管理学公共投资项目评估
《公共管理学》陈振明版
公共管理学导论:公共管理学的视野1.“公共管理学”与“公共行政”“公共行政”是政府特别是执行机关为公共提供服务的活动,行政官员或行政人员在这种活动中主要是执行由别人(政治家)所制订的政策和法律,关注的焦点是过程、程序以及办公室的管理。
“公共管理”是公共组织提供公共物品和服务的活动,它主要关注的不是过程,程序和遵照别人的指示办事以及内部取向,而更多的是关注结果和对结果的获得负个人责任。
2.公共部门与公共物品(1)“公共部门”是公共事务的管理者和公共物品的提供者。
广义的公共部门包括政府机构,公用事业,公共事业,非政府公共机构等部门以及各种不同组织的公共层面;狭义的公共部门仅包括政府机构以及依据政府决策产生的机构和部门,是最纯粹的公共部门。
(2②与政府存在密切关系,其生产、活动的内容和方式往往由政府实行控制或必要的行政管制(3资量大的特点,政府是提供此类物品的最佳方式。
公共物品指那种能够同时供许多人享用的物品,并且供给它的成本与享用它的效果并不随享受它的人数规模的变化而变化。
(4)公共物品的划分①纯公共物品:国防,公共安全,外交,法规政策,环境保护,基础研究,空间技术准公共物品:道路,能源,交通,通讯,城市公共服务,教育,广播电视,社保。
②有形的公共物品(硬——):公共设施无形的公共物品(软——):法律。
政策,制度③全国性的公共物品:国家或中央政府提供的服务——国防,外交,全国性法规政策地方性的公共物品:城市基社,地方性法规,政策3.“公共管理”与“私人管理”的异同(1(2(1(2(3(4(54.“治理”与“善治”①治理泛指任何一种活动的协调方式,有最小国家的治理,公司治理,新公共管理,善治,社会——控制系统及自组织网络六种用法。
②90年代后,世界银行提出“善治”口号,合法、法治、负责、透明、有效的政府成为善治的基本要素。
5.公共管理学范式的兴起三次重大范式变换:传统的公共行政学——公共政策分析——公共管理学。
公共管理学论述题
四、论述题G 公共管理与企业管理有何区别?⑴目的不同,公共管理是公益性的,企业管理的目的是盈利;⑵限制因素不同,公共管理整个过程受到法律的限制,企业管理的根本原动力是追求高额利润,经济气候是企业管理的主要影响因素,法律在其活动中仅是一个外部制约因素;⑶物质基础不同,公共管理所需要的各种物质资源主要来自于税收和发行债券,其经费预算属于公共财政支出,必须公开化,接受纳税人的监督,企业所需的各种物质资源主要来自投资的回报即利润,其管理所需的物质资源是自主的,不需要公开化;⑷管理人员选拔方式不同,公共管理人员是由专门的部门或机构相对独立地考核、评估,主要考虑其政治才干和倾向,公共管理人员有职业化、终身化的趋向,企业管理人员根据其处理特定事务的能力被聘用;⑸绩效评估的指标不同,评估公共管理成效的主要指标是行为的合法性、公众舆论的好坏、各种冲突的减少程度、公共项目的实施与效果、公共产品的数量及消耗程度,偏重于社会效益,企业管理绩效的主要指标是销售额、净收益率、生产规模的扩大度、市场占有率等,偏重于经济效益。
F 分析转型期我国政府职能转换中存在的主要问题。
P40答:⑴政府职能的越位和错位。
政府职能的越位,主要是指政府干了不该干的事情和管了不该管的事情,过多的参与了本来可以通过市场进行的私人产品的生产与供应。
这样,既破坏了市场机制的有效性,也消弱了政府的正常职能。
政府职能错位,主要是指政府内部发生的职能混乱现象,即你干了我的事,我越了你的权。
⑵政府职能的缺位和不到位。
政府职能的缺位是指本来应该由政府生产和提供的公共产品和服务,政府却没有充分尽职尽责,甚至在某些公共领域出现了真空。
政府职能的不到位,主要是指一些政府的职能只能体现在文件上、书本和口头上,而在实践操作和执行中远远没有实现。
F 分析公共政策制定民主化、科学化的必要性和基本对策。
P90答:⑴公共政策制定的民主化、科学化的必要性。
公共政策制定的民主化、科学化是提高公共政策质量的重要途径,是公共管理发展和政治文明建设的重要趋势。
公共管理学—多项选择2017020010历年真题,共123题
公共管理学—多项选择(2017.04-2006.10历年真题,共123题)1. 公共部门战略规划的议题具有的基本属性是B.稀少性C.重大性D.长远性E.指导性2. 公共政策的基本特征有【】A.政治性B.合法性C.稳定性E.目标选择的多重性3.公共政策的表现形式主要包括A.法令B.条例C.规划D.方案E.措施、4.公共政策过程的基本阶段包括【】B.政策制定阶段C.政策执行阶段E.政策评估阶段5.公共政策执行的思想教育手段其基本形式包括B.制造舆论C.说服教育D.协商对话E.奖功罚过6.公共政策执行的经济手段具有以下哪些特征【】A.间接性c.关联性E.有偿性7.公共政策过程的三个基本阶段是【/8.政策制定阶段D.政策执行阶段E.政策评估阶段8.影响政策执行的政策以外的因素有【】/八.目标团体.>C.政策执行环境D.执行机构间的沟通与协调9.结构质量评估的指标主要有A.组织机构的设置与职能划分B.组织层次的确定C.组织活动的透明度D.监督机制的完善度E.规章制度和工作程序10.绩效评估中的结构质量指标包括【】A.组织机构的设置与职能划分B.组织层次的确定J C.组织活动的透明度 D.监督机制的完善度/ E.规章制度和工作程序11.非营利组织区别于政府组织的主要特征有【】A.民间性B.志愿性12.准公共组织又可称为【】A.第三部门组织D.非营利组织13.政府对非营利组织的管理包括【】A.法律管理C.财政金融管理D.行政管理14. 非营利组织使其区别于营利组织的特征是指B.非营利性D.公益性或互益性E.正规性15. 非营利组织的特征包括【】A.非营利性B.志愿性C.公益性D.互益性E.非政府性16. 非营利组织发挥社会作用的现代途径主要包括A .契约外包B .特许权C .购买券D .志愿服务E .自助服务 17 . 早期公共管理学的基本价值体系可以概括为B .代议制度C .行政中立原则 18 . 政策评估当中的“效果评估”也叫A .成果评估B .影响评估C .总成评估 19 . 下列属于新西兰开展公共部门绩效评估实践的有A . “行政文化重整运动” E . “迈向2010年计划” 20 .公民社会具有的特征主要包括、A .个体自主性B .民间自治性C .多元多样性D .社会契约性E .公众参与性 21 .公民社会的基本原则是 【 】A .个人主义B .多元主义C .开放性和公开性D .参与性E .法制原则22 .新自由主义经济学流派主要包括A .以米尔顿•弗里德曼为代表的现代货币主义学派B .以罗伯特•蒙德尔等为代表的供给学派C .以布坎南为代表的公共选择学派D .