崔凤河 U8 第二课时

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二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件2教科版

二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件2教科版

有一天,小鸟病了,躺在窝 一动也不能动 里,一动也不能动.他想,要是 能跟小花一起唱个歌,跟小草一 起跳个舞,该有多好啊!可是他 病了,一点儿力气也没有,怎么 一点儿力气也没有 能飞下树来哪?
费了好大的劲 小鸟费了好大的劲,从窝里伸出头来,对榆树 下面的凤仙花说:“风仙花姐姐,我病了,请你上 来,跟我玩一会儿,好吗?” 红着脸 风仙花听了,红着脸,说:“真对不起,我长 在地上,不会爬树也不会飞,怎么能上你那儿玩儿 呀! 小鸟又对榆树下面的小草说:“小草弟弟,我病 了,请你上来,跟我说一会儿话,好吗?” 不好意思 小草听见了,不好意思地说:“真对不起!我长 在地上,没有翅膀没有脚,没法去陪你说话呀!”yúwō源自fèng榆树péi
鸟窝
wàn
凤仙花
chán
陪陪
mēng dā dī
蔓儿
zhōng chòng
缠在
Lă ba
蒙蒙亮 终于
嗒嘀嗒 冲着
小喇叭
榆树
凤 仙 花
喇叭
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆 树上,使劲爬呀,爬呀。这一天, 天刚蒙蒙亮,他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒,嗒嘀嗒”,牵牛 花吹起了小喇叭。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。

小学语文第七册第8单元教学设计参考资料

小学语文第七册第8单元教学设计参考资料

小学语文第七册第8单元教学设计参考资料窦店中心校冯春婷29 缝纫鸟(第一课时)教学目标:1.通过预习,课上检查等方法使学生学会11个生字及新词,认读8个字。

2.能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

3.有感情地朗读课文。

4.理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

教学重点:理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

教学难点:能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

教学准备:关于缝纫鸟的资料。

教学过程:一、课题导入:这节课我们一起认识一种特殊的鸟---缝纫鸟。

出示图片。

缝纫鸟,顾名思义,自然是有缝纫技能的。

我们一起来学习《缝纫鸟》一课。

二、初读课文,整体感知。

借助生字表和认读字表,自由读课文,读准字音,读通句子。

1、检查学生自学情况。

(指名分段朗读课文后,师生评价)3、默读课文,想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟?这三次观察每次看到了什么?一边读书,一边画一画。

(教师巡视)4、班内交流(1)把找到的相关内容读一读。

(2)谈谈自己的体会。

三、细读课文,理解感悟。

过渡:我们把观察到的内容说一说,并谈谈自己的体会。

(一)第二自然段:(第一次观察)缝纫鸟是怎么编织巢穴的?出示:“它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草,用自己的尖嘴,先是把草打成几道圆圈,而后用人类织布的原理,有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。

看上去它们那尖嘴的灵巧程度,一点儿也不比人类的双手差。

”1 了解编织顺序:边读边思考,缝纫鸟编织巢穴分为哪几步?(1)衔草(准备做窝的材料)(2)把草打成几道圆圈(编织前的准备)(3)像人织布那样编织巢穴(具体的造窝)板书。

过渡:缝纫鸟用它那灵巧的尖嘴编成的这个窝什么样?(不是用泥糊成的而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩草,巧妙得不可思议地编织而成的。

那窝活像个圆葫芦,不过奇怪的是口朝下,肚朝上)出示图片。

2 抓重点词语,理解缝纫鸟是编织能手。

有经有纬、左右穿梭、看上去它们那尖嘴的灵巧程度,一点儿也不比人类的双手差。

第八次 第二课时

第八次 第二课时

11、第八次【教学要求】1.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败,屡败屡战的不懈精神。

【重点、难点】1.理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

2.弄清课文所揭示的道理,使学生学习并具有坚持不懈的精神。

【教学时间】两课时。

第二课时【教具准备】课件【教学过程】一、复习:听写生字词。

二、精读指导:㈠学习第一段(1、2自然段)。

1.读第1、2自然段,边读边想;从哪句话中可以看出鲁斯王子热爱自己的国家?(结合上下文理解“抗击”)2.布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军?说明了什么?抓住“英勇”,强调他的爱国行为。

