最新语文A版小学语文一年级上册《天上的白云》资料天上的白云 2 (1)(精品)
最新语文A版小学语文一年级上册《天上的白云》 优秀教案 第二课时(精品)
《天上的白云》教案教学目标一、知识与技能认识13个生字和一个多音字，会写6个生字，掌握新笔画：横钩。
二、过程与方法朗读课文。
三、情感态度和价值观激发学生观察和想象的兴趣。
教学重点认识13个生字和一个多音字。
教学难点掌握新笔画：横钩。
教学方法授教法课前准备生字卡片、轻音乐、挂图。
课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课创设情景。
（引发学生学习兴趣）配乐朗读导入，今天老师和小朋友一起去看看蓝天，去和白云交朋友。
播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习1．自由读全文。
（初步了解课文）1）借助拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2）划出自然段。
3）在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的读音，听听是否与自己读得一致。
4）学生再读全文，纠正个别字的读音。
5）同桌之间互读，然后全班齐读全文。
2．自学本课生字。
1）这篇课文很有意思，但是比较长。
我们要想学好它先要把要认识的生字掌握，同学们你们有没有信心把它们全部掌握？2）学生自由读全文，把要认识的字点上点，自己能想办法记住它们吗？3）小组讨论，说说自己记住了哪些字，教师巡视。
帮助个别学生解决困难。
4）检查自学情况。
（1）电脑课件。
出示本课生字，学生随机认读。
出示生字的读音，学生找出自己的字卡，看谁又快又准。
（2）学生说一说，这节课自己记住了哪些生字，怎么记的，教师根据学生说的板书生字，随机带读生字。
（3）猜字游戏。
三、结论总结生活中有好多新奇的事情等着我们去观察，去发现。
只要我们细心，动脑筋，你将会从中得到很多的快乐。
四、课堂练习猜字游戏。
五、作业布置背诵此课文生字。
六、板书设计天上的白云云云棉花糖宁宁小绵羊大白马安安机器人火箭宇宙飞船。
一年级上册语文教案天上的白云_语文A版1
天上的白云教案教学目标1．能自主积累词语。
2．通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
教学重点/难点教学重点能认识12个生字，会写4个字。
教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学用具教学课件教学过程一、导课同学们，你们平时观察过天上的白云吗？它有趣吗？今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧！（板书课题）二、新授（一）初读课文，感悟课文内容1.播放课文的录音，学生边听边看。
2.想和录音读得一样好吗？那就赶快试试吧！不认识的字可借助拼音，也可小伙伴合作认识，还可以请教老师。
3.学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字。
4.老师领读，学生跟读。
5.指名分段朗读课文。
6.朗读讲评，重点引导学生将课文读正确。
（二）随文识字1.（点击课件或出示像白云状的生字卡片）你们瞧，课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了，你认识这些调皮的生字娃娃吗？2.学生自由读。
3.你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：ｃǎｏｃｈīｃáｉｚáｎｚì草吃才咱自4.有什么好办法记住这些生字娃娃？学生分小组想办法。
全班交流：（1）加偏旁：“早”字加上“艹”就是“草”。
“自”字加上口字旁就是“咱”。
（2）加笔画：大——太白——自（3）比较法：木——才（4）数笔画：己可5.开火车认读生字。
6.复习巩固。
（1）识字游戏：送信。
(丁零丁零，邮递员去送信。
小小信封谁收到，请你念给大家听）（2）时间不早了，我们一起把生字娃娃喊回来吧！齐读。
（学生读对了，生字回到课文中）7.学生自主积累词语。
（1）自由练读：火箭发现同伴自己（2）你还喜欢哪些词语？请读一读。
（3）从书上画出这些词语。
（三）细读课文，边读边悟1.（点击课件）你看到了什么？你能美美地读一读第一自然段吗？2.小朋友们读得真好！如果能注意适当地停顿就更棒了！学生自由练读：碧绿的草地上，孩子们望着蓝天上飘动的白云，托着腮静静地想。
语文A版《天上的白云》教案
