衡中状元高中语文 文言文及诗歌复习 (手写笔记)
衡水中学状元笔记语文课时作业51(情境性默写6)
衡水中学状元笔记语文课时作业51（情境性默写6）1.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句, 。
2.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想, 。
3.《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子, 。
, 。
, 。
, 。
9.《陋室铭》中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:, 。
11.《陋室铭》中作者在文章结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的, 。
12.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子, 。
13.”，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明，语言极为精练。
14.《小石潭记》中描写小石潭环境清幽的句子是： , 。
15.《小石潭记》中写小石潭四周林木葱茂，绿藤缠绕，枝条摇曳的幽静景象句子是“ , , 。
”16.《小石潭记》中“ , , 。
”写潭中鱼的静而忽动的顽皮情态，似乎与游客嬉戏玩乐。
17.《小石潭记》中柳宗元把目光投向远方，观夜色下溪流的全貌――曲曲折折若隐若现的句子是“ , 。
”18.《小石潭记》中作者静坐于竹林小石潭边，水潭的幽静渗入内心，牵引心中凄清的句子是“ , 。
”19. 《岳阳楼记》写滕子京的政绩（即重修岳阳楼的背景）的句子是： ,。
20.写岳阳楼重修后发生了变化（规模、盛况）的句子是： , 。
21.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是： ,。
22. 《岳阳楼记》表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是： , 。
23. 《岳阳楼记》文中动静结合，运用比喻手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是： , 。
24.《岳阳楼记》表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是： ,。
25. 《岳阳楼记》与“进亦忧，退亦忧”相照应的一句是： ,。
26. 《岳阳楼记》全文抒发了作者伟大政治抱负的句子是（主旨句）： ,。
27.《醉翁亭记》中 , 。
28.根据句意填空：美国在联合国大唱人权高调，真是__________________，（《醉翁亭记》）意在借此干涉别国内政。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题五文言文阅读课件
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③了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱 国、诚信、孝悌、谨慎、勤勉、博闻、聪慧……
积累了丰富的文言文知识，掌握了恰当的阅读方法，再辅 以适量的训练，文言文阅读中的诸多问题，便能迎刃而解。
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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【读文示范】
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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一、注重语感和知识的积累 1．重视课文的朗读，培养良好的文言语感。文言文是生 活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能 养成语感。因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应 该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗 朗上口，自然，流畅。有了好的文言语感，考试中生疏的文章 也就比较容易解读了。
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二、掌握史传类文言文的阅读方法 (1)把握作者在文中的观点、态度。 ①透视核心事件。通过透视作者对核心人物的描写或核心 事件的叙述及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎， 倾向是肯定还是否定，把握作者的观点态度。 ②把握关键语句。关键语句指文章的中心句，段落起句、 结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性 文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者对人物和 事件的观点、情感、态度等。
