九年级化学_气体的制取复习课件 於亚萍
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中考化学专题复习 气体的制备课件
14
第十四页，共二十页。
二依据反应原理(yuánlǐ)和装置制取步骤
1.固体加热型
12/8/2021
15
第十五页，共二十页。
2.固液常温(chángwēn) 型
二氧化碳 的制取 (èr yǎng huà tàn)
查、装、集、验
12/8/2021
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第十六页，共二十页。
总结归纳
实验室制取二氧化碳和氧气比较
浓盐酸会挥发出氯化氢气体，使收集的 气体不纯
碳酸钙粉末或碳酸钠粉末 反应速率过快，不利于收集气体
实验室制取气体选取药品(yàopǐn)需考虑的因素：
反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全
(ānquán)与否、是否环保等
12/8/2021
6
第六页，共二十页。
2.实验 装 (shíyàn)
----防止局部温度过高造成试管炸裂
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起(yǐnqǐ)试管炸裂
（3）药品(yàopǐn)应平铺于试管底部
（4）导--管-稍-使露出之橡均皮匀塞受热
（5）用-高--锰防酸止钾制伸取入氧太气长时不，试易管于口气放体一团排棉出花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
装置1(2/d8/)20的21特点：
斗逸出。
可以控制反应的发生和停止。
9
第九页，共二十页。
气体收集装置
选择依据： 气体的密度和溶解性
基本类型:
适用情况：
排水法 向上排空气法 向下排空气法
12/8/2021
收集的气体(qìtǐ)难（不易）溶于 水，且不与水反应
气体密度大于空气， 且不与空气中的成分(chéng fèn)
中考化学复习课：气体制备 课件()13张PPT0
1、能溶于水的气体 ，在水中溶解性很大的气体防止倒吸
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
中考化学复习课件：实验室制取气体说课课件 (共19张PPT)
15
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
16
板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
17
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
18
19
制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
14
基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
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板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
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一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
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制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
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基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
人教版初中化学专题复习：气体的制取(28张)(共28张)PPT课件
27
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
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复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
中考化学专题复习课_ 气体的制取与收集总复习 课件PPT
中考化学专题复习课： 气体的制取与收集总复习 课件
练习．改正下列制取气体装置中的错误，说明原因。
制氧气
1、伸入试管内的导 气管应刚露出胶塞、 2、试管口应向下倾 斜、3、伸入集气瓶 导管度应刚伸入瓶口、 4、酒精灯度应对准 药品部位加热
中考化学专题复习课： 气体的制取与收集总复习 课件
制取CO2
1、长颈漏斗应该插入液 面以下。2,伸入反应容 器中的导气管不宜过长。 3、应用向上排空气法收 集气体。4、导管应伸入 集气瓶底