语文A版《天上的白云》教案第一章：课程目标1.1 知识目标了解课文《天上的白云》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标提高学生对自然现象的观察和描述能力，培养学生的想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介《天上的白云》是一首描绘天空景象的诗歌，通过描绘白云的形态和变化，展现了天空的美丽和神秘。
2.2 生字词天空、白云、形状、飘动、变幻、多彩、神奇、自然、环境保护。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引导学生观察天空中的白云，激发学生对课题的兴趣。
3.2 生字词学习教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词，进行解释和例句展示。
3.3 内容理解学生自读课文，回答关于课文内容的问题，教师进行讲解和引导。
3.4 小组讨论学生分组讨论课文中描述的白云的形态和变化，分享自己的观察和想象。
3.5 写作练习教师给出一个关于白云的题目，学生进行写作练习，描述自己心中的白云。
第四章：作业布置4.1 回家作业背诵课文，掌握生字词的正确书写和阅读。
4.2 实践作业观察天空中的白云，记录下它们的形态和变化，下一堂课分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成情况检查学生回家作业的完成质量，包括生字词的掌握和课文背诵。
5.3 写作练习评价学生在写作练习中的想象力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
6.2 互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
6.3 情境教学创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验课文中描述的自然现象。
第七章：教学资源7.1 课件制作多媒体课件，展示课文中的情景和生字词。
7.2 实物准备天空和白云的实物模型或图片，用于直观展示。
7.3 教材提供《天上的白云》的文本，方便学生阅读和理解。
最新语文A版小学语文一年级上册《天上的白云》资料天上的白云 2 (1)(精品)
《天上的白云》资料2
白云山
白云山为南粤名山，自古有“羊城第一秀”之称，位于广州市北郊，由30多座山峰（丘）组成，为南昆山余脉。
它北起马鞍岭，南至桂花岗，东界广从公路，西界广州至磨刀坑公路。
纵长9.7 千米，最宽4.5千米，面积2800公顷。
主峰摩星岭高382米，峰峦重叠，溪涧纵横，登高可俯览全市，遥望珠江。
每当雨后天晴或暮春时节，山间白云缭绕，蔚为奇观，白云山之名由此得来。
人们常用“白云珠海”来特指广州，这“白云”指的就是白云山。
白云山由30多座山峰簇集而成。
自古以来，白云山一直是广州有名的风景胜地，历史上羊城八景中的“菊湖云影”、“白云晚望”、“蒲间濂泉”、“景泰僧归”都在白云山。
白云山很早就知名于世。
战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，唐朝便以胜地著称。
宋代以来的“羊城八景”，白云山就占多处。
解放后，白云山更披上了新装。
羊城人们一向喜欢到此登高游览，尤其在九九重阳，更以登白云山为乐事，每逢此时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画。
(语文A版)一年级语文上册教案新部编本天上的白云1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校天上的白云教材分析《天上的白云》是语文出版社第一册第15课课文，这是一篇充满儿童情趣的文章。
课文内容浅显易懂，符合一年级学生的特点，孩子们读起来朗朗上口。
在文中，作者通过比喻、排比等修辞方法生动形象地抒发云云、宁宁、安安三个小朋友对白云的喜爱,从而鼓励学生留心观察身边的科学，大胆想象、创造，敢于放飞自己的理想和幻想，去憧憬美好的未来。
学生分析本班共有学生56名，其中男生30名，女生26名，从整体上讲，学生思维较活跃，课堂敢于发表自己的见解，也十分善于想象。
他们对世界充满了好奇，爱好广泛，有较强的求知欲。
经过半年多时间的培养和训练，他们已经养成了较好的学习习惯，并且能够运用一些自己喜欢的方法来解决学习中的难题。
设计理念1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导很重要。
2.架设生活与教材内容的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度。