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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③了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧 密的联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交 代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写， 事件的叙述之中。
衡水重点中学状元手写笔记资料
衡水重点中学状元手写笔记资料标题：深度探讨衡水重点中学状元手写笔记资料在当今社会，教育资源日益紧缺，各种培训班层出不穷，要想在激烈的竞争中脱颖而出，并非易事。
然而，衡水重点中学状元手写笔记资料却成为了备受关注的教育利器。
那么，究竟什么是衡水重点中学状元手写笔记资料？它又有何种价值和影响？在本文中，将对这一主题进行全面的解析和探讨。
一、什么是衡水重点中学状元手写笔记资料？衡水重点中学作为一所具有相当影响力的名校，其状元手写笔记资料一直备受关注。
这些资料通常由优秀学生在学业上的个人所得和心得，其篇幅广泛而深入，内容丰富而有深度。
这些资料的内容包括多科目的学习方法、习题答案、解题技巧、知识点梳理等，深受学生和家长的喜爱。
二、状元手写笔记资料的深度和广度针对状元手写笔记资料的深度和广度，无疑是其吸引人之处。
笔记资料的深度主要体现在它所包涵的丰富知识和深刻见解上，而广度则表现在其所覆盖的知识面和学科范围上。
这些资料能够帮助学生更好地理解知识，拓展思维，提高学习效率，从而达到事半功倍的效果。
三、衡水重点中学状元手写笔记资料的价值和影响状元手写笔记资料在教学中的价值和影响是不言而喻的。
它不仅能够帮助学生在学习中更好地领会知识，掌握学科核心要点，而且还能激发学生对知识的兴趣，提高学习动力。
它还为学生们提供了良好的学习范本，使他们能够更好地规划自己的学习方法和学习进度。
而对于学校和家长来说，衡水重点中学状元手写笔记资料更是一份珍贵的宝贵教育资源。
四、对衡水重点中学状元手写笔记资料的个人观点和理解在我看来，衡水重点中学状元手写笔记资料不仅是一份教育资源，更是一份无价的人生财富。
它不仅教会了我高效的学习方法和技巧，更激发了我对知识的热爱和渴求。
这些资料不仅帮助了我的学习，还在很大程度上影响了我的成长和人生观。
我坚信衡水重点中学状元手写笔记资料对我的影响是深远而持久的。
五、总结和回顾通过对衡水重点中学状元手写笔记资料的深度和广度进行全面评估后，我们能够更加深入地理解这些资料的地位和价值。
2020-2021学年衡水中学学业考复习专题高三语文语文文言文复习辅导8 小石潭记 (全国通用)人教版
2013年高考宁夏高考言文复习资料---------8、小石潭记柳宗元一、文学常识：本文选自《柳河东集》。
作者柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。
柳宗元和韩愈都是唐代古文运动倡导者和奠基人，并并称“韩柳”。
柳宗元曾因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。
在永州写下了山水游记“永州八记”（《始得西山宴游记》《钴坶潭记》《钴坶潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）。
二、字词积累：篁竹（huánɡ）清冽（liè）为坻（chí）为嵁（kān）参差（cēn cī）佁然（yǐ）俶尔（chù）翕忽（xī）三、实词列举：1、从小丘西行百二十步。
西：向西。
2、隔篁竹。
篁竹：成林的竹子。
3、如鸣佩环。
佩、环：都是玉制的装饰品。
4、心乐之。
乐：以……为乐。
5、下见小潭。
下：向下，往下。
6：清洌：清澈。
7、坻：水中高地。
8、屿：小岛。
9、嵁：不平的岩石。
10、翠蔓：翠绿的茎蔓。
11、潭中鱼可百许头。
可：大约。
许：约数。
12、皆若空游无所依。
空：在空中。
所依：依靠的东西。
13、日光下彻。
下：向下。
14、佁然：愣住的样子。
15、俶尔：忽然。
16、斗折蛇行。
斗：像北斗星那样。
蛇：像长蛇爬行那样。
17、明灭：或明或隐。
18、犬牙：像狗的牙齿那样。
19、寂寥：空虚，寂静。
20、凄神寒骨。
寒：使……寒冷。
21、悄怆幽邃。
悄怆：寂静得使人感到忧伤。
邃：深。
22、以其境过清。
清：凄清。
23、不可久居。
居：留，停留。
24、乃记之而去。
去：离开。
25、隶而从者。
隶：随从。
从：跟随。
四、虚词列举：1、以：卷石底以出:相当于“而”，表承接。
以其境过清：因为。
2、其：其岸势犬牙差互：那。
不可知其源：其：它的，指溪水的。
3、而：潭西南而望：表修饰。
4、乃：乃记之而去：就。
5、之：乃记之而去：指代小石潭的景物。
五、文章翻译：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听到水声，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。
