高三生物总复习 12-6生态环境保护学案

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新人教版高考生物总复习教学案：生态环境的保护

第6讲生态环境的保护[考纲展示] 1.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 2.全球性的环境问题(Ⅰ) 3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)考点一| 人口增长与全球性的环境问题1．人口增长(1)我国的人口现状与前景①现状：人口出生率和自然增长率明显下降。

②前景a．特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。

b．目标：实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。

(2)人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求量增大。

②自然资源被大量消耗。

③环境污染加剧。

(3)协调人口与环境的关系①控制人口增长。

②加大保护资源和环境的力度。

③监控和治理江河湖泊及海域的污染。

④加强生物多样性保护和自然保护区的建设。

⑤推进生态农业。

2．全球性的环境问题(1)生态环境问题的类型及主要成因(2)特点：全球性。

(3)影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)人口过度增长得不到有效控制，会造成环境污染加剧。

(√)(2)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。

(×)提示：造成地面紫外线照射增强的原因是氟化物的大量释放导致臭氧层破坏。

(3)栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因。

(√)(4)被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多。

(×)提示：距排污口越近的水体中溶解氧较少。

(5)植被荒漠化是土地荒漠化的主要原因。

(√)(6)生活和工业污水及化学肥料的过量使用可导致水体富营养化。

(√) 2．思考回答(规范表述)(1)必修3 P122“图6—5”，生态农场建立的生态学原理是什么？主要优点是什么？提示：能量多级利用和物质循环再生使废物资源化，提高了能量的利用效率，减少环境污染。

(2)出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田生态系统经净化后，池塘处水样中藻类数量大大减少。

从生态学角度分析，藻类数量减少的原因是什么？(答出两点) 提示：水稻等与藻类竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质。

高考生物生态环境的保护专题复习教案

高考生物生态环境的保护专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生态环境的概念、特点和分类；（2）了解生态环境问题的产生原因及危害；（3）掌握生态环境保护和可持续发展的基本原则和方法。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对生态环境保护的意识；（2）培养学生关爱自然、保护环境的情感。

二、教学内容1. 生态环境的概念、特点和分类（1）生态环境的定义；（2）生态环境的特点；（3）生态环境的分类。

2. 生态环境问题的产生原因及危害（1）生态环境问题的产生原因；（2）生态环境问题的危害。

3. 生态环境保护的基本原则和方法（1）生态环境保护的基本原则；（2）生态环境保护的基本方法。

4. 可持续发展战略的内涵及意义（1）可持续发展战略的内涵；（2）可持续发展战略的意义。

5. 我国生态环境保护的政策措施及成效（1）我国生态环境保护的政策措施；（2）我国生态环境保护的成效。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生态环境的概念、特点和分类；（2）生态环境问题的产生原因及危害；（3）生态环境保护的基本原则和方法；（4）可持续发展战略的内涵及意义；（5）我国生态环境保护的政策措施及成效。

2. 教学难点：（1）生态环境问题的产生原因及危害；（2）生态环境保护的基本原则和方法；（3）可持续发展战略的内涵及意义。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾生态环境的相关概念；（2）通过提问方式引导学生思考生态环境问题的重要性。

2. 讲解生态环境的概念、特点和分类：（1）运用PPT展示生态环境的概念、特点和分类；（2）进行实例讲解，帮助学生理解生态环境的概念和特点。

3. 分析生态环境问题的产生原因及危害：（1）引导学生分析生态环境问题的产生原因；（2）通过案例分析，让学生了解生态环境问题的危害。

2012高考生物总复习课件：6 生态环境的保护(新人教版必修3)

