少年中国说 ppt(河大版)PPT优选课件
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河大版语文七下《少年中国说》ppt课件
分享个人阅读心得，促进课堂交流互动
分享对课文中印象深刻或感触颇深的段落或句子
鼓励学生分享自己的阅读感受，增加课堂互动和交流。
谈谈对作者观点的理解和看法
引导学生表达自己对作者观点的看法，培养批判性思维和表达能力。
分享自己在阅读过程中的疑问或困惑
鼓励学生提出自己在阅读过程中的问题，通过集体讨论和解答，加深对课文的理解。
河大版语文七下《少年中国 说》ppt课件
汇报人：
2024-01-01
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 德育渗透与价值观培养 • 课后作业布置与辅导建议
01
课文背景与作者简介
时代背景：晚清时期社会变革与思潮涌动
社会变革
晚清时期，中国面临内忧外患， 社会动荡不安，民族危机深重。 一系列改革和革命运动兴起，试 图挽救民族危亡。
主题思想阐释
本文的主题思想是强调少年的重要性和责任，鼓励少年们积极进取、勇于创新、担当起民族复兴的重任。通过阐 述少年中国在智慧、勇气和创造力方面的表现，激发少年们的爱国情感和民族自豪感，引导他们为祖国的繁荣富 强贡献自己的力量。
03
知识点归纳与拓展延伸
重点字词解释及用法举例
红日初升，其道大光
初升，刚刚升起；大光，光芒四射。 形容少年中国像刚升起的太阳，光芒 万丈。
重培养少年的智慧和创新能力，为国家的未来发展打下坚实基础。
02 03
少年强则国强
古义指少年强壮有力；今义指年轻人有力量、有活力。运用示例：青少 年是国家的未来和希望，我们要加强他们的体育锻炼和综合素质培养， 让他们成为国家的栋梁之才。
少年独立则国独立
古义指少年能够自立自强；今义指年轻人具备独立思考和自主能力。运 用示例：我们要鼓励青少年勇于探索、敢于创新，培养他们的独立精神 和自主能力，为国家的未来发展注入新的活力。
13《少年中国说》 课件(共29张PPT)
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，中国社会面临着严重的民族危机和统治危机。一批有志 之士为了救亡图存，开始了艰难的改革运动。梁启超就是其中的杰出代表。他写下了著名的《 少年中国说》，表达了对中国未来的希望和信心。今天我们要学习的就是这篇经典的散文。让 我们一起来感受其中的情感和思想吧！”或者，“《少年中国说》是中国近代史上著名散文之 一，作者是梁启超。文章表达了对中国未来的信心和希望，也激励了一代又一代的年轻人。今 天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意 义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴 趣。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
中国少年说
中国少年说
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《少年中国说（节选）》的也课后可总编结 辑 修 改
中国少年说
戊戌变法
中国少年说
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、 维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为 代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度 ，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动 。
字卓如，一字任甫， 号任公，又号饮冰室主人、饮 冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学 家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。八岁学为文，九岁能 缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级 改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各 省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时 务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
《少年中国说》PPT
要求：（5分钟）1、组长带领全组翻译课文。2、选出组内最优秀的“译文能手”准备在班级展示
认真听译文并概括段意
思考下列问题：1、本文的论点是什么？2、本文运用了那些论证方法？3、本文的中心思想是什么？
吾心目中有一少年中国在
论 点
第一段：
人固有之，国亦宜然。
以人喻国
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。
鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；
干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。
珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；
雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。
乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶；
蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬；
黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。
头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。
联系拓展
1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈，肝胆忠肠 老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达 老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌2、排比 老年与少年性格3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别
潘冬子
海娃
小英雄（林浩）
造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建未来的少年中国，是中国少年的责任。
假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老的国家，她的灭亡将很快到来。
假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴的国家，她的进步是不可限量的；
少年中国说
梁启超
- .
学习目标
1、了解作者及写作背景。2、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神
认真听译文并概括段意
思考下列问题：1、本文的论点是什么？2、本文运用了那些论证方法？3、本文的中心思想是什么？
吾心目中有一少年中国在
论 点
第一段：
人固有之，国亦宜然。
以人喻国
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。
鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；
干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。
珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；
雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。
乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶；
蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬；
黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。
头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。
联系拓展
1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈，肝胆忠肠 老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达 老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌2、排比 老年与少年性格3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别
潘冬子
海娃
小英雄（林浩）
造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建未来的少年中国，是中国少年的责任。
假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老的国家，她的灭亡将很快到来。
假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴的国家，她的进步是不可限量的；
少年中国说
梁启超
- .