以R •卢卡斯和T •萨金特为代表的合理预期学派 23 .公共部门人力资源管理的激励约束机制包括A .考核B .晋升 C.奖励 D .处分 24 .公共部门人力资源管理的职业发展与保障包括-201410A .培训 C .开发 D .保险 E .薪酬25 .公共部门人力资源管理的职业发展与保障包括的内容有 [ 】-200610A.培训 B .开发 C.薪酬 D .保险 E .福利26 .公共部门人力资源管理活动过程中一般应遵循的基本原则包括A .德才兼备原则B .以人为本原则C .岗位责任原则D .竞争激励原则 JE .民主法治原则27 .政策评估的要素主要包括 A .评估者 B .评估对象 C .评估目的 D .评估标准 E .评估方法28 .公共选择学派提出的财政立宪理论的主要观点包括A .财政立宪B .税制选择C .平衡预算D .税收支出的限制E .货币政策29 .平衡记分卡提出的绩效衡量系统主要包括A .财务B .顾客C .内部流程D .学习与成长 D .公共管理的过程与方式 E.公共管理的环境 32. 公共管理的主体有 【 】B .公共组织C .准公共组织D .政府 33. 当代中国公共管理的主体包括 【 】A .效率D .科层式组织的行政领导 30. 公共产品可分为 【 A .纯公共产品 31. 公共管理的基本要素有 】C .准公共产品 【】 C.公共管理的客体A.政府B.基层行政组织C.公共企业D.事业单位E.非营利组织34.下面属于公共管理主体的有【】A.立法机关B.司法机关D.学校E.行政机关35.公共管理主体的特性有【】A.公共性B.权威性C.公开性、36.公共组织具有的七个特征为:公共性、权威性、服务性和【】B.合法性C.系统性D.公开性E.社会性37.市场经济条件下,政府的基本职能包括【】A.提供经济发展的基础结构B.提供公共产品和公共服务C保护并维持市场竞争D.调节收入分配E.保持宏观经济的稳定38.当代公共组织根据体制特点、法律特点与财务、管理和人事制度等基本特征,大体可以划分为【】、、A .政府部门B .执行机构C.公法行政法人E.私法行政法人39.政府管理职责的价值观主要分为【】A.回应B.公正C.诚实D.负责E .能力40.绩效指标包括/【】A.经济指标B.效率指标D.效益指标41.非政府组织的作用有【,】J A.重要的社会服务功能,/ B.具有社会沟通功能C.具有社会协调功能D.在保障公民权利方面发挥着重要作用42.当代西方公共管理的创新行政方法可分为【】A.推行公共服务市场化的行政方法B.提高政府管理效率与质量的行政方法C.行政体制改革所采用的行政方法43.构建有中国特色的政府公共服务模式包括【】A."社会性公共服务支出为主体”的公共服务支出模式B.“科教优先”的公共服务增长模式C.”广覆盖、适度水平、兼顾公平与效率”的公共服务消费模式D. “多中心治理”的公共服务供给模式44.下列对福利国家与福利社会评价正确的有【】A.福利国家改革并不是对福利国家的否定,而是福利国家在更高层次上的发展B.福利国家与福利社会建设对促进发达国家经济增长和社会进步、提高国家竞争力具C.有重要的、基础性的作用D.福利国家体现了社会主义的价值45.协同政府的合作包括【】A.组织内部的合作,合作途径是新的组织文化、价值观念、信息管理、人员培训B.组织之间的合作,合作途径是领导权的分享、组织的整合、项目组等C.目标设定的由上而下以及对上的责任承担,合作途径是结果导向的目标分享、绩效评估等D.以顾客需要为服务宗旨以及让服务对象介入服务过程,合作途径是“一站式服务”、顾客参与等46.以领导者运用权力的方式来划分,可将领导方式分为【】、A.集权型领导B.放任型领导C.民主型领导47.当代公共管理改革的重点是调整政府与市场关系,主要做法有【】B.非国有化已自由化D.压缩式管理48.处理政府部门间关系的具体方法有【】A.合作管理B.管制C .政府间的游说活动D.争端解决方式E.通过协商制定规则、、49.当代公共管理改革中,相继出现的公共组织模式是【】B.以部门为中心的公共组织模式D.代理机构模式50.公法原则包括【】A.宪政原则B.法治原则D.越权无效原则E.自然公正原则51.私法原则主要有【】A.财产法原则B.契约法原则C.侵权法原则52.从社会福利的层次上看.社会福利分为【】J A.国家福利C.社区福利D.职工福利53.公共管理学的研究方法主要有【】*A.理论分析法B.案例分析法C.比较分析法D.数理统计研究方法E.国际统计比较研究方法.54.下列属于市场失灵的有[ 】-201110A.市场不能提供或难以提供公共产品B.市场不能解决外部性问题C.市场存在着波动与经济的不稳定性E.市场经济不能自动解决收入不平等问题55.市场失灵的主要内容指【】-200901A.市场不能提供或难以提供公共产品B.市场经济中存在着垄断,垄断降低了市场效率C.市场不能解决外部性问题D.市场存在着波动与经济的不稳定性E.市场经济不能自动解决收入不平等问题56. 政府失灵的主要表现为【】-200701A.公共政策失效B. 政府机构的低效率C. 政府行为的内在效应E .政府机构及其官员的寻租与腐败 【 】 -200610C.政府行为的内在效应 E.政府机构及其官员的腐败 【】B .新自由主义的社会管理模式C 新合作主义的社会管理模式E .新权威主义的社会管理模式、59 .公共部门战略管理的环节有 【 】B .战略规划C .战略实施D .战略评估E .环境分析 60 .公共部门战略管理发展的两个阶段是 【 ■】B .战略规划阶段 D.战略管理阶段61 .公共部门战略管理具有公共性、长期性、全局性和 七个特征。
吴宗法 教授 职务 - 同济大学经济与管理学院
语言能力 中文 日文 英文 母语 良好 一般
吴宗法 教授
职务: 院系: 工商管理系 邮箱: gjwzf@ 办公电话: +86-21-65981559 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------教育经历 2006年 管理科学与工程博士后 上海交通大学 1999年 管理学博士 1993年 工学硕士 1984年 工学学士 河海大学 河海大学 河海大学
研究与教学领域 技术经济的理论与方法,投资项目评估,国土资源与工程移民
工作经历 教学经历 企业经验 中华人民共和国水利部水利项目后评价项目培训专家 2005年-至今 1984年-2005年 同济大学 河海大学
海外经历 1996.7-1996.8 日本横滨日本(财)海外技术者研修协会(AOTS)进修国际金融及贸易
科学研究 研究项目 亚洲开发银行贷款天水市城市发展项目投资咨询 亚洲开发银行贷款昆明市清水海项目投资咨询 亚洲开发银行贷款新疆城市发展项目投资咨询 亚洲开发银行贷款甘肃武罐路道路发展项目投资咨询 亚洲开发银行贷款合肥市环境项目投资咨询 亚洲开发银行贷款武汉市环境项目(三期)投资咨询 亚洲开发银行贷款松花江污水治理项目(三期)投资咨询
