第二节用

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第二节吸量管的种类和使用

第二节吸量管的种类和使用吸量管是生化实验中常用的仪器，测定的准确度与吸量管的正确使用密切相关。

一、分类生化常用的吸量管有三类：1.奥氏吸量管供准确量取0.5ml、1ml、2ml液体时用。

每根吸量管上只有一个刻度，放液时必须吹出最后残留在吸量管尖端的液体。

2.移液管供准确量取5ml、10ml、25ml等较多体积液体时用，每根吸量管上只有一个刻度，放出液体流毕后，将吸量管尖在容器内壁停留15秒钟注意不要吹出尖端内的最后部分。

3.刻度吸量管供量取10ml以下的任意体积的液体时用。

每根吸量管上都有许多等分刻度，一般刻度包括尖端部分，欲将所量取液体全部放出时，须将残留管尖的液体吹出。

在吸量管的上端常标有吹字，此类吸量管又称全流出式。

刻度标记有两种方式：上为零刻度，下无总量刻度的；上为总量刻度，下无零刻度的。

若吸量管上端未标有吹字，则残留管尖的液体不必吹出。

个别旧制的吸量管其刻度不包括吸量管的最下部分，即吸量管上有零刻度，也有总刻度的，使用时放液至相应的容量刻度线处，不要放液到最低的刻度线以下，此类吸量管称不完全流出式吸量管。

近来为便于准确快速地选取所需的吸量管，国际标准化组织统一规定：在刻度吸量管的上方印上各种彩色环，其容积标志如下表：不完全流出式在单环或双环上方再加印一条宽1-1.5的同颜色彩环以与完全流出式刻度吸量管相区别。

二、吸量管的使用1.选择使用前先根据需要选择适当的吸量管，刻度吸量管的总容量最好等于或稍大于最大取液量。

临用前要看清容量和刻度。

2.执管用拇指和中指(辅以无名指)，拿住吸量管上部，用食指堵住管上口以控制液流速度，刻度数字要对向自己。

3.取液另一只手捏压橡皮球，将吸量管插入液体内(不得悬空，以免液体吸入球内)，用橡皮球将液体吸至最高刻度上端1-2cm处，然后迅速用食指按紧管上口，使液体不至于从管下口流出。

4.调准刻度将吸量管提出液面，吸粘性较大的液体，先用滤纸擦干管尖外壁。

然后用食指控制液流使之缓慢下降至所需刻度(此时液体凹面，视线和刻度应在同一水平面上)，立即按紧吸量管上口。

第二节数控车床常用的各种指令

第二节常用的各种指令1．快速点定位指令（G00）该指令使刀架以机床厂设定的最快速度按点位控制方式从刀架当前点快速移动至目标点。

该指令没有运动轨迹的要求，也不需规定进给速度。

指令格式：G00 X____Z____，或G00 U____W____２．直线插补指令（Ｇ01）该指令用于使刀架以给定的进给速度从当前点直线或斜线移动至目标点，即可使刀架沿Ｘ轴方向或Ｚ轴方向作直线运动，也可以两轴联动方式在Ｘ、Ｚ轴内作任意斜率的直线运动。

指令格式：G01 X___Z___F___，或G01 U___ W___F___ 如进给速度Ｆ值已在前段程序中给定且不需改变，本段程序也可不写出；若某一轴没有进给，则指令中可省略该轴指令。

例：如图2.1所示C50起刀点B A 退刀方向快速定位G00直线插补G01指令终止点图2.1% 程序头符号 O0001程序名N10 G50 S1000; 最高限速10000转N12 G00 S500 T0101; 设定转速500 换刀01 刀补01 N14 M03; 主轴正转 N16 M08;切削液开 N18 G00 X120.000 Z40.000 ; 快速定位到A 点N20 G00 Z1.5 ; 定位到起刀点B 点 N22 G00 X62.000 ; N24 G00 X1.5 ;N26 G00 X0.000 Z1.000 ; N27 G01 Z0. F0.25 直线插补G01 N30 G01 X52.000 F0.250 ; N32 G01 Z-80.000 ; 直线插补 C 点 N34 G00 X62.000 ; 退刀 N36 G00 X120.000 ; N38 G00 Z40.000 ; N39 G28 U0 W0; 返回参考点N40 M1 M09; 程序停止切削液关 N42 M30; 程序结束返回程序头 %３．圆弧插补指令（G02、G03）该指令用于刀架作圆弧运动以切出圆弧轮廓。

