人美版美术一上《画汽车》教学案例

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小学美术第11课《画汽车》教案（5篇材料）

小学美术第11课《画汽车》教案（5篇材料）第一篇：小学美术第11课《画汽车》教案《画汽车》教案教材分析：(人教版第一册第十一课)汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满着好奇心，对汽车有浓厚的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。

教学目标;认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。

情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。

课前准备：师：课件，范作生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现教学难点：在原有基础上的再创新教学过程：一：创设情境，导入课题．．．．．．．．．．．1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。

（教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。

同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。

提出问题：1，图中你们都看到了什么？2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等）3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。

二：分析探究，自主学习．．．．．．．．．．．1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。

2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。

3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。

从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。

4，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》教学设计4

人美版（常锐伦）美术一上《第5课画汽车》教学设计4一. 教材分析《第5课画汽车》是人美版（常锐伦）美术一上的教学内容，本节课的主要任务是让学生掌握汽车的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生自主学习和合作学习。

通过本节课的学习，学生能够了解汽车的结构和特点，运用线条和色彩表现汽车的动态美。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，认知能力有限，但具有较强的好奇心和学习兴趣。

学生在日常生活中对汽车有所接触，但对其结构和画法了解不深。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考和动手实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表现能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握汽车的基本画法，学会运用线条和色彩表现汽车的动态美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：汽车的基本画法，线条和色彩的运用。

2.教学难点：汽车结构的把握，动态美的表现。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、实践教学法和小组合作法等多种教学方法，引导学生观察、思考和动手实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备汽车图片、视频等教学资源，设计好教学环节和问题。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组汽车图片，引导学生观察汽车的特点和结构。

提问：“你们见过哪些汽车？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现汽车画法的步骤和技巧。

同时，提问：“汽车是如何画出来的？有哪些需要注意的地方？”学生观看后，分享自己的看法和疑问。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据呈现的汽车画法，选择一辆汽车进行绘制。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握汽车结构和动态美。

一年级上册美术教案-第5课画汽车 ▏人美版

一年级上册美术教案-第5课画汽车 | 人美版课程背景
本节课是一年级上册美术课程的第五节课，本节课要求学生通过画汽车来锻炼其对颜色的掌握能力和对物体形状的认知能力。

本课程适用于小学一年级学生。

教学目标
1.学习画笔控制能力；
2.培养色彩敏感性；
3.培养学生对制图的认识和理解能力；
4.能够培养学生对于汽车形状的辨识能力。

教学内容
本节课要求学生掌握画笔在绘画中的重要作用，学生要根据教师的提示，运用色彩搭配和物体的形状来完成一份汽车绘画作品。

教学步骤
步骤一：简单介绍下汽车
教师首先要向学生简单介绍汽车，包括汽车轮廓的形状、颜色的搭配等。

学生要仔细聆听，理解汽车的基本形状。

步骤二：自由勾画
教师放出纸张，让学生自由勾画汽车的形状。

教师要在旁边观察学生的勾画过程，并及时指导学生注意勾画的细节。

步骤三：上色
绘制完毕后，教师放出颜料，让学生上色搭配，涂绘汽车表面。

学生要根据自己勾画出的图形上色，教师提醒学生要注意色彩的搭配，统一的颜色格调。

步骤四：收尾细节的处理
上色完成后，教师会检查学生的画作，并对画作进行评价和建议。

学生要根据教师的评价和建议，对画作进行收尾处理并进行润色。

总结
在教学过程中，教师要注意学生的技巧训练和形体认知能力的培养，在课堂教学中要注意严格要求学生，鼓励学生勇敢地表现自我，发挥创造力。

本节课程的教学要求需要学生具有扎实的绘画技巧和良好的色彩搭配能力。

教师还要通过这节课的教学，帮助学生掌握画笔的运用方法和技巧，培养学生的艺术素养和对美的感知能力。

人美小学美术一年级上册第5课画汽车教案8

画汽车》教学设计课题：画汽车科目：美术班级：一年一班教材：人民美术出版社小学美术第一册，《画汽车》教学内容：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：显性目标：1. 通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。

2. 在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

隐性目标：1. 在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2. 培养学生的创新精神，发挥个性。

教学重点和难点：重点：不同种类的汽车外形的特点及表现难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程教学准备：课件汽车的图片、彩笔、油画棒。