专业服务 中国水力发电工程学会水库经济专业委员会委员 中国技术经济研究会委员 中国房地产估价师学会会员 中国水利水电监理工程师协会委员
荣誉/获奖
淮河入海水道工程移民实践与研究》,江苏省科技进步三等奖, 第一获奖人 《石家庄市城市交通项目移民安置计划》,河海大学科技进步一等奖,第一获奖人 《梯级水电站优化开发次序模型研究》,河海大学科技进步二等奖,第一获奖人 《水库移民生产发展规划理论探讨》,河海大学科技进步二等奖,第一获奖人 《小浪底水库山西库区移民环境容量研究》,河海大学科技进步二等奖,第一获奖人
公共管理学简答题
公共管理学简答题1、政府职能的演变包括哪几个阶段?(P37)答:三个阶段,即:1、限制政府干预;2、主张政府干预;3、对政府职能的重新思考。
2、市场经济国家政府的主要职能是什么?(P39)答:1、建立并维护社会和市场秩序;2、提供公共物品及基础服务;3、调控宏观经济并保持稳定;4、进行收入和财产的再分配;5、保护自然资源和环境。
3、非政府公共组织的基本特征和作用是什么?(P49-51)答:非政府公共组织的基本特征主要有以下几点:1、非政府性;2、公益性;3、正规性;4、专门性。
非政府公共组织的作用有两个方面:一是非政府公共组织的作用及活动特点,即:1、广泛性;2、针对性;3、中介性。
二是非政府公共组织与政府组织间的良性互动.4、如何形成非政府公共组织与政府组织的良性互动?(P51)答:形成非政府公共组织与政府组织间的良性互动,主要应考虑以下几方面的问题:1、精简政府机构,形成小政府、大社会的合理局面;2、改变非政府组织建立的方式;3、营造人民群众广泛参与解决社会问题的氛围,并逐渐形成社会机制。
5、当代公共管理者应具备哪些职业能力?(P57)答:1、管理认知能力;2、管理诊断能力;3、管理决策能力;4、人际沟通能力。
6、公共政策的特征表现在哪些方面?(P83)答:1、利益选择性;2、目标指向性;3、权威约束性;4、功能多极性;5、动态发展性。
7、公共政策问题的建构方法是什么?(P89)答:1、问题搜索;2、问题界定;3、问题表述;4、问题感知。
8、公共政策规划的基本原则是什么?(P92)答:1、公正原则;2、受益原则;3、系统原则;4、权变原则;5、优化原则.9、公共政策规划的基本程序包括哪几个步骤?(P93)答:1、确立政策目标;2、拟定政策方案;3、评估政策方案;4、择优政策方案。
10、影响公共政策执行的因素有哪些?(P96—98)答:(一)政治因素分析:首先表现在政策的特性上;其次,政治体制影响政策的;再次,社会利益格局影响政策的.(二)行政因素分析:1、政策执行机构;2、政策执行人员的素质;3、政策执行的资源.(三)沟通因素分析:首先要做好宣传工作;其次要做好政策解释工作;第三要做好政策执行中的交流。
02《公共组织财务管理》教学大纲
《公共组织财务管理》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称(中/英文):公共组织财务管理/ Financial Management of Public Section2、课程性质:专业必修3、周学时/ 学分:3/34、授课对象:公共管理类专业5、使用教材:侯江红.公共组织财务管理[M].北京:高等教育出版社,2012年5月(国家规划教材)二、课程简介公共组织财务管理属于现代管理学的范畴,是财务管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。
从学科的角度看,公共组织财务管理又是公共管理学与财务管理学的一个交叉学科。
《公共组织财务管理》作为公共管理类专业的核心课程,其内容和任务主要是介绍了公共组织财务管理的基本理论与实务,涵盖了公共组织财务管理工作的全部内容。
三、教学目的与基本要求通过对该门课程的学习,要求学生理解公共组织财务管理的基本概念、基本特点和基本原则,深刻领会国家的相关财务方针政策及财务制度的规定,能较熟练地掌握公共组织财务管理的一般方法和技术,正确掌握编制单位预算和财务报表、财务状况分析等实作性技术和技能。
使学生初步具备行政事业单位、民间非营利组织的财务运作综合能力。
四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式:闭卷考2、成绩评定办法:平时、期中、期末成绩分别占为25%、25%、50%(平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、实验成绩构成)六、内容提要第一章公共组织(教学时数3学时)教学目的:公共组织是提供公共产品的单位。
界定我国的公共组织,明确公共组织的涵义及特点,是进行公共组织财务管理的前提。
通过本章的学习,要求学生了解公共组织的宗旨、特征以及注册登记制度及免税政策,明确我国公共组织类型的划分,掌握各类公共组织的财务特征。
教学重点:公共组织概念、我国公共组织界定及分类、各类公共组织财务特征教学难点:政府组织财务特征、事业单位财务特征、民间非营利组织财务特征主要教学方法:1、课堂讲授3学时、课堂讨论1学时,讨论内容:我国现阶段民间非营利组织的设立要具备什么条件?双重管理体制改革的趋势。
公共管理学练习题
《公共管理学》练习题一、单项选择1.公共管理活动的合法性基础为( C )。
A、公共性和私人利益B、效率性和私人利益C、公共性和公共利益D、效率性和公共利益2.有效的政府组织应该认识到,公共性的起点是( A )。
A、公民B、政府C、企业D、政党3.公共部门区别于私人部门的本质特征为( D )。
A、计划性B、单一性C、效率性D、公共性4.新公共管理范式产生于( D )。
A、19世纪60年代末70年代初B、19世纪70年代末80年代初C、20世纪60年代末70年代初D、20世纪70年代末80年代初5.新公共管理运动肇始于(A )。
A、英国B、美国C、德国D、新西兰6.政府赖以成立的基础为( D )。
A、经济控制和社会网络B、经济控制和政治权力C、公民意见和社会网络D、公民意见和政治权力7.政府应当维护和促进经济社会的可持续发展,这是指政府的(B )。
A、政治职能B、经济社会职能C、法律职能D、行政职能8.某人对公共产品的消费不排斥和不妨碍他人同时享用,也不会因此减少他人消费该种公共产品的数量和质量,这是指公共产品的( C )。
A、竞争性B、排他性C、非竞争性D、非排他性9.在技术上无法将那些不愿意为消费行为付款的人排除在某种公共产品的受益范围之外,或者在技术上虽然可以排除,但排除的成本很高,以至于在经济上不可行,这是指公共产品的( D )。
