《潜能开发下》PPT课件
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发掘自己的潜能PPT课件
激发自己的潜能
• 1、经常给予自己积极的暗示 • 2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”
形象 • 3、从小事做起，在实践中激发潜能
你还有哪些激发潜能的方法？
发现自己的潜能
• 想一想： • 本节课你有什么收获呢？
第二框： 发掘自己的潜能
小结：
认识自己的潜能
1.人有巨大的潜能有待于开发 •2.人的潜能是多方面的 •3.发现潜能是取得成功的重要条件
人的潜能是多方面的，每个人至少有七个方 面的智能_________、__________、 ___________、__________、 ___________、__________、 ___________
这
是
人
哪
方
面 语的 言潜 智能 能？
这 是 人 哪 方 面 的 潜 能 ？
音乐智能
男高音歌唱家帕瓦罗蒂
• 马克思能阅读欧洲一切国家的文字； • 恩格斯能说20种语言； • 爱迪生做出2000项发明； • 茅盾能熟背整本《红楼梦》
发掘自己的潜能
• 阅读教材思考： • 1.潜能是指什么？潜能开发的本质是什么？ • 2.一个人的潜能至少有哪七个方面？ • 3 .激发潜能的方法有哪些？
一、认识自己的潜能
• 激发自己的潜能
1、给予自己积极的暗示 2.在心中想象出一个比自己更好的 “自 我”新形象 3、从小事做起，在实践中激发潜能
练一练（单选题）
1、对于潜能，下列认识正确的是（ B ）
A.人的潜能都能得到发掘 B.人的潜能是多方面的 C.潜能不是人人都有的，只有科学家 才具有巨大的潜能 D.潜能是人的天赋，不需要挖掘就能表现出来
潜能开发的本质是把你天生的智慧潜能循循 诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新 知识的能力。
《挖掘你的潜能》课件
《挖掘你的潜能》PPT课 件
这个PPT课件将帮助你了解如何挖掘自己的潜能，激发内在动力，并实现个 人目标。
个人简介
介绍自己是谁，学术背景、实践经验和专业领域，为什么你是分享这个话题的最佳人选。
潜能的定义和重要性
解释什么是潜能，潜能对个人和职业发展的重要性，以及发掘和发挥潜能的益处。
发现个人潜能的方法和工具
自我反省
认识自己的兴趣、价值观 和天赋，以及自己的强项 和改进余地。
尝试新事物
通过尝试新的活动和角色 来发掘潜在的能力和热情。
启发他人
与他人分享经验和启发， 激励他们挖掘自己的潜能。
克服困难和挑战的策略
积极态度
培养积极的心态，面对挑战时 保持乐观和坚持。
解决问题
学会寻找解决问题的方法和策 略，积极应对困境。
坚持训练
制定目标并坚持努力，通过不 断的训练和学习来克服障碍。
激发潜能的案例研究
1
玛丽·居里
2
通过研究放射性物质，发现了镭元素，
成为第一位获得两次诺贝尔奖的女性
科学家。
3
马克·扎克伯格
通过创建Facebook，激发了全球社交 媒体的潜能，并成为年轻而成功的企 业家。
艾伦·穆拉利
克服了肢体残疾，成为一位聋哑人权 活动家和国际援助者，激励他人实现 无限潜能。
如何实现个人潜能
1 目标设定
制定明确的目标，并制 定实际可行的计划和策 略。
2 持续学习
寻找学习机会，不断提 升自己的技能和知识。
3 寻求持
与他人建立合作关系和 支持网络，分享经验和 资源。
总结和展望
总结课程的主要内容，激发听众对潜能开发的兴趣，并展望未来个人潜能的 发展。
这个PPT课件将帮助你了解如何挖掘自己的潜能，激发内在动力，并实现个 人目标。
个人简介
介绍自己是谁，学术背景、实践经验和专业领域，为什么你是分享这个话题的最佳人选。
潜能的定义和重要性
解释什么是潜能，潜能对个人和职业发展的重要性，以及发掘和发挥潜能的益处。
发现个人潜能的方法和工具
自我反省
认识自己的兴趣、价值观 和天赋，以及自己的强项 和改进余地。
尝试新事物
通过尝试新的活动和角色 来发掘潜在的能力和热情。
启发他人
与他人分享经验和启发， 激励他们挖掘自己的潜能。
克服困难和挑战的策略
积极态度
培养积极的心态，面对挑战时 保持乐观和坚持。
解决问题
学会寻找解决问题的方法和策 略，积极应对困境。
坚持训练
制定目标并坚持努力，通过不 断的训练和学习来克服障碍。
激发潜能的案例研究
1
玛丽·居里
2
通过研究放射性物质，发现了镭元素，
成为第一位获得两次诺贝尔奖的女性
科学家。
3
马克·扎克伯格
通过创建Facebook，激发了全球社交 媒体的潜能，并成为年轻而成功的企 业家。
艾伦·穆拉利
克服了肢体残疾，成为一位聋哑人权 活动家和国际援助者，激励他人实现 无限潜能。
如何实现个人潜能
1 目标设定
制定明确的目标，并制 定实际可行的计划和策 略。
2 持续学习
