第1、 2、3课教案
部编版道德与法治八年级上册教案-第三课 社会生活离不开规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1教学分析知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的能力目标能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题情感态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。
”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。
即，社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。
（二）社会秩序的意义活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。
1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。
二年级上册数学教案(第1单元第3课)
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段，说说画出的是什么图形。
学生独立练习，集体交流。
3．巩固应用。
l完成教材第6页“做一做”的第2题。
教师出示题目，让学生读题，按要求完成：在距离红旗3厘米处画一朵花。5厘米处画一棵树，10厘米处画一个气球。
2完成教材“练习一”的第6题。出示图形，先估计，再用尺量。
作业布置
教学反思
引导学生观察说出：铁管是直的，而楼梯是弯弯曲曲的。在我们的日常生活中，类似这样的事例还有很多，下面我们就一起来研究这个问题。
二、参与活动，探索交流
1．教学例6（认识线段）。
l出示两根毛线，这两根线是直的吗（不是。）
你知道哪根长，哪根短（一下子看不出长短。）谁能想个办法比比它们的长度
指名两个学生比较线的长短。（学生拉直毛线。）
第一章（单元）第3课（节）1课时
课题
认识线段
备课日期
学情分析
教材分析
教学重点
掌握线段的特征
教学难点
线段表象的建立
教学准备
弯曲的两根毛线（不同长度）。学生：学生尺
教学目标
1、通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。
2、通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。
学生练习画，教师巡视指导。
教师点评学生所画的线段，强调：①画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动。②画出的线段一定要直。③要在线段的两端标上端点。
三、巩固练习，深化认知
1．完成教材第5页“做一做”的第1题。
同学们真聪明，现在老师要考考大家，看看你们有没有火眼金睛。
指名说说哪些是线段。（强调线段的特征，说出原因。）
中职德育第二册教案第一课第三节
中职德育第二册教案第一课第三节一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第三节认识个人投资二、教学目的及要求：介绍个人投资，引导学生了解个人投资的含义、类型，理解投资收益和投资风险的关系，认识常见的投资工具。
三、教学重点和难点：1、个人投资（解决办法：从总体上介绍个人投资的含义、对象和方式，并让学生举出生活中常见的投资现象）；2、投资收益与投资风险（解决办法：先介绍什么是投资收益，举出常见的各种投资方式，及其所带来收益的方式，再讲收益的相反情况——亏损，进而讲投资风险）；3、个人投资工具（解决办法：先介绍课本中列出的几种个人投资工具，然后播放使用这些投资工具的视频，最后总结比较各种投资工具的特点）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入之前讲述了货币和商品价格，介绍了合理消费，当我们学会合理消费后，就会在支付每月开销的同时留有多余的钱款，这部分钱财该怎么来处理呢？有同学说存入银行，这也是本节课要讲的个人投资方式之一。
2、新课讲解一、个人投资1、个人投资的方式。
先介绍投资的定义：个人或机构对自己持有的货币资金的一种运用，即购买金融资产或实际资产，以期将来能获得经常性收入或本金的增值。
再介绍金融资产和实际资产，然后讲述个人投资的方式：直接投资和间接投资，划分短期、中期和长期投资，并让学生举出生活中常见的投资现象讲述参考书51页的补充知识。
2、投资收益与投资风险。
先介绍什么是投资收益：包括经常收入和资本利得，举出常见的各种投资方式，及其所带来的收益，再讲收益的相反情况——亏损，进而讲投资风险。
重点指明投资者在投资时需要具备风险意识，懂得进行风险分析，并采取措施预防或规避风险。
组织学生进行课本第20页的“课堂讨论”。
二、个人投资工具先介绍课本中列出的几种常见的个人投资工具：储蓄、股票、债券、房地产，然后播放使用这些投资工具的视频，最后总结比较各种投资工具的特点：储蓄的收益是利息，，安全性高、流通性好，但收益最低；股票的收益是股息和红利，流通性强但不稳定，风险较大；债券的收益是利息，分为政府债券、金融债券、公司债券，收益率越大，风险越高；房地产的收益是差价和租金，比较耐久、安全，但启动资本大、变现性差。
二年级科学上册第一单元第三课《四季的天气》教案设计
二年级科学上册第一单元第三课《四季的天气》教案设计教案设计：四季的天气一、教学目标：1. 知识目标：了解四季的变化和不同季节的天气特点。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 了解四季的变化。
2. 掌握不同季节的天气特点。
三、教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、PPT、录音机。