A、竞争性B、排他性C、非竞争性D、非排他性10.下列产品中,最为典型的公共产品为( B )。
A、教育B、国防C、社会基础设施D、社会福利计划11.新公共管理阶段的理念基础为(D )。
A、“大而弱的政府是好的政府”B、“大而强的政府是好的政府”C、“小而弱的政府是好的政府”D、“小而强的政府是好的政府”12.“起催化作用的政府:掌舵而不是划桨”表明的基本含义是 ( A )。
A、政府的主要职能是搞好政策规划B、政府应当是运动员,又是裁判员;C、政府既要搞好规划,又要搞好具体实施D、政府的主要职能是提供公共产品13.下列所列公共产品中,必须由政府提供和生产的有( C )。
公共管理学考点总结
公共管理学1、公共管理的概括:公共管理是以政府为核心的公共部门,整合社会资源,广泛运用政治、法律、管理、经济等方法,强化政府治理能力,从而达到提高政府绩效和服务品质的目的。
公共管理学是一门研究社会公共组织以及社会其他组织对社会公共事务进行管理的过程、原则、规律和方式的科学。
公共管理与公共行政的异同:1)公共管理基本上是一个整合性概念,是一种介于企业管理与公共行政之间的“第三条道路”。
2)公共管理不完全等同于政府管理,而意味着一种新治理。
公共管理是重视公共组织,包括非盈利组织实施管理的技术与方法、重视公共项目与绩效的管理、重视公共政策执行的一门学问,它着重于公共事务管理的运作及其结果,着重于执行。
3.)公共管理中包含的管理技术、管理方法、项目的划分、绩效目标与指标体系的确定,都离不开意识的支配,或者说都是在一定的意识支配下起作用。
因此,我们又不能把它理解为一种纯粹的工具。
4.)公共管理将私部门的管理手段运用于公共部门,但并未改变公共部门的“公共性”。
公共管理以“公共”为核心,支配公共管理技术、方法、手段的意识,无疑应该是公共意识、公共精神。
5)公共管理强调价值调和与责任,不仅重视3E,即经济、效率、效能,同时也重视公平、正义和民主。
公共管理在强调弹性化、自主管理、授予权能的同时,强调责任的重要性,这种责任通过绩效测量与评估体现出来。
6)公共管理关注和重视政府改革与再造。
7)公共行政的定义:19世纪末20世纪初,在对政府管理社会公共事务的机制和过程进行系统研究的基础上,逐渐形成了“公共行政”这一核心概念。
公共行政是指政府或公共组织在宪法和有关法律的规定范围内对社会公共事务的管理活动。
公共管理学的学科特征:(1)公共管理既不同于政治学、行政管理和管理学,但又与它们有着深刻的联系,甚至还以它们为理论基础,这正体现了公共管理的多学科取向性特征,任何单一学科取向来理解公共管理,都是不恰当的。
(2)公共管理不能理解为纯粹的管理工具、管理技能、管理方法,它必须围绕公共这个核心融入政治的、管理的、经济的、法律的意识,体现它是艺术。
工商行政管理学课程教学大纲
《公共关系学》课程教学大纲 (5)《股份制理论与实践》课程教学大纲 (8)《管理心理学》课程教学大纲 (10)《管理信息系统》课程教学大纲 (13)《管理学》课程教学大纲 (16)《广告学》课程教学大纲 (20)《客户关系管理》课程教学大纲 (24)《跨国公司运作与管理》课程教学大纲 (27)《企业经营管理学》课程教学大纲 (31)《企业文化》课程教学大纲 (35)《企业战略管理》课程教学大纲 (38)《企业诊断学》课程教学大纲 (46)《人力资源管理学》课程教学大纲 (49)《商品推销技巧》课程教学大纲 (52)《生产与运作管理》课程教学大纲 (56)《市场调研》课程教学大纲 (60)《市场营销学》(3学分)课程教学大纲 (63)《市场营销学》(2.5学分)课程教学大纲 (69)《市场营销学》(2学分) 课程教学大纲 (75)《国际市场营销》课程教学大纲 (79)《投资项目评估》(2.5学分)课程教学大纲 (82)《投资项目评估》(2学分)课程教学大纲 (84)《项目评估学》课程教学大纲 (86)《物流管理》课程教学大纲 (88)《消费心理学》课程教学大纲 (90)《销售促进》课程教学大纲 (93)《销售管理》课程教学大纲 (95)《营销策划》课程教学大纲 (97)《国际商务谈判》课程教学大纲 (100)《营销诊断学》课程教学大纲 (104)《资产评估学》课程教学大纲 (106)《外商投资企业管理》教学大纲 (111)《WTO概论》课程教学大纲 (113)《国际服务贸易》课程教学大纲 (116)《国际经济合作》课程教学大纲 (118)《国际经济学(一)》课程教学大纲 (122)《国际贸易》课程教学大纲 (125)《国际贸易实务》(2学分)课程教学大纲 (129)《国际贸易实务》(3学分)课程教学大纲 (132)《国际商务函电》课程教学大纲 (135)《国际投资》(2.5学分)课程教学大纲 (138)《国际投资》(1.5学分)课程教学大纲 (140)《国际物流管理》课程教学大纲 (142)《海关概论与实务》课程教学大纲 (145)《商务英语》(4学分)课程教学大纲 (147)《商务英语》(4学分)课程教学大纲 (150)《商务英语听说》课程教学大纲 (153)《世界经济专题》(2.5学分)课程教学大纲 (159)《世界经济专题》(2学分)课程教学大纲 (162)《中国对外经济贸易概论》课程教学大纲 (164)《专业英语(一)》课程教学大纲 (167)《专业英语(二)》课程教学大纲 (171)《专业英语(一)》课程教学大纲 (174)《专业英语(二)》课程教学大纲 (177)《专业英语(三)》课程教学大纲 (180)《国际贸易理论与实务》课程教学大纲 (182)《国际投资与融资》课程教学大纲 (186)《国际贸易地理》课程教学大纲 (189)《国际贸易结算》课程教学大纲 (192)《中国与东盟经济贸易专题》课程教学大纲 (194)《外贸英语口语》课程教学大纲 (196)《海关概论与实务》课程教学大纲 (198)《财务报表分析》课程教学大纲 (200)《财务管理学》(2学分)课程教学大纲 (203)《财务管理学》(2.5学分)课程教学大纲 (205)《财务管理学》(3学分)课程教学大纲 (207)《财务管理学》(3.5学分)课程教学大纲 (209)《财务管理基础》课程教学大纲 (211)《财务决策》课程教学大纲 (213)《财务控制学》课程教学大纲 (217)《财务与会计制度设计》课程教学大纲 (222)《财务预测》课程教学大纲 (226)《财务预算》课程教学大纲 (229)《成本会计学》课程教学大纲 (232)《高级财务管理》课程教学大纲 (235)《高级财务会计》(2学分)课程教学大纲 (237)《高级财务会计》(2.5学分)课程教学大纲 (239)《工商企业会计》课程教学大纲 (241)Outline