2019《一株紫丁香》教学实录二语文

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人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》课堂实录

《一株紫丁香》课堂实录教材分析：《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。

这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。

一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。

通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。

教学目标：1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。

2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4.培养学生尊敬教长的思想。

教学重点：1.认识8个生字，会写10个生字。

2.在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。

教学难点：在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。

教学流程：一、视频播放歌曲激趣，导入新课：1.观看视频音乐《每当我走过老师窗前》。

师：同学们喜欢听歌吗？生：喜欢！师：今天，老师给大家带来了一首歌曲，请同学们用心去听。

2.师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

3.师：今天，我们就来学一首献给老师的歌：《一株紫丁香》板书课题：一株紫丁香。

4.师：看了课题，你想说什么？生1：我想说，这一株紫丁香是送给老师的吗？生2：我想说，这是谁种的紫丁香？生3：我想知道，紫丁香是什么样子的？5.师：那就先让我们一起来认识一下“紫丁香”。

课件超链接百度图片，欣赏“紫丁香”。

二、检查预习，学写生字（一）检查读词语1.师：同学们，课前老师已经布置大家预习了。

老师这里有许多的词语宝宝想认识你们。

瞧，他们躲在了幕布的后面和你玩捉迷藏的小游戏呢，他们说只有小朋友们大声喊他们的名字，他们才肯出来和大家见面，你愿意大声的读他们吗？生：愿意！（齐说）2.课件出示词语：师：谁来大声读出来？（指名读。

）师：我们班的女同学在老师眼里都是一群小百灵鸟，小百灵鸟们，你们来读一读好吗？（女生读）师：我们班的男孩子在老师眼里都是小男子汉，小男子汉们来读一读吧！（男生读）师：接下来让我们来开火车读一读吧。

张红《一株紫丁香》教学实录 2

《一株紫丁香》教学实录威海市锦华小学语文教研组张红【设计理念】本课是一首活泼清新的小诗，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

本设计以学生自读自悟，合作探究为主，以“读”贯穿始终，引导学生有目的，有层次，有情趣地读；采用灵活多样、生动有趣的形式读；配上优美音乐，创设情境美读，从而使学生感悟字里行间里流露的真挚的师生情感。

【教学目标】1.认识本课8个生字，学会写“牵”等字。

理解“挂牵、夜夜、疲倦”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生自主识字，读悟结合，合作探究，体会文中的思想感情。

3.体会师生间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

【教学重难点】重点：认读生字，朗读课文，了解课文主要内容。

难点：感悟文中蕴含的情感。

【教学过程】一、导入师：同学们，请举起你们的小手，跟着老师一起来，1、2、3、4（拍手）（出示课件，拍手读）浓绿小院紫丁香枝叶伸进常作伴绿叶唱歌消疲倦小花盛开谢挂牵花香入梦香又甜香又甜师：全班一起来！师：同学们读得可真棒！经过大家的努力，我们都与这些字宝宝交上了好朋友！看，字宝宝为了鼓励我们，送给我们好看的紫丁香！（课件出示紫丁香图片）他们说了，它们藏在课文中看我们的小朋友还认识它们不认识。

我们就一起来读读吧！（针对全体学生，检查B类学生读课文）二、初读课文，整体感知1、自读师：读得真美，这首诗也写得非常优美，你们想读读吗？读书前先听清老师的（出示）读书要求：1、读准字音，读通诗句；2、标出诗中有几个小节。

听清楚了吗？那好，小朋友们开始读吧！（学生自读课文，教师巡视，指导）2、同桌互读师：这首诗一共有几小节，你们有喜欢读的小节吗？那就把你喜欢读的小节读给你的同桌听一听！3、齐读课文师：真是一群认真的孩子，那你们一起读给老师听一听吧！（齐读）4、提问：谁种的？献给谁的？师：同学们都读得非常正确流利。

你们真了不起。

那你们知道这株紫丁香是谁种的吗（同学们）？这株紫丁香又是种在谁的窗前呢？（老师）板书：学生老师5、自读会悟，完成练习师：孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢？师：下面请你们用自己喜欢的方式再读读课文，相信聪明的你们很快能找到答案！师：这会啊，老师相信咱们班的同学肯定都找到答案了。

《一株紫丁香》教学实录

课题：《一株紫丁香》教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点：1、自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。

2、指导学生声情并茂地朗读课文。

体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、复习生字，指导写字1、这节课我们继续学习第五课《一株紫丁香》，齐读课题。

