良好的学习习惯(归纳整理自百度文库)
学生好的学习习惯总结
学生好的学习习惯总结学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性。
下面是由店铺整理的学生好的学习习惯总结，希望对您有用。
学生好的学习习惯总结篇一学生好的学习习惯总结篇二1、认真听取别人讲话的习惯认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
2、科学安排时间的习惯小学是人生发展的基础阶段。
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
3、预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
4、多思、善问、大胆质疑的习惯上课要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。
5、敢于发表不同见解的习惯不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。
发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。
“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。
6、协作研讨的学习习惯要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。
要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。
八大良好的学习习惯
八大良好的学习习惯拥有良好的学习习惯是成为优秀学生的关键。
以下是八大良好的学习习惯，帮助学生取得更好的学习成果。
1. 规划学习时间：制定一个合理的学习计划，将时间分配给不同的学科和任务。
这可以帮助学生避免拖延并更好地管理时间。
2. 创建一个适合学习的环境：确保学习环境安静、整洁，并配备所需的学习工具和材料。
这样的环境可以增强专注力和集中精力。
3. 高效管理笔记：学生应学会有效地记录课堂笔记和阅读笔记。
他们可以使用简洁明了的笔记手法，如缩写和箭头指示等，以便日后复习和整理。
4. 主动思考和提问：学生应养成主动思考和提问的习惯。
这可以帮助他们深入理解知识，并激发对学习内容的好奇心。
5. 多种方式学习：采用多种学习方式，如听讲、阅读、练习和讨论等。
这可以帮助学生从不同角度理解和掌握知识。
6. 及时复习和巩固：学生应该定期回顾和复习所学内容，以加强记忆和理解。
他们可以使用复习卡片、练习题和小组讨论等方式来检验自己的掌握程度。
7. 积极参与课堂活动：学生应该积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学互动。
这可以帮助他们更好地理解和应用所学内容。
8. 健康生活方式：良好的学习习惯也包括保持健康的生活方式。
学生应该有充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动，以保持身体和心理的良好状态。
拥有这八大良好的学习习惯将使学生更加高效地学习和取得优秀的成绩。
这些习惯需要时间和努力去培养，但一旦养成，将会给学生带来长远的收益。
9. 制定目标和目标：学生应该设定明确的学习目标和目标。
通过明确自己想要达到的目标，学生可以更有动力和方向地进行学习，并能够衡量自己的进展。
10. 分解任务：面对繁重的学习任务，学生可以将其分解为小而可管理的任务。
这样做可以减轻压力，并使学习任务更易于完成。
11. 寻求帮助：学生应该学会寻求帮助和建立良好的学习支持网络。
如果他们遇到困难或不理解的概念，他们应主动向老师、同学或家长寻求帮助。
12. 利用技术工具：现代技术为学生提供了许多学习工具和资源。
有哪些良好的学习习惯
有哪些良好的学习习惯有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获，所以我们应该培养孩子良好的学习习惯，那么，有哪些良好的学习习惯呢?一、使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣;要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
二、良好的写字、识字习惯写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
俗话说：字如其人。
如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
三、倾听、交流的习惯倾听是一种艺术。
有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。
我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。
虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。
学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
四、勤于朗读背诵的习惯朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。
学习的好习惯
学习的好习惯
一、提前预习，主动学习，经常复习。
二、认真听讲，做好笔记。
三、大胆提问，勇于回答。
四、仔细审题，认真答题，反复检查。
五、不放过任何一个自己不懂的问题。
六、按时独立完成作业。
七、写作业时姿态端正，握笔正确。
八、及时改正错误，整理错题本。
九、学习新知识，巩固旧知识。
十、书写工整。
写作业要做到三个三规定好写作业时间不超时。
写作业不吃东西。
不写作业不边写边玩。
眼到：要看清楚作业内容，读题清晰。
口到：边看边小声读。
心到：写作业要认真用心思考。
背课文：读三遍再背
写错字：订正三遍后再写一写。
做错题：整理错题本，学会举一反三。
学习的好习惯
学习的好习惯学习是每个人成长的必经之路，而养成良好的学习习惯是取得成功的关键。
下面我将分享一些关于学习的好习惯，希望能够帮助大家更好地提高学习效率。
首先，要有明确的学习目标。
在学习之前，我们应该明确自己的学习目标，知道自己想要学到什么知识和技能。
只有有了明确的目标，我们才能更有针对性地进行学习，避免浪费时间和精力。
其次，要制定合理的学习计划。
制定一个合理的学习计划可以帮助我们更好地安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，避免出现学习上的压力和焦虑。
同时，学习计划也可以帮助我们更好地掌握学习进度，及时调整学习策略。
第三，要保持专注和集中。
在学习过程中，我们要保持专注和集中，避免分心和浪费时间。
可以选择一个安静的学习环境，远离干扰因素，集中精力投入到学习中去。
同时，可以采取一些提高注意力的方法，比如番茄工作法等。
第四，要及时复习和总结。
学习不是一蹴而就的过程，需要不断地复习和总结。
及时复习可以帮助我们巩固所学知识，避免遗忘。
同时，总结可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
第五，要保持积极的学习态度。
学习是一项持久的事业，需要坚持不懈。
在学习过程中，我们要保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战，不断提高自己的学习能力和水平。
只有保持积极的学习态度，我们才能不断进步，取得成功。
总之，养成良好的学习习惯对于我们的学习和成长至关重要。
通过制定明确的学习目标，制定合理的学习计划，保持专注和集中，及时复习和总结，以及保持积极的学习态度，我们可以更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望大家都能够养成良好的学习习惯，不断进步，取得成功。
良好学习习惯
良好学习习惯良好的学习习惯的养成，有助于我们的学习，达到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我们应养成哪些学习习惯呢？我觉得这四种习惯必不可少。
一就是制订计划，明晰目标做什么事都应该有个计划。
不打无准备之仗，一般来说，仓促应战都是要失败的。
计划应包括目标、缺陷、改进措施。
目标就是各门学科到期末时提高到的成绩。
缺陷就是你学习各门学科的薄弱环节或学习障碍（包括思想上，学习方法上），针对你的缺陷提出改进措施。
二是把好三关，循序渐进三关就是预习、上课、复习。
预习是学习的一半，俗话说，良好的开端是事业成功的一半。
预习使我们了解课文内容，知道重难点，提出疑问。
如果我们不预习，上课时我们就成了无头苍蝇，盲目听课非常吃力，有时根本听不懂，不知老师在说什么，没有效果可言。
有了预习，集中精力听不理解的地方，才能增强听课效果，减轻听课负担。
上课要做到三勤：勤动脑——在以老师为主导、学生为主体的自主、探究、合作性学习的基础上，力求求异思维和发散思维。
勤动手——适当做些笔记（包括重难点、基础知识），好记性不如烂笔头；勤动口——就是要积极发言，它能够开动脑筋、锻炼胆量、增强口头表达能力。
上课时还要认真听同学发言，我们除了向书本、老师学习外，还向同学学习，上课前要将书、笔记本、学习用品准备好，不要等到老师上课了，你还在找东西。
课后复习是巩固知识的过程，除了特别难的问题外，作业应独立、及时完成。
复习还包括反复看课本，温故而知新。
三就是积极探索规律，总结经验。
（一）处理好理解与记忆的关系。
每一门学科都是一门科学，既然是科学，就有其规律性。
读书靠死搬硬套、死记硬背，其效果很差，这叫吃力不讨好，知识是在理解的基础上记忆的，不理解的记忆你会感觉很累；有些同学看起来很用功，可是成绩却不见得好，就是不理解的缘故；当然记忆能加深理解，俗话说得好：书读百遍，其义自见。
毛泽东读书，不仅自己会背，连旁边的同学也会背了。
可我发现有的同学还没读三遍就厌烦了，当然谈不上加深理解，更谈不上熟能生巧了。