3．我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标指出：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。下列说法中，错误的是( D )
A．控制人口增长，有利于生态系统的稳定
B．优生优育是提高人口素质的重要措施
C．禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率
D．我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿
1．考查角度：(1)结合粮食危机、资源危机、环境危机、能源危机等热点问题考查人口增长对生态环境的影响；(2)结合酸雨、温室效应、水体富营养化等知识考查全球性环境污染问题；(3)结合生物灭绝的现状考查保护生物多样性的内容及措施。
2．考查题型：选择题、非选择题均有出现，且以结合生态系统的相关知识考查非选择题居多。
第1、2节人口增长对生态环境的影响保护我们共同的家园
一、人口增长对生态环境的影响 1．我国的人口现状与前景 (1)现状：由于人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。 (2)前景：21世纪中叶，人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。 2．人口增长对生态环境的影响 (1)人均耕地减少，粮食需求增加。 (2)自然资源被大量消耗。 (3)环境污染加剧等危机。
解析：由于环境条件是有限的，虽然我国人口增长较快，但不会呈“J”型曲线增长。 K值为环境的最大承载量，16亿为人为控制的最大值，并不是K值。
4．(2010年山东滨州模拟)藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是( C )
A．保护可可西里的植被
B．保护生态系统的多样性
1．概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

(最新)高三生物复习高效学案《复习内容：生态环境的保护》

复习内容：生态环境的保护一、复习目标：1．人口增长对生态环境的影响Ⅱ2．全球性生态环境问题Ⅰ3．生物多样性保护的意义和措施Ⅰ二、阅读教材第188---130页三、知识归纳1．世界人口增长的特点：2．我国人口增长的特点：(1)我国人口急剧增长的主要原因①生育率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快。

3．人口增长对环境的影响：2．人口增长引发环境问题的实质：人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。

4．全球性生态环境问题：5．生物多样性及其保护（1）概念：生物圈内所有动物、植物和微生物及它(3)潜在价值：大量野生生物的使用价值目前还不清楚，但将来可能有重要作用，一旦这些生物从地球上消失，就永远无法再生。

（5）生物多样性的保护措施(1)就地保护①含义：在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。

例如长白山自然保护②从进化角度看物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。

6．可持续发展——人类的必然选择可持续发展：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。

7．右图是1个人工生态系统的物质和能量利用情况，请据图回答有关问题：(1)流入该生态系统的总能量是。

(2)在该生态系统的物质循环中，进入到生物体内的碳，主要是以哪一种形式存在的? 。

(3)在该生态系统中，处理秸秆的主要方式是用作沼气发酵和培养食用菌，而不采用燃烧方法。

这样做有哪两方面的意义：① ； ② 。

(4)在密闭的沼气池中放入秸杆等原料后，各种代谢类型的微生物进行着非常复杂的代谢活动。

请你简要描述池中需氧型微生物和厌氧型微生物的数量变化趋势。

(1)植物光合作用固定的全部太阳能 (2)有机碳(3)①减少C02等气体排放，有利于环境保护②提高物质和能量的利用效率(4)需氧型微生物减少，厌氧型微生物增加四、问题思考1．人口增长引发环境问题的实质是。

高考生物生态环境的保护专题复习教案

高考生物生态环境保护专题复习教案一、教学目标1. 理解生态环境的概念、特点和价值，掌握生态环境的保护原则和方法。

2. 分析生态环境问题的原因和影响，提高解决生态环境问题的能力。

3. 培养学生的环保意识，强化社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 生态环境的概念与特点2. 生态环境的价值3. 生态环境问题的原因与影响4. 生态环境保护的原则与方法5. 生态环境教育与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：生态环境的概念、特点和价值，生态环境保护的方法。

2. 难点：生态环境问题的原因和影响，生态环境教育与可持续发展。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生态环境的概念、特点、价值、问题的原因与影响，生态环境保护的原则与方法。

2. 案例分析法：分析具体的生态环境问题，提高学生解决生态环境问题的能力。

3. 小组讨论法：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性。

五、教学过程1. 导学：介绍生态环境的概念和特点，引发学生对生态环境问题的关注。

2. 案例分析：分析具体的生态环境问题，引导学生分析问题原因和影响。

3. 知识讲解：讲解生态环境保护的原则与方法，引导学生了解生态环境的价值。

4. 小组讨论：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。

5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置课后作业，强化学生的学习效果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生态环境保护知识的理解和应用能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出解决方案的能力。

