语文展示

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语文展示课件模板范文大全

语文展示课件模板范文大全展示课件一：第一部分：名言导入引用一句相关的名言或格言，激发学生对本节课内容的兴趣。

第二部分：课文导入简要介绍本节课要学习的课文内容，激发学生对课文的好奇心。

第三部分：词语解释解释课文中重要词语的含义和用法，帮助学生理解文本并增强词汇积累。

第四部分：文本赏析逐段对课文进行解析，分析文章结构、句子成分和语言特点，帮助学生理解文章内容。

第五部分：课文习题设计一些与课文内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的分析和解决问题的能力。

第六部分：拓展延伸提供一些与课文内容相关的拓展延伸知识，激发学生学习兴趣，拓宽知识面。

展示课件二：第一部分：故事引入通过讲述一个相关的故事或情境，引入本节课要学习的内容，引发学生的思考和探究欲望。

第二部分：词语解析对本节课文中重点词语进行详细解释，帮助学生理解文章内容，丰富词汇积累。

第三部分：课文赏析逐段解析课文内容，分析文章结构、语言特点等，引导学生深入理解文章内涵。

第四部分：思辨提问设计一些具有思辨性的问题，引导学生思考课文内容，并激发他们对文学作品的情感共鸣和理解。

第五部分：实践应用设计一些与课文内容相关的实践应用题目，帮助学生将所学知识运用到实际的语境中。

第六部分：课堂总结总结本节课的重点内容，强化学生对课文内容的记忆和理解，并激发学生对语文学习的热情。

展示课件三：第一部分：名人引言引用一些名人的相关言论，引起学生对本节课内容的思考和探究欲望。

第二部分：文本导入介绍本节课要学习的课文内容和背景，引发学生对课文的好奇心。

第三部分：词语解析对课文中的生词和难词进行解释和讲解，帮助学生理解文本，增强词汇积累。

第四部分：文本解读逐段对课文进行解析，分析文章中的句子成分和修辞方式，帮助学生深入理解文章内涵。

第五部分：课文习题设计课文相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解，培养分析和解决问题的能力。

第六部分：拓展延伸提供一些与课文相关的拓展知识，丰富学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

语文创意展示活动方案策划

语文创意展示活动方案策划1. 活动背景语文教育是培养学生综合素质的重要环节，然而传统的语文教学方式常常让学生觉得枯燥乏味。

为了激发学生对语文学习的兴趣，并提高他们的创造力，我们计划举办一场语文创意展示活动。

2. 活动目标通过语文创意展示活动，达到以下目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，提高参与度；- 培养学生的观察力、思考力与创造力；- 提升学生的语文表达能力和沟通能力；- 促进学生之间的交流与合作。

3. 活动形式3.1 主题选择每年的语文创意展示活动都有一个主题，主题可以选择与课程内容相关的经典文学作品、名著、诗歌等。

例如：《红楼梦》、《西游记》、古诗词等。

3.2 活动时间语文创意展示活动可以安排在学期末的语文周或者其他具有纪念意义的日子，活动时间约为1-2天。

3.3 展示形式活动将通过多种展示形式呈现学生的创意作品，包括但不限于：- 视频展示：学生可制作与主题相关的小视频，展示他们对作品内容的理解和再现；- 书法展览：学生可以展示他们的书法作品，表达对作品的感悟；- 诗歌朗诵：学生可以背诵并朗诵自己创作或选择的与主题相关的诗歌；- 舞台表演：学生可以编排舞台剧来呈现经典作品的故事情节。

3.4 互动环节除了展示学生的创意作品，我们还可以设置一些互动环节，进一步激发学生的参与度和创造力，例如：- 创意游戏：设计一些与主题相关的创意游戏，让学生在游戏中学习和思考；- 互动问答：设置问答环节，鼓励学生积极回答问题，展示他们的语文知识。

