浅谈老年患者进行健康教育的形式和时机选择

者 安 置好 床 位 ， 上 一 杯 温开 水 ， 声 的 了解 患者 的不 适 ， 给 予 查 体 、 治 送 轻 再 做 疗 。 需要 注 意 的是 ， 交 流 时 问不 易过 长 ， 但 一般 只 介 绍 住 院 知 情 书 的 内 容 ， 如： 主治 医生 和 责任 护 士 的姓 名 、 视 时 间 、 院环 境 、 品 放 置 、 探 住 物 请假 制度 、 注 意 安 全等 。注意 使 用 通俗 的 日常 用 语 ， 免提 供 多 余 信 息 。 免 加 重患 者 避 以
提问。
１ １ 健康宣传资料。根据患者的需要制定 通俗 易懂的宣传 画， ． 并配 以 浅 显 的图文 ， 张 贴在 病 区 走廊 内 ， 传 资 料 标 题 醒 目 ， 泽 鲜 艳 ； 报 架 上 并 宣 色 在 定 期 拜 访 院 内信息 报 、 册 子 和健 康 教 育 处 方 ， 及 时 更 换 最新 的 咨询 。使 小 并
２ ３ 交接 班 查 房 时宣 教 。晨 间 护士 在 进 行 床 头 交 接 班 时 ， 定 要 注 意 ． 一 仔 细 的询 问 患 者饮 食 和 睡 眠 情 况 。针 对 患 者 的不 同 情 况 给 予 指 导 ， 有 特 如 殊 饮食 的患 者 要告 知 其那 些 可 以 吃 ， 些 不 可 以 吃 ； 经 常 失 眠 的 ， 该 教 那 对 应 会 患者 如 何 保 证 良好 的 睡眠 ； 于 卧床及 大 小便 失 禁 的患 者 ， 生 应该 嘱 咐 对 医 患 者 的 家属 要 多关 心 患者 ， 士 指导 患 者 家 属 怎样 在 床 上 使 用 便 器 ， 保 护 怎样 持 干 爽 ， 样保 持 皮 肤 的完 整 性 。 怎 ２４ 对特 殊 患 者要 有 耐 心 ， 行 特殊 的宣 教 。 有 一些 老 年患 者 情 绪 不 ． 进 稳 定 ， 易 发 脾气 ， 果 生病 比较久 ， 能会 性 情 古 怪 ， 这 样 的 患者 的健 康 容 如 可 对 教育的原则应是让他们感受到无微不至的温暖， 时了解康复知识， 及 要求具 有针 对 性 、 异性 Ｊ 特 。护 士 要运 用热 情 的 、 微 不 至 的语 言与 患者 沟通 ， 无 防
医学信 息
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医疗 论 坛
３３ 预 防 。 积极 治 疗 急 性 宫 颈 炎 ， 期 做 妇 科 检 查 ， 现 宫 颈 炎 症 积 ． 定 发 极治疗 ； 避免分娩时或器械损伤 宫颈 ； 后发现宫颈裂 伤应及 时缝 合 ； 产 凡婚 后或性生活过早的青年应常规做宫颈刮片细胞学检查 ， 并定 期复查 ； 炎症可 导致富颈鳞状上皮不典型改 变， 故应按 炎症治疗 ３～６个月 后再重复检查 ； 对于子宫全切的妇女 ， 如果官颈部分没有被完全切除 ， 则需要做细胞学定期 检查 ， 果有 宫 颈 不典 型 增 生 或 恶 性 病 变 史 ， 需 要 做 阴道 穹 隆 涂 片 检 查 ； 如 还 从来没有性生活的妇女不需要做细胞学检查。上述只适用 于没有可疑症状 或既往病史 ， 以及前次细胞学检查结果异常但 没有被Ｉ 临床跟踪 的妇女 ， 对有 可疑症状或既往病史 的妇女 ， 当根据 诊治规范流程进 行管理。宫颈 刮片 应 作 为宫颈疾病的最基本检测手段 ， 在基层医院有重要 意义， 适时地予以物理 治疗 能有 效 的 干预 疾 病 的 进 一 步 发 展 ， 宫 颈 疾 病 的 防 治 意义 重 大 。鉴 于 对