第二节：高倍显微镜的使用

察到的细胞数目是多少个( C )
A 16 B 8
C4
D2
跟踪练习
4. 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是（ D ）
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用③，同时提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
第二节：高倍显微镜的使用
人教版必修一精品课程 ——袁倩倩
普通光学显微镜的构造和使用
目镜镜筒
转换器物镜
通光孔遮光器反光镜
粗准焦螺旋细准焦螺旋
镜臂载物台
压片夹
镜座
目镜、物镜
目镜（没有螺纹）
一种可调的凸透镜，具有以下几种放大能力： 5X, 10X ,15X 位于镜筒的顶部。
倍数越大，镜头越短
跟踪练习
2、当显微镜的目镜为10×，物镜为10 ×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40 ×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ A ） A、2个 B、4个 C、16个 D、32个
3、显微镜目镜10×、物镜10×时,视野中共有彼此相连的细胞64个,如果将物镜转换为40×,则在视野中能观
对光
显微镜的使用步骤
放置标本
第五步：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
显微镜的使用步骤
观察
第五步：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
显微镜的使用步骤
下降镜筒

第二节第1课时化肥、农药的合理施用、合理用药

第二节化学品的合理使用第1课时化肥、农药的合理施用、合理用药[核心素养发展目标] 1.了解科学施用化肥、合理用药的重要性，不科学施用的危害，增强使用化学品的科学态度和社会责任。

2.通过合理施用化肥、农药及合理用药的学习，了解常见化学品的分类及成分，培养科学探究与创新意识。

一、化肥、农药的合理施用1.分类2.合理施用化肥(1)施用化肥的目的：保障农作物增产，减少农作物损失。

(2)施用化肥时需考虑的因素：土壤酸碱性、作物营养状况、化肥本身性质。

(3)过量施用化肥的危害①很多化肥易溶于水，过量施用会造成浪费。

②部分化肥随着雨水流入河流和湖泊，造成水体富营养化，产生水华等污染现象。

③不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构。

3.合理施用农药(1)施用农药的目的：减少农作物损失。

(2)农药的发展：早期农药有除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。

现在人们研制出了有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯类农药等有机合成农药。

(3)农药的发展方向：高效、低毒和低残留。

(4)不合理施用农药的危害①农药可能会破坏害虫与天敌之间的生态平衡；可能会引起一些昆虫的大量死亡。

②农药会造成土壤和作物的农药残留超标。

③农药会造成大气、地表水和地下水的污染。

(5)长期使用滴滴涕(DDT)的危害①害虫在体内将DDT转化为DDE，产生抗药性。

原理：――→－HCl酶(毒性较低)。

DDT DDE ②通过生物链在生物体内富集。

(1)大雨天追肥有利于农作物的吸收(×)提示大雨天追肥会造成化肥随雨水流失，浪费且污染环境。

(2)硝酸铵(NH 4NO 3)可直接作化肥使用(×) 提示 NH 4NO 3在受热或撞击时会发生爆炸。

(3)豆科植物在生长过程中不需要经常施用铵态化肥(√) (4)石灰硫黄合剂是一种植物杀菌剂，是合成农药(×)(5)化肥、农药可以促进农作物的生长，提高农作物产量，因此可大量施用(×) 提示不合理施用化肥、农药会导致环境污染，作物残留超标等危害。