衡水重点中学状元手写笔记高中语文
内容摘要
作文写作是高中语文的另一大重点，本书对不同类型的作文进行了写作指导和范文解析，包括记 叙文、议论文、说明文等。书中还提供了一些写作技巧和思路，帮助学生提高写作水平。 文言文是高中语文的重要内容之一，本书对文言文的语法、词汇和句式进行了详细的讲解和分析， 帮助学生更好地理解文言文。同时，书中还提供了一些学习文言文的方法和技巧，帮助学生提高 文言文学习效果。 本书最后还对历年高考语文真题进行了详细的解析和点评，帮助学生了解高考语文的命题规律和 解题技巧。通过真题解析，学生可以更好地把握高考语文的考试方向和难度。 《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书是一本全面、系统的高中语文辅导书，适合广大 高中生使用。通过阅读本书，学生可以更好地掌握高中语文的知识点和考试技巧，提高语文学习 水平。
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目录分析
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《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书的目录，呈现出了几个鲜明 的特点，这些特点不仅反映了编写者的意图，也反映了高中语文学科的重点和难 点。
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从目录的结构来看，这本书采用了层级式结构，即一级标题、二级标题、三 级标题等。这种结构使得内容层次分明，有助于学生快速了解章节内容，把握整 体结构。同时，各级标题的命名也十分清晰，语言简洁明了，有助于学生记忆和 理解。
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我被书中的详细整理和精炼的内容所吸引。不同于市面上常见的笔记书籍， 这本书不仅对知识点进行了全面的梳理，还特别注重细节。从基础知识到难点解 析，从阅读理解到作文技巧，每一部分都经过了作者的精心整理和筛选。对于我 们学生来说，这不仅省去了自己整理的时间，还能让我们更快速地把握住学习重 点。
阅读感受
精彩摘录
精彩摘录
《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》精彩摘录 衡水，一个因教育而闻名的地方，每年都有无数的学子通过衡水的教育，走 向成功的道路。而《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书，就是这些学 子的智慧结晶。
衡水中学高三知识点文言文
高三语文文言实词知识点巩固3月212.18《李岘》1希旨深刻2歼厥3渠魁4协从罔理5少有吏干6米麦蛹贵7属銮舆幸陕8更图效顺答案1希旨深刻：逢迎旨意，严峻苛刻。
2歼厥：消灭他们3渠魁：首领4协从罔理：不理，不问。
5少有吏干：当官的才干。
6米麦蛹贵：价格飞涨7属銮舆幸陕：正赶上皇帝到陕西。
8更图效顺：改过自新，顺从国家而效力。
(1)崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。
崔器逢迎旨意严峻苛刻,上奏全部处死;皇上也打算以此惩戒天下,想要听从崔器的建议。
(2)若尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？(2)如果全部处死,就是坚定叛逆党羽的决心,谁还会改过自新来归顺国家呢?【点睛】翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“希旨”逢迎旨意；“深刻”严峻苛刻；“惩劝”惩戒警示；“从”听从。
(2)“行诛”处死；“坚”坚定；“之”结构助词，的；“更”更改。
2.19《邓艾》1不虞2维今卒还3少孤4面缚舆榇5赖遭某6殄灭答案：1不虞：意料2维今卒还：突然还来3少孤：老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，少而无父曰孤，老而无子曰独。
4面缚舆榇：一种古代君主战败投降的仪式。
面缚，反绑着手面向胜利者；舆榇，棺材放在车上，听凭处置。
5赖遭某：幸亏遇到我6殄灭：杀死，消灭。
(1) 维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
此维使化持吾，令不得还。
（5分）姜维现在突然返回，我军人少，按照兵法，他应渡河来攻，然而他却不架浮桥。
这是姜维让廖化来牵制我们，使我们不能回撤的计策。
(2）诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉之徒，已殄灭矣。
（5分）诸位幸亏遇到了我，所以才能有今天。
如果遇到吴汉那样的人，早已被杀光了。
《毛璩》1服阙2忠诚悫亮13子嗣4拥旄5迸走6蹑7凶逆8上流之任答案：1服阙服丧期满，脱掉丧服。
2悫亮：耿直3嗣：君王诸侯继承人4拥旄：古代武官出征，持皇帝所赐旄节，统帅军队统治一方的权力行为。
5迸走：逃跑6蹑：追赶7凶逆：叛逆之人8上流之任：上品官职(1)淮肥之役,苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。