4. 活动准备4.1 宣传方案为了让更多的学生参与到活动中来，我们需要制定一份宣传方案，包括海报、班级推广、校内宣传等，以便提高活动的知名度和招募参与人数。

4.2 寻找合作伙伴与书法社团、话剧社团等合作，可以为活动提供更多的资源和支持。

例如，书法社团可以提供书法展览的作品，话剧社团可以协助学生编排舞台剧。

4.3 准备评选奖项为了激励学生的参与和创造力，我们可以设置评选奖项，包括最佳创意奖、最佳表达奖、最佳演出奖等。

语文教学中的表演与展示设计方案

组织排练和彩排
确定表演和展示的内容，并进行排练确定表演和展示的时间、地点和参与人员进行彩排，并对表演和展示过程中可能出现的问题进行预测和应对对表演和展示的效果进行评估和总结
确定评价标准和方式
评价标准：学生的参与度、表达能力、创新性、团队合作
评价方式：教师评价、学生自评、同学互评、家长评价
案例四：某小学语文课堂上的表演活动，由于学生参与度不高，导致表演氛围不够浓厚，教学效果不明显。
案例对比和启示
案例一：某小学的表演式语文教学
案例二：某初中的展示式语文教学
案例对比：教学方法、教学资源、教学效果等方面的差异
启示：如何根据学生特点和教学内容选择合适的表演与展示方式
案例应用和推广价值
表演与展示的创新与发展趋势
创新教学方式和手段
利用多媒体技术，通过视频、音频、动画等形式，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。
引入游戏化教学，将课程内容与游戏结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
开展线上线下相结合的教学模式，利用网络平台进行远程教学，实现教学资源共享。
引入创客教育理念，鼓励学生动手实践，培养他们的创新能力和实践能力。
展望未来发展趋势和挑战
人工智能技术：利用AI辅助教学，提高表演与展示的互动性和个性化
虚拟现实与增强现实：利用VR/AR技术为学生提供沉浸式学习体验，增强表演与展示的视觉效果
多元化教学：结合多种教学方法，打破传统表演与展示的局限性，提高学生的学习效果
教师专业发展：提升教师的技术应用能力和创新教学理念，以适应未来发展趋势和挑战
表演与展示的设计方案
确定主题和目标
主题：根据教学内容和学生特点确定表演与展示的主题

小学语文教学中的学习成果展示与评价

小学语文教学中的学习成果展示与评价在小学语文教学中，学习成果的展示与评价是非常重要的环节。

通过恰当的展示方式和准确的评价方法，能够帮助学生更好地了解自己的学习情况，激发学习兴趣，提高学习动力。

以下是几种常见的学习成果展示与评价方式：1. 作品展示通过让学生展示自己的作品，如课文朗读、作文、画作等，可以全面展现他们的语文学习成果。

这种方式能够激发学生的创造力和表达能力，促使他们在语言运用、形象思维等方面得到锻炼。

教师可以通过对作品的评价，鼓励学生优点的展示，同时指出不足，提供改善意见和方法。

2. 演讲展示通过给学生提供演讲的机会，让他们展示自己的口头表达能力和思维逻辑能力。

演讲可以包括课内话题、自选话题、对课外读物的感悟等，有助于学生提高对语言的运用能力和准确表达自己观点的能力。

教师可以通过评价演讲内容的逻辑性、语言表达的流畅性等方面，为学生提供针对性的指导和帮助。

3. 课堂互动课堂互动是学习成果展示与评价中重要的一种方式。

通过组织小组讨论、角色扮演、问答等活动，培养学生的合作意识、表达能力和批判思维能力。

课堂互动可以通过教师的观察和记录，评价学生在讨论中的积极程度、理解深度和提问能力等，并及时给予鼓励和指导。

4. 学习档案学习档案是学生学习成果的集中展示方式。

教师可以定期收集学生的作业、考试卷、阅读笔记等学习资料，将其整理整齐并记录学生的学习表现和进步情况。

学习档案的评价可以从学生的学习态度、语言水平、阅读能力等方面进行全面评价，帮助学生了解自己的优势和不足，进一步激发学习动力。

5. 小组展示小组展示是培养学生合作能力和团队意识的重要方式。

教师可以将学生分成小组，要求他们合作完成一项语文主题项目，如读书报告、剧本创作、故事演绎等。

通过小组展示，学生可以互相借鉴、共同进步，同时教师也可以通过观察小组之间的合作情况，评价学生的合作能力和团队精神。

总之，小学语文教学中的学习成果展示与评价应该多样化、个性化。

语文课前展示

《生如夏花》
枫叶落
残阳如血坐在山岗上饮酒的人哪
嘴唇鲜红却不动声色
童年转瞬即逝观音和阎王在河边散步
生死两岸忘川流淌
月如霜花无衣
天要下雨肉体如泥
残忍的青春在后退
老年人开始厌倦自己的身体
看见鬼
在稻田里吃泥
草木一春婚丧嫁娶
啼笑皆非人生如戏
这是作者对人生的感悟，人的一生应活的精彩，生要如夏花之绚烂。