高中化学人教2019必修二第八章第二节化学品的合理使用

【情境·思考】有人说,西药是人工合成药,有毒,不能随便吃;中药是天然的,无毒,多吃少吃都没关系。你认为对吗? 提示:不管是中药还是西药,合成的还是天然的,都有毒。俗话说“是药三分毒”, 总之,要对症下药,按量服用,不可滥用。
学习任务二安全使用食品添加剂任务驱动:
在现代食品工业中,食品添加剂的使用满足了人们对食品多样性的需求,保证了市场供应。你了解食品添加剂吗? 1.分类 ①着色剂、增味剂 ②膨松剂、凝固剂 ③防腐剂、抗氧化剂 ④营养强化剂
二氧化硫
使食物变质
食盐加碘、粮食制品中加赖氨酸、食品中补充食物中缺乏的营养成分
加维生素或硒、锗等微量元素
或微量元素
【探究训练】 1.下列食品添加剂与类别对应正确的一组是 ( ) A.着色剂——胡萝卜素、苯甲酸钠 B.调味剂——亚硝酸钠、味精 C.防腐剂——胭脂红、山梨酸钾 D.营养强化剂——酱油中加铁、粮食制品中加赖氨酸【解析】选D。苯甲酸钠是防腐剂,不是着色剂;亚硝酸钠是防腐剂,不是调味剂;胭脂红是着色剂,不是防腐剂。
4.什么是毒品? 提示:毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用,能够产生依赖性即成瘾性的药品。
【探究总结】 1.重要的人工合成药物
类别
定义
典型实例
解热镇痛药具有解热、镇痛药理作用，同时还有显著抗炎、抗风湿
作用的药物
阿司匹林
抗生素
抗酸药
由微生物或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其他活
2.使用在规定范围内_合__理__使用食品添加剂,对人体健康不会产生不良影响。
【巧判断】 (1)化肥混合使用一定可以增强肥效。 ( × )
(2)化肥、农药应合理使用 ,避免滥用。 ( √ )

第三章给水管网设计用水量

N1 －设计期限内规划人口数，cap。
第三节用水量计算
（2）公共建筑用水量Q1”
Q1 ''

1 1000
n i 1
N1iq ''1i
(m3/d)
式中 q ''1i －某类公共建筑最高日用水定额，按表3-3采用；
N1i －对应用水定额用水单位的数量 (人、床位等)。
所以: Q1 ＝ Q1 ' + Q1 '' 综合生活用水量 Q1 也可直接按下式计算:
第一节用水量定额
城镇或居住区的室外消防用水量，通常按同时发生的火灾次数和一次灭火的用水量确定，见附录
第一节用水量定额
四、市政及其他用水定额
浇洒道路和绿化用水量应根据路面种类、绿化面积、气候、土壤以及当地的具体条件确定，设计时，可结合上述因素在下列幅度范围内选用：
浇洒道路可采用：1～2 L/m2 ·次，每日2～3次绿化：1.5～4 L/m2 ·d
城市的未预见水量和管网漏失水量可按最高日用水量的15%~25%合并计算；工业企业自备水厂的上述水量可根据工艺和设备情况确定。
第二节用水量变化
无论是生活或生产用水，用水量经常在变化，生活用水量随着生活习惯和气候而变化，如假期比平日高，夏季比冬季用水量多。从我国大中城市的用水情况可以看出：在一天内又以早晨起床后和晚饭前后用水量最多。又如工业企业的冷却用水量，随气温和水温而变化，夏季多于冬季，即使不同年份的相同季节，用水量也有较大差异。工业企业生产用水量的变化取决于工艺、设备能力、产品数量、工作制度等因素，如夏季的冷却用水量就明显高于冬季。某些季节性工业，用水量变化就更大。而前面述及的用水定额只是一个长期统计的平均值，因此，在给水系统设计时，除了正确地选定用水定额外，还必须了解供水对象（如城镇）的逐日逐时用水量变化情况，以便合理地确定给水系统及各单项工程的设计流量，使给水系统能经济合理地适应供水对象在各种用水情况下对供水的要求。

