法律文书写作教案3
法律文书写作教案
法律文书写作教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握法律文书写作的基本要素和格式，提高法律文书写作的能力。
二、教学步骤步骤一：导入通过展示一份法律文书样本，引起学生对法律文书写作的兴趣。
步骤二：引入介绍法律文书的定义和重要性。
解释法律文书的作用、种类以及写作的基本原则。
步骤三：讲解1. 法律文书的基本要素- 标题：简明扼要地概括文书内容。
- 文书编号：按照规定的编号系统给文书进行编号。
- 发文机关：署名或盖章的单位或个人。
- 收件单位：接收文书的单位或个人。
- 日期：文书发出的日期。
- 正文：表达文书主要内容的部分。
- 结尾及签名：结尾语和发文单位负责人或个人签名。
- 附件：需要附带的相关材料。
2. 法律文书的格式- 字体和字号：使用规范的字体和字号，保持整洁美观。
- 段落格式：合理分段，段落之间空一行。
- 页眉和页脚：编写单位名称、页码等信息。
- 标题层次：根据文书的内容层次安排标题的级别。
步骤四：示范展示一份法律文书的具体写作过程，包括如何设置格式、选用词汇、组织结构等。
步骤五：练习给学生分发练习材料，让他们根据给定的情境和要求，自主撰写一份法律文书。
步骤六：批改与讲评收集学生的作品进行批改，并进行集体讲评，指出优点和不足之处，提出改进意见。
三、教学要点1. 理解法律文书的定义和重要性。
2. 掌握法律文书的基本要素，如标题、发文机关、收件单位等。
3. 熟悉法律文书写作的基本格式要求，如字体、段落、页眉页脚等。
4. 学会运用示范文书的写作技巧，如选词组句、组织结构等。
5. 提高法律文书写作的能力，培养准确、规范、清晰的表达能力。
四、教学辅助手段1. 法律文书样本。
2. 讲义和习题材料。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解法律文书的基本要素和格式，并通过练习提高其写作能力。
同时，引导学生注重文字表达的准确性、规范性和清晰性，培养法律文书写作的实操能力。
法律文书教案设计模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律文书的基本概念、种类和作用。
2. 培养学生撰写法律文书的基本能力，包括起诉状、答辩状、上诉状等。
3. 提高学生的法律意识和法律素养。
教学重点：1. 法律文书的基本概念、种类和作用。
2. 法律文书撰写的步骤和注意事项。
教学难点：1. 法律文书撰写的规范性和严谨性。
2. 法律文书撰写的实际操作。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍法律文书的基本概念、种类和作用。
2. 提问：什么是法律文书？法律文书有哪些种类？法律文书有什么作用？二、讲授新课1. 讲解法律文书的基本概念、种类和作用。
- 法律文书是指依法制作的具有法律效力的书面文件。
- 法律文书种类：起诉状、答辩状、上诉状、证据材料、法律意见书等。
- 法律文书作用：维护当事人的合法权益，保障司法公正，促进社会和谐稳定。
2. 讲解法律文书撰写的步骤和注意事项。
- 准备阶段：了解案件基本情况，收集相关证据。
- 起草阶段：遵循法律文书格式，注意语言规范、严谨。
- 审核阶段：检查法律文书内容，确保无误。
3. 案例分析- 教师选取典型案例，分析法律文书撰写的要点和技巧。
- 学生分组讨论，总结案例分析中的经验教训。
三、实践操作1. 教师指导学生撰写法律文书。
- 以起诉状为例，讲解起诉状的结构、内容、格式等。
- 学生分组撰写起诉状，教师巡回指导。
2. 学生互评- 学生互相评价彼此撰写的法律文书，提出修改意见。
- 教师点评，总结撰写法律文书的关键点。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调法律文书撰写的规范性和严谨性。
2. 学生反思自己在撰写法律文书过程中的收获与不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性。
2. 实践操作：学生撰写法律文书的规范性和完整性。
3. 反思总结：学生对法律文书写作的认识和改进措施。
法律文书写作课程设计
法律文书写作课程设计一、教学要求1、目标：了解法律文书的基本知识以及写作中需要注意的问题2、内容：法律文书的概念、特征和作用法律文书的基本要求法律文书的制作过程民事起诉状、答辩状、代理词的写作格式及要求二、课前准备（1）查阅法律文书写作的相关规定（2）收集法律文书真实案例三、教学环节1、介绍法律文书的基本情况（5分钟）2、分析法律文书写作中的主要问题（5分钟）3、交换起诉状、互相评阅（30分钟）4、针对前述起诉状交换书写答辩状（20分钟）课间休息 (20分钟)5、教师点评（20分钟）6、已代理案件同学撰写的法律文书评议（20分钟）7、提问及解答（20分钟）8、各组总结归纳 (10分钟)9、布置下节课内容（5分钟）四、课前作业1、就以下两个案例书写两份起诉状，上课时互相评阅2、已经代理案件或为当事人代写文书的同学请携带复印件一份到课堂3、就法律文书真实案例进行评析案例材料案例12013年12月，张小梅身体不适到银川市某保健医院就诊，经检查未发现妊娠疾病，医院建议一周后复查，几日后张某感到身体不适，到该保健医院就诊，被诊断为宫外孕而做了清宫手术。