良好的学习习惯有那些
良好的学习习惯有那些学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。
这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
好的学习习惯有什么
好的学习习惯有什么
好的学习习惯对于提高学习效率和成绩起着至关重要的作用。
以下是一些好的学习习惯：
1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安
排时间，提高学习效率。
在学习计划中包括每天的学习任务和目标，以及复习和测试的时间安排。
2. 养成良好的时间管理习惯：合理安排时间，充分利用每一分钟，避免拖延和浪费时间。
可以使用时间管理工具来帮助自己更好
地管理时间。
3. 注重课堂笔记：在课堂上认真听讲，做好笔记，可以帮助你
更好地理解和掌握知识。
及时整理和复习课堂笔记，可以加深记忆。
4. 多做练习：通过做大量的练习题，可以帮助你巩固知识，提
高解题能力。
可以选择不同难度的练习题，逐步提高自己的水平。
5. 注重复习和总结：定期复习所学知识，可以帮助你巩固记忆，避免遗忘。
在复习的过程中，可以总结知识点，加深理解。
6. 主动提问和讨论：在学习过程中，遇到问题要及时提问，与
同学讨论，可以帮助你更好地理解知识。
通过和他人交流，可以开
拓思维，提高学习效果。
7. 坚持不懈：学习是一个持续不断的过程，需要坚持不懈。
遇
到困难和挫折时，要保持信心，不要轻易放弃。
总的来说，好的学习习惯包括制定学习计划、良好的时间管理、课堂笔记、多做练习、复习和总结、主动提问和讨论、坚持不懈等。
只有养成这些好的学习习惯，才能提高学习效率，取得更好的成绩。
希望以上建议对你有所帮助。
培养良好的学习习惯(1)
上学歌
上课铃响
听到铃声嘴闭紧， 走进教室脚步轻； 坐在位上胸要挺， 小脚踏平真安静。
《眼睛》
保护眼睛
读书姿势歌 还要稍稍向外斜。 胸离书桌约一拳。 眼离书本约一尺， 书本稳稳手中拿， 肩平背直脚踏平， 读书时，要记牢：
读 书 姿 势 歌
读书时，要记牢： 肩平背直脚踏平， 书本稳稳手中拿， 还要稍稍向外斜。 眼离书本约一尺， 胸离书桌约一拳。
写字姿势歌
用左手，轻按本， 眼离书本要一尺， 头正背直脚踏平， 写字时，要记牢： 好习惯，早养成。 一握二抵三靠稳。 手离笔尖要一寸， 身离桌子要一拳，
写字时，要记牢： 写 头正背直脚踏平， 字 眼离书本要一尺， 姿 身离桌子要一拳， 势 手离笔尖要一寸， 歌 一握二抵三靠稳。 用左手，轻按本， 好习惯，早养成
铅笔尺子和橡皮， 天天帮助我学习， 不损坏、不浪费， 学习用品要爱惜。
作业： 1.读背儿歌，练习正确的 读书、写字姿势。 2.给书本包封面。
• 身子方方耳朵长， • 上学背在我身上， • 别看它的个子小， • 多种知识肚里装 。
书包
• 身子方方耳朵长， • 上学背在我身上， • 别看它的个子小， • 多种知识肚里装 。
书包
小小书包四四方， 里面东西真不少， 书本文具要放好。 写字前，擦擦手， 写字后，压压角， 养成习惯很重要。
• • • •
学习的十大学习习惯
学习的十大学习习惯在现代社会中，学习是一个不断进步和提高的过程。
而要取得良好的学习成果，培养良好的学习习惯是至关重要的。
下面将介绍学习的十大学习习惯，帮助你取得更好的学习效果。
一、制定学习计划制定学习计划是一个良好的学习习惯，它可以帮助你合理安排学习时间。
在制定学习计划时，你可以列出每天要学习的任务和目标，然后根据实际情况进行调整。
这样不仅能帮助你充分利用时间，还能让你清楚地知道自己的学习进度。
二、培养良好的时间管理能力时间管理是一个学习的关键。
通过合理安排时间，你可以合理分配学习、休息和娱乐的时间。
合理的时间管理可以让你更好地集中精力学习，提高学习效果。
三、阅读是学习的基础阅读是学习的基础，通过阅读可以获取大量的知识和信息。
因此，培养良好的阅读习惯是非常重要的。
建议你养成每天阅读的习惯，可以选择一些与自己学习相关的书籍、文章或者报纸杂志进行阅读。
四、有针对性地做笔记在学习的过程中，有针对性地做好笔记是非常有帮助的。
通过做笔记，你可以帮助自己更好地理解和掌握学习内容，并且可以方便日后的复习和回顾。
五、培养主动学习的态度主动学习是指你积极主动地去学习，而不是被动地接受知识。
培养主动学习的态度可以激发你的学习潜力，提高学习效果。
需要提醒的是，不仅要学会发问，还要学会自我解答，积极思考问题的解决方法。
六、合理安排学习环境学习环境对学习效果有着重要的影响。
因此，合理安排学习环境也是一个很重要的学习习惯。
一个安静、整洁、明亮的学习环境可以让你更好地专注于学习，提高学习效果。
七、勤于复习和总结复习和总结是学习的重要环节。
通过复习，你可以巩固已学知识，提高记忆能力；通过总结，你可以理顺知识点之间的逻辑关系，加深对知识的理解。
因此，要养成定期复习和总结的习惯。
八、培养良好的问题解决能力在学习中，遇到问题是常有的。
培养良好的问题解决能力可以帮助你更好地应对各种问题。