of“Managerial Accounting” (243)《国际会计》课程教学大纲 (246)《会计电算化》(2.5学分)课程教学大纲 (248)《会计电算化》(2学分)课程教学大纲 (251)《会计理论专题》课程教学大纲 (253)《会计学原理》(管理类用)课程教学大纲 (255)《会计学》(经济类用)课程教学大纲 (258)《会计制度设计》课程教学大纲 (261)《企业会计学》(3学分)课程教学大纲 (265)《企业会计学》(2.5学分)课程教学大纲 (267)《审计学》(3.5学分)课程教学大纲 (269)《审计学》(2学分)课程教学大纲 (273)《税务会计》(3学分)课程教学大纲 (277)《税务会计》(2学分)课程教学大纲 (279)《预算会计》课程教学大纲 (281)《中级财务会计》(5.5学分)课程教学大纲 (283)《珠算》课程教学大纲 (291)《注册会计师实务》课程教学大纲 (292)Outline Of An Advanced English Course for Economics (295)《会计准则与会计制度专题》课程教学大纲 (300)Course Outline – Financial Analysis (304)《保险学》课程教学大纲 (307)《财产保险》课程教学大纲 (312)《海上保险》课程教学大纲 (315)《人寿保险》课程教学大纲 (319)《保险精算》课程教学大纲 (322)《风险管理与保险》课程教学大纲 (325)《财政学》(3学分)课程教学大纲 (329)《财政学》(2学分)课程教学大纲 (332)《财政预算》课程教学大纲 (335)《房地产金融》课程教学大纲 (338)《国际结算》课程教学大纲 (340)《国际经济学(二)》课程教学大纲 (343)《国际信贷》课程教学大纲 (346)《国家税收》(3学分)课程教学大纲 (350)《国家税收》(2学分)课程教学大纲 (353)《国家税收》(1.5学分)课程教学大纲 (356)《国际税收》课程教学大纲 (359)《国际税收》(财政学专业)课程教学大纲 (362)《税收管理》(3学分)课程教学大纲 (365)《税收管理》(1.5学分)课程教学大纲 (368)《计算机税收征管实务》课程教学大纲 (371)《国有资产管理》课程教学大纲 (374)《国债管理》课程教学大纲 (377)《货币银行学》(2.5学分)课程教学大纲 (380)《货币银行学》(3学分)课程教学大纲 (383)《金融期货与期权》课程教学大纲 (386)《金融企业会计》课程教学大纲 (389)《金融审计》课程教学大纲 (392)《金融市场学》课程教学大纲 (394)《金融英语(一)》课程教学大纲 (397)《金融英语(二)》课程教学大纲 (402)《商业银行经营管理》课程教学大纲 (407)《商业银行信贷管理》课程教学大纲 (410)《社会保障制度》课程教学大纲 (413)《投资银行学》课程教学大纲 (416)《外汇与外债管理》课程教学大纲 (419)《西方货币信用理论》课程教学大纲 (421)《银行会计》课程教学大纲 (423)《证券交易》课程教学大纲 (426)《证券发行与交易》课程教学大纲 (428)《证券投资学》(3学分)课程教学大纲 (431)《证券投资学》(2学分)课程教学大纲 (433)《证券投资学》(2学分)课程教学大纲 (436)《中央银行学》课程教学大纲 (441)《社会保障制度》课程教学大纲 (445)《公共部门财务管理》课程教学大纲 (448)《投资基金管理》课程教学大纲 (450)《产业经济学》(2学分)课程教学大纲 (453)《产业经济学》(3学分)课程教学大纲 (455)《发展经济学》(2学分)课程教学大纲 (458)《发展经济学》(3学分)课程教学大纲 (461)《社会主义经济专题》课程教学大纲 (464)《生产力经济学》课程教学大纲 (466)《市场经济模式比较》课程教学大纲 (468)《微观经济学》课程教学大纲 (470)《宏观经济学》课程教学大纲 (474)《信息经济学》课程教学大纲 (477)《制度经济学》课程教学大纲 (480)《资本论选读》课程教学大纲 (482)《法律基础》课程教学大纲 (485)《经济法》(2学分)课程教学大纲 (489)《经济法》(3学分)课程教学大纲 (493)《商务法律》(2.5学分)课程教学大纲 (497)《商务法律》(2学分)课程教学大纲 (500)《国际商法》课程教学大纲 (503)《国际经济法》课程教学大纲 (506)《税法》课程教学大纲 (509)《税务法规》课程教学大纲 (511)《金融法规》课程教学大纲 (513)《经济学说史》课程教学大纲 (517)《区域经济学》(3学分)课程教学大纲 (520)《区域经济学》(2学分)课程教学大纲 (523)《政治经济学》(2学分)课程教学大纲 (526)《政治经济学》(3学分)课程教学大纲 (529)《中国经济史》课程教学大纲 (532)《社会主义宏观经济学》课程教学大纲 (536)《财经英语》课程教学大纲 (539)《当代西方经济学流派》课程教学大纲 (543)《环境科学与可持续发展》课程教学大纲 (546)《农业技术经济学》课程教学大纲 (549)《农业经济学》课程教学大纲 (551)《农业政策学》课程教学大纲 (554)《社会经济调查》课程教学大纲 (558)《生态经济学》课程教学大纲 (560)《世界农业经济》课程教学大纲 (563)《市场营销与农产品贸易学》课程教学大纲 (566)《土地经济学》课程教学大纲 (571)《资源经济学》课程教学大纲 (574)《生态经济学》课程教学大纲 (576)《行政管理学》课程教学大纲 (579)《广西区情》课程教学大纲 (585)《电子商务》(3学分)课程教学大纲 (587)《电子商务》(2学分)课程教学大纲 (590)《概率论与数理统计》课程教学大纲 (593)《计量经济学》课程教学大纲 (595)《统计学原理》课程教学大纲 (599)《农村社会经济统计》课程教学大纲 (602)《计算机文化基础》课程教学大纲 (604)《微积分》课程教学大纲 (608)《线性代数》(1.5学分)课程教学大纲 (614)《线性代数》(2学分)课程教学大纲 (616)《运筹学》课程教学大纲 (618)《经济应用文写作》课程教学大纲 (620)《Visual FoxPro for Windows 程序设计》课程教学大纲 (624)《概率论与数理统计》课程教学大纲 (626)《畜牧经济管理》课程教学大纲 (628)《营销运作实习》实习大纲 (631)《模拟营销策划》实践课程大纲 (632)《企业竞争模拟》教学大纲 (633)《进出口贸易模拟》教学大纲 (634)《电子商务模拟》实验大纲 (636)《财务管理模拟实习》课程教学大纲 (638)《企业会计模拟实习》教学大纲 (640)《工商行政管理学》课程教学大纲授课专业:工商管理市场营销学时数:36 学分数:2一、课程的性质和目的本课程是为工商管理专业本科生开设的专业课,它起着引导学生认识工商行政管理活动及其发展规律并加强对工商行政管理理论的研究和加快工商行政管理人才培养的作用。