教法和学法。

学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。

通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。

并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。

在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

教学程序设计。

、创设情境，引入新课1、师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把这个消息告诉你们，想知道吗？（生：……）2、师：真想吗？3、师：好，看（出示课件）你们知道它们在干什么吗？（生：……）原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生：……）4、师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？（生：....... ）可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？那……不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去）师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》教学设计3

人美版（常锐伦）美术一上《第5课画汽车》教学设计3一. 教材分析《第5课画汽车》是人美版（常锐伦）美术一上的教学内容，本节课的主要内容是让学生掌握汽车的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。

教材通过丰富的图片和详细的步骤介绍，引导学生了解汽车的组成部分和绘画技巧。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析考虑到学生的基础水平和兴趣，我们将针对不同年级和班级进行差异化教学。

对于低年级的学生，我们主要以培养兴趣和观察能力为主，引导他们了解汽车的基本组成部分，并通过简单的绘画练习，让他们能够基本表现汽车的形态。

对于高年级的学生，我们将增加绘画技巧的指导，让他们能够更加精细和生动地表现汽车的细节。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汽车的基本组成部分和绘画技巧，能够独立完成汽车的绘画。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握汽车的基本画法，能够独立完成汽车的绘画。

2.难点：如何表现汽车的立体感和细节。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解汽车的绘画步骤和技巧。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创作欲望。

3.讨论法：学生之间通过讨论，分享绘画心得和技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、汽车图片等。

2.学生准备：绘画工具、美术本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种汽车的图片，引导学生关注汽车的形态和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示汽车的绘画步骤和技巧，让学生了解汽车的绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行汽车的绘画练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。

人美版美术一上《画汽车》教学设计

《画汽车》教学设计课题：画汽车科目：美术班级：一年一班教材：人民美术出版社小学美术第一册，《画汽车》教学内容：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。

教学重点和难点：重点：不同种类的汽车外形的特点及表现难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程教学准备：课件汽车的图片、彩笔、油画棒。

教法和学法。

通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。

并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。

在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

教学程序设计。

一、创设情境，引入新课1、师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把这个消息告诉你们，想知道吗？（生：……）2、师：真想吗？3、师：好，看（出示课件）你们知道它们在干什么吗？（生：……）原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生：……）4、师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？（生：……）可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？那……不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去）师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。

人美版(常锐伦)美术一上《第5课画汽车》教学设计1

人美版（常锐伦）美术一上《第5课画汽车》教学设计1一. 教材分析《第5课画汽车》是人美版（常锐伦）美术一上的教学内容。

本课的主要内容是让学生学习汽车的基本结构和绘画方法，通过观察和分析不同类型的汽车，引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素进行汽车的绘画创作。

教材中提供了丰富的汽车图片，供学生观察和参考。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

大部分学生对汽车有一定的兴趣，生活中也经常接触汽车，因此他们对汽车有一定的认知。

但是，学生们的绘画基础和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生了解汽车的基本结构和绘画方法，掌握线条、形状、色彩等美术元素在汽车绘画中的应用。

2.培养学生的观察能力和创新精神，引导学生运用所学的绘画方法创作出具有个性的汽车作品。

3.培养学生团队合作和交流分享的能力，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握汽车的基本结构和绘画方法，学会运用线条、形状、色彩等美术元素进行汽车的绘画创作。

2.难点：引导学生创新表现，突破传统的绘画方法，创作出具有个性的汽车作品。

五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析不同类型的汽车，了解汽车的基本结构和特点。

2.示范讲解法：教师通过示范绘画过程，讲解绘画方法，引导学生掌握汽车绘画技巧。

3.实践操作法：让学生动手实践，进行汽车绘画创作，提高他们的绘画技能。

4.合作交流法：鼓励学生团队合作，分享创作心得，培养他们的沟通能力和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的汽车图片和绘画作品，设计教学活动和作业评价标准。

2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示不同类型的汽车图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对汽车绘画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，讲解汽车绘画的基本方法和技巧，如线条、形状、色彩的运用。

2022年人美小学美术一上《画汽车》教案 (公开课获奖) (4)

《画汽车》教学案例一、教材分析《画汽车》一课是一年级1册中属于造型·表现学习领域中的一课，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。