练读,读出鲁斯王子的英勇。

3.结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。

)从哪儿可以看出来王子没有了信心。

(从“躺在磨坊里,不断地唉声叹气”,可以看出他几乎失去信心)理解“几乎”:比较句子对这场战争,他失去了信心。

对这场战争,他几乎失去了信心。

(“他几乎失去了信心”指还没有完全失去信心没有彻底灰心,还有重新振作的可能。

)4.假如你是布鲁斯王子在七战七败而且负伤的情况下,心里会想些什么?5.指导朗读。

㈡学习第二段(3、4自然段)。

就在写布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?1.出示:一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。

蜘蛛重现结网,又被风吹断了。

就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。

可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。

⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(不灰心)⑵引读:直到第八次,他终于结成了一张网。

⑶哪个词体现了蜘蛛结网的艰辛?你觉得蜘蛛怎么样?我们小朋友做事情也要怎么样?⑷指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。

2.蜘蛛的顽强不屈的精神深深感动了布鲁斯王子,你从哪可以看出来?3.让学生集体表演握紧左拳,想一想这时的布鲁斯王子又会些想什么呢?(同桌讨论)4.指导朗读,让学生明白“有志者事竟成”的道理。

部编版人教版三年级语文下册《第八单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编版人教版三年级语文下册《第八单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
顾客的要求
不要棉 花了,行啊。 为您服务, 没说的!
裁缝表现
形近字
夹来
第五笔是竖撇
第五笔是竖
自由朗读17-19自然段,想一想: 第三天急性子顾客有什么要求? 慢性子裁缝是怎样表现的?
师傅,把我那夹 袄的袖子剪去一截儿, 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧,我实在等不 及了。
顾客的要求
剪袖子, 只要咔嚓咔 嚓两剪子, 好办得很, 没问题。
朗读ห้องสมุดไป่ตู้文 扫清障碍
我会认
fénɡ xiānɡ kuā wāi
裁 缝 箱子 夸奖 歪 着头
chénɡ xiù chèn shān fù xiè

承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤,但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
我会写
xìng juǎn huò qǔ jiā kuā
思考:本篇课文你有什么启发?
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。 学习也是一样的,根据自己的学习情况提高自 制力、控制自己急躁的脾气,多分析、细思考。 养成良好的学习方法,按“轻重缓急”安排每 一项学习内容。
结构梳理
顾客
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服 第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫
性子急
顾客的要求
课后第二题
2.慢性子裁缝是怎样回答的?
“不,”裁缝说,“就在 冬天。”
裁缝又补充一句:“不 过,我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来: “这么慢啊!”
裁缝的回答
课后第二题
3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点?
顾客噌的一下子跳起 来:“这么慢啊!”

崔凤河U5第2课时

崔凤河U5第2课时

The animals you like
Why
From
Sherrill Mike

koalas pandas

very cute Australia
kind of fun South Africa


Report:
vbHeerecylalouc,suemtety.hnAeaAKynm’ndnreoeitmwihkseainyalSdsnahoireamferrarffeiulrlslnoo,..muTIlrAholieuvkfyseertairkearaoennlaidialfma.srsMo!a,mlisbkS!eecolaiukuteshseAptfahrneidycaa’rs…e,.
1
Pandas, pandas,pandas are from China. Elephants, elephants,elephants are from India.
Koalas,koalas,koalas are from Australia. Penguins,penguins,penguins are from South Pole.
Where do the animals live?
在陆地上
在水中
sharks turtles


What animals do your friends like?
挑战四,小组成员相互问答,完成表格, 画出自己喜爱动物的简笔画,并选一个 学生做简短汇报。每小组汇报既可以为 大组赢得3分。
Name
Lions,lions,lions are from South Africa. Giraffes,giraffes,giraffes are from Africa.

2019新版统编版语文三年级下册 第八单元 语文园地八 精美公开课(22张ppt)

2019新版统编版语文三年级下册 第八单元 语文园地八 精美公开课(22张ppt)
我会说: 大头儿子和小头爸爸,爱笑的
爸爸和爱哭的妈妈……
16
照样子,用自己的话转述别人说的话。 裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我
是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是
个性子最慢的裁缝。
17
我发现:直接引用的句子改为转 述句,有两处变化。1.冒号要变为逗 号,引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”,其他地方不变。
3
读一读,说说你发现了什么。
“口”字旁,意思与嘴有关。
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
“讠”字旁,意思与语言有关。
4
我会认
ké sòu
咳嗽
5
ǒu tù
呕吐
6
láo dāo
唠叨
7

嘀咕
8
yàn
谚语
9
yáo
谣言
10
jiè
告诫
11
biàn
辩论
12
读一读,体会两个句子中加点部分表现的情 景,再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
• 顾客噌.的.一.下.子.跳起来:“这么慢啊!”
• 椰子扑.通.一.声.掉进水里。
13
我发现:加点部分用在动词前, 是表示状态的修饰短语,这样写可 以让动作描写更生动、更具体。
18
我会变:
裁缝又补充一句:“不过,我指的是明 年冬天。”
裁缝又补充一句,不过,他指的是明年 冬天。
19
老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩, 我什么都不怕,就怕漏!”
老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩, 她什么都不怕,就怕漏!

