听陈老师讲座有感高

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听陈凤云老师的报告和示范课心得体会

听陈凤云老师的报告和示范课心得体会
新盈中心学校郑春壮
20XX年4月20日，小学六年级数学教师集中培训在临高县第二思源学校二楼报告厅举行。

作为六年级的数学老时的我有幸参加了本次培训。

上午聆听了陈风云老师专题报告---《课堂，一个智慧生成的地方》，下午观摩了陈凤云老师的《数学思考》示范课。

这是陈凤云老师特意安排的理论与实践相结合，活生生的把理论用于实践当中，陈凤云老师从接触学生到上课过程中只不过十分钟左右。

她上的这节课可以说是一节常态课。

不落下一个学生，陈凤云老师说到做到了。

在课堂中，从学生个别举手回答到最后全班学生的参与积极主动学习，可以说陈老师在调动学生学习主动性是成功的。

在课堂上，陈凤云老师与学生的对话，是平等的，她能调动学生全身心的投入。

在的课堂中，陈凤云老师就像一位大姐姐，关心着每一位学生，真正做到了不让一个学生掉队，把机会让给学生。

我们作为一个临高的教育工作者，临高的教育现状非常的糟糕。

为了能够改变这种状况，临高县培训中心的工作人员可以说想尽各种方法。

通过本次培训，听了陈凤云老师的报告与示范课，我们应当向她学习，不能落下一个学生，关
注每一个学生。

各老师一起努力，争取改变我县教学落后的帽子。

听陈红兵老师说课评课

听陈红兵老师说课评课
听陈红兵老师说课评课有感：
陈老师看似是讲语文教学，其实各学科教学都有着共性的东西，让我们的孩子成为一个聪明的人，让我们的学生成为时代需要的人。

这就需要我们有能力担负起这样的职责。

我通过学习，要努力将自己的课堂变得越来越好。

一是要加强自己的业务学习。

作为本人，所教学科不是自己的所学专业，那要对所教学科进行研修，掌握所教学科基本知识，提高学科教学能力。

人们常说“教学有法，教无定法，贵在得法”。

要做到这点是很不容易的。

要求教师有较高素质。

因此，第二要加强个人教育素养，提高自身素质。

时代在飞速发展，对教学工作赋予新的要求，对课堂教学的要求有新的标准。

这就需要在教育理论，教育方法等层面与要求相符，跟上时代步伐，多读一些教育教研方面的书籍，提高自己的认识水平。

对我触动比较大的是作者说公开课的这一部分，程红兵老师说，好的公开课，不能演戏。

公开课的目的是让青年教师学习掌握规范，让老教师超越规范。

教师听课是为了学习而来，追求完美地表演毫无疑义。

公开课的目的在于实验，听课的目的在于学习，交流。

作为老教师，我觉得自己在这点做得还是比较好的，每次有新老师来听课的时候我都没有“演戏”，即使是有瑕疵．我也敢于暴露，这说明我还没有做到完美，也是我以后要改进的地方。

我可以虚心接受。

我也会认真改进。

在知识更新换代周期越来越短的现代，我们唯有不断地学习，不
断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我发展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，不至于被抛在最末尾。

特级教师陈延军讲座体会

特级教师陈延军讲座体会在特级教师陈延军的讲座中，我受益匪浅。

他以其丰富的教学经验和深厚的教育理念，向我们传授了许多宝贵的教育智慧和实践经验。

通过陈延军的讲解，我深刻地领悟到了教育的本质和意义，明确了自己作为一名教师的责任和使命。

以下是我对他讲座的体会和感悟。

一、教育的本质陈延军在讲座中强调了教育的本质在于培养学生的综合素质和人格修养。

他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、思维能力和人文精神。

在他的课堂上，他以培养学生的创新思维和实践能力为核心，通过引导学生产生兴趣和探索问题的能力，帮助学生真正地理解和运用所学的知识。

这使我深刻认识到，作为一名教师，我们不能仅仅注重知识的灌输，更要注重培养学生的学习能力和综合素质。

二、教学方法的创新陈延军在讲座中分享了他多年来的教学方法和经验。

他提倡“以生为本”的教学模式，即以学生为中心，关注学生的成长和发展。

他通过激发学生的学习兴趣、引导学生主动参与研究和实践活动，培养学生的表达能力和创新精神。

他还强调了差异化教学的重要性，根据学生的不同特点和需求，采取个性化的教学方法，充分发挥每个学生的潜能。

这让我深刻认识到，教师要根据学生的实际情况来灵活运用教学方法，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。