几天后，张某在上班途中晕倒，经某中心医院诊断为左输卵管妊娠破裂出血，失血性休克，并做了左输卵管切除术。
此后，张某认为某保健医院的行为属于误诊误治，耽误了最佳治疗时间，造成生育几率减少，构成医疗事故。
张某多次找银川市某保健医院协商，但其认为无责任，故张某以其为被告向法院提起诉讼。
案例22011年10月24日，租房人张某征得房主李某的同意（当时在场），与王某达成房屋转租协议，将其租赁的临街商铺转租给王某，并将商铺内的家具以2万元的价格卖给王某。
王某当即将5千元的房租交给房主李某，并将购买家具的费用2万元交给张某。
后来王某了解到该商铺应于本月30日拆迁，并有本月20日由相关部门发布的拆迁通知。
王某想解除合同，要回房租5千元和家具费用2万元。
房主同意退还5千元，但张某不同意。
法律类文书写作教程教案
一、教案概述法律类文书写作教程教案教学目标：1. 让学生了解法律文书的定义、特点和作用；2. 培养学生掌握法律文书的基本格式和写作技巧；教学内容：1. 法律文书的概念与分类；2. 法律文书的特点与作用；3. 法律文书的基本格式；4. 法律文书的写作技巧；教学重点与难点：1. 法律文书的特点和作用；2. 法律文书的基本格式；3. 法律文书的写作技巧。
教学方法：1. 讲授法：讲解法律文书的概念、特点、作用、基本格式和写作技巧；2. 案例分析法：分析典型法律文书案例，让学生了解实际应用；教学准备：1. 法律文书案例资料；2. 法律文书写作模板；3. 投影仪或白板。
二、第一章：法律文书的概念与分类1. 让学生了解法律文书的概念；2. 使学生掌握法律文书的分类。
教学内容：1. 法律文书的概念；2. 法律文书的分类。
教学重点与难点：1. 法律文书的概念；2. 法律文书的分类。
教学方法：1. 讲授法：讲解法律文书的概念和分类；2. 案例分析法：分析典型法律文书案例，让学生了解实际应用。
教学准备：1. 法律文书案例资料；2. 投影仪或白板。
教学步骤：1. 引入法律文书的概念，让学生了解法律文书的基本含义；2. 讲解法律文书的特点和作用，让学生了解法律文书的重要性；3. 介绍法律文书的分类，让学生掌握不同类型法律文书的特点；4. 分析典型法律文书案例，让学生了解实际应用；5. 课堂互动：学生提问，教师解答。
三、第二章：法律文书的特点与作用1. 让学生了解法律文书的特点；2. 使学生掌握法律文书的作用。
教学内容：1. 法律文书的特点；2. 法律文书的作用。
教学重点与难点：1. 法律文书的特点；2. 法律文书的作用。
教学方法：1. 讲授法：讲解法律文书的特点和作用；2. 案例分析法：分析典型法律文书案例，让学生了解实际应用。
教学准备：1. 法律文书案例资料；2. 投影仪或白板。
教学步骤：1. 回顾法律文书的概念，让学生巩固基本知识；2. 讲解法律文书的特点，让学生了解其独特性；3. 介绍法律文书的作用，让学生掌握其重要性；4. 分析典型法律文书案例，让学生了解实际应用；5. 课堂互动：学生提问，教师解答。
法律文书教案设计模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解法律文书的概念、种类、作用及写作规范；掌握起诉状、判决书、调解书等常见法律文书的写作格式和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力；提高学生撰写法律文书的实际操作能力。
3. 情感目标：增强学生对法律工作的认识，激发学生热爱法律、服务社会的情感。
教学重点：1. 法律文书的概念、种类、作用及写作规范。
2. 起诉状、判决书、调解书等常见法律文书的写作格式和技巧。
教学难点：1. 法律文书写作中的逻辑严密性和条理性。
2. 起诉状、判决书、调解书等常见法律文书的写作技巧。
教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是法律文书？法律文书在法律实践中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：法律文书是法律工作的重要组成部分，它以文字形式表达法律、社会和民族的各种要求，是依法治国的重要内容。
二、讲授新课1. 法律文书的概念、种类、作用及写作规范- 概念：法律文书是指依法制作的具有法律效力的书面文件。
- 种类：起诉状、判决书、调解书、裁定书、答辩状、律师函等。
- 作用：证明法律事实、表达法律观点、维护当事人合法权益。
- 写作规范：文字要清晰、规范、准确；内容要真实、有条理、有依据；逻辑要严密、有条理。
2. 起诉状、判决书、调解书等常见法律文书的写作格式和技巧- 起诉状：写明原告、被告的基本信息；事实和理由；诉讼请求。
- 判决书：写明案件基本情况；判决依据；判决结果。
- 调解书：写明案件基本情况；调解依据；调解结果。
三、案例分析1. 教师提供案例，引导学生分析案例中涉及的法律文书。
2. 学生分组讨论，总结案例中法律文书的写作特点。
四、实践操作1. 学生根据所学知识，尝试撰写起诉状、判决书、调解书等法律文书。
2. 教师点评，指导学生修改和完善法律文书。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：撰写一篇起诉状或判决书。
教学反思：本节课通过讲解法律文书的概念、种类、作用及写作规范，使学生了解了法律文书的基本知识。
法律文书教案设计模板
教学目标：1. 知识目标：使学生了解法律文书的定义、作用和种类，掌握法律文书的基本格式和写作要求。
