2021年人教版部编本小学二年级语文下册-《语文园地七》教学设计
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
《语文二年级下册语文园地七》教案
《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。
（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。
2.读词语，分类别。
（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。
（2）朗读正音。
齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。
（3）归类排列。
你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。
（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。
（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。
（3）认识多音字“扫”。
（4）认读词语。
扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。
（6）选词说话。
你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。
（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。
（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。
●这床被子摸．上去很柔软。
●他挑了一本书，认真地读．了起来。
●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（3）交流方法。
你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。
①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。
可与“寞、漠”换偏旁识记。
②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。
可用加一加的方法识记。
③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。
（5）关注意思。
我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。
（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。
教师进行指导。
（7）小组汇报。
（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。
●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
小学语文新部编人教版 【教学方案】语文园地七参考教案第1课时
《语文园地七》教学方案教材解析本单元语文园地六有三个部分：交流平台、语句段运用、日积月累。
交流平台回顾本单元的课文，讨论交流作者是如何体现出景物的静态美和动态美的。
引导学生总结出“阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力”的结论。
语句段运用通过对例句的朗读和思考，感悟写出景物的动、静之美的方法。
引导学生选择一个情景，照样子写一写。
通过对例句的朗读和感悟，体会出三段话分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
引导学生自读自悟《一幅画像》来学习修改作文的方法。
日积月累通过引导学生回顾学习古诗的方法，并运用学古诗的方法自学古诗《乡村四月》。
教学目标1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
教学重点1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。
教学难点感悟烘托、渲染在表达上的特点。
课前准备教师：多媒体课件。
课时安排2课时。
第一课时教学过程一、回顾课文，讨论交流1.谈话导入。
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。
2.体会《威尼斯的小艇》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的（小组自由交流）（2）全班交流汇报。
（指名学生说）课件出示：《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，表现了威尼斯的静态美。
3.体会《牧场之国》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课文《牧场之国》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出荷兰牧场的静态美和动态美的（小组自由交流）（2）全班交流汇报。
（指名学生说）课件出示《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
部编版小学语文二年级下册第七单元语文园地七教学设计、教学反思
语文园地七［教学目标］1.认识“帚、抹”等9个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5.能背诵《二十四节气歌》。
6.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1.识字、写字，能根据句意猜测生字的意思。
2.学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
3.积累背诵《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时第1课时课时目标1.认识9个生字，积累多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
（重点）2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
（重点）3.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4.能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
（难点）一、识字写字(一)生字认读，情境导入导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1.指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2.开火车读。
检查词语认读情况。
3.分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4.引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布擦玻璃，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5.拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸灰尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
部编版二年级下册语文园地七教案