要学会独立思考、查找资料、借助他人等方式来解决问题。
良好的学习习惯有哪些
良好的学习习惯有哪些良好的学习习惯有哪些，课考拉整理了关于这个问题的相关内容，一起来看看。
小学生应该养成哪些生活和学习习惯？一、学习上的习惯：1、上课认真听讲，注意力集中，不做小动作。
2、做作业仔细认真，做完后认真检查，按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
3、错题必纠。
4、不耻下问。
5、背诵、默写。
6、课前预习。
7、课后复习。
8、要有争先创优的好习惯。
9、养成好读书习惯。
9、按时上学，不迟到，不早退，有病有事要请假。
10、认真上好早读和午间自习，老师在和老师不在一个样，自觉遵守纪律。
11、认真做广播操、眼保键操。
二、行为上的习惯：1、对人要有礼貌。
2、不偷拿别人的东西。
3、说话不能粗声粗气。
4、与同学和睦和处。
5、不说谎话。
6、诚信待人。
7、尊老爱幼。
8、拾到东西要交公。
9、乘车要主动给老弱病残让座。
10、购物、乘车要自觉排队。
11、按时休息，早睡、早起。
12、主动自觉打扫房间卫生。
13、勤洗脸，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣服，讲究卫生。
14、集体场合不高声喧哗。
15、不损坏别人的东西。
16、集体场合，不拥挤。
17、爱护公共财物，不在墙壁或走廊上乱刻乱画。
18、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
19、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
20、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
三、其他方面的习惯：1、交通安全行走靠右行，红灯停，绿灯行。
2、饮食方面，要节约，不铺张浪费。
3、回到家里，主动做家务活。
4、看电视要节制，不随便玩大人或父母的手机。
5、不玩水，不耍水，不到危险的地方去玩，珍惜生命。
不妥之处，敬请师友们指评指正。
良好的学习习惯有哪些？一、课前准备习惯二、认真听课、积极思考的习惯三、预习、复习习惯四、作业与检查订正习惯五、课外阅读习惯六、尊重与欣赏老师的习惯七、善于提问，总结错误的习惯学习习惯有那些？学习习惯：1、按计划学习的习惯。
2、专时专用、讲求效益的习惯。
3、独立钻研、善于思考的习惯。
如何养成好的学习习惯
养成好的学习习惯对于学习效果至关重要，以下是一些养成好的学习习惯的建议：
1. 制定学习计划：制定清晰的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等。
这有助于提高学习效率，养成良好的时间管理能力。
2. 积极思考：在学习过程中，要积极主动地思考，加深对知识的理解和记忆。
可以通过提问、总结、联想等方式促进思考。
3. 做好笔记：将学习内容记录下来，有助于巩固记忆。
可以使用笔记本、电子设备等方式记录，注意简洁明了，重点突出。
4. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如听讲、阅读、演示、实验等，可以提高学习兴趣和效果。
5. 及时复习：及时复习学习内容，加强记忆和理解。
可以采用反复阅读、尝试回忆、做习题等方式进行复习。
6. 善于利用资源：利用各种学习资源，如教材、参考书、网络、学术期刊等，拓宽知识面，提高学习效果。
7. 坚持不懈：养成良好的学习习惯需要持之以恒地坚持，不要轻易放弃。
可以设定奖励机制，激励自己持续努力。
8. 创造良好的学习环境：保持学习环境整洁、安静、舒适，避免干扰和诱惑，提高学习专注力。
总之，养成好的学习习惯需要自我约束和持之以恒的努力。
通过不断地实践和调整，可以逐渐形成适合自己的学习习惯，提高学习效果。
学生10个良好的学习习惯
学生10个良好的学习习惯第一篇：学生10个良好的学习习惯学生10个良好的学习习惯1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。
主要是课前两分钟的口语表达。
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
5、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。
“四画预习法”要坚持下来，只有坚持才能养成好习惯。
7、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。
人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
所以要让我们的学生永不言败。
良好的学习习惯
良好的学习习惯
良好的学习习惯是指学习过程中形成的一些良好的行为习惯和方法。
1. 高效组织时间：合理安排学习时间，充分利用时间，避免拖延和浪费时间。