5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“ 不隔” 的，是 父子亲 和的关 系，没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具， 不只是 用来控 制自然 ，以图 生存， 他更希 望能在 每件用 品里面 ，表出 对自然 的敬爱 ，把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ，它内 部的音 乐、诗 ，表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答： （l）实验室制取硫
• 化氢的化学反应方程式为：
FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 b ，原因
是 硫化氢气体密度比空气的密度大
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应
中考化学专题复习课： 气体的制取与收集总复习 课件 中考化学专题复习课： 气体的制取与收集总复习 课件
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
气体的制取复习课
5
本节小结： 本节小结：
1、氧气、二氧化碳、氢气的实验室制 、氧气、二氧化碳、 取 2、实验室制取气体的一般思路和方法 、 3、气体的净化 、
6
7
实验室制取气体的一般思路和方法
1. 反应物（药品）、反应条件 反应物（药品）、 ）、反应条件 2. 发生装置 3. 收集装置 4. 制取和检验
4
讨论： 讨论：气体的净化 将不纯净的气体中的杂质气体除去得到 较纯净的气体的过程。 较纯净的气体的过程。
一、原则：被净化的气体不能与净化用的试剂反应或大 原则： 但对杂质气体的吸收要尽量完全。 量溶 解，但对杂质气体的吸收要尽量完全。 二、所用试剂 原则： 长进短出” 原则：“长进短出” 1、液体试剂 、 （如浓硫酸） 如浓硫酸） 2、固态试剂 、 如 固体NaOH 固体 生石灰(CaO）和CaCl2等 ） 生石灰
气
2 H2O +O2↑
二氧化碳
CaCO3+2HCl=CaCl2+
氢
气
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
K2MnO4+MnO2+O2↑
原理 发生 装置 收集 装置 检验 方法 验满
2KClO3
MnO2 △Leabharlann H2O+CO2↑2KCl+3O2 ↑
将气体通入澄清的石灰水 将一根带火星的木条 如果石灰水变浑浊, 伸入集气瓶中,如果木条 伸入集气瓶中 如果木条 中，如果石灰水变浑浊 复燃,证明该气体是氧气 证明该气体是二氧化碳。 证明该气体是氧气。 复燃 证明该气体是氧气。 证明该气体是二氧化碳。 将一根燃着的木条放 将一根带火星的木条放 在集气瓶口,如果木条复燃 在集气瓶口,如果木条 如果木条复燃, 在集气瓶口 如果木条复燃 在集气瓶口 如果木条 熄灭,证明 2已收满。 证明CO 已收满。 熄灭 证明 证明氧气已收满。 证明氧气已收满。
本节小结： 本节小结：
1、氧气、二氧化碳、氢气的实验室制 、氧气、二氧化碳、 取 2、实验室制取气体的一般思路和方法 、 3、气体的净化 、
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实验室制取气体的一般思路和方法
1. 反应物（药品）、反应条件 反应物（药品）、 ）、反应条件 2. 发生装置 3. 收集装置 4. 制取和检验
4
讨论： 讨论：气体的净化 将不纯净的气体中的杂质气体除去得到 较纯净的气体的过程。 较纯净的气体的过程。
一、原则：被净化的气体不能与净化用的试剂反应或大 原则： 但对杂质气体的吸收要尽量完全。 量溶 解，但对杂质气体的吸收要尽量完全。 二、所用试剂 原则： 长进短出” 原则：“长进短出” 1、液体试剂 、 （如浓硫酸） 如浓硫酸） 2、固态试剂 、 如 固体NaOH 固体 生石灰(CaO）和CaCl2等 ） 生石灰
气
2 H2O +O2↑
二氧化碳
CaCO3+2HCl=CaCl2+
氢
气
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
K2MnO4+MnO2+O2↑
原理 发生 装置 收集 装置 检验 方法 验满
2KClO3
MnO2 △Leabharlann H2O+CO2↑2KCl+3O2 ↑
将气体通入澄清的石灰水 将一根带火星的木条 如果石灰水变浑浊, 伸入集气瓶中,如果木条 伸入集气瓶中 如果木条 中，如果石灰水变浑浊 复燃,证明该气体是氧气 证明该气体是二氧化碳。 证明该气体是氧气。 复燃 证明该气体是氧气。 证明该气体是二氧化碳。 将一根燃着的木条放 将一根带火星的木条放 在集气瓶口,如果木条复燃 在集气瓶口,如果木条 如果木条复燃, 在集气瓶口 如果木条复燃 在集气瓶口 如果木条 熄灭,证明 2已收满。 证明CO 已收满。 熄灭 证明 证明氧气已收满。 证明氧气已收满。
中考化学复习课_实验室制取气体 课件(17张PPT)