第二节胶体的性质及其应用

练习：练习：
1、下列液体中，不会出现丁达尔效应的分散系、下列液体中，是 ( ) ①鸡蛋白 ②淀粉溶液 ③硫酸钠溶液沸水中滴人饱和FeCl3溶液 ⑤肥皂水 ④沸水中滴人饱和 A．①③ B．②③ C．③④⑤ D．③ ．．．． 2、某学生在做Fe(OH)3胶体凝聚实验时，用①加、某学生在做胶体凝聚实验时，硅酸胶体 ②加Al(OH)3胶体 ③加Fe2(SO4)3溶液加蒸馏水这5种方法种方法， ④加硫化砷胶体 ⑤加蒸馏水这种方法，其中能看到凝聚现象的是 ( ) A．①②③ B．①③④ ．． C．②④⑤ D．③④⑤ ．．
注：不是所有的胶体都带电荷，如淀粉胶体就不带不是所有的胶体都带电荷，
6、凝胶的形成：、凝胶的形成：
胶体在凝聚的过程中由于某种原因使分散剂一起凝聚成的一种不流动的胶冻状物质。成的一种不流：
如：豆腐脑、果冻等豆腐脑、
1）改进材料的机械性能或光学性能：（1）改进材料的机械性能或光学性能：如有色玻璃（2）医学上的应用：如疾病的诊疗）医学上的应用：（3）农业上的饿应用：如土壤的保肥作用）农业上的饿应用：（4）日常生活中的应用：如制豆腐等）日常生活中的应用：（5）解释一些自然现象：如：三角洲的形成等）解释一些自然现象：（6）国防、冶金、石油化工等方面的应用）国防、冶金、
5、已知由AgNO3溶液和稍过量的溶液制得的、已知由溶液和稍过量的KI溶液制得的 AgI溶胶，当它与溶胶，溶胶相混合时，溶胶当它与Fe(OH)3溶胶相混合时，便析出 AgI和Fe(OH)3的混合沉淀。由此可知 ( ) 的混合沉淀。和 A．该AgI胶粒带正电荷．胶粒带正电荷 B．该AgI胶粒电泳时向阳极移动．胶粒电泳时向阳极移动 C．该AgI胶粒带负电荷．胶粒带负电荷 D．该AgI胶粒不带电荷．胶粒不带电荷 6、下列过程需要通电后才可以进行的是 ( ) 、 ①电离 ②电解 ③电镀 ④电泳 ⑤电化腐蚀 A．①②③ B．②③④ ．． C．②④⑤ D．全部．．

第二节易混虚词的使用

【答案】①对于 ②虽然 ③但是 ④还 ⑤总之【解析】①处，对应后面的“„„来说” 应该填“对于”；②③两处可以从语意上加以分析，承接前文，不是首都便缺少文化名城的要素，所以两个分句之间应构成转折关系，应填“虽然”“但是”；④处，承接前文，表示在某个范围之外有所补充，应该填“还”；⑤后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填
(3)漏用【例5】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。例5中分句间是递进关系，前面已用“不仅”，而后一分句缺少与之呼应的“而且”，应在“体形”前加“而且”。
(4)搭配不当【例6】无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。【例7】为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事。例6中“无论”后面紧跟着“谁”“怎么”“什么”等表疑问或选择的词语，表示在任何条件下，接下来所说的那个结果都不会改变。所以，“和”换成“还是” 才能与“无论”搭配。例7中“而是”表并列关系，“不只是”
4．(2008·宁夏海南)下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽 “洋相”。
(2)重复赘余【例3】晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的称赞。【例4】参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。例3中“从创作到演出”的意思本身就是 “无论创作还是演出”，这样，句中的

