2019-每年的3月12日是植树节,1985年爷爷在北京的公园-优秀word范文 (17页)

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每年的3月12日是植树节,1985年爷爷在北京的公
园
篇一：3邓爷爷植树
《邓爷爷植树》教学设计
教学目标：１．认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

２．正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

３．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

基础层：认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

提高层：正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的
心愿。

拓展层：初步了解文中“令人难忘、万里无云、春风拂面”等四字词语，能抑
扬顿挫正确朗读。

教学重点：识字写字、朗读课文。

教学难点：读中感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

学习方法
讲授法、情景教学法
习惯培养
培养孩子读长句、有节奏朗读的习惯。

教学过程：
课前五分钟
复习领读《春雨的色彩》的我会读、我会写里面的组词。

一、激趣导入
１.出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？
介绍：他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。

为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

（板书：邓爷爷）
师讲述：《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有发生在童年的家中趣事。

邓榕阿姨说：小平爷爷是特别喜欢树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。

邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去！
２.出示植树图：
师：你们看，邓小平爷爷在干什么？
（板书：植树）
这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

３.学习“邓、植”，说说怎么记住它们：
那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）
学习“栽”（重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。

）
４.每年的３月１２日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树：
出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么？基础层
指导书写，各练一个。

５.你们想再次感受一下当时的情景吗？
今天我们就来学习──齐读课题。

二、初读感知
１.请翻开课文第９页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。

２.指名读，问：
一人读一个小节，该请几个人？基础层（５个小节）师生正音。

３.通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？
（教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。

）
三、学习２～３小节
１.那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在小节前画上。

提高层
２.反馈，出示２～３小节，齐读。

３.小朋友们能把这两个小节流利地读下来，真了不起！那么邓爷爷是怎么植树的呢？
小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用划出来。

拓展层、提高层交流
４.反馈出示：
握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

５.能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。

６.再读读这两个小节，你感受到了什么？
（爱树、认真）
预设一：
在天坛公园植树的人群里，８１岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟：
辛苦──热爱植树──坚持不懈
你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？拓展层
７.引读第４小节。

四、游戏活动，巩固识字
１.现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗？
（课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的１３个字）
谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）２.谁能把小树苗
栽进树坑里？
（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。

）
五、指导写字，掌握方法
１.我会写：
（课件出示“我会写”中的后四个字）
指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

２.看老师示范：
（课件演示难写的字的笔顺）
３.学生独立描红，临写。

六、学习积累词语
１.课文有很多用得非常好的好词佳句：
学着找一找，划出来，再读几遍。

２.小组内交流：
各自划出的好词佳句是什么。

七、互动天地，拓展延伸
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年___月__日，我在______种下一棵小树，我给它取名叫____________。

）
【板书设计】
３、邓爷爷植树
植树绿化要
世世代代传下去！。