春长春版小学语文四年级下册教学计划
长春版语文四年级下册教案(6篇)
长春版语文四年级下册教案(6篇)长春版语文四年级下册教案1教学目标：1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
教学重点难点：1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。
教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色?(黄色)你见过绿手指吗?绿手指指的是什么呢?让我们赶快读读课文吧! (板书课题 )二、初读课文，整体感知1、出示问题：“绿手指”指的是什么?人们为什么称她为“绿手指”?2、出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
3、指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么?还有哪些问题不明白? 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思?现在请你们以小组为单位进行讨论。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
4、你读懂了什么? 是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?学生自由发言。
三、自由读课文，读准字音。
1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
2、分段读课文，把课文读通读准。
3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
五、朗读课文。
1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?老奶奶培育的结果怎样?听取小组学习情况汇报。
2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的'金盏花来。
长春版四年级下册语文教案5篇
长春版四年级下册语文教案5篇长春版四年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课生字新词。
3.能解释诗句中个别词和诗句的意思，并能想象出《望天门山》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程：一、导入新课#教案# 导语：上个星期我们学习了第一单元，同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界，今天我们来学习第二单元，一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力!(一起阅读单元导读) 进入新课学习：现在，我们将要学习第二单元的第一篇课文《古诗三首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大诗人“诗仙”李白写的，这节课我们就来学习他描绘天门山美丽风光的《望天门山》。
二、简介作者李白(701—762)，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有着深远的影响。
它是盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
他经历坎坷，思想复杂，及时一个天才的诗人，又建有游侠、隐士、道士等人的思想气质。
儒家、道家、游侠三种思想，在他身上都有体现。
李白留给后世九百多首诗篇。
这些熠熠生辉的诗作，也反映了他一生的心路历程，也是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。
李白一生都怀有远大的报复，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
三、初读课文1、分三个组来读，比一比，哪组读的更好。
2、要求：正确、响亮、有节奏。
3、全班一起朗读。
四、学习《望天门山》明确目标，尝试学习。
1、尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。
2、展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。
引导学生逐词逐句理解诗句的意思A—"扶"学生学习第一句，初步掌握学习方法。
1、先运用不同手段突破"断，开，回，出，来"这几个难懂词的意思。
2021春长春版小学语文四年级下册全册教案
2021春长春版小学语文四年级下册全册教案美好的向往1-1层小蓝裙教学目标：1.通过学习理解课文的主要内容。
为了让学生理解，面对社会现象，我们应该在力所能及的范围内改变环境，从点滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3.动情朗读课文，并重复课文。
4.跟进故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时A部分教学内容：1.第一次阅读课文，初步了解课文的主要内容。
