高二语文作文教案10

• 四、学会分析 • 【温故知新】
3、因果分析法、假设分析法、比较分析法 【牛刀小试1】 请运用以下事例，以“笑对苦难，做生活的强者” 为观点，分别用因果分析法和假设分析法分别写一段不少于80字 的议论文段。 2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她 于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅 力演绎了《千手观音》的邰丽华。
3.在文段合适的位置添加一句照应观点的点题句
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有 “识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门 请教他，苏轼竟被问得哑口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送 给苏轼一句话“满招损，谦得益”。这使他明白了山外有山，人需谦 虚的道理。（点题）于是苏轼把门外的对联改为“立志识尽天下字， 发愤读尽人间书”。从此恭谦自省，成为一代文豪。（举例）
1.为上面语段加一句表达观点的语句，使之与下文衔接。 （观点） 2.概括举例不要细节描写；删除无关情节 （观点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽 天下字，读尽人间书”的对联。 于是苏轼把门外的对联改为“立志识尽天下字，发 愤读尽人间书”。从此恭谦自省，成为一代文豪。（举例）
（《坚强的力量》） 分析：文章先用一句“这是何等的坚强啊！”提出论点，紧接着作了较为到 位的分析，最后用“只有……，才能……”的句式，进一步分析了事例存在的 条件，将分析引向深处。
【牛刀小试】请在下面的事例后，作简要分析，使论据与论点粘合起来。
俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，
后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著 《徐霞客游
记》。________
__________。
示例：“一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。徐霞
客就是立下了志，才取得非凡的成就的。”
4、 归纳分析法
【示例】学会接纳自己的缺点，才能才生命中谱写辉煌，唱出
生命绚丽的华章。 受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无
韵之离 骚”的《史记》；
史上璀璨的明星；
用坚强与苦难对抗，成为文学
笨重的轮椅阻止不了他向宇宙探索的步伐。
所有这些人都是身体上有缺陷的人，但他们却能接纳自己的缺点，
勇敢的去与命运抗争，立创辉煌，以至他们彪炳千古。
示例：
• 知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧， 当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 一介书 生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（ 凭什么？知识， 以及知识带来的预见性。 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎 缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛， 只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的 理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 靠什么？知识— —关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造 力的智慧。 可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运， 知识能够给人自由。

4.条件分析法 条件分析法就是在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从而揭示论据与论 点的逻辑关系。其关联词是：只要……就……。我们还可以用“只有…… 才……”、“无论……都……”等句式来分析条件。 示例： 邰丽华等人经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何 等的坚强啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。
有笑对人生的苦难，做生活的强者，我们才能充分享受人生的快乐，绽放
出生命绚丽的光彩。
• 【牛刀小试2】 请运用以下事例，以“好奇心是一个人有所发现、有 所成就的前提。”为观点，分别用对比分析法写一段不少于80字的议 论文段。
• 文段示例：好奇心让人渴望知道大大小小的事情，而这正是有所 发现、有所成就的前提。正是好奇心，让李四光从幼年起就立志探 索巨石来源的奥秘这样的好奇心，有如钟表发条、喷射机的推进器， 能够给人以探索研究的动力。好奇心让李四光带着疑问走遍中国大 地，最终证实了中国也有第四纪冰川的理论。相反，没有好奇心， 就会使人无视研究过程中的种种现象，漠然处之，最终与真理擦肩 而过。如果李比希多一点好奇心，不武断下结论，就会早日发现新 的元素。可见，好奇心对于科学研究是多么重要。
• 【经验小结】 • 1、增加了论点，使文章结构清晰； • 2、事例简洁凝练，紧扣分论点； • 3、事例点题，使材料和论点相融合； • 4、有事理分析，使论点、事例更具说服力，文章有深度。