部编版二年级下册语文园地七教案部编版二班级下册语文园地七教案第 1 篇教学目标：1、充分敬重同学的主体体验，给同学的主动探究，合作体验供应空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起同学已有的信息储备，以利于学问积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：独特化朗读《小花鹿》教学预备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学"我的发觉'1、出示字的组合体"音克(上下结构)'的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观看并动手拆合"音克(上下结构)'的组合体卡片，发觉其中所隐蔽的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展现拆合结果，并请同学上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从"树、春、园'等组合体或字中，选自己最有爱好的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内相互考一考。
5、又学到一种新的识字方法，兴奋不兴奋?其次课时1、"我会接'──词语接龙(1)以书中词"父亲亲人'为例，通过老师有节奏的示范读"父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀'，带动同学跟读接龙，快速板书，相机指导方法和规章。
(2)任选一个非课本上的词(如"园地')为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
(3)展现：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号："日积月累，越积越多!'2、"读读说说'──"把'字句、"被'字句转换练习。
(1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
(2)指名练习(师动作演示、引导)："他把小鱼放进大海里'，改成"_____________被_______________。
二年级语文下册+语文园地七教案
• 教学评价反思：通过课堂练习和课后作业的反馈，我发现大部分学生能够掌握 本节课的知识点，但也存在一些需要改进的地方，如加强学生的阅读理解和写 作能力。
教学改进
教学重点
01
识字写字
要求学生掌握本单元的生字词，能够正确书写生字，理解词语的意思。
同时，注重汉字的笔画、结构、笔顺等书写规则，提高学生的书写能力
。
02
朗读背诵
通过朗读和背诵，培养学生的语感和语调，加深对课文的理解和记忆。
同时，注重朗读技巧的指导，如停顿、重音、语气等，提高学生的朗读
水平。
03
口语交际
THANKS
感谢观看
学生需要掌握一定的语言知识，如词语搭配、句式结构等，才能正确运用语言进行表达。 因此，需要教师通过练习和实践活动，帮助学生掌握语言知识，提高他们的语言运用能力 。
培养阅读兴趣
阅读是语文学习的重要环节之一，但有些学生可能对阅读缺乏兴趣。因此，需要教师通过 多种方式，如推荐好书、组织阅读活动等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和 阅读水平。
02
03
阅读课文
让学生大声朗读课文，了 解文章的主要内容和结构 。
分析课文
通过讲解、讨论等方式， 引导学生理解课文中的重 点和难点。
归纳总结
对本课所学内容进行归纳 总结，帮助学生巩固所学 知识。
拓展阅读
选择阅读材料
选择与本课内容相关的阅 读材料，如故事、诗歌等 。
阅读指导
指导学生阅读材料，帮助 他们理解其中的重点和难 点。
验。
语文园地七 (教案)部编版语文二年级下册1
语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。
他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。
大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。
（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。
（板贴）2.字词正音。
（1）出示词语；学生借助拼音读一读。
（2）指名拼读词语。
（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。
（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。
部编版(统编)小学语文二年级下册 第七单元 语文园地七 教学设计(完整版)
语文园地七▶教学目标1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
5.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。
6.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
7.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
▶教学重点1.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
5.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
▶教学难点1.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
2.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。
▶教学策略1.识字写字“识字加油站”是一组与清洁工具、清洁活动有关的词语，可充分利用学生的生活经验，层层推进，鼓励学生在生活中识字。
“书写提示”部分一是提示写字时的书写姿势，二是引导观察“劝、堆、转、特”的偏旁。
引导学生发现“又、土、车、牛”作偏旁后，笔画发生的变化，引导学生养成良好的观察习惯。
2.语言运用“猜一猜”部分可以采用换偏旁、形近字比较的方法，让学生猜测字的读音和意思，再通过部首查字法，查字典验证。
2024部编版二年级语文语文园地七教案
教案标题：《语文园地七》教学设计教学目标：1.知识目标：通过学习《语文园地七》，使学生掌握课文内容，能够正确朗读课文，理解课文意思，并能够正确运用所学的知识。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的理解能力，培养学生综合运用语言进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察能力和创新思维，培养学生的语言交际能力。
教学重点：1.掌握《语文园地七》的课文内容，能够正确朗读课文。
2.培养学生对于课文的理解能力，培养学生的综合运用语言进行表达的能力。
教学难点：1.培养学生对于课文的深入理解能力。
2.培养学生的综合运用语言进行表达的能力。
教学准备：1.教师准备：《语文园地七》教材，多媒体课件，图片等教具。
2.学生准备：学生课本，学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一些相关图片，激发学生对于主题的兴趣，引发学生对于主题的猜测。
2.引导学生回顾上一课的内容。
二、呈现（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示《语文园地七》的课文内容，帮助学生快速理解课文主要内容。
2.引导学生主动思考相关问题，激发学生的思维。
三、讨论（15分钟）1.学生进行小组讨论，讨论课文中出现的一些问题和有趣的地方。
2.每个小组选择一名代表分享小组讨论的结果。
四、分析（10分钟）1.教师带领学生一起分析课文中的重要词语和句子，并进行解释。
2.教师引导学生思考课文中的主题和意义，并进行讨论。
五、拓展（15分钟）1.学生通过阅读相关补充材料，拓展对于课文的理解。