2.在本课中学习新单词和新单词。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）2.读完这个话题后，你想知道什么？2、第一次阅读课文，清除单词障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、在本课中学习新单词和短语。
镇：（项目部）镇上的平静：在紧急情况下不要惊慌。
平静：情绪稳定或平静。
贡品：（工业部）贡献：为国家或公众提供材料、力量和经验。
脏：（月部分）和弦心，脏词联想：（十部分）意思：1和谐；和谐2。
共同点：协调与合作3。
协助：合伙人和共同赞助人。
协调：适当的协调。
语气：(讠部分）复调，调子梳：（木部分）梳头发，木梳建筑：（木部分）含义：1。
主干2。
数量词柱子：房屋的柱子，比喻肩负国家重任的人。
禁止：（展示部分）复调角色不得不禁止清洁：（展示部分）白色，干净，干净第二课时教学内容：进一步理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课1.指学生阅读课文。
用你自己的话来说，课文是怎么说的？2.根据问题深入理解课文。
（1）那条蓝色的小裙子是怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由阅读课文，并在课文中画出三个“不协调”的句子。
你能围绕这三个句子问一些问题吗？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
长春版语文四年级语文教案5篇
长春版语文四年级语文教案5篇长春版语文四年级语文教案1教学目标抓住重点词句理解课文内容，学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在，学会用爱去回报。
通过朗读课文，体会人物内心的情感，并重点理解“苦”字的含义。
教材分析指导学生有感情地朗读课文，感受作者细腻的心里活动的描写。
有感情地朗读课文，感受作者细腻的内心世界。
四年级下册语文电子版教案部编版五年级下册语文简单教案五年级下册语文部编版教案★高中教案模板长春版语文四年级语文教案2教学目标1.认识9个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者对梅雨亭、瀑、潭的观察和描写方法。
4.体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。
教学建议(一)教学准备生字卡片、挂图、多媒体课件等。
(二)教学过程1.识字与写字这篇*中需要认识的字有很多，而且这些字的字形又都比较烦琐，认识起来并不容易，在教学中要把这些字融入到课文当中，通过反复地在课文出现来认读，效果会更好一些。
要认的字中，侧重读准字音，要重点认记：“镶、踞、薄、绺、棱、倏”这几个字的字音，只要在读文时反复强调即可。
“呈”“撞”是翘舌音，“碎”是平舌音，教学时要指导学生读准;“潭”“低”“踞”“幅”“棱”等都是形声字，在指导学生写的时候，要注意讲清形声字的组字方法，便于学生以后运用;“翼”字比较复杂，要运用拆解式的记忆方法来识记，效果能够更好一些。
“薄”是多音字，要讲清楚不同的读音和意义，使学生在以后遇到时能正确地读出来。
2.朗读指导课文的语言自然流畅，教师要留给学生充分的时间去朗读。
让学生自由、充分地读。
可以采用不同的朗读形式，如：范读、自由读、同桌读、小组读。
让学生通过朗读从感官到内心体会到梅雨瀑的美、自然的美。
3.阅读教学作者写梅雨潭，但更多的是梅雨瀑，在讲读课文的时候，要注意把作者运用比喻的手法重点介绍给学生。
作者按照从远到近的顺序，先写从远处看到的瀑布：“抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
长春版小学语文四年级下册教案优秀6篇
长春版小学语文四年级下册教案优秀6篇长春版小学语文四年级下册教案精选篇1教学目标：1、学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。
2、根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，3、明白在生活中，做人要诚实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子，以身作则的良苦用心。
教学重点：学习三种体会人物心理活动的方法，并根据自己的体验，感情朗读课文。
教学难点：父亲步行18里的目的和课文揭示的道理。
课时分配：二课时(本课为第二课时)教学准备：课件。
教学过程：一、揭示课题，交代本课教学任务。
今天，我们一同学习《步行18里》(学生齐读课题) 这篇课文很感人，回忆一下，主要讲了什么?交代任务：文中的父亲是用步行十八里的方式教育儿子，下面，我们共同走进课文，抓住重点词句揣摩人物的心理，读好课文。
过渡：下面，把书翻到80页，默读课文，把文中描写父亲的语句画下来并把自己的体会，在对应的文字旁做适当的标注。
(板书：揣摩人物心理)二、抓描写父亲的语句，揣摩人物心理，朗读重点句子。
第一处：我把车开到和父亲约好的地方，看见父亲很有耐性地..等候着。
1、学生汇报，引导学生抓“很有耐性地等候”。
2、请同学们再快速浏览一下课文，父亲是在什么情况下“很有耐性地等候”?请你联系书中语句回答。
(1)联系第一段“我已经迟到两个小时!”小结：大家看这句的符号是感叹号，看出在我的眼中，2个小时的时间真的很长。
(2)还可联系5段。
父亲已经知道我没有去按时取车的情况下，“耐心地等待”。
3、这真是一位有耐心的父亲。