七、教学资源1. 教材：选用权威的生物生态环境保护教材，为学生提供系统的理论知识。

2. 案例资料：收集相关的生态环境问题案例，用于分析和讨论。

3. 多媒体教具：使用PPT、视频等多媒体教具，增强课堂教学的生动性和直观性。

八、教学进度安排1. 第1周：生态环境的概念与特点2. 第2周：生态环境的价值3. 第3周：生态环境问题的原因与影响4. 第4周：生态环境保护的原则与方法5. 第5周：生态环境教育与可持续发展九、课后作业1. 复习课堂内容，整理学习笔记。

高三生物一轮复习精品学案：生态环境的保护

[考纲要求] 1.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。

2.全球性的环境问题(Ⅰ)。

3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。

考点一人口增长与全球性环境问题1．人口增长(1)我国的人口现状与前景①现状：人口__________和______________明显下降，目前已进入了______________的行列。

②前景：人口______大，在较长的时期内仍将持续____________________________________。

③目标：2020年，人口总数要控制在________亿以内；__________________，人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。

(2)人口增长对生态环境的影响①________________减少，粮食需求增加。

②________________被大量消耗。

③________________加剧等。

(3)协调人口与环境的关系①继续控制________________。

②加大保护________________的力度。

③监控、治理江河湖泊及海域的污染。

④加强________________保护和自然保护区建设。

⑤推进________________。

2．全球性环境问题(1)列举环境问题(2)不同环境问题产生的原因(连线)1．判断常考语句，澄清易混易错(1)人口增长过快，不但消耗大量自然资源，还加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度()(2)自16世纪以来，我国人口增长呈“J”型增长，并将一直呈“J”型增长()(3)为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度，努力推广生态农业()(4)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化()(5)被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多()2．分析命题热图，明确答题要点梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型(如图)。

根据模型分析下列问题：(1)随着人口增长，粮食产量先增加后下降的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)人口数量最终急剧下降的原因有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)人口膨胀最后会不会导致地球毁灭？________________________________________________________________________________________________________________________________________________命题点一运用曲线分析人口增长问题1．如图表示三种可能的人口增长曲线。

2012届高三生物一轮复习 6 生态环境的保护精品学案新人教版必修3

第6章生态环境的保护【高考目标导航】1、人口增长对环境的影响2、全球性的环境问题3、生物多样性保护的意义和措施【基础知识梳理】一、人口增长对生态环境的影响1、我国的人口现状与前景（1）现状：人口增长过快的情况得到了有效地控制，人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入低生育水平国家的行列。

（2）前景人口特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。

目标：2020年，人口总数要控制在14.5亿以内（不包括港、澳、台地区，下同）；21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右）以后，将开始缓慢下降。

2、人口增长对生态环境的影响：（1）人均耕地继续减少，粮食需求增加。

（2）自然资源被大量消耗，水，、矿产资源短缺（3）环境污染加剧。

3、我国协调人口与环境关系的措施：（1）继续控制人口增长。

（2）加大保护资源和环境的力度。

（3）监控、治理江河湖泊及海域的污染。

（4）加强生物多样性保护和自然保护区建设。

（5）推进生态农业。

4、全球性生态环境问题主要包括全球气候变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等。

二、生物的多样性1、构成：生物圈内所有动物、植物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

共同构成了生物多样性2、层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3、价值：潜在价值、间接价值（也叫做生态价值）和直接价值。

4、保护生物多样性的措施：（1）就地保护；（2）易地保护；（3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；（4）加强立法、执法和宣传教育。

【要点名师透析】一、人口增长对生态环境的影响1、人口增长与其他生物种群增长规律的关系(1)一个国家或地区的全部人口可以看做一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。

①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。

②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。

高中生物第六章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园学案新人教版必修

第2节保护我们共同的家园1．关注全球性生态环境问题。

2．概述生物多样性保护的意义和措施。

(重点)3．形成环境保护需要从我做起的意识。

关注全球性生态环境问题1．生态环境问题的类型及主要原因类型主要原因全球气候变化CO2等温室气体的大量排放水资源短缺①人口多；②污染严重臭氧层破坏氟利昂等物质的大量排放酸雨化学燃料的燃烧土地荒漠化植被的破坏海洋污染①污染物通过河流和空气进入海洋；②石油泄露和倾倒污染物等生物多样性锐减生物生存的环境被破坏特点：全球性。