1“淡薄三月，清浅时光”，也许在这静好时光里，所有的人都会奋发拼搏吧。

2娓娓动听的语言，道出了一幅让人愉快的画面。

3作者用细腻的笔触，由衷表达她对这种大家都在努力的气氛的享受。

4也表露出她对今后大家每天都能有如此良好的学习氛围的希冀。

5也希望六班同学日后能改正自我，克服自我，让班级有个良好的学习氛围，用点点滴滴成就轰轰烈烈！。

语文才艺展示组织语文才艺展示活动展示学生的语文才能

语文才艺展示组织语文才艺展示活动展示学生的语文才能语文是培养学生综合素质的重要学科之一，而语文才艺展示活动是展示学生语文才能的有效途径之一。

通过组织语文才艺展示活动，学生能够充分展示自己在语文方面的才能，提高语文学习的兴趣和积极性。

本文将介绍如何组织语文才艺展示活动，以及该活动对学生的意义。

一、活动策划与准备1.确定活动形式语文才艺展示活动可以包括朗读、演讲、书法、诗词等多种形式。

根据学生的兴趣和能力，确定适合的活动形式，以充分展示学生的语文才能。

2.确定活动内容活动内容应具有一定的主题和目标。

可以选择经典诵读、名篇朗诵、作文比赛等内容，以提高学生的语文素养和表达能力。

3.制定活动流程根据活动时间和参与人数，制定详细的活动流程。

包括活动的开展时间、活动环节的安排、评奖方式等等。

4.宣传推广组织者可以通过学校官方网站、班级微信群等多种途径进行宣传推广，吸引更多的学生参与到语文才艺展示活动中来。

二、活动的开展1.创设舞台为活动准备一个优美的舞台，通过布置合适的道具和背景板增加活动的氛围。

确保学生在展示自己语文才艺的同时，能够得到良好的展示效果。

2.指导学生准备在活动开始前，组织者要对参与活动的学生进行指导，帮助他们选取适合自己的表演内容，并提供必要的表演指导。

同时，要鼓励学生展示自己的特长，发挥出最佳水平。

3.评委评分为了保证评选结果的公正性和客观性，需要组织一些资深的语文教师或专业人士担任评委。

他们根据学生的展示情况进行评分，并从中选出一些优秀的学生。

4.颁发奖项在活动结束后，组织者要及时公布评选结果，并为获奖学生颁发奖项。

这既是对他们努力的认可，也鼓励了其他学生在语文学习上的积极性。

三、活动对学生的意义1.提高学习兴趣通过参与语文才艺展示活动，学生能够发现自己在语文方面的优势和兴趣，并通过积极参与活动来提高自身的语文学习兴趣。

2.培养自信心语文才艺展示活动是学生展示自己才艺的舞台，通过展示自己的才能，学生能够获得成功的经验，增强自信心，从而更加积极地面对学习和生活。

语文精彩展示活动方案

语文精彩展示活动方案1. 活动目的本次语文精彩展示活动的目的是为了激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文水平和综合能力。

通过展示学生的语文才艺和创造力，培养学生的自信心和表达能力。

2. 活动内容2.1 语文演讲比赛•时间：活动安排在学期末•参赛对象：全校中学生•参赛要求：选题自定，演讲时间不少于3分钟，内容要求与语文学科相关，可以是学习心得、阅读感悟、作文等。

•评选方式：以语文老师和校外专业人士为评委，按照语言表达能力、内容创新、演讲技巧等方面进行评选。

2.2 语文朗诵会•时间：每学年举办一次•参与对象：全校小学部学生•参与形式：学生自愿参加，每个班级推选1-2名代表进行朗诵•朗诵内容：要求选择经典散文、诗词等，并进行背诵和表演。

•评选方式：由班级教师评选出优秀代表，并邀请语文教师、艺术教师共同评选优胜者。

2.3 语文书法展览•时间：开学前的第一周•参与对象：全校学生•展览形式：每个班级选择数名书法较好的学生，准备一幅自己的书法作品展示。

•展览内容：学生自行创作的书法作品，以及相关名家字帖的赏析和学习心得。

•评选方式：由语文教师组成评委会，评选出每个年级的优秀作品，并在校内展出。

2.4 语文知识竞赛•时间：每学期举办一次•参与对象：全校学生•竞赛形式：个人答题和团队合作答题相结合•竞赛内容：涵盖语文知识的各个方面，如诗词鉴赏、古文阅读、成语解释等。