2. 学具准备：四季的天气图片、四季卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师播放四季变化的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”“这四张图片都是什么季节的？”“四季的变化是怎样的？”通过学生的回答，引出四季的概念。
2. 学习新课（10分钟）教师播放四季的天气图片，让学生观察并描述：“春天的天气是怎样的？”“夏天的天气是怎样的？”“秋天的天气是怎样的？”“冬天的天气是怎样的？”学生回答后，教师通过图片和描述来加深学生对不同季节天气特点的认识。
3. 练习与巩固（15分钟）a. 学生分组，每个小组分发一套四季卡片，让学生按照卡片的顺序排列，回顾四季的顺序和特点。
b. 教师播放录音，学生听录音，按照录音的顺序拿起相应的四季卡片。
4. 拓展与应用（20分钟）a. 学生分组进行小组活动，每个小组根据自己所选的季节，设计一个小故事。
故事中要包括该季节的天气特点和人们的活动。
b. 学生上台表演自己设计的小故事，其他学生进行观摩和评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容和活动，总结四季的特点和天气的变化。
并引导学生思考：“四季的变化对我们有什么影响？”“我们应该如何保护大自然呢？”让学生表达自己的看法和建议。
六、板书设计：四季的天气春天：温暖，多雨夏天：炎热，多雨秋天：凉爽，多风冬天：寒冷，少雨七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了四季的变化和不同季节的天气特点，培养了学生观察和描述的能力。
幼儿教学一二三词汇教案
幼儿教学是一项非常重要的工作。
在幼儿教学过程中，词汇教学是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，词汇教学的重要性在于能够帮助他们学习语言，提高表达能力和认知能力。
而在教学过程中，一二三词汇教学是非常基础的一环。
下面我们就来看看一二三词汇教学案例。
一、教学目标本节课我们将教授幼儿一二三这三个数字的读音及其表示的意义，使幼儿能够正确地理解和应用这三个数字。
二、教学内容1. 教学重点（1）教学幼儿一二三的基本读音。
（2）教学幼儿一二三所代表的数量和概念。
2. 教学难点（1）让孩子们正确理解了解一二三所代表的数量和概念。
（2）让孩子们掌握数字的读音和字形。
三、教学准备和资源1. 准备好用于教学的教具和材料，如带有数字的卡片、绘本等。
2. 教师对一二三的教学十分熟悉，掌握了其基本概念和应用。
3. 给幼儿提供足够的学习时间和互动机会，以便他们能够更好地理解和应用所学内容。
四、教学过程1. 创设教学情境，引起幼儿兴趣为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以在教学前先创设一些情境。
比如，我们可以用色彩鲜艳的数字卡片来吸引幼儿的注意力。
让他们先观察卡片，让他们唱一首与数字有关的歌曲。
2. 让幼儿了解数字的基本概念和应用在教学一二三的过程中，我们需要让幼儿了解它们所代表的数量和概念。
比如，在数字卡片的帮助下，我们可以让幼儿数数，教他们用手指数数，同时也可以用一些有趣的小游戏让孩子们加深对数字的了解。
3. 教授正确的数字读音和字形在幼儿理解一二三所代表的数量和概念后，我们需要让他们掌握数字的读音和字形。
在这里，我们可以让功课表现好的同学上来读数字，或是让孩子们跟着教材念数字。
4. 练习和巩固所学内容在课堂上，我们可以设计一些小游戏，让幼儿对所学内容进行练习和巩固。
比如，我们可以让孩子们把数字卡片放进大瓶子里，再让别的孩子从中抽牌，念出数字，接着别的孩子就要快速数出相对应数量的小石子等。
五、教学总结本节课我们教授了幼儿一二三这三个数字的读音及其所代表的数量和概念，让幼儿们在课堂上快速理解，并应用所学内容，提高了表达能力和认知能力。
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2)
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2) 教学设计教学内容：一、教学目标：知识与技能：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
过程与方法：从认识三原色到进行调色训练让学生感受色彩变化。
情感、态度和价值观：让学生感受色彩的美。
二、教学重难点：重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
三、教学准备：教师准备：电脑课件、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生准备：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子，油画棒。
四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、谈话导入阶段，激发兴趣。
教师说出自己喜欢的颜色，如：我喜欢红色，让人看起来暖和，喜气洋洋；我喜欢黄色，黄色使人看起来明亮，心情愉悦等。
师：引导学生通过生活中的事物，你们每个人都喜欢哪些颜色？这些颜色给你的感受是什么样的？生：红、橙、黄、绿等。
二、探究发现，揭示课题。
教师出示三支红、黄、蓝三种颜色的油画棒。
师：瞧！老师也找到这三种颜色，它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。
看教师怎样帮它们找到他们之间的邻居好朋友：将红色油画棒和黄色油画棒每种颜色涂满在圆形中，每种颜色混合一半变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；小朋友们也找出它们的邻居好朋友吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。