三、以身作则的教育陈延军作为教育者，注重以身作则，做学生的榜样。

在他的课堂上，他不仅是一名教师，更是一位引路人。

他以身作则，用自己的实际行动和言传身教给予学生正确的价值观和道德标准。

他注重培养学生的家国情怀和责任意识，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。

他强调教师要有高尚的师德，坚守诚信和责任，不断自我反省和成长。

这给我留下了深刻的印象，让我认识到作为一名教师，我们要具有良好的道德品质，用自己的行为影响学生，引导他们成为有担当和责任感的人。

四、教育的创新和发展陈延军在讲座中提到了教育的创新和发展，强调教师要不断学习和提升自己的教育理念和教育技能。

他鼓励教师积极参与教育研究和教学改革，不断完善教育方法和手段。

听陈宇老师讲座有感

听陈宇老师讲座有感4月9日、10日我参加了全面提高班主任专业素质高级研修班的培训学习。

有幸聆听了北京教育学院张红教授和南京六中陈宇老师的专场报告，深受启迪。

陈老师作为一名草根教师，近二十年来一直工作在教学第一线，并且一直担任班主任工作，能够有今天的成就确实不易。

南京市六中是一所百年老校，著名教育家陶行知先生曾在这里当过校长，现在却面临着生源较差的处境。

陈宇老师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，治理的难度可想而知。

就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈宇老师当班主任本来只承诺一年，却一带就是三年，由当初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇老师。

下面就谈谈自己的感想。

一要有爱心：教育，说到底，就是爱的教育。

一是要热爱自己所从事的教育事业，二是要对学生有爱心。

陈老师曾说，别看我很愤青，其实我打骨子里是非常热爱教育事业的。

首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。

我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。

二要有童心：做为一名老师，特别是班主任老师，最重要的是要有一颗童心。

拥有一颗童心，才能降低身价，放低姿态，把自己融入到学生中间，让自己和学生交朋友，和学生同呼吸，共命运。

才能了解他们内心深处的想法，便于和他们更好的交流。

三要有恒心：我们常说：“贵有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十日寒。

”“当你坚持不下去的时候，你坚持下去了。

坚持就是胜利。

但真正能够持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。

我们很多人，没有坚持到底的恒心。

比如博客，有谁能够几年来从不间断地更新，去记录一个差班的一点一滴的进步？陈老师做到了。

比如教育学生，有谁能够在两年的时间里不间断地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈老师做到了。

听陈宇老师讲座感想

听陈宇老师讲座有感11月27日，我参加了为期两天的全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。

28日来自南京三中的陈宇老师给我们做了题目为《让学生拥有幸福完整的教育生活》的报告，报告的内容非常精彩，陈老师的语言非常幽默，颇有激情，不时赢得阵阵掌声，虽然听报告坐了一天，却没有觉出劳累，没有觉得烦，听后感觉触动很大。

陈宇，中学化学高级教师，曾任教于著名教育家陶行知担任过校长的南京市第六中学，由于受招生政策的影响，该学校目前已经被南京三中兼并。

工作21年，期中20年担任班主任，带过各种类型的班级，以别具一格的情感教育和阳刚教育风格独树一帜，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。