衡水中学状元笔记语文课时作业39鉴赏古代诗歌语言3
菩萨蛮 枕前发尽千般愿，要休①且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰②现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。 【注】①休：罢休，双方断绝关系。②参辰：星宿名。 试就该词的语言特点加以鉴赏。
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五、【答案】豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周 围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神 州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的“插” “压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年” 分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴 的豪迈之情。
二、【答案】（1）想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆 苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。（2）境界缥缈开阔，语言洒 脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说” 二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言风格。词中表达的主要思想情感是宦海沉浮的无奈和离 别在即的愁绪，而考生要分析的却是词“飘逸”的语言风格，其中解题的关键在于明确“飘 逸”这一语言特色的内涵是“自由洒脱、不受拘束”，然后结合具体词句从表现手法（想 象、虚实）和诗歌的意境（缥缈开阔）的角度去分析。
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语文课时作业 39（诗歌语言 3）答案
衡水重点中学状元笔记——语文
衡水重点中学状元笔记——语文一、易混成语 (1)A (1)B (1)C (3)D (4)E (5)F (6)G (6)H (7)J (8)K (8)L (8)M (9)Q (10)R (10)S (10)T (11)W (11)X (11)Y (12)二、语言文字运用 (13)（一）病句 (13)1、考点讲解 (13)2.主要类型分析 (13)（二）选用、仿用、变换句式 (17)1.考点讲解 (17)2.题型分析及高分技巧 (17)（三）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 (23)1. 考点分析 (23)2. 知识梳理 (23)3.题型分析 (23)三、文言文常考实词／虚词 (24)（一）常考实词 (24)（二）常考的虚词用法 (33)四、古诗词鉴赏技巧 (36)一、分析形象 (36)1、人物形象 (36)2、事物形象 (37)3、景物形象 (37)二、分析意境 (38)1、描绘诗中展现的图景画面 (38)2、概括景物营造的氛围（意境）特点 (38)3、分析作者的思想感情 (38)三、分析情感、主旨 (38)四、分析表达技巧 (39)（一）鉴赏步骤 (39)（二）具体表达技巧 (39)五、分析语言（炼字） (40)（一）答题角度 (40)（二）答题步骤 (40)五、常考阅读答题技巧 (41)一、论述类 (41)（一）抓准中心论点 (41)（二）分析议论文的语言 (41)（三）看运用了哪些论证方法 (41)（四）注意议论的方式 (42)（五）明确议论文的结构方式 (42)二、文学类 (42)（一）文章开头的作用 (42)（二）结尾的作用 (43)（三）关于三种人称各自的好处问题 (43)（四）常用的表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法......） (44)（五）句子赏析要点 (44)三、实用类 (44)（一）阅读注意点 (44)（二）阅读原则 (45)六、作文万能模板 (45)一、易混成语A1.【爱财如命—一毛不拔】都形容极其吝啬。
高考状元提分笔记专题一文言实词
高考状元提分笔记专题一文言实词爱∶①爱护，关爱。
②喜好，爱好。
③吝惜。
④爱慕，欣赏。
⑤恩惠。
如：古之遗爱也。
⑥通"薆"，隐蔽，躲藏。
如：爱而不见，搔首踯躅。
安∶①稳固。
②安适，安闲。
③安全，安稳。
④养生。
如：衣食所安。
⑤安抚。
如：则宜抚安，与结盟好。
⑥安置。
如：安营。
⑦哪里。
如：欲安所归乎? ⑧使……安。
被∶①蒙受，遭受。
②"披"，穿。
③"披"，散开。
如：被发行吟泽畔。
④被子。
⑤覆盖。
如：大雪逾岭，被南越中数州。
倍∶①背叛。
②一倍，二倍于。
③越发，更加。
如：每逢佳节倍思亲。
本∶①推究本源，考察。
如：抑本其成败之迹。
②根，茎，干。
③根本，基础。
④本来，原来。
如：本心。
