三年级上册数学学习单-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(13)
教学意图：通过抛出大问题，激发他们探究欲，通过四人小组合作、讨论交流的形式，经历探究年月日知识的过程。通过儿歌、左拳记忆法，让学生对大小月的记忆更加深刻，再通过游戏环节，激发学生兴趣，巩固对大小月的记忆。
三、课堂总结、拓展探究。
1、解决问题：2003年11月14日到2006年2月3日有多少天？
（3）反馈：2004年、2005年、2006年每月统计情况。
（4）提问：观察这四年每月的天数，你又发现了什么，有什么相同的地方和不同的地方？
（5）小结：每一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天，我们称为大月，每一年的4月、6月、9月、11月都是30天，我们称为小月。2月比较特殊，有28天或29天，2月是28天的那一年叫平年，2月是29的那一年叫闰年。
本班学生思维不是很活跃，尤其女生，发言不是很积极，需要教师加以引导，并且在学生的学习过程中采用针对性的的评价、趣味的情境和激励性语言，激发他们数学表达的愿望与自信心，促进知识与经验的正向迁移，在探究中感知、体验和感悟。
设计思路
结合学校海文化的背景，以“中国的跨海大桥”为情境，感受大桥之美，激发民族自豪感，同时，中国人面对大海带来的交通不便，充分发挥个人智慧及团队合作，克服困难，培养学生勇敢、自信、不畏困难，勇于挑战的精神。
课题
年月日
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学三年级第一学期
教材分析
《年、月、日》是九年义务教育课本小学数学三年级第一学期第三单元《时间的初步认识》中的教学内容，本课分为两课时。本内容是关于时间单位的认识，在此之前学生已经认识了时分秒三个时间单位。教材通过组织一系列自主探究活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日的基本含义以及互相关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了儿歌记忆法和左拳记忆法。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版
年、月、日教学目标：1、会从年历上找出日期,并查出某月某日是星期几，并会用正确的方法表示日期。
2、通过小组合作、独立探究的方式，了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。
3、培养学生认真观察、归纳概括的能力以及珍惜时间的良好习惯。
教学重点与难点：1、重点：记住各月及平年、闰年的天数。
2、难点：记住各月及平年、闰年的天数。
教学准备：1、教具：课件2、学具：两份年历。
教学过程：一、联系生活，激疑导入1、学生介绍自己的出生日期。
知道“年月日”也是时间单位。
2、关于年、月、日的知识，你们知道些什么？学生反馈（根据学生回答，老师板书）。
3、揭题：其实有关年、月、日的知识还有许多，今天我们一起来学习年、月、日的知识。
（出示课题）。
二、观察对比，探究新知1、观察年历（1）请学生拿出2016年和2018年的年历，完成各月天数的统计表a.师生示范合作b、同桌合作，一人报一人填，完成统计表2016年和2018年每月天数统计表（2）观察统计表，你发现了什么？（小组讨论）（3）全班汇报，集体交流。
（根据学生情况作适当引导）◆[ 师：我们给天数是31天的月份起个名字，叫“大月”。
猜一猜，30天的月份叫什么？（小月）]◆[大月的月份有哪些？（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）]◆[小月的月份有哪些？（4月、6月、9月、11月）]2．说说记记（1）介绍2月是特殊月。
（2）说说记忆各月天数的好办法。
老师来介绍一种古代伟大的劳动人民想出的一种拳头记忆法。
（3）让学生伸出左拳，跟着老师一起来数（说明：凸起的是大月，凹进的小月，二月特殊称为“平月”）一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。
（4）学生互相说一说（5）师：老师的生日是9月22日，请你在拳头上找一找我的生日是在大月还是小月？那8月、3月、11月呢？3、计算平年、闰年的天数（1）计算2016年全年的总天数，看看哪位小朋友方法巧、速度快？（2）那2018的全年是多少天呢？你是怎么知道的？小结：像这样，2月份28天，这时全年有365天，叫平年；2月份29天，这时全年有366天，叫闰年。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(16)
年、月、日教学目标：1、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系并选用合适的方法判断大月和小月。
2、能够在年历中查出某月某日是星期几。
3、从生活中发现数学，并用年月日的知识来解决生活中实际问题。