第二节正确使用标点符号

第二节正确使用标点符号、正确使用词语（熟语（成语））2012.8.5考纲要求：正确使用标点符号，正确使用词语、熟语。

考试重点：成语。

复习重点：学生要在分析典型例题中提高语感，进而提高做题效率。

典型例题分析：一、标点符号例题。

1、他在七、八岁的时候就开始阅读古今中外名著了。

表示约数的两个数字之间不能用顿号。

2、李白一生放浪形骸，纵情山水，他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

”便是他性格的最好诠释。

引文是句子的一部分，故句号应去掉。

3、蒋介石主张“攘外必先安内”的剿共政策，“宁可错杀一千，不可放过一个。

”这便是他狰狞面目的写照。

引号里句号去掉，外面加逗号。

4、这里有一张世园会门票，是你去呢，还是他去？选择问句，只用一个问号，中间用逗号。

倒装句的问号在陈述句后。

例：怎么了，我的资料？5、无论哪种说法，矛头都指向一点：政府应当替人民说话。

总括性词语或者句子的前面用冒号，以总结上文。

6、直接、完全引用时，引号前面一般用冒号，点号放在引号内，间接、不完全引用时，点号放在引号之外或者不使用点号。

引文末使用问号或叹号的句子，无论直接、间接引用，均把问号、叹号放在引号内。

例：婵娟指着宋玉声色俱厉地骂：“宋玉，你这个软骨头！”这句话使宋玉无地自容。

7、括号表示注视，括号内内容不读出来，紧跟解释的内容。

例：黑格尔以哥特式建筑艺术为例（十二到十六世纪初期欧洲出现的一种建筑风格），具体说明了美是一种精神的外化，即理念的感性显现。

分析：括号里内容是对哥特式建筑艺术的解释，故应放在艺术后。

正确使用词语使用词语的前提是理解词语的意义，包括理解词语的基本意义和语境意义。

高中化学人教版2019必修第二册学案第八章第二节化学品的合理使用

第二节化学品的合理使用学习目标导航学习任务1 化肥、农药的合理施用NO.1自主学习·夯实基础1.化学品的分类化学品可以分为大宗化学品和精细化学品。

(1)乙烯、硫酸、纯碱和化肥等属于大宗化学品。

(2)医药、农药、日用化学品、食品添加剂等属于精细化学品。

2.化肥的施用(1)常见的化肥:氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。

(2)合理施用化肥考虑因素:土壤的酸碱性;作物营养状况;化肥本身的性质。

(3)不合理施用化肥的弊端:造成浪费;造成水体富营养化,产生水华;影响土壤酸碱性和土壤结构。

3.农药的施用(1)早期的农药:除虫菊、烟草等植物和波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。

(2)新型农药:有机氯农药、有机磷农药、氨基甲酸酯和拟除虫菊酯类农药等高效、低毒、低残留的有机合成农药。

(3)施用农药对环境的影响①破坏害虫与天敌之间的生态平衡;②造成土壤和作物的农药残留超标;③对大气、地表水和地下水的污染。

微点拨:施用化肥和农药是保障农作物增产、减少农作物损失的重要措施。

NO.2互动探究·提升能力随着现代化工发展,各种化肥、农药的生产大大提高了农作物的产量,解决了人类的吃饭问题。

但过度施用化肥、农药也带来了严重的环境问题。

化肥的大量施用,对土壤、水体都造成了严重的后果:土壤肥力下降与板结、水体富营养化等。

农药施用不慎则会直接危害人体健康,同时造成环境污染。

如何科学施用化肥、农药,达到既能有理想的作物产量、防治虫害的效果,又能减少或防止对环境的污染,是化学学科不可推卸的责任。

探究1 化肥的合理施用问题1:铵态氮肥能否与草木灰混用?提示:不能。

铵态氮肥与草木灰混合施用,会降低铵态氮肥的肥效,因为草木灰呈碱性,两者混合会发生反应:N H4++OH-NH3↑+H2O。

问题2:化肥的不合理施用会带来哪些环境问题?提示:化肥在施用过程中某些成分的积累、流失或变化,会造成土壤退化、水体富营养化和环境的污染。

探究2 农药的合理施用问题3:农药中主要含有哪些非金属元素?它们在周期表中的位置关系如何?提示:农药中常含有F、Cl、S、P等元素。

第二节离子反应用

例：写出下列反应的离子方程式 ①在Ca(HCO3)2溶液中滴加少量的NaOH溶液 OH- + HCO3- + Ca2+ = CaCO3↓ + H2O ②在Ca(HCO3)2溶液中滴加足量的NaOH溶液 2HCO3- + Ca2++ 2OH- = CaCO3↓+ 2 H2O + CO32-
练习
1、在NaHCO3溶液中滴加少量澄清石灰水
NaAlO2 溶液
① AlO2－+H+ + H2O = Al(OH)3↓
NaAlO2 溶液
② Al(OH )3＋3H＋ = Al3＋+#43;6H2O=4Al(OH)3↓
现象：生成白色沉淀立即溶解，然后生成沉淀不消失
盐酸
Na2CO3 溶液
① CO32－+2H+ = CO2↑+H2O
上列物质中属于电解质的是（ 2、4、8、11、12、）13、14、15、16
属于非电解质的是（
） 5、 6 、9
能导电的是( 1、7、8、 ) 10、12
上列物质中属于强电解质的是（ 2、4、8、11、13 ）属于弱电解质的是（ 12、14、15、16
强弱电解质的对比
电离程度
溶液里溶质粒子同条件下导电性化合物类型物质类别
A.K+ Ag+ NO3- ClC.K+ H+ CO32- Cl-
B. Ba2+ Na+ SO42- NO3D. Mg2+ Na+ ClO- I-
练习3：下列离子在溶液中能大量共存，加入OH能产生白色沉淀的是 ( AC ) A. Na+、Ca2+、NO3-、ClB. H+、Mg2+、CO32-、ClOC. K+、Mg2+、SO42-、NO3D. K+、Na+、NO3-、CO32练习4：在一定条件下，RO3n- 和氟气可发生如下反应：( B )