3．影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。

[合作探讨]探讨1：如今的天气预报中增加了紫外线指数，提醒人们出行是否需要预防紫外线。

这一现象主要与哪一种生态环境问题有关？导致这一环境问题的主要原因是什么？提示：臭氧层破坏。

氟利昂等物质的大量排放。

探讨2：思考温室效应与酸雨的共性有哪些呢？提示：(1)成因：植被减少，化石燃料大量燃烧，超出了环境的自动净化能力。

(2)防治措施：大量植树造林、开发新能源，减少化石燃料的燃烧。

探讨3：环境污染已成为人类社会面临的重大问题，下列哪几项与环境污染有关？①温室效应②赤潮③光化学污染④潮汐⑤臭氧层空洞⑥酸雨⑦大脖子病提示：①、②、③、⑤、⑥。

[归纳提炼]生态环境污染的类型及危害污染情况成因危害水体染污无机污染水中富含N、P元素水体缺氧，水生生物大量死亡有机污染水中富含有机物异养生物过度繁殖，使河水变黑发臭重金属污染重金属、农药进入食物链较高营养级生物体内毒素浓度高大气污染温室效应大气中CO2等过多气温升高、海平面上升有毒气体大气中SO2和氮氧化物过多污染可引起酸雨，危害植物生长臭氧层破坏雾化剂、除臭剂和制冷剂使用氟利昂导致人患皮肤癌、白内障等疾病；植物光合作用受抑制1．在下列实例中通过食物链而引起生态危机的是( )A．酸雨B．臭氧减少、臭氧层出现空洞C．温室效应D．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩解析汞、镉等有毒物质很难排泄，会逐渐在体内积累，营养级越高的生物体内有毒物质的含量越多。

2019高中生物第6章生态环境的保护(复习课)教案新人教版必修3

【互动探究】
(1)A项中捕食者属于生态系统中哪种成分？
提示：消费者。
(2)D项中农田生态系统与草原生态系统比较，哪个抵抗力稳定性高？
提示：草原生态系统比农田生态系统营养结构复杂，抵抗力稳定性高。
2、下图是某市人口出生率、死亡率和自然增长率变化图，自然增长率=出生率-死亡率，请分析：
(1)某市人口年龄组成可能的类型是_____(填“增长”“稳定”或“衰退”)型。原因是_____________
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
6生态环境的保护（复习课）
教学目标
复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力
重点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
难点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、知识点总结
1、我国的人口现状与前景
2、我国人口的发展特点：
教学反思
3、我国人口数量快速增长的原因：
4、计划生育政策的效果：
5、人口增长对生态环境的影响
6、人口增长与其他生物种群增长规律的关系
7、关注全球性生态环境问题
8、保护生物多样性
9.生物多样性的价值
10.保护生物多样性的措施
11.保护与利用的关系：
12、可持续发展——人类的必然选择
二、习题巩固
1、(2014·江苏高考)下列关于生物多样性的叙述，错误的是( )
___________________________________。
(2)为了使该市人口年龄组成逐渐趋于合理，应该采
取的措施是___________________(填“控制人口密度”“提高人口素质”或“适当提高人口出生率”)。

高考生物一轮复习生态环境的保护导学案

高考生物一轮复习生态环境的保护导学案学课时授课导学案〖课题〗ξ6 生态环境的保护〖学习要求〗1、知道人口增长对环境的影响2、关注全球性生态环境问题3、简述生物多样性表现及其保护措施课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第六章基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）。

一、生态系统的稳定性1、稳定性的概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

【思考1】什么是内环境的稳态？正常机体通过神经系统和体液调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