语文园地二第二课时(课件)统编版语文三年级下册

语文园地二第二课时(课件)统编版语文三年级下册
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语文园地二第二课时(课件)统编 版语文三年级下册
汇报人:
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 步 骤 06 教 学 评 价 与 反 馈
01
添加章节标题
02
提高阅读能力和写作能力
培养语文素养和人文精神
拓展内容
拓展阅读:推荐相关主题的文学作品,引导学生深入阅读 写作练习:根据所学内容,布置相应的写作任务,提高学生的写作能力 口语交际:组织学生进行讨论或辩论,锻炼学生的口语表达和交际能力
综合性学习:结合其他学科或生活实际,设计综合性的学习活动,培养学生的综合素质
帮助教师改进教学方法:通过评价和反馈,教师可以了解学生的学习需求和问题, 及时调整教学策略,提高教学效果。 单击此处输入你的智能图形项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
促进师生互动:评价和反馈是师生之间交流的重要方式,可以促进师生之间的互 动和合作,增强教学效果。 单击此处输入你的智能图形项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
归纳小结环节
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
引导学生进行思考和反思
布置作业和预习任务
06
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括回答问题、参与讨论、完成作业等方面,给予及 时的评价和反馈。
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,了解学生对所学知识的掌握程度,以便及时调整教学 策略。
作业评价:对学生的作业进行批改和评价,了解学生的学习情况和进步情况。

新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地八》第2课时优质课教案

新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地八》第2课时优质课教案

新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地八》第2课时优质课教案教学目标1.体会拟声词的作用并学会运用拟声词增强句子的表达效果。

2.学会运用对比的方法拟写故事标题。

3.掌握转述的方法,在练习中准确运用。

4.积累古诗《大林寺桃花》。

教学过程一、词句段运用(一)体会拟声词的作用。

1.出示组句,比较两个句子的异同。

可以演一演这两句话,再说说加点部分表现的情景。

明确:通过动作演示,我们发现第二句更能体现顾客的急不可耐,这是一个急性子顾客。

“噌的一下子”这个细节描写让我们能够更好地体会人物的情感、心理。

2.引导学生自主朗读第二句话,并想一想加点部分所表现的情形。

·椰子扑通一声....掉进水里。

明确:使用拟声词“扑通”,形象地写出了椰子掉进水里的声音。

3.指导学生有感情地朗读两个例句,注意强调加点部分的朗读重音,想象表现的情景。

4.拓展练习。

(1)在下列句中加上恰当的拟声词,再读一读、演一演,结合语境感受拟声词的作用。

·他用力一推,门()开了。

·他()喝了一大碗的水。

·大黑狗()从身边跑过去。

(2)创设情境,让学生模仿例句写一写这样的句子。

生活中,小鸟极速飞走时是怎样的情景?玻璃窗一下子被打碎又是怎样的情景?模仿例句,选择一个情景,用拟声词写一句话,再和小组同学互相交流。

(二)运用对比的手法拟标题。

1.引导学生认真品读课本上的四个题目,看看它们有什么特点,小组交流这样拟题有什么好处。

明确:(1)题目中有两个相关的人,提示了故事的主人公。

(2)这两个人具有相反的性格特征。

他们同时出现在一个故事中,肯定会发生一些有趣的事情。

(3)激发了读者的阅读兴趣。

2.引导学生从四个文题中感受故事主角的特点,并借助比较,体会故事内容基本上都是重点围绕这些特点展开想象的。

3.模仿例子,说几个这样的题目。

(1)将下列题目补充完整。

善良的狼和()()阿姨和矮个子()(2)你还能说出几个这样的题目吗?4.拓展练习:试着根据自己拟定的题目编一个简单的小故事,与同学交流,看看谁的想象最有趣。

三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课件新人教版三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课