2KClO3 2KCl+3O2↑ ③分解过氧化氢: 2H2O2 2H2O+O2↑
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
中考化学总复习第十九单元气体的制然化与收集课件
15
1.1 基础考点例析
第十九单元 气体的制取、
正文
净化与收集
(2)浓H2SO4具有强烈的吸水性，a可作为干燥剂除去某些气体中的水分。如 用装置B干燥CO2，则CO2应从___________c_(填字母)端口通入。
(3)如用装置C收集CO2，则CO2应从____________(填字母)端口通入。
证明已收集满
氢气可燃，不能验满
用________，证明CO2 已收集满
6
1.1 基础考点例析
第十九单元 气体的制取、
正文
净化与收集
考点1：实验室制取气体的装置
项目
装置的注意事 项
操作的注意事 项
氧气
氢气
二氧化碳
1.试管口略向下倾斜
1.长颈漏斗下端管口插入液面以下
2．导出气体的玻璃管要略伸 2．导出气体的玻璃管要略伸出橡胶塞
17
浊。
13
1.1 基础考点例析
第十九单元 气体的制取、
正文
净化与收集
例题讲解
【例2】【气体的制取与收集】 (2016·六盘)同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关 实验。
14
1.1 基础考点例析
第十九单元 气体的制取、
正文
净化与收集
例题讲解
(1)一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控 制反应的发生或停止。大理石碎片应放在_有__孔__塑___料__袋__中，A中反应的化学方程式为 C__a_C_O__3_＋__2_H__C_l_=_=__=_C_a__C_l_2_＋__H__2O__＋__C__O_。2↑ 该反应属于_复__分__解___反应(填基本反应类型)。根 据气体制备的一般原则，A中的粗铜丝能否用铁丝代替_不___能____(填“能”或“不能”)， 原因是___铁__能__和__稀___盐__酸__反__应___生__成__氯__化__亚___铁__和__氢__气__________________________________。
初三化学下学期制取气体复习课-PPT课件
5、甲烷：向下排气法、排水法
h
6
实验室里常用给氯化铵粉末和熟石灰粉末的 混合物加热的方法来制取氨气（NH3），氨 极易溶于水。试根据已学过的实验室制取气 体的有关知识判断：实验室制取氨气应选
用的气体发生装置是下图中的 A ，应选
用的气体收集装置是下图中的 E 。
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7
气体检验的要求
1、方法简单合理； 2、现象明显； 3、结论准确；
提出你的猜想，并通过实验加以 验证；如何除去这h 些杂质? 10
3、用澄清的石灰水检验二氧化碳 时，石灰水长时间不变浑浊，可 能的原因是什么？提出你的假设， 加以验证;并提出解决方法！
4、请除去下列气体中含有的杂质 （括号内为杂质）
（1）CO2（CO） （2）CO（ CO2）
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11
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12
化学复习课
物质的制取和检验
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1
一、实验室常见气体的制取
1、请大家写出实验室制取氧气、氢 气、二氧化碳的原理；并且考虑常
见药品选择的依据是什么？
2、请大家考虑用什么样的装置来 制取这些气体？
3、如何收集这些气体?
4、如何检验所的气体，验满的方法？
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2
反应原理的选择依据
1、原料常见易得，价格便宜 2、反应条件简单，容易实现 3、反应速率适中，容易控制 4、气体中杂质少，便于净化 5、符合绿色化学观念，安全环保
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3
发生装置的选择
1、反应物的状态； 2、反应条件；
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4
返回
固—热型
固----液型
反应物 反应物是固体， 反应物为固体和液
（条件）条件为加热 体，条件为常温
装 置
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初三化学下学期制取气体复习课(PPT)5-1
返回
固—热型
固----液型
反应物 反应物是固体， 反应物为固体和液
（条件）条件为加热 体，条件为常温
装 置
一、实验室常见气体的制取
1、请大家写出实验室制取氧气、氢 气、二氧化碳的原理；并且考虑常 见药品选择的依据是什么？
2、请大家考虑用什么样的装置来 制取这些气体？ 3、如何收集这些气体?