3.使朗读成为学生学习和探究的重要手段，从而积累语文知识。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标1.通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
2.认识14个生字，会写6个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识14个生字，会写6个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学流程一、交流谈话，激发兴趣。
语文A版《天上的白云》教案
语文A版《天上的白云》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标让学生了解和认识天空中的白云，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
通过观察和描述白云的形状、颜色和变化，提高学生的观察力和表达能力。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对诗歌的热爱。
1.2 课程内容课文《天上的白云》的内容简介和背景知识。
白云的形状、颜色和变化的特点介绍。
诗歌《天上的白云》的朗读和解析。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源课文《天上的白云》的文本。
与白云相关的图片或视频资料。
诗歌《天上的白云》的朗读录音。
2.2 教学准备将课文文本分发给学生，提前阅读。
准备与白云相关的图片或视频资料，以便在课堂上展示。
录制诗歌《天上的白云》的朗读录音，以便在课堂上播放。
第三章：教学过程与方法3.1 导入利用图片或视频资料展示天空中的白云，引起学生的兴趣。
引导学生观察和描述白云的形状、颜色和变化。
3.2 课文学习朗读课文《天上的白云》，让学生跟读和模仿。
解析课文内容，解释白云的形状、颜色和变化的特点。
3.3 诗歌学习朗读诗歌《天上的白云》，让学生跟读和欣赏。
解析诗歌的意象和表达方式，引导学生理解和感受诗歌的意境。
第四章：课堂活动与练习4.1 课堂活动分组讨论：让学生分组讨论自己观察到的白云的形状、颜色和变化，分享彼此的观察结果。
角色扮演：让学生扮演诗中的角色，进行诗歌的表演和朗读。
4.2 课堂练习写作练习：让学生写一篇关于白云的观察日记，描述白云的形状、颜色和变化。
绘画练习：让学生根据自己对白云的观察和想象，绘制一幅白云的画。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对白云的认识和表达能力的提高。
评估学生在课堂活动和练习中的表现，了解学生对诗歌的理解和欣赏能力的提高。
5.2 教学反思反思教学方法和内容的适合性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
考虑如何进一步提高学生的观察力、表达能力和欣赏能力，调整教学策略和活动设计。
语文A版《天上的白云》教案
语文A版《天上的白云》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《天上的白云》，了解白云的基本特征，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 课程内容本章将介绍白云的形状、颜色和变化，引导学生观察和描述白云的美丽。
第二章：白云的形状2.1 教学目标让学生能够识别和描述白云的不同形状，培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容通过观察天空中的白云，让学生发现白云的形状变化多端，可以像动物、植物、建筑物等。
学生将学习如何用语言描述这些形状。
第三章：白云的颜色3.1 教学目标让学生能够描述白云的颜色，培养学生的观察力和表达能力。
3.2 教学内容引导学生观察白云的颜色，发现白云可以有不同的颜色，如白色、灰色、橙色等。
学生将学习如何用语言描述白云的颜色。
第四章：白云的变化4.1 教学目标让学生了解白云的变化规律，培养学生的观察力和想象力。
4.2 教学内容通过观察白云的变化，让学生了解白云是如何慢慢变厚、变浓、变形的。
学生将学习如何用语言描述这些变化。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生对白云有更深的了解，培养学生的观察力和想象力。
5.2 教学内容通过总结和拓展，让学生进一步了解白云的特点和美丽。
学生将进行观察和描述白云的实践活动，以提高观察力和想象力。
第六章：观察白云的活动6.1 教学目标让学生通过实际观察，更加了解白云的形状、颜色和变化，培养学生的观察力和想象力。