三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课件新人教版三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课
白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平 易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林 学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳 逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表 诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
指庐山下的 平地村落。
指大林寺 。
岂料,想不到 。
在庐山大林峰,相传
为晋代僧人昙诜所建
识字加油站
读一读,说说你发现了什么。
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
多音字
tù 呕吐

tǔ 谈吐
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
我发现这些字的部 首都是口字旁,他 们的意思都和口部
动作有关。
呼吸 呼啸 呼喊 叫嚷 吞吐
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!” 老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!
日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
作者简介
白居易:字乐天,号香山居士,又号醉吟
先生,祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人, 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。
小学复习课件
三年级语文下册第八单元语文园地课堂教学课件新人教版三年级语文下册第八 单元语文园地课堂教学课
语文园地
交流平台
通过这个单元的学习,我知道了复述故事不 是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内 容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。

U8,教案1

U8,教案1
2)学会描述表示物品所属提问和回答:
—Whose book is this?
—It must be Mary's.
2.学习难点:Whose .......is this?句型
学习过程:
Ⅰ.Finish1a.
1.Look at thechart in1a, then discuss with your group mates.Try to fill in the chart with words to describe people.
龙舟坪镇中心学校(9)年级英语教案
备课内容
U8,Section A1(1a-2d)
备课时间
Nov.3
主备教师
张菊英
审核
刘志君
学习目标:
1)能掌握以下单词:truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazine
能掌握以下句型:①The person must go to our school.
1.Look at the chart in2a.
2. Play the recording for the Ss to listen and check the words they hear.
3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.
Ⅱ.Presentation
Present some picturesabout the new words, thenlearn.
Ⅲ. Listening

人教版小学二年级下册语文教案U8

人教版小学二年级下册语文教案U8

人教版小学二年级下册语文教案U8 -2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

重难点:标1、标2。

ﻭ课前准备:收集有关张衡的故事。

ﻭ导学过程:第一课时一、导入新课:ﻭ这节课我们学习29课,大家齐读课题.(看文中插图),你们知道这个数星星的孩子是谁吗?(张衡)谁是张衡?另外两个是谁?在数星星的过程中,他发现了什么秘密呢?我们一起走进课文去看看吧.ﻭ二、师范读课文。

请生说说张衡在数星星时发现了什么?ﻭ三、自读课文,学习生字.1、自读课文,勾出文中的生字,读准字音,把它多读几遍。

ﻭ2、(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读.ﻭ3、同桌互相考生字,指名读,开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的.5、给生字组词。

说说它们的偏旁部首和结构。

三、讲读课文,理解课文内容。

ﻭ1、自读课文,找出描写孩子可爱的词语、句子。

2、四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?3、指名说说自己的体会和想法,指导朗读.4、小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?ﻭ5、学了课文,你最想对谁说什么?比如:我最想对张衡说,你真是个认真的孩子!ﻭ我最想对张衡的奶奶说,你的孙子多了不起啊!ﻭ6、学了课文,你明白了什么?7、齐读课文,把你的体会读出来。

ﻭ8、指名分角色朗读课文,全班评议。

ﻭ全班分角色朗读课文。

四、作业:ﻭ1、回家有感情地朗读课文。

ﻭ2、收集有关张衡的资料。

ﻭ第二课时一、复习生字.ﻭ指名读、全班齐读、开火车读。

ﻭ二、引导复习课文大概内容。

三、交流收集的有关张衡的故事。

ﻭ四、学习会写的字。

1、以我的发现为主,引导学生自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。

(1) 我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。

(2) 我发现了记住生字的方法: 勺就是把句中的口换成点:; 玉就是王字加一点或者宝字去掉宝盖儿;组就是祖国的祖左边换成绞丝旁。

教科版语文二年级上册第8课《小鸟和牵牛花》课件2

教科版语文二年级上册第8课《小鸟和牵牛花》课件2

小鸟费了好大的劲,从窝里伸 出头来,对榆树下面的凤仙花 说:“凤仙花( ),我病了,( ) 你上来,跟我玩一会儿,( )?”
课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样子!
1.美术课上,老师要求大家带水彩笔,可是我忘带了。于是,
我就对身边的好朋友说:“(
)?”
2.下雨天,我没有伞,于是我走进办公室,对老师