教学重点：学会判断大小月教学难点；掌握判断大小月的方法教学过程：一、组织教学，引入课题1、情景导入放音乐《今天是你的生日，中国》师：好听吗？刚才这首歌唱的是谁的生日？你还知道我们新中国是在哪一年的10月1日成立的吗？(1949年10月1日)请同学们看一下，记住我们新中国成立的这一伟大而神圣的时刻，用了哪几个时间单位？2、揭示课题师:对了，这就是我们今天要学习的三个新的时间单位。
（年月日）今天就有老师带领同学们一起探索其中的奥秘。
二、合作探究，解决问题环节1：知道几月几日是星期几1、师：年月日和以前所学的时分秒一样都是时间单位，他们有什么不同呢？2、师：同学们，我们学习时分秒的时候是看钟表学习的，现在我们要学年月日，你们准备用什么办法呢？（年历卡）你能告诉大家今年你的生日是星期几吗？你是怎么找的？小结：寻找日期，一般都是先找到这个月份，然后找到那一天对应星期几。
环节2：认识大月、小月和2月1、师：看看自己手中的年历卡，说说你拿的是哪一年的？（不同年份的年历卡）在年历卡中藏着许多有关年月日的知识，认真观察，并把每个月最后一天作上记同桌讨论2、师：小朋友们观察的都很仔细，一下子就发现了年和月之间的关系。
(1)一个月有31天，30天，29天，28天(2)观察手中的年历卡，31天的月份有哪几个？一、三、五、七、八、十、十二我们把31天的月份称为大月(3)观察手中的年历卡，人们把30天的月份称为小月，看看小月有哪几个月？四、六、九、十一3、剩下的二月我们一起来看一看，2018年的2月是多少天？小结:这几个月每年都是31天，这样的月份我们把它叫做大月这几个月每年都是30天，这样的月份把它叫做小月二月份有的年份是28天，有的年份是29天，它既不是大月也不是小月，二月为28天的年份叫做平年，2月29天的年份叫做闰年。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (3)
年、月、日教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第一学期教学目标：1、通过观察探究、同伴交流，知道大月、小月、特殊月。
2、通过观察年历卡，学会判断平年、闰年。
3、通过探究，学会用计算的方法判断平年、闰年。
教学重点：能判断大月、小月。
教学难点：学会判断平年、闰年。
教学过程：一、引入：（板书： 12、365、31、30）看着这些数让你想到了什么？我们已经知道了一些年、月、日的知识，今天，我们要通过探究、小组合作进一步来学习年、月、日。
（板书：年、月、日）二、分层探索，研究年历：1、初步观察，了解年历（1）学生仔细观察年历，积累自己的发现，填写表格。
（交流）我研究的是年板书：一年有12个月 365天366天【评价：通过刚才的仔细观察能够正确填写表格，计算正确】（2）为什么有些年份是365天？有些年份是366天呢？小组进行交流与研究。
（3）交流汇报小组研究成果，及时总结如下：（板书：）一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天 365天平年29天 366天闰年我们把2月份是28天的那年叫做平年，2月份是29天的那年叫做闰年。
【评价：通过小组探究，合作交流知道了大月、小月和特殊月】（4）介绍大、小月记忆法。
向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。
【评价：通过刚才的仔细观察能够正确填写表格，计算正确】2、探究平年闰年的规律师：我们刚才已经找到了大小月的规律，那么平闰年有没有规律呢？接下来我们一起来研究。
观察1997年到2008年的2月1）小组活动2）交流规律3）提炼规律。
4）补充：为什么会每四年一闰？师：由于地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒（合365.24219天）即一回归年，公历把一年定为365天。
所余下的时间约为四年累计一天，加在二月里，所以平常年份每年365天，二月为28天。
闰年为366天，二月为29天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(36)
1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、认识大月小月，知道平年的二月有28天，闰年的二月有29天。
3、能从年历中查出某年某月某日是星期几。
4、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
5、通过观察、操作、实践、交流，让学生充分体验探究知识的过程，享受获取知识的愉悦。
（1）老师带来了几张年历卡，我们一起来看看。
（2）以2012年的年历卡为例，看看年历卡上有什么有趣的东西？
①2012表示什么？
②1~12表示什么？
（问：一年有几个月？）
③每个月里的数字又表示什么？
④以“日、一、二、三、四、五、六”的顺序排列，表示什么？
⑤每月有几天
（注意：2012年年历卡上的9月和12月）
（2）师：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（3）你怎样知道自己拿的是闰年年历卡还是平年的年历卡？