因工作成绩突出，被评为南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。

个人教育博客“老板老班的博客”有着广泛影响，被媒体誉为“网络明星教师”。

应邀在全国各地做班主任培训，举行专题讲座百余场，以“直达心灵的教育”为主题的系列演讲引起了热烈反响。

在这次报告中陈宇老师从四个大方面来解读幸福的教育生活：一、发展每一个学生。

作为老师我们应该把关注的目光投射到每一个学生身上，把机会平等地提供给每一个人。

让班级管理工作各司其职。

同时实现学生自我价值的发展。

陈宇老师特别强调不合群学生的发展。

对于这有些孩子，陈宇指出班主任首先要摆平心态。

其实只要有人群的地方，都会有这样“另类”的人，面对所谓“不合群”的学生，班主任要有一种包容的姿态，不必把这类问题想象得过于严重。

其次班主任要找出造成学生不合群的原因，这些原因与先天遗传、家庭教育、个人遭遇和环境影响等因素都有一定关系。

所以，要对学生不合群的原因加以分析、分类。

陈宇指出改变这些不合群的孩子重要的方法是营造良好的班级氛围，利用集体的力量感化。

一个团结、民主、平等、和谐的班集体，可以让每一个身处其中的人受到感染，被同化，从而弱化自己原有的极端个性。

如要在班级里讲文明、树正气。

观看陈宇老师《管理力》讲座有感

观看陈宇老师《管理力》讲座有感听了陈老师的有关班主任管理的讲座，犹如醍醐灌顶，为下一步的班主任工作的改进与优化指明了方向。

陈老师也是一位一线教师。

好点子、好方法，都有很强的可实施性、可操作性。

在日常班级管理中遇到的问题，陈老师都能以感同身受的姿态去分析，用别具一格的方法去解决。

每一个观点无不让我敬佩，每一种方法，无不饱含着对教育事业的用心，对每一位学生的热爱。

陈老师的讲座中这样一部分重要内容——关于目标。

鼓励学生只有制定目标，才能有前进的方向。

没有目标的航船，四周都是逆风。

在制定目标时，一、要注意目标是具体的，可衡量；二、目标是可以达到的；三、目标需要与其他目标具有相关性，在此，我认为也可以说与学生的其他长项有相关性；四、目标有明确的时间期限。

目标从内容上分为小目标、中目标和大目标。

从时间上分为长期目标、中期目标和短期目标。

鼓励学生将目标分解，这样更容易实现目标，更能看见成功的喜悦。

激发学生的积极性和上进心，为实现下一个更大的目标、更长远的目标而继续努力。

记忆最深、最深刻的是陈老师多次提及班主任工作要分轻重缓急，并根据重要程度投入不同的精力和时间。

比如，我们要第一时间完成紧急且重要的事情；应该花更多的时间和精力去思考、探索、整理重要但不紧急的事情。

除此之外。

紧急但不重要的事情。

可以转告其他人帮忙，或者委婉拒绝。

那对于既不重要也不紧急的事情，则可以花最短的时间，最少的精力快速解决。

有一部分内容，与我平时的班级管理不谋而合，这让我有一种说不出的喜悦。

在提到班级管理中的班委角色的定位，陈老师提到了任命班委的目的是充分调动起学生的积极性，增强学生集体责任感和主人翁意识，真正把班级建设与每一位成员联系起来。

然后在大家的共同努力下，建设一个优秀的班集体。

那么下一步，我会继续将班委的职责进行明确、具体划分，真正让班级的管理、学生的管理实现自治。

尤其值得我们学习的是，陈老师提到了对于班委团队的管理可以由一个人的班委，比如说学习委员变成学习部，纪律委员变成纪律部，这样一个大的团队。

听陈勤讲座之心得

以孩子的发展为核心——听专题讲座《家园沟通与家教指导》之心得高级讲师陈勤老师为我们主讲《家园沟通与家教指导》课程，陈老师讲解深入浅出、通俗易懂，为我们开拓了新的视野，打开了新的理论通道，幼儿的很多行为也得到了理论的支撑，作为教师的我们该如何去看待孩子，如何去引导家长，陈老师分享的许多案例让我们茅塞顿开。

只要不是有毒的东西都允许孩子去“啃”去“尝”。

在婴儿时期，孩子们拿到什么东西都啃。

现在生活条件好了，家长们觉得孩子啃这啃那不卫生，当孩子在啃东西的时候，家长们都会说“脏”，然后硬生生的从孩子手中夺走，孩子只得娃娃大哭。

陈老师给我们带来《华裔妈妈教女儿》，家中所有的东西都可以让孩子用身体去触摸，用嘴去啃。

华裔妈妈说，只要不是有毒的都让孩子去啃。

孩子在啃东西的过程中，嘴唇接触了物体，他的情感得到了满足，孩子同时也在享受探索、学习的乐趣。

家长不让孩子去啃，也就是不让孩子探索，不让孩子学习，把孩子爱学习的欲望给泯灭了，孩子的情感也会随之而缺失。

看，一个“啃”字，原来藏着这么深的秘密，真让我觉得教育无止境。

在家中任何地方都是“爬行”的训练场。

我们都知道，“爬”能促进幼儿四肢的协调发展和大脑的健康发育。

现在的孩子有爷爷奶奶、爸爸妈妈这么多人带，哪舍得让孩子去爬，有的孩子会走了，不一定会很好的爬。

陈老师带给我们的案例，10个月大的孩子，在家中任何地方都可以爬行，当孩子碰到头了，孩子会去调整，在家中爬桌子，爬茶几，就是让孩子自由的探索。

我们家长唯一要做的，就是提前把危险物品收走，给幼儿提供宽阔的运动场地。

幼儿“唧唧歪歪”为的是求关爱。

常有调皮的孩子引起你的关注，做一些匪夷所思的事情，老师的目光稍稍转移，就出现乱子，孩子们告状的声音此起彼伏。

这样的行为就是孩子缺少爱，缺失安全感的表现。

建议妈妈每天多给孩子讲故事，抱抱孩子，亲亲孩子，不要吝啬自己的亲吻和拥抱。

教师更是要多关爱孩子，多给孩子赞赏的目光。

我班也有一个这样的孩子。

关于陈老师的教育讲座及亲身经历的深刻感受

=聆听领悟=-----------------------关于陈老师的教育讲座及亲身经历的深刻感受人的生活的路特别长而多彩，就像在天边儿的沧海上航行，有特殊情况平安无事，行走没有遇到困难；而有时候却会是惊涛骇浪，行走困难。