4、如何检验所的气体，验满的方法？
泛指保护某人或某事物：有老张给你～，你怕什么？｜为经济建设～护航。 【保荐】动负责推荐（人）：～贤能。 【保健】动保护健康：～室｜～站｜～工 作｜自我～。 【保健操】名一种自我穴位按摩，并结合肢体运动的健身方法，如眼保健操等。 【保健球】名放在手里来回转动的小球，一般为两个。用金属、 玉、石等做成。 【保洁】动保；上海房产律师 / 上海房产律师；持清洁：～车｜加强公园的～工作。 【保结】名旧时呈递给 官府保证他人身份或行为的文书。 【保举】动向上级荐举有才或有功的人，使得到提拔任用。 【保龄球】名①室内体育运动项目之一。球场是用硬质木料铺 成的细长水平滑道。在滑道终端设个瓶形柱，摆成三角形。比赛者在投掷线上投球撞击瓶柱。②保龄球运动使用的球，用硬质胶木制成，空心。 【保留】动
①保存不变：遵义会议会址还～着它当年的面貌。②暂时留着不处理：不同的意见暂时～，下次再讨论。③留下，不拿出来：他的藏书大部分都赠给国家图 书馆了，自己只～了一小部分｜有意见尽量谈出来，不要～｜老师把宝贵的经验和知识毫无～地教给学生。 【保留剧目】指某个剧团或主要演员演出获得成 功并保留下来以备经常演出的戏剧。 【保媒】∥动说媒；做媒。 【保密】∥动保守机密，使不泄露出去：这事对外要绝对～｜大家都知道了，还保什么密！ 【保苗】动采取措施，使地里有足够株数的幼苗，并使茁壮生长：灌溉～，战胜旱灾。 【保命】∥动维持生命；保住性命。 【保姆】（①保母）名①受雇为 人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女。②保育员的旧称。 【保暖】∥动保持温度，通常指不让外部的寒气侵入：～御寒｜～内衣。 【保票】名包票。 【保 期】ī名①保险期限。②产品售后的保换保修期限。 【保全】动①保住使不受损失：～性命｜～名誉。②保护、维修机器设备，使正常使用：～工。 【保 人】?名保证人。 【保山】名旧称保人或媒人。 【保墒】动使土壤中保存一定的水分，以适合于农作物出苗和生长。保墒的主要方法是耙地、镇压、中耕和 采用塑料地膜覆盖技术。 【保湿】ī动保持水分：秋冬季节要注意皮肤～。 【保释】动被羁押的犯罪嫌疑人、被告人根据法律的规定取保获释。 【保守】① 动保持使不失去：～秘密。②形维持原状，不求改进；跟不上形势的发展（多指思想）：思想～｜计划定得有些～，要重新制定。 【保税区】名一个国家或 地区在其管辖范围内划出的特定区域，境外商人和商品可以自由进出，并在区内享受税收优惠政策。 【保送】动由国家、机关、学校、团体等保荐去学 习：～上了大学。
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气体的制取
菱湖一中 於亚萍
气体发生装置
发生装置的选择：根固体反应物（加热） 2）固、液反应物（不加热）
1、固体反应物（加热） 注意事项：
（1）加热时，先预热
----防止局部温度过高造成试管炸裂
①
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起试管炸裂
（3）药品应平铺于试管底部
b
a
b
a
训练提升
下列实验设计及气体流向(“→”表示气体流向)正确 的是 ( C ) a
b
a
b a
a
b
b
训练提升
下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回 答下列问题：
(1) A装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外， CO2 气体的发生装置。 还可以用作制_________ (2) 装置B用于制H2，相对于用A装置制H2，用B 可以控制反应的发生和停止 装置的优点是________________________
----使固体药品受热均匀
（4）导管不能深入试管太长
---伸入太长不易于气体排出
（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
（2）固液反应物（不加热）
止水夹
(a)
(b)
(c)
(d)
不参与 反应的 塑料网
少量 （少量、大量）的气体. 装置(a)的特点：装置简单，适用于制取_____ 注意:长颈漏斗的下端管 装置(c)的特点：可以控制反应_______ 速率 。 口应插入液面以下，形 成液封，防止生成的气 停止 装置(d)的特点：可以控制反应的发生和_______。 体从长颈漏斗逸出。 液体 药品。 装置(b)的特点：便于随时添加______
训练提升
以下气体制备的发生装置说法正确的是( D )
A．装置a可用作实验室制备CO2 B．装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密 性良好 C．装置c可用作实验室制备氧气 D．装置d可用作实验室制备氧气、氢气
气体的收集装置
收集装置的选择： 根据气体的性质 确定
1、能否溶于水或与水发生反应
2、密度比空气大或小
注意：要考虑常温下是否与空气中的其他 成分发生反应
收集装置的选择
排水 法收 1、若气体不易或难溶于水，用_______ 集气体
气体从____ b 进水从___ a 出
2、若气体密度比空气大，用向上排空气法 __________法收集 (气体不与空气中的成分反应）
a
b
a
b
向下排空气 法收集 3、若气体密度比空气小，用__________ (气体不与空气中的成分反应）
装置气密性检查
①微热法(加热法)
②液差法
训练提升
用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密 性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则 能观察到（ D ） A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升 C ．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