5、探索大月、小月的记忆方法。
（1）数一数一年中有几个大月、几个小月？怎样才能记住这些大月、小月呢？（2）其实我们的手上也有记忆大月、小月的好办法。（教学拳头记忆法）
（3）顺口溜
1、填空
(1)、1月、3月、（）、（）、（）、（）、（）都是大月。
教学大、小月
通过观察年历卡，你能说出每月分别有几天吗？
（1）师：“请同学们拿出准备好的年历卡，带着以下问题仔细观察，然后独立完成统计表。”
2011年、2012年以及2015年
各月天数统计表
年
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
（2）师：你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(3)
一、基本信息 课名
学科（版本） 课时
年月日 沪教版 第 1 课时
教师姓名 章节 年级
第三单元 三年级
二、教学目标
1.联系生活经验，初步知道年、月、日的相关知识。
2.能判断大月、小月。知道大月有 31 天，小月有 30 天。
3.知道平年的二月有 28 天，闰年的二月有 29 天。
4.能从年历中查出某年某月某一天是星期几。
学的结合。
完成题目，后 台能够进行 及时反馈学 生作答情况， 方便教师调 整教学。
创设情境，导入新课
1.说一说 2.圈一圈
探究（一）
1.对比观察不同年份 的日历
2.圈画并补充知识点
探究（二）
1.记忆大小月 2.计算一年多少天
总结
1. 你学到什么？ 2. 圈画家人生日
巩固练习
1.游戏抢答环节 2.线上练习
巩固练习
1、能用数拳 头的方法记 忆大小月。
1、拳头记忆法。 1、跟着教师上传
学生按照 Flash 的 Flash 动画，
动画上演示的方
说一说。
介绍不同的 大小月记忆 方法。上传
’
2、能用儿歌 记忆法记住
法,数一数.
2、儿歌记忆法。
2、同桌互背儿 歌。记住大月是
Flash 动画视 ห้องสมุดไป่ตู้，让学生边
大小月。
一 三 五 七 八 十 1、3、5、7、8、 看 边 记 帮 助
3、通过算一 腊，三十一天永 10、12.
学生快速达
算知道平年 一 年 有 365
不差。“腊”指的 是 12 月。
3、算 一 算 一 年
到记忆效果。
天，因为二月 3、求 一 年 有 多 有多少天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (1)
《年、月、日》教学设计教学内容：沪教版三年级上册第三单元《年、月、日》第1课时。
教学目标：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识，能记住每个月的数，能区分大月和小月。
2、通过观察、比较、整理分类等数学方法，使学生能快速判断平年、闰年，二月的天数以及各个月的天数。
3、在年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子的活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。
教学重点：知道年、月、日之间的关系，认识大月和小月。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件、年历卡、作业纸等。
教学过程：一、复习导入1、复习学习过的时间单位：时、分、秒。
2、说一说1秒、1分、1时的时间分别能做什么事情。
3、复习时、分、秒之间的进率。
二、探究学习1、认识年、月、日。
学生说一说自己知道的关于年、月、日的知道和它们相邻时间单位之间的进率。
交流：1日、1月、1年的时间分别能做什么事情。
2、认识大月和小月。
（1）观察体会。
观察年历，你知道年、月、日之间有什么关系吗？并把年历中每个月的天数填入表格。
学生汇报，发现不同的地方，交流原因。
小结：像这样，有31天的月份叫作大月，有30天的月份叫作小月。
提问：2月是大月还是小月呢？指出：2月比较特殊，既不是大月，也不是小月。
（2）比一比，谁涂的快。
要求：男生把表格中的大月图上红色，女生把小月图上绿色。
在涂色的过程中，男生会发现比赛不公平，引导说出大月有多少个，小月有多少个。
3、记住大月和小月。
学生先说出大月和小月分别是哪几个月份，再让学生把好的识记方法分享给小组队友（学生活动）。
教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行必要的指导。
如果没有学生交流利用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边学、边做。
然后让学生同桌之间互相数一数、说一说、记一记。
教师对学生的识记方法进行归纳，让学生选择自己喜欢的方法进行识记。
4、计算全年有多少天。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (10)
年、月、日教学目标：1、结合2012-2016的年历，联系生活经验，认识时间单位年、月、日，初步知道它们的进率。
2、知道大月、小月，并能判断大月、小月，初步了解闰年、平年。