2. 能力目标：培养学生撰写法律文书的能力，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对法律文书的兴趣，增强学生的法律意识和责任感。
教学重点：1. 法律文书的定义和作用2. 法律文书的基本格式和写作要求3. 常见法律文书的撰写技巧教学难点：1. 法律文书写作的严谨性和规范性2. 不同类型法律文书之间的区别和联系教学过程：一、导入1. 提问：什么是法律文书？它在法律实践中有什么作用？2. 引导学生思考法律文书与日常生活、学习、工作之间的关系。
二、讲授新课1. 法律文书的定义和作用- 定义：法律文书是法律职业人员根据法律规范，为处理法律事务而制作的各种书面文件。
- 作用：维护国家法律尊严，保障当事人合法权益，促进法律事务的顺利进行。
2. 法律文书的基本格式和写作要求- 格式：标题、发文单位、发文日期、正文、落款等。
- 写作要求：严谨、规范、简洁、明了。
3. 常见法律文书的撰写技巧- 民事起诉状：明确诉讼请求，事实陈述要准确、完整，证据充分。
- 民事答辩状：针对原告的诉讼请求进行辩驳，事实陈述要客观、真实。
- 行政复议申请书：明确复议请求，事实陈述要详细、具体。
- 仲裁申请书：明确仲裁请求，事实陈述要清晰、准确。
三、案例分析1. 选择典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律文书。
2. 讨论如何撰写类似的法律文书。
四、实践演练1. 学生分组，根据所学知识，模拟撰写常见法律文书。
2. 教师点评，指出优点和不足，引导学生修改完善。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调法律文书写作的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇法律文书。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、讨论积极性。
2. 案例分析：学生对案例的理解和分析能力。
3. 实践演练：学生撰写法律文书的质量。
教学资源：1. 法律文书写作教材2. 案例分析资料3. 法律文书写作规范示例教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
法律文书写作实践课教学大纲
《法律文书写作》实践课教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:法律文书写作英文名称: Justical Documents实训总学时:32适用专业:法学课程类别:专业必修课先修课程:法理学、宪法学、刑法学、民法学、经济法学、行政法和行政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法二、实训教学的总体目的和要求1.对学生的要求（1）实训时按实训大纲的要求，预习实训指导书，完成实训课前必要的准备工作后，方能参加实训。
（2）遵守实训纪律和安全制度，以实事求是的科学态度，完成实训。
2.对教师的要求（1）在实训教学中应按照法学专业培养目标的要求，使学生在掌握基本知识的同时，做到理论和实践相结合，突出实际操作环节，组织法律文书制作的操练。
（2）密切联系我国司法实践，关注随着审判方式改革而出现的法律文书写作方面的新观点和新做法，及时调整实训内容，使学生毕业后能适应实际工作的需要。
三、实训教学内容实训项目一实训名称:制作接受刑事案件登记表实训内容:根招所给案情，制作接受刑事案件登记表实训性质:综合性实训实训学时:1学时实训目的与要求:制作接受刑事案件登记表实训的目的，就是让学生在模拟案件报案练习中，学习和掌握接受刑事案件登记表的文书格式、内容结构和制作方法。
实训结束后每位参加实训的学生必须按要求制作完成一份接受刑事案件登记表。
实训条件:设计模拟案例。
研究与思考:接受刑事案件登记表的使用条件包括哪些具体情况?实训项目二实训名称:立案(破案)报告书实训内容:根据所给案情，制作立案(破案)报告书实训性质:综合性实训实训学时:1学时实训目的与要求:制作制作立案(破案)报告书实训的目的，就是让学生针对具体案件，学习和掌握立案(破案)报告书的文书格式、内容结构和制作方法。
实训结束后每位参加实训的学生必须按要求制作完成一份立案(破案)报告书。
实训条件:设计模拟案例。
研究与思考:方案或破案报告书的写作重点是哪部分内容?实训项目三实训名称:提请批准逮捕书实训内容:根据所给案情，制作提请批准逮捕书实训性质:综合性实训实训学时:1学时实训目的与要求: 制作提请批准逮捕书实训的目的，就是让学生针对具体案件，学习和掌握提请批准逮捕书的文书格式、内容结构和制作方法。
法律文书教案设计案例(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解法律文书的基本概念、种类和特点；（2）掌握法律文书的写作规范和技巧；（3）熟悉法律文书的格式要求。
2. 能力目标：（1）能够独立撰写各类法律文书；（2）提高法律文书的写作能力和表达能力；（3）培养严谨、细致的工作作风。
3. 情感目标：（1）树立正确的法律意识，尊重和维护法律权威；（2）培养严谨、细致、负责任的工作态度；（3）增强团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）法律文书的基本概念、种类和特点；（2）法律文书的写作规范和技巧；（3）法律文书的格式要求。