但只要我们心里的灯塔不灭，就能沿着自个儿的交通线继连续航行。

人的生活的路特别长而多彩：在太阳光中我学会快活的笑，在阴云中我学会刚强；在狂风中我抓紧期望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条归属我的生之路.在这个让人充满期待的季节里，我们迎来了我们期盼已久的一次教育讲座，更令我们惊喜的是讲座教师竟是我们非常喜爱的陈老师。

从老师的身形举止，再到老师的谈吐不凡，我们都见证了一位教育大家是如此的善于接近，善于表达，善于让我们所有人都喜欢她和她的教育观念。

从自己的亲身经历延伸到教育至高的思想观念，我们都听得津津乐道。

老师告诉我们最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。

情境的关键必须暗含着数学问题。

所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。

他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。

学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。

关注学生在活动中所表现出来的情感态度价值观。

尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学数学。

在学生数学学习模糊的地方让学生充分地体验，在体验中把握知识。

充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。

发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。

每位老师都能从学生身上发现闪光点，尤其对胆怯的学生教师应该很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就是课堂的精彩。

眼中有爱，心中有人——听陈纪英教授讲座有感

撷英篇眼中有爱，心中有人———听陈纪英教授讲座有感徐坤璐（辽宁省丹东市东港第四中学）今年有幸由教育局组织到大连参加远程教育培训，聆听心理专家的讲座，其中北京师范大学陈纪英教授给我留下了特别深的印象。

快70岁的人，往台上一站，那精神头真让人羡慕。

看上去也就五十来岁，站在台上侃侃而谈，她的投入，她的激情，她与我们大家的交流，她的敬业精神，感染了在场的所有老师。

从讲座中得知，她小学、中学、高中都教过，而且一直都是响呱呱名牌教师，就这样为实现自己心中的愿望，52岁开始考研，3年后研究生毕业，虽到了退休的年龄，但她到现在还做着自己喜欢的事情。

当时我在想自己，别说到52岁，就是现在连考研的勇气都没有，如果我到了60岁、70岁……可能会是什么样子呢？她的人格魅力完全征服了我。

陈教授对心理教育既有深入的理论研究又有丰富实践经验，场上她用亲切、生动、感人的语言结合真实的案例，巧妙地解开了一线教师心理上的疑惑。

对我们在实际工作中存在的现象与问题进行了深入浅出、令人信服的心理分析，并给出了许多切实可行的建议。

虽然讲座只有半天时间，但我感到受益很大。

陈老师在教师自身心理健康、学生心理、教育教学中师生关系处理等诸多方面提出了一系列新理念、新策略，让我和在座的所有老师耳目一新，明白了青少年的身心发展特点和教师的压力及产后的原因，找到了工作与生活的新思路。

陈纪英老师说得好，真正的教育应该是“以心为本”，做到“眼中有爱，心中有人”。

教师的职责不仅要传授知识和提供成绩，还在于呵护和哺育学生的心灵。

我的学生正值幼稚懵懂、血气方刚的年龄，面对这群“思想活跃，视野开阔；价值观和信仰多元化；知识面广，兴趣广泛；学习内在动力不足，主动性差；思维独立，具有批判精神；易受诱惑，易发生偏差；认识自我和外界常出错；知行有较大差距；自我认识和管理能力弱”的学生，从七年级到八年级，不知“接受”过我多少次严厉的呵斥和“多快好省”的责罚。

正如一位美国的教育家所说：身为教师，我具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介，能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。

陈默教授讲座体会(刘法香)教学教材

陈默教授讲座体会(刘法香)听陈默教授讲座《提升教师素养，关注学生心理》心得体会3月22日，我们一起听了来自华东师范大学的陈默教授的讲座，她讲的内容是提升教师素养，关注学生心理，听完这次讲座，我收获良多，也对教师这个职业有了更深层次的理解。