寻找学习机会，不断提 升自己的技能和知识。
3 寻求持
与他人建立合作关系和 支持网络，分享经验和 资源。
总结和展望
总结课程的主要内容，激发听众对潜能开发的兴趣，并展望未来个人潜能的 发展。
《班会课天赋潜能》课件
邀请学生分享经验
鼓励学生分享自己的经历 和感受，可以增强学生的 自信心和表达能力。
引导积极讨论
在分享过程中，教师应积 极引导学生进行深入讨论 ，激发学生的思考和创造 力。
提供反馈和建议
对学生的分享和讨论给予 及时反馈和建议，帮助学 生更好地认识自己和他人 。
鼓励创新
培养创新意识
通过引导学生发现问题和 解决问题，培养学生的创 新意识和创造力。
《班会课天赋潜能》ppt课件
• 引言 • 天赋潜能的认知 • 激发潜能的方法 • 班会课实践建议 • 天赋潜能的未来发展
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《班会课天赋潜能》的主题 背景，包括当前教育环境、学生 需求以及天赋潜能开发的重要性 。
主题目的
阐述《班会课天赋潜能》的主题 目的，旨在帮助学生认识自己的 天赋潜能，激发内在动力，提高 个人发展水平。
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
让学生了解天赋潜能的基本概念、类 型和特点，以及如何识别和发挥自己 的天赋潜能。
引导学生树立积极向上的人生态度， 培养自信心和责任感，激发内在动力 ，促进个人成长和发展。
能力目标
通过课程学习，培养学生的自我认知 能力、自我规划和自我管理能力，提 高个人发展水平。
02
未来展望
科技融合
随着科技的不断发展，未来的教育将 更加注重科技与教学的融合，利用科 技手段更好地挖掘和培养学生的天赋 潜能。
全球化视野
随着全球化的深入发展，未来的教育 将更加注重培养学生的全球化视野， 通过国际交流和合作，开拓学生的眼 界和思维方式，更好地发掘和发挥他 们的天赋潜能。
THANKS
03
激发潜能的方法
打开自己的宝藏ppt优秀课件
爱迪生，他一生只在学校里读过三个月 的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发 明了电灯、电报、留声机、电影等一千 多种成果，成为著名的发明家，被誉为 “发明大王”，为人类的文明和进步做 出了巨大的贡献。
从以上事例中你懂得一个 什么道理？
1、潜能是金矿；
2、人的潜能开发出来后，如果得 到社会认可，就实现了自己的人生 价值，取得了巨大的成功。 3、人的潜能开发出来有益于自己， 有益于社会。
方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人 物。
据说方仲永五岁就能“指物作诗立 就”，（即有人指定事物叫他写诗，他能 立刻完成；） 可见他天赋超群。可他到了 十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”， （他已经十二三岁了,叫他写诗，已经不能 与从前听说的相称了。）“又七年” ， “泯然众人矣”。（“又过了七年”， “他才能完全消失，普通人一样了。”）
2008年8月16日晚，在国家体育场鸟巢，牙 买加名将尤塞恩·博尔特以9秒69的惊人成绩夺 得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世 界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米 飞人大战的桂冠。
想一想
你能举一些发挥潜能的例子吗？
霍金教授是当代享有盛誉的伟人之一，被 称为在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯 坦。他在大学学习后期，开始患运动神经元 疾病，半身不遂。1985年霍金丧失语言能力， 表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。 他的代表作是1988年撰写的《时间简史》， 这是一篇优秀的天文科普著作。作者想象丰 富，构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让 人咋惊，世界之外，未来之变，是这样的神 奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500 万册，被译成近40种语言。
一 认识潜能
潜能就是人类原本具备却未发挥出
来的能力。
潜能犹如一座金矿。蕴藏丰富，价 值无比。
潜能开发教案：发现孩子的潜能慢慢开花
潜能开发教案：发现孩子的潜能慢慢开花孩子的成长，是父母最为关注的一个话题。
每个孩子都是独一无二的，学习方式和兴趣爱好也都不尽相同。