在这样长的时间，在知道孩子已经犯了错误的情况下，父亲仍然在有耐性地等待，谁来读一读这一句，读出父亲的耐心。
4、在这一段中还有对父亲的描写吗?第二处：“我永远也忘不了他当时看我的眼神..。
”1、父亲是在什么情况下，看了我一眼?2、学生可联系前文回答。
3、这句话的后面用了一个省略号，省略了什么?小结：父亲在耐心地等待，但等来的结果却是——孩子的谎言。
长春版语文四年级下册名师教案五篇
长春版语文四年级下册名师教案五篇长春版语文四年级下册名师教案1《一只窝囊的大老虎》教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备：课件教学设计一、图片导入，激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)(课件出示2)师：同学们都认识着这张图画吗?师：老虎有什么本领?(学生自由说。
)(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(课件出示3)出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)(课件出示5)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
2024年长春版四年语文下教学计划
2024年长春版四年语文下教学计划长春市2024年四年级语文下学期教学计划一、教学目标：1. 通过本学期的教学，让学生养成良好的语文学习习惯和阅读习惯，提高理解和表达能力。
2. 培养学生良好的品格与道德情操，增强学生的创造性思维，培养学生的艺术欣赏能力。
3. 激发学生对文学的兴趣，培养学生良好的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 阅读理解：学生通过阅读课文以及相关的练习题，提高对课文的理解能力。
2. 写作指导：通过教学引导和课外作业，培养学生的写作能力，提高学生的表达和思维能力。
3. 诗词鉴赏：教授经典的古代诗词，引导学生进行鉴赏与欣赏。
4. 课外阅读：推荐适合年龄的优秀作品给学生，提高学生的阅读能力和鉴赏能力。
5. 语言表达：训练学生的口语表达能力和书面表达能力，提高学生的语言运用能力。
三、具体教学计划第一单元：《小狐狸上学了》1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解故事情节，掌握相关词语和句子的意思。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握相关词语和句子的意思。
3. 教学内容：（1）课文朗读；（2）词语学习；（3）理解故事情节；（4）练习题训练。
第二单元：《丢失的红花》1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解课文内容，掌握相关的词语和句子的使用。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握相关的词语和句子的使用。
3. 教学内容：（1）课文朗读；（2）词语学习；（3）理解课文内容；（4）练习题训练。
第三单元：《一封信》1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解书信的写作要点，掌握相关的词语和句子的使用。
2. 教学重点：理解书信的写作要点，掌握相关的词语和句子的使用。
3. 教学内容：（1）课文朗读；（2）词语学习；（3）理解书信的写作要点；（4）练习题训练。
第四单元：《小松鼠请客》1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解故事情节，掌握相关词语和句子的意思。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握相关词语和句子的意思。
2024年长春版四年级语文下册教学计划
2024年长春版四年级语文下册教学计划教学目标：1. 通过语言的学习，培养学生的口语表达能力和写作能力；2. 培养学生的阅读理解能力和思维逻辑能力；3. 增加学生的文化知识和诗词鉴赏能力；4. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养；2. 写作文的能力培养；3. 口语表达能力的培养；4. 培养学生的诗词鉴赏能力。
教学难点：1. 提升学生的阅读理解能力；2. 提升学生的写作水平；3. 提升学生的口语表达能力。
教学方法：1. 课堂教学：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生独立思考和合作探究；2. 组织课外阅读活动：鼓励学生自主选择文学作品进行阅读，提升阅读理解能力；3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和创造力；4. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演等方式，提升学生的口语表达能力。
教学内容及安排：第一单元：诵读经典——《静夜思》教学内容：学习背诵《静夜思》，了解唐代诗人李白及其作品。
教学重点：掌握《静夜思》的内容和韵律。
教学难点：理解诗歌的意境。
教学方法：分组朗诵、情景表演。
教学过程：1. 听读诗歌：学生先跟读诗歌，感受其韵律和节奏。
2. 诗歌赏析：分组进行《静夜思》的诗歌赏析，讨论诗歌的意境和主题，并展示自己的理解。