榆树 鸟窝
fèng
凤仙花
péi
陪陪
wàn
蔓儿
chán
缠在
mēng
zhōng
蒙蒙亮 终于
Lă ba
小喇叭
dā dī
嗒嘀嗒
chòng
冲着
榆树
凤 仙 花
பைடு நூலகம்
喇叭
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树 上,使劲爬呀,爬呀。这一天, 天刚蒙蒙亮,他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒,嗒嘀嗒”,牵牛 花吹起了小喇叭。
说:“ (
)?”
有一天,小鸟病了,躺在窝 里,一动也不能动.他想,要是 能跟小花一起唱个歌,跟小草一 起跳个舞,该有多好啊!可是他 病了,一点儿力气也没有 ,怎么 能飞下树来哪?
小鸟费了好大的劲 ,从窝里伸出头来,对榆树 下面的凤仙花说:“风仙花姐姐,我病了,请你上 来,跟我玩一会儿,好吗?”
风仙花听了,红红着着脸脸,说:“真对不起,我长 在地上,不会爬树也不会飞,怎么能上你那儿玩儿 呀!
小鸟又对榆树下面的小草说:“小草弟弟,我病 了,请你上来,跟我说一会儿话,好吗?”
小草听见了,不不好好意意思思地说:“真对不起!我长 在地上,没有翅膀没有脚,没法去陪你说话呀!”
请小朋友们根据所学的课文内容填空。
小鸟( )了,它请( )和( )来陪 它,可是它们都无能为力。最后,( ) 自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。 小鸟的病马上好了。

8下 U8 教案新部编本 课时8

8下 U8 教案新部编本 课时8

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校课题:Unit 8 Have you read Treasure Island yet?课型:新课Period8 授课班级:授课时间:教学目标:1)语言目标:词汇: introduce, introduce sb. to sb., line.2) Writing skills.教学过程:集体备课内容Step 1 Summary.Sum up important word, phrases and important structures:Step 2 Lead-in.Introduce some information about whales.Step 3 Before writing.Read the following words and phrases about whales in 3a. Put them in the correct place in the chart.Step 4 Writing.Write a paragraph about whales and why they need to be protected. Use the information in 3a. Then make a poster.Whales are… They live in… They eat…They can…One interesting fact is…Another interesting fact is…Some kinds of whales are in danger because…We should protect whales from…I think people should/shouldn’t…Step 4 Self check.Step 5 RevisionImportant phrases and sentences.Step 6 ExercisesFill in the blanks.1. His name is on the book, so it b______ to him.2. M_____ of people go abroad every year.3. What ____ (别的) would you like?4. Hainan Island is in the _____ (south) part of China.5. He works hard. His s______ is due.教学后记个人自备内容。

部编版三年级语文下册第八单元教案

部编版三年级语文下册第八单元教案

部编版三年级语文下册第八单元教案课程名称:语文课程类型:必修教材来源:部编人教版适用年级:小学三年级教学课时:10课时设计者:三年级语文教师背景1.本单元主题:本单元围绕“有趣的故事”这个主题.选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。

目标知识与能力1.学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字.掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等.学会本单元要求掌握的词语。

2.能分角色朗读课文.把握课文内容.学习作者的表达方式。

3.体会每篇课文告诉我们的道理.学会语言表达的多样性.学会观察。

过程与方法1.会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语.学习、积累和运用词语。

2.通过朗读课文.抓住重点词句理解课文内容;借助课后习题.联系生活实际.发表自己的看法。

3.教师引导.学生体会。

自主学习和合作探究相结合.小组内交流学习。

情感、态度与价值观培养学生的思维能力.学会细心观察.掌握作者生动有趣的表达方式;提高学生的文学文化素养.培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。

内容分享本单元课程纲要1课时.采用学生默读.提问质疑.小组交流的方式。

教学主题教学内容课时第四组阅读策略预测25《慢性子裁缝和急性子顾客》226《方帽子店》 227《漏》 128《枣核》 1语文园地八 2 复习检测 2备注:精读课文:第一课时学习学科知识.第二课时复习巩固;略读课文:运用精读课文所学预测方法.引导学生运用;口语交际1课时;习作讲、写、评2课时;交流平台、识字加油站1课时;词句段运用.日积月累1课时。