11.4.11第二节正确使用药物

• 无规律服药。一些人患病后，病情较重时能无规律服药。一些人患病后，按时按量服药，一旦病情缓解，按时按量服药，一旦病情缓解，服药便随心所欲。所欲。抗菌素的药效有赖于其有效的血药浓如达不到有效的血药浓度，度，如达不到有效的血药浓度，不但不能彻底杀灭细菌，反而会使细菌产生耐药性。底杀灭细菌，反而会使细菌产生耐药性。 • 多多益善。有人认为吃抗菌素越多越好，只多多益善。有人认为吃抗菌素越多越好，要是抗菌素就能消炎，要是抗菌素就能消炎，甚至把几种抗菌素一起服用。对于确属细菌感染的疾病，起服用。对于确属细菌感染的疾病，只能根据引起疾病的不同菌种选择相应的药物。据引起疾病的不同菌种选择相应的药物。
反馈练习：反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？吃少吃都没关系。你认为对吗？答案：不管是中药还是西药，答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“ 是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。不可滥用。
抗生素可使病菌产生耐药性！耐药性！
使用抗生素的错误认识
• 抗菌素越贵越好。不少人认为，抗菌素的抗菌素越贵越好。不少人认为，价格越贵越好，越及时治病。价格越贵越好，越及时治病。要知道药不是普通商品，便宜没好货” 是普通商品，“便宜没好货”的规律不适用于药品。只要使用得当，用于药品。只要使用得当，几分钱一片的药也能达到药到病除的疗效。药也能达到药到病除的疗效。 • 随意滥用。最典型的例子就是许多人用抗随意滥用。菌素治疗感冒。菌素治疗感冒。虽然抗菌素能抗细菌和某些微生物，但不抗病毒，些微生物，但不抗病毒，感冒大多是病毒感染，如果随便乱用抗菌素，感染，如果随便乱用抗菌素，只会增加其副作用，并使机体产生耐药性。副作用，并使机体产生耐药性。

第二节学习使用天平和量筒

第二节学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际操作，掌握天平的使用方法
2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．
过程与方法
能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯
情感、态度与价值观
培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．【教学重点】
是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．
【教学难点】
利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量
．放在水平桌面上的一架托盘天平，调节横梁平衡时，指针偏左，其原因可能是（）
．游码不在标尺的零刻度上
甲乙
参考答案：
我会自学
1．水平台0刻度线平衡螺母中央刻度线砝码物体中央刻度线砝码2．镊子 3.液体体积同一水平线
我能参与
知识点一：学会使用天平
1．减少游码 2. 83.5 3. C 4. A
知识点二：学会使用量筒和量杯
1.液体体积底部顶部
2. 250 5×10-5
3. B
4. A
我能解决
例1：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上．
（2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡．例2：③②①④V2-V160 80 20
我会解决
1.①量程②不能不能③托盘
2．D 3．B 4．C 5．D C B F A E
6. （1）56.4 （2）不变（3）用手直接拿砝码．
我能迁移
1. A 2．水平右 78.4 3. V3-V2。