•评选方式：根据得分情况评选出个人和团队的优胜者，并对他们进行表彰和奖励。

3. 活动预期效果通过以上一系列的语文精彩展示活动，预期达到以下效果：•提高学生对语文学科的兴趣和热爱。

•培养学生的表达能力、创造力和团队合作意识。

•提升学生的语文水平和综合素质。

•培养学生的审美情趣和文化素养。

•激发学生学习语文的积极性和自信心。

4. 实施与推广本活动方案需要得到学校领导和全体语文教师的支持与参与。

为了确保活动顺利进行，推荐以下实施和推广措施：•制定详细的活动计划，并与各相关部门和教师协商配合。

语文课堂展示小纸条

语文课堂展示语：
其一：《情感读本》展示交流语：
我朗读的是《情感读本》第期第页，题目是
故事的主要内容是
我的读后感是
其二：分析课文展示语：
这篇课文可以分为部分
第一部分：从段到段，段意是
第二部分：
第三部分：
课文的中心思想是通过记叙了
的故事（事情），抒发（歌颂）了
的精神品质（或精神）
其三：小组合作造句的展示语：
我用这个词语造句。

该词在课文中的句子是
我造的句子是:
其他同学的评价是:这个句子很正确。

这个句子不正确，理由是:
我造的句子是。

我的补充是：。

六年级语文期末口语展示测试卷

六年级语文期末口语展示测试卷一、基础知识部分（每题2分，共20分）1. 选择题：下面哪个字是“愉快”的近义词？A. 快乐B. 欢喜C. 开心2. 填空题：请根据课文内容填空。

《草原》一文中，老舍先生写道：“走了许久，远远地望见一条大道，道旁种着一行________，kees（______）花开得像一串串的________。

”3. 判断题：《狼和小羊》这个故事中，狼是被小羊欺骗的。

（）4. 连线题：请将下列词语与对应的解释连线。

A. 勤奋①. 形容人很卖力地工作或学习B. 懒惰②. 形容人工作或学习不努力，喜欢偷懒5. 写出下列词语的反义词。

A. 前进：________B. 美丽：________二、阅读理解部分（共30分）6. 阅读下面的文章，回答问题。

（20分）《草原》走了许久，远远地望见一条大道，道旁种着一行柳树，kees（柳树）花开得像一串串的珍珠。

草原上行车极为便利，只要方向不错，怎么走都可以。

草原就像一张无边无际的绿毯，而我们就像在这绿毯上游戏的娃娃。

问题：（1）这段文字描述了什么景象？（5分）（2）请用“像”写一个比喻句。

（5分）7. 阅读下面的诗歌，回答问题。

（10分）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题：（1）这首诗的作者是谁？（5分）（2）请简要解释诗中的意思。

（5分）三、写作部分（共50分）8. 请以“我的老师”为题，写一篇作文，要求内容真实，表达流畅，不少于400字。

（50分）注意：作文格式要求正确，包括标题、段落、标点符号等。

四、附加题（共10分）9. 请将下面的句子补充完整。

（10分）人生如梦，我们应该珍惜每一天，努力学习，不断进步，为了实现自己的梦想而奋斗。

正如古人所说：“________，________。

”参考答案：一、基础知识部分1. A2. 柳树、kesi、珍珠3. ×4. A-① B-②5. A. 后退 B. 丑陋二、阅读理解部分6. （1）描述了草原上的美景。

一年级语文课前三分钟展示

一年级语文课前三分钟展示大家好，今天我来给大家分享一个有趣的故事，故事的主角是我们大家都熟悉的小猫咪。

想象一下，小猫咪每天都懒洋洋地在阳光下打盹，肚子圆圆的，像个小球，特别可爱。

不过，它可不是一只普通的小猫哦，它有个特别的梦想，想要学会飞翔，真是让人哭笑不得。

这一天，小猫咪在窗台上晒太阳，忽然看到一只美丽的鸟儿在空中翩翩起舞。

小猫咪心里咕噜咕噜转：“哇，真好看，我也想飞上天，去看看那片蓝蓝的天空。

”于是，小猫咪决定不再懒洋洋地待着，立刻开始了它的飞翔计划。

嘿，你们说，这是不是有点搞笑呢？小猫咪首先找来了它的好朋友小狗。

小狗听了小猫的想法，笑得前仰后合：“你怎么能飞呢？你又没有翅膀！”小猫咪皱了皱小鼻子，坚定地说：“我一定能飞！只要我努力，就一定能实现我的梦想！”小狗被小猫咪的执着打动了，决定帮助它。