⑤版本、稿本。
如：今存其本不忍废。
⑥臣子给皇帝的奏章或书信。
⑦书册计量单位。
鄙∶①边界，地方。
②庸俗。
③轻视。
如：孔子鄙其小器。
兵：①兵器。
②军队。
③战略。
④用兵器杀人。
如：左右欲兵之。
⑤军事。
如：兵者，国之大计也。
病∶①疾病。
②困苦，困乏。
如：向吾不为斯役，则久已病矣。
③毛病，缺点。
④担心，忧虑。
如：君子病无能。
⑤损害，使困窘。
如∶夫粜，二十病农，九十病末。
⑥责备，羞辱。
如∶今人乃以俭相诟病。
察∶①仔细看。
②考察，探究。
③精明。
如∶人至察则无徒。
④洁白的样子。
如∶察察。
曾∶①曾经。
②通"增"，增加。
③竟，竟然。
如∶曾不能毁山之一毛。
④与自己隔两代的亲属。
诚∶①诚心诚意。
②实在，的确。
③果真，如果。
除∶①台阶。
②拜授官职。
③清除。
④整修，修理。
如∶即除魏庵废祠之址以葬之。
辞∶①言辞。
②文体（赋）。
③推辞。
④借口。
⑤告别，辞别。
⑥计较。
如∶大礼不辞小让。
⑦应酬的言辞。
如∶辞令。
⑧婉言道歉。
如∶辞谢。
⑨命令。
如∶近者奉辞伐罪。
从：①使……跟从。
②听从，顺从。
③追随。
④依傍。
如∶樊哙从良坐。
⑤由。
⑥随从的人。
⑦次于最亲的亲属。
⑧合纵。
⑨放纵。
⑩言语举动适度、得体，从容。
衡水中学高三语文知识汇总1
3.10知识汇总 文言实词123456 78 910122指天子出巡时乘坐的马车，后亦用为天子的代称。
3震慑远方举兵征之，消灭4567 8 91012（1）陛下神武，威德遐振，举兵征之，必将摧殄。
陛下英明神武，威势和德政震慑远方，发兵攻打它，必将推毁消灭。
（“遐振”，震慑远方、极远处亦受到震动和影响；“举兵”，发兵；“摧殄”，推毁消灭。
） （2）攻其西南，绝其外援，勒兵急攻，贼必可擒。
攻打城的西南面，断绝他们的外援，指挥军队急攻，一定能擒获敌人。
（第一个“其”，代词，代和龙城；“绝”，断绝；“勒兵”，指挥军队。
）《甘文焜》2.261 2è）税不平 34真定所属诸县患水灾，岁赋56789文焜闻变，深率兵盘江1011答案：12è）税不平：税、征税3:坚决4真定所属诸县患水灾，岁赋：巡视（追究查办）；减免5准许 ；交纳，献纳6:借助，凭借;祸端（臣以险衅）7 8制调度；诱惑（吃）9文焜闻变，深率兵盘江：携带（怀着；赠送）；送文书 甘文焜亲自写信回复他，希望他能仿效张巡、南霁云誓死坚守，然而李本深不理睬他。
（“手书”“报”“效”各1分，“不之顾”宾语前置句式1分，大意通顺1分）出？”使者到金玉店铺询问价格，刘缵说：“北方金玉非常便宜，应当是山上和河中出产的？”“肆”店铺；“大”非常；“出”出产。
(2) 安世妻博陵崔氏，生一子玚。
崔氏以妒悍见出，又尚沧水公主。
李安世娶博陵崔氏，生了一个儿子李玚。
崔氏因嫉妒凶悍被休，又娶了沧水公主。
（句意通顺2分，“妻”“以”“见”各1分。
）《樗里子》123答案：1封为…爵位；率领2责备赠送；大；趁机；让（随之以兵：状语后（1）使将而伐曲沃，尽出其人，取其城，地入秦。
（秦王）派（樗里子）带兵攻打曲沃，他把那里的人全部赶出去，占领了城邑，曲沃的土地便并入了秦国。
（2）知伯之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。
知伯攻打仇犹时，把高大的战车赠送给对方，趁机让军队跟在后面，仇犹于是灭亡了。
衡水中学2020高考语文专题复习资料：名篇名句默写 人教版高三总复习
衡水中学2020高考语文专题复习资料：名篇名句默写人教版高三总复习专题3 名篇名句默写高考全国卷就名句默写题做了调整，分值由原来的5分调整到6分，为理解性的情境默写。
名句背诵建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词的崇高精神滋养学生的心灵。
Z知识建构hishijiangou考查角度真题示例题型内容阐释：一般是把要求补写的句子或直接翻译出来，或直接阐释意思，或间接表达内容，然后让考生根据这样的语境进行默写。
新课标卷Ⅱ，白居易的《琵琶行》中“____________，____________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
主旨情感：有时命题人会把原句所表达的主旨或所抒发的情感作为默写题的语境。
2014年全国大纲卷，《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“____________，____________”。
而原句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的主旨就是“生死观”。
结构作用：命题人有时则是从原句在原诗文的位置及其在结构上所起的作用来设置语境。
2016年新课标卷Ⅱ，李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
写作手法：写作手法也是命题人在设置语境时可能用到的方法。
新课标卷Ⅲ，《荀子.劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“____________”。
综合运用：命题人有时还会综合运用多种方法来设置语境。