公共事业管理专业人才培养方案
公共事业管理专业(公共财务管理方向)人才培养方案专业代码:110302一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,适应经济和社会发展的需要,具备现代公共事业管理及公共财务管理等方面的专业知识和能力,能在政府机关、事业单位、各种协会、社团、基金会等公共组织从事财务管理及其他管理工作或教学和科学研究工作,人文底蕴深厚、专业基础扎实、知识视野宽广、创业能力强劲、具有“信敏廉毅、慎独尚公”素质的创业型人才。
二、培养规格要求1、基本素质要求:本专业毕业生应有坚定的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习并基本掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表重要思想”的基本原理;树立科学的世界观、人生观,具有良好的思想品德、道德修养和敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、团结协作的精神;有较好的身体素质和心理素质。
2、基本知识要求:本专业毕业生应具备管理学、经济学、社会学等现代科学的基本理论、基本知识;掌握公共组织财务管理与核算的理论、技术与方法。
3、基本技能要求:本专业毕业生应具有适应办公自动化,应用管理信息系统所必须的管理定量分析和应用计算机的技能;掌握基本报表与辅助报表制作的基本技能;具有规划、协调、组织和决策方面的基本技能。
4、基本能力要求:本专业毕业生还应具备进行质量管理、数据的收集和处理,进行统计分析的基本知识和能力;熟悉我国现有的公共事业及公共财务管理方面的法律法规、方针政策以及制度;具有较强的社会调查和写作能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究能力;从事公共组织财务管理及其他工作能力。
三、培养特色1..培养目标特色本专业紧紧围绕创业型人才培养目标,以社会需求为导向,一方面将创业型人才培养与专业教育有机结合,突出公共组织经济财务核算与管理方面的要求,发挥我们财经院校的传统优势,另一方面将创业意识、创业知识、创业能力培养融入到各课程模块和各教学环节之中,加强非营利组织的营销与管理方面的教学,适应经济和社会发展的需要,使我们的毕业生具有更广阔的就业与发展空间。
公共管理学
《公共管理学》第一章:导论1、公共管理的概念:公共管理是公共行政的一个分支学派。
公共管理是公共行政中重视公共组织或非营利组织实施公共管理的技术与方法,重视公共项目与绩效的管理,重视公共政策执行的理论派别和分支学科。
2、公共管理与公共行政的区别和联系差别:联系:第一:公共管理作为一种独立的范式还没有出现,公共管理是公共行政的一个分支学派;第二:公共管理是公共行政中重视公共组织或非营利组织实施公共管理的技术与方法,重视公共项目与绩效的管理,重视公共政策执行的理论派别;第三:公共管理在实施管理的主体、管理活动的内容和范围、管理的目标等一些基本的原则和管理理念方面,仍然与公共行政保持一致。
3、公共物品的概念和特征含义:公共物品是指用于满足社会公共消费需要的物品、劳务或服务,是具有消费的非竞争......性.和非排他性.....以及收费困难....等特征的物品。
....、自然垄断性特征:消费的非竞争性...........初始投资量大。
..........、收费困难、规模效益大、....、自然.......和非排他性..垄断性4、公共管理与工商企业管理的区别第一,管理性质的不同,公共管理是国家、政府以及其他公共组织的职能、活动范围,与公共利益相关,具有广泛的社会公众参与,以行使公共权力为基础,是一个公共领域。
工商企业管理是工商企业或者个人对从原材料购买、加工生产到销售等活动所进行的管理,是工商企业自己的事,主要遵循市场价值规律,是企业内部的事务领域。
第二,两者的使命不同,公共管理以服务公众、实现公共利益和维护公共秩序为目的,以效率、民主、公平为价值;工商企业管理以营利为目的,注重效率合理利润。
第三、责任的性质和范围不同,与工商管理相比,公共管理更强调公共责任、社会责任。
第四、管理的广泛性、复杂性的晨读不同,公共管理的对象范围更为广泛、复杂,绩效评估更加困难。
5、善治的标准:90年代后,世界银行提出了“善治”口号,合法、法治、负责、透明、有.............效.的政府构成了善治的基本要素,成为规范政治权力的主要标准。
管理科学与工程 研究生课程设置
(包括管理科学与工程专业、公共工程组织与管理专业、资源优化与管理专业、项目管理专业、决策科学专业)
研究方向
1.工程科学管理2.管理系统分析与决策
3.物流工程4.管理信息系统
5.资本市场与风险投资管理6.公共经济研究
7.公共工程管理研究8.社会保障制度与管理研究
科学社会主义理论与实践
2
√912Biblioteka 01科技论文写作1
√
805101
专业外语
1
√
基
础
课
程
271101
管理学
3
√
271208
管理统计学
3
√
271102
管理经济学
3
√
专
业
课
程
281204
资本运营理论及应用
3
√
281206
投资银行理论与实务
3
√
291201
管理学研究方法*
2
√
291203
经济学研究方法*
2
√
3.公司理财4.人力资源开发与管理
5.企业电子商务6.投资项目评估与资产评估
7.计量经济分析方法与应用8.企业重组与资本运作
9.投资管理与投资风险管理10.无形资产管理及投资运作
11.税法与税务会计12.财务会计研究
类别
课程编号
课程名称
学分
学期
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
公共课程
第一外国语
4
√
910602
自然辩证法
2
√
910601
5. 产业区域布局与结构研究6. 经济系统分析及优化
工程项目投资管理概述
② 对项目贷款实行担保时的资金成本
式中,Vd为担保费率;V为担保费总额;P为企业借款总额;n为担保年限。
③ 考虑资金筹集成本时的资金成本
(2)债券资金成本
发行债券的成本主要是指债券利息和筹资费用。
或
式中,Kb为债券资金成本;B为债券筹资额;fb为债券筹资费率;Ib为债券年利息;Rb为债券利率。