3. 小组合作：分组进行情景表演，表演李白的夜晚情景，并与诗歌内容相互呼应。
4. 诗歌评价：学生进行诗歌评价，提出自己的看法和建议，培养批判性思维。
第二单元：看图写话——《我的房间》教学内容：通过看图写话的方式，培养学生的写作能力和观察力。
教学重点：培养学生写作时的逻辑思维和语言表达能力。
教学难点：培养学生观察事物的细致和详细表达。
教学方法：看图写话、写作指导。
教学过程：1. 看图写话：学生观察一幅描绘房间的图片，并用自己的话描述房间的布置和物品的摆放。
2. 写作指导：教师引导学生写下他们独特的观察和想象，并告诉学生如何合理地组织语言进行描述。
2023年长春版四年级语文下册教学计划
2023年长春版四年级语文下册教学计划时间安排：本学期为期十八周，每周上课五天，每天一节语文课，每节课时长为40分钟。
教材安排：《长春版小学语文》下册本册共分为八个模块，分别是《童话世界》、《拟人描写》、《叙事过程描写》、《寓言故事》、《观察描写》、《对比描写》、《常见修辞手法》和《人物心理描写》。
教学目标：1. 引导学生正确理解并运用阅读理解技巧，提升阅读能力。
2. 培养学生的语言文字表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
教学内容与活动：第一周：复习与导入- 复习上学期的知识点，包括字音字形的学习和拼音的学习。
- 写一篇关于假期生活的作文，帮助学生回忆假期中的所见所闻。
第二周：模块一《童话世界》- 课文朗读并分析课文特点。
- 分组讨论并展示各自喜欢的童话故事。
- 创作一段童话故事，鼓励学生发挥想象力。
第三周：模块二《拟人描写》- 课文朗读并分析拟人描写的特点。
- 观看视频剧照，讨论学习如何有效地使用拟人描写。
- 在小组内合作创作一篇带有拟人描写的小故事。
第四周：模块三《叙事过程描写》- 课文朗读并分析叙事过程描写的特点。
- 分组朗读课文并模仿叙事过程描写。
- 合作小组创作一则叙事过程描写的故事。
第五周：模块四《寓言故事》- 课文朗读并分析寓言故事的特点。
- 观看寓言故事动画片，讨论故事的寓意。
- 创作一则自己的寓言故事，并说明故事的寓意。
第六周：模块五《观察描写》- 课文朗读并分析观察描写的特点。
- 利用实物展示和图片展示进行观察，引导学生进行观察描写。
- 创作一篇以观察描写为主题的短文。
第七周：模块六《对比描写》- 课文朗读并分析对比描写的特点。
- 观看图片进行对比，讨论对比描写的表达方式。
- 小组合作创作一篇带有对比描写的短文。
第八周：模块七《常见修辞手法》- 课文朗读并分析常见修辞手法的特点。
- 分组合作创作一篇带有常见修辞手法的短文。
- 学生展示自己创作的短文，并进行讨论。
2023长春版语文四年级下册教案5篇
2023长春版语文四年级下册教案5篇2023长春版语文四年级下册教案1教学目的：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述*的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学准备：生字词卡片。
课时安排：1~2课时。
教学过程：一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
(板书课题)二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
4、说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象，你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
2、学生交流汇报。
出示画出的句子;①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。
老师相机指导学生读句子。
面对这些不协调，你有什么想法?把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
(如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
2024年长春版四年级语文下册教学计划
2024年长春版四年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有xx名学生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是有些学生的口头表达能力欠佳，学习基础较差，上学期语文学习情况如下：1. 大部分学生学习不够积极主动，依赖性较强。
2. 本班学生参差不齐，学生好的没很好发挥，差额较大。
3. 学生两极分化严重，尤其是接受能力较差的学生，学习起来感觉到吃力。
二、教材分析本册课本主要由“培养学习兴趣”、“课文”、“练习”、“习作”组成，书后还附有生字表。
全册课本安排了x个单元。
每单元安排“课文”x篇，共x篇。
其中精读课文x篇，略读课文x篇。
这册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
它们依次是：多彩的生活、给心灵播撒阳光、真诚的友谊、高尚的品格、人与自然、保护环境、爱祖国、有关月亮的神话传说和诗歌。
每个专题中的课文相对集中地表达了一种主题，教学内容重点安排了“精读”课文。
在精读课文后安排“泡泡”题，以丰富学生的知识，开阔学生的视野，帮助学生理解课文内容。
