广东省广州市培才高级中学人教版高中地理必修一2.2气压带和风带 第一课时 学案

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人教版高中地理必修(一) 2.2气压带和风带 课件(共13张PPT)

人教版高中地理必修(一) 2.2气压带和风带 课件(共13张PPT)

D、
读北半球中高纬度环流示意图,分析
下列说法正确的是( A )
A 甲点位于30°N附近 B 乙点位于30°N
C ①是冷性气流
D ②盛行西南风
三、气压带、风带的南北移动
全球的气压带风带随太阳直射点移动: 在北半球,与两分日相比,气压带
和风带的位置大致夏季偏北,冬季偏南。
练一练练习
三圈环流的形成因素有( AC )
A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍
C、地转偏向力
D、摩擦力
下面四个风向中,表示南半球西风带风向的是 (B )
A、
B、
C、
不可能维持。因为地球在不停的自转, 大气一开始运动,就会受到地转偏向力 以及摩擦力的影响,气流方向会发生北 半球右偏,南半球左偏。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
理想状况下赤道与极地间的大气环流
——三圈环流
假设情境二:
1、地球表面仍然是均匀的
2、地球自转——存在地转偏向力
三、三圈环流
高空北上气流 右偏成西南风
到北纬30度上空偏 转成西风,气流无 法北上在此堆积


球 低
南风


被 迫 下 沉
流 立
北纬30度形成高压 近地面气流右
北纬30度

偏成东北风

赤道
赤道受热,空气膨胀上
升,近地面形成低压

广东省广州市培才高级中学人教版高中地理必修一大气的水平运动——风 学案

广东省广州市培才高级中学人教版高中地理必修一大气的水平运动——风 学案

大气的水平运动——风学习目标1、 掌握风的形成原因。

2、绘图分析近地面和高空风的受力状况,并解释其风向的形成原因。

3、会判断风向并能在等压线图上画出风向。

4、动手动脑,积极投入。

预习案 使用说明﹠学法指导:依据预习案通读教材,进行知识准备。

课前知识储备1、我们经常说“迎面吹来一阵风”,那风是大气的水平运动还是大气的垂直运动?2、风是从空气密度______的地方从空气密度______的地方,也就是说风是从____气压吹向____气压。

3、凡是在地球表面水平运动的物体都会受到______________力的影响,北半球向____偏,南半球向______偏。

4、如果风受到物体(如山脉、建筑等)的阻挡,风力会________,这些物体对风的阻挡相当于物体运动过程中会受到________力的影响。

◆ 探究活动:1、影响风的作用力有以下几个: ①风的原动力是___________________;该力方向始终垂直于____________,由________指向__________;该力既影响风向,又影响风速。

等压线越密集,说明风力越_____(大/小)。

②风形成后就会受到_____________的影响;该力方向始终垂直于风向,北半球____偏,南半球______偏。

该力随着纬度的增加而______(增加/减小)。

该力只影响风向。

③_____________,方向始终与物体的运动方向__________。

既影响风向,又影响风速。

2、风向:风吹来的方向高空的风受到______________和__________________的影响,风向________于等压线; 近地面的风受到______________、_________________和__________________的影响,风向与等压线_______。

3、绘图分析风向形成图:1020 1000 1010 990 北半球高空的风向 1020 1000 1010 990 北半球近地面A 点的风向学以致用:1. 下图为南半球海平面等压线分布示意图,其中表示风向正确的是图中的A.箭头AB. 箭头BC. 箭头CD. 箭头D2. 下图为“北半球近地面等压线和风向示意图”,其中正确表示风向的是()3.下图为某气压场中的受力平衡的风向图,图中字母a代表的是()A.水平气压梯度力B.地转偏向力C.摩擦力D.近地面风向4. 如下图所示,一架飞机在北半球自东向西飞,飞机左侧是高压,可判断A.顺风飞行 B.逆风飞行 C.风从北侧吹来 D.风从南侧吹来5.下列说法不正确的是A.风是大气的水平运动 B.水平气流是从高压区流向低压区C.风从低压吹向高压 D.形成风的直接原因是水平气压梯度力6. 下列关于大气运动的叙述,正确的是A.大气运动的原动力是地转偏向力 B.大气运动的根本原因是地区间冷热不均 C.大气运动的能量最终来源于地面辐射 D.风是大气运动的最简单形式读右图并结合所学知识,回答第7题。