2. 教学难点：（1）如何根据不同法律文书的类型和用途，选择合适的写作方法和技巧；（2）如何在法律文书中准确地表达法律观点和意见；（3）如何提高法律文书的表达效果。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍法律文书的概念、种类和特点，引起学生兴趣。
2. 学生结合自身实际，谈谈对法律文书的认识。
（二）讲授新课1. 法律文书的基本概念、种类和特点（1）法律文书的概念：法律文书是指国家机关、企事业单位、社会组织和个人在法律活动中，依据法律规定和实际情况，制作的各种具有法律效力的书面文件。
（2）法律文书的种类：起诉状、答辩状、上诉状、申诉状、仲裁申请书、合同、遗嘱、授权委托书、证据清单等。
（3）法律文书的特点：具有法律效力、具有规范性、具有真实性、具有客观性、具有程序性。
2. 法律文书的写作规范和技巧（1）遵循法律规范：法律文书的内容必须符合国家法律法规的规定，不得违背法律精神。
（2）注意语言规范：使用规范的书面语言，避免口语化、随意化。
（3）结构完整：法律文书应具备完整的结构，包括标题、正文、落款等部分。
（4）内容明确：法律文书的内容应清晰、具体，避免含糊其辞。
（5）逻辑严密：法律文书应具有严密的逻辑性，使读者易于理解。
3. 法律文书的格式要求（1）纸张：一般使用A4纸。
（2）字体：使用宋体、黑体等正式字体。
法律文书电子教案
法律文书电子教案一、教学目标1. 了解法律文书的概念、特点和作用。
2. 掌握法律文书的格式和写作技巧。
二、教学内容1. 法律文书概述法律文书的概念法律文书的特点法律文书的作用2. 法律文书格式法律文书的基本结构法律文书的开头、结尾和法律文书的排版要求3. 法律文书写作技巧法律文书的语言要求法律文书的逻辑结构法律文书的论证方法4. 电子设备使用技巧电子文档的基本操作文字处理软件的使用网络资源的查找和引用5. 法律文书实例分析合同纠纷诉讼状侵权责任纠纷诉讼状民事起诉状刑事辩护状行政复议申请状三、教学方法1. 讲授法：讲解法律文书的概念、特点、作用以及写作技巧。
2. 演示法：展示法律文书实例，分析实例中的格式和写作技巧。
4. 讨论法：分组讨论法律文书写作过程中遇到的问题，互相交流心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 法律文书写作练习：学生完成法律文书写作练习的质量。
3. 法律文书排版能力：学生运用电子设备进行法律文书排版的能力。
4. 法律文书实例分析：学生对法律文书实例的分析能力和批判性思维。
五、教学资源1. 法律文书写作教材。
2. 电子设备（电脑、平板电脑等）。
3. 网络资源（法律文书模板、案例等）。
4. 法律文书实例。
5. 教学PPT或幻灯片。
六、教学步骤1. 引入：通过讲解实际案例，引发学生对法律文书的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解法律文书的概念、特点和作用，让学生了解法律文书的基本知识。
3. 演示：展示法律文书实例，让学生了解法律文书的格式和写作技巧。
5. 讨论：分组讨论法律文书写作过程中遇到的问题，互相交流心得。
七、课后作业2. 让学生运用电子设备对所写的法律文书进行排版和修饰。
八、教学建议1. 注重培养学生的法律意识和法律素养，使其能够正确运用法律文书维护自身权益。
2. 引导学生关注实际生活中的法律问题，提高学生解决实际问题的能力。
3. 鼓励学生多阅读法律文书实例，提高法律文书写作水平。
法律课教案法律文书的写作与解读
法律课教案法律文书的写作与解读教案主题: 法律课教案：法律文书的写作与解读小节一：引言（大约300字）在法律课上，学生学习法律文书的写作和解读是非常重要的。
法律文书是法律实践中的重要工具，它不仅体现了法律的权威性，还规范了司法活动的程序和结果。
本节将介绍法律文书的基本概念和作用，以及写作与解读的重要性。
小节二：法律文书的基本种类和结构（大约400字）法律文书包括判决书、裁定书、决定书、通知书、调解书等多种类型。
每种法律文书都有其特定的结构和格式要求。
例如，判决书一般包括标题、正文、事实、理由和判决结果等部分。
了解法律文书的基本种类和结构有助于学生进行正确的写作和解读。
小节三：法律文书的写作要点（大约500字）写作法律文书需要遵循一定的规范和要点。
首先，文书应采用简练明确的语言，准确表达意思，避免使用模棱两可或歧义的词语。
其次，文书中的事实和理由应当客观、全面、具体，并列出相关证据和法律条款。
此外，法律文书还应注意结构的合理安排和段落的过渡，以确保表达清晰、逻辑严谨。
小节四：法律文书的解读方法（大约500字）解读法律文书需要具备一定的法律知识和分析能力。
首先，学生应仔细研读文书中的事实、理由和判决结果，理解法官的推理过程和判决逻辑。
其次，学生应对文书中的法律条文进行解读，并与具体案情进行联系。
最后，学生可以对文书中的争议点和法律逻辑进行深入探讨，形成自己的观点和见解。
小节五：法律文书的实践应用（大约400字）学生通过实践活动可以提高法律文书的写作与解读能力。
例如，可以组织学生拟定某种法律文书的草稿并进行讨论和修改，以增强学生对文书写作的理解和技巧。
另外，学生还可以通过案例分析等活动，深入研究和解读具体的法律文书，从中掌握解读方法和技巧。