2. 制定学习计划：制定明确的学习目标和计划，按照计划有条不紊地进行学习。
3. 提前预习：在上课前预习相关知识，提高听课效果。
4. 积极参与课堂：认真听讲，积极回答问题，和老师和同学进行互动交流。
5. 做好笔记：精心整理课堂笔记，记录关键知识和重点内容。
6. 多角度学习：多来源获取信息，阅读参考书籍、文献、文章等，扩大知识面。
7. 独立思考：对所学知识进行思考、总结、归纳，培养自
主学习能力。
8. 及时复习：及时复习课堂内容，巩固记忆，避免遗忘。
9. 解决问题的能力：在学习过程中遇到问题，积极寻找解
决方法，培养自主学习能力。
10. 坚持反馈与调整：及时反思自己的学习方法和效果，根据反馈进行调整和改进。
通过形成良好的学习习惯，可以提高学习效果和学习能力，培养积极的学习态度，为个人的学习和发展打下坚实的基础。
养成良好的学习习惯(精选多篇)
养成良好的学习习惯(精选多篇)第一篇：如何养成良好的学习习惯如何养成良好的学习习惯（第三周）良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。
一、课前准备习惯做好课前准备是上好课的基本条件。
要求大家听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。
每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。
二、认真听课、积极思考的习惯课堂教学是我们增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。
上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。
课堂学习时要求我们做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。
三、预习、复习习惯预习是学习的起始环节，课前预习是一种学习方法，也是提高自学能力的有效方法之一。
要求我们在每次上新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。
课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使我们加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。
四、作业与检查订正习惯作业练习是学习过程的重要环节，作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正，收起。
英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
良好的学习习惯
良好的学习习惯每个人都有自己的学习方式和学习习惯，但是一个良好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能培养一个良好的人生态度。
本文将从四个方面探讨如何养成良好的学习习惯。
一、定目标每个学生在学习上都应该明确自己的学习目标，只有这样才能在学习中不断前进。
目标的设立不仅需要明确自己想要达到的目的，还需要考虑到时间、地点和方法等因素，让目标更具体、更可行。
例如，如果想要进步英语成绩，目标可以是每天花一小时练习听力，每周背诵一篇英语短文并完成一份口语练习，一定要遵循自己的学习能力和自身实际情况。
这样的学习目标可以帮助学生更有针对性地制定学习计划，更有动力地去投入学习。
二、制定学习计划有目标是好的，但光有目标是不够的，还需要制定行动计划。
学生可以将时间分块，制定每周的学习计划，如何分配学习时间，如何处理任务紧急度，并做到有效地时间管理。
有计划的学习不仅让学习效果更佳，同时也能让学习过程更有秩序。
同时，学习计划的实施也需要定期检查和调整，这可以帮助学生在学习过程中及时发现问题，及时调整方向，有效提高学习效率。
三、培养自律性自律性是养成良好学习习惯的基石。
在学习中，学生需要掌握自我管理的能力，培养自律性。
让自己养成有规律的作息习惯，遵循严格的时间表，做一些规律性的事情，这有助于建立良好的习惯，也有利于事情的完成。
例如，每天定时进行读书、写作、数学等学科的练习，有一定的规律性和坚持性，会让自己的学习效果更佳，同时也在无意间培养自己的自律性。
四、多元化的学习方式不同的学科有不同的难点，不同的难点需要不同的学习方法。
因此，学生应该多元化地进行学习，以适应不同学科的学习方法，同时可以激发自己的学习兴趣。
例如，在学习语文中可以进行阅读和写作，通过阅读了解语文知识点，通过写作来激发自己对语文的热爱。
在学习数学中须进行大量的练习，培养数学思维技巧，同时也可辅助以信手拈来的计算。
总结：学习习惯的养成需要坚持不懈的努力，也需要多方面的学习方式和良好的时间管理技巧。
良好的学习习惯有哪些
良好的学习习惯有哪些什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
以下是店铺为你整理的关于良好的学习习惯的资料，希望大家喜欢。