学习目标
1、了解作者及写作背景。2、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神
河大版七年级下册(2016)语文课件《少年中国说 》 (共24页)
明确：用老年人来类比“老大”的中国，并从少年人必 将取代老年人，认识到少年中国必将取代老年中国，这是 进化论的观点。这种进化论的社会观点，使梁启超在极其 黑暗、衰败的时代，看到了一个腐朽王朝的必将灭亡，并
充满希望和信心地迎接新时代的到来，其积极因素不能抹
杀。但进化论有待于发展为历史唯物主义，否则，它就只 能是社会改良主义的思想武器。
恶： 叹词，驳斥声。表示反对。 副词，表示尊敬对方，相当于“请允许”。
请：
故：
连词，表因果关系，所以。
都是。
皆:
已经: 已经经历。 行乐: 这里不是指娱乐，意思是保持乐观。
怯懦 ： 胆怯懦弱。
盛气： 富有朝气。
苟且： 只顾眼前，得过且过。
乳虎： 初生的小老虎。
大略： 大概。
吸张: 收缩扩比，热情赞颂少年勇于改革的精神， 批评消极保守的思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强。 表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希 望。
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自主探究
1.作者认为中国是老大帝国吗？
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情境导入
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作者简介
整体感知
梁启超（ 1873 ～ 1929 ），字 卓
如 ，号 任公 ，别号 饮冰室主人 ，
广东新会人。青年时期和其师康有
为一起，倡导变法维新，并称“康 梁”，是戊戌变法领袖之一，中国 近代维新派 代表人物、学者。其著 作合编为《饮冰室合集》。
写作背景
第六课
少年中国说
梁启超
高效上好每节课 快乐上好每天学
学 习 目 标 情 景 导 入
整 体 感 知
研 读 课 文 课 文 小 结
布 置 作 业
学习目标
《少年中国说》ppt教学课件部编版小学语文1
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途 似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与 国无疆！
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘 翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发 硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来 日方长。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，我中国少年，与国无疆！
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与 国无疆！
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘 翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发 硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来 日方长。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，我中国少年，与国无疆！
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
《少年中国说》ppt教学课件部编版小 学语文 1
《少年中国说》ppt课件
比喻 对比 排比 如：老年人如夕照;少年人如朝阳；老年人如 瘠牛;少年人如乳虎
3 讲析第三段
1生词难句：
彼—— 那
足——值得 举——全
澌亡——灭亡 澌;尽
翘足而待——一抬脚就可以来到
吸张——收缩扩大
矞矞惶惶 ——光明盛大的样子
硎——磨刀石 戴——顶着
履——踏着
彼老朽者何足道：那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的
四 中心思想：
作者把封建的古老中国和理想的少年中 国作鲜明的对比;热情赞颂少年勇于改革的精 神;批评消极保守思想;鼓励人们肩负重任;发 奋图强;表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对 中国的未来满怀希望
五 积累 1 仍有生命力的词汇： 一泻汪洋：指江河水流迅速;气势浩大 来日方长：未来的日子还很长 翘足而待：一抬脚就可来到
少年中国说
梁启超
百日维新;戊戌变法
1895年;中日甲午战败;清政府被迫与日本签订了 丧权辱国的《马关条约》 空前严重的民族危机;也刺激 爱国知识分子干预国事;要求维新变法;拯救国家 梁启超 与其师康有为是变法运动的领导人物;时人称康梁;建议 支持光绪皇帝实行新政 由于维新派的政治制度的改革 触犯了封建官僚的利益;而且威胁到慈禧太后的权威;因 此;慈禧太后发动政变;将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台; 大肆搜捕和屠杀维新派 谭嗣同等6人被杀于北京菜市口; 史称戊戌六君子 康有为逃往香港;梁启超也由天津东渡 逃亡日本