小节六：总结（大约300字）在本节课中，我们介绍了法律文书的写作与解读。
通过学习法律文书的基本种类和结构、写作要点和解读方法，学生可以提高自己的法律素养和分析能力。
法律文书教案设计模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解法律文书的基本概念、种类、作用及写作规范。
2. 能力目标：掌握法律文书的写作技巧，提高法律文书的写作能力。
3. 情感目标：树立法治观念，增强法律意识，培养严谨细致的工作作风。
教学重点：1. 法律文书的基本概念、种类、作用。
2. 法律文书的写作规范和格式要求。
教学难点：1. 法律文书的写作技巧和表达方式。
2. 法律文书的修改和润色。
教学准备：1. 教师准备：教材、课件、法律文书范本、案例等。
2. 学生准备：预习教材，了解法律文书的基本知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍法律文书的概念、种类、作用。
2. 引导学生思考：为什么法律文书在司法实践中如此重要？二、讲授新课1. 法律文书的基本概念、种类、作用- 讲解法律文书的基本概念，包括定义、特点等。
- 介绍法律文书的种类，如起诉状、答辩状、判决书、裁定书等。
- 阐述法律文书的作用，如维护社会秩序、保障公民权益等。
2. 法律文书的写作规范和格式要求- 强调法律文书写作的规范性和严谨性。
- 讲解法律文书的格式要求，如标题、文号、正文、落款等。
- 举例说明不同类型法律文书的写作规范。
3. 法律文书的写作技巧和表达方式- 分析法律文书写作的技巧，如语言表达、逻辑结构、证据运用等。
- 讲解法律文书写作的表达方式，如陈述事实、阐述观点、引用法律条文等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的法律文书。
2. 学生讨论案例，总结案例中的法律文书写作特点和技巧。
四、课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生根据所学知识，撰写一份法律文书。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调法律文书写作的重要性。
2. 学生反思自己在法律文书写作方面的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对法律文书基本概念、种类、作用的掌握程度。
2. 学生撰写法律文书的写作能力和技巧。
3. 学生在课堂练习中的表现和参与度。
万能格式法律文书写作教案
万能格式法律文书写作教案一、教学目标1、让学生了解法律文书的基本概念、种类和作用。
2、使学生掌握万能格式法律文书的写作规范和技巧。
3、培养学生分析案例、运用法律知识撰写法律文书的能力。
二、教学重难点1、重点（1）万能格式法律文书的结构和要素。
（2）各类法律文书的语言特点和表达方式。
2、难点（1）如何准确运用法律术语和逻辑推理撰写法律文书。
（2）根据不同的案例情境，灵活运用万能格式进行文书写作。
三、教学方法1、讲授法：讲解法律文书的基本知识和万能格式的要点。
2、案例分析法：通过实际案例，引导学生分析并撰写相应的法律文书。
3、练习法：布置写作任务，让学生进行实践练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些常见的法律文书示例，如起诉书、答辩状等，引起学生的兴趣，提问学生对法律文书的初步认识，从而引出本节课的主题——万能格式法律文书写作。
2、知识讲解（30 分钟）（1）法律文书的概念和种类介绍法律文书是指司法机关、公证机关、仲裁机构以及当事人等在解决法律问题的过程中，依法制作的具有法律效力或法律意义的文书。
列举常见的法律文书种类，如起诉状、上诉状、申诉状、委托书、遗嘱等。
（2）万能格式法律文书的结构标题：明确文书的类型，如“民事起诉状”“刑事辩护词”等。
当事人基本信息：包括姓名、性别、年龄、住址、联系方式等。
案由：简要说明案件的性质和来源。
诉讼请求：明确提出当事人的诉求。
事实与理由：详细陈述案件的事实经过和支持诉求的理由，要条理清晰、逻辑严密。
证据和证据来源，证人姓名和住所：如有相关证据，应逐一列出并说明来源。
此致：写明送达的机关名称。
签名和日期：由当事人签名，并注明文书的制作日期。
（3）法律文书的语言特点准确性：使用准确的法律术语和词汇，避免模糊不清或产生歧义的表述。
规范性：遵循法律文书的格式和语言规范，语法正确，标点恰当。
简洁性：表达简洁明了，避免冗长复杂的句子和段落。
逻辑性：按照一定的逻辑顺序组织内容，论证有力。
法律文书教案
法律文书教案篇一：《法律文书》电子教案《法律文书》电子教案第一章法律文书概述一、法律文书的概念、特点和作用（一）概念法律文书是指司法机关或法律授权的专门组织、当事人及诉讼参与人在处理各类诉讼和非诉讼法律事务时依照法定程序制作的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
如何理解？对这一概念，我们可从以下几个方面来理解：1、法律文书的制作主体。
根据一概念，法律文书的制作主体包括：（1）司法机关。
包括公安机关、国家安全机关、检察院、法院、监狱及未成年人管教所等拥有国家司法权的机关。
（2）法律授权的专门组织。
一般是指律师事务所、公证处、仲裁委员会等专门组织。