良好的学习习惯一、提前预习的习惯。
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。
帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
二、及时复习的习惯。
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
三、主动识字的习惯。
对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。
多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
四、经常阅读的习惯。
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。
选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。
五、口语交际的习惯。
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
六、善于提问的习惯。
学问学问，既要学，又要问。
辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。
对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
七、规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
如何养成良好的学习习惯学习习惯知识点
如何养成良好的学习习惯学习习惯知识点学习习惯是每个学生必须培养的重要品质之一，良好的学习习惯可以帮助我们更高效地学习和提高学习成绩。
下面将介绍一些养成良好学习习惯的方法和知识点。
一、制定明确的学习计划良好的学习习惯始于一个明确的学习计划。
在制定学习计划时，应考虑以下几个要点：1. 设定学习目标：明确自己想要达到的目标，例如每周要完成的学习任务或目标成绩。
2. 制定时间表：合理安排学习时间，确保每天都有固定的学习时间段，同时也要留出适当的休息时间。
3. 分解任务：将大的学习任务分解为小的子任务，逐步完成，避免拖延。
二、培养自律的学习习惯自律是养成良好学习习惯的基础。
以下是一些培养自律学习习惯的方法：1. 养成坚持的习惯：无论是学习还是复习，都要坚持每天进行，避免间断。
2. 自我约束：设定学习时长、无手机、无社交媒体等规矩，避免分散注意力。
3. 克服拖延心理：将学习任务划分为小的阶段性目标，并设立奖励机制，逐步克服拖延习惯。
三、创造良好的学习环境学习环境对学习习惯有重要影响，以下是一些建立良好学习环境的建议：1. 安静整洁的学习空间：为了能够集中注意力，选择安静整洁的地方作为学习场所。
清除杂物，保持整洁。
2. 有序的学习工具和材料：保持书桌整洁，准备好所需的学习工具和参考资料，以提高学习效率。
3. 设立学习规划的提醒：将学习计划和提醒事项写在纸质或电子日程表中，以便提醒和复习。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是提高学习效率的重要方面，以下是一些合理安排学习时间的建议：1. 制定计划表：做一个学习计划表，明确每天不同时间段的学习内容和任务，以避免拖延和浪费时间。
2. 利用碎片化时间：合理利用零散的时间段，例如在坐车、排队时可以进行背诵或阅读等学习活动。
3. 控制学习时长：保持学习效率，避免长时间的学习反而导致疲劳和失去兴趣。
五、培养积极的学习态度养成积极的学习态度对培养良好的学习习惯至关重要，以下是一些培养积极学习态度的建议：1. 激发学习兴趣：选择适合自己的学习内容和方法，激发学习兴趣。
中学生必须养成哪些良好的学习习惯
中学生必须养成哪些良好的学习习惯培养中学生良好的学习习惯，是培养中学生素质的重要组成部分，也是对中学生进行养成教育的重要内容，只有养成了良好的学习习惯，中学生在学习才会持之以恒。
下面是小编分享的中学生必备的良好学习习惯，一起来看看吧。
中学生必备的良好学习习惯1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
良好学习习惯培养总结（7篇）
良好学习习惯培养总结良好学习习惯培养总结(7篇)良好学习习惯培养总结1一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。
首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。
会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。
凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。
会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。