选择其中一种颜色快速涂到你的练习纸上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。
看看你们选的这两种颜色变成了什么颜色？展示几张学生的作品：红色的和黄色的在一起时变成了好朋友橙色的；红色的和蓝色的在一起时变成了好朋友绿色的；红色的和蓝色的在一起时变成了好朋友紫色的，我们也会自己找朋友了。
二年级上册语文教案-第1单元第3课 植物妈妈有办法 部编版
3植物妈妈有办法《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的科普诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言(全诗压ɑ韵)，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
全文旨在让学生借助拼音识字，感受大自然的奇妙，激发学生了解更多植物知识的愿望，培养学生留心观察身边事物的习惯。
全诗共5节，按照“提出问题—具体介绍—提示观察”的思路展开。
第1节中的“四海为家”指植物种子在各个地方生根发芽，“旅行”指种子离开植物妈妈落到其他地方，激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第2～4节具体介绍三种植物传播种子的自身条件、外界条件和传播方式。
其中，“降落伞”“带刺的铠甲”“豆荚”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“炸开”是传播方式。
第5节用“很多很多”“许许多多”来概括植物传播种子的方法不计其数，巧用“不信”激起儿童一探究竟的冲动，又用“粗心的小朋友却得不到它”表达“仔细观察的小朋友会得到它”的意思，这种正话反说更加耐人寻味，符合儿童的思维习惯。
课文插图与文质兼美的诗句相配合，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣，既能激发学生的学习热情，又能辅助学生认识事物、理解重点词句、背诵课文。
本诗语言的突出特点是拟人手法的运用，将植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”，这种“妈妈—孩子”的关联，容易触动儿童的情感世界，激发想象、引发思考。
同时，“准备”“送给”“穿上”几个词赋予植物人的情感，写出了植物的灵性。
本诗语言另一个特点是灵活多样，用不同的表达方式表达种子离开植物妈妈：“孩子们就乘着风纷纷出发”“孩子们就能去田野、山洼”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。
1．通过具体的语境，随文识字，会认“植、如”等生字，掌握多音字“为、得”，会写“法、如”等生字，理解“办法、如果”等词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法，激发学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
三年级第一二单元课时教案设计
三年级是小学阶段的关键年龄段，这一时期的教育对学生的未来发展具有至关重要的影响。
在三年级的第一二单元课程中，我们将着重培养学生的口语交际能力和阅读能力，帮助他们构建起正确的学习方法和态度，为将来的学习打好基础。
下面是我为三年级第一二单元课时设计的教案，希望能为您提供一些借鉴和参考。
教学目标：1、通过学习本单元的内容，学生能够掌握一定的汉语听说读写能力，能够用简单的语言进行日常交流和表达。
2、培养学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的学习方法和态度，养成良好的学习习惯。
3、通过开展各种形式的活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的领导和协作能力。
教学内容：本单元的教学内容主要包括以下三个方面：1、汉语拼音的基础知识学习。
2、日常生活用语和句子的学习与练习。
3、儿童文学小说的阅读和表达。
教学手段：1、利用多媒体设备，采用绘画、歌曲、小故事等形式，使学生充分接触汉字和拼音的基础知识，以及日常对话中的常语言和表达方法。
2、开展趣味性的游戏和体验教学，如角色扮演、小组交流等活动，帮助学生自然而然地掌握语言表达技巧和语言交际能力。
3、组织阅读儿童文学小说的活动，让学生在阅读中感受文字的魅力，并培养他们的表达能力和思维能力。
教学步骤：一、热身活动在上课前，我们可以设计一些趣味性的活动，如互动游戏、轻松唱歌等，来让学生积极进入学习状态。
二、正式学习1、汉语拼音基础知识学习在学习汉语拼音的基础知识时，我们可以采用多媒体教学和游戏教学相结合的方式。
首先让学生听课或看视频学习拼音的发音、声调等基础知识，再通过拼音卡片、游戏等活动，让学生在游戏中掌握拼音知识。
2、日常生活用语和句子的学习与练习。
在学习日常生活用语和句子的时候，我们可以采用角色扮演、小组交流等活动，并培养学生用汉语进行日常交流的能力。
比如，我们可以让学生利用所学的知识和表达方式，写一篇自我介绍或讲一个小故等。
3、儿童文学小说的阅读和表达。
在学习儿童文学小说的时候，我们可以采用课外阅读、小组讨论等方式，将学生带入故事情境中，让他们感受文字的魅力，并运用所学的知识与技能，写出一篇故事梗概或进行语言表达。
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇美术教案教学过程：教学过程：第二篇课题：大家都来做课时：1课时教材分析：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