一则 再则用叠词句式概括了东西方帝国主 义对我国的蔑视和偏见
5归纳段意：
提出论题;表明作者对少年中国的理想的 追求
2 讲析第二段
1生词难句：
既往——过去
惟——因为
日新——日图更新 照例——照章办事 怯懦——胆小怕事
3 讲析第三段
1生词难句：
彼—— 那
足——值得 举——全
澌亡——灭亡 澌;尽
翘足而待——一抬脚就可以来到
吸张——收缩扩大
矞矞惶惶 ——光明盛大的样子
硎——磨刀石 戴——顶着
履——踏着
彼老朽者何足道：那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的
四 中心思想：
作者把封建的古老中国和理想的少年中 国作鲜明的对比;热情赞颂少年勇于改革的精 神;批评消极保守思想;鼓励人们肩负重任;发 奋图强;表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对 中国的未来满怀希望
五 积累 1 仍有生命力的词汇： 一泻汪洋：指江河水流迅速;气势浩大 来日方长：未来的日子还很长 翘足而待：一抬脚就可来到
少年中国说
梁启超
百日维新;戊戌变法
1895年;中日甲午战败;清政府被迫与日本签订了 丧权辱国的《马关条约》 空前严重的民族危机;也刺激 爱国知识分子干预国事;要求维新变法;拯救国家 梁启超 与其师康有为是变法运动的领导人物;时人称康梁;建议 支持光绪皇帝实行新政 由于维新派的政治制度的改革 触犯了封建官僚的利益;而且威胁到慈禧太后的权威;因 此;慈禧太后发动政变;将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台; 大肆搜捕和屠杀维新派 谭嗣同等6人被杀于北京菜市口; 史称戊戌六君子 康有为逃往香港;梁启超也由天津东渡 逃亡日本
一则 再则用叠词句式概括了东西方帝国主 义对我国的蔑视和偏见
5归纳段意：
提出论题;表明作者对少年中国的理想的 追求
2 讲析第二段
1生词难句：
既往——过去
惟——因为
日新——日图更新 照例——照章办事 怯懦——胆小怕事
少年中国说朗诵幻灯片ppt课件
红 日 初 升 ， 其 道 大 光 ；22
河出伏流，一泻汪洋；
23
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；
24
乳 虎 啸 谷 ， 百 兽 震 惶 ；
25
鹰隼试翼，风尘吸张；
26
奇花初胎，矞矞皇皇；
27
干将发硎，有作其芒；
28
天戴其苍，地履其黄
29
纵有千古，横有八荒；
30
前途似海，来日方长。
31
红 日 初 升 ， 其 道 大 光 ；32
朗诵入门
1
一、什么是朗诵
•
朗是明亮、清澈的意思；诵是合乎节奏的诵
读方法。
•
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作
活动。
• 朗诵是口语交际的一种重要形式。
• 停顿、重音、语速、语调，是朗诵四大要素。
2
三、停顿
语流的中断和间歇，包括声音的延长和紧连。
★他妈的，病还没好！ 他妈的病/还没好。
★你是老师吗?—不，是学生。 你是老师吗? —不是学生。
。
14
少年中国者，则中国少年之责任也。
15
而故 全今 在日 我之 少责 年任 。，
不 在 他 人 ，
16
少年智则国智，少年富则国富 17
少年强则国强，少年独立则国独立 18
少少 年年 自进 由步 则则 国国 自进 由步
19
少则 年国 胜胜 于于 欧欧 洲洲 ，
20
少年雄于地球，则国雄于地球。 21
少年中国说少年中国说第一幕第一幕透过历史的眼眸我们站在岁月的肩膀上远眺这是一个承前启后的时代这是一个继往开来的时代近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇少年中国说中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响中华经典的千古风韵在我们心头荡漾少年中国说少年中国说第二幕第二幕少年中国说梁启超少年智则国智少年富则国富少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年强则国强少年独立则国独立少年雄于地球则国雄于地球
《少年中国说》PPT精品课件
渊〔深渊〕 洲〔亚洲〕
胎〔胚胎〕 抬〔抬走〕
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇课文是怎样断句的？ 你能试着读一读吗？
少年中国说
梁启超
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 少年智①/那么国智，少年富/那么国富，少年强/那 么国强，少年独立/那么国独立，少年自由/那么国自由， 少年进步/那么国进步，少年/胜于欧洲/那么国/胜于欧 洲，少年/雄 ②于地球/那么国/雄于地球。
《少年中国说》PPT精品 课件
12 少年中国说
RJ 五年级上
课文导入
少年是祖国的未来，是祖国的希望，就像歌中所唱的 一样：“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。〞有人在 100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点 。他就是梁启超。让我们一起走进?少年中国说?，感受少 年人的英姿吧！
学习目标
〔2〕第 2 自然段用典丰富，集中使用比喻的修辞手法， 把少年中国比作“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、 奇花、干将〞七种事物。 一个突然崛起、幸福美好、 前程灿烂的少年中国形象展现在读者的面前。