陈默教授说教师是个好职业，是一个不朽的职业。

教师不仅仅只是教书育人的工作，同样也是心灵的缔造者。

教师是一个自由度高、有研究性、休假较长、影响他人的职业，因此教师的自身素养是及其重要的。

随着时代的不断发展，我们教师也应该随着不断的发展壮大，不光是要不断的研发出新的教学方法，同时更为重要的是我们应该不断的努力提升自己的自身素养，只有这样，我们才能更好的教育学生，为社会和国家的发展不断的输送新时代的合格的人才。

下面我谈一谈自己对这次讲座的一些体会和看法。

一、教师应该能够充分发挥教育的示范作用。

常言道：艺高为师，德高为范。

教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。

低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。

严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。

通过各种渠道，营造一种氛围。

通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育。

通过平时的言行对学生进行良好的养成教育，在规范学生的不良行为时，杜绝简单粗暴等现象，使学生在学校能感到集体的温暖。

对教师产生敬慕的感情。

教师如果能做到这一点，他们的说教在学生那里就会掷地有声，定会收到良好的效果。

二、教师应该不断地提高创新素质21世纪创新人才的培养要奠定扎实的基础。

要提高教师创新教育，首先要让教师树立教育创新观念。

只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习。

其次抓教师的继续教育，建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。

陈老师英语讲座心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，陈老师的英语讲座已经结束了，但那精彩的演讲内容却依然在我脑海中回荡。

这次讲座让我受益匪浅，让我对英语学习有了更深刻的认识，也让我对未来的学习之路有了更明确的规划。

以下是我对陈老师英语讲座的心得体会。

首先，陈老师讲座的主题“英语学习之路”让我明白了学习英语的重要性。

在当今这个全球化时代，英语已成为一种国际通用语言。

掌握英语不仅可以帮助我们拓宽视野，提高自身素质，还可以为我们的未来发展提供更多机会。

陈老师通过生动的实例告诉我们，英语学习并非遥不可及，只要我们用心去学，付出努力，就一定能够取得理想的成绩。

其次，陈老师讲座中提到的“学习方法”让我对英语学习有了新的认识。

陈老师指出，学习英语并非只靠死记硬背，更要注重实际应用。

她强调，我们要学会利用各种资源，如网络、书籍、影视作品等，提高自己的英语水平。

此外，陈老师还分享了一些实用的学习技巧，如如何快速记忆单词、如何提高听力、如何练习口语等。

这些方法让我受益匪浅，让我对英语学习有了新的启发。

在讲座中，陈老师还提到了“英语学习的心态”。

她强调，学习英语要有持之以恒的精神，不能因为一时的困难而放弃。

同时，我们要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得成功。

陈老师的话语让我深感鼓舞，让我对未来的英语学习充满信心。

以下是我在讲座中收获的一些具体心得：1. 制定学习计划。

陈老师建议我们根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。

这样可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率。

我决定在接下来的学习中，为自己制定一个详细的学习计划，确保每天都能有所收获。

2. 多听多说。

陈老师强调，英语学习要注重实际应用。

因此，我们要多听英语歌曲、观看英语电影、阅读英文书籍等，提高自己的听力水平。

同时，我们要敢于开口说英语，多与同学、老师交流，提高自己的口语表达能力。

3. 积累词汇。

陈老师指出，词汇是英语学习的基础。

我们要多积累词汇，扩大词汇量。

我决定在接下来的学习中，每天坚持背诵一定数量的单词，并尝试将其应用到实际生活中。

陈老师教学辅导心得体会

自从我加入陈老师的教学团队以来，我在教学辅导方面收获颇丰。

陈老师以其深厚的专业知识、严谨的教学态度和独特的人格魅力，给我留下了深刻的印象。

以下是我在教学辅导过程中的一些心得体会。

一、严谨的教学态度陈老师对待教学工作极为认真负责，从备课、上课到课后辅导，每一个环节都力求做到尽善尽美。

在备课过程中，他总是精心研究教材，关注学生的实际情况，力求使教学内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，他注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新意识。