直接投资
间接投资
经营方式
投于经营性资产,属于实物投资
投于金融资产,属于金融投资
资产分割性、流动性
资产不能分割,难以变现
资产可以分割,随时变现
分类
有形资产投资、无形资产投资
直接融资和间接融资,或固定收益类投资和权益类投资
投资
区别
直接投资与间接投资对比
2、按投资的性质分类
按投资的性质,投资可分为固定资产投资、流动资产投资、无形资产投资。固定资产投资(fixed assets)是增加固定资产数量或提高固定资产效率、扩大生产能力的投资。流动资产投资(current assets)是对原材料、燃料等劳动对象的投资。无形资产投资(immaterial assets)指为了增加专利权、商标权、著作权、商誉等无形资产而进行的投资。
3、投资管理体制的模式
投资管理体制的模式分为集权式、分散式和分权式。
投资管理模式
集权式投资管理
分散式投资管理
分权式投资管理
投资主体
国家
为数众多的企业
中央和地方政府、企业
投资方式
财政划拨
企业自主投资
财政划拨与企业自主投资
经济主体关系
行政关系
经济利益关系
政府投资非常竞争性和关键性竞争领域,企业按盈利需要投资
投资学专业的主要应用方向投资学专业的作用
投资学专业的主要应用方向_投资学专业的作用投资学专业的主要应用方向投资银行与资本市场:投资学专业可以在投资银行和资本市场领域发挥重要作用。
学生可以学习股票和债券发行、并购重组、资产定价以及投资银行业务流程等知识和技能,从而在投资银行、证券公司等机构从事投资银行业务、资产管理、研究分析等职业。
资产管理:资产管理是指对个人或机构的投资组合进行管理和配置的过程。
投资学专业可以提供丰富的投资理论和实践知识,帮助学生了解投资组合构建、资产配置、风险管理等方面的技能,从而在资产管理公司、对冲基金、私募股权公司等机构中从事资产管理和投资顾问等职业。
风险管理与衍生品:风险管理是金融领域非常重要的一部分。
投资学专业可以学习金融市场中的风险评估和控制方法,以及衍生品的定价和应用等知识,为金融机构和投资者提供风险管理与对冲工具的使用指导。
毕业生可以在商业银行、保险公司、风险投资机构等领域从事风险管理、衍生品交易和结构化产品等工作。
金融分析与研究:投资学专业培养学生具备独立进行金融分析和研究的能力。
学生可以学习金融市场分析、财务报表分析、行业研究等知识和技能,从事金融研究机构、投资银行或证券公司等单位的金融分析师、研究员、投资策略师等工作。
创业投资与风险投资:投资学专业可以为学生提供创业投资和风险投资的理论和实践知识。
学生可以学习项目评估、投资决策、投后管理等技能,帮助初创企业或高成长潜力企业寻找资金支持,并提供战略指导。
他们可以在风险投资机构、创业加速器、私募股权投资公司等工作。
投资学专业有哪些具体作用证券投资:投资学专业可以帮助分析和评估不同证券(如股票、债券、衍生品等)的风险和回报,以辅助投资决策。
投资学专业可以学习投资组合理论、资产定价模型等工具,帮助投资者构建投资组合,优化资产配置。
风险管理:投资学专业可以提供关于风险管理的知识和技术,帮助金融机构和投资者进行风险评估和控制。
研究投资组合的风险特性、金融市场的风险度量和抵消等方法,有助于识别和管理投资中的潜在风险。
公共管理学人才培养方案
公共管理学人才培养方案一、培养目标。
咱们这个公共管理学专业啊,就是要培养出那种超级厉害的公共管理人才。
这些人得有广阔的视野,就像拥有全景摄像头一样,能看清公共事务的方方面面。
他们要懂得如何协调政府、社会和公民之间的关系,就像一个超级和事佬,但又特别有原则。
既能在宏观上为政策制定出谋划策,又能在微观上把具体的公共项目管理得井井有条。
就是要让他们成为公共管理领域的全能选手,为社会的发展做出大大的贡献。
二、课程设置。
# (一)基础课程。
1. 公共管理学原理。
这可是咱们的根基课程啊。
就像盖房子得先打地基一样,通过这门课,让学生们了解公共管理到底是咋回事儿,它的基本概念、理论框架啥的。
老师可不能照本宣科,得讲得生动有趣,多举些现实生活中的例子,像城市交通管理啦,垃圾分类政策啦,让学生们一下子就能明白公共管理就在身边。
2. 政治学基础。
政治和公共管理可是好兄弟。
了解政治的运作机制、权力分配啥的,对理解公共管理太重要了。
在这门课上,可以让学生们模拟政治辩论,讨论一些热门的政治话题,像民主选举制度啦,国际关系啦,这样既能激发他们的兴趣,又能加深对知识的理解。
3. 经济学原理。
公共管理离不开钱的事儿啊。
经济学原理能让学生们知道资源是怎么分配的,成本效益分析怎么做。
老师可以把经济学知识和生活中的消费、投资现象联系起来,比如说为啥双十一大家都疯狂购物,背后的经济学原理是啥。
# (二)专业核心课程。
1. 公共政策分析。
这门课可就像一个解码器。
学生们要学会分析各种各样的公共政策,从政策的制定背景、目标,到实施过程中的问题和效果评估。
可以让学生分组对一些现行政策进行调研分析,然后在课堂上进行PK,看哪个组分析得最透彻。
比如说医保政策,让他们去调查老百姓对医保的看法,医保在实际运行中存在哪些不足,然后提出改进的建议。
2. 公共部门人力资源管理。
公共部门的工作人员可是公共管理的主力军啊。
这门课就是教学生如何选拔、培训、激励这些工作人员的。
可行性研究报告的特点
可行性研究报告的特点可行性研究报告是在投资决策之前,对拟议项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,其目的是为了确定项目是否可行,为投资决策提供可靠的依据。
可行性研究报告具有以下几个显著的特点:一、科学性可行性研究报告的科学性体现在其研究方法和过程的严谨性。
它需要运用多学科的知识和方法,如经济学、管理学、工程学、统计学等,对项目进行系统的分析和评估。
在数据收集方面,要通过广泛的市场调研、实地考察、文献查阅等途径,获取准确、全面的信息。
在分析过程中,要运用科学的理论和模型,对项目的技术可行性、经济合理性、环境影响等进行定量和定性的分析,确保研究结果的可靠性和准确性。
例如,在评估一个新的生产线建设项目时,需要对生产工艺、设备选型、原材料供应、市场需求等进行详细的分析。
通过建立数学模型,计算投资回收期、内部收益率等指标,来判断项目的经济效益。
同时,还要考虑技术的先进性和适用性,以及可能对环境造成的影响,采取相应的措施进行防范和治理。
二、前瞻性可行性研究报告不仅要对项目的现状进行分析,更要对项目的未来发展进行预测和评估。
它需要考虑到市场的变化、技术的进步、政策法规的调整等因素,对项目在未来一段时间内的发展趋势进行科学的判断。
这种前瞻性的研究,可以帮助投资者提前发现潜在的风险和机遇,为项目的规划和决策提供有力的支持。