定向越野第二节之地图的使用

第二节地图的使用一、读定向地图的一般原则读图能力的培养是定向技能不可缺少的环节，读图能力是建立在对定向运动地图语言的基础上。

读定向地图，尤其是比赛时的读图，不能“胡子眉毛一把抓”，什么都要。

而是要选择对自己有价值的信息。

因此，读图时应有侧重点。

（1）比例尺和等高距：拿到一张新的地图，首先要了解的是地图的比例尺和等高距，这直接影响到你的距离感和爬高量。

（2）起点：找到起点的位置，标定地图。

（3）第一个检查点：第一个检查点相对于其他检查点更重要，它使你对整个地图的信任度、理解程度和整个比赛的心理都会产生巨大的影响。

首先选择到第一点的路线。

（4）其他检查点。

浏览其他检查点，对比较简单的检查点不必过分关注，把时间留给相对地形比较复杂、路线难选择的检查点。

如有时间也应查看以下信息：（1）制图时间。

制图时间决定了地图的可靠性，也就是现地变化的程度。

（2）制图人或组织。

好的制图人或正规组织其地图的信任度大。

（3）终点。

若起点和终点设在一地或相距很近，应在赛前实地观察一下终点设置，终点与附近地形的相互关系，以便于终点冲刺。

二、标定地图标定地图就是使地图与实地的方位一致。

标定地图是一个持续不断、贯穿始终的基本要求，不管采用何种方法标定，从比赛的开始到结束，你都应做到地图始终被标定。

（一）概略标定定向地图上的方位是：上北、下南、左西、右东，当我们在现地正确地辨别了方向之后，只要将定向地图的上方对向现地的北方，地图即已标定。

这种方法简便迅速，是定向比赛中最常用的方法。

（二）利用线状地物或直线地物标定利用线状地物（如道路、篱笆、高压线、水渠等）标定地图。

首先应在图上找到这段线状地物，然后转动地图，使图上的线状地物与实地的线状地物方向一致，再对照两侧地形，使地图与实地各地形点的关系位置概略相符，则地图即已标定。

运动员站在一条明显的大路上，标定地图时，找到图上大路位置，转动地图，使图上大路与实地大路方向一致。

再对照大路两侧地形，发现左侧为山地，右侧为沟渠。

第二节库仑定律(用)

q1q2 三、库仑定律 F k 2 r
3、注意：（1）在计算时q1、q2只要代入大小， “+”、“-”号不要代入（2）库仑定律只能计算力的大小，方向在其连线上，还需进一步通过同种电荷排斥，异种电荷吸引来确定 (3)求两个以上的点电荷间的相互作用力时，遵循单独叠加原则
4、适用范围：真空、静止、点电荷
3、在真空中两个相同的带等量异号电荷的金属小球A和B(均可看做点电荷), 分别固定在两处,两球间静电力为F。现用一个不带电的同样的金属小球C先与A 接触,再与B接触,然后移开C,此时A、B 球间的静电力变为多大?
+ + +
+Q
但是
r ++ + r
++ +
--
+Q
+Q
-Q
Q2 FK 2 r 2 Q / F K 2 r
判断：
（1）体积和带电量都很小的带电体就可以看成点电荷 q1q2 （2）根据 F k 2 可知，当r ∞时， r F 0。 q1q2 （3）根据 F k 2 可知，当r 0时， r F ∞。
+
9Q
+
4Q
答案:（１）应放在ＡＢ的连线上距离Ａ右侧３ｒ／５处，Ｃ电荷正负都可以，电量大小任意）
（2）如果A和B是自由的，又应如何放置第三个点电荷，使系统处于平衡状态？此时对第三个点电荷 C 的电量 q 的大小及电性有无要求？
+
9Q QC
-
+
4Q
（２）应放在ＡＢ的连线上距离Ａ右侧３ｒ／５处，电荷Ｃ必须是负３６Ｑ／２５电荷
通过与质点相类比，你能、点电荷： 5 说出什么样的情况下可以将带电体看成（ 1）点电荷：当带电体间的距离比是点电荷呢？它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小、分布对它们之间的作用力可以忽略不计时，这样的带电体就可以看成点电荷

粤教版B信息技术八年级下册2-2用程序解九章算术

自主学习
《九章算术》卷九“勾股”中有以下描述:
勾股术曰:勾股各自乘，并，而开方除之，即弦。实际上就是今天的勾股定理:两直角边平方的和等于斜边的平方。
2请编程实现:用户分别输入直角三角形的勾、股值(即两个直角边的值)，计算并输出弦(斜边)的值。即用程序语言编写表达式c= 。(提示:可以通过幂运算“**0.5"实现开平方。)
(3)输出面积S的计算结果
2.流程图
三、表达式与算术运算符
数学公式在计算机编程时需要转化为计算机的表达式格式，并赋值给变量保存结果。
表达式是将数据(如常量、变量、函数等)用运算符按照一定的规则连接起来的式子。
如:8-x、(a+b) 12、3.14*r*r等都是表达式。
Python中运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符等。
二、顺序结构描述算法
根据上述分析，我们设计出解决问题的算法，用自然语言和流程图描述
算法。算法的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构
顺序结构：计算机程序中最基本和常用的程序结构，在执行程序命令的过程中，按照从上到下的顺序依次执行。
求圆面积的算法：
1自然语言：
(1)向计算机输入已知条件:半径的数值
(2)根据公式S=πr²计算出圆的面积
决。李鸣一边学习编程，一边看《九章算术》，想跟古人来一次“穿越时空的合作”，通过编程解决古人的计算问题。一起来试试吧!
()如何向计算机输入需要计算的数据?
(2)如何让计算机按照设定的计算公式进行计算?
(3)如何把字符串型数据转换为数值型数据?
学生思考
回答
从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。
（1）激发学生学习计算机程序的热情。
（2）激发学生对计算机编程项目的创想。