2、稳定性的原因：生态系统具有一定的自我调节能力。

3、稳定性的类型和关系类型：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

关系：负相关。

4、提高生态系统的稳定性措施：控制对生态系统的干扰程度；实施物质、能量投入，保证系统结构和功能协调；合理引进物种，提高生态系统的物种多样性。

二、人口增长对生态环境的影响1、我国的人口状况：为了控制人口增长，我国将计划生育确定为一项基本国策。

2、人口增长对环境的影响：人们在大量消耗土地资源、矿产资源和生物资源等自然资源的同时，大量排出废弃物污染环境，并进一步导致环境容纳量的下降。

3、措施：控制人口增长；合理利用自然资源；退耕还林、还草、还湖等。

三、关注全球性生态环境问题1、全球气候变暖：原因：化石燃料大量燃烧，植被面积减少，导致大气CO2浓度升高。

危害：气温升高，气候异常，海洋水平面升高。

措施：开发新型替代能源，减少化石燃料的燃烧；植树造林，提高绿地面积。

2、酸雨原因：化石燃料燃烧，导致大气中SO2和氮氧化物含量升高。

危害：伤害植物的叶和芽，甚至死亡；损伤动物皮肤、呼吸道黏膜、眼睛等；破坏土壤水体、建筑设施等。

措施：减少化石燃料燃烧或进行脱硫处理；种植吸收SO2的植物等。

3、臭氧层破坏原因：氟氯烃大量排放，破坏大气中的臭氧层，形成臭氧层孔洞。

高中生物《生态环境的保护》学案

第4章生态环境的保护【学科综合与渗透】生态环境是人类生存、繁衍的基础，保护和改善生态环境是人类维护自身生存和发展的前提。

但近几年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，人类生产和生活对环境造成的破坏日益严重，出现了空前的环境危机：环境遭到污染；森林、草原和野生动植物等自然资源遭到破坏。

因此，保护生态环境，实现可持续发展，已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。

1、野生生物资源的保护和合理利用（1）野生生物资源的价值直接作用价值：许多野生生物是重要的药材来源；许多野生生物是重要的工业原料；具有重要的科学研究价值；野生生物资源具有一定的美学价值，可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。

间接使用价值：是指野生生物资源具有重要的生态功能。

在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。

野生生物的间接使用价值有时远远超出其直接使用价值，如森林是大自然的“清洁工”、制造氧气的“工厂”，还具有涵养水源、防风固沙、降低噪声等多项生态功能。

在保护环境方面，森林的生态效益大大高于经济效益。

潜在使用价值：大量野生生物的使用价值目前还不清楚，不清楚不是没有使用价值，而是具有巨大的潜在使用价值。

地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的基因及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包括：遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性。

保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。

（2）我国野生生物资源概况我国野生生物资源的特点：第一、物种丰富；第二、特有的和古老的物种多；第三、经济物种丰富。

我国野生生物资源面临着威胁：许多物种处于濒临灭绝的边缘。

野生生物资源减少的原因：人为因素是野生生物资源减少的主要原因。

主要体现在四个方面：一是生存环境的改变和破坏；二是掠夺式的开发和利用；三是环境污染；四是外来物种的入侵。

（3）野生生物资源的保护和利用加强环保意识的教育：提高每个公民对保护野生物资源的认识。

高中生物第六章生态环境的保护学案新人教版必修3

第六章生态环境的保护【学习目标】 1、描述我国的人口现状与前景； 2、探讨人口增长对环境的影响；3、知道全球性的环境问题；4、概述生物多样性保护的意义和措施【学习重点和难点】1、探讨人口增长对环境的影响 2、生物多样性保护的意义及措施。

学习过程一、人口增长对生态环境的影响1．我国的人口现状与前景(1)现状：人口增长过快的情况得到了有效的，人口________和明显下降，目前已进入生育水平国家的行列。

(2)前景：①人口特点：________大，我国人口仍将在较长的时期内持续。

②目标：2020年，人口总数要控制在14.5亿以内(不包括港、澳、台地区，下同)；____ ____，人口总数达到峰值(15亿左右)以后，将开始。

知识拓展：人口增长与其他生物种群增长规律的关系(1)一个国家或地区的全部人口可以看做一个，它同样具有种群的特征，其相互关系如下图：(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。