上节课我们学习了本课的生字词，也初读了课文。

你们掌握得怎么样呢？接下来我要用闯关的方式来考考大家。

准备好了吗？好，我们一起来闯关吧。

2、开火车领拼生字：生字生词大考验第一关：冲关口号是：带音读字我来闯。

开火车领拼生字，第一列小火车开起来。

（读完评价：要加油哦！）3、开飞机领读生字并组词：直接读字组词，要求开飞机领读，不仅要快还要读准。

提高难度了，哪组来挑战？第二架小飞机飞起来。

（读完评价，看来不来点难度考不住你们呢。

）4、齐读生词：会读的一起读。

（了不起，闯关成功了！但是不要高兴地太早，老师这还有一道语文算式题等着你们来解答呢！左耳刀旁加上完全的完等于什么？引出“院”也就是说这个字可以用加一加的方法来识记）5、指导写“院”，先说“院”的结构偏旁部首，再指导范写，最后描红组词。

二、间休：在刚刚过去的第二十八个教师节，阚老师和数学老师收到了你们的祝福，但是你们没有把这份美好的祝福传递给更多的老师，借此机会，让我们全体起立，共同唱响这首送给老师的赞歌，把这份迟到的祝福传递出去。

师生同唱《老师》三、学习课文1、指生分小节朗读课文。

（5名）2、通过上节课的学习，我们知道，同学们把一株紫丁香栽在了老师的窗前，那他们为什么要这样做呢？请同学们大声朗读课文的2、3、4小节，找到相关的句子用横线画出来，画完以后打个胜利的手势，端坐好，挺清楚了吗？好，开始！3、指生汇报（按照顺序）第二小节4、指读——赛读——评读（你读得既正确又流利，老师还想寻找更好的声音。

《一株紫丁香》教学实录（通用16篇）

《一株紫丁香》教学实录（通用16篇）《一株紫丁香》篇1课前对话：播放动画片《西游记》主题曲。

师：我们早上匆匆见了一面，还记得我叫什么名字吗？生：张老师。

师：你们能不能用这个“张”组个词。

生：东张西望。

师：做给我们看看。

生：开张。

师：什么开张了。

生：纸张。

生：张口。

师：今天上课要大声说话。

生：张牙舞爪。

生：张望。

生：张冠李戴。

师：你知道它是什么意思吗？。

生：姓张的人的帽子戴在姓李的人的头上。

师：你们一定记住我，来自马鞍山市的张老师。

你能不能让我记住你们。

师：我们要来学习一篇新课文，请小朋友轻轻地把书翻到42页，请大家看书上的这幅图，图上画着什么？生：老师正在批着作业。

生：窗外有一盆紫丁香。

生：窗里有书架。

师：谁能连起来说。

生：一位老师正在批作业，她的窗外有一盆紫丁香。

师：窗外的花就是紫丁香。

（师板书）生：紫丁香很香，很漂亮，今天我们学的一首诗就是《一株紫丁香》。

（板书：一株）师：合上课本来猜猜看，课文写了什么？老师给你们半分钟的时间。

生：这株紫丁香是谁种的？生：紫丁香的生长情况。

生：可能写它的颜色。

生：可能写它的样子。

生：紫丁香跟谁发生了一件事情。

师：到底写了什么呀？你们去读一读。

别急，老师有个要求：边读边划出文中的生字，读准生字、读通课文。

开始。

师：发现大家很会学习。

有的一遍一遍地读，有的把拼音遮住，自己考自己。

真棒！师：（检查生字，指名读，并把“伸”、“深”通过组词区别意思不同）师：检查词语：一株。

推荐一位。

生：一株、踮起、疲倦、眨眼、挂牵。

师：挂牵也就是我们平时说的牵挂的意思。

如果我们把词语打乱了，是不是可以读好，读清楚呢？正好五排，每组读一排。

浓绿小院紫丁香枝叶伸进常作伴绿叶唱歌消疲倦小花盛开谢挂牵花香入梦香又甜师：像首儿歌，一起拍掌读。

师：相互当当小老师，分小节读一读。

（生小组学习）师：请五个同学来读，其他小朋友边听边做上记号，马上给他们指出来。

生：绿叶儿。

（师领读）师：再请这个小朋友把这一自然段读一读。

人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学实录

教案设计（第一课时）一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第5课。

这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。

《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。

这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材。

教学目标：1．能用多种方法认读“株、踮”等8个生字，会写“休、息”等10个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．了解紫丁香这种植物。