这类组织虽然不是司法机关，但其业务主要涉及到与法律有关的内容。
（3）当事人。
当事人是指与具体案件（包括诉讼案件和非诉讼案件）有直接利害关系的人，包括自然人、法人和其他组织。
当事人在进行具体的诉讼或非诉讼案件时，必然会有一些意思表示需要以书面形式向有关部门表达，这种书面的内容，应该按法律文书的要求书写。
（4）诉讼参与人。
诉讼参与人是指依法参加到诉讼活动或非诉讼活动中，但与所参与的诉讼活动或非诉讼活动没有直接的利害关系的人。
如证人、鉴定人、翻译人、代理人等。
2、法律文书的适用范围。
法律文书的适用范围包括各类诉讼或非诉讼法律事务。
如刑事、民事、行政诉讼案件和公证、仲裁、调解及工商、税务等各类登记事项等非诉讼事务所涉及的内容。
3、法律文书的制作依据。
法律文书作为一种实用文书，其制作必须符合法律规定，不得随心所欲，任意制作。
法律文书制作所必须遵循的法律既包括实体法，也包括程序法；既包括法律，也包括法规规章，相关部门有关制作法律文书的格式要求也是法律文书的制作依据。
4、法律文书的法律后果。
法律文书不同于其他文书的一个重要特点就是法律文书具有法律效力或法律意义，国家以强制力来保障司法机关所制作的法律文书的执行。
其他主体所制作的法律文书虽没有国家强制力作为后盾，但一般都会对具体法律事务产生影响。
《法律文书写作》实训教案
《法律文书写作》实训课教案项目1 呈请立案报告书一、实训案例【案情】：20××年 12 月 28 日下午 1 时 35 分，××公安分局接到××市××区××学校刘××电话报，称××学校学生宿舍楼南侧小树林内发现一麻袋上有血迹，疑为杀人案”。
接报后，分局立即组织有关人员赶赴现场开展工作。
通过勘查，发现被害人为一具无头女尸，左手不见，右手被砍断，左脚穿一只黑色丝袜，右脚赤足穿有一只黑色胶底布鞋，尸体东侧有大量血迹，在尸体周围发现菜刀一把，上有血迹，在尸体底下发现足迹一枚(已提取)。
当日晚 9时25分，勘查搜索工作继续进行中，在该校西食堂北侧污水井中发现一颗女性人头。
经法医对尸体和人头以及菜刀上的血迹进行检查，结论为：1、人头与尸体为同一人；2、头顶颈部砍伤为致命伤；3、头颅是死后被人用刀切掉；4、死亡时间为当日上午9点至10点之间；5、血迹与死者血型相同。
二、实训目的通过对呈请立案报告书内容、写作技巧及注意事项的理解、掌握，能够独立制作出一份规范的呈请立案报告书。
三、实训要求1、格式正确，要素齐备；2、要求对案件侦查计划与侦查事实相对应，思路清晰，计划合理。
四、评估参考呈请立案报告书__________市公安局：____________________________________________________________________________________________。
现将有关情况报告如下：一、发案报案经过：__________________________________________________________________________。
二、现场勘查情况：__________________________________________________________________________。
法律文书写作教程课程设计
法律文书写作教程课程设计课程背景在法律领域中，写作是一项至关重要的技能。
律师、法官、法务助理以及其他法律职业人员都需要掌握法律文书的写作技巧。
然而，在现实中，许多法律工作者都缺乏必要的写作技能，这导致了许多法律文书存在着各种问题，甚至可能给案件的审理和判决带来影响。
为了帮助法律工作者改善写作技巧，提升文书质量，本教程面向法律工作者设计，旨在提供有效的法律文书写作技巧和实践指导。
教学目标本课程旨在为法律工作者提供以下知识和技能：•掌握普通法学用语和法律术语•熟悉常见的法律文书格式和内容•学习如何有效、清晰、简洁地表达法律观点和事实•熟悉常见的写作错误和如何避免它们•学习如何修订和编辑法律文书课程内容第一节：普通法学用语和法律术语•介绍普通法学的基本原则•介绍普通法学中的常见用语和法律术语•学习如何正确、准确地使用这些术语第二节：法律文书格式和内容•介绍常见的法律文书，如起诉书、答辩书、证据清单等•介绍每一种文书的格式、内容和写作要求•学习如何清晰、简洁地表达法律观点和事实第三节：写作技巧和编辑法律文书•学习如何用正确的语气和措辞表达事实和观点•学习如何用有力的陈述和分析提高文书质量•学习如何避免常见的写作错误和文书缺陷•学习如何修订和编辑法律文书教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲座：讲授普通法学用语和法律术语以及常见的法律文书格式和内容。
•实践指导：针对具体文书进行案例分析，分组进行文书写作和修订的实践演练。
•反馈评估：针对实践演练中的文书，进行评估和反馈，以提高学生的文书写作和修订能力。
教学评估为了评估学生的学习情况，本课程采用以下方式：•期末考试：考察学生掌握基本法律用语和法律文书格式以及写作能力。
•课堂演示：将学生分组进行法律文书写作演示，评估学生的文书写作和修订能力。
总结本教程旨在为法律工作者提供可行的法律文书写作技巧和实践指导。
通过本课程的学习，学生将能够深入理解法律文书写作的基本要素和技巧，提高对法律文书写作的认识和理解，并能够有效应对实际工作中遇到的文书撰写和修订的挑战。
电大《法律文书》03任务
电大《法律文书》03任务