会通过查阅年历，知道某年某月某日是星期几。
3、了解日常生活中年、月、日的各种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日。
4、让学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1、判断大月、小月。
2、在日历表上找到星期几。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学过程：一、情景引入1、出示报道“‘天宫二号’发射成功”生轻读报道（iPad课中练习任务一）师：上学期我们初步认识了时间单位时、分、秒（板书：时、分、秒）今天我们来认识比时、分、秒更大的时间单位（板书：年、月、日）揭示课题：年、月、日（板书、齐读）二、观察、探究新知1、观察年历，认识大月、小月、特殊月。
（iPad课前预习2）反馈，生边说边板书。
小结：通过课前的预习，我们初步知道了一年有12个月是相同的，1、3、5、7、8、10、12月有31天，我们叫它大月；4、6、9、11月有30天，叫它小月。
2月有28天或29天。
练一练：和同桌互说自己喜欢的年历中年、月、日的特征。
反馈：找一组同学说一说小结：有28天的2月那一年叫平年（板书：平年），有29天的叫闰年（板书：闰年）。
2、记忆大月小月的方法（1）1、3、5、7是单数是大月，8、10、12是双数也是大月。
（2）拳记法（生边说边演示）跟着老师一起边说边指（边说边媒体演示）。
自己轻轻边指边说、同桌互说。
（3）儿歌识记练一练：（iPad课中练习任务二）填一填2015年每月的天数。
3、查找年历，介绍简写的表示方法（1）在2016年历中找今天的日期反馈：谁来说一说（指名说、一起说）（2）介绍简写方式（出示媒体）小结：一般我们可以用点、横杠、斜杠把年月日隔开，来简写年、月、日。
接下来，用你喜欢的简写方式表示2010年9月12日。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(5)
年、月、日【教学内容】九年义务教育课本数学三年级第一学期【教学目标】1、通过观察比较不同年份的年历,讨论归纳出有关“年、月、日”的知识，初步了解它们之间的进率，能判断大月、小月，体会数学知识与生活紧密联系。
2、联系生活经验，经历自主学习的过程，初步了解有关平年、闰年等方面的知识。
【教学重点】知道年、月、日及其进率，能判断大月和小月。
【教学难点】大月和小月的判断方法。
【教学准备】多媒体课件、学习单、年历。
【教学过程】一、创设情境，引出课题。
1、创设情境师：今天请同学们先和老师一起来欣赏一首歌。
（播放《今天是你的生日，我的中国》）师：这个女生用优美的歌声正在歌颂我们祖国的生日，你们知道中国的生日是什么时候吗？生：10月1日。
板书：10月1日。
师：对了，刚刚过去的10月1日就是我们中国69岁的生日。
那你们知道新中国的第一个生日在什么时候吗？生：1949年板书：1949年师：这里有三个时间单位，你们能找到吗？生：年月日。
师：今天我们就来学习年月日。
擦掉板书：1949、10、12、你知道哪些关于年月日的知识吗？二、探究新知，归纳知识。
1、提出疑问师：老师要请同学们，利用年月日的知识，来帮助小丁丁，解决一个问题。
小丁丁的妈妈要给小丁丁补钙，于是帮他买了钙片。
我们来看看这里有一瓶钙片，一盒有几片呢？生：30片。
师：你们观察的真仔细。
小丁丁啊每天必须吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？生：有可能够有可能不够。
师：那你们能详细说说看，哪个月够吃哪个月不够吗？我听到的答案五花八门，那让我们继续学习，再来解决这个问题。
2、一年有多少个月？师：首先，你们知道一年有多少个月吗？生：一年有12个月。
师：你们的生活常识真丰富。
板书：一年有12个月。
师：让我们一个一个月，来看一看，理一理。
3、一个月有多少天？（1）观察年历，统计情况。
师：为了方便大家统计，老师为大家准备了一张统计图。
先来观察一下这张图，第一列是什么？生：一年的12个月份。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(31)
小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。
师：“查查万年历，看看你的判断结果对不对？”
生：“1900明明是4的倍数，为什么1900年不是闰年？”
师：“当年份是整百数的时候，必须是400的倍数才是闰年。”
师：“根据我们的发现，可以总结成一句口诀：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。只要我们记住它就能准确地判断每一年是不是闰年啦！”
⑴数一数一年有几个月？
⑵填一填2005年每月的天数：
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
⑶观察表格，告诉同伴你发现了什么？
为什么二月的天数最少呢？