比如,在研究一个新兴产业的项目时,需要关注行业的发展动态,预测市场的需求变化和竞争格局的演变。
同时,还要考虑到技术创新的可能性和趋势,以及政策法规对行业发展的影响,从而为项目的长期发展制定合理的战略和规划。
三、综合性可行性研究报告是一个综合性的研究成果,它涵盖了项目的各个方面,包括技术、经济、市场、环境、社会等。
在研究过程中,需要对这些方面进行全面的分析和协调,综合考虑各种因素的相互关系和影响,以得出客观、全面的结论。
以一个房地产开发项目为例,可行性研究报告不仅要评估项目的地理位置、建筑设计、施工技术等方面的可行性,还要分析市场需求、销售价格、投资成本、经济效益等经济因素,以及项目对周边环境、社会配套设施等方面的影响。
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货币收益:由于政府主持公共投资项目对现
行社会资源配置状况发生影响,导致市场相 对价格体系的变动,从而使得一些社会成员 个人福利的增加。 注:货币收益可能并不反映社会福利的净增长 。
因为一部分社会成员的福利增加是以另一部分社 会成员的福利减少为代价,二者有相互抵消的可能。
直接成本与收益、间接成本与收益 直接成本:与公共投资项目开支直接相关的成
本。
如:军事工程项目的开支。
直接收益:与公共投资项目开支直接相关的收
益。
如:公共教育投资项目,改善了国民教育的质量, 从而提高了国民的就业选择能力 ,提高了国民获取更 高收入的能力。
间接成本:公共投资项目所引起的作为“副产品” 的成本。
如:化学武器的研制项目,造成环境污染问题。
间接收益:公共投资项目所引起的作为“副产品” 的收益。
公共项目评估的基本步骤:
第一步,商业评估 第二步,财政评估
(微观)
重点考察以货币表示的项目的赢利性 。
(微观)
从政府财政预算角度出发,分析项目对国家财政收 支状况的影响。
第三步,经济评估
(宏观)
集中考察项目对于社会生产、消费和资源利用的影 响。
第四步,福利分配评估 (宏观)
注重估计项目在不同社会阶层,不同地区和时间 上的社会福利分配效应。
政府标准
政府按照国民经济发展目标的要求,就公共投资 项目对经济增长、社会福利、公平分配等方面的影响 所提出项目评估的标准。 缺点:主观随意性较大,也比较粗略,主要被用 于经济发展初期的公共投资项目评估活动。
二、成本、收益类型
真实成本与收益、货币成本与收益 真实成本: 指为了筹建此项目而从社会成员
1936-1960年,成本—收益分析方法在美国政府主持 的公共工程领域里得到了初步应用并积累了重要经 验。 1960-1970年,成本—收益分析方法在所有西方国家 得以普及,并在各国政府主持的公共投资项目评估 中受到广泛重视和不断地被精细化。
1970年代前后,经济合作与发展组织(OECD)和 联 合国工业发展组织(UNIDO),分别提出了实质上一 致的公共投资项目评估的“新方法”。
三、公共投资项目评估的发展过程
古典经济思想。比较侧重分析项目的微观赢利 性。 福利经济学。注意到公共投资项目的社会效 用——对经济社会中的生产和消费总水平及一 般社会福利水平的影响。 凯恩斯经济理论。认识到公共部门的经济活动 对社会经济发展具有极为重要的作用。
现代公共投资项目评估方法的发展:
第一节
公共投资项目评估概述
一、基本概念
二、项目评估的作用与基本步骤 三、公共投资项目评估的发展过程
一、基本概念
公共投资项目评估定义:
对一个公共投资项目净收益的审定,即按照给 定的目标,衡量该项目的利害得失,并与其它可 替代方案比较,做出确切的结论。换言之,对政 府主持的公共工程投资项目进行评估,是为了按 照给定的目标,在对这些政府投资的工程项目组 织研究的基础上就其可取性做出判断。
如:公共教育投资项目改善了国民教育的质量,而国民教 育质量的改善也提高了国民的道德水准、法制观念,从而减少了 各种犯罪行为,减少了政府用于维持公共治安方面的开支。
有形成本与收益、无形成本与收益
有形成本:可以通过市场价格予以计算的成本。
有形收益:可以通过市场价格予以计算的收益。
无形成本:不可以通过市场价格予以计算的成 本。 无形收益:不可以通过市场价格予以计算的收 益。
一、成本、收益的国民福利标准
帕累托准则(国民福利准则)
一国国民经济发生某种变化,只要做到至少有一人 有所得,而同时无任何其他人有所失,便意味着该国 国民福利状态获得改进。 缺点:具体运用上会遇到诸多技术上的困 难。特 别是在某种经济资源配置方式发生变化,某些社会成 员获益,某些社会成员受损,但损益不相当的情况下, 该原则就失去了指导资源配置的意义。
第二节
项目评估中的成本与收益
一、成本、收益的国民福利标准 二、成本、收益类型 三、影子价格
四、非商品化物品的定价
五、价格变化的福利效应
“成本-效益分析法” ——通过计算、比较某一投资 (支出)项目可能发生的成本与收益, 进而决定此项目是否具有经济合理性 的项目评估方法 。
那里,以税收形式转移的经济资源,而该项目 的总收益则是指社会成员在消费这一公共投资 项目提供的公共产品中所得到全部利益。
真实收益: 总收益减去真实成本后的剩余。
反映社会福利的净增长。
货币成本:由于政府主持公共投资项目对现
行社会资源配置状况发生影响,导致市场相 对价格体系的变动,从而使得一些社会成员 个人福利的下降。
公共投资项目评估主要内容:
承建某一项目的得失比较,各替代方案的优劣 比较,以及对该项目的综合审定。
二、项目评估的作用与基本步骤
公共项目评估的作用:
第一、提供必要的项目信息。
项目的内部条件、外部条件、项目设计的合理以及可 能产生的各种后果与影响 。
第二、对落实项目的各种方案进行择优汰劣。
希克斯-卡尔多准则(改进的帕累托准则 )
在经济社会资源配置发生变动时,如果受益者的 福利受益总量足以弥补受损者的福利受损总量而有余, 就可以认为总体的社会福利得到了改善。 优点:受益、受损程度通常可以以市场商品、劳 务价格变化予以表示,从而有了市场价格依据。所以, 该标准可以比较好地运用于公共投资项目的成本、收 益之评估活动。
将可供选择的项目、方案排序,按照成本最小化收益 最大化原则择优汰劣,最后确定最优项目或方案。Leabharlann 第三、评定项目的财务赢利性。
在当代市场经济中,任何一个项目在经济上都应 当有所赢利,政府主持的公共投资项目也是如此。
第四、合理分配、使用各种资源。
项目评估有助于政府在主持公共工程建设时,既 强调项目自身的经济赢利性,也充分考虑项目安排 对社会经济资源有效配置的影响,以便兼顾二者取 得最佳效果。
例:公共灌溉工程项目 真实成本 : 直接有形成本:该项目用于管道、施工设备,以
及人力投入等方面的各项货币支付。
间接有形成本:如果因为该项目的实施减少了灌