人教版高中地理必修一课件:2.2气压带和风带(1)(共19张PPT)

人教版高中地理必修一课件:2.2气压带和风带(1)(共19张PPT)
空气运动而形成的,所以是热力原因形成的。
副极地低气压带 和 副热带高气压带 是大气运动引起空气质
量的变化而形成的因此这两个气压带是动力原 因形成的。
课堂小结寻规律
形成降水的条件是 空气在运动过程中 遇冷。那么,在这 些气压带风带里, 哪些会形成降雨呢?
赤道低气压,副 极地低气压带和 盛行西风带控制 地区会形成降水, 较为湿润。

b、e
d、f
b.中纬环流_____和高纬环流______:B向高
纬度流西出南的风气流在地砖盛偏行向西力风的带作用下偏
转极成_地__高__气__压,带称为I____________;它与 D______________向低纬流动极并地受东地风转带偏
向力影响形成的东北风,即J___________
气流副相极遇地之低后气上压升带,在近地面形成了
高空北上气流 右偏成西南风
南风
到北纬30度上空偏 转成西风,气在此 堆积下沉
形成高压 近地面气流右 偏成东北风
赤道
赤道受热,空气膨胀上 升,近地面形成低压
北纬30度
a.低纬环流_a_、__d_:在赤道附近,近地面受热
气流上升形成A__赤__道__气__压__带____,并在 30°N附近堆积下沉形成副B_热__带__高__气__压__带_ 。A与B之间的近地面形成东H_北__信__风__带_____
2.写出A、B、C风带名称。
东北信风带 盛行西风带 A__________________________B________________________
极地东风带 C________________________
3.气压带风带的季节移动
(1)原因:太__阳__直__射__点__随季节变化而南北移动

人教高中地理 必修一 2.2 第1课时 全球气压带和风带的分布(共41张PPT)

人教高中地理 必修一 2.2  第1课时 全球气压带和风带的分布(共41张PPT)

副极地低气压带
60°N
中纬 西风带
副热带高气压带
30°N
东 北信 风 带
赤道低气压带

东南信风带
副热带高气压带 中纬西 风 带
30°S
副极地低气压带 极地东风带
60°S
极地高气压带 90°S
(1)三圈环流中各气压带的位置、成因、性质即对气候的影响
气压带 名称
位置
气流
成因
特征
对气候 的影响
极地 高压带
极地高气压带
90 °
60 ° 30 ° 0°
30 °
60 ° 90 °
气压带风带的季节移动
气压带风带的位置随什么而移动?如何移动的?
太阳直射点 的季节移动
气压带、风 12月22日北移 带季节移动 6月22日南移
北极
300N
00
第二课时 气压带和风带对气候的影响
极地高气压带 90°N
极地东风带
活动
1月
7月
低气压


2、甲图中,东亚与南亚的风向有何不同?为什么? 3、乙图中,东亚与南亚的风向有何不同?为什么?
季风的 概念、
分布和 成因?
填表
东亚
南亚
风向
冬 季
性质
成因
西北季风
东北季风
寒冷干燥
寒冷干燥
海陆热力性质差异
风向
东南季风
西南季风
夏 性质 季
成因
温暖湿润 海陆热力性质差异
温暖湿润
气压带、风带位置 的季节移动
东北风 东南风
干冷
中纬 西风带
副极地低压和 副热带高压带之间
西南风
西北风

人教版高中地理必修一2.2 气压带和风带(一)教学设计 (1)

人教版高中地理必修一2.2  气压带和风带(一)教学设计 (1)

2.2 气压带和风带(一)课标解读:1.、新课标要求:绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、及其移动规律。