于是，他们开始了奇妙的冒险。

小猫咪找来了一个大纸箱，想把它变成飞行器。

嘿，这纸箱可真是个好东西，能用来当房子、当船，甚至当飞行器！小狗用力地摇晃着纸箱，小猫咪坐进去，心里别提多激动了。

小狗在后面推着，俩小家伙欢快地笑着，像是要飞起来一样。

可惜，纸箱虽然摇摇晃晃，却还是没能飞起来，反倒把小猫咪和小狗都摔了个四脚朝天，哈哈，真是太搞笑了！不过，小猫咪可不气馁，它决定换一个办法。

这次，它想到了用气球。

小猫咪找来了好多五颜六色的气球，把自己绑了起来。

小猫咪心里默念：“我一定能飞！我一定能飞！”小狗在一旁看着，眼里充满了期待。

于是，小猫咪轻轻一跃，哇，气球真是神奇，小猫咪慢慢地升上了天空，飞得越来越高，感觉自己就像那只自由自在的鸟儿，真是快乐极了。

可没过多久，小猫咪发现，风一吹，气球就开始飘得不稳，哎呀，不好，小猫咪心里一紧，赶紧朝下喊：“小狗，快来救我！”小狗听到后，立刻飞奔过来，拼命拉住气球的绳子。

经过一番努力，小狗终于把小猫咪安全地拉了回来，真是惊险又搞笑的一幕！小猫咪虽然没有真的飞起来，但它学会了一个道理：梦想再大，也要脚踏实地！它和小狗一起笑着回家，虽然没有飞翔的经历，但心里却充满了快乐。

语文课前展示小故事

语文课前展示小故事引言语文课是学生学习语言文字、培养语言表达和理解能力的重要环节。

为了引起学生的兴趣、增加课堂的活跃度，开展一些有趣的语文课前展示活动是必要的。

本文将给大家分享一个有趣的小故事，可以作为语文课前展示的内容。

小故事：草地上的小花朵从前，有一片美丽的草地，草地上开满了各种各样的花朵。

其中，有一朵小白花叫做妮妮，她生长在靠近小溪边的地方。

妮妮是草地上最小的一朵花，但她却拥有非常独特的特点。

每当早上太阳升起的时候，妮妮就会伸展开娇小的花苞，展示出她白皙纯洁的花瓣。

她的花瓣就像一朵小小的丝巾，轻轻飘扬在微风中。

妮妮的花瓣非常脆弱，轻轻一触就会掉落下来，变成一颗白色的小星星。

妮妮的花期非常短暂，只有早晨的一小段时间。

可是，她很喜欢展示自己的美丽，也希望能够被更多的人欣赏到。

于是，她决定制定一份展示计划。

计划的第一步，妮妮决定在每天早上醒来的时候，第一时间展示出自己最美的一面。

她相信，只要阳光一照射到她身上，她的美丽就会引起周围花朵和小动物们的注意。

第二步，妮妮决定把自己的花瓣制作成小小的纸风车。

每当微风吹过，她的花瓣就会像风车一样轻轻旋转起来，散发出迷人的气息。

这样，不仅可以吸引更多的目光，还可以为草地增添一份活力。

第三步，妮妮决定邀请各种各样的小动物们前来观看她的展示表演。

她知道，小动物们喜欢安静而美好的事物，她希望能够给它们带来一份温馨的体验。

妮妮按照计划一步步地实施，每天早上醒来，第一时间展示出自己最美的一面。

果然，她的美丽吸引了周围的花朵和小动物们，他们纷纷向她投来羡慕的目光，并且夸奖她是草地上最美的一朵花。

妮妮感到非常开心和满足。

她喜欢被欣赏、被赞美的感觉，也喜欢用自己的美丽给周围的一切带来快乐和美好。

她相信，只要每天都保持展示的状态，自己就会一直被人们喜爱和关注。

结语这个小故事告诉我们，每个人都有自己独特的闪光点和特点，只要我们勇敢展示自己，就能引起他人的注意和赞赏。

在语文课前展示的时候，我们也可以从这个故事中汲取灵感，通过小故事、诗歌、歌曲等形式，展示自己的才艺和特长，让课堂充满活力和欢乐。

人教版三年级下册语文期中成果展示(含答案)