大家都来做教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第三篇课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探索教学目标：1、引导学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育用具，集体排列图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点：积极自主的发散性思维引导。
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习,我快乐教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习，我快乐教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解“学习让我快乐”的内涵，并为之付诸行动；•了解学习中的注意细节，如用眼、休息、记笔记等，学会正确的学习方法；•了解好学生的标准，周全自己，为他人着想，乐于助人，努力学习。
2. 技能目标•能够感性认识学习是好事情；•能够通过实践，了解学习的正确方法；•养成积极向上的学习态度。
3. 情感目标•导引学生树立对学习的兴趣和爱好，通过此课的学习，让学生知道学习是一件有趣的事情，学习是快乐的；•培养学生负责学习的态度，了解合理的休息和正确的学习方法可以提高学习效率；•学会乐于助人和为他人着想，树立良好的行为习惯。
二、教学重难点1. 教学重点•知道学习的重要性；•掌握学习的正确方法；•培养积极向上的学习态度。
2. 教学难点•如何帮助学生养成好的学习习惯；•如何让学生从心理上接受学习让人快乐的观点。
三、教学过程设计1. 热身（10分钟）1.让学生闭上眼睛，想一想自己最近一个最让自己感到快乐的事情是什么，并分享给同桌。
2.帮助学生分析：为什么这件事情让你感到快乐，这种感觉是怎样的？2. 新课教学（30分钟）1.导入（10分钟）让学生看一幅插图，描述图片中的场景，引出本课要讲的内容，告诉学生学习可以带来快乐。
2.学习方法（15分钟）介绍学习的正确方法，涵盖了学习姿势的调整、记笔记、保护眼睛等方面的内容。
并结合具体的案例进行讲解。
3.好学生的标准（5分钟）介绍好学生应该具备的品质特点：勤奋好学、有爱心、有耐心、有责任感等品质。
3. 活动设计（30分钟）1.小组学习（10分钟）安排小组活动，由小组成员互相交流自己的学习方法，启发学生思考如何科学学习。
2.帮助他人（10分钟）让学生一起找寻身边需要帮助的人，并进行帮助，让学生在实践中体会到“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。
3.番外篇：学习game（10分钟）针对小学生的注意力集中度不高，很难坚持时间较长的问题，老师可以设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中知道学习的乐趣。
二年级上册心理健康教育教案-第一课小不点,长大了
二年级上册心理健康教育教案-第一课小不点，长大了第一课《小不点，长大了》教案一、教学目标1. 理解成长的意义和重要性；2. 学会珍惜和感激生命；3. 增强自我意识和自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点1. 给孩子培养成长的意识和感激生命的态度；2. 帮助孩子建立自信心和正确的人生观。
三、教学内容我国古代有一位诗人名叫李白，他曾经写过一首诗叫《将进酒》，诗里有这样一段话：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句话告诉我们，当我们年纪还小的时候，一定要好好努力，让自己变得更强大，这样才不会在以后的生活中感到失落和无助。
举个例子，我们小时候可能不会打字、不会写字，但是如果我们勤学苦练，老师和家长的指导帮助下，一定会学好。
同理，如果我们希望身体变得更加健康，我们需要多运动，少吃垃圾食品。
如果我们想成为一个聪明又勇敢的人，我们就要积极学习知识，培养勇敢坚韧不屈的品质。
在成长过程中，我们也会遇到许多困难和挫折，这时候我们要学会从困难中汲取力量，不要轻易放弃。
因为人生路上并不是一帆风顺的，我们要坚定自己的信念，带着信心和勇气一步步向前。
四、教学方法1. 听故事法：通过讲故事的形式，帮助孩子更好地理解成长的意义和重要性；2. 演讲法：提供一个自我表达的机会，让孩子表达自己对成长的理解和体验；3. 互动体验法：通过游戏、活动等形式，让孩子实际体验成长中的困难与快乐。
五、教学过程1. 导入环节(1) 自我介绍：让孩子互相认识，互相介绍自己；(2) 情景再现：教师讲述一个小故事，让孩子们体会成长的意义和重要性；讲故事：“从前有一个小不点，他总是觉得自己太小太弱，怕和别人比较。
有一天，他看到一片小草从土里钻出来，接着又长长了些。
小不点对自己说：‘虽然我比这片小草还弱小，但我也要好好地成长起来！’之后，小不点开始更加努力地学习、锻炼，慢慢变得更加自信和勇敢。
几年后，他成为了一位成功的科学家。
因为他知道，只要肯努力，就一定可以把自己变得更加强大。
人教版七年级上册(2024)第三单元第1课 标志设计 二课时教案
人教版《标志设计》教案（初中阶段）教学目标1.知识与技能：学生能够理解标志的基本概念、分类及其在视觉传达中的作用；掌握标志设计的基本原则和方法，包括色彩搭配、图形构思和文字排版等。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力；引导学生运用信息技术工具进行标志设计。
3.情感态度与价值观：激发学生对标志设计的兴趣和热情，培养学生的审美情趣和人文素养；引导学生关注生活中的标志，理解其背后的文化和社会意义。
课时●总课时：2课时（每课时45分钟）●第一课时：理论学习与实践准备●第二课时：动手设计与作品展示课前准备●教师准备：收集各种典型的标志案例（包括企业标志、公共标志、品牌标志等），准备多媒体教学设备和设计软件（如Photoshop、Illustrator或在线设计工具）。