2、目标分解如下:(1)绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性。

(2)读气压带和风带分布示意图,说出气压带和风带的分布。

(3)读“气压带和风带的季节移动”图,从中分析气压带、风带的移动规律。

教学目标:知识与技能:1、掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律。

2、理解气压带和风带的季节移动规律。

过程与方法:1.通过三圈环流模拟演示,培养学生的空间思维能力。

2.通过对比、类比方法,在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。

情感态度与价值观:1.培养学生辩证的唯物主义观点。

2.让学生用运动、变化、联系的观点认识事物教学重点:气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

教学难点:气压带、风带分布、移动规律对气候的影响。

教学方法:讲授、探究和案例相结合。

教具准备:多媒体辅助教学课时安排:一课时教学过程:[新课导入](展示马纬度设问幻灯片)师:同学们,在你们的学习中学过纬度、经度。

但是有没有同学了解我们的马纬度?讲解:在南北纬30°附近的海面上,风不经常来这儿做客,古代的航海家和商人们,使他们不得不整星期地等候着顺风的到来。

那时候,帆船除了装载货物外,还装运许多马匹,,马匹则因为缺少草料而死去,而马肉又吃不掉,没有别的办法,只好把马抛入大海。

人们因此把这个令人苦恼的无风带,起了一个非常古怪的名字——“马纬度”。

师:为什么在南北纬30°附近少风?通过本节课的学习我们将揭开这一谜底。

师:大气时刻不停地运动着,运动的形式和规模复杂多样,既有最简单的热力环流,也有规模很大的全球性运动。

那么,全球性的大气运动又是怎样运动?它具有怎样的概念和作用。

(板书)第二节气压带和风带一.大气环流的概念(学生先回答,教师做总结)具有全球性的有规律的大气运动形式通称为大气环流。

广东--高一人教版一1.2.2.气压带和风带

广东--高一人教版一1.2.2.气压带和风带

三圈环流
气压带和风带的移动
副热带 高气压带
赤道 低气压带
季风环流
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
1月份海平面等压线分布
蒙古-西伯利亚 高压
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
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Thank You !
广东-2020-高一人教版一1.2.2.气压带 和风带 (共15 张PPT)
气候类型
大陆西侧 90 °
大陆内部 冰原气候
大陆东部
大气环流 极地高气压带
苔原气候 70 °
70 ° 极地东风带
60 ° 40 °
亚寒带大陆性气候
温带 海洋性气候
地中海气候
温带
温带季风气候
大陆性气候
50 ° 35 °
副极地低压带 盛行西风带
30 °
亚热带季风气候
副热带高压带
热带沙漠气候
25 °
20 ° 热带草原气候
气压带和风带
第二章 地球上的大气
目录
1
三圈环流
气压带和风带的形成
2
季风环流
北半球冬夏季气压中心
3
气候类型
气压带和风带对气候的影响
三圈环流
假设:
①大气在均匀的地表运动 ②不考虑太阳直射点移动 ③不考虑地转偏向力 只考虑高低纬度间的受热不均
三圈环流

广东省广州市培才高级中学高一地理人教版必修1导学案

广东省广州市培才高级中学高一地理人教版必修1导学案

低气压23026/23026/66034/66034/0023026/23026/66034/66034/00高气压带秋分日春分日夏至日太阳位置气压带和风带(第二课时)姓名__________________ 学号________________ 班别__________________学习目标:1、掌握气压带、风带的移动规律。

2、理解海陆分布对气压带的影响。

3、掌握季风的形成原因。

3、掌握东亚、东南亚南亚冬夏季风的风向。

知识准备:同学们,我们回想一下上节课所学的知识,地球表面七个气压带、六个风带是在什么前提下形成的?地球在公转,那太阳直射点就会__________,太阳直射点的移动会引起气压带和风带发生什么变化呢?一、假设:地球表面是均匀的(地表全是坚硬陆地),考虑地球自转的情况,以及地球公转引起的太阳直射点周期性移动。

观察右图,气压带风带的季节移动与太阳直射点的移动有什么关系?结论三:由于太阳直射点随季节变化而移动,气压带和风带也在一年内作周期性的移动,气压带和风带的位置大致7月,1月。

气压带风带的季节移动对气候有什么影响?思考:北半球夏季,气压带风带北移,北纬30°~40°会受________________气压带影响,降水_______;北半球冬季,气压带风带南移,北纬30°~40°会受_________(风带)影响,降水_______。

二、上述的气压带风带的分布和移动是在假设地球表面全是坚硬陆地前提下形成的,但实际地球表面全是坚硬陆地吗?__________,有____________和_______________。

