。
２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。
学生的学法：
１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。
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北师大版五年级下册第一单元《折纸》说课稿
灵武市郝家桥小学：李翠萍
说课内容：我执教的是北师大第四版五年级数学下册第一单元第一课时的内容《折纸》教材第2页。
教材分析：
本节课是在学生学完了同分母分数加减法的基础上进行教学的。有了这样的基础作铺垫，学生只要通过折纸操作，用画图的方式得出结果，把异分母分数转化成同分母的分数，难度就大大的降低了。大部分学生虽然能熟练运用“分母不变，分子相加减”进行同分母分数加减计算，然而，许多学生并未完全理解分数加减法的意义。习惯了“分母相加减，分子相加减”的错误方。由此可见，理解分数加减法的意义非常重要。因此，教科书安排了“折纸”这一活动，通过画图的方式得出结果的方法，目的是结合情景和直观模型，帮助学生理解异分母加减法的算理。为后续的学习奠定了良好的基础。
学情分析：
学生在第一学段已经初步的认识了分数，并且会进行同分母分数的加减计算了，五年级上册，又学习了分数的再认识，以及通分。学生有了这些知识作铺垫，学习本节课的异分母分数加减法就顺理成章了，而且对理解异分母分数加减法的算理帮助很大。本节课异分母分数加减法，通过折纸操作与通分的活动探索计算方法，理解算理，体会转化的思想，这些对于五年级学生来说，难度并不大。根据对学生情况的了解，学生这方面的动手操作掌握的比较好，通分是大部分孩
子最喜欢的，基于这两个方面，给学生学习异分母分数加减法提供了很大的帮助。
说学习目标：本节课的学习目标是：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。
2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
3、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。
确定这样的学习目标有以下原因：
1、本节课之前学生已经学会了同分母分数的加减法，但是对分数加减法算理的理解停留在表面。
2、探索异分母分数加减法的计算方法的操作活动和通分，是在学
生有了这方面的基础上进行的。
3、让学生体会转化的思想在数学上的作用。
说学习重点：本节课的学习重点有2个。
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。
2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
确定这样的重点是有以下几个方面的原因：
说学习难点：本节课的学习难点有2个。
1、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
2、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。
说学习方式：
本节课采用的学习方式是，自主探索、合作交流、目标随测等学习方式。
说教具、学具准备
1、教具：白板课件。
2、学具：彩笔、正方形的纸、学习单等。
说教学流程
本节课的教学流程分为以下几个环节
环节一：谈话导课
由老师的提问:同学们喜欢折纸吗？由此引出本节课要学习的内容—折纸。板书课题：折纸
环节二：出示目标、理解目标
由于本节课要运用目标随测导学法，所以在这个环节里利用课件出示本节课的学习目标。学生通过齐读和默读的形式理解本节课要达到什么样的学习目标。
环节三：探索新知
这个环节是学生要经历探索异分母分数加减法的计算方法，通过折一折，画一画和计算的方法，理解异分母分数加减法。
环节四：随堂检测，巩固提高
完成教科书3页的练一练（1）题首先独立完成，然后上台展示作业，并描述过程，再全班交流。（2）题让学生先相互交流，再指明说理由。（3）题用通分的方法计算，巩固异分母分数加减法的极端。
环节五：课堂小结、升华提高。
这个环节通过教师提问：本节课你学到了什么？让学生进行本节课的小结。培养学生总结知识点的能力。然后教师利用思维导图的形式再做一次小结，帮助学生梳理本节课的知识点，让学生的思路更加的清晰。