在教育体系逐渐标准化的今天，我们是不是也应该多一份关注，多一种方法，来挖掘孩子的潜能呢？潜在的天赋被埋没儿童的潜能是天赋，是源于生命、建立在生命之上，预示着儿童在学习和发展方面的不同程度。
不少孩子的天赋却往往被埋没，成为所谓“平凡”的学习者，他们的天赋无法得到有效的发挥，内在隐藏的潜力也被无形之手屏蔽。
这对孩子们的未来是一种巨大的浪费。
潜能开发的重要性每个人都有自己的天赋和优点，只要善于挖掘和开发，就能够将自己的潜力发挥到至极。
潜能开发不但可以锻炼孩子的自信心，而且可以让孩子们更快乐地成长。
更重要的是，通过潜能的开发，孩子们能够更好的适应和面对社会，更加自信地迎接未来的挑战。
潜能开发是一种有效的、综合性的教育模式，它注重对儿童整体素质的培养，鼓励儿童探索自己的潜力，注重培养儿童的自主精神和创造力、想象力等非认知能力，更注重对儿童自主学习能力的发展。
如何发现孩子的潜能？要想发现孩子的潜能，要了解孩子的兴趣爱好和特长。
可以在日常生活中观察孩子的行为和表现，找出他们感兴趣的领域和擅长的科目。
要注重孩子的互动与交流。
孩子是非常容易受到外界影响的，亲子交流和与同龄人交流是其成长过程中不可或缺的一部分。
适当地刺激和引导可以有效地发掘孩子的潜能。
与孩子建立良好的学习环境和心态至关重要。
教育不应该只是培养学生的认知，更应该注意培养孩子的学习动机和兴趣，让孩子具有自主意识和主动性，促使其全面发展。
教案的设计思路潜能开发的教学是在普通学习之外的一种宽泛性教育体系，是从心理、教育、认知、社会等各方面进行综合性地教育模式。
教案的设计需要具有模块化和可定制的特点。
教案的设计应从以下几个方面考虑：一、开发孩子的综合素质和非认知能力，注重儿童的自主学习能力、想象力、创造力等方面。
二、注重对儿童的多样性发展进行培养，包括感性、直觉、艺术、文化等多方面的发展。
初中体育开发自身的潜能新人教版PPT课件
语言智能 音乐智能 数理逻辑智能 空间智能 身体运动智能 人际交往智能 自我认识智能 自然观察智能
邓小平 李娜 唐太宗 华罗庚 智障指挥家舟舟 于丹 珠心算儿童 法布尔
语言智能 音乐智能 数理逻辑智能 空间智能 身体运动智能 人际交往智能 自我认识智能 自然观察智能
潜能是一个人身体、心理素 质等方面存在的发展的可能 性。它犹如一座有待开发的 巨大金矿，蕴藏丰富，价值 连城。
积极暗示 目标激励 努力实践
高度自信 坚定意志 强烈愿望
发掘潜能我能行
我和你一样，一样的坚强，一样的全力 以赴追逐我的梦想，哪怕会受伤，哪怕
有风浪，风雨之后才会有迷人的芬 芳……
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
物娘思告”考诉，：记赠这者送是，给潜自来能己上吗半海年参？前观就世开博始会关的注老世外博们会。，小姑 “我不能小成发为明志对愿明者服明务的这成次长盛有会什，么那帮就尽助我？所
能为世博会发明点什么吧。”
发现自己的潜能对 人类的发展具有不可估 量的作用，同时也是个 人成功的重要条件。
启示：人人成才，全面成才
2011年11月19 日，丁兆海获得 第五项吉尼斯 “手掌钉钉最多” 记录，他在一分 钟内用手掌钉透 3厘米厚木板30 枚钉子。成为中 国单人获吉尼斯 记录最多的人。
你认为丁兆海还能冲击新的记录吗？
巨大的
科学家发现，人类贮存在脑 内的能量大得惊人。常人潜 能的利用率只有6%～8%， 像爱因斯坦这样伟大的科学 家也仅使用了10%左右，如 果这些未被利用的潜能释放 出来，那么我们就可以轻易 学会40种语言、背诵整本百 科全书，拿12个博士学位。
六年级上册心理健康课件《2.开发我的潜能》
我最得意的事 我最喜欢做的事 我得到最多赞扬的事 我坚持最久的事
事件 我的潜能
潜能 语言 音乐 空间 人际 自然 运动 逻辑
条件 口才好，幽默感强 唱歌好听，节奏感强 画画好，擅长做手工 乐于帮助别人，善解人意 喜欢动植物，自然知识丰富 运动能力强 数学成绩好，爱读推理小说
同学名（可多人）
学校要举办一次慈善义演，我们班准备表 演一个合唱节目。节目需要一人指挥、一 人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出 服的租赁费......如果由你来策划、组织这 项活动，你觉得你能完成任务吗？
六年级心理健康教育
今天是个特别的日子，下午班会课上，班 主任老师总结了刚刚结束的运动会，展示的PPT 上用的都是我拍的现场照片。同学们都说抓拍 的画面特别好，留住了精彩的瞬间。我的心里 别提多高兴了。
其实，每次学校举办运动会之前我的心情 都很低落。从小我身体就不好，运动项目我都 不擅长。校运会报名时看着其他同学都很踊跃， 我也想试试，可是又怕拖班级后腿，最终也没 有报名。
正在我郁闷的时候，班主任老师说:“运动 会要有一名同学负责拍照，有没有哪位同学愿 意承担?”我想起家里有一台单反照相机，爸爸 教过我使用方法和拍摄技巧，还夸我学得快、 拍得好，于是我自告奋勇地天赋呢!