思考：右图装置有什么用途？
排空气法 收集气体 ①___________ 排水法 收集气体 ②__________
a
b
③与量筒合起来可测量气体的体积 b 进，水从___ a 出，瓶中一般充满水或某 （气体从___ 种饱和溶液） a 进___ b 出） ④可用干燥装置（内装浓硫酸,气体从___ a 进___ b 出，瓶内盛 ⑤可用作洗气装置（气体从__ 放液体） ⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的 a 接氧气钢瓶，b 快慢（装置中放半瓶蒸馏水，__ __接 病人吸氧气的塑胶管）。
(3) 小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D 装置，准备用于制取少量H2，你认为C、D装置中 C 。小李从家中找出了废旧干 哪一种装置更好____ 电池皮(含单质锌)、牙膏皮(含单质铝)，稀硫酸、 食醋，用于制H2的最佳化学反应方程式是 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ _____________________________ 。
菱湖一中 於亚萍
气体发生装置
发生装置的选择：根固体反应物（加热） 2）固、液反应物（不加热）
1、固体反应物（加热） 注意事项：
（1）加热时，先预热
----防止局部温度过高造成试管炸裂
①
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起试管炸裂
（3）药品应平铺于试管底部
b
a
b
a
训练提升
下列实验设计及气体流向(“→”表示气体流向)正确 的是 ( C ) a
b
a
b a
a
b
b
训练提升
下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回 答下列问题：
(1) A装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外， CO2 气体的发生装置。 还可以用作制_________ (2) 装置B用于制H2，相对于用A装置制H2，用B 可以控制反应的发生和停止 装置的优点是________________________
----使固体药品受热均匀
（4）导管不能深入试管太长
---伸入太长不易于气体排出
（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
（2）固液反应物（不加热）
止水夹
(a)
(b)
(c)
(d)
不参与 反应的 塑料网
少量 （少量、大量）的气体. 装置(a)的特点：装置简单，适用于制取_____ 注意:长颈漏斗的下端管 装置(c)的特点：可以控制反应_______ 速率 。 口应插入液面以下，形 成液封，防止生成的气 停止 装置(d)的特点：可以控制反应的发生和_______。 体从长颈漏斗逸出。 液体 药品。 装置(b)的特点：便于随时添加______
训练提升
以下气体制备的发生装置说法正确的是( D )
A．装置a可用作实验室制备CO2 B．装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密 性良好 C．装置c可用作实验室制备氧气 D．装置d可用作实验室制备氧气、氢气
气体的收集装置
收集装置的选择： 根据气体的性质 确定
1、能否溶于水或与水发生反应
2、密度比空气大或小
注意：要考虑常温下是否与空气中的其他 成分发生反应
收集装置的选择
排水 法收 1、若气体不易或难溶于水，用_______ 集气体
气体从____ b 进水从___ a 出
2、若气体密度比空气大，用向上排空气法 __________法收集 (气体不与空气中的成分反应）
a
b
a
b
向下排空气 法收集 3、若气体密度比空气小，用__________ (气体不与空气中的成分反应）
装置气密性检查
①微热法(加热法)
②液差法
训练提升
用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密 性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则 能观察到（ D ） A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升 C ．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
思考：右图装置有什么用途？
排空气法 收集气体 ①___________ 排水法 收集气体 ②__________
a
b
③与量筒合起来可测量气体的体积 b 进，水从___ a 出，瓶中一般充满水或某 （气体从___ 种饱和溶液） a 进___ b 出） ④可用干燥装置（内装浓硫酸,气体从___ a 进___ b 出，瓶内盛 ⑤可用作洗气装置（气体从__ 放液体） ⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的 a 接氧气钢瓶，b 快慢（装置中放半瓶蒸馏水，__ __接 病人吸氧气的塑胶管）。
(3) 小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D 装置，准备用于制取少量H2，你认为C、D装置中 C 。小李从家中找出了废旧干 哪一种装置更好____ 电池皮(含单质锌)、牙膏皮(含单质铝)，稀硫酸、 食醋，用于制H2的最佳化学反应方程式是 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ _____________________________ 。