人教版三年级下册语文期中成果展示（含答案）一、用“/”划去句中加点字不正确的读音。

（1）那边还有飞倦了的几对，闲散．（sǎn sàn）地在纤细的电线上休憩。

（2）清晨，当太阳挣．（zhēng zhèng）脱地平线的束缚时，第一缕阳光洒向大地。

（3）对于有人称．（chēng chèn）呼自己是胆小鬼，小明很是气愤。

（4）我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜．（xiǎn xiān）半岛和日本。

二、看拼音，写词语。

fǎng fúyuān yāng fēn fāng xiū jiànnuò ruòjù jíjiāo ào qiān xū三、单选题1．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．闲散．（sàn）匀称．（chēnɡ）撒．娇（sā）B．栏杆．（ɡān）不禁．（jìn）挣．脱（zhēnɡ）C．积累．（lěi）前爪．（zhǎo）作．坊（zuō）D．朝鲜．（xiǎn）一乘．（chénɡ）笼．头（lónɡ）2．下列对课文内容的理解，正确的一项是（）A．《荷花》一文中运用了比喻和拟人的修辞手法，把荷花的美展现得淋漓尽致。

B．《鹿角和鹿腿》一文中，鹿自始至终都喜欢自己的角，讨厌自己的腿。

C．《赵州桥》一文只从坚固和美观两个方面向我们介绍了这座世界闻名的石拱桥。

D．《蜜蜂》一文中，严谨的科学态度让作者在多次实验中发现了蜜蜂飞回家靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能。

3．下面句子中问号的用法与其他句子不同的是（）A．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？B．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C．不同的植物为什么开花的时间不同呢？D．这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？四、比一比，并组词。

拂阻拢牧佛组扰枚五、把下列词语补充完整并选择合适的填空。

（1）把词语补充完整光夺翩翩葱葱守待相并翻覆睦处精采（2）夏天到了，蝴蝶在林间，山岭一片的景象。

部编版四年级语文上期末成果展示

四年级上学期语文期末素养展示质量等级书写等级第一部分：积累运用一.字词乐园1. 看拼音写词语，把字写得正确、美观。

x ùn ch ì y óu r ú m ó f ǎng w éi k àng ch óng zh ěng q í g ǔ（）（）（）（）（） gu àn g ài w ān d òu k ū w ěi j ì y ú zu ǒ g ù y òu p àn （）（）（）（）（） 2. 用“√” 给加横线的字选择正确的读音。

纪昌（j ì j ǐ）哄骗（h ǒng h ōng ）混乱（h ùn h ǔn ）宁可（n íng n ìng ）旋风（xu àn xu án ）叶柄（b ǐn b ǐng ）少女（sh ào sh ǎo ）牛背（b ēi b èi ）二．选择题1.下列带点的字，注音有错误的一项是（）A 红杠． (g àng) 依赖．（l ài ）船舶．（b ó）屋檐．（y án ）B 哲．学 (zh é) 喧．闹 (xu ān) 潜．水（qi án ）蝙．蝠（bi ān ）C 气氛．（f èn ）囚．犯（qi ú）画框．（ku àng ）洋溢．（y ì）D 锐．利（ru ì）按．照（àn ）震撼．（h àn ）狡．猾（ji ǎo ） 2.下列句子中所用修辞手法不同的一项是（） A 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？B 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

语文主题展示活动方案策划

语文主题展示活动方案策划一、活动策划背景和目的：语文是一门重要的学科，培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力，提高学生的综合素质具有重要意义。

而随着现代教育的发展，越来越多的学生在学习语文时出现了兴趣不浓、学习不主动的问题。

因此，我们开展这一语文主题展示活动，旨在通过举办展示活动，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文水平，培养他们的多元思维和创造力，推动他们全面发展。

二、主题语言之美，成就思维的舞台三、活动目标1.激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文水平；2.培养学生的创新思维和创造力，促进他们全面发展；3.加强学生对语文的认识与理解，培养他们的文化素养；4.展示学生的语文才艺，使他们积极参与到语文学习中；5.加强学生的团队合作能力和组织能力。