2014年全国卷Ⅱ，李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“____________，____________”两句表达了诗人的乐观和自信。
技巧抓住情语，以情定句杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“____________，____________”。
衡水中学高三知识点文言文
高三语文文言实词知识点巩固3月212.18《李岘》1希旨深刻2歼厥3渠魁4协从罔理5少有吏干6米麦蛹贵7属銮舆幸陕8更图效顺答案1希旨深刻：逢迎旨意，严峻苛刻。
2歼厥：消灭他们3渠魁：首领4协从罔理：不理，不问。
5少有吏干：当官的才干。
6米麦蛹贵：价格飞涨7属銮舆幸陕：正赶上皇帝到陕西。
8更图效顺：改过自新，顺从国家而效力。
(1)崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。
崔器逢迎旨意严峻苛刻,上奏全部处死;皇上也打算以此惩戒天下,想要听从崔器的建议。
(2)若尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？(2)如果全部处死,就是坚定叛逆党羽的决心,谁还会改过自新来归顺国家呢?【点睛】翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)“希旨”逢迎旨意；“深刻”严峻苛刻；“惩劝”惩戒警示；“从”听从。
(2)“行诛”处死；“坚”坚定；“之”结构助词，的；“更”更改。
2.19《邓艾》1不虞2维今卒还3少孤4面缚舆榇5赖遭某6殄灭答案：1不虞：意料2维今卒还：突然还来3少孤：老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，少而无父曰孤，老而无子曰独。
4面缚舆榇：一种古代君主战败投降的仪式。
面缚，反绑着手面向胜利者；舆榇，棺材放在车上，听凭处置。
5赖遭某：幸亏遇到我6殄灭：杀死，消灭。
(1) 维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
此维使化持吾，令不得还。
（5分）姜维现在突然返回，我军人少，按照兵法，他应渡河来攻，然而他却不架浮桥。
这是姜维让廖化来牵制我们，使我们不能回撤的计策。
(2）诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉之徒，已殄灭矣。
（5分）诸位幸亏遇到了我，所以才能有今天。
如果遇到吴汉那样的人，早已被杀光了。
《毛璩》1服阙2忠诚悫亮13子嗣4拥旄5迸走6蹑7凶逆8上流之任答案：1服阙服丧期满，脱掉丧服。
2悫亮：耿直3嗣：君王诸侯继承人4拥旄：古代武官出征，持皇帝所赐旄节，统帅军队统治一方的权力行为。
5迸走：逃跑6蹑：追赶7凶逆：叛逆之人8上流之任：上品官职(1)淮肥之役,苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。
衡水中学高三诗歌知识点积累巩固
3月17知识点巩固(或如何)写景的？(2)找出写景句，并分析其作用。
2、时间+地点+四字形容词性短语概括：这些景物共同营造了……的氛围或意境；3、思想情感分析。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗描写了一幅怎样的画面？抒发了作者什么样的情感？（1）诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声；(步骤一）（2）描绘了一幅幽静凄清的秋夜江边羁旅图；（步骤二）（步骤三)2、审空间天地山川/幽林山谷3、辨色彩明丽/黯淡/色彩对比鲜明4、看顺序高低/上下/俯仰/远近5、察意象特别注意有特定含义的意象6、判手法修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）/常见表现手法（景情、虚实、点面、动静、乐哀等）7、析语言叠词/拟声词/炼字送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
请简要分析颈联在写景上有哪些特色。
（4分）①寓情于景，情景交融。
“白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。
②以静衬动，动静结合。
“黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。
③视听结合，“黄牛”句作者从听觉角度描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。
④虚实结合，联想想象。
“黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马”句属实写，写诗人在江）现象。
面点出事物的特点，还能传达出诗人的（感情），在炼字的考题中，要注意形容词的（语义双关现象）和（活用）现象。
春风又绿（形容词用作动词，使变绿，染绿）江南岸3.数量词：经过诗人精心选择提炼的数量词，不只可以写出事物的数量，往往可以产生丰富隽永的诗情。
4.叠词叠词之妙，首先在于（增强了诗歌的韵律感）；其次在于（加强了感情的表达效果）。