你有过类似 的经历吗？
你了解自己 的潜能吗？
我的精彩
能
不能
如果你觉得“不 能”，原因是？
如果你觉得“能”， 那么，请你具体说说 在活动组织中要完成
哪些任务。
⊙ 人的潜能无限，我们要相信自己，我们对自 己的认识决定着我们潜能的发展程度。 ⊙ 抱着“没有什么不可能”的信念，勇于尝试， 来发现自己某方面所具备的潜能。 ⊙ 遇到挫折要勇敢面对，磨炼自己。潜能是在 坚持中历练而成的。 ⊙ 每个人的潜能都不尽相同，要善于利用自己 的优势，选择符合潜能发展的方向。
事件 我的潜能
潜能 语言 音乐 空间 人际 自然 运动 逻辑
条件 口才好，幽默感强 唱歌好听，节奏感强 画画好，擅长做手工 乐于帮助别人，善解人意 喜欢动植物，自然知识丰富 运动能力强 数学成绩好，爱读推理小说
同学名（可多人）
学校要举办一次慈善义演，我们班准备表 演一个合唱节目。节目需要一人指挥、一 人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出 服的租赁费......如果由你来策划、组织这 项活动，你觉得你能完成任务吗？
六年级心理健康教育
今天是个特别的日子，下午班会课上，班 主任老师总结了刚刚结束的运动会，展示的PPT 上用的都是我拍的现场照片。同学们都说抓拍 的画面特别好，留住了精彩的瞬间。我的心里 别提多高兴了。
其实，每次学校举办运动会之前我的心情 都很低落。从小我身体就不好，运动项目我都 不擅长。校运会报名时看着其他同学都很踊跃， 我也想试试，可是又怕拖班级后腿，最终也没 有报名。
正在我郁闷的时候，班主任老师说:“运动 会要有一名同学负责拍照，有没有哪位同学愿 意承担?”我想起家里有一台单反照相机，爸爸 教过我使用方法和拍摄技巧，还夸我学得快、 拍得好，于是我自告奋勇地天赋呢!
你有过类似 的经历吗？
你了解自己 的潜能吗？
我的精彩
能
不能
如果你觉得“不 能”，原因是？
如果你觉得“能”， 那么，请你具体说说 在活动组织中要完成
哪些任务。
⊙ 人的潜能无限，我们要相信自己，我们对自 己的认识决定着我们潜能的发展程度。 ⊙ 抱着“没有什么不可能”的信念，勇于尝试， 来发现自己某方面所具备的潜能。 ⊙ 遇到挫折要勇敢面对，磨炼自己。潜能是在 坚持中历练而成的。 ⊙ 每个人的潜能都不尽相同，要善于利用自己 的优势，选择符合潜能发展的方向。
潜力无限挖掘潜力课件-高中心理健康
当初实验员估计南瓜最多能够承受500磅 的压力。
南瓜抗压实验
在实验的第一个月，南瓜就承受了500磅 的压力，第二个月，南瓜承受了1500的 压力。
当它承受到2000磅压力时，研究人员开 始对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。
研究结束时，南瓜承受了5000磅的压力， 瓜皮才因为巨大的反作用力产生破裂。
潜力的激发需要一定的内驱动力， 潜力被激发后能大大增加我们的抗 压能力，使我们能够面对生活中遇
给十年后的自己一封信
挖掘无限潜力，成就无限可能
1 什么是潜能 2 南瓜抗压试验 3 如何挖掘潜能 4 给十年后自己的一封信
什么是潜能？
潜能： 潜能是指人具有的但通过努力即 将表现出来的能力。 正是因为潜能的隐蔽性 ，许多 人并不能够有效地认识和开发自 己的潜能。
潜能分为生理潜能和心理潜能。
什么是潜能？
美国心理学家威廉·詹姆士认为 ,一个正常健康的人只运用其大脑能 力的10%，尚有90%未被开发。
一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？
一个怕被饿死，一个害怕被吃掉 保命是它们共同的目标
原因
A
奔跑是一பைடு நூலகம்学习方式
集中精力潜心研究
B
奔跑是一种做事原则
脚踏实地、步步为营
C
奔跑是是一种理想信念
相信自己、潜力无限
南瓜抗压实验
美国Amherst学院进行了一个很有意思的 实验。
实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个 箍住，观察他逐渐增大时，能抗住多大 由铁圈给予他的压力。
到的种种难题！ 生命的潜能远大于我们对他的估价！
如何挖掘自己的潜能？
做出改变：
积极的自我暗示 重新认识自己 拒绝拖延症 发散思维（用思维导图分析） 合理分配时间 不给自己设限，走出舒适区
南瓜抗压实验
在实验的第一个月，南瓜就承受了500磅 的压力，第二个月，南瓜承受了1500的 压力。
当它承受到2000磅压力时，研究人员开 始对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。
研究结束时，南瓜承受了5000磅的压力， 瓜皮才因为巨大的反作用力产生破裂。
潜力的激发需要一定的内驱动力， 潜力被激发后能大大增加我们的抗 压能力，使我们能够面对生活中遇
给十年后的自己一封信
挖掘无限潜力，成就无限可能
1 什么是潜能 2 南瓜抗压试验 3 如何挖掘潜能 4 给十年后自己的一封信
什么是潜能？
潜能： 潜能是指人具有的但通过努力即 将表现出来的能力。 正是因为潜能的隐蔽性 ，许多 人并不能够有效地认识和开发自 己的潜能。
潜能分为生理潜能和心理潜能。
什么是潜能？
美国心理学家威廉·詹姆士认为 ,一个正常健康的人只运用其大脑能 力的10%，尚有90%未被开发。
一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？
一个怕被饿死，一个害怕被吃掉 保命是它们共同的目标
原因
A
奔跑是一பைடு நூலகம்学习方式
集中精力潜心研究
B
奔跑是一种做事原则
脚踏实地、步步为营
C
奔跑是是一种理想信念