①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。

②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。

因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。

2．人口增长对生态环境的影响（分析右图）(1)资源：①人均耕地________；②燃料需求增加，自然资源消耗量大增；③植被破坏；④水、矿产资源。

(2)环境污染。

3．协调措施：①控制____ __ __；②加大______资源和环境的力度；③监控、治理江河湖泊及海域的；④加强保护和建设，以及推进生态农业等。

【例1】下面是反映人与环境关系的三种模式图，按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为（）【例2】制约环境人口容量的首要因素是（）A．资源状况 B.科技发展水平 C.人口的文化 D.生活消费水平【例3】大气中各气体成分的含量变化引起当今世界各种生态危机。

下列有关“温室效应”“酸雨”“臭氧层破坏”三大危机的叙述，错误的是 ( )A．三大危机都与氧元素的存在形式有关B．“臭氧层破坏”主要是由于氧气的大量减少，二氧化碳的大量增加所致C．CO2增多一方面导致“温室效应”，另一方面在一定程度上使植物光合作用加强，生物圈也能进行一定程度的自我调节D．海洋中部分有机物沉积于无微生物的深海，有利于减缓“温室效应”三、生物多样性的保护1．概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部以及各种各样的_______，共同构成了生物多样性。

XX届高考生物生态环境的保护专题复习学案

XX届高考生物生态环境的保护专题复习学案XX届高考生物一轮复习学案46 生态环境的保护考纲要求 1.人口增长对生态环境的影响。

2.关注全球性生态环境问题。

3.生物多样性保护的意义及措施。

一、人口增长对生态环境的影响．我国的人口现状与前景急剧增长的主要原因：生育率较高，死亡率逐渐下降，________过大。

发展目标①2020年，人口总数控制在________亿以内。

②21世纪中叶，人口总数达到峰值。

．人口增长对生态环境的影响________的压力；水资源的压力；________的压力；森林资源的压力；________的压力。

想一想预测一个国家的人口未来发展状况的主要依据是什么？二、保护我们共同的家园．关注全球性环境问题全球________变化、水资源短缺、________破坏、酸雨、土地________，海洋________、生物多样性锐减等。

动动脑如何预防和减少温室效应的影响？酸雨的主要成因是什么？．保护生物多样性生物多样性：生物圈内所有的________、动物和________，它们所拥有的全部________以及各种各样的________，共同构成了生物多样性，包括____________、物种多样性和________________。

生物多样性的价值①________：a.药用价值；b.工业原料；c.科研价值；d.美学价值。

②________：生态功能。

③______：未发现，不清楚的价值。

措施①________：主要指建立自然保护区。

②________：将物种迁出原地，进行特殊保护和管理，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，协调好人与生态环境的关系。

③加强立法，执法和宣传教育。

思考从分子生物学角度考虑生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？从进化的角度考虑生物多样性的原因是什么？三、可持续发展．含义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是________________的持久而协调的发展。

高三生物总复习生态系统与环境保护教案精

教学过程一、课堂导入复习时，一要注重基础知识的储备，二要注重食物网、碳循环示意图等的分析技巧。

因此，较为有效的备考措施就是多结合一些食物网或碳循环示意图进行分析，提高自己的图文转换能力。

同时还要注意学科内知识的综合，将种群密度的特征及调查方法、种间关系的判定等相关知识与本专题联系起来。

对于环境保护，则从课本基础知识入手，知道生物多样性破坏的原因及采取何种措施保护生物的多样性，并且弄清造成不同类型污染的原因及治理措施。

二、复习预习答案：①分解者②消费者③食物网④信息传递⑤物质循环⑥全球性、循环性⑦单向流动、逐级递减⑧抵抗力稳定性⑨恢复力稳定性⑩负反馈调节人口增长自我调节能力保护生态环境三、知识讲解考点1 生态系统的组成与结构1．生态系统成分图解分析(1)先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中指入箭头(该图为“3”个)最多的确定C为“非生物的物质和能量”，剩余D为“生产者”；其余成分中，箭头指入多且联系生产者、非生物的物质和能量的B为分解者；最后根据D→A，确定A为消费者。