之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。

虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。

但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。

这就有违于今年新课标中提出的“开展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养成健康的人格〞。

所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。

二、教学目标、重难点知识与技能：1.了解汽车的有关知识〔种类、外形特点、用途等〕。

2.会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。

情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。

过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，开展儿童的想象力和创造力能,从功能上、造型上设计汽车。

重点：能用不同的几何图形构画、组合外形不同的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学准备学生：绘画工具教师：教具、课件。

四、教学流程1.【复习上节课所学、游戏导入，激发兴趣】〔设计意图：通过游戏导入，激发学生的兴趣，并通过和学生一起完成铅笔汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。

〕师：上节课我们学习了第四课各种各样的形，今天老师要用这些形给大家变魔术，想不想看？生：想看。

师：看看我会怎么变？如图师：原来是一辆铅笔汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？〔出示课题〕师：在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？他们又有什么功能呢？生：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车……师生总结：交通代步车、生产工具车、特殊用途的……〔板书：交通、工具、特殊用途〕3.【欣赏图片，分析汽车构造】〔设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。

一年级美术上册教案-第5课《画汽车》人美版

4.色彩搭配：指导学生运用简单的色彩搭配，为汽车上色，提高学生的审美能力。
本节课旨在让学生在了解汽车基础知识的同时，培养他们的绘画兴趣和创作能力，激发学生对美术的热爱。
二、核心素养目标
《画汽车》一课的核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的汽车，发现不同汽车的外形特点，提高审美鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析来帮助学生理解汽车绘画技巧。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧掌握不够熟练，这提示我在接下来的课程中，要针对这些技巧进行更有针对性的练习。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，但也暴露出一些问题。如部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一点，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车的基本结构。汽车由车身、车轮、车窗、车门等组成，它们各自有不同的功能和特点。了解汽车结构有助于我们更好地描绘出汽车的形态。
（2）简单的绘画技巧：如何运用线条、图形描绘汽车是教学重点。教师需引导学生运用直线、曲线、圆形等基本图形来表现汽车外形。
举例：教授学生通过画直线和曲线来描绘车身，用圆形表现车轮，培养学生基本绘画技巧。
（3）色彩搭配：指导学生运用简单的色彩搭配，为汽车上色。教师需讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，提高学生的审美能力。

【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+

【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+一、教学内容本节课选自人美版一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第二章《身边的物品》的第三节《我会画汽车》。

详细内容为通过对汽车的认识，学习用简单的线条和图形表现汽车的形态，培养学生的观察能力和绘画表现力。

二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类和基本结构，能够用线条和图形描绘出汽车的形态。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。

难点：如何引导学生观察汽车的结构，进行创意绘画。

四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生说出自己对汽车的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解汽车的基本结构，引导学生观察并说出各部分的特点。

示范如何用线条和图形描绘汽车，让学生跟随老师一起画。

3. 实践环节：学生自行选择一辆汽车，用线条和图形进行描绘。

教师巡回指导，给予及时反馈。

六、板书设计1. 《画汽车》2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）绘画方法：线条和图形（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出一辆自己喜欢的汽车，并涂上颜色。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让学生掌握了描绘汽车的方法。

在教学中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的汽车，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高学生的绘画水平。

同时，引导学生关注汽车的环保问题，培养学生的社会责任意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 课堂交流与评价。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。

2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+

2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+一、教学内容本节课选自2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第5章节的详细内容：认识汽车，了解汽车的构造，学习用简单的线条和图形描绘汽车。

二、教学目标1. 让学生了解汽车的构造，认识不同类型的汽车，培养他们的观察力。

2. 培养学生运用线条、图形等元素进行绘画表现，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。

教学重点：运用线条、图形描绘汽车，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、实物汽车模型、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物汽车模型，让学生观察、触摸，引导他们说出汽车的各个部分名称。

2. 讲解汽车构造（5分钟）结合教材内容，讲解汽车的构造，如车身、车轮、车窗等。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同类型的汽车图片，分析其特点，引导学生学会观察和描绘。

4. 课堂练习（10分钟）学生根据观察，运用线条和图形描绘自己喜欢的汽车。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学知识，画一幅自己喜欢的汽车。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的汽车，了解更多汽车类型和特点，提高他们的观察力和绘画表现力。