相信自己、潜力无限
南瓜抗压实验
美国Amherst学院进行了一个很有意思的 实验。
实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个 箍住，观察他逐渐增大时，能抗住多大 由铁圈给予他的压力。
到的种种难题！ 生命的潜能远大于我们对他的估价！
如何挖掘自己的潜能？
做出改变：
积极的自我暗示 重新认识自己 拒绝拖延症 发散思维（用思维导图分析） 合理分配时间 不给自己设限，走出舒适区
《激发无限潜能》课件
性的目标
目标分解：将 大目标分解为 小目标，逐步
实现
目标调整：根 据实际情况， 适时调整目标
目标激励：设 定奖励机制， 激励自己实现
目标
积极心态
乐观面对生活：保持积极心态，乐观面对生活中的困难和挑战 自我激励：设定目标，自我激励，不断挑战自我，实现自我价值 积极思考：遇到问题时，积极思考，寻找解决问题的方法 保持好奇心：保持好奇心，不断学习新知识，探索新领域，激发个人潜能
潜能是实现梦想的基础： 只有认识到自己的潜能， 才能坚定自己的梦想，不 断努力，实现自己的梦想。
潜能的分类
智力潜能：包括记忆力、 理解力、创造力等
体能潜能：包括力量、速 度、耐力等
情感潜能：包括情绪管理、 社交能力等
精神潜能：包括意志力、 专注力、自我认知等
激发潜能的方法
设定目标：明确自 己的期望和目标， 激发内在动力
有效沟通
明确目标：确 保团队成员了
解共同目标
倾听理解：倾 听团队成员的 意见和想法， 理解他们的需
求和期望
鼓励参与：鼓 励团队成员积 极参与讨论和
决策
反馈与调整： 及时给予团队 成员反馈，并 根据反馈进行
调整
共享目标
明确团队目标： 确保团队成员 对目标有清晰 的认识和理解
共同制定计划： 团队成员共同 参与制定计划， 提高参与感和
05
激发企业潜能
创新驱动
创新可以提高企业的竞争力
创新是企业发展的核心动力
创新可以推动企业的转型升 级
创新可以激发员工的聘、内部选拔等方式发现和培养人才 培训教育：提供专业培训和教育，提升员工的技能和知识 激励机制：建立合理的激励机制，激发员工的积极性和创造力 职业规划：为员工提供职业规划和发展机会，帮助他们实现个人价值
目标分解：将 大目标分解为 小目标，逐步
实现
目标调整：根 据实际情况， 适时调整目标
目标激励：设 定奖励机制， 激励自己实现
目标
积极心态
乐观面对生活：保持积极心态，乐观面对生活中的困难和挑战 自我激励：设定目标，自我激励，不断挑战自我，实现自我价值 积极思考：遇到问题时，积极思考，寻找解决问题的方法 保持好奇心：保持好奇心，不断学习新知识，探索新领域，激发个人潜能
潜能是实现梦想的基础： 只有认识到自己的潜能， 才能坚定自己的梦想，不 断努力，实现自己的梦想。
潜能的分类
智力潜能：包括记忆力、 理解力、创造力等
体能潜能：包括力量、速 度、耐力等
情感潜能：包括情绪管理、 社交能力等
精神潜能：包括意志力、 专注力、自我认知等
激发潜能的方法
设定目标：明确自 己的期望和目标， 激发内在动力
有效沟通
明确目标：确 保团队成员了
解共同目标
倾听理解：倾 听团队成员的 意见和想法， 理解他们的需
求和期望
鼓励参与：鼓 励团队成员积 极参与讨论和
决策
反馈与调整： 及时给予团队 成员反馈，并 根据反馈进行
调整
共享目标
明确团队目标： 确保团队成员 对目标有清晰 的认识和理解
共同制定计划： 团队成员共同 参与制定计划， 提高参与感和
05
激发企业潜能
创新驱动
创新可以提高企业的竞争力
创新是企业发展的核心动力
创新可以推动企业的转型升 级
创新可以激发员工的聘、内部选拔等方式发现和培养人才 培训教育：提供专业培训和教育，提升员工的技能和知识 激励机制：建立合理的激励机制，激发员工的积极性和创造力 职业规划：为员工提供职业规划和发展机会，帮助他们实现个人价值
电子课件心理健康教育第四版第三章开发学习潜能
1)总结学习经验,运用正确的学习方法。 2)创设与应用情境相似的学习情境。 3)牢固掌握基本知识,促进新旧知识的结合,形成自身的知识、技能和经验的网络体系。
二、学生学习的特点
2.心理特点
(2)学习(练习)中的高原现象。所谓高原现象是指学习(练习)成绩的进步并非总是直线上升的,有 时会出现暂时的停顿。1897年,布瑞安和赫特研究电信人员发电报中动作技能的进步情况,结果发现, 在练习的第15~28天,练习虽未中断,方法也未改变,但成绩却不见提高。这就是学习(练习)过程中的高 原现象。
三、记忆与学习
2.学习方法
(5)及时复习。对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 (6)视听结合。可以同时利用语言功能和视觉、听觉器官的功能来强化记忆,这远比单一背诵效果 好得多。 (7)多种手段。根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆,编提纲、做笔记、写卡片等记忆方法,均 能增强记忆力。 (8)合理运用时间。生命的过程由时间组成,管理不好时间就是浪费生命。合理运用时间能使我们 的学习事半功倍。例如,记忆的最佳时间一般是上午9—11时、下午3—4时、晚上7—10时。利用上述 时间段记忆难记的学习材料的效果较好。 (9)科学用脑。在保证营养、积极休息、体育锻炼等保养大脑措施的基础上,科学用脑,防止过度疲 劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率。
二、学生学习的特点
2.心理特点
作为获得知识、技能和经验的过程,学习的心理活动有许多特点,如学习迁移作用、学习(练习)中 的高原现象以及非智力因素等,都会对学习效果产生不同的影响。