2.学生进行自主学习和探究，思考课文中未提及的问题并进行展示。
六、总结与评价（10分钟）1.学生进行课文内容的总结，归纳重要知识点。
2.教师鼓励学生分享自己对于课文的理解和感受，并进行评价和鼓励。
七、作业布置（5分钟）1.布置相关阅读作业，要求学生结合课文内容进行回答。
2.鼓励学生多参与课外阅读，积累语言素材。
八、课堂扩展（5分钟）1.教师展示一些与课文相关的文化知识和背景知识，扩展学生的知识面。
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。
2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。
三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。
2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。
3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。
4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。
5.评价和修改自己和他人的写作。
2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。
3.学生课前预习，了解写话的基本概念。
2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。
2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。
2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。
2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。
2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。
2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。
2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。
2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。
2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。
2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。
2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。
语文园地七-部编版(五四制)二年级语文下册教案
语文园地-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.了解拼音字母“u”的读音和学习“ia”和“ua”组合音的拼读方法。
2.学习用句号、问号和感叹号结束语句的方法，并加强对标点符号的认识。
3.掌握生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。
4.回忆下册所学内容，整合已学知识，掌握语言表达的能力。
5.培养学生阅读理解能力和语言运用能力。
二、教学重难点教学重点：学习拼音字母“u”的读音和组合音“ia”、“ua”的拼读方法，加强标点符号的认知。
教学难点：生字词“百分之十”和“邻居”的书写和拼音读音。
三、教学过程3.1 复习•复习下册所学内容，包括已学知识和生字词。
–已学知识：声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh；韵母a、o、e、i、u；拼音字母ü。
–生字词：兔子、蚂蚁、梅花、魔法、星期。
3.2 学习•学习拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法。
–u的读音：读音类似于“乌”的发音。
–ia的读音：i+a=ia，读音为“亚”。
–ua的读音：u+a=ua，读音为“哇”。
•学习用句号、问号和感叹号结束语句的方法。
–句号：表示陈述句、祈使句、语气平和的感叹句、省略了主语的祈使句的结尾。
–问号：表示疑问句的结尾。
–感叹号：表示感叹句或强调句的结尾。
•学习生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。
3.3 实践•录制学生朗读教材上的课文。
3.4 作业•在作业本上完成下列内容：–书写生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字和拼音读音；–完成教材指定的练习题。
四、板书设计•拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法；•用句号、问号和感叹号结束语句的方法；•生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字和拼音读音。
五、教学反思本节课主要学习了拼音字母u的读音和组合音ia、ua的拼读方法，加强标点符号的认知，并学习了生字词“石头、座椅、赛跑、数学、百分之十、邻居”的汉字书写和拼音读音。
部编版小学二年级语文下册《语文园地七》教案
《语文园地七》教案教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点，结合语言环境理解字义。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、完成填字游戏，进行谜语展示。
4、树立在生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
5、在实践活动中，发展学生的思维，培养学生的合作、探究能力。
6、创设情境，激发学生说话的兴趣，让每个孩子都能用普通话准确地表达自己的意见。
7、让孩子学会对待陌生人，学会自我保护。
教学重点：1、学习一字多义的用法，积累新词。
2、树立在生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
教学难点：能用通顺完整的话叙述图意，并讲明如何对待陌生人，清楚表达自己应有哪些自我保护的能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时（我的发现、日积月累、展示台、宽带网）一、创设情境，激趣导入1、激趣：今天我请来了一位汉字朋友，它是谁呢？（出示“回”字，用“回”字来组词。
）2、引导：这位朋友要教给我们一个新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴们。
学生集体查字典，了解“回”的几种解释，并将这三句话中的“回”对号入座。
句（1）：“回”是掉转的意思。
句（2）：“回”是回族的意思。
句（3）：“回”是量词，指事件的次数。
3、引导学生总结：同一个字在不同的语境中意思可能不同，要结合语境来理解字义。
4、扩展积累：说说下列句子中画线的字的不同意思。
二、小组比赛，认识生字，识记成语（一）激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它们的名称。
（课件播放：结合实物出示词语。
）1、小组内练读词语。
2、比一比。
（1）小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。
（2）同学来挑战，看谁最棒。
3、认读生字。
（1）小组内互相读一读生字。
（2）老师用生字卡抽查。
（3）听字音，举卡片。
4、小组交流，联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
