关于学习的主题班会

• 课后复习好习惯
• 循序渐进
“别想一下造出大海，必须 先由小河川开始。” “再长的路，一步步也能走 完；再短的路，不迈开双脚也 无法到达。”
二、培养良好的学习方法
• 1、抓住课堂四十分钟，学会听课 2、合理安排时间，有计划地进行学习 • 3、学会运用自习课
1、抓住课堂四十分钟，学会听课 四十分钟课堂学习效益的高低， 某种程度上决定着学生学习成绩的好 坏。也许有的同学会想，每个人都有 一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然， 听课也有不少学问。学会听课，对初 中生的学习进步至关重要。
打开学习之门
初一（2）班主题班会
一个感人的故事——背起父亲上学
• 故事内容：一个山区农村的孩子，从小失去了母 亲，家境贫寒。爸爸用一把铜勺决定了石娃上学 的命运，而姐姐则退了学，早早嫁了出去，用收 到的彩礼钱为石娃付学费。石娃的老师很欣赏这 个聪明刻苦的孩子，多次为石娃垫付学费，这一 切都促使石娃克服种种困难，刻苦学习。石娃获 得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖的桂冠，当他 以优异的成绩考上省师范学校时，父亲却因中风 而瘫卧床上。坚强的石娃谢绝了乡亲们的帮助， 作出了惊人的抉择：背起父亲，走出马莲河，进 省城上学…… （请观看视频）
一起学习 共同进步
• 一个人的努力是 有限的，而一群 人的力量却是无 穷的。只有在学 习中互相帮忙、 互相鼓励，才能 共同进步。
少但 。是 而学 在习 于成 对绩 知不 识等 掌于 握时 的间 多付 少出 。的 多
•
断学 地习 学是 习个 才漫 能长 巩的 固过 知程 识， 。我 们 只 有 不
• 2、合理安排时间，有计划地进行学习 • （1）处理好玩和学的关系。学习是初 中学生的主要任务，主要的时间和精 力自然应该花在学习上。但是，学习 又不是初中学生生活的全部，初中学 生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益 的活动(包括“玩”)也是他们生活的重 要组成部分。学会劳逸结合，学习时 专心致志、静得下心来；活动时生龙 活虎、放得开来。学习和玩不仅是不 矛盾的，而且可以相得益彰。
心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试 对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你 不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩 有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机 最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也 就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为 了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己 要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受 周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
3、学会运用自习课 在小学阶段的学习，主要依赖老师的安 排，老师可以说是无所不包、无所不管；在 家里，也大都是在家长的督促下完成学习任 务的。到了中学后，自习多了，我们怎么上 自习课呢？上课时，把这一节课要做什么， 准备好学习用具，然后专心上自习，遇到不 会的问题先不要问同学，也不要向同学借学 习用具。只有安静下来，自己学习，并不打 扰同学，才能真正让自习课发挥作用。
• 再次，要积极举手发言 教与学应是双向交流，是双边活动， 是互相促进的。积极举手发言就是一种 参与，它既能较好的促使自己专心听课、 动脑思维，还能锻炼语言表达能力。 • 还有，要认真做好笔记。 俗语说“好记性不如烂笔头”，笔记 不仅是学习新知识的方法，也是复习旧 知识的依据，同时我们还可以从笔记中 发现新的问题。
• • • • •
语文 (1)要复习生字、生词。 (2)做好课文后的“思考和练习” (3)默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文 多看自己的作文，重温老师的修改和批 语，总结自己作文时常犯的毛病 。也是新 的提高
数学
• 确保数学书中每一条定理你都会证明,这是 最基础的 • 平时作业的错题确保都搞懂了 • 最后才是拓展的题目
首先，要集中注意力听。 集中注意力、专心致志才能学有所得； 心不在焉、心猿意马往往一无所获，一会想 着这件事，一会儿想着下课后做什么去。肯 定会影响上课的效率。 其次，要带着问题、开动脑子听。 有些同学听课不善于开动脑子，不去积 极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中 却不留痕迹。带着问题听课，能促使自己积 极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和 消化教学内容。
Βιβλιοθήκη Baidu
•
随 时 随 地 不 忘 学 习
敢于发言
• 积极发言既可表达自己内心的 想法，又可以锻炼人的胆量和 语言表达能力。
一种习惯养成一种性格 一种性格决定一种命运
“每个人都有潜在的能量，
只是很容易被习惯所掩盖，被 时间所迷离，被惰性所消磨。”
一、培养良好的学习习惯 • 吃好早餐
• 学习有计划 • 听课好习惯
三、克服不良学习行为
• 只听不想， 只想不动， 只说不做 • 缺乏自觉性 • 恐惧学习
• 缺乏持之以恒的
决心和动力 • 过于自卑 • 盲目自信 • 有想法没行动
四、抵制不良诱惑 • 玩的诱惑 • 吃的诱惑 •“美”的诱惑
五、树立几种意识
1、自信 2、坚持 3、不自满
•
有一个人工管理的道口傍晚时分发生了 重大的交通事故，有关单位开展调查。调查 人员向巡守员问了三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守员 回答：“依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车？” 巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫 了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点 燃警示灯。
• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆 地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。 在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力 量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会 为了父母读书，更不会为了得到别人的肯 定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读 书不会为你带来任何好处，现在是如此， 将来更是如此，所以你根本不会有任何的 学习动机。但是你又没办法正面地全盘否 定这些课业给你的压力，为了表示你的不 满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。
英语
• 复习要有条理性和针对性。 • (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材 的复习与梳理，快速地过一遍 • (2)、串知识 将散落于书中的语言点进行整 体归纳、小结，
•
从今天开始，我们 要精心敲击每一颗钉，精 心地加上每一块板，精心 地竖起每一面墙，用我的 双手和 智慧建造一座属于 我自己的漂亮的房子。要 知道：我的学习我做主。
•
与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
中考状元的成功经验——
•
张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文
学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值 的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了 147．5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2．5分，是全市最高分。“所扣除的 2．5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。 张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的 学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意 接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要 做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功 课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美 术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只 要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个 好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你 周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就 会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的 人。
方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会
非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从 来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于 把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就 联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。
(2) 遵循记忆规律来安排学习。
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现， 学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快， 第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天 就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了， 第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后 慢”的规律。及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向， 就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，再 临时抱佛脚，从头开始复习，甚至打疲劳战、熬夜。要改 变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到 “及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等 意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。 这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了之后再修， 付出小的多的努力。当然，任何一种学习仅靠一种方法， 效果都会受到影响的，要把过度学习与及时学习和分散学