即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。
会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。
我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。
第二、经常让学生说想法。
说想法，就是让学生说出自己思维的过程。
课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。
总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。
第三、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。
第四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正。
二、教会学生养成独立思考的习惯。
要让学生会思考：首先要让学生懂得什么是独立思考，要让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法。
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良好的学习习惯
(一直以来伴随我的一些学习习惯，博客文章)
1. Google&Wiki，遇到问题做的第一件事情，也是学习某个东西做功课(homework)最先用到的东西。
2. 看书挑剔，只看经典。
如何选择经典，可以到网上做做功课，看看评价，综合分析一下。
3. 做读书笔记。
一是将自己阅读的时候的思考(包括闪念)总结下来，二是将书中的好例子摘抄下来。
有了google note，笔记可以加上tag，非常便于回顾，加深理解。
人与人学习的差距不在资质上，而是花在思考的时间和思考的深度上。
4. 提到思考，我有一个小习惯。
利用走路和吃饭的时候思考，还有睡觉前必然要弄一个问题放在脑子里面，在思考中迷糊入睡。
发现这样一来往往在不知不觉中多出来大量的思考时间。
养成思考习惯还有一个很大的好处——避免焦虑。
卡耐基用一整本书讲了一个有效的做法来避免焦虑——底线思考。
然而实际上还有另一个有效的做法，就是投入地做另一件事情。
不去想“喜马拉雅山上的猴子”并不是使劲的告诉自己“不去想”，因为那样等于还是在脑袋里想了那只猴子，正确的做法是去想别的，用别的东西充满工作记忆，其他的神经活动自然会被抑制(神经科学基本事实)。
所以，感到焦虑的时候不妨思考吧，甚至完全可以去理性分析和思考导致焦虑的问题本身，将其拆解，分析来源，在不知不觉中，大脑的工作重心就从情绪模块转向了推理模块了，而且这种思考也可能顺带更有效地解决了导致焦虑的问题呢。
5. 重要的事情优先(详见史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》或《要事优先》)。
尽量避免琐事骚扰，不重要的事情能不做就不做。
有时候，紧急的事情往往只是当事人觉得必须马上做完才显得紧急或者干脆就是紧他人之急，最糟糕的就是纯属性格上原因觉得每件事情都得第一时间完成，很多看上去紧急的事情实际上并不是真的不能再拖了，有的干脆就并不需要或值得去做。
6. 重要的事情营造比较大的时间块来完成。
比如一本好书，或者一个重要的知识点，最好不要切得太琐碎了看，否则看了后面忘了前面。
不利于知识的组织与联系。
7. 多看心理学与思维的书，因为它能指导我们学习其它所有领域的知识。
8. 学习一项知识，必须学会问自己三个重要问题：一是它的本质是什么？二是它的第一原则是什么？三是它的知识结构是怎样的？
9. 获得的多少并不取决于读了多少，而取决于思考了多少、多深。
10. 善于利用小块时间学习，也就是《奇特的一生》中所说的“时间下脚料”。
同时，也要善于利用和创造整块时间来学习(如通过要事优先)。
11. 关于习惯的养成，必须要说明的：所谓江山易改，本性难移。
要改变一种习惯说起来容易做起来难，是因为“说”只是理性上承认正确，并没有考虑到我们每个人大脑中居住的那个非理性自我。
这个自我以强大的情绪力量为动机，以习惯为己任，每时每刻都驱使着我们的行为。
因为它掌握了“情绪”这个武器，所以我们只能时时拿它当大爷。
不记得是哪位哲学家说的了，理性是感性的奴隶。
那么，如何改变既有习惯了？以我的经验(以及观察到的别人的经验)：一是要认识到习惯的改变绝不是一天两天的事情，承认它的难度；二是如果你真想改掉习惯，就需要在过程中常常注意观察自己的行为，否则习惯会以一种你根本觉察不到的方式左右你的行为让你功亏一篑。
有一个认知技巧也许可以缓解更改习惯过程中的不适：即把居住在内心的那个非理性自我当成你自己的孩子(你要去培养他)，或者你的对手(你要去打败他)也行，总之不能当成自己，因为每个人都不想改变自己。
李笑来老师在《把时间当作朋友》(顺便也推荐这本开放电子书)中提到他一个朋友用另一个认知技巧来克服背单词的枯燥的：因为一共要搞定20,000个单词，而因此可能获得的奖学金是每年40,000 美元左右——并且连续四年没有失业可能。