根据我们的常识,夏季陆地和海洋,__________升温快,所以白天陆地比同纬度的海洋__________;冬季,_________降温快,所以晚上陆地比同纬度的海洋__________。

请在下图中画出冬季和夏季陆地和海洋之间的环流方向。

人教版高中地理必修一第二章第二节 气压带和风带课件(第一课时)(共22张PPT)(优质版)

人教版高中地理必修一第二章第二节 气压带和风带课件(第一课时)(共22张PPT)(优质版)

(3)北半球夏季时,南半球 赤道,转变成__西__南___季 亚地区带来丰沛的降水
(4)暑期,当北京出现持续
天气时,控制北京的气
_低__压___,此时气压带A大
(1)写出气压带名称: C____副__热__带___高__气__压__带_____;
(5)赤道地区全年雨量充沛 _盛__行___上__升__气__流__,___多__对__流_
地球近地面大气将如何运动?
北半球低纬环流立体图
高空北上气流右偏 成西南风
到北纬30度 风,气流无 积
南风
北纬30度形成高压
近地面气流右偏成东 北风
赤道受热,空气膨胀上升,近地 面形成低压
赤道
被 迫 下 沉
北纬3
极地高气压带 极地东风带 副极地低气压带 盛行西风带 副热带高气压带
东北信风带
赤道低气压带
1. 大气环流是指 A. 高低纬度间的大气运动 C. 海陆间的大气运动
B. 全球性有规律 D. 大规模的热力
读“地球上的气压带和风带示意图”,回答2~3题。
2. 图中气压带甲的成因是
A. 海陆热力性质差异
B
C. 空气受热上升
D
3. 关于气压带的正确叙述是 A. 地球上共有4个低气压带, B. 高气压带都是由热力原因 C. 低气压带控制地区都是地 D. 由极地高气压吹出来的风
(2)各气压带中,少雨的是_极__ _副__热__带__高___气__压__带___。极锋是 _极__地__东___风___带的气流交汇而
(3)地球上的气压带和风带将 移动而移动,就北半球而 移动
课堂小结

的 形 成
压 带 和 风

大气环流的概念、作用 三圈环流的形成

人教版高一地理 必修1 2.2气压带和风带(第1课时) 学案设计

人教版高一地理 必修1 2.2气压带和风带(第1课时) 学案设计

高一级地理导学案学案编号:09 主备人:高一地理备课组授课人:授课时间:班级:组别:姓名:课题:第二节气压带和风带(第1课时)课型:新授课学习目标1.学会运用大气的运动规律,理解三圈环流的形成过程;2.能够绘制全球气压带和风带分布示意图;3.结合太阳直射点的回归运动,说明气压带和风带的移动规律;4.运用海陆热力性质差异原理,理解北半球冬夏季气压中心的形成和分布。

学习重点气压带、风带的分布及移动规律。

学习难点气压带和风带的形成过程学法指导自主学习,读图分析,合作探究【自主学习】一.气压带和风带的形成1.大气环流(1)概念:__ ____的大气运动,它反映了大气运动长时期的_____ __状态。

(2)成因:___ _____的纬度差异,造成高低纬度间的_______,驱使大气不断地运动、输送和交换热量。

2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布(以北半球为例,如下图)(1)三圈环流成因:高低纬度间的____ ___和_____ _____共同作用的结果。

组成:a____ __、b_____ ___、c____ 。

(2)气压带、风带的分布气压带:A______ ______、B__ __________、C___________ _____、D_________ ___。

3.气压带、风带的季节移动(学习随笔)(1)原因:太阳直射点随__ ______而南北移动。

(2)移动规律:就北半球而言,与二分日相比,气压带和风带的位置大致夏季________,冬季偏南。

二.北半球冬、夏季气压中心1.成因:____ ____ ____差异。

2.气压分布(1)北半球①7月:被大陆上的切断,使高压仅保留在海洋上②1月:被大陆上的切断,使低压仅保留在海洋上(2)南半球:呈_ ___ 状分布。

3.影响中国的气压:冬季高压对我国影响显著;夏季西太平洋高压对我国影响很大。

4.东亚季风(1)成因:____________差异。

(2)风向:冬季盛行_风;夏季盛行_风。

2.2 气压带和风带 第1课时 课件(人教版必修1)