教学重难点：重点是读通课文，识字写字；激发学生识字、写字的兴趣。

难点是运用多种方法，识记生字。

设计理念：这是一篇活泼清新的小诗，其中学生对老师的爱，让人读后感觉心里很甜很甜，因此在教学中我注重到了让学生在特定的情境中学习，让学生将学文和识字结合起来，在学生自学的基础上，安排小组合作学习、探讨、交流识字的方法。

并在课文中采取多种形式让学生反复读，在读中进一步巩固生字。

教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。

1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗前》）。

2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是啊，老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的小朋友们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。

二、初读课文，随文识字1、检查预习。

师：同学们，老师布置给你们的任务完成了么？我们同桌一起来交流一下吧！请看你们的预习检查单。

二、配乐诵读1、师：这首诗太美啦，老师忍不住想要先来读一读，同学们一起听一听吧！（配乐：致爱丽丝）2、师：听了老师读了这首诗，你们想不想读？就请大家放开你们的声音，美美地读一读吧！（生自由朗读课文）三、逐段识字、解词a、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。

二年级语文公布课一株紫丁香教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿

二年级语文公布课《一株紫丁香》教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿《一株紫丁香》教学设计甘肃省成县东街小学刘芳课前透视：《一株紫丁香》是新课标人教版二年级上册一首情感丰硕、意境优美的诗歌。

当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到教师窗前，种下了一株紫丁香。

芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那确实是一张张学生的笑脸在向你致意。

一阵轻风吹来，伴随着浓浓的花香，同窗们真诚的爱送进了你的心田。

如此的情义真让人感动。

课文配有一幅插图，有助于明白得课文内容。

课后练习设置，引导学生进行相关的积存。

设计理念与思路：本设计在《参与研究型教学模式的设计与操作》的教学理念指导下，运用反馈与交流、质疑与解惑、自主设计、活动激发等教学模式，以学生为中心，用小组合作探讨学习的方式，培育学生主动参与、自我学习、合作探讨的能力，让自主与和谐充满整个课堂。

教学目标：1．正确、流畅、有情感地朗诵课文。

背诵课文。

2．会认11个生字，会读课后词语，会写8个生字。

3．体会小学生赞美和感激教师辛勤劳动的真挚情感，知道要尊重教师，酷爱教师的道理。

重难点把握：认读生字，朗诵体会课文。

课前预备：学生搜集资料；生字卡片；多媒体课件；歌曲《每当我走过教师的窗前》。

教学时数：两课时教学进程：第一课时一、激情导入。

1．播放歌曲《每当我走过教师的窗前》，教师用深情的语言导入：“教师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；教师像一艘航船，载着咱们驶向知识的海洋。

看着辛勤工作的教师，有一群可爱的小孩们为教师栽下了一株紫丁香，让咱们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

”2．板书课题：5一株紫丁香。

齐读课题熟悉“株”。

3．出示课件，介绍紫丁香树。

（学生汇报搜集的资料）（设计用意：借助音乐渲染和教师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。

学生汇报课前查阅的资料，培育学生观看搜集资料的能力。

）二、自读课文，整体感知。

1．自读课文。

出示自读要求:①高声自由朗诵课文，借助拼音，读准字音，读通句子；②画诞生字，生词，多读几遍；③把不睬解的文句或问题标出来。

2019-2020-一株紫丁香教学设计教学实录2word版本 (2页)

2019-2020-一株紫丁香教学设计教学实录2word版本
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一株紫丁香教学设计教学实录2
文章摘要:本文章的主要内容是关于一株紫丁香教学设计教学实录2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学内容
6 一株紫丁香
施教日期
课型
新授
主备人
共几课时
3
第几课时
2
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.继续学习本课另外的生字，并能正确、美观地书写，了解生字词的意思，初步掌握自学生字词的方法，在探索中感受成功的喜悦。