5、小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字的字形？6、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
人教版语文二年级下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》公开课教案_3
部编本义务教育教科书语文二年级下册第七单元写话我想养的小动物（共1课时）一、教材分析《想养的小动物》是部编版二年级下册第七单元语文园地中安排的教学内容。
教材选用“如果可以养小动物，你想养什么？”这一学生感兴趣的话题，激发学生表达愿望。
在充分表达的基础上，引导学生试着多写几条理由，提高学生的书面表达能力。
在部编本义务教育教科书语文二年级上下两册教材中，编者共安排了七次写话，分别是二年级上册的“最喜欢的玩具”、“学写留言条”、“看图写话”；二年级下册的“介绍自己的好朋友”、“看图写话”、“对大自然的现象进行提问”和“如果可以养小动物，你想养什么？”这次写话是二年级下册编排的最后一次写话。
在此之前，学生已有六次写话经验，但写话经验与能力尚且不足，学生在写话过程中可能会出现无话可说，一笔带过，或条理不清的现象。
为充分激发学生的写话兴趣，提高写话能力，为三年级的写作打下基础，需要教师设计“猜一猜”、“微课”助教等系列活动，调动学生学习积极性；利用说与写相结合，教师范文引领等教学方法，引导学生说完整、规范的话，写语句通顺的句子，理由充分，条理清晰。
注重教学的难度与梯度，让学生在快乐写话的同时，掌握写话小技巧，达成教学目标，为写话与习作的有效过渡架起桥梁。
二、教学目标【教学目标】1.在“视频欣赏”、“猜教师想养的小动物”等活动中，选择自己最想养的小动物向大家做介绍。
2.在“你说，我们猜”等趣味性活动的基础上，鼓励学生大胆说，并尝试写出自己的理由，理由多样，条理清晰。
3.在“情境创设”、“互动交流”、“评价欣赏”、“微信推送”的过程中，激发写话兴趣，提高表达自信，并产生将写话成果在生活中展示与交流的意识。
【教学重难点】在各类情境创设与活动过程中，引导学生写出自己的理由，理由多样，条理清晰。
三、教学准备PPT课件；写话纸；微课；表扬卡；板贴四、教学过程（一）看图片，初感受1.播放由小动物图片与儿歌背景音乐制作而成的微视频：《欢迎走进动物世界》，学生边看边大声说出小动物的名字。
最新部编人教版二年级语文下册《语文园地七》教学设计
语文园地七【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识11个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。
4.通过写话锻炼自己的语言表达能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解二十四个节气。
6.了解《月亮姑娘做衣裳》这篇文章的主要内容。
【学习重点】1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识11个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
5.能熟练背诵《二十四节气歌》，能用通顺的语言进行写话训练。
6.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】1.自学课外阅读部分（学生）2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）一、识字加油站1.谈话引入：班级进行大扫除，你会准备些什么、准备怎样做？2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
二、字词句运用1.字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）课件展示表示这些动作的卡片和图片，学生分组演示词语，体会加点字的不同含义。
（3）小组比赛用加点字组新词。
2.词句运用。
（1）试读句子，找找这些句子的相同点。
（2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。
（3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好。
三、写话1.老师指导，可以选择自己喜欢的一种小动物，通过查资料或上网了解它的外形特点和生活习性，然后从这几方面来描述出喜欢它、想养它的理由，注意语句通顺。
新人教课标版小学二年级语文下册。语文园地七。教学设计
新人教课标版小学二年级语文下册。
语文园地七。
教学设计语文园地七教学目标：1.发现汉字的一字多义的特点，初步培养在具体语境中理解词义的能力。
2.联系生活实际识记生字，并积累成语。
3.看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
4.完成填字游戏，进行谜语展示。
教学重点难点：1.研究一字多义的用法，积累新词。
2.进行口语交际。
3.绘画、写话。
教学准备：相关课件等。
教学时间：三课时第一课时一、我的发现1.同学们，今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？（出示“回”字）能用“回”字组词吗？2.这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
（出示三句话）3.小组交流自己的发现。
4.集体查字典，了解“回”的几种解释。
（出示：①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转、环绕。
④答复、答报。
⑤量词、指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
）5.再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
（出示：句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
）6.学生汇报：说说从刚才的研究中发现了什么。
7.教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、日积月累一）读读认认1.同学们，老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
（课件出示：结合实物出现词语）2.（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。
）3.小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
4.扩展练：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，制成词卡。
二）读读背背1）引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
2）（出示：成语）小组内练读成语。
3）比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
4）学生自由说成语的意思。
（课件出示）5）扩展积累：你还能说出哪些成语？（课件出示）三、课堂练1.（出示句子）说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。
二年级下册语文园地七教案2021文案
二年级下册语文园地七教案2021文案教案撰写的最后一项内容，即教学后记。
送项内容主要是在教学之后进行撰写，是教师对于自己的教学进行自我评价，对于教学中的亮点和不足进行总结和反思。
今天小编在这里给大家分享一些有关于二年级下册语文园地七教案2021文案，希望可以帮助到大家。
二年级下册语文园地七教案2021文案1第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗?(风)2、板书：风娃娃。