传说在公元46年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。但是，照这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去一天。这样，二月只剩下29天了。后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。还将下半年的十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。于是2月又少了1天，平年2月变成28天，闰年也只有29天了，并且沿用至今。
1995÷4＝2001÷4＝
1996÷4＝2002÷4＝
1997÷4＝2003÷＝
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(10)
年、月、日教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期教学目标：1、联系生活经验，经过观察、分析、归纳、概括出有关年、月、日的知识。
2、结合2014年的年历，能够从年历上查出某月某日是星期几。
3、初步了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月的天数。
4、了解日常生活中年、月、日的各种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日。
教学重点：1、会从年历上查出某月某日是星期几。
2、初步了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月的天数。
3、了解日常生活中年、月、日的各种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日。
教学难点：探究并记住各月天数的规律。
教学准备：课件、各年年历若干。
教学过程：一、认识年历1、能告诉大家你是哪天出生的吗？他们都用了哪些时间单位？揭示课题：年、月、日。
2、今年是2014年，你能在今年的的年历上找到你的生日是星期几吗？小结：无论那张年历，一个星期的第一天都是从星期日开始，到星期六结束，所以我们一般把周六叫周末。
3、观察这张年历，你了解哪些关于年、月、日的知识？小结：你们知道的真多，但是要想确定每月的天数，我们光看一年的年历还不够。
我们可以通过不同年份的年历来观察12个月，每个月的天数。
二、探究各月的天数1、请你们找找1月份有几天？板书：1、3、5、7、8、10、12月都是31天2、除了1月份是31天，还有哪些月份也是31天？板书：4、6、9、11月都是30天3、观察剩下的几个月你发现了什么？小结：1、3、5、7、8、10、12月都是31天，我们叫它大月，4、6、9、11月都是30天是小月，2月份比较特殊，通常2月份是28天，这年叫平年，29天的这一年，我们叫它闰年。
4、请你算算平年有多少天？闰年有多少天？5、仔细找找规律，你怎样记住每个月相应的天数？（1）自己的方法（2）拳头法（3）小游戏：想好你的生日是在大月还是小月，放在心里不说出来。
请生日在大月的同学站起来；生日在小月的同学站起来；坐着的同学你们的生日都在哪个月？三、知识的应用1、口答下面各题。
三年级上册数学课件-3.1 时间的初步认识(三)(年 月 日)▏沪教版 (共32张PPT)
我的生日是八 月的最后一天
8月31日
我的生日是每年的 最后一天
12月31日
6月9日
儿童节再过8天 就是我的生日
今年的国庆节是哪一天呢？
2018年2月
日一二三四五六
123
十六 十七 十八
4 5 6 7 8 9 10
立春 二十 廿一 廿二 小年 廿四 廿五
11 12 13 14 15 16 17
廿六 廿七 廿八 情人节 除夕 春节 初二
我的生日是1988年9月22日
早了20年
1990
1995
2005
2015
朱老师是 1988年 出生的
我7岁啦！
讨论问题：
1、一年有几个月？ 2、每个月分别有几天？
学习任务一
年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
2018年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
祝妈妈 生日快乐！ 身体健康 快乐每一天
思考题：
小巧在奶奶家连续住了两个月，一
共是62天，她可能住的是（ 7 ）月 和（ 8 ）月或是（12）月和 （ 1 ）月
18 19 20 21 22 23 24
初三 雨水 初五 初六 初七 初八 初九
25 26 27 28
初十 十一 十二 十三
春节：2018年2月1018.02.16
2008年9月1日 2018年9月1日
2006年7月28日
大月 小月
特殊月
记录日期
2019年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2020年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(21)
教学难点：大月和小月的判断。
学情分析
已有知识