3.通过对课文的吟读领悟，体会老师勤勤恳恳，兢兢业业，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

教学重难点
重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

2019《一株紫丁香》教学案例精品教育.doc

《一株紫丁香》教学案例
教学实录：
（教师揭示课题，学生齐读课题。

）
师：孩子们，你们见过紫丁香吗？
学生有些回答没有，有些回答是一种花。

师：没错，紫丁香是一种花。

你能从它的名字猜出它是怎样的花吗？
生1：它是紫色的花。

生2：它叫紫丁香是紫色的花。

书上画的花也是紫色的。

师：翻开书，看看紫丁香的样子。

（生翻书看插图）
师：除了花是紫色的，你还能从紫丁香这个名字联想到它有什么特点呢？生1：它可能还有香味。

其余学生纷纷表示同意。

师：孩子们真能干，能够自己通过读词语猜出紫丁香的特点。

以后咱们遇到不理解的词语也可以这样，找找它的关键字，帮助我们理解词语。

教学反思：
实施自主学习，是小学语文教学改革发展的必然趋势。

《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。

在引导学生了解和认识“紫丁香”这
一过程中，教师注重了培养学生大胆猜测的意识，让学生猜一猜紫丁香是怎样的花。

培养了学生今后遇到不理解的词，敢于通过联系上下文等一些方法，猜测词语意思的意识。

同时也让学生明白，大胆猜测应当有一定的合理性。

如了解紫丁香就要抓住关键字“紫”和“香”。

整个过程，老师始终处于一种引导者的位置，让学生通过自己的探索去获取知识，体验成功的快乐。

二年级上册《一株紫丁香》教学实录-2019年精选教育文档

二年级上册《一株紫丁香》教学实录《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。

下面是其教学实录，欢迎参考：一、课件引入，揭题，初步奠定课文美的基调：1、师板书：紫丁香师：这是一种花卉的名称，谁来读？生1读。

师：这种花大家见过吗？（生摇头）没见过，那你能根据它的花名猜想一下它是怎样的吗？生1：我觉得紫丁香的花是紫紫的。

生2：我觉得紫丁香香香的。

生3：我觉得这花是两种花合在一起的，一种是白色的丁香，还有是紫色的花。

师：哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。

生4：它的花很香，很美。

师：是不是像我们猜想的那样呢？大家看——（出示紫丁香图片）（生此时“哗”的一声）师：你想说——生1：真的像我们猜的那样。

生2：花真的是紫色的，很美。

师：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯洁，那么恬静！请你再来读读它的名字。

师板书：一师：我们平时一般说一（）紫丁香。

生1：一朵紫丁香生2：一株紫丁香师补齐板书：一株紫丁香师：谁来读读这个字“株”？（4生读）此时有学生在下面说：一束紫丁香也可以的。

师（顺水推舟）：对，**同学说一束紫丁香也可以。

那一束与一株有什么不同呢？生1：一束指很多，一株就只有一棵。

生2：一株多，一束是绑起来的。

师：一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被——（生）采下来了。

一株就是——（生）种在地上的。

那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌——《一株紫丁香》二、范读激情。

师配乐范读后。

师：听完你想说什么？生1（深情地）：一株紫丁香好美啊！生2：一株紫丁香我好喜欢啊！生3、一株紫丁香太美了，我好想快点去看看，去闻闻它的香味啊！师：那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。

打开书本，请认真读读诗歌，要求：1、读准字音，读通诗句，并试着读出味道。

2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪的？三、自读诗歌，检查反馈：师：大家都学得很投入，一定都很有收获吧，我们一起来分享一下。

2019年二年级语文下《一株紫丁香》(课堂实录)(1)

2019年二年级语文下《一株紫丁香》（课堂实录）(1)一、课件引入，揭题，初步奠定课文美的基调：1、师板书：紫丁香师：这是一种花卉的名称，谁来读？生1读。

师：这种花大家见过吗？（生摇头）没见过，那你能根据它的花名猜想一下它是怎样的吗？生1：我觉得紫丁香的花是紫紫的。

生2：我觉得紫丁香香香的。

生3：我觉得这花是两种花合在一起的，一种是白色的丁香，还有是紫色的花。

师：哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。

生4：它的花很香，很美。

师：是不是像我们猜想的那样呢？大家看（出示紫丁香图片）（生此时哗的一声）师：你想说生1：真的像我们猜的那样。

生2：花真的是紫色的，很美。

师：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯洁，那么恬静！请你再来读读它的名字。

师板书：一师：我们平时一般说一（）紫丁香。

生1：一朵紫丁香生2：一株紫丁香师补齐板书：一株紫丁香师：谁来读读这个字株？（4生读）此时有学生在下面说：一束紫丁香也可以的。

师（顺水推舟）：对，**同学说一束紫丁香也可以。

那一束与一株有什么不同呢？生1：一束指很多，一株就只有一棵。

生2：一株多，一束是绑起来的。

师：一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被（生）采下来了。

一株就是（生）种在地上的。

那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌《一株紫丁香》(搜索本课课题的关键字可以查找本课更多资料。