议论文段五步法： （1）第一步， ：段的首句设置本段的分论点。 开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。 （2）第二步， ：可引用名人名言，从理论上对分论点进行论证 （理论论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。 （3）第三步， ：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举 事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细节信息，不要过多叙述。 （4）第四步， ：分析说理。这是本段最重要的一步，因为光列举 一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据， 也就没有说服力了。 （5）第五步， ：本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。
【牛刀小试】结合材料，仿照示例，写一段典型的议 论文语段。
论点：知羞耻成人 参考示例 ：“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修 身养性的重要法宝(观点句)。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没 有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众 人的奚落(材料句)。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万 字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献(材料句)。他所取得的事 业成就，与他当初的知耻图强分不开(分析句)。所以说，知羞耻不仅是做人的 基本，在某种意义上也是成就事业的起步(结论句)。
4.请综合运用因果分析法，假设分析法，对比分析法对此论据进行分析。 山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）
年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有 “识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教 他，苏轼竟被问得哑口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送给苏轼一 句话“满招损，谦得益”。 于是苏轼把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间 书”。从此恭谦自省，成为一代文豪。（举例）
：笑对苦难，做生活的强者。为什么邰丽华能在无声的世界
里成为一个绝美的舞者？因为她是生活的强者，她不甘心被苦难埋没；不
管经历多少困难，她始终能面带微笑，从不丧失向上的勇气和力量；她始
终坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有腾飞的一天。因此，她笑
对苦难，努力拼搏，终于脱颖而出，谱写出生活的最强音。邰丽华灿烂的
高二语文作文教案10 ——写好议论文段，学会分 析说理
。
北宋的大文豪苏轼生于书香门第，他自小就饱读诗书，是出了名的天才儿 童。很多人对苏轼表示了滔滔不绝的崇拜之情，这小子就有点得意扬扬，不知 天高地厚了，平时看人都不拿正眼。 一天，苏轼喝了点小酒，提笔书了一副对联：识尽天下字，读遍人间书。 并命令下人贴在了大门口。他的老师知道了这件事情，气得差点吐血。 这件事情被一位德高望重的老学者知道了，决定给他点小小的教训。于是 老学者来到了苏轼家中，当着众人从口袋里摸出一本书，递给他，说：“我这 里有本书，有些字我不识得，能不能帮我看看？”苏轼把书接过来瞄了一下， 立刻傻眼了。他把那本书翻来覆去地看，还是许多字不认识，急得满脸通红， 紧张得抓耳挠腮，在众人面前颜面尽失。 “年轻人，谦受益，满招损啊！”说罢，老学者便离去了。苏轼这件事在很 长一段时间成为他人的笑柄。但苏轼从老者的告诫中大受启发，把对联每边都 加了两个字，改成了：“立志识尽天下字，发愤读遍人间书。”从此之后，苏 轼更加发愤苦读，恭谦自省，最终凭借着自己的努力付出，成为了北宋时代卓 有成就的大文学家。
【小结】归纳法，在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析， 归纳总结出它们的共同点或不同点，落脚点在要证明的论点上。
结合材料，仿照示例，写一段归纳论证的语段。 论点：自立自强
材料：蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜， 足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十 四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶 人…… 文段示例：人要自立自强。朱熹曾说：“立志不坚，终不济事”。不论 是蜀主刘备之子刘禅，还是名将周瑜之后周胤；不论是唐太宗李世民之后人， 还是名相寇准的子孙，历史都以残酷的事实一次又一次地告诉我们一事实： “虎父犬子”的现象。这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵， 不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。由此可 见，无论出身如何，都要自立自强，编织未来。
笑容告诉我们面对苦难要学会坚强，学会以乐观的心态获得坚韧的毅力，
笑对苦难，绽放生命的光彩。
：笑对苦难，做生活的强者。假如，面对人生的苦难，邰
丽华象温室的幼苗那样成长在别人的怜悯中；假如，面对人生的苦难，邰
丽华象残秋的落叶那样，消沉在自暴自弃中；假如，她没有面带笑容去经
历那么多血与汗的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精彩？因此只