在课后辅导中，他耐心解答学生的疑问，关注每个学生的学习进度，确保学生能够跟上教学进度。

二、深厚的专业知识陈老师具有丰富的专业知识，这使得他在教学过程中能够游刃有余。

他不仅熟悉教材内容，而且对相关领域的研究也有独到见解。

在课堂上，他能够结合实际案例，深入浅出地讲解知识点，使学生易于理解和掌握。

在课后辅导中，他能够针对学生的不同问题，提供有针对性的指导，帮助学生提高学习成绩。

三、独特的人格魅力陈老师不仅是一位优秀的教师，更是一位充满人格魅力的人。

他关心学生，尊重学生，与学生建立了深厚的友谊。

在课堂上，他注重培养学生的自信心，鼓励学生勇于表达自己的观点。

在课后辅导中，他关注学生的心理健康，帮助学生解决生活中的困惑。

这种独特的人格魅力，使学生们对陈老师充满了敬意和信任。

四、团队协作精神陈老师注重团队协作，鼓励我们互相学习、共同进步。

在备课、上课、课后辅导等环节，他总是积极与我们沟通，共同探讨教学问题。

这种团队协作精神，使我们的教学水平得到了很大提高。

五、注重学生全面发展陈老师认为，教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。

在教学中，他注重培养学生的综合素质，如创新思维、实践能力、人际交往能力等。

通过举办各类活动，如课外阅读、演讲比赛、社会实践等，使学生在轻松愉快的氛围中提高自己的综合素质。

总之，陈老师的教学辅导让我受益匪浅。

在今后的工作中，我将继续学习陈老师的优秀品质，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

陈友芳讲座感悟心得体会

近日，我有幸聆听了陈友芳教授的讲座，深受启发。

陈教授以其深厚的学术功底、独特的视角和生动的案例，为我们带来了一场精彩纷呈的学术盛宴。

在此，我想分享一下自己的感悟心得。

一、对陈友芳教授的敬佩陈友芳教授是我国著名的历史学家、教育家，长期从事中国近现代史的研究工作。

他不仅在学术上取得了举世瞩目的成就，更以严谨的治学态度、崇高的师德风范赢得了广大师生的尊敬。

在讲座中，陈教授以自己丰富的人生阅历和深厚的学术素养，为我们揭示了历史的真相，让我们对历史有了更加深刻的认识。

首先，陈教授的讲座内容丰富，涉及面广。

他不仅对中国近现代史进行了深入研究，还对历史、文化、哲学等领域有所涉猎。

这使得他的讲座既有深度又有广度，让我们在短时间内领略到了历史的魅力。

其次，陈教授的讲座逻辑清晰，论证严密。

他在讲座中引用了大量史料，并结合现实案例进行分析，使得讲座内容具有很强的说服力。

此外，他还善于运用比喻、类比等手法，使抽象的历史概念变得生动形象，便于我们理解和记忆。

最后，陈教授的讲座富有激情，富有感染力。

他对待学术的敬业精神和对学生的关爱之情，让我们深受感动。

在讲座过程中，他始终以饱满的热情和坚定的信念，引导我们走进历史，领略历史的魅力。

二、对历史学习的认识通过聆听陈友芳教授的讲座，我对历史学习有了更深刻的认识。

1. 历史学习的重要性。

历史是人类社会发展的缩影，了解历史有助于我们认识世界、认识自己。

历史学习不仅可以让我们了解过去的辉煌，还可以让我们从中汲取智慧，为未来的发展提供借鉴。

2. 历史学习的态度。

历史学习需要严谨的态度，不能迷信、不能盲从。

我们要以客观、理性的心态去面对历史，既要尊重历史事实，又要敢于质疑、敢于创新。

3. 历史学习的目的。

历史学习不仅是为了了解过去，更是为了启迪未来。

我们要通过学习历史，培养自己的民族自豪感、社会责任感和历史使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、对个人成长的启示陈友芳教授的讲座给我带来了许多启示，以下是我总结的几点：1. 坚定信念，追求卓越。

陈老师幸福讲座心得体会

近日，我有幸聆听了陈老师的幸福讲座，深受启发。

陈老师以其丰富的知识和实践经验，深入浅出地讲述了幸福的意义、幸福的来源以及如何获得幸福。

此次讲座让我对幸福有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、幸福的定义陈老师指出，幸福并非遥不可及，它就在我们身边。

