新版人教版四年级上册语文习作：推荐一个好地方课件2套(新教材)

在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船 则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声? 原来，是从儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的 孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
如：推荐一个古镇
这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个 地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再 读给同学听，请他们提出修改建议。
“最受欢迎的好地方”推荐会
例文点评
Fra Baidu bibliotek
儿童公园
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙点峋明的主假题山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到
在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有 人的特点，使读者能从文字中真切体会到景物美，以及作 者对景物的喜爱。
回忆自己看到的一处美景，尝试习作
1. 首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处美景，明确这处美景的 地点、特点以及自己的感受这些基本信息，还要回想观察过程的细节，什么地方让自己觉 得感触最深刻。
2.小组内讲述、交流自己看到的这处美景。交流时注意把 看到美景的时间、地点、美景的特点，自己的感受这几个方面说 清楚，要有条理地讲述。
3.在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用多种修辞。自己觉得 感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
评改习作，分享美景
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了美景 的特点，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。 通过自评进行自主修改。
高山上，微风无力地吹散漂浮在空中的灰尘，当第一缕阳光从 太阳里射出，山上显出原有的色彩。白云洁白无瑕，有时候像奔跑 的骏马，有时像翩翩起舞的蝴蝶。山上的风景非常优美，不仅
运用比喻的修 辞，生动形象 地写出了白云 的形状端。
有青青的草地、潺潺的小溪、五彩缤纷的野花和色彩各异的浆果， 而且在山上还能望见山脚下一大片绿毯似的牧场，以及在那里悠 闲地啃食青草的牛儿。小鸟在空中自由地飞行，小兔子也跟着妈 妈出洞了，微风轻柔的抚摸着小兔子的软毛，小兔子咯咯地笑了 起来，在草地上蹦蹦跳跳。
最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写景时要有顺序
写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地 讲清楚，说完整。
由远及近？ 由上到下？ 由里到外？ ……
写景时要有抒情 写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
我们写景时，要把自己的感情、感受写清楚，使人产生一种身临其境之感。
排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应，点明主题，写出以了真情实 感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
这儿真美
第1课时
统编版语文四年级（上）
1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。 2.引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。(难点) 3.评改作品，分享美景。
清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的都金香、白色的绣线菊、粉色
的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，
而蜜蜂先生穿着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱， 真是古色古香呀!
在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？让 我们把身边的美景介绍给别人吧！
写景前要梳理
确定哪儿最美
那天的天气怎么样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你的感受是什么？
你都看到了什么
美在哪里
写景时要有重点
写景时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，其他的景色可以略 写或不写。
运用比喻和拟 人的修辞，使 语言更加生动 形象。
突然，它们竖起了自己长长的耳朵，好像发现敌人似的，躲进了树林里，不见了。 动物们在享受着大自然的恩赐。一切都仿佛油画中的场景一般美丽！ 啊！大自然送给我们一个五颜六色的美丽世界，这儿，真是太美了！
点评：小作者运用多种修辞方法，把如画的美景描写得使人如临其境。
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。沿着小路往前走是动物 园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好， 一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成个“一”字呢，精 彩极了!
呀!儿童公园真是既漂亮又好玩!
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受， 最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
这儿真美
这是一片茂密的森林，那里的天空蓝得让人神往，经常有一群 群可爱的小鸟从天上飞过，那里还有连绵起伏的山峦和清澈见底的 河水，一切都是那么宁静、甜美。
人教版 语文 四年级 上册
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我 们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有 自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在 哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。