6.2 教学内容引导学生进行户外观察，让学生自己观察天空中的白云，并记录下它们的形状、颜色和变化。
学生将学习如何用语言和图画来表达自己的观察结果。
第七章：描述白云的故事7.1 教学目标让学生通过描述白云的故事，提高学生的创造力和想象力。
7.2 教学内容让学生根据自己观察到的白云，编写一个关于白云的故事。
学生将学习如何将自己的观察和想象融入到故事中，创作出有趣的故事情节。
第八章：白云的手工活动8.1 教学目标让学生通过手工活动，更加了解白云的形状和颜色，提高学生的动手能力。
最新语文A版小学语文一年级上册《天上的白云》优秀教案第二课时(精品)
《天上的白云》教案——第二课时教学目标1．认识12个生字，会写4个字。
2．通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
教学重点能自主积累词语。
教学难点激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
教学方法 自主学习，合作探究课前准备 搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排 2课时教学过程 一、导课1.配乐朗读导入，今天老师和小朋友们继续一起去看看蓝天，去和白云交朋友。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）复习检查 1.出示生字卡片， 指名认读。
2.分小组赛读课文，师生共同评议。
（二）识记生字字形 1.出示生字卡片：可 才 自 己 指名读，齐读。
2.学生自学生字，说说你有什么好的识字方法，小组讨论。
3.全班交流： 可：“河”字去掉“氵”就是“可以”的“可”。
才：与“木”字比较。
自：“白”字加一横就是“自己”的“自”。
也可用顺口溜来记： 白里加横就是自， 自字古时指鼻子， 今日说到自己时， 常用食指指鼻子。
己：与“包”字中的“巳”比较。
（三）指导书写 1.学生认真观察生字在田字格中的位置和间架结构。
2.你认为哪个字书写时应注意什么，请告诉大家。
3.学生按笔顺规则练习书空。
4.老师重点指导：己，第一笔横折的折要写在竖中线上，稍斜一点，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖弯钩要写得舒展一些。
5.学生在书上先描两个，再写一个。
6.学生练习书写，老师巡视。
注意纠错。
7.优秀作业欣赏、展览。
（四）补充阅读 山和云 云喜欢围绕在山腰 听山歌 山喜欢戴帽子 云就变成帽子 给山戴 山和云是好朋友 三、练习 1.写一写 可 才 自 己2.朗读并背诵课文。
四、总结这篇文章展示了白云的美，小朋友们，我们以后可要也去仔细观察，发现生活中的美的事物哟。
五、作业1.练习书写生字。
2.朗读并背诵课文。
六、板书12.天上的白云棉花糖白云像 小绵羊 大白马(新奇的发现) 机器人 火箭 宇宙飞船。
语文A版一年级上册12《天上的白云》教案
语文 A 版一年级上册 12《天上的白云》教课设计教课目的经过学习本课，激发学生察看和想象的兴趣，培育学生踊跃探究宇宙神秘的信心认识 12 个生字，会写 4 个字能自主累积词语能正确、流畅、有感情地朗诵课文教课要点能正确、流畅、有感情担朗诵课文能认识 12 个生字，会写 4 个字教课难点能正确、流畅、有感情地朗诵课文教课准备生字卡片、课件教课过程一、导入新课同学们，你们平常察看过天上的白云吗 ?它风趣吗 ?今日这节课我们就跟着云云、宁宁、安安几个好朋友一同去看看天上的白云吧 ! ( 板书课题 )二、初读课文，感悟课文内容1、播放课文的录音，学生边听边看2、想和录音读得同样好吗?那就赶忙试一试吧! 不认识的字可借助拼音，也可小伙伴合作认识，还能够讨教老师3、学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字4、老师领读，学生跟读5、指名分段朗诵课文6、朗诵讲评，要点指引学生将课文读正确三、随文识字1、(点击课件或出示像白云状的生字卡片)你们瞧，课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了，你认识这些俏皮的生字娃娃吗 ?2、学生自由读3、你感觉哪个生字娃娃最简单读错?小老师带读：cǎo chī cái z án zì草吃才咱自4、有什么好方法记着这些生字娃娃?学生疏小组想方法全班沟通：(1)加偏旁：“早”字加上“仆”就是“草”“自”字加上口字旁就是“咱”’(2)加笔划：大——太白——自(3)比较法：木——才(4)数笔划：己可5、开火车认读生字6、复习稳固(1)识字游戏：送信(丁零丁零，邮递员去送信小小信封谁收到，请你念给大家听)(2)时间不早了，我们一同把生字娃娃喊回来吧!