那么，什么是幸福呢？陈老师认为，幸福是一种内心的满足感，是对生活的热爱和感激。

幸福不是外在的物质财富，而是内心的平和与安宁。

幸福是一种心态，是一种对生活的积极态度。

二、幸福的来源陈老师强调，幸福的来源有很多，主要包括以下几个方面：1. 家庭：家庭是幸福的港湾，一个和谐的家庭氛围能给人带来无尽的幸福。

在家庭中，我们要学会关爱、包容、理解，让家庭充满温暖。

2. 事业：事业是幸福的基石，一个稳定、有成就感的事业能给人带来幸福感。

我们要努力工作，追求事业上的成功，实现自我价值。

3. 友谊：友谊是幸福的保障，真挚的友谊能给人带来快乐和安慰。

我们要珍惜身边的亲朋好友，用心去经营友谊。

4. 学习：学习是幸福的源泉，不断学习、充实自己能让人保持年轻的心态，从而获得幸福感。

5. 健康的身体：健康是幸福的保障，一个健康的身体能让我们享受生活的美好。

我们要注重锻炼，保持良好的生活习惯。

三、如何获得幸福陈老师分享了以下几个获得幸福的方法：1. 培养积极的心态：面对生活中的困难和挫折，我们要保持乐观、积极的心态，相信自己能够战胜一切。

2. 学会感恩：感恩是一种美德，我们要学会感谢身边的人和事，珍惜现有的幸福。

3. 珍惜当下：幸福就在当下，我们要学会珍惜眼前的美好时光，把握每一个幸福的瞬间。

4. 付出与奉献：幸福往往伴随着付出与奉献。

我们要学会关爱他人，帮助他人，从中获得幸福感。

5. 保持健康的生活习惯：健康的身体是幸福的基础。

我们要养成良好的生活习惯，注重饮食、锻炼和休息。

四、个人感悟通过聆听陈老师的讲座，我对幸福有了更深刻的认识。

以下是我的一些感悟：1. 幸福是一种心态，我们要学会调整自己的心态，以积极的态度面对生活。

陈继英讲座心得体会

近日，我有幸聆听了陈继英教授的讲座，她以丰富的理论知识和实践经验，为我们深入浅出地讲解了“教育创新与教育改革”这一主题。

此次讲座让我受益匪浅，以下是我对陈教授讲座的心得体会。

一、教育创新的重要性陈教授在讲座中强调了教育创新的重要性。

她说，教育创新是推动教育改革、提高教育质量的关键。

在当今社会，科技发展日新月异，知识更新速度加快，教育面临着前所未有的挑战。

为了适应时代的发展，教育必须不断创新，以培养出适应社会需求的人才。

首先，教育创新有助于培养学生的创新精神和实践能力。

陈教授指出，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

在创新教育中，学生可以学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自己的综合素质。

其次，教育创新有助于提高教师的专业素养。

教师作为教育创新的主体，必须具备先进的教育理念、丰富的教育经验和扎实的专业功底。

最后，教育创新有助于推动教育公平。

通过创新教育，可以使优质教育资源得到合理配置，让更多学生享受到优质教育。

二、教育改革的方向陈教授在讲座中提出了教育改革的方向。

她认为，我国教育改革应从以下几个方面入手：1. 优化课程体系。

陈教授指出，课程是教育的核心，课程体系应体现知识性、实践性和创新性。

在课程设置上，要注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 改革教学方法。

陈教授强调，教学方法要与时俱进，注重启发式、探究式和讨论式教学。

教师应善于引导学生主动学习、合作学习，激发学生的学习兴趣。

3. 加强师资队伍建设。

教师是教育的关键，要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

同时，要注重教师的专业发展，为教师提供更多的学习和发展机会。

4. 创新教育评价体系。

陈教授认为，教育评价应注重学生的综合素质和能力发展，而非单一的考试成绩。

要建立多元化的评价体系，关注学生的个性差异，激发学生的学习动力。

三、个人感悟通过聆听陈教授的讲座，我深刻认识到教育创新与教育改革的重要性。

听陈老师讲座有感

做知足、懂得感恩、豁达的班主任真的很高兴参加了班主任研修班，有机会聆听像陈老师这样的教育智者的声音；更高兴自己对班主任的看法再慢慢发生着改变，这也得益于陈老师等教育前辈的指引。

这周四研修班的课堂笑语盈盈，所有学员都被陈老师感染带动，欢乐的气息不但充斥课堂，更萦绕在我们心间，至今仍未散去。

我在心里多次感叹，这是一位何其可亲、可爱、可敬的老太太！多年后，当我也头发花白，步履蹒跚时，成为拥有阳光心态的、像陈老师这样的老太太会是我的目标之一了呢！感谢陈老师！陈老师说，要做拥有阳光心态的班主任，也即做知足、懂得感恩、豁达的班主任，让我深受启发。

陈老师深爱着她所从事的教育事业，深爱着她从教的学校和所教的学生，在物欲横流的当今社会，当陈老师充满深情的表述着她对党的教育事业的忠诚时，我一点也不觉得这是在作秀或者觉得虚假，只是深深地被感动着，被吸引着，被感召着！做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的班主任老师。

那么，如何成为学生最喜欢的班主任呢？能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。

只要充满爱，学生们一定会喜欢。

也就是陈老师说的：“严字当头，爱在其中。

”两个家远上课老迟到的孩子，陈老师决不纵容，花两个小时家访，更自己设法去为他们找宿舍，使得两个孩子节省了每天4个小时的路途费时，最终都考上了好大学，这不正是“严字当头，爱在其中。