(1)学习迁移。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。当一种学习对另一种学习产生积极 的促进作用时,称为正迁移;反之,则称为负迁移。比如,由于动作要求的相似性,我们学会了双杠的前 摆上之后,往往能很快地学会吊环的前摆上,这就是学习的正迁移。但由于动作差异性较大,我们学会 打网球之后,再学习打乒乓球往往会感到困难,这就是学习的负迁移。学习中如何利用正迁移避开负 迁移,是一个非常重要的问题。关于促进学习正迁移的方法,心理学家提出了以下几点建议:
二、学生学习的特点
2.心理特点
(2)学习(练习)中的高原现象。所谓高原现象是指学习(练习)成绩的进步并非总是直线上升的,有 时会出现暂时的停顿。1897年,布瑞安和赫特研究电信人员发电报中动作技能的进步情况,结果发现, 在练习的第15~28天,练习虽未中断,方法也未改变,但成绩却不见提高。这就是学习(练习)过程中的高 原现象。
三、记忆与学习
2.学习方法
(5)及时复习。对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 (6)视听结合。可以同时利用语言功能和视觉、听觉器官的功能来强化记忆,这远比单一背诵效果 好得多。 (7)多种手段。根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆,编提纲、做笔记、写卡片等记忆方法,均 能增强记忆力。 (8)合理运用时间。生命的过程由时间组成,管理不好时间就是浪费生命。合理运用时间能使我们 的学习事半功倍。例如,记忆的最佳时间一般是上午9—11时、下午3—4时、晚上7—10时。利用上述 时间段记忆难记的学习材料的效果较好。 (9)科学用脑。在保证营养、积极休息、体育锻炼等保养大脑措施的基础上,科学用脑,防止过度疲 劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率。
二、学生学习的特点
2.心理特点
作为获得知识、技能和经验的过程,学习的心理活动有许多特点,如学习迁移作用、学习(练习)中 的高原现象以及非智力因素等,都会对学习效果产生不同的影响。
(1)学习迁移。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。当一种学习对另一种学习产生积极 的促进作用时,称为正迁移;反之,则称为负迁移。比如,由于动作要求的相似性,我们学会了双杠的前 摆上之后,往往能很快地学会吊环的前摆上,这就是学习的正迁移。但由于动作差异性较大,我们学会 打网球之后,再学习打乒乓球往往会感到困难,这就是学习的负迁移。学习中如何利用正迁移避开负 迁移,是一个非常重要的问题。关于促进学习正迁移的方法,心理学家提出了以下几点建议:
幼儿园主题班会模板, 探索幼儿的个人潜能ppt动画课件
了解幼儿的个人潜能： 通过观察、评估等方 式，了解每个幼儿的 特长和兴趣，为后续 教育提的个人 潜能和发展需求，制 定个性化的教育计划 ，促进幼儿全面发展 。
加强家园沟通与合作 ：通过家长会、家园 联系册等方式，加强 家园之间的沟通与合 作，共同促进幼儿成 长。
分析幼儿在各个领域的潜能表现
语言潜能：幼儿在语言表 达、词汇积累和阅读理解 方面的能力
数学潜能：幼儿在计数、 排序、形状和空间认知等 方面的能力
艺术潜能：幼儿在绘画、 音乐、舞蹈和手工制作等 方面的创造力
社交潜能：幼儿在与人交 往、合作和解决冲突方面 的能力
运动潜能：幼儿在身体协 调、平衡和灵活性方面的 能力
汇报人：
• 以上是针对“幼儿园主题班会，探索幼儿的个人潜能”这一主题的班会活动设计，每个环节都有明 确的设计和目的，旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
强调活动过程中的注意事项和安全措施
确保活动场地安全：检查场地设施是否完好，避免存在安全隐患 制定安全规则：明确活动规则，确保幼儿遵守规则，避免发生意外 配备专业人员：确保有专业人员在场，以便在需要时提供及时的帮助和指导 准备急救物品：准备必要的急救物品，如创可贴、消毒液等，以备不时之需 关注幼儿身体状况：在活动过程中，密切关注幼儿的身体健康状况，如有异常及时处理
设计活动流程：包括开场、主题 介绍、活动开展、总结分享等环
节，确保活动有序进行。
制定活动规则：明确活动要求和 注意事项，确保活动安全有序进
行。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
确定班会主题：根据幼儿的兴趣 和需求，选择适合的主题，如自 我认知、社交能力、创造力等。
选取适宜的活动形式：采用游戏、 表演、讨论等形式，激发幼儿参
发现自己的潜能PPT优秀课件13 人教版(共16张)
潜能大搜查
写一写： 你的潜能在哪里？（教材52页） 我现在的特长表现在————————。 我可能有—————————————方面的潜能。 我的好朋友现在的特长表现在————————。 我的同桌现在的特长表现在—————————。
人的特长往往是人某个方面潜能的表现
特长并不等于潜能
看得见的 知道的 潜在的 未知的
你知道吗？
从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大脑 功能的10%，还有90%的潜能还没有得到发挥。 人脑的信息储存密度非常大。有人估计，在一 生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。 即使一个人用一生的时间和所有的精力学习， 大脑也永远装不满。