单元复习2课时;单元书面评价:考与评2课时实施(一)课程实施1.强化学习习惯的养成。

培养学生课前预习与课后复习的习惯.提高自学能力。

在学习中引导学生抓住重难点.学会分析课文.体会文章的思想感情.理解语句的表达方法。

2.营造良好的自主学习环境.有效利用课程资源.开展丰富多彩的语文实践活动。

重视课本内外的结合.联系实际生活.拓宽学习渠道。

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1. The bank is between the hospital and the post office on New Street. 2. The park is between Center Street aห้องสมุดไป่ตู้d New Street. 3. There is a restaurant on North Street.
1. 图书馆在邮局的对面。 across from post office The library is ______ _____ the ____ ______. 2. 在公园附近有餐馆吗? there near park Is _____ a restaurant _____ the _____? 3. 紧挨着银行有一家旅馆。 There is a hotel _____ __ the bank. __ next to
B
behind in front of
near
across from
A: Excuse me, is there a hospital near here? B: Yes, there is. A: Where is it? B: It’s across from Hangzhouwan Middle School. A: Thanks a lot. B: You’re welcome.
C: Not ____ _____. at all
Section A 2d-3c
Cui Lou Middle School Cui Fenghe
学习目标
1. 学会一些常用表示地点的名词和方位介词 2. 学会使用方位介词表示方位 3. 学会使用there be句式
Where is the snail?
under
in
on
next to
A
between
. Complete the dialogue.
A: _______ ____, where is the nearest police Excuse me
station, please? sorry ask B: I’m _____, I don’t know. Please _____ that man. all the same A:Thank you ____ _____ _______. Excuse me, where is the police station, please? It’s to C: _____ over there, next _____ the post office. very much A: Thank you _______ _______.
Read the conversation quickly and answer the following questions:
1.Where does Tony want to go? He wants to go to a bank. 2. Where is the bank? It’s on Center Street across from the park.
Role-play the conversation.
Tony: Hi, excuse me. Linda: Yes. How can I help you? Tony: Well, I’m new in town. Is there a bank around here? Linda: Yes, there is. It’s on Center Street. It’s across from the park. Tony: Oh … where’s Center Street? Linda: It’s not far from here. I can walk with you. Tony: Oh, that’s great! Thanks so much. Linda: No problem.
汽车站在河对面。
2) The fruit shop is opposite the post office.
水果店在邮局对面。
4. between 介词, 表示“在„„中间”, 常与and 连接, 构成短语。例如:
I sit between Lucy and Lily.
我坐在露西和莉莉中间。
among 也表示“在„„中间”, 但是between
Park Bridge Street
Zoo
Supermarket
Bank
across from The supermarket is ______ ______ the bank. across from The zoo is ______ _______ the bank. between and The park is _______ the school ____ the zoo.
Fill in the blanks.
1. There’s a cinema next ____ the shop. to
On 2. ____ the left side of the room, there’s a desk.
3. --I’m sorry I can’t help you.
Thank you all the same --________________________. 4. Please come to the front and stand in front of ____________ the class.
4. 投币电话在医院后面。 behind hospital The pay phone is ______ the _______. ___ 5. 在警察局前面有很多树。 There are many trees in front___ the police station. __ ____ of
School
3.Is the bank near here?
Yes, it’s not far from here. 4.How does Tony go to the bank? On foot/He walks there.
Language points
1. How can I help you? 需要我帮忙吗? 表示向他人伸出援手,主动提出帮助的意思,此句还可说成: How can I help you?或How may I help you? 类似的句子还有: May I help you? Do you need any help? Is there anything I can help (you) with? What can I do for you? 2. I’m new in town. 我新来此地。 town 表示 所居住的地方或城市里的闹市区; 城里, 为不可数名词。 e.g. Is there a good place to eat here? I’m from out of town. 这儿有吃饭的好地方吗?我对这里不熟。
3. across from 介词词组, 意为“在„„的对面”。如:
We live across from the street. 我们住在街道的对面。
在英语中, “在„„的对面”还可以用其他的短语
表示, 例如:
1) The bus stop is on the other side of the river.
Are there any restaurants near here? Yes, there are. There are two restaurants near here. One is on Xiaoan Road. The other is on Jingyuan Street.
Are there any supermarkets near here? Yes, there are. There are two restaurants near here. One is near the market. The other is near the kingdergarden.
B
It’s between the hospital and the post office. Yes, there’s one across from the police station. It’s on North Street next to the police station. It’s on New Street next to the bank. No, there isn’t. There’s one on New Street.
是指在两者之间, 而 among 是指在三者或
三者以上的中间。例如:
My brother is among those boys. 我哥哥在那群男孩中间。
区别in front of 和 in/at the front of
A
A is in front of B.
B
A
A is in/at the front of B.
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