●学生准备：了解身边的标志，思考它们的特点和意义；准备纸笔和电脑（如条件允许，用于后续设计实践）。
教学重点●标志的基本概念、分类及作用。
●标志设计的基本原则和方法。
教学难点●如何将抽象的设计理念转化为具体的图形和文字表达。
●如何在设计中体现独特性和创新性。
课前导入●情境导入：展示一组生活中常见的标志，例如肯德基的“KFC”标志、苹果公司的“咬一口的苹果”标志等，引导学生们仔细观察这些标志，并进行深入的讨论。
学生们可以探讨这些标志的共同特点，例如它们简洁、易识别、富有创意等，同时也可以讨论这些标志的作用，比如它们如何帮助品牌在市场中脱颖而出，如何在消费者心中留下深刻印象等。
通过这样的观察和讨论，学生们可以更好地理解标志设计的重要性。
接下来，我们将引入本节课的教学主题——《标志设计》。
在这一课程中，我们将详细探讨标志设计的基本原则、设计技巧以及如何通过标志传达品牌的核心价值和理念。
授课环节设计第一课时：理论学习与实践准备1.标志的基本概念：标志，作为一种图形符号或文字，用于代表某个组织、产品或概念，具有独特的识别性和象征意义。
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案一、教学目标知识目标1.认识课文中的生字和词语。
2.理解课文内容，能够用简单的语言表达故事主要内容。
3.理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。
能力目标1.培养学生的朗读能力，提高表达能力。
2.培养学生细心观察、举一反三的能力。
情感目标1.培养学生的爱心，感同身受他人困难的能力。
2.培养学生珍爱环境的意识，提倡保护环境的行为。
二、教学重难点教学重点1.教导学生理解课文内容。
2.学会准确地朗读课文。
教学难点1.学生准确表达故事的主要内容。
2.学生在理解课文内容时能够深入思考。
三、教学过程1. 新课导入通过谈论小小的船的故事引入课文，激发学生学习的兴趣。
2. 阅读教学1.学生自读课文，在老师的指导下，理解每个段落的大意。
2.教师带领学生共同朗读课文，重点讲解生字和词语的意思。
3. 情感教育通过讨论环保的重要性，引导学生爱护环境，让他们意识到每个人保护环境的责任。
4. 师生互动教师与学生进行互动，询问学生对课文的理解，引导学生表达自己的看法。
5. 拓展延伸设计相关的活动让学生举一反三，引导他们发表自己对环保的看法和建议。
四、课后作业1.要求学生背诵课文。
2.让学生写一篇小短文，表达自己对保护环境的看法。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容时积极思考、表达能力有了很大提高。
但在朗读中仍存在一些生字发音不准确的情况，需要加强字词的巩固练习。
在未来的教学中，我将更加关注学生的朗读能力，帮助他们提高语言表达的水平。
以上是本次《小小的船》教案的详细内容，希望对您有所帮助。
三年级下册生命与健康教案第2课：男孩女孩第1课时
讲授新课
二、新授
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。
(1)生命的密码。
(2)为什么会生男孩或女孩。
(3)我们的一样和不一样。
(4)不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。不信,我们来试试。
(5)想一想，男孩女孩还有哪些不一来自的地方,共同之处，你发现了吗。
3、身体的悄悄话。
男孩在线:
你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。
女孩在线:
你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。
4、关于男孩女孩你还想了解什么。
年月日本期总第课时
《第2课 男孩女孩》教学设计
第一课时
课题
男孩女孩
学科
生命与健康
年级
3
学习
目标
知识与技能
1、我们为什么会有不同的性别,我们有什么相同和不同的地方,了解男孩女孩不同的构造。
过程与方法
1、认识生命的多样性和区别。
情感态度与价值观
1、培养学生对生命与健康的关注和尊重。
重点
1、男孩女孩生理构造有什么不同。
认真听
看视频
学生分享
学生思考，相互讨论
课堂小结
男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛。
总结课堂
板书
板书设计
难点
1、不同的性别特征。
教学方法
部编版四年级上册道德与法治第一单元《与班级共成长》第1-3课教案教学设计
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
我们班四岁了
分享快乐互相帮助
班级诞生中队建立收获成绩
人人尽责一起努力
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案
5.回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6.小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周样的考虑，它需要我们考虑学校生活的各个方面。
7.思考与讨论：我们应当怎样制定班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细对比下面两种制定班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制定的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
2.运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