2.2 气压带和风带 第1课时 课件(人教版必修1)

基础自主初探 基础自主初探 基础自主初探 要基点础探自究主归初纳探 要基点础探自究主归初纳探 要点探究归纳 图要表点诱探思究点归拨纳 图要表点诱探思究点归拨纳 图表诱思点拨 教图材表活诱动思点拨 教图材表活诱动思点点拨拨 教材活动点拨 知教能材达活标动演点练拨 知教能材达活标动演点练拨 知能达标演练 知能达标演练 知能达标演练
基础自主初探 基础自主初探 基础自主初探 要基点础探自究主归初纳探 要基点础探自究主归初纳探 要点探究归纳 图要表点诱探思究点归拨纳 图要表点诱探思究点归拨纳 图表诱思点拨 教图材表活诱动思点拨 教图材表活诱动思点点拨拨 教材活动点拨 知教能材达活标动演点练拨 知教能材达活标动演点练拨 知能达标演练 知能达标演练 知能达标演练
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地理人教版必修1二章二节气压带和风带-资料.ppt

地理人教版必修1二章二节气压带和风带-资料.ppt

副热带高气压带
B 赤道低气压
东北信风带
带与副极地
赤道低气压带
低气压带的
A 形成有何不
东南信风带
同?
副热带高气压带 西风带
副极地低气压带
D 极地高气压带
B
极地高气压 带与副热带
高气压带有
C
何差异?
极地东风带
4. 气压带和风带的季节性移动
北半球规律: 夏季北移 冬季南移
就全球而言:大致是1月南移, 7月北移
气流的影响,降水不多;夏季受海洋的暖湿气流 的影响,降水较多.
● 大陆的内部(亚欧大陆
为例),终年受大陆气团 控制,降水比较少.
● 两极地区
以下沉气流为主, 全年降水稀少
⑧ ⑦ ⑥
② ①
北半球气候类型分布模式图
冰⑧原气候
苔原气⑦候 亚寒带针⑥叶林气候
温带海洋性气候
温带季风气候
地中海气候
温带大陆性气候 亚热带季风气候
环流
分布及特点
三. 气压带风带对气候的影响 1. 作用:
①调整了全球水热分布
②是形成天气和气候的 重要因素
请阅读教材42页,思考三种气候的 分布规律、气候特点、形成原因、 分别是什么?
气候类型
热带雨林 气候
地中海气 候
温带海洋 性气候
分布 规律
气候特 征
形成原 因
分布举例
小结
气 压 带 和 风
3.关于气压带、风带的叙述正确的是 (B) A 七个气压带有四个低压带、三个高压带 B 六个风带中有两个偏西风带,四个偏东风带 C 气压带风带均以赤道低气压带为中心对称分布 D 气压带风带的纬度位置很稳定
4. 下列说法正确的是: ABC

人教课标版高中地理必修1《气压带和风带》精品课件(第1课时)

人教课标版高中地理必修1《气压带和风带》精品课件(第1课时)

极地东风带 从高纬吹向低纬
有利于水 汽凝结
不利于水 汽凝结
气压带的成因:
• 热力原因:是由于地面冷热不均,引起大气的膨胀上升 或收缩下沉运动,使近地面形成低气压区或高气压区。 如赤道低气压带和极地高气压带的成因。
• 动力原因:是在水平方向上,由于气流运动造成空气在 一定区域内辐合或辐散,导致近地面气压发生变化。如 副热带高气压带和副极地低气压带的成因。
(1)只考虑高低纬间热量差异
探究活动:P33
假设地球不自转、地表
均一,结果在赤道与极
赤道
地间存在怎样的热力环
流?
北极 赤道
南极
---单圈环流
理想 状态 下的 地球 表面 的“单 圈环流”
想一想:
现实中,赤道和极地之间的热力环流是否能够维 持?为什么?
(2)既考虑高低纬间热量差异,又考虑地转偏向力,结果形成三圈环流。
多雨: 赤道低压带、副极地低压带、盛行西风带
少雨: 副热带高压带、极地高压带、信风带、极地东 风带
4、气压带、风带的季节移动
原因:随太阳直射点的移动而移动
方向:
北半球夏季北移,冬季南移 南半球夏季南移,冬季北移
• 低气压区控制下容易降水﹙如赤道地区和60°附近地区﹚。
在赤道地区,空气辐合上升,气温降低有利于形成降水。副 极地低气压带由于冷暖空气相遇,暖湿空气沿冷暖空气的交 界面爬升,易形成降水。
• 高气压区因气流下沉,气温升高,不易形成降水。例如, 极地地区、30°附近常年降水稀少。
• 西风带气流由较低纬度流向较高纬度,运动中空气冷却,有
利于水汽的凝结、降水的产生。
• 信风带、极地东风带气流由较高纬度流向较低纬度,气温升 高,不利于水汽的凝结和降水的产生。

