班主任培训讲稿演示

（三）作用 1、在学校贯彻国家教育方针和培养目标、全面执行学校教育工作计划中 起着保证作用。 2、在班级的形成和发展、学生的健康成长中起着组织、引导作用。 3、在协调、整合班级各种教育力量中起着纽带和桥梁作用。 案例一： 案例一：
学生写给班主任的一首诗 百官里没有您的一席之地，工资制中您的级别很低， 百官里没有您的一席之地，工资制中您的级别很低， 奔驰的轿车与您无缘，豪华的别墅您也住不进去。 奔驰的轿车与您无缘，豪华的别墅您也住不进去。 然而您只一笑置之，您始终坚定如一， 然而您只一笑置之，您始终坚定如一， 因为值得您自豪与欣慰的， 因为值得您自豪与欣慰的，有九洲大地 每天，您在现实与理想中徜徉，耕耘着一片神奇的土地， 每天，您在现实与理想中徜徉，耕耘着一片神奇的土地， 您奉献全部的激情和心血，只为把稚嫩童心的门扉轻轻开启。 您奉献全部的激情和心血，只为把稚嫩童心的门扉轻轻开启。 于是，气势磅礴的母亲河的奏鸣，在同学们心中响起， 于是，气势磅礴的母亲河的奏鸣，在同学们心中响起， 振兴中华的理想，融进他们青春的血液里。 振兴中华的理想，融进他们青春的血液里。 也许，您不应称“主任”形形色色的主任中只有您特异， 也许，您不应称“主任”形形色色的主任中只有您特异， 如果世间耸起主任的金字塔，您既是峰顶又是塔基！ 如果世间耸起主任的金字塔，您既是峰顶又是塔基！
话题二、关于现代“班主任工作” 话题二、关于现代“班主任工作”
一、班主任工作原则
——班主任工作原则， ——班主任工作原则，是班主任对班集体的学生进行教育时必须遵循 班主任工作原则 的原则和基本要求， 的原则和基本要求，是处理班主任工作过程中一些基本矛盾和关系的 基本原则。 基本原则。 （一）目标性原则 （二）学生主体原则 （三）全面性原则 （四）严爱相济原则 （五）民主性原则 （六）实践活动原则
（3）热爱学生、尊重学生 热爱学生、 2、精深的知识素质 （1）丰富的教育理论知识 （2）雄厚的学科专业知识 （3）广博的科学文化知识 3、优秀的能力素质 （1）组织管理能力 （2）交往和应变能力 （3）信息处理能力 4、健康的身心素质 （1）身体素质 （2）心理素质 （二）提高自身素质的方法 1、继续努力学习 （1）学习教育改革新理念 （2）学习专业知识和其它各科知识 学习、 （3）学习、借鉴他人经验 2、坚持以身作则 3、勇于大胆创新 4、勤于参加实践 5、善于提炼总结
案例: 案例
放手让学生自己做 刚当班主任的时候，我事无巨细，凡班里的大小事都亲自抓。 刚当班主任的时候，我事无巨细，凡班里的大小事都亲自抓。为 的是班级工作搞好，不辜负学校领导的信任。 的是班级工作搞好，不辜负学校领导的信任。可谁知在一些学校组织 的集体活动中，班级并没有像我所希望的那样获得好成绩。 的集体活动中，班级并没有像我所希望的那样获得好成绩。恨铁不成 钢的心理使我怨声载道，责怪学生不争气。 钢的心理使我怨声载道，责怪学生不争气。 有一次，学校组织集体舞比赛。我担心班里的实力， 有一次，学校组织集体舞比赛。我担心班里的实力，对此未抱什 么希望。我找来文艺委员，草草布置了事，并吩咐让她自己组织。 么希望。我找来文艺委员，草草布置了事，并吩咐让她自己组织。在 这个过程中，我除了偶尔过问一下外，几乎没有操过心。比赛这天， 这个过程中，我除了偶尔过问一下外，几乎没有操过心。比赛这天， 我正巧有事没有到场。第二天，好几位班主任向我表示祝贺， 我正巧有事没有到场。第二天，好几位班主任向我表示祝贺，说我们 班的队形编得了评委和观众的好评。文艺委 员兴冲冲地跑来告诉我，班级获得了第三名，同学们也兴高采烈。 员兴冲冲地跑来告诉我，班级获得了第三名，同学们也兴高采烈。这 是我担任班主任以来，班级取得的最好成绩。事后我了解到， 是我担任班主任以来，班级取得的最好成绩。事后我了解到，为了这 次比赛，几乎所有同学都拿出了自己的设计方案。 次比赛，几乎所有同学都拿出了自己的设计方案。 这件事给了我很多的启示。学生自身的潜能不可忽视， 这件事给了我很多的启示。学生自身的潜能不可忽视，充分发挥 学生自我教育、自我管理的潜能， 学生自我教育、自我管理的潜能，使他们在这个过程中得到主动的发 是素质教育必不可少的内容。班主任如果事事不放心，事必躬亲， 展，是素质教育必不可少的内容。班主任如果事事不放心，事必躬亲， 反而会给学生的主动发挥造成种种限制，从这以后， 反而会给学生的主动发挥造成种种限制，从这以后，我在班级管理中 逐步建立了一个新的理念：该放手时就放手。 逐步建立了一个新的理念：该放手时就放手。
二、现代班主任的角色转换
(一)由单一型向多元型转换 (二)由权威型向对话型转换 (三)由限制型向开放型转换 (四)由说教型向感染型转换 (五)由经验型向科研型转换 (六)由被动适应型向主动创造型转换 (七)由时代型向未来型转换
三、班主任的素质
——没有高素质的教师，培养不出高素质的学生；具体地说， ——没有高素质的教师，培养不出高素质的学生；具体地说，即完成素 没有高素质的教师 质教育任务的关键在于以人育人，以素质育素质，以德育德， 质教育任务的关键在于以人育人，以素质育素质，以德育德，以良好 个性育良好个性。 个性育良好个性。 （一）应具备的素质 1、良好的思想道德素质 （1）正确的政治立场 （2）高度的责任感
案例： 案例： 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任， 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真 是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 人生七十古来稀” 这是古人的看法， “人生七十古来稀”，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已 经到70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9 70岁了 经到70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9 年书，即使不上高中大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年 10年光阴是在班级中度过的 年书，即使不上高中大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般 人生命的七分之一。 人生命的七分之一。 这是人生筋骨血肉成长最快的10 10年 是人生喜怒哀乐感情最丰富的10 10年 这是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年， 是人生意志品质形成的10 10年 是人生智力才能发展最快的10 10年 是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万 千的10 10年 是决定一个人今后命运的10 10年 千的10年，是决定一个人今后命运的10年。 班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时， 班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心 爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她， 她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆 魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷， ……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷 她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没 有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切， 有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念 之愈深， 之愈深， 班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海， 班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展 自己才能的高山，平原，乡村，城镇。 自己才能的高山，平原，乡村，城镇。 班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着， 班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓 舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 ……