学生已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验
易混淆的知识
大月和小月的判断。
教学准备
多媒体课件 、不同年份的年历、学习单
教学过程
个性化修改
教学过程：
一、情景引入
1、介绍：同学们，那你们还记得自己是什么时候出生的吗？
第三单元时间的初步认识教学Fra bibliotek容年月日
教学目标：
1、结合生活实际，并通过观察年历的活动，并知道一年有12个月，了解大月、小月的知识，学会判断大月和小月
2、会从年历上找出日期，并查出某月某日是星期几
3、初步了解有关闰年的知识。
4、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，提高解决问题的能力。
教学重难点：
（2）观察：每个同学桌上都有一张年历，请你看一看，上面有几个月？
（3）解决问题：那么2016年应该有几个月呢？（齐答：12个月）
2、每个月各有几天？
（1）问题情境：每个月到底有几天呢？
（2）猜测：你觉得有几天？
（3）小组合作探究：
●把你们自己年历中每个月的天数填在这张表格中，
●填完后，同桌两人互相观察你们的表格，你发现了什么？
1、小胖的生日是10月12日，你能在年历上找到这个日期吗？你们知道是星期几吗？
2、找自己的生日：
3、汇报交流
三、巩固练习
1、模仿练习
（1）2018年一共有（）个月
（2） 2016年的大月有1月、3月、( )
( )、8月、( )和12月；小月有（ ）、6月、9月和（ ）
2、判断题
小胖的生日是6月31日（ ）
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (4)
年、月、日【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第一学期【教学目标】1、联系生活经验，认识时间单位年、月、日，能判断大月、小月，知道2月是特殊月份，初步了解平年、闰年。
2、会通过查阅年历，知道某年某月某日是星期几。
3、了解日常生活中年、月、日的各种表示方法，会年、月、日的一些简写方式，体会数学与生活的紧密联系。
【教学重点】会判断大月、小月。
【教学难点】大月、小月的判断方法。
【教学准备】多媒体课件、年历卡等。
【教学过程】一、激发学生，自主参与1、师生谈话哪位同学知道今天是几几年几月几日？（板书：2016年9月28日）2、揭示课题年、月、日和时、分、秒一样都是时间单位。
今天我们就一起来探讨有关年月日这方面的内容。
（板书课题）3、了解学情那么，你已经知道了哪些关于“年月日”方面的知识呢？二、引发学生，自主探究（一）看年历知道总月数1、观察年历根据你手中的年历表按照老师的要求说一说。
我的年历是（）年的，这一年有（）个月。
2、交流反馈得出：1年有12个月。
（二）看年历查阅星期几1、查阅日期这是一张2016年的年历表，你能在这张年历表上找到10月1日是星期几吗？你是怎么找的？同桌交流。
2、交流反馈先找到月份10月，再找到日期1日，1上面的六就说明这一天是星期六。
再来找一找儿童节和圣诞节是星期几？（三）探究大、小月1、设疑激思小胖看了这张年历表，将这一年每个月的天数都写在这张统计表中。
他还不假思索的完成了这张统计表，他还说：“每年12个月的天数都跟今年一样。
”现在对照你手中的年历表，看看小胖说的对不对？2、自主探究（1）观察表格，你有什么发现？1、3、5、7、8、10、12月有31天。
4、6、9、11月有30天。
2月有28天或29天。
（2）我们把每月31天的月份叫做大月，大月有几个？把每月30天的月份叫做小月，小月有几个?2月只有28天或29天称为特殊月。
3、交流方法（1）你能用什么好方法来记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？（2）小组讨论，交流方法。
三年级上册数学课件-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (共18张PPT)
谜底（日历）
想想说说：下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？ 先交流，再在年历里圈出来。
想想说说：下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？ 先交流，再在年历里圈出来。
1、把年历中的每个月的天数填入下表。
月 份
一 二三 四五 六七 八 九十 月月月月月月月月月月
猜一猜
小红的生日 比教师节晚一天。
小红的生日是 9月11日
小明是9月30 日的后一天出生 的。 小明的生日是10月1
日
小刚是一年中 最后一个小月的 第一天出生的。
小刚的生日是11月1 日
小兰出生于8月 1日的前一天
小兰的生日是 7月31日
30
31
30
31
平年：有365天 闰年：有366天
填空题
1.一年有（ 12 ）个月. 2.（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是31天。
3.（ 4、6、9、11
）月是30天。
4.二月有（ 28或29 ）天。