每个单元的后面，安排了综合练习，包括生字和词句、成语、读读背背、口语交际及习作等内容。
三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，学会生字词，能正确书写和默写课文中的一些词语和句子。
2. 学会正确流利有感情的朗读课文，感受诗歌的音韵美。
3. 认识标点符号，理解句子的意思。
在阅读中主动积累词语。
4. 继续练习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5. 口语交际训练和习作练习，能够主动参与讨论，发表自己的想法。
能写简单的记实作文和想象作文。
四、教学重点难点：1. 识字写字：能流利认读生字生词；能按笔顺正确书写、默写生字；能正确使用“一类生字”；以学会区分近义词反义词为重点，难点是会运用词语进行表达。
2. 阅读：学会默读课文；能理解含义深刻的句子；能联系上下文理解词语的意思；体会关键词在表情达意方面的作用；继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能有感情地朗读课文。
长春版语文四年下教学工作计划PPT
合理设置试题难易程度，确保试题具有良好的区分度和信度。
家长沟通机制建立，共同关注学生成长
定期家长会
组织家长会，与家长交流学生在校表现，共同讨论教育方法。
家校联系簿
设立家校联系簿，记录学生作业、测验等情况，方便家长了解学生 学习状况。
微信群/QQ群
建立家长微信群或QQ群，方便家长与老师及时沟通，共同关注学生 成长。
写作能力
通过写作练习、作文讲评等活动 ，提高学生的写作能力，让学生 能够写出通顺、流畅、有逻辑性
的文章。
情感态度价值观目标
培养学生的学习兴趣
通过设计生动有趣的教学活动，培养学生的学习兴趣和良好的学 习习惯。
增强学生的文化自信
通过学习中国传统文化和经典文学作品，增强学生的文化自信和民 族自豪感。
培养学生的审美情趣
课堂互动环节设计思路分享
小组讨论
设置小组讨论环节，鼓励学生积极参与讨论，提 高口头表达能力。
角色扮演
选取合适课文进行角色扮演，帮助学生深入理解 人物性格和故事情节。
互动问答
设置互动问答环节，引导学生主动思考、积极回 答问题，增强课堂参与度。
课后作业布置与批改反馈机制完善
作业布置适量
01
根据教学进度和学生实际情况布置适量作业，避免过多压力。
阅读理解困难
部分学生在阅读时难以深 入理解文章，导致答题时 偏离主题。
基础知识薄弱
少数学生在拼音、字词等 方面仍存在不足，影响日 常学习和考试表现。
表达障碍
部分学生存在口头和书面 表达困难，难以清晰地传 达自己的意思。
班级整体学习氛围和风格
学习氛围
班级整体学习氛围较为浓厚，大部分学生积极参与课堂讨论和活动。
最新小学长春版版语文四年级下册教学计划
长春版语文四年下教学计划长春版四年下语文教学计划一、本册教材的编排特点：我们使用的长春版小学语文四年级下册教材，在编排上主要有以下特点：第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。
第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。
二、本册教材的基本框架本册教材有：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国，共12个主题版块。
可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。
（一）、识字：本册教科书坚持本套教材突出识字与写字的一贯做法，认认真真落实《语文课程标准》各年段具体要求，用“识写分流，多识少写”的方法安排了490个生字(其中只认不写的 237个，要求能识会写的253个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。
这册教材的识字主要有两大类型。
一类是相对集中的识字，主要有一个版块——汉字家园共4课。
另一类就是面广量大的随课文识字。
无论是随课文出现的生字，还是汉字家园中的集中识字，凡要求写的字都在课后的虚宫格里出现。
教材只对某些生字展示了笔顺。
（二）、课文：共29课，分为11个主题版块。
选文力求具有典范性和时代气息，注意儿童化，富有童趣。
多为儿童喜爱的诗歌、散文、古诗、寓言或故事。
选文比较贴近儿童生活，语感鲜明、温情并茂，极具趣味性、可读性、感染力。
教材体现了人文性的关怀，注重正确价值观和情感态度的养成。
如：“寓言故事”版块，意在鼓励学生积极动脑，体会生活中的一些道理。
“诗人的足迹”版块的古诗教学，让学生感悟民族文化的博大精深。
“人间真爱”、“体验真诚”、“乡情友情”等版块，使学生感受到了家人的关爱，朋友的真情。
“读书趣话”意在激发学生读书兴趣，使学生养成读书习惯。
识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。
长春版小学语文四年下册全册教案
长春版四年下册语文教学计划一、指导思想立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。
能在老师的指点下自学课文。
另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。
课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。
从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。