一、任务背景
本次任务是电大《法律文书》课程的第三个任务，任务内容涉
及法律文书的撰写和格式要求。
完成本任务将进一步提高对法律文
书的认识和书写能力。
二、任务要求
1. 研究法律文书的基本知识，包括种类、格式和要素等内容。
2. 阅读教材相关章节，理解法律文书的撰写要求。
3. 选择一个法律案例，根据教材要求编写一个相关的法律文书，如诉状、答辩状或裁决书等。
4. 严格按照法律文书的格式要求进行排版和撰写。
5. 编写完毕后，请提交任务作业，等待教师批改。
三、任务建议
1. 仔细阅读教材相关章节，理解法律文书的要素和格式要求。
2. 参考教材中的示例，结合具体法律案例进行编写，做到实践
与理论相结合。
3. 请务必保持文书的规范性和准确性，避免出现错误和语义模糊之处。
4. 如遇到不确定的地方，可以参考其他相关资料进行参照，但请注意确保信息的准确性和可靠性。
四、总结
通过完成本次任务，将有助于加深对法律文书的理解和掌握，提高法律文书撰写能力。
希望大家能够认真完成任务，并按时提交作业。
注：本文档由助手自动生成，仅作参考使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案回顾上次课内容并导入新课（15分钟）一、课堂提问法律文书写作的基本要求有哪些？为什么？二、导入新课给出特定案例，要求学生思考如何写作连破案文书新课讲授：（105分钟，运用案例进行讲授，掌握侦查文书的概念、功能，了解侦查文书的分类。
掌握接受刑事案件登记表、呈请立案报告书、立案决定书、呈请破案报告书的概念、功能和写作方法，能够针对真实案例进行相关法律文书的写作）第一节概述（30分钟，目的：掌握侦查文书的概念、功能，了解侦查文书的分类）一、侦查文书的概念、功用（约10分）侦查文书是公安机关在刑事诉讼活动中依法制作或者认可的具有法律效力或法律意义的文书。
所谓“认可的”是指公安机关认可的其他机关、团体和诉讼参与人依法制作的各种文书，如被告人、犯罪嫌疑人的亲笔供词、证人亲笔证词等等。
所谓“依法制作的”则是指与公安机关的职责密切相关并由公安机关制作的文书。
根据刑事诉讼法的规定，刑事诉讼活动中有一系列任务由公安机关完成：依法对刑事被告人、犯罪嫌疑人进行侦查、拘留、预审、执行逮捕，准确及时地查明犯罪事实，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究；对侦查终结应当起诉的案件，移送检察院决定；对被判刑罚不予关押的罪犯执行监督考察等，因而在每个工作环节便有相应的文书出现。
二、侦查文书的产生和演变（10分钟）新文书格式的特点：1、种类齐全2、格式规范3、内容全面4、便于操作三、侦查文书分类（10分钟）根据公安部于1996年11月14日下发的《公安机关刑事法律文书格式（样式）》，共计93种。
依据办案程序，公安文书的主要类别如下。
第一类：立案、破案文书。
有立案、破案报告书、不立案理由说明书、受理刑事案件登记表等12种。
第二类：律师介入文书。
有聘请律师审批表、批准会见在押犯查”、“不予立案”、“移送×××人民法院”等。
(2)处理结果栏写明刑侦部门根据领导批示对所受理案件的最终处理结果。
即是否已经侦查。
这样，可使办案人员知道该案下一步将怎么做，也便于答复查询。
（三）注意事项填写该表时案件情况还未经详细调查，加之表格形式栏目空间有限，故此表的填写要求文字简洁、客观。
表头栏中的"犯罪嫌疑人特征”主要填写犯罪嫌疑人的体貌特征，如身高、体型、肤色、外貌特征、地方口音等。
腹栏中的“简要案情”必须以公安机关办案人员的身份写，不能以报案人第一人称写。
（四）使用说明《受理刑事案件登记表》由于是一纸一联，填写完毕后在左上方盖上制作单位公章存栏备查。
该文书右上方的编号在印刷时已按先后顺序印制好，因此，整本《受理刑事案件登记表》全部填写完毕后，中间不得缺页。
【范文】填报单位接受刑事案件登记表(公章)19××年11月2日22时30分至22点左右，××市××建筑公司汽车司机于×，与朋友王××二人在××酒家吃饭。
饭后，王××骑摩托车回家，于×去停车处开车，发现他开的车被盗。
根据事主的报案，初步认为王××夫妇及王妻之弟徐××有重大嫌疑。
被盗车为日本产海狮牌十座位面包车，车号广东21-×××××，八成新，价值24万元。
领导批示：同意受理，请立案侦查。
马××19××年11月2日处理结果：××市刑警队立为重大盗窃案侦查接受人：王××接受时间：19××年11月2日二、呈请立案报告书（约20分）（一）概念、功用呈请立案报告书，是指公安机关侦查人员对受理刑事案件的材料经过审查，认为符合立案条件，并属于公安机关管辖的案件，报请领导审查批准是否立案的法律文书。
呈请立案报告书是公安机关内部审批案件使用的一种书面报告。
经县级以上公安机关负责人批准后，即成为公安机关对该案立案侦查的依据。
它的功能有两点：一是依法确认案件成立，是刑事诉讼活动开始的文字凭据；二是对侦查工作具有指导意义，因为立案报告书对案情进行了一定的分析，并提出了侦查计划，指导侦查工作顺利进行。
（二）格式领导批示关于×××案的立案报告书×立字（年度）×号承办单位：承办人：年月日（印章）（三）内容和制作方法立案报告由首部、正文、尾部三部分组成。
1、首部（1）标题。
点明案件性质和文书名称即可。
（2）编号。
由机关代字、文书代字和年度、顺序号组成。
文书代字为“立”，故可写为“×立字（年度）×号”。
2、正文（1）案件发现情况。