省级班主任培训者培训
专 题 讲 座(一)
讲 授: 孙自强 二00七年六月
专题一
班主任工作基本规范
话题一、关于现代“班主任” 话题一、关于现代“班主任”
一、现代班主任的涵义、地位、作用 现代班主任的涵义、地位、
（一）涵义 过去： 过去：班级管理者。 现在: 班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长 现在: 的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是 学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手等 。 （二）地位 《班主任暂行规定》中指出，班主任在学校的教育教学中与一般的 教师不同，具有特殊的地位。具体表现在： 1、班主任的工作职责和工作内容与任课教师不同 2、班主任工作性质和工作任务的特殊 3、班主任能成为学校领导评价教师能力水平的参照系
案例二： 案例二：
班主任的日常工作 班主任日常工作之一—— ——每日班务工作 ▲班主任日常工作之一——每日班务工作 检查学生仪表，督促学生佩带胸卡，穿校服。 （1）检查学生仪表，督促学生佩带胸卡，穿校服。 （2）早、午均应安排时间到班上巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班 午均应安排时间到班上巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、 学习气氛、 容班貌等。 容班貌等。 掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，即使发现流动生。 （3）掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，即使发现流动生。
（4）督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。 督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。 （5）督促学生按质按量完成作业 ，按时缴交作业 。 及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。 （6）及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。 班主任日常工作之二—— ——每周班务工作 ▲班主任日常工作之二——每周班务工作 写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。 （1）写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。 综合本班学生每周的表现，评定每个学生的德育考核评分， （2）综合本班学生每周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上 公布。 公布。 知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。 （3）知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。 （4）严格抓好学生的考勤工作。 严格抓好学生的考勤工作。 要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。 （5）要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。 班会课要注意实效，形式多样， （6）班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班 会课进行教育。 会课进行教育。 班主任日常工作之三—— ——每学期班务工作 ▲班主任日常工作之三——每学期班务工作 班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、 （1）班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文 明评比表）。 明评比表）。 建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。 （2）建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。 班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。 （3）班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。 期中、期末布置学生写好总结。 （4）期中、期末布置学生写好总结。 组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。 （5）组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。 密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录； （6）密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录；对班里每一个学生至少进 行一次谈心，并做好记录。 行一次谈心，并做好记录。 要认真听每一个科任老师在本班上的一节课。 （7）要认真听每一个科任老师在本班上的一节课。 班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报， （8）班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任 向教务处汇报活动情况。 向教务处汇报活动情况。 对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育， （9）对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的 甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作决定时参考。 甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作决定时参考。 10）做好每学期四次的文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、 （10）做好每学期四次的文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、 教育学生。 教育学生。