4.课文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者殷切期盼 祖国繁荣富强的强烈愿望 和积极进取的精神。
主题归纳
少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活 力，正处于蓬勃开展之中，拥有光辉的未来；中国少 年也如同开展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少 年中国只有在中国少年的带着下，才能明智、富足、 强盛、独立、自由、进步。
3.本文语言有什么特点？
本文运用排比、比喻等修辞手法，句式整齐，气势 磅礴，语言生动形象。
1.认识“泻、鳞〞等6个生字，会写“泻、潜〞等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 3.能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者 的思想感情。
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二段
思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例
老 年
多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
对比、排比 歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人 常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
2020/10/18
1
❖ 把下面句子中的划线部分 换成文言词语
2020/10/18
2
联袂登台
春节舞台精彩纷呈 许多名家一起登台表演
2020/10/18
3
陋习使然
多数农民以金丝猴 为捕猎对象，主要是 陋习使他们这样的
2020/10/18
4
一介书生
作为一个普通的书生 吴晗与黑暗势力抗争 的武器是那么有限。
么有限。
——一介书生
*越到老年他的思乡之情越不能控制自己。
——不能自已
*母校的名声一天比一天大。
2020/10/18
——名胜日隆
8
❖ 不看课文,你能读出句子中的 停顿、重音、语气吗?
2020/10/18
9
少年中国说
日本人之称我中国也一则曰老 大帝国再则曰老大帝国是语也盖 袭译欧西人之言也呜呼我中国其 果老大矣乎梁启超曰恶是何言是 何言吾心目中有一少年中国在
常多忧虑少年人常好行乐惟多忧也故灰心惟
行乐也故盛气惟灰心也故怯懦惟盛气也故豪
壮惟怯懦也故苟且惟豪壮也故冒险惟苟且也
故能灭世界惟冒险也故能造世界老年人常厌
事少年人常喜事惟厌事也故常觉一切事无可
为者惟好事也故常觉一切事无不可为者老年
人如夕照少年人如朝阳老年人如瘠牛少年人
如乳虎此老年与少年性格不同之大略也梁启
15
第三段
展望中国美好前途,号 召少年们担负起振兴祖国 的责任。
2020/10/18
16
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少
年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少
年雄于地球则国雄于地球红日初升其道大光河
出伏流一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百
兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干
将发硎有作其芒天戴其苍地履其黄纵有千古横
有八荒前途似海来日方长美哉我少年中国与天
2020不/10/1老8 壮哉我中国少年与国无疆
的美好前途。
造成今日之老大中国者则中国老朽之冤业也
制出将来之少年中国者则中国少年之责任也彼
老朽者何足道彼与此世界作别之日不远矣而我
少年乃新来而与世界为缘使举国之少年而果为
少年也则吾中国为未来之国其进步未可量也使
举国之少年而亦为老大也则吾中国为过去之国
其澌亡可翘足而待也故今日之责任不在他人而
全在我少年少年智则国智少年富则国富少年强
2020/10/18
10
第一段
吾心目中有一少年中国在
2020/10/18
论点
11
欲言国之老少请先言人之老少老年人常思既
往少年人常思将来惟思既往也故生留恋心惟
思将来也故生希望心惟留恋也故保守惟希望
也故进取惟保守也故永旧惟进取也故日新惟
思既往也事事皆其所已经者故惟知照例惟思
将来也事事皆其所未经者故常敢破格老年人
人固有之，国亦宜然。
2020/10/18
以人喻国
13
比喻
‘’红日初升”
比作少年中国前程灿烂 。
“河出伏流”
比喻少年中国的进步不可限量。
“潜龙腾渊”
表示少年中国的突然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”
比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎”
比作少年中国的幸福美好生活。
“干将发硎”
2020/10/18
比作少年中国的奋发有为，展望了中国 14
2020/10/18
5
不能自已
越到老年他的思乡 之情越不能控制自己
2020/10/18
6
名声日隆
母校的名声一天比 一天大
2020/10/18
7
*春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台表演。
——联袂登台
*多数农民以金丝猴为捕猎对象，主要是陋习使他们这
样的。
——陋习使然
*作为一个普通的书生吴晗与黑暗势力抗争的武器是那