２ ２ 检查 前 宣 教 。老 年 患者 在 住 院期 间 检 查 项 目较 多 ， 对 检 查 的 ． 患者 目的 或注 意 事 项不 明 确 ， 者 及 家属 对 各 种 检查 的 注意 事 项 不 太 清 楚 ， 要 患 需 医 生 和护 士 耐 心 的 讲 解 。 护 士 在 护 送 检 查 的 途 中及 时 解 答 患 者 及 家 属 的
李伟 健
广 东 省佛 山市 南海 区里水 医院 ， 东 广 佛 山 ５ ８４ ２ ２４
【 要】 摘 目的 ： 讨 老 年 患 者 进行 健 康教 育采 取 形 式 多样 的教 育方 式 和不 失 时机 的进 行 健康 教 育 的 方法 。 方 法 ： 出适 合 老 年 患 者 特 点 、 探 找 满足 老 年 人 群
老 年 患者 疲 劳 。实 践 证 明通 过 定 期 的 宣 教 ， 激 励 老 年 患 者 主 动 参 与 治 疗 能 和狐狸 ， 并能激励患者的康 复信心 ， 缓解心理压力 ， 预防疾病复 发， 增强战胜 参 考 文献 疾 病 的信 心 。 ［ ］ 杨春梅 ， １ 张媛， 胡君娥． 影响健康教育效果的患者因素分析及对策［ ］ Ｊ． ２ 健康 教 育 的 时机 选 择 ． 解 放 军护 理 杂 志 ，０ ５２ （２ ：６— ７ ２ ０ ，２ １ ）９ ９ ． ２ １ 入 院时 宣 教 。 患 者 在 刚 人 院 时 ， 易 出现 心 情 焦 虑 和 恐 慌 的 情 ［ ］ 赵 威丽． 理健康 教育 有关 问题概述 ［ ］ 实用 医药 杂志，０ ５ ２ ． 容 ２ 护 Ｊ． ２ ｏ ，２ 绪 ， 疾 病 的疼 痛 ， 易 导致 情 绪 不 好 。所 以在 这段 时 间不 宜 对 患 者 及 家 加上 容 （ ）２ ４ ３ ：６ ． 属进行集中地宣讲 ， 应先采用热情周到的服务让患者先稳定 情绪， 比如将患
ｄ ｉ１．９ ９ ｆｉ ｎ １０ ｏ：０３ ６／ ＿ ｓ．０ ６—１５ ．０ ０ １．０ ｓ ９ ９２ １．０ ４ ９ 文章 编 号 ：０ ６—１５ （０ ０ 一１ ３ ｏ ０ １０ ９ ９ ２ １ ） ０— ｏ ６— ２ 老 年科 的患 者 为 老 年 人 ， 年 龄 在 ６ 其 Ｏ～７ ８岁 ， 均 年 龄 （ ６±２ 岁 ， 平 ６ ） 经 过 对患 者 临床 资 料 的评 估 后 ， 中有 三 分 之 二 的患 者 伴 有 不 同 程度 的耳 背 ， 其 记忆 力 不好 ， 忘 ， 健 反应 不 灵 活 ， 自己所 患 疾 病 的 知 识 基 本 不 了解 ， 时 候 对 有 刚 进行 过健 康 宣 教 ， 过 几 个 小 时候 就 忘 记 了 ， 此 之 外 ， 者 对治 疗 、 理 经 除 患 护
同 阶段 ， 对 各个 不 同阶 段 的病 情 ， 针 对 性 的 为 患 者 不 失 时机 的进 行 健 康 止 矛盾 激 化 ， 到对 不 同人 群 的健 康 教育 有 所侧 重 。 针 有 做 教 育 ， 个 过 程 中要 求 医 生 和护 士及 患 者 应 该 共 同 配 合 ， 在这 制定 有 利 于 患 者 ２ ５ 通知 出院前进行宣教 。患者即便 出院也需要很 多的健康 知识 ， ． 