在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。
然而仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。
可以分成三类。
一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。
一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。
缺乏创新意识的写作思维。
三、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。
全册共12个板块，依次为：美好的向往，汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。
每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。
教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。
长春版四年级下语文教学工作计划
长春版四年级下语文教学工作计划长春版四班级下语文教学工作计划3篇老师是学生的一个引导者，老师要引导学生正确的理解课文，在语文教学中，培育学生良好的诵读习惯，教给学生必要的诵读方法，不仅能使学生加深对课文内容的理解，还能帮助学生领悟的思想感情。
你是否在找正准备撰写“长春版四班级下语文教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！长春版四班级下语文教学工作计划篇1一、本册教材分析：(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读课文和略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系二、全册教学目标：1、认字200个，会写190个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
长春版语文四年下教学工作计划
长春版语文四年下教学工作计划一、教学目标1.提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的文学素养。
2.培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的创新思维能力和批判思维能力。
4.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1.阅读理解：选择一些经典的文学作品，让学生通过阅读理解来提高对文学作品的理解和欣赏能力。
2.写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
3.语言运用：通过课堂活动和练习，培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语言表达能力。
4.创新思维：通过让学生参与一些创新活动和课堂讨论，培养学生的创新思维能力。
5.批判思维：通过一些辩论活动和问题解决活动，培养学生的批判思维能力。
6.团队合作：通过小组合作活动和项目实践，培养学生的团队合作精神。
7.自主学习：通过一些自主学习任务和项目，培养学生的自主学习能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提问、启发学生思考，激发学生的兴趣，培养学生的独立思考能力。
2.探究式教学法：通过提供问题和情境，让学生自主探究，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作活动和项目实践，培养学生的团队合作精神和社交能力。
4.个性化教学法：根据学生的不同特点和需要，采用个别辅导和指导，满足学生的个性化需求。
四、教学活动安排1.阅读理解：每周安排一次文学作品阅读，通过课堂讲解和讨论，提高学生的阅读理解能力和对文学作品的理解和欣赏能力。
2.写作训练：每周安排一次写作训练，通过写作指导和批改，提高学生的写作能力和表达能力。
3.语言运用：每周安排一次语言运用活动，通过课堂活动和练习，培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语言表达能力。
4.创新思维：每月安排一次创新思维活动，通过参与一些创新活动和课堂讨论，培养学生的创新思维能力。
5.批判思维：每月安排一次批判思维活动，通过辩论活动和问题解决活动，培养学生的批判思维能力。
2024年长春版小学语文四年级下册教案
2024年长春版小学语文四年级下册教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词和重点句子，理解课文内容，体会文章的思想感情。
过程与方法目标：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：通过课文的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和重点句子的把握。
学生对作者思想感情的理解和体会。
教学难点：课文中难以理解的词语和句子的解释与运用。
学生对文章深层含义的领悟和表达能力。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的图片或短视频，引起学生的兴趣。