(2)生产者一定是自养型，但不一定是植物，如蓝藻、进行化能合成作用的硝化细菌。

消费者一定是异养型，但不一定是动物，如菟丝子及微生物等。

分解者一定是异养型，但不一定是微生物，如蚯蚓、蜣螂等。

2．生态系统营养结构模式图分析(1)数食物链规则：图示共有6条食物链。

从没有箭头指向的生物即生产者A开始，沿箭头方向一直数到最后算一条。

(2)营养级及生物间关系：对某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定，图示中H占有三、四、五三个营养级；食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系，但也可出现竞争关系，图示中B和C为竞争和捕食关系。

(3)食物网形成原因①一种绿色植物可以被多种植食性动物所食；②一种植食性动物，可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食对象。

(4)食物网中生物的数量变化①若第一营养级的生物A数量减少，其他的生物数量随之都减少。

高考生物二轮复习精品资料专题12 生态系统和环境保护教学案(学生版)

2013高考生物二轮复习精品资料专题12 生态系统和环境保护（教学案，学生版）【2013考纲解读】（1）生态系统的结构Ⅰ（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ（3）生态系统中的信息传递Ⅱ（4）生态系统的稳定性Ⅱ（5）人口增长对环境的影响Ⅰ（6）全球性的环境问题Ⅰ（7）生物多样性保护的意义和措施Ⅰ【知识网络构建】【重点知识整合】一、生态工程所遵循的基本原理项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性“三农”防护林建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题二、生态工程大区域生态系统恢复工程土地荒漠化协调与平衡原理、整体性原理退耕还林还草、植树造林等“三北”防护林退耕还林还草工程湿地生态恢复工程湿地缩小和破坏控制污染、退田还湖江西鄱阳湖的生态恢复工程矿区废弃地的生态恢复工程矿区生态环境问题系统学和工程学原理修复土地、恢复植被赤峰市元宝山矿区生态恢复工程城市生态工程环境污染协调与平衡原理、整体性原理等城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等污水及垃圾处理、城市绿化三、生态系统的结构与功能生态系统的结构和功能的相互关系1．生态系统的成分分析(1)生产者除绿色植物外，还包括部分微生物：如能进行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细菌。

(2)消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝子、病毒等生物。

(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数的动物，如蜣螂、蚯蚓等。

2．能量流动、物质循环和信息传递的比较项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链和食物网单向流动，逐级递减食物链各营养级生物间共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性物质循环生态系统食物链和食物网反复利用，循环流动、全球性生物圈共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性信息传递生物与生物或生物与无机环境多种途径发生生理或行为的变化(单向或双向)生物与生物之间或生物与无机环境之间共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性3．生态系统的稳定性的比较项目抵抗力稳定性恢复力稳定性本质抵抗外界干扰，使自身的结构和功能保持原状的能力遭到外界因素的破坏后，恢复到原状的能力影响因素生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越高生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力越弱，恢复力稳定性越高原因生态系统具有一定的自我调节能力，其基础为负反馈调节关系都是生态系统稳定性的评价指标，二者通常成相反的关系【高频考点突破】考点一、生态系统的结构1、生态系统的成分2、生态系统的成分易错点及特例3.生态系统的营养结构(1)每条食物链(网)的起点总是生产者，最末是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。

高中生物第6章生态环境的保护学案新人教版必修3

第6章生态环境的保护学习目标：1、了解全球性生态环境问题2、保护生物的多样性3、理解可持续发展是人类的必然选择自学导引：一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括：1. 2. 3. 4.5. 6. 7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的、和，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。

我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。

1. 价值：目前尚不知道2. 价值：对生态系统其调节功能3. 价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。

（二）保护生物多样性的措施（1）（自然保护区）就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境（如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观（如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁牧、禁猎。

根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内；有半封闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。

（2）保护迁地保护就是通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。

（其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。

目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种，个体数量达5.4×105头。

全世界1 500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。

）（3）离体保护离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。

三、可持续发展——人类的必然选择可持续发展：“在不牺牲情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是、、社会的持久而协调的发展。

典型例题例1（2003年江苏卷）火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力解析这是因为寒带地区分解者较少，分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限，同时，残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处，进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生，对森林有很好的保护作用。

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