思考一下: 从中我们发现了什么？
人的潜能是多方面的
发掘潜能的方法:
⒈实践锻炼法；
⒉积极的心理暗示；
⒊目标设定法； ……
课堂小活动：销售之星
今天我是推销员
向同学推销你的文具或书籍等学习用 品，谈谈为什么你觉得同学需要这些东西， 买了这些东西为有什么用，比比谁卖出的 最多。
激发潜能，创造未来（教材53页）
根据自己的实际，制定一个切实可 行的发掘潜能的计划：
研究证明，每个人至少有七个 方面的智能：语言智能、音乐智能、 数理逻辑智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我认识 智能。
你还知道生活中有哪些发挥潜能的事例？
1.爱迪生一生做出了2000多项发明。 2.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品。 3.马克思能够阅读欧洲一切国家的文字； 4.恩格斯能说20种语言； 5.茅盾能熟背整本《红楼梦》； 6.史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快； 7.南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多 位。
舟舟：从弱智到需要高智商！
有关潜力的ppt_发现自己的潜能
有关潜力的ppt_发现自己的潜能教学目标知识目标：认识到自我蕴藏巨大的潜能能力目标：掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能情感态度价值观目标：在努力开发自我潜能的基础上，树立不断完善自我的信心。
二、教学重点：掌握发掘潜能的方法三、教学难点：清楚特长与潜能之间的关系四、教学过程导入新课：讲述：笑话一则一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。
最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。
那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。
” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。
说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。
这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。
这正是激发了人的潜能。
今天这节课的内容就是发现自己的潜能。
讲授新课：一、认识潜能（板书）活动：第一步，请两位力气较大的学生太讲桌；第二步，采访：刚才使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？阅读：教材P51图文材料讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方面努力而做到的事情？总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。
1、巨大（板书）活动：请一组同学介绍自己的特长提问：为什么问大家特长？这跟潜能有什么关系吗？判断：“特长=潜能”对吗？活动：持赞同与反对意见的同学进行辩论总结：特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而许多未被发现的，不是你特长的地方，隐藏在角落里的潜能，正需要你努力去发掘。
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7、你的朋友贸然带个讨厌的人来访使你感到震惊
b.是 c.不确定 a.否
8、原定的评优名单有你，可公布时不知何故又换成另一个 人。即便如此，你也心情坦然，并向他祝贺。
a. 否 c.不一定 b.是
9、你看到那些奇装异服，听到那些乱糟糟的音乐，就感到 恶心。
c.不确定 a.否 b.是
10、你认为一些新规定、新制度颁布和实施，都是顺理成章、 势在必行。
20
深入分析得出人生真谛（二）
（2） 没有过不去的“火焰山”。俗话说： 潮起必有潮落。月有阴晴圆缺，人有 旦夕祸福。没有人一生都是一帆风顺， 任何人总会遭逢厄运，尤其是干大事 业的人，更是历经磨难。归根结底， 烦恼一定会有结束的时候，任何难题 都将最后被人类攻克。
c.不确定 b.是 a.否
06.12.2020
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你有应付困境的能力吗（3）
11、你接连遇到几件不愉快的事，一次比一次感到苦恼。 c.不确定 a..否 b.是
12、即使同情敌交谈，也能心平气和。 c.不确定 b.是 a..否
13、建立新的人际关系相当容易。 b.是 a..否 c.不确定
14、别人擅自动用你的物品你会生气很长时间。 a..否 b.是 c.不全是
06.12.2020
5
挫折的内涵（二）
从心理学角度去理解，是指 人的意志倾向和心理设想在现 实中不能预期实现而产生的一 种心理反应。这种反应的主观 感受一般是痛苦、烦恼、压抑、 抑郁、消沉等心理特征。
06.12.2020
6
挫折的内涵（三）
从社会学角度去认识，挫折就是失 败。挫折使人陷入逆境，给人的心理 造成很大压力，挫折带来的社会反应 是批评、轻视、嘲讽乃至误解。挫折 营造的社会氛围决不是愉快和轻松， 而是热情下降，支持率降低，直至人 心离散，冷嘲热讽。
建议你主动扩大心理承受面，愉快接受生活挑 战。同时也要少想个人得失，因为应付困难的能 力说到底是对个人利益损失的承受能力。