3.实践周互相帮助。
（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
课前调查表示例：
《我来找找班级问题》调查表
我发现的问题
我认为产生问题的主要原因
自己评一评
1.我能发现一个问题，得★
2.我能说说问题产生的原因，得★
设计说明：
在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。
第6课：我们神圣的国土第1、2、3课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
思考国土安全的挑战与因应之策
领土争端与冲突
领土争端和冲突是国土安全的重大挑战 之一，需要通过外交手段和国际合作来 化解分歧，维护和平稳定。
经济发展与环境保护
在经济发展的同时，必须重视环境保护 ，防止过度开发导致生态环境破坏，影 响国土安全。
自然灾害与恐怖主义
自然灾害和恐怖主义也是国土安全的重 要威胁，需要加强防灾减灾和反恐能力 建设，确保国家安全。
台湾省的历史和现状
历史
台湾岛自古以来就是中国领土的一部分，早在明朝时期就被 纳入中国版图。清朝时期，台湾正式成为中国的一个省份。 1895年，日本侵占台湾，直到二战结束台湾才回归中国。
现状
台湾是中国不可分割的一部分，中华人民共和国政府对台湾 拥有主权。1949年，中国共产党取得了中国大陆的胜利，国 民党政府退守台湾。虽然目前台湾与大陆之间存在着政治分 歧，但中国政府坚持一个中国原则，致力于和平统一台湾。
反思个人感悟
思考对神圣国土的认识，以及自身 责任和贡献。
拓展学习范围
鼓励学生自主学习，深入了解不同 区域的文化和历史。
国土安全
探讨领土安全的重要性，包 括维护国家主权和领土完整 。
西藏自治区
了解西藏自治区的地理环境 、文化特色和发展现状。
教学重点与难点
理解我国疆域的完整性
了解中国领土的历史演变，深 刻认识到中国疆域完整的意义 。
认识国土安全的现实意义
了解国土安全面临的挑战，思 考如何维护国家领土完整。
关注领土安全的重要举措
域，包括陆地和海洋。
括历史上的领土扩张和领土
争议。
3 3. 明确意义
4 4. 思考未来
学生认识领土安全的重要性
学生思考中国面临的国土安
二年级上册心理健康教育教案-第一课 小不点,长大了｜辽大版
二年级上册心理健康教育教案-第一课小不点，长大了｜辽大版教学目标1.了解自己的不足之处以及对自己进行评价。
2.理解成长与发展的概念，认识什么是身体的变化，例如在长高、变胖等方面的变化。
3.学习如何通过观察和自我努力来达到自我提升。
教学过程导入新知在课程开始时，教师会进行一些热身活动，例如：“小组竞赛”、“分组合作”等活动，让孩子们放松并进入学习状态。
接着，老师会问同学们：“你长大了吗？怎么样的变化？”带领孩子们讨论身体、思想和感情等方面的变化。
通过讨论，引导孩子了解成长的概念。
讲解新知首先，老师会向学生们展示一张年龄相册，介绍照片中的孩子们的成长历程。
让孩子们了解成长是一个渐进的过程，是不断积累经验、不断尝试的过程。
然后，老师从身体的角度出发，向同学们普及正常的身体变化，让孩子们理解在成长的过程中，身体会经历一些可预测的变化。
如长高、变重、换牙齿等。
接下来，老师引导孩子们自我评价，关注自己的长处和不足之处，并且了解自己的要求和期望。
例如，孩子们自己会认为自己有哪些强项、哪些需要提高的地方或者是希望实现的愿望。
最后，老师会和孩子们一起讨论如何通过不断观察和自我努力来提升自己。
例如，通过绘画、听音乐、读书等来丰富自己的思想和知识等。
练习运用1.孩子们分为小组，每个小组要求通过观察周围的环境或自身，找出自己或者他人身上的变化。
2.孩子们将身体上的变化画出来，然后与同组的同学们交流。
3.孩子们自己通过发售版纸把自己的长处和不足之处写在两个不同的集子上，并贴在课室中。
总结在课程末尾，老师会和孩子们一起回顾今天的课程，总结收获，并鼓励孩子们在日常生活中多加努力，不断提升自己，成长为更好的自己。
教学评估教师可根据课程的获得目标，对孩子们进行评估。
例如，观察孩子们在讲解新知时的学习态度、情感投入；分组活动中孩子们的合作能力和沟通能力等，评价孩子们课堂表现。
同时，可观察孩子们是否能将知识应用到生活中，是否能关注自己的优点并努力提升。
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第1课繁盛一时的隋朝【教学目标】1. 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2. 过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
【教学重点】本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。
隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
教学重点为大运河的开通及其作用。
【教学难点】本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教学过程】导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。
一、南北重归统一1、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。
隋朝建立的简况如下：时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；③隋朝励精图治，国力强盛。
陈朝统治腐败，力量衰弱。
二、“开皇之治”出示两组数据：（1）隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实(2)计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。
隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
三、隋朝大运河出示《隋朝大运河》示意图。
强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。
隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。
得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。
古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
小结：作业：练习册练习板书设计：教学后记（课后反思）：第2课贞观之治【教学目标】1. 知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2. 过程与方法通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
【教学重点】本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”。
唐朝是我国历史上少有的封建盛世。
唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。
唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
【教学难点】本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。
【教学过程】导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。
在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
一、唐朝的建立（略讲）隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。
二、贞观之治出示材料：［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。
”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。
）1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；2、注重发展生产，减轻人民负担；3、崇尚节俭；4、任用贤才、虚心纳谏。
唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。
历史上称当时的统治为“贞观之治”。
三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
（强调）展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。
重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。
最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。
”讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
作业：板书设计：教学后记（课后反思）：第3课开元盛世【教学目标】1. 知识与能力通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2. 过程与方法通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
【教学重点】本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。
其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。
【教学难点】本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。
而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。
【教学过程】导入：回顾唐太宗和武则天的统治。
一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。
”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培（2）茶叶生产的发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。
（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）2、手工业（1）丝织业（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩（出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣）3、商业（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都（2）长安城出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：①城市布局：宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。
②人口：百万人③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。
唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
作业：板书设计：教学后记（课后反思）：。