患 的健 康 教育 计 划 ， 老 年 患 者 在 整 个 住 院过 程 巾 感 受 到 医 护 人 员 的 温 暖 的 者 往 往在 这 个 时候 特别 需 要 有 人指 导 出院 后该 如何 自己照 顾 自 己。所 以患 让 关怀 ， 并能 从 中 学 到很 多 有 用 的健 康 知识 。 者 出 院前 护 士并 做 好 出 院指 导 。告 知 患 者及 家 属 ： 自我 保 健 知 识 ； 嘱 咐 ① ② 用 时 注 １３ 操作 和讲 解 同 步进 行 。老 年 患者 由 于其 有 较 长 的 阅历 ， 事 物 也 出 院 带药 的 药 物名 称 、 法 、 间 、 意 事项 及 用 药 后 可 能 发 生 的 副作 用 等 ； ． 对 有 自己 的想 法 ， 以 医护 人 员在 进 行 各 种 治 疗 操 作 时 ， 以 根 据病 情 采 用 适 ③ 嘱 咐定 期 来 院复 查 时 问 ， 有 不 适 及 时 应 来 院 复诊 或 电 话 咨 询 切 记 不 可 所 可 如 ④康 ⑤ 特 合患者的流程 ， 一边操作一边进行讲 解 ， 耐心 回答 患者提 出的问题 。如 ： 在 自行处 理 ； 复 期 注 意 多 锻炼 身体 ； 饮 食 种 类 及 注 意 事 项 ， 别 叮 嘱 什 静 脉 输 液时 ， 士应 告 知 老 年患 者 所 使 用 药 的 名 称 、 要 注 意 的事 项 和 副 作 护 需 用 等 ； 时 ， 部 疾 病 的 患者 示 范 咳 嗽 排 痰 方 法 ； 患者 印象 深 刻 ， 种 拔针 对肺 让 这 言传身教的效果明显好于单一的口头教育 。 １４ 定期举行“ ． 健康座 谈会” 。医护人 员应该定期邀请患者及家属在 方便的时问进行“ 座谈” 座谈内容包括住院期 问的注意事项、 ， 健康教育知识 么 东 西不 能 吃 ； 出院后 随访 。 ⑥
［ 郎景和。 接子 宫颈癌 预 防的全球挑 战和 机遇．中华 妇产 科杂 志， ２］ 迎
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［ 郎景和． ３］ 子宫颈上皮 内瘤 变的诊断和治疗． 中华妇产科杂 志，０ １ ３ ２０ ，６
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浅谈老年 患者进 行健康教 育的形式 和时机选择
的负担… 。
的依 从 性较 差 ， 些患 者 的 脾 气 不好 。经 过 研 究 发 现 ， 历 是影 响患 者 进 行 有 学 健康 宣 教 的 因素 之 一 。调 查 发 现 ， 历 较 高 的 人 ， 康 教 育 的效 果 相 对 较 学 健 好 ， 历 较低 的人 ， 康 教 育 的 效 果 就 相 对 较 差 ， 科 收 治 的 老 年 患 者 学 历 学 健 我 不 一样 ， 文盲 到 大学 本 科 都 有 ， 样 就 在 极 大 程 度 上 影 响 了 教育 普 及 工 作 从 这 的正 常 开展 。进 １ 来 ， 科 的 医护 人 员 ， 直致 力 于健 康 教 育 贯 穿 于 患 者 年 我 一 人 院后 的整 个 治疗 过 程 中 ， 对 不 同 患 者 具 体 的健 康 需 要 ， 供 健 康 教 育 ， 针 提 在极 大 程度 上 提 高 了护 理 质 量 和 患 者 满 意 度 ， 得 了 明 显 的成 效 。具 体 做 取 法如 下 ： １ 丰富 的健 康 教 育形 式 ．