06.12.20般 （50-75）
在通常情况下不会有什么问题，至 多有点烦恼。要注意的是能在大灾 难面前想得开、挺得住。
06.12.2020
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点评（C）
敢于迎接命运的挑战 （75-100）
你有不平凡的经历，能面对现实， 对来自生活的冲击波应付自如，随 遇而安。
06.12.2020
15
抵御挫折的潜能开发训练
一、在挫折面前，要有矢志不移的勇气和 毅力 二、在挫折面前，要及时总结经验教训 三、在挫折面前，要有骨气和灵气 四、在挫折面前，看看伟人是如何过关的 五、在挫折面前，要善于冷静分析
3、你在初恋时被恋人甩掉后几乎失去生活的勇气。 a.否 b.是 c.不全是
4、你的收入不高，但手头总感到宽余。（同上） 5、让你和性情不同的人一起工作简直是活受罪。
b.是 c.不一定 a. 否 6、你从来没有服用过安眠药物。
a. 否 c.不一定 b.是
06.12.2020
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你有应付困境的能力吗（2）
15、即使多次失败，你也不放弃再尝试的机会。 b.是 a..否 c.不确定
06.12.2020
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你有应付困境的能力吗（4）
16、对没有完成的重要事情，你会吃不下饭，睡不好觉。 c.不确定 a..否 b.是
17、有50%的成功把握你才会去干有些风险的事。 c.不确定 b.是 a..否
18、只要流行感冒，你就会被染上。 b.是 a..否 c.不确定
06.12.2020
3
与你分享两段话
▪ 万难之中，要么毁灭，要么升 华。磨难并不是最可怕的，人 生之损失并不在于突发而至的 磨难，而在于缓缓而至的渐变。
06.12.2020
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挫折的内涵（一）
在人类社会里，挫折是指团体 或个人在实现某个重大目标过程中， 意外地遭遇到来自人为或自然的阻 挡、打击、破坏因素干扰，使原定 目标暂时或永久无法实现的一种情 景或外部表现形式.
06.12.2020
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亚伯拉罕·林肯的传奇历程
▪ 1832年，失业； ▪ 1832年，竞选州议员失败； ▪ 1833年，生意失败； ▪ 1835年，失去他的爱人； ▪ 1836年，曾因紧张而崩溃； ▪ 1838年，竞选议会主席失败； ▪ 1843年，竞选国会议员失败； ▪ 1848年，竞选国会议员失败； ▪ 1854年，竞选参议员失败； ▪ 1856年，竞选副总统失败； ▪ 1858年，竞选参议员再度失败； ▪ 1860年，当选总统。
19、别人若对你不公正，你会找机会进行报复。 b.是 a..否 c.不确定
20、有空闲时间，你就想看小说和报纸。 c.不确定 a..否 b.是
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点评（A）
经不起突如其来的变故 （20-50）
这可能和你一帆风顺的经历有关。你心灵脆弱， 经受不住刺激，更经不起意外打击，即使稍不遂 意也使你寝食难安。这是你一大弱点。
06.12.2020
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挫折的特点
1、挫折有两副面孔。 2、挫折是成功的天敌和朋友。 3、在人类社会中，挫折是成功
的踏脚石
06.12.2020
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你有应付困境的能力吗（1）
1、你的童年是在父母的溺爱下度过的。 a.否 b.是 c.不全是
2、你步入社会后路途坎坷，屡遭白眼。 a.否 b.是 c.不全是
《潜能开发》下
第三讲 第四讲
如何开发，抵御挫折的潜能 开发记忆力潜能
▪ ▪
06.12.2020
财经传媒系 ▪ 武奕波
1
第 三讲
如何开发 抵御挫折的潜能
06.12.2020
2
与你分享两段话
▪ 人生活在一个竞争环境中，但最可怕 的不是眼前那些狰狞的敌人，而是自 己。战胜对手来自战胜自我，改造世 界是从改造自我开始的。敌人的残暴 来自我们的软弱，霸王的骄横来自我 们跪拜的双膝，不能战胜自我，将成 为所有对手的奴隶。
06.12.2020
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诊断挫折（1）
当事人主观方面的原因： 1、 个人目标是否适宜； 2、 个人能力的因素； 3、 个人对环境的适应性。
06.12.2020
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诊断挫折（2）
客观环境方面的原因： 1、 自然环境； 2、 物质环境； 3、 社会环境。
06.12.2020
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深入分析得出人生真谛（一）
（1） 困难与事业并存，烦恼与成功同在。 在逆境中苦斗的人，既要冒着失败的危险， 又要面对无尽的烦恼；取得成功的人，固 然带来喜悦，但经验证明，他们往往比那 些正在奋斗的人，反而还有更多的不如意。 因此，人人都有烦恼，企求过没有烦恼的 生活，其实是一种幻想和幼稚的思维，追 求虚幻，等于与世隔绝。
06.12.2020