整个教学过程注重实践、互动和想象力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习绘画汽车。

通过本节课的学习，学生能够掌握描绘汽车的基本方法，提高绘画技能，培养观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。

2. 实践情景引入：实物汽车模型的观察和触摸。

【最新人美版美术教案】人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (13)

《画汽车》第一课时一、教学目标认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。

情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。

能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。

二、教学重点及难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。

难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。

三、教学准备教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

学生方面准备好油画棒、彩笔等。

四、教学过程一、情境导入、启发探究1．情景对话：观看片段录象《买新车》·片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。

师：你们是否也有这样的经历呢？·片段2经过全家的讨论，小新跟着推销员进入车展场馆选车。

·片段3看了这么多漂亮的车，小新回家就梦想着希望能设计一辆上面有着许多玩具的车。

师：确实，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。

师：好，那我们先来看看马路上都有哪些车呢？二、感知与发现播放短片：各种不同形态的车1．观察与比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。

录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。

2．观察比较找不同师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。

师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。

那么，有哪些不同的形状呢？3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。

作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色彩和线条来画汽车的特点。

板书：外形、色彩三、开拓思维1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、色彩和表情来描述2．提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？生：象人一样有表情。

人美小学美术一年级上册5课画汽车教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《画汽车》教学设计一、课前准备（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。

二、教学设计教学活动设计思路1、创设情境，导入新课（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”（2）（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。

（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。

）2、讲授新课（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。

①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。

“小朋友想一想你见过哪些汽车？”②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。

）（2）分析概括汽车的特征。

①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。

（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。

（3）激发学生的创造力，展示概念汽车。

①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。

欣赏概念汽车的图片。

（4）结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。

小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。

我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。

欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。

）3、学生完成作品。

提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。

4 、展示、评议作品。

（1）每个学生走下座位小组交流。

介绍自己汽车的用途、功能、特点等。

（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。

人美小学美术-1年级上册《第5课画汽车》教学设计(13)

《画汽车》第1课时一、教学目标认知目标:通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方式。

情感目标:孩子能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。

能力目标:开拓思维,培养孩子的表现能力和创新精神,发展个性。

二教学重点及难点重点:通过观察、比较的方式,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方式,表现独具个性的汽车造型。

难点:抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型。

三教学准备老师方面准备好多媒体课件、汽车范作、孩子用纸等。

孩子方面准备好油画棒、彩笔等。

四教学过程一、情境导入、启发探究1．情景对话:观看片段录象《买新车》·片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车,带来了麻烦。

师:你们是否也有这样的经历呢？·片段2经过全家的讨论,小新跟着推销员进入车展场馆选车。

·片段3看了这么多漂亮的车,小新回家就梦想着希望能设计一辆上面有着许多玩具的车。

师:确实,汽车给咱们的生活与运输带来了方便,咱们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生:在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。

师:好,那咱们先来看看马路上都有哪些车呢？二感知与发现播放短片:各种不同形态的车1．观察与比较,找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生:有车灯、车轮、驾驶室等。

录象播放:汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。

2．观察比较找不同师:想一想,为什么咱们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？孩子从外形上找不同。

师:原来,咱们这些汽车在外形上是各不相同的,正因为外形的不同,使咱们看到了各种各样的汽车造型。

那么,有哪些不同的形状呢？3．欣赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处。

作品类型1:生活中的写实的绘画作品孩子分组学习,谈体会生:用色彩和线条来画汽车的特点。

板书:外形、色彩三开拓思维1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）师:你们认为他帅吗？为什么？孩子从造型、色彩和表情来描述2．提出质疑:这些汽车跟咱们生活中的汽车有什么不同呢？生:象人一样有表情。

画汽车(人美版)一年级美术上册教案

画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录像
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。

二、讲授新课
1.小组性的探究学习。

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：
生活中有哪些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2.引导学生进行创新。

师生共同分析课本上的学生作业。

（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3.师生共同活动。

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学。

4.学生作画，教师辅导。

教师鼓励学生创新。

5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

三、课后延伸
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？。

2022年人美小学美术一上《画汽车》教案 (公开课获奖) (1)

主备人：王耀备课日期：教者：第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。

在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

3.重点，难点初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。

采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。

2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。

学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。

在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。