”的体现吗？像陈老师学习——我的学生绝大部分很好学，很愿意配合我的教学工作，很尊重爱戴我，我应该很知足；学校领导给了我施展自己抱负的平台，同期的科任老师和家长们很配合我的工作，来到研修班增长了见闻和班主任专业能力，尤其能在各位专家的指引下有所收获，我内心的充满了感激之情；虽然工作和生活存在着不如意和缺憾，但那是可以克服和改变的，应该微笑面对！像陈老师学习——做知足、懂得感恩、豁达的拥有阳光心态的班主任，对学生“严字当头，爱在其中。

听陈大伟教授讲座有感

听陈大伟教授讲座有感华北电力大学附属小学李华今天的培训由成都师范学院教授陈大伟主讲。

陈教授讲座的主题是《教师成长与观课议课》，今天去听了陈大伟教授的讲座，感觉受益匪浅。

他的幽默风趣，他的旁征博引，他的渊博机智，他的善思善感，无不让人钦佩涂地。

他从幸福的意蕴和本质及教师如何去创造和感受幸福两个方面进行了详细的阐释。

就幸福本身而言，是个人在需求和欲望得到满足所产生的愉悦感；幸福需要教育，教育需要幸福，也需要幸福的教师，教师的幸福是在课堂教学实践中得以实现的。

他说，教师要实现幸福的课堂生活，就应当课前有期望，课中有改变，包括在教学目标、教学内容、教学结构、教学方法上的改变，课后能审美，即对课堂教学的回望和审视。

陈教授的语言朴实清新，列举的事例简单却富有哲理，给老师们留下了深刻的印象。

我们相信老师们一定能够深刻领悟幸福的含义，在自己的教学生活中创造和享受幸福，做一个幸福的教师。

虽对他不甚了解，也并非名人效应，听他的字句言语，仿佛如沐春风。

他在教师专业成长中给我们讲到了如何提升教师幸福感的专题部分给我的印象尤其深刻，不说他是字字珠玑，至少也是句句充满着一名教育大家所具备的智慧光芒。

他给我们举了很多作为一名教育者为什么不幸福的事例，想想也是，连自己都不认同自己的事业以及自己所处的生活状态，如何能从教学乃至于生活中获得幸福感？幸福并非仅是物质世界的绝对富足，也并非仅止于感情世界的幸福美满。

其实一个人的幸福感，首先必须是从自我认同开始。

认同自己的工作，认同自己的生活，认同自己周围的环境，人，事物，你就能从中感悟到幸福点滴。

感觉自己倒是一个很具有反叛精神的人，对于一些事物喜恶挺明显的，合则来，不合则避。

时常感觉这样不好，导致了有时思想过于偏激，做法不够理智，为此吃的苦果也不少了，伤心那！其次陈教授谈到：作为一名教育者，要有自己的目标。

正所谓是“脚下有根，心中有魂”。

一个没有自己目标的人，是很难听得到幸福的敲门声。

听陈风云老师讲座和观摩示范课的心得体会

听陈风云老师讲座和观摩示范课的心得体会临高三小李海玲20XX年5月18日，临高县培训办组织小学三年级数学老师在第一思源学校培训，我有幸参加了这次培训。

陈老师的讲座《基于学段目标的课堂教学的有效性》和观摩她的示范课《搭配》，我听后，颇受感触。

陈风云老师指出：一、大目标：面向全体学生，赋予每个学生学习的权利。

二、大目标的达成需要老师有正确的学生观。

1、每一个学生成长需要经历失败的体验。

2、每一个学生的成长需要经历成功的喜悦。

3、每一个学生的成长需要经历独立自主，对自己负责。

三、老师是促进者：用情境激发，用问题启发思考，用平等营造安全环境，教师是“平等的”参与者。

四、教师是鼓励者：用真情激发学生上进，用责任助一臂之力。

陈老师的观点给我指明了方向，体现了教师的主导作用，我要多学习她的教学理论知识，让学生主动参与，学会倾听，在合作交流、自主探究中发现问题、解决问题。

下午听了陈老师的展示课《搭配》，受益匪浅。

1、陈老师大胆地把课堂交给学生，以学生为主体，从学生的角度去考虑问题，耐心地引导学生，让学生发表出不同的见解，课堂气氛和谐，师生互动非常活跃，让学生在互动中寻找搭配。

2、陈老师设置问题，贴近学生生活。

选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

教学中，陈老师不失时机创设与学生生活环境、又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣。

课堂教学的有效性是一种过程，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

作为一名教师一节课的教学目标要非常明确，所有的教与学的活动都紧紧围绕教学目标展开。