齐读 (学生读对了，生字回到课文中)7、学生自主累积词语(1)自由练读：火箭发现伙伴自己(2)你还喜爱哪些词语?请读一读(3)从书上画出这些词语(四 )细读课文，边读边悟(点击课件 )你看到了什么 ?你能美美地读一读第一自然段吗 ?小朋友们读得真好!假如能注意适合地停留就更棒了!学生自由练读：碧绿的草地上，孩子们望着蓝天上漂浮的白云，托着腮静静地想云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢?四、老师随机指导朗诵(1)云云说：“白云多像我爱吃的棉花糖啊尸云云多快乐啊! 你能带着快乐的心情读一读吗?(2)宁宁看到天上的白云变为大白马时心情如何?请带着奇异的语气读读宁宁的话(3)谁能用喜悦的语气读读安安的话?(4)(点击课件或出示挂图)天上的白云真美啊! 真风趣呀 ! 让我们一同来赏识吧!(5)云云、宁宁、安安的想象力真丰富，同学们也特别棒，谁能谈谈你看到的白云像什么?(6)大家的发现可真风趣，你们快乐码?那就带着这类感情读读最后一自然段吧(7)指名分段朗诵课文(8)学生评论。
语文A版《天上的白云》教案
语文A版《天上的白云》教案1.1 设计意图：《天上的白云》是一篇描绘天空景象的短文，通过介绍白云的形状、变化和与天气的关系，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
本文语言简洁生动，插图形象可爱，适合低年级学生阅读。
1.2 教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论、观察等方式，引导学生主动探索白云的特点和变化，培养学生的观察能力和思考能力。
1.3 教学准备：准备课文《天上的白云》的幻灯片或黑板，以及与白云相关的图片或视频资料。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析：本文通过描述白云的形状、变化和与天气的关系，让学生了解白云的基本特点。
文章以简单明了的语言，生动地描绘了白云的多样性和美丽景象。
2.2 生字词教学：本课中的生字词有“天、白云、形状、变化、天气”等。
教师可以通过示范、朗读、拼写等方式，帮助学生掌握这些词语的正确书写和用法。
2.3 语法点讲解：本文使用了简单的句子结构，适合学生学习。
教师可以重点讲解句子中的主语、谓语和宾语等基本成分，以及句子的基本结构。
三、教学内容3.1 课文朗读与理解：学生齐读课文，理解课文大意。
教师通过提问，检查学生的理解情况。
3.2 白云形状的变化：学生观察课文插图或相关图片，讨论白云形状的变化。
教师引导学生用语言描述白云的形状变化。
3.3 白云与天气的关系：学生通过观察和讨论，了解白云与天气的关系。
教师引导学生思考白云变化与天气变化之间的联系。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.2 过程与方法：学生通过观察、讨论，培养观察能力和思考能力。
4.3 情感态度与价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天空景象的感知和欣赏能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对白云形状变化和与天气关系的理解。
5.2 教学重点：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
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《天上的白云》资料2
白云山
白云山为南粤名山，自古有“羊城第一秀”之称，位于广州市北郊，由30多座山峰（丘）组成，为南昆山余脉。
它北起马鞍岭，南至桂花岗，东界广从公路，西界广州至磨刀坑公路。
纵长9.7
千米，最宽4.5千米，面积2800公顷。
主峰摩星岭高382米，峰峦重叠，溪涧纵横，登高可俯览全市，遥望珠江。
每当雨后天晴或暮春时节，山间白云缭绕，蔚为奇观，白云山之名由此得来。
人们常用“白云珠海”来特指广州，这“白云”指的就是白云山。
白云山由30多座山峰簇集而成。
自古以来，白云山一直是广州有名的风景胜地，历史上羊城八景中的“菊湖云影”、“白云晚望”、“蒲间濂泉”、“景泰僧归”都在白云山。
白云山很早就知名于世。
战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，唐朝便以胜地著称。
宋代以来的“羊城八景”，白云山就占多处。
解放后，白云山更披上了新装。
羊城人们一向喜欢到此登高游览，尤其在九九重阳，更以登白云山为乐事，每逢此时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画。