)二、范读激情。

师配乐范读后。

打开书本，请认真读读诗歌，要求：1、读准字音，读通诗句，并试着读出味道。

2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪的？三、自读诗歌，检查反馈：师：大家都学得很投入，一定都很有收获吧，我们一起来分享一下。

二年级上语文教学实录-一株紫丁香_苏教版

《一株紫丁香》课堂实录师：请大家来看图，图上画的是什么呢？生：图上画的是一位老师在批改作业。

师：你还看到了什么？生：老师的窗外有一株紫丁香。

师：谁还能说得更清楚一些？生：窗子的里面有一个书架。

师：你还观察到了书架。

谁能把刚才的说的连起来说清楚呢？生：一位老师在房子里面批改作业，他的窗外还有一株紫丁花。

师：是紫丁香，请坐。

你们都知道窗外的鲜花就是紫丁香。

板书：紫丁香。

师：这个“香”是个生字，小朋友要仔细看老师来写。

紫丁香在春天开花，它的花是淡紫色的，非常漂亮，气味也非常迷人，咱们今天学的小诗就叫一株紫丁香。

板书：一株。

师：谁来读读课题。

生读。

师：你注意到了“株”是翘舌音，你读很准。

你来。

生读。

师：多响亮的声音，我喜欢听。

生齐读课题。

师：读课题的时候不要拖音，跟我读。

师范读，生齐读。

师：既然课题是一株紫丁香，那小诗中会写什么呢？咱们合上课本来猜猜看。

别急，老师给你们半分钟的时间好好猜一猜，看谁猜得准。

生：课文的内容可能会写一株紫丁香是谁种的。

师：有道理，你说呢？生：我想课文写的是紫丁香的生长情况。

师：这是你想的，这个小朋友。

生：可能会写紫丁香的颜色。

生：可能是写紫丁香跟谁发生的一件事。

师：你觉得是写一件事，那课文里到底写了什么呢？让我们一起来读一读，一边读一边画出课文中的生字。

注意读准字音，读通句子。

听清楚了吗？生：听清楚了。

师：自己去读，边读边画吧。

生自由读，老师行间巡视。

师：这课的生字真不少，咱们能读准吗？这样吧，咱们把书翻到44页，看着后面的生字表，自己读一读，看看能不能读准这些生字。

生自由读生字。

师：我发现我们的小朋友非常会学习，有些小朋友在读生字的时候，读了一遍又一遍，有的小朋友把生字上拼音遮起来，自己考考自己。

我还发现那边一个小朋友读生字时，还再组一个词。

这些都是自学生字的好方法，小朋友们要学会它。

那就来考考你们，怎么样呀？生：好。

师：先找哪位小朋友呢？大声点好吗？生非常大声地读。

师：声音可稍微小一些。

《一株紫丁香》教学实录

一株紫丁香教学实录前言紫丁香是十分美丽的一种花卉，而对于花卉栽培爱好者来说，种植紫丁香也是一大乐趣。

本文将介绍一位老师的教学实录，以帮助初学者了解紫丁香的种植过程。

准备工作在开始种植紫丁香之前，需要准备以下工具与材料： - 紫丁香种子或幼苗 - 盆栽土 - 盆栽器 - 清水 - 喷雾器 - 种植标签种植步骤1. 盆栽器准备首先，需要将盆栽器清洗干净，然后在底部加入一些小石子或砂砾，以便排水。