提问学生关于图片或视频的内容，激发学生的好奇心和探究欲。
引出课题，明确本节课的学习目标。
自主学习学生自主阅读课文，标注生字词和不懂的句子。
利用字典或小组互助，解决生字词的读音和意义问题。
学生尝试总结课文的主要内容，为后续的合作学习做准备。
合作学习分小组进行讨论，共同探讨课文中的重点和难点问题。
小组内交流个人对课文的理解和感受，互相补充和完善。
小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。
教师讲解针对学生提出的问题和难点，教师进行详细的讲解和解答。
引导学生深入理解课文的思想感情和深层含义。
通过举例和拓展，帮助学生更好地掌握重点和难点知识。
课堂练习设计针对性的练习题，巩固学生对课文内容的掌握。
练习形式多样化，包括填空、选择、简答等，以适应不同学生的学习需求。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和肯定。
课堂总结回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
强调学生在学习中应注意的问题和需要改进的地方。
布置课后作业和评价方式，引导学生进行有效的复习和巩固。
四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲。
运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和手段。
长春版四年级语文下册教案
长春版四年级语文下册教案长春版四班级语文下册教案1教学目标：1.和文中的人物对话。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：小黑板教学过程：一、复习生字：1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
二、活动：1.活动一：和文中的人物对话：我想对杰森说……我想对文中的父亲说……我想对自己说……我想对朋友说……我想对(爸爸)妈妈说……小组沟通你想说的内容，老师指导：可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。
最后全班沟通。
2.活动二：积累关于诚信的名言：• 人而无信，不知其可也。
•——《春秋》孔子• 对待儿童应该诚实。
要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。
——【苏联】高尔基联系课文，生活实际体会名言。
试着背诵。
四、小结：谈谈你要怎么做。
板书设计：步行18里我的看法我对人物的评价我想说的话我想提出的建议我的体会长春版四班级语文下册教案2教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。
2.学认本课10个生字，7个二类生字。
并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采纳多种方式与课文中的人物进行对话。
教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。
教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。
学认本课生字、新词。
教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字上下结构八部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉：形声字左右结构欠部(1)感到对不住别人：道歉歉意抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收歉年谎：形声字左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎说谎(2)假的，不真实的：谎言谎话谎称扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎罪：会意字上下结构四部(1)触犯法律的行为：罪行犯罪罪证(2)过失，过错：罪过归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪遭罪(4)刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾：上下结构口部(1)我，我的，我们的：吾国吾辈吾人(2)姓抑：会意字左右结构压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱扩词：抑扬顿挫抑制抑止谅：形声字左右结构(1)宽容：谅解原谅体谅见谅(2)预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做闷：形声字半包围门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热闷气闷头闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷均：形声字左右结构土部(1)相等：平均均摊势均力敌(2)都，全:均等均分均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文。