扼要写明案件来源和受理过程。
例如报案人的姓名身份情况及其对案件发现情况或发生经过的陈述，写清发现的时间、地点、现场情况、犯罪嫌疑人是谁及其去向等。
（2）立案根据。
重点部分，一般包括现场勘查情况现场调查访问情况及鉴定结论。
主要写明以下内容：①现场环境及现场的中心地点；②现场上的主要发现。
如杀人案中被害人的身份情况、尸体的位置、状态、致死原因、衣着等。
盗窃案中门窗被撬情况，箱柜物品是否翻动及丢失钱物数额。
现场提取的血迹、足迹、作案工具、遗留物、指纹等。
现场勘查是为了获取第一手材料，所以该项内容应详细写明。
当然没有明显现场的案件此项可略掉。
调查情况。
调查访问是侦破案件的重要手段之一，调查访问所获情况对分析判断案情具有重要意义。
具体写明：（1）调查对象。
如受害人、目击者、知情人等；（2）调查内容。
案件发生的时间、地点、经过。
受害人或者受害单位的情况。
如受害人的生活作风、经济条件、社会关系、政治思想等情况。
犯罪嫌疑人的有关情况，如性别、年龄、形象特征、作案手段和工具，可能作案的原因，以及历史情况、现实表现、去向等。
发案单位有无异常情况和异常人物，案件发生的因果关系及证据等。
（3）立案理由。
主要针对报案、控告、举报或者犯罪嫌疑人自首的交代、现场勘查、调查访问及鉴定结论的综合分析判断，说明立案的条件和依据，是对上述阶段所获材料、线索的客观分析，为拟定侦查计划提供关键性的依据。
主要写明认定犯罪事实确定案件成立的判断；对作案人数、作案时间、地点、手段、过程、是否第一现场的判断；明确犯罪嫌疑人的行为造成的后果依法应追究其刑事责任。
最后引用刑法和刑事诉讼法的条款具体来认定案件性质，提出立案要求，同时还要写明案件的严重程度，即说明立为一般案件还是重大或特大案件。
（4）侦查计划。
主要写明付诸行动的侦查方案。
包括下列内容：侦查的组织领导及分工情况；侦查的方向、范围和主要目标；侦查的方法、步骤、措施、策略；侦查的预计期限以及特殊侦查方法的使用。
侦查计划大体如上，但案情复杂多变时应根据需要做修改，例如属预谋犯罪案件，还应当提出制止现行破坏和防止可能造成损失的措施。
复杂案件的侦查计划一定要周密、详细、具体，以防出现失误之处。
正文部分的制作项目较多，逻辑层次要严谨清楚，语言宜简明通顺，以突出重点为当。
3、尾部写明“以上报告，请批示”或“请审批”等结束语，这是报告类文书不可缺少的。
然后签署制作机关全称、日期，加盖该机关公章。
盖章宜端正大方，注意要骑年盖月。
（四）评改关于“8·24”枪支被盗案的立案报告书（××××）×立字第10号××省公安厅：19××年8月25日上午8时半，天门体委陈××同志电话报称：19××年8月24日晚，沙市体委业余射击队两支五四式手枪被盗，现场已保护，请公安局派人侦破。
我们接此电话后，立即向上级公安机关作了汇报，同时，派刑侦副股长凡××带领四名侦查干部赶赴实地进行现场勘查、调查访问，并初步分析了案情，现将情况报告如下：一、发现经过8月25日上午7时半，该队队员严××、肖××准备拿自己的武器去训练，发现放在床上的两支五四式手枪不见了，于是，就向带队的哈教练反映，哈教练连忙同她们一起寻找，未找到，就先找到天门体委的陈××同志，立即向公安局报了案。
二、现场勘查天门体委位于我县工人俱乐部门前，有新旧平房两栋，共25个房间，坐东朝西。
东面紧靠天皂公路，旧平房北头几间存放着摩托、球类、田径等训练器材。
南头几间住一部分工作人员。
平房门前是训练摩托、打篮球的场地。
新平房共11个房间（15～25），有寝室、办公室、会议室等。
平房前三面筑有院墙，两侧开设大小门，院墙内是射击场。
中心现场是20号房间，东西对开窗户两扇，房门朝西，进门两侧是该队女生严××、肖××、马××的单人床铺，东北角放有高低空床一张。
据当事人讲，24号晚两支五四式手枪放在北床西头，放的位置距东窗2．1米，窗户距地面1．4米，窗户敞开，窗框和窗齿未遭破坏，有关部位未发现作案遗留痕迹，窗外地面石子较多，没有发现明显的痕迹。
再往房门及西窗勘查，无异常发现，勘查后，我们对住所进行了拍照，并绘制了现场平面图。
三、调查访问1、枪支的来源及保管使用。
沙市体委业余射击队共15人，其中男生9人，女生6人。
小口径步枪10支，东风三号手枪两支，于7月30日借我县体委靶场进行射击训练，平时该队队员分三组使用，训练后各自擦拭武器，存放在20号房间的一个木箱内，有时也放在桌上和床铺上。
2、当晚人员的活动情况。
24号晚，体委会议室放电视《济南战役》，看电视的多数人员是内部职工，通过分别访问没有发现可疑的迹象。
3、案情调查。
8月24日下午5时，队员们训练完毕，各自带着自己的武器回到宿舍，当事人三名队员严××、肖××、马××回到宿舍后，将手枪先放在桌上。
吃罢饭，8点50分马××喊严、肖二人一同去看电影《乔老爷上轿》。
走时，马××将东西两窗关上，锁上了房门，电影10点多钟结束。
回来时，因天气较热，便把东面窗户打开，从空床上拿了脸盆打水擦身，然后用脸盆装上衣服放到原处，还发现两支手枪在那里。
这时，严、肖二人先睡，马××后睡，并躺在床上看书，忘记了关窗户和熄灯就睡着了。
到第二天早晨7点半钟上班，严××、肖××准备拿自己的武器去训练，发现枪支不见了。
（两支五四式手枪号码5440441，54264212）四、分析判断1、案件是否存在？根据现场勘查和调查访问的情况来看，认为案件是存在的。
其理由：（1）24号下午该队队员训练结束，有人证实枪支带入室内，到第二天上午训练发现不见，这是事实。