按当时的美元兑换人民币的汇率差与税前折算大约应该相当于赚取400,000元人民币，每个单词大约值20元人民币。
这一算法，让他清楚地意识到背单词如同快乐的数钞票，便每天都强迫自己背下200个单词，而到了晚上睡觉前验收效果的时候，在确定记住了的单词前面画上一个勾，想象一下刚刚数过的一张张20元人民币的钞票，然后心满意足地入睡。
注意，上述认知技巧跟自我欺骗不同。
一来，我们的情绪系统只能这般对付，科学研究表明大脑中的新皮层(所谓“理性”居住的地方，尤其是前额叶)在进化历史上是较为新近的年代才进化出来的，跟底层较原始的模块(如主管情绪的杏仁核)之间的神经网络沟通并不是合作无间，这就解释了为什么有些事情我们明明知道是对的，但就是不能说服自己，情绪还是在那里不依不挠的驱使你去做另一样事情；二来，我们知道在干什么，所以不能算欺骗。
总之，对于习惯的更改，除了最重要的一日三省，加上一些认知技巧(其实每个人都是自己的心理学家，你可以自己看看能不能想出什么法子来)。
12. 学习和思考的过程中常问自己的几个问题：
①你的问题到底是什么？——提醒自己思考不要偏离问题。
②OK，到现在为止，我到底有了什么收获呢？——提醒自己时不时去总结，整理学习的东西。
③设想自己正在将东西讲给别人听。
——有声思考：能否讲出来是判断是否真正理解的最佳办法。
设想需要讲给一个不懂的人听。
——可迫使自己去挖掘知识背后最本质、往往也是最简单的解释。
④时常反省和注意自己的思维过程。
尤其是当遇到无法理解或解决的问题之后，最需要将原先的思维过程回顾一遍，看看到底哪个环节被阻塞住了妨碍了理解。
问题到底出在哪里。
并分析以后需要加强哪方面的思维习惯，才能够不在同样或类似的时候被绊住。
对此，将思维的大致脉络写下来是一个很好的习惯。
⑤养成反驳自己的想法的习惯：在有一个想法的时候，习惯性地去反驳它，问自己“这个难道就一定成立吗”、“有没有反例或例外”、“果真如此吗”之类的问题。
⑥人的思维天生就是极易流于表面来理解事物的。
觉得自己理解了一个问题了么？条件反射性地问自己：你真的理解了吗？你真的理解了问题的本质了？问题的本质到底是什么？目前我的理解是什么？我对这个理解感到满意吗？这样的理解到底有什么建设性呢？等等。
13. 重视知识的本质：对于程序员来说这一点尤其重要，程序员行业的知识芜杂海量，而且总是在增长变化，很多人感叹跟不上新技术。
应对这个问题的办法只能是：抓住不变量。
大量的新技术其实只是一层皮，背后的支撑技术都是长久不变的东西，底层知识永远都不过时，算法数据结构永远都不过时，基本的程序设计理论永远都不过时，良好的编码习惯永远都不过时，分析问题和解决问题的能力永远都不过时，强大的学习能力和旺盛的求知欲永远都不过时，你大脑的思维方式永远都不过时。
14. 重视积累的强大力量，万事提前准备：计划订长一点，自然就可以多获得准备的时间。
设想你若干年后会在做什么事情，需要哪些技能，现在就开始准备。
一个5年计划便可以让你获得从现在开始的5年准备时间，5年中每天腾出半个到一个小时专心于某一件事情，认准一个方向，每次走一点，可能到了第两年你就会发现已经引发出宏大的效应。
反之，如果不知道目的是什么，就不知道往哪个方向上使劲，自己的学业及前程也就从此荒弃了。
15. 抬起头来：人的思维是非常容易只见树木不见森林的。
时不时抬起头来审视一下自己正在做的事情，问一问它(对现在或未来)有什么价值，是不是你真正希望做的。
你学到的东西到底是什么？它们重要吗？你需要在这个时候学习这些吗？你的时间就是你的资源，你投入这些资源来掌握知识，所以到底用来掌握哪些知识是一个很重要的问题。
仅仅遵循兴趣是不够的，人会对很多次要的东西产生兴趣，并一头钻进去浪费好多时间。
所以判断一个东西值不值得学习是很重要的。
杂项
A. 退订RSS：RSS Reader是个时间黑洞，我们一旦订阅了某个RSS之后就会倾向于不肯退订它，心想也许某天有个重要的信息会从那里得到。
这其实是源于人不肯“关上一扇门(即便门内的收益概率极小)”的心理，而实际上“关上一扇门”，往往能够在学业上增大收益期望。
记住，宝贵的信息会以各种途径传播，并被真正有用的、有准备的人所掌握，对于没有知识和技能储备的平常人来说，所谓的“宝贵信息”无非是奇闻怪事般的花边新闻或是迷惑受众的广告。
B. 有时间吗？总结总结最近得到的新知识吧。
一般来说，我在一段时间内学习的一些东西总是会在这段时间内一直在脑子里打转，一有时间空隙(譬如走路、吃饭)它们就会自己蹦出来，促使我去进一步思考和总结。
永远不要认为对一个知识的把握足够深刻，“理解”的感觉很多时候只是假象。
学会反问自己对知识到底把握了多少，是很有价值的。
C. 有时间吗？看本书吧。
(传统的)阅读和思考永远优于所谓的在互联网上汲取新知识，后者往往浅表、不系统、乃至根本没价值。
D. 制定简要的阅读计划：选出最近认为对你最有价值的书，先总揽一下，决定阅读的顺序(哪些章节可以优先阅读)。
然后每天看一点，并利用走路、吃饭、乘车或其他不适合带着书和笔的时间来总结看过的内容，建立知识结构，抽取知识本质，与以往的大脑中的知识建立联系。
(参见《奇特的一生》)。