一年中相邻的两个大月是（ 7 ）月 和（ 8 ）月，这两个月一共有（ 62）天。
（1）一年有365天。 （ ×） （2）4月和5月一共有61天。（ √ ）
十 一
月
十 二
月
天 数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2、一年有（ ）12个月，每月都是31天的月份共有（ ）7个
月；它们分别是（ 1、3、5、7、）8月、；10、12
3、每月都是30天的月份共有（ ）4 个月，它们分别是
（ 4、6、9）、月11。
仔细观察不同年份的年历 卡，它们各自二月份的天数一 样吗？
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(27)
第一课时认识年、月、日课题年、月、日课型新课教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
教学重点探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。
教具准备各年份的年历卡。
学情分析：学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。
在课前对50个学生的前置性调查（表1）中发现，90%以上的学生都知道一年有12个月，每个月的天数并不都相同，75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的学生知道2月的天数比较特殊。
100%的学生知道一个星期有7天，并能从年历中找到某一天是星期几。
只有12%左右的学生听过年、月、日的来历。
通过对数据的分析，我了解到学生对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。
所以我在本节课重点引导学生有序地观察，培养初步的抽象概括能力。
教学过程一、复习引入师：同学们都知道自己的出生日期是什么时候吗？（同学举手发言）师：大家由上面的信息知道了哪些时间单位？（年、月、日）得出今天的学习内容是《年月日》（板书）。
二、探究新知1、认识年、月、日。
（1）出示材料。
提问：以前我们用钟表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）小组探究：观察手中的不同年份的年历卡，小组讨论交流，你得到了什么信息，填好手中的表格。
（手中拿的是哪年的年历卡，一年有多少个月，每个月是多少天？）。
①学生小组研究，老师巡视.②学生汇报展示。
师：同学们探究得很认真，每个小组都有很多的收获，我们来看看这个小组的成果。
师：对于他们的发现，你们有什么想说的？师：这个小组不光发现了……,还发现了……很了不起。
教师根究学生的回答内容，板书并出示PPT月份天数总结表：年月日一年12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12小月（30天）：4、6、9、11特殊月（2月）： 28天平年或29天闰年（3）认识大月、小月。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版
《年月日》教学设计教学内容沪教课标版数学三年级上册第三单元第一课时。
教学目标1.通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。
2.通过自主探索、小组合作和交流，发现一年中有几个月和几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3.培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识。
教学重难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学过程一、谈话导入师：对于时间单位，相信大家一定不陌生，之前我们学习过？生：时、分、秒。
师：没错，你的反应能力很快！今天我们接着一起学习时间单位“年、月、日”。
（板书课题）二、探索新知（一）认识年历师：今年是哪一年？生齐答，师课件出示2019年图片。
师：今天我给大家带来一份2019年年历卡，请同学们仔细看年历卡上标注了那些特别的日子？（师利用西沃白板5的放大镜逐个出示图片）生1：六一儿童节。
生2：教师节。
生3：国庆节。
师：谁能说出它们的具体日期？生4：6月1日儿童节。
生5：9月10日教师节。
生6：10月1日国庆节。
师：同学们的生活经验很丰富。
那对于你来说有哪些特别的日子？预设：（师：今天2019年4月19日，能和像你们这样活泼、上进的小朋友在一起学习，对于老师来讲就是一个特别值得纪念的日子。
生：自己的生日、父母的生日等，并让生在年历卡上指出）师：是的，如果我们能记住并在年历卡中准确找出这些特殊的日子，就可以更好地规划时间，使生活更有意义。
所以让我们一起探究关于年、月、日的更多知识吧！（二）自学探究年、月、日课件出示自学要求（生齐读）师：2011、2012年年历卡分别在书上哪个位置？生1：2011年年历卡分别在书上76页，2012年年历卡分别在77页。