接着，把盆栽土倒入盆栽器中，并略微压实。

2. 紫丁香种子如果种植的是紫丁香种子，需要将种子放入温水中，让其浸泡约 12 小时，以促进发芽。

在浸泡的同时，可以将盆栽器放在阳光充足的地方晒干。

浸泡后，将罐中的土面上铺上1厘米左右的沙子，再将种子撒在上面，并以雨淋方式进行浇水。

3. 紫丁香幼苗如果使用的是紫丁香幼苗，需要将幼苗温水中泡一会儿，以便移除土壤和其他杂物。

接着把幼苗根部的泥土轻轻地拍落，再把幼苗放在盆栽器的中央，用深度约为幼苗高度的盆栽土盖住幼苗。

4. 种植后的保养与管理在紫丁香生长期间，需要每天定时为其浇水(不要让土壤过于湿润），以保持土壤湿润。

可以使用喷雾器为植物的叶子、茎干等部位喷洒清水，以保持植物湿润。

同时，还需要保证紫丁香充足的阳光，所以需要把盆栽器放在充足的阳光下，避免暴露在高温密闭的环境中。

总结如果你想要尝试种植紫丁香，我们希望这篇文章能够帮助你有所收获，让你种植成功。

紫丁香是一种十分美丽的花卉，它不仅可以装点我们的庭院，还可以成为一件盛开的艺术品。

尽管种植紫丁香可能需要一定的精力和耐心，但当您看到植物在您的眼前变得更加美丽和绚丽时，您会发现这是值得的。

二语上册《一株紫丁香》教学实录_教案教学设计

二语上册《一株紫丁香》教学实录师：孩子们，今天是什么日子？生（异口同声）：今天是教师节。

师：今天一早，老师在学校门口看到许多同学手里拿着花，为什么呢？生：因为是教师节，我们要送给老师。

师：你们为什么要送花给老师啊？生1：感谢老师！因为老师很辛苦。

生2：老师为我们操心，我们有时候惹老师生气，所以送花给老师让老师原谅我们。

师：平时老师批评你们，你们不生气吗？生3：老师是为我们好，不管我们才不行呢！生4：老师，我给您送花是想谢谢您，我生病的时候您给我补课。

师：老师给你补课是应该的。

你懂得感恩，真是个好孩子！生5：送花给老师是对老师的尊重，妈妈说，老师是培养我们花朵的园丁。

……师(拿出一束花，闻了闻，深情地说）：感谢同学们！也感谢你们的爸爸妈妈！现在我们走进课文，看看书中的小朋友，他们为老师做些什么？师：请同学们仔细读课文，告诉老师，课文中的小朋友是怎么感谢老师的？生1：他们给老师栽了一株紫丁香。

师：哦！这种感谢老师的方式很有意思。

你们了解紫丁香是什么吗？生2：紫丁香是一种树，开紫色的花，可香啦！师：请同学们再读课文，思考两个问题：同学们是怎样栽这株紫丁香的？这株紫丁香给老师带来哪些快乐？（两分钟后，老师问）生：同学们踮起脚尖……师：把话说完整，同学们踮起脚尖到哪儿，去干什么？生（补充说）：同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。

师：你做个动作给大家看看。

（生做动作）师：你为什么要踮着脚尖呢？生：因为老师的小院太安静了，同学们不想让老师知道。

师：这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。

我们该用怎样的语调读这句话？师：我们再做一做这个动作。

全体学生做“踮着脚尖”这个动作。

师：老师觉得真安静啊。

以后我们就这样轻声说话、轻轻走路好吗？（老师的语调也明显降下来。

）师：老师看到这株紫丁香一定很开心。

紫丁香有没有给老师带来快乐呢？划出书中的句子读一读。

生1：老师，老师，让绿色的枝叶伸进您的窗口，夜夜和您作伴。

生2：老师，老师，绿叶沙沙，那是我们的问候，感谢您时刻把我们挂牵。

人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》课堂实录

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》课堂实录《一株紫丁香》课堂实录教材分析：《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组校园生活中的首篇课文。

这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。

一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。

通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。

教学目标：1. 认识本课 8 个生字及词语，能正确书写 10 个汉字。

2. 学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4. 培养学生尊敬教长的思想。

教学重点：1. 认识 8 个生字，会写 10 个生字。

2. 在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。

教学难点：在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。

教学流程：1 / 14一、视频播放歌曲激趣，导入新课：1. 观看视频音乐《每当我走过老师窗前》。

师：同学们喜欢听歌吗？生：喜欢！师：今天，老师给大家带来了一首歌曲，请同学们用心去听。

2. 师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

3. 师：今天，我们就来学一首献给老师的歌：《一株紫丁香》板书课题：一株紫丁香。

4. 师：看了课题，你想说什么？生 1：我想说，这一株紫丁香是送给老师的吗？生 2：我想说，这是谁种的紫丁香？生 3：我想知道，紫丁香是什么样子的？ 5. 师：那就先让我们一起来认识一下紫丁香。

课件超链接百度图片，欣赏紫丁香。

二、检查预习，学写生字（一）检查读词语 1. 师：同学们，课前老师已经布置大家预习了。