第二节化学品的合理使用

（2）草木灰和铵态氮肥混合施用时会产生氨气，从而导致铵态氮肥的肥效降低
4、不合理施用化肥的危害：
（1）水体污染：由于很多化肥易溶于水，过量施用不仅浪费，而且部分化肥会随着雨水流入河流和湖泊，造成水体富营养化、产生水华等污染现象
（2）危害土壤：影响土壤的酸碱性和土壤结构
（二）农药的合理施用
1、农药的种类：
III、举例——抗坏血酸（即维生素C）：能被氧化为脱氢抗坏血酸而发挥抗氧化作用，是水果罐头中常用的抗氧化剂
（4）营养强化剂
①用途：补充必要的营养成分 ②举例：食盐中添加碘酸钾；奶粉中添加维生素、碳酸钙、硫酸亚铁、硫酸锌等
（三）安全使用食品添加剂
在规定范围内合理使用食品添加剂，对人体健康不会产生不良影响
第二节化学品的合理使用
一、化学品的分类：
（一）大宗化学品：乙烯、硫酸、纯碱、化肥等（二）精细化学品：医药、农药、日用化学品、食品添加剂等
二、化肥、农药的合理施用
（一）化肥的合理施用
1、农业生产中常见的化肥：
氮肥
磷肥钾肥复合肥
铵态氮肥：NH4HCO3、NH4Cl、 (NH4)2SO4、NH4NO3等，尿素 CO(NH2)2
三、合理用药
（一）药物的分类：
1、按照来源：天然药物和合成药物，现有的药物中大部分属于合成药物
2、按照作用分：抗酸药、解热镇痛药、抗生素、合成抗菌药、安眠药、镇静药、止泻药等等
（二）药物在人体内的作用方式：
1、通过改变机体细胞周围的物理、化学环境而发挥药效。如：抗酸药
2、通过药物分子与机体生物大分子的功能基团结合而发挥药效，其分子结构与生物活性密切相关。如磺胺类药物等
（五）合理用药
1、处方药和非处方药：

叶脉书签教案幼儿园

叶脉书签教案幼儿园教学目标1.认识叶脉的构造，并着重介绍叶脉的种类和功能。

2.学习如何使用叶脉书签，让幼儿爱上阅读，养成好的阅读习惯。

3.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。

教学内容第一节：认识叶脉1.怎样识别叶脉的构造？–介绍叶脉的基本构成要素，如主脉、次脉、小脉等。

–显示不同种类植物的叶片和叶脉图片，帮助幼儿分辨不同类型的叶脉。

2.叶脉的功能是什么？–介绍叶脉的功能和重要性，如输送水分和营养物质、支撑叶片等。

第二节：使用叶脉书签1.什么是叶脉书签？–介绍叶脉书签的定义和作用。

2.如何制作叶脉书签？–提供材料：干花瓣、叶片、玻璃胶、卡纸等。

–分组操作制作叶脉书签。

3.如何使用叶脉书签？–介绍使用叶脉书签的方法，如如何固定书签的位置和使用书签做笔记。

第三节：自己动手创作1.让幼儿自由发挥进行叶脉的创作。

–提供丰富的创作材料：彩纸、卡纸、贴纸、颜料等。

–鼓励幼儿根据自身特点进行创作，并可以毫不迟疑地展现出作品。

教学方法1.案例教学法：通过展示和介绍各种叶脉图片，让幼儿加深对叶脉的理解。

2.小组合作学习法：分组操作制作叶脉书签，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.鼓励式教学法：鼓励幼儿根据自己的想法和特点创作作品，激发幼儿的创造力。

教学效果1.认识和理解叶脉的构造和功能。

2.学会使用叶脉书签，养成好的阅读习惯。

3.锻炼幼儿的动手和创造能力，形成色彩艳丽、形式多样的叶脉书签和自制叶脉作品。

4.增强幼儿对自然环境的认知、对植物的热爱，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

第二节 用

第二节吸量管的种类和使用

第二节 数控车床常用的各种指令

第二节：高倍显微镜的使用

第二节 第1课时 化肥、农药的合理施用、合理用药