四、活动内容1.主题演讲比赛主题演讲比赛将是整个活动的核心环节。

通过初赛和复赛的选拔，选出各年级的代表选手进行决赛。

选手将以自己喜欢的话题，进行演讲。

每个演讲时间控制在5-8分钟内。

评委将根据语言表达的流利度、思维逻辑的清晰度、语言表达的准确性和情感的传达等方面进行评分。

2.朗诵比赛朗诵是培养学生语感和表达能力的重要方式。

朗诵比赛将以班级为单位进行，每个班级选取一段经典的诗词、散文或文章，由学生进行朗诵。

通过朗诵比赛，既能够锻炼学生的语音语调，又能够提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。

3.语文才艺展示此环节将展示学生在语文学习中的才艺表现，包括诗词创作、故事演绎、小品表演等。

学生可以自行组织小分组，进行表演，并由评委和观众进行评分和投票。

通过此环节的展示，既能够提高学生的艺术表达能力，又能够培养他们的团队合作精神。

4.语文知识竞赛语文知识竞赛将通过小组或个人参与的形式进行，以快速、准确回答问题的方式展示学生的语文知识水平。

题目将涉及语文知识的各个方面，如诗词歌赋、古文阅读、现代文阅读等。

通过此环节的比赛，既能够检验学生掌握的语文知识，又能够激发他们主动学习语文的积极性。

省小学青年教师语文教学展示与观摩活动优秀课例：六上《桥》

人物形象在情节和环境中活起来——六年级上册第13课《桥》教学设计一、教材分析(一)文本解读《桥》是一篇典型的微型小说，叙述了一位村支部书记在山洪爆发时以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，疏散村民，最后和儿子一起牺牲的故事。

小说用大量短句描绘出了山洪的变化，渲染出危急的形式，紧张的气氛。

小说情节随着环境的变化而不断推进。

老支书的伟大在于当群众的生命和自己的生命发生冲突时牺牲自己，更在于当群众的生命和儿子的生命发生冲突时，他选择了群众。

老支书揪出儿子的情节让其坚守原则，心系群众的形象格外鲜明;而老支书推上儿子的情节则让我们认识到老支书的爱子情深。

如此深爱儿子的老支书却毫不留情将儿子从生的希望中揪了出来，其坚持人民利益至上的形象更刻骨铭心。

小说结尾才点名父子关系的匠心安排让小说悬念叠起，出乎意料，令人震撼。

老支书的形象就是在环境和情节交织推进中逐渐鲜明，逐步丰满。

(二)单元分析六年级上册第四单元以小说文体组元，编排了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇小说，旨在引导学生学会用“关注情节、环境，感受人物形象”的方法阅读小说。

在表达上，本单元要求学生借鉴小说的基本特征，学会创编恰当的情节和环境来凸显人物形象。

单元的核心任务是“读小说，创编一个好的故事。

”《桥》作为小说单元的第一篇精读文，旨在引领学生通过语言文字的情境朗读、梳理探究，比对发现并感受小说的基本特征:环境描写和情节设置都为塑造人物形象服务。

《桥》的编排为学生读小说以及创编好的故事提供方法支架，是学生整体把握小说文体基本特征的范本。

(三)学情分析六年级学生已经掌握了抓住细节品读人物形象的方法，故在情节中品读老支书的动作、语言、神态描写，感受老支书形象是学生可自主完成的任务，是教学的重点，但不是难点;而学生第一次正式接触小说这一文体，对小说三要素以及三要素之间的关系还处于标签式的“知道”层面，所以本课学习的难点是通过语言文字的梳理、朗读、比较、探究，搭建各种支架，引领学生切实感受环境描写、情节设置对于人物形象塑造的重要作用，师生共同建构对小说这一文体的基本认识。

语文核心素养展示活动

语文核心素养展示活动一、引言语文是我们学习的基础学科，它不仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。