师：哪位学生能读懂表格？（课件出示）生2:2011年在第二行，2012年在第二行。
师指一个具体的表格中的空让生回答如何找？生3：先找年，再找月份。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (6)
那你们有什么好的办法记住大、小月
出示课件
左右拳记忆法
出示儿歌：一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差。
儿歌：月。
练习1：师生对口练
5月、4月、8月、12月、9月
练习2：生日月份是大月的请站起来，生日月份是小月的请站起来，为什么有人没站起来。
练习：把黑板上的日期缩写
练习：3年=（）月
2年10个月=（）月
16个月=（）年（）月
四月份是（）星期（）天
11月30日的后一天是（）月（）日
生：2004.6.1
2004\6\1
2004-6-1
板书设计：
教后感：
生：一年有12个月（板）
一月31天、二月29天、三月31天……
生：31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
2月29天
生：大月
小月
生：左拳记忆
小组内会的教不会的
生：两个同学你数我看，我数你看
记大小的方法很多，可用拳头也可用儿歌，选择你喜欢的方法，看谁记得又快又对。
练习3：书P44页第一题
仔细研究年历你还有什么发现？
现在能不能找出儿童节并查出是星期几？
找出黑板上这些节日各是星期几？
生：上面S、M、T、W、T、F、S这是星期日到星期六的英文缩写字母。
生：一个月有四个星期多，一个星期有七天。
生：找并圈
汇报
练习：圈出自己的生日，并查出你过生日是星期几？
小结：
今年的儿童节是2004年的6月1日，你会不会用数字直接来表示这个日期
教学目标:1、能够在年历中找出日期。
2、能够说出、写出月份名称和月份的长短。
3、能够查出星期几。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(3)
四、全课总结：
1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
2、师：时间对我们非常重要，希望珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。
板书设计
年、月、日
一年12个月
大月31天：1、3、5、7、8、10、12月
小月30天：4、6、9、11月
平年：二月28天闰年：二月29天
3、游戏反馈：照样子说一说
我的生日是（）月（）日，（）月是大月，这一天在今年正好是星期（）。
（三）计算全年天数
谈话：同学们，我们知道了一年有12个月，你们能计算出2011年全年的天数吗？完成学习单上的第三大题。
学生独立寻求方法，并选择不同的算法反馈。（时间不允许的话就只列式，计算一起完成）
（板书：平年全年365天，闰年全年366天）
3、游戏巩固大月、小月和特殊月
要求：男生做大月，女生做小月，我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。看谁反应快。
（二）认识某年某月某日是星期几
1、年历上的英文字母S、M、T、W、T、F、S分别表示什么意思？
2、国庆节是10月1日是星期（），教师节是9月10日是星期（），儿童节是6月1日是星期（），国际劳动节是5月1日是星期（），植树节是3月12日是星期（）。
二、通过观察，探究新知。
（一）探究大月、小月和特殊月
1、解读年历卡，了解年月日的知识。
A、出示2015年年历卡。
（1）观察年历卡，年历卡中有些什么？2015年有几个月？2014年有几个月？2016年有几个月？2020年有几个月？
小结：不管哪一年都有12个月。（板书：一年有12个月）
（2）提问：每月的天数是一样的吗？2015年1月有几天？2月、3月呢？
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班级________姓名____________学号________
1、根据自己手中的年历表，统计每月的天数，完成下面的表格
（ ）年
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
2、写出下面各种简写方式表示的年、月、日
2008-01-12________________
2007.12.01________________
☆☆
知道2月天数和大月小月的不同
☆☆
会用简写方式表示年月日
☆☆
学习拓展
口诀：七个大月心中记，
七前单数七后双。
歌诀：一三五七八十腊，
三十一日永不差。
四六九冬三十整。
注：腊指十二月，冬代表十一月。
2009/08/07________________
3、用简写方式表示下列日期
2008年8月18日 2009年10月1日（ ）源自（ ）星级评价表检测点
总评
学习
表现
积极举手2~3次及以上
☆☆
共
（ ）
☆
认真倾听同学发言
☆☆
积极参与小组合作交流
☆☆
敢于提出不同见解和想法
☆☆
知识
掌握
会看年历查阅星期几
☆☆
会判断大小月