我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
[兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不认识的字求助于带拼音的小树叶。
[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。
这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么?[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?第二课时(一)复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听?(二)游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。
新部编人教版二年级语文下册《语文园地七》教案
语文园地七教课目的1.在生活中识字 , 规范书写汉字。
2.由字到词 , 由词到句综合运用 , 并依据语境 , 领会要点词语的意思。
3.学习写话。
4.累积名句。
5.阅读《月亮姑娘做衣裳》 , 学习快乐念书法。
教课要点、难点：1.在生活中识字 , 规范书写汉字。
2.由字到词 , 由词到句综合运用 , 并依据语境 , 领会要点词语的意思。
3.学习写话。
教课准备多媒体课件。
课时安排：二课时第一课时教课过程一情境导入礼拜天 , 小明决定和妈妈一同进行大打扫 , 让我们看一看他们在大打扫的时候做了些什么 ?用到了哪些打扫工具 ?二认字写字扫 sào帚 zhǒu抹mā布拖tuō把水桶l īn 水擦玻bō璃li收垃lā圾jī 摆桌椅tǒng簸 bò箕ji拎1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子 , 稳固认字。
( 课件出示句子 )礼拜天 , 我和妈妈在家里打扫卫生 , 我先用扫帚把地扫了一遍 , 用簸箕把垃圾弄洁净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下, 而后拖地, 在她拖地的时候 , 我用抹布把桌子擦了一遍。
很快 , 我们打扫完了 , 哇, 真干净!5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
zhǒu mātu ōt ǒng bōl āj ī抹帚拖玻桶圾垃三字词句运用1.这些都是表示“笑”的词语。
先读这些词语 , 画出不认识的生字, 查工具书或向他人讨教, 而后小组同学互读。
在读的过程中, 依据词语的意思做出相应的表情 , 进而加深对词语的理解。
报告沟通。
浅笑 : 略带笑脸。
造句 : 老师面带浅笑地站在那边。
狂笑 : 放纵地畅怀大笑。
造句 : 他听到这个信息 , 止不住狂笑起来。
傻笑 : 傻傻的笑 , 难以控制的一种笑的表情。
造句 : 他坐在那边 , 向来嘿嘿傻笑。
笑眯眯 : 指浅笑时上下眼皮稍稍合拢。
造句 : 这个老爷爷笑眯眯的 , 很慈爱。
笑呵呵 : 形容笑的样子。
造句 : 他成天笑呵呵的 , 乐观极了。
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教案设计
（封面范本）
设计主题：人教版第四册《语文园地七》教学设计
学科：
学校：
授课教师：
日期：二〇年月日
（内容范本）
人教版第四册《语文园地七》教学设计
我的发现
这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。
教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。
可安排以下教学环节。
1.让学生读一读三句话，再读一读伙伴的提示语，想想这三句话中回字的意思。
2.学生在小组内交流自己的发现。
3.集体查字典，了解回的几中解释。
（1）掉转。
（2）从别处到原来的地方。
（3）量词，指事情、动作的次数。
（4）回族。
（5）曲折环绕。
4.读句子，选择回在句中的准确意思。
句1：回是掉转的意思。
句2：回是回族的意思。
句3：回是量词，指事情的次数。
5.扩展练习。
教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。
日积月累
这一部分包括读读认认、读读背背两项内容。
读读认认是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。
教学时可设计以下环节。
1.让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
如：
灶：烧火做饭的用具，跟火有关。
铝锅：金属铝做的炊具。
漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。
汤：跟水有关。
2.认读生字，指名说记字方法。
3.同桌互相检测识字情况。
4.识字展示。
让学生回家观察家里厨房的用具，看看是否都能说出用具的名称，再积累积累一些新词，学习新字，制作字卡、词卡，拿到班上展示。
读读背背是四类成语的积累。
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。
教学时，可设计以下几个环节：
1.让学生自读这些成语，边读边想成语的意思。
2.在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
3.分组比赛读成语。
4.按自己喜欢的方式背成语，在游戏中展示自己积累的成语。
（1）成语接龙比赛。
（2）猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说互猜成
语。
口语交际
这次口语交际的话题是自我保护。
教材给出四幅图，提示了故事的开头。
交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。
可设计下面的情境。
情境一：小组合作表演故事的开头。
1.观察图画内容，弄明白四幅图连起来说的是什么事。
2.根据图画内容，小组合作表演故事的开头。
情境二：续编故事。
1.如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢？
2.把你的想法说给小组同学听。
情境三：交际表演。
1.选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。
编时注意：
（1）小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢？（礼貌待人）
（2）小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护）
2.各小组用表演的形式展示合作续编的故事。
3.小组互相评价，评出最佳合作奖。
情境四：感悟故事。
1.这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听听。
2.联系生活实际说一说。
（1）怎样有礼貌地接待客人？
（2）怎样对待陌生人？怎样自我保护？
口语交际之后，做画画写写的练习。
内容由学生自定，目的是学生用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。
写好之后，相互展示和交流。
展示台
这次展示台，设计了两方面的展示内容：一是填字游戏的展示；一是谜语展示。
可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。
（一）填字游戏
1.让学生根据自己的积累，把词语补充完整。
2.让学生自己设计填字卡片。
3.分小组合作完成填字游戏。
4.填好后横向读一读词语，再竖着读一读填好的字（新世纪我能行），说说发现了什么。
（二）谜语展示
1.展示自己收集的谜语。
2.小组互猜谜语。
3.集体猜谜语比赛。