为了展示学生们在语文学科上的核心素养，我们举办了一次精彩的语文核心素养展示活动。

本文将为大家详细介绍这次活动的内容和成果。

二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了一系列的准备工作。

首先，我们组织了一次讨论会，确定了活动的主题和形式。

经过大家的共同努力，我们决定以“语文核心素养展示”为主题，通过学生的演讲、写作、朗诵等多种形式展示他们在语文学科上的能力。

其次，我们组织了一次培训，对学生进行了相关技能的培训，让他们能够更好地展示自己的才华。

最后，我们准备了一些奖品，以激励学生们积极参与并展示出色的表现。

三、活动内容在活动开始之前，我们对学生们进行了简短的开场介绍，并向他们解释了活动的目的和意义。

随后，学生们依次上台展示自己的才艺。

有的同学通过演讲，深入浅出地阐述了自己对语文学科的理解和体会；有的同学通过写作，展示了自己优秀的作文才华；还有的同学通过朗诵，将经典的诗词和散文娓娓道来。

他们用自己的才艺和表达能力征服了在场的观众，赢得了热烈的掌声。

四、活动成果通过这次语文核心素养展示活动，我们看到了学生们在语文学科上的进步和成长。

他们不仅在表达能力上有了明显的提升，而且在思维方式和文化素养上也有了更深入的理解。

他们能够自信地面对观众，用流利的语言表达自己的观点，展示自己的才华。

同时，这次活动也增强了学生们对语文学科的兴趣和热爱，激发了他们进一步学习和提高的动力。

五、活动收获通过这次活动，学生们不仅展示了自己的才艺，还学到了很多宝贵的经验和技巧。

他们学会了如何准备和组织一场活动，如何进行有效的演讲和写作，如何更好地表达自己的观点和情感。

这些都将对他们今后的学习和生活有着积极的影响。

六、总结语文核心素养展示活动是一次意义非凡的活动，它不仅展示了学生们在语文学科上的能力和才华，更培养了他们的思维方式和表达能力。

第一单元习作佳作展示—部编版六年级语文

第一单元习作佳作展示—部编版六年级语文【作文题】部编版小学语文第一单元习作《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味，如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

请你充分发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。

下水文我是星星，从苍穹坠落到绿茵中……石姗姗我是夜幕中闪耀的星星，人人都羡慕我生来便享受着苍穹之巅的荣光！然而，只有我自己知道“高处不胜寒”的清冷无趣！白昼严苛从不许我窥视人间，而夜晚，那黑洞洞的天幕只能让我在头晕目眩中忽闪忽闪，像极了垂死挣扎的萤火虫，哪有一丝生气？难道我要在这无尽的黑暗之中颓废一生？噢，不！我绝不愿颓废蹉跎！于是，我努力挣脱了黝黑的天幕，来不及听月亮急切地挽留，毅然飞身而下，直奔那五彩斑斓、绚丽多彩的大地！清风撕扯着我的身体，摩擦出阵阵火光与浓烟；白云高声嘲笑我的愚蠢，还不忘添一把柴火，让烈火更猛烈的灼烧着我……但我知道，只要能摆脱黑暗的束缚，即使粉身碎骨，又有何可惧呢？于是，我咬紧牙关，一路狂奔，终于……终于……我眼前一黑，剧烈的疼痛，让我渐渐失去了知觉，然而，在我无力的双眼合上的最后那一瞬间，我仿佛闻到了泥土的芬芳……是的，泥土的芬芳！那么真切的泥土的芬芳！不知过了多久，我的耳边似乎响起了轻柔的鼓声:“咚咚咚……咚咚咚……”我揉了揉迷蒙的双眼，缓缓地睁开，天呐？为什么还是一片黑暗？难道我拼尽全力的挣脱，只是从一个黑暗陷入了另一个黑暗？不！我不相信！我鼓起勇气，奋力向上攀爬挣扎……终于，眼前透出了一丝微弱的光，我继续咬咬牙，不停地往上钻！石头磕破了我的头皮，雨水浸湿了我的外衣，终于在我甩开外衣的那一刹那，刺眼的光闯进了我的眼帘！一股清新香甜的味道冲入了我的头脑中，一双像母亲般温柔的手拂过我的脸颊，心中莫名地升起阵阵躁动，我努力扭动着身体，想将这莫名的躁动甩走……突然，“啪”的一声，躁动不见了，一种从未有过的舒服流过全身，我轻轻睁开双眼，眼前的一切，让我欣喜落泪……原来，天空可以如此蔚蓝！原来，云朵可以如此洁白！原来，青山可以如此苍翠！原来，小溪可以如此欢快！原来，黄鹂的歌声可以如此清脆……定睛细看，此刻的我，置身一大片碧绿碧绿的原野，青草在阳光下熠熠生辉，多么美丽耀眼的世界啊！回眸中，我看到了不远处，布满了和我一样的身影，大家你看着我，我看着你，眼神中带着几分陌生，又带着几分熟悉，微笑着点头，然后，一起随着清风翩翩起舞……在绿茵茵的草地的映衬下，显得格外精神！啊！这美丽可爱的世界是我永不停歇的追寻！学子佳作自由自在地飞翔魏可一个宁静的今晚，我向蜡烛许下了一个愿望：希望我可以变成一只鸟儿，能在天空中自由地飞翔。