【精选】人教版高中地理必修一2.2《气压带和风带》(第一课时)word教案-地理知识点总结

【精选】人教版高中地理必修一2.2《气压带和风带》(第一课时)word教案-地理知识点总结

气压带与风带【教课目的】一、知识与技术理解三圈环流与气压带风带的形成与模式,掌握大气环流运动的规律。

二、过程与方法运用对照、类比方法,在三圈环流表示图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特色。

三、感情态度与价值观经过三圈环流的学习,认识大气环流对全世界的热量均衡和水量均衡的重要作用,同时也影响各地天气变化随和候的形成,认识地理因素间互相影响、互相渗透、互相限制的辩证关系。

【教课要点】近地面气压带微风带的名称、成因、对天气的影响。

【教课难点】三圈环流形成的动向过程。

【教具】多媒体、板图【教课过程】【二次备课】【复习内容】找两个学生到黑板前面作题:要求:(1)写出 A、 B 两点地面及高空的高低气压情况,并画出A、 B 两点间高空及地面的风向(2)分别画出在水平气压梯度力、地转倾向力和摩擦力影响下 A 点的风向画完后请学生回答:大气运动的根来源因是什么?大气运动最常有的形式是什么?在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么?【新课导入】我们知道大气运动的根来源因是冷热不均,因为太阳辐射在全世界各纬度散布的不均,使全世界的大气在不断地运动,大气的运动是有规律的,因为大气有规律的运动和温度不一样使地球各个部位产生不一样的气压带微风带,究竟全世界有哪些气压带微风带呢?这是我们今日要学习的内容。

【板书】第二节:气压带微风带第一课时:气压带微风带的形成【指导看书】请同学们迅速阅读教材P33 第一段,思虑:1.什么是大气环流?2.大气环流有什么意义?【学生回答】1.大气环流是拥有全世界性的有规律的大气运动。

它反应了大气运动长期间的均匀状态。

2.促进高低纬之间,海陆之间的热量互换,调整了全世界的水热散布。

【板书】一、大气环流及意义【引入】“大气环流是如何的呢?”这就是我们要解决的下一个问题【板书】二、三圈环流【指导看书】请同学们自学课本P33— 35,思虑三个问题:1.做了如何的假定?2.影响大气环流的形成的因素?3.三圈环流的形成过程?【学生回答】略。

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“气压带和风带”学案(第一课时)
姓名__________________ 学号________________ 班别__________________
学习目标: 1.掌握气压带风带的形成过程及原因
2.学会绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性。

3. 积极思考,享受成功。

学习方法:自主学习、协作探究、读图绘图。

预习案
1.世界上最大的沙漠是___________沙漠,它分布在纬度______到______,为什么这里会全年降水稀少?___________________________。

亚马孙平原在_________洲,它在赤道附近,这个地区年降水量大于2000毫米,为什么这两个地区的气候完全不同?_________________
2.风是大气的_________运动,高空的风受_______________力和______________力的影响,风向___________________,近地面的风受_______________力、______________力和______力的影响,风向_____________________。

3.你知道降水的形成需要什么条件吗?第一:空气中有过饱和的水汽,第二,需要凝结核,如尘埃。

第三,空气中的水汽要凝结成水滴组成云。

你觉得空气上升运动会使空气中的水汽凝结成水滴还是空气下沉运动会使空气中的水汽凝结成水水滴?_______________________
一、.气压带风带的形成
(1)假设:地表均一(地表全是坚硬陆地),不考虑地球自转和公转
此时:影响大气运动的因素只是_____________________。