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长春版语文四年下教学计划
长春版四年下语文教学计划
一、本册教材的编排特点：
我们使用的长春版小学语文四年级下册教材，在编排上主要有以下特点：
第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。
第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。
二、本册教材的基本框架
本册教材有：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国，共12个主题版块。
可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。
（一）、识字：本册教科书坚持本套教材突出识字与写字的一贯做法，认认真真落实《语文课程标准》各年段具体要求，用“识写分流，多识少写”的方法安排了490个生字(其中只认不写的237个，要求能识会写的253个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。
这册教材的识字主要有两大类型。
一类是相对集中的识字，主要有一个版块——汉字家园共4课。
另一类就是面广量大的随课文识字。
无论是随课文出现的生字，还是汉字家园中的集中识字，凡要求写的字都在课后的虚宫格里出现。
教材只对某些生字展示了笔顺。
（二）、课文：共29课，分为11个主题版块。
选文力求具有典范性和时代气息，注意儿童化，富有童趣。
多为儿童喜爱的诗歌、散文、古诗、寓言或故事。
选文比较贴近儿童生活，语感鲜明、温情并茂，极具趣味性、可读性、感染力。
教材体现了人文性的关怀，注重正确价值观和情感态度的养成。
如：“寓言故事”版块，意在鼓励学生积极动脑，体会生活中的一些道理。
“诗人的足迹”版块的古诗教学，让学生感悟民族文化的博大精深。
“人间真爱”、“体验真诚”、“乡情
友情”等版块，使学生感受到了家人的关爱，朋友的真情。
“读书趣话”意在激发学生读书兴趣，使学生养成读书习惯。
识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。
课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
29篇课文均要求朗读，其中12篇要求背诵。
课后9首古诗也要求背诵。
部分课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性、探究性、创造性作业。
如学生学了“幽默”版块，因为这一版块讲的都是有关名人的幽默故事，所以课后便要求：搜集有关名人的资料，讲一讲、写一写。
学了汉字家园第一课《鸟》，要求学生分角色演一演。
学了《鸟的乐园》要求学生搜集、查询有关鸟的资料，观察交流，进行有关鸟的研究。
学了《水乡》，要求学生根据课文内容为江南水乡设计一段导游词。
学了“西湖的绿”你都看到了些什么？要求学生动手画一画等等。
这样学生在讲一讲、演一演、唱一唱、做一做、画一画的饶有兴趣的实践中培养了学生的创造性。
课后四字词语、诗歌的记忆背诵利于学生积累，增加文化底蕴。
（三）、表达：本套教材的表达时将习作和口语交际整合，本册教材的表达基本是将说写统一在一起，先说后写。
教材安排10次表达，有：⑴不拘形式地说写见闻、⑵绿色记事本、⑶古诗里的故事、⑷大自然的声音、⑸名人研究、⑹写你最感兴趣的一个人、⑺我想对你说、⑻我经历的一件事、⑼图书交流会、⑽永远的丰碑。
形式多样内容，题材包括写人、记事，体裁包括书信、名人小传、想象故事等，还有图书交流、故事会等学科活动。
其中⑴⑶⑷⑺要说得热烈，写得生动，⑵⑸⑹⑻以写为主，⑼⑽以说为主。
（四）、综合性学习活动：全册有3次。
分别安排在第三组、第十一组、第十二组后，主要涉及感受家乡、语文学习的回顾、走进《红岩》三方面的内容，都是要求学生在广泛搜集、收集资料的基础上，学习整理资料，理清思路，进行说、写等活动。
教材着力体现自主、合作、探究的学习方式，注重讨论交流、感悟、直接体验和语文实践活动等。
注意儿童智能的多元化和学习的个性化。
引导学生积极实践，把培养语文学习的兴趣和愿望、运用语文知识能力解决问题贯穿在学习的始终，实现了语文的综合性学习。
三、使用本册教材应注意的问题
１、要认真学习语文课程标准，把握语文课程标准的精神，不要人为地提高标准，增加儿童的学习负担。
２、在识字过程中，字理识字方法的运用：对于不懂字理的老师可以不用字理方法教学，以免传授错误的知识。
对于懂字理的老师，在教学时也不要过份强调字理。
选择字理教学的字，一定是与儿童生活有关联、字形容易接受的字。
千万不要把字形变化较大、儿童学起来吃力的字作为字理来教。
字理识字不是在专门研究汉字学，只是让儿童了解一些粗浅的汉字文化，帮助儿童认识汉字并对汉字产生兴趣，使儿童热爱祖国的语言文字。
3、尊重学生的情感体验和想法。
对于同一篇课文或同一个人物，学生往往会
产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。
在教学中鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化。
这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。
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