在下面两幅图中画出表示地球表面上的近地面和高空大气运动方向的箭头,表示赤道与极地之间的热力环流,并比较赤道与极地近地面气压的高低。

90°S 60° 30° 0° 30°60°
90°N
图1理想状况下赤道与极地间的热力环流
结论一:赤道和极地间形成了“______环流”。

高空的风从______吹向_______,近地面的风
从______吹向_______。

想一想:赤道和极地间的热力环流是否能够
维持?为什么?
(2)假设:地表均一(地表全是坚硬陆地),考虑地球自转,不考虑地球公转,太阳
直射点不移动,此时:影响大气运动的因素除__________________________外,还要
考虑_______________力对风向的影响
难点1 读左图分析:赤道近地面空气在
垂直方向______(上升、下沉),在南北纬
5°之间的地区形成了一个______________
0° 30° 60° 90°N 气压带。

北半球赤道高空的风会从赤道上空向______吹,由于地转偏向力的影响,风向向_____偏,最终风向与等压线_______,也就是风从一开始的南风偏转成______风,最终在北纬30°上空偏转成______风。

如果只考虑冷热不均而形成的热力环流,北半球赤道地区上升的暖空气会流向________上空,形成_____风。

这个高空的西风气流不能再向极地上空运行,而在北纬30°上空由于聚积,气流的增多,使大气密度增大,由于重力作用,造成高空气流_________(上升或下沉),使气流在地表聚积,在地表形成______气压,这个气压带叫______________________。

理解上述气流运动过程,这是解释单圈环流演变为三圈环流的关键。

结论二:赤道两侧在南北纬5°之间的地区形成了________________气压带,南北纬30°附近形成了_____________气压带。

30°N附近的近地面空气将向北和向南分流。

向南分流的气流偏转后形成了___________风。

赤道(0°)和30°N之间形成了一个______纬环流。

难点2分析:
(1)极地冷,空气________,在北极附近形成___________气压带。

自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较,热力性质如何?
(2)在60°N附近(副极地)相遇后它们
的运动状况有何不同?
(3)因此在60°N附近近地面形成
________气压。

90° 60° 30°

(4)在地转偏向力影响下,30°N和60°N之间形成_______风;在90°N和60°N 之间形成________风。

(5)在副极地上升到高空的空气将分别向北和向南分流。

通过上述分析,30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了______纬环流和_____纬环流。

(1)由于高低纬间的_______________和______________力,北半球形成了_____圈环流。

请在下面的图的左侧地球表面上画出环流的方向。

在赤道两侧近地面形成了
_________________
气压带,在30°附近形成了_______________气压带,在60°附近形成了气压带,在90°附近形成了_________________气压带。

请在下面的图上写出气压带的名称。

(2)近地面有了气压的差异,就会使近地面的大气水平运动,就是风。

风是从_____压吹向_____压,北半球风向向_______偏,南半球风向向______偏。

请在下面的图上画出各气压带之间的风向,并写出风带的名称。

三圈环流变式图
【当堂检测】
1.若右图为北半球三圈环流的一部分,且甲地纬度较乙地低,则下列叙述正确的是( )
A.该环流圈为高纬环流
B.该环流圈为低纬环流
C.甲地为副热带高气压带
D.乙地为赤道低气压带
2.读右图,回答下列问题:
(1)若右图表示三圈环流中的低纬环流,则甲表示
_________________气压带,乙表示________________
____________,③表示_____________。

(2)若右图表示三圈环流中的中纬环流,则甲表示
_________________气压带,乙表示________________
____________,③表示_____________。

(3)若右图表示北半球三圈环流中的高纬环流,则甲
表示_________________气压带,乙表示_______________________,③表示
___________________。

3.读三圈环流示意图,回答下列问题
A B C D
(1)一般说,A地比B地降水_________,原因是__________________________________。

(2)C气流来自______________气压带,C气流与D气流相遇后向上爬升的原因是______
____________________________________________________。

(3)气流相对上升的纬度是__________和__________,那里一般是________气压带,降水______;气流相对下沉的纬度是__________和___________,那里一般是________气压带,降水______。

亚马孙平原在赤道附近,全年受______________气压带控制,降水_______。

撒哈拉沙漠分布在北纬20°N—30°N附近,全年受________________气压带控制,降水_______。

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