中小学教师融合教育知识网络竞赛答案(90分)

中小学教师融合教育知识网络竞赛（90分）

通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟最大提交次数：3

友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。

1、答案在最后一页：判断题分值：2

肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。

正确

错误

2、答案在最后一页：判断题分值：2

我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。

正确

错误

3、答案在最后一页：判断题分值：2

我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。

正确

错误

4、答案在最后一页：判断题分值：2

视觉损伤会影响儿童智力的发展。

正确

错误

5、答案在最后一页：判断题分值：2

无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的听觉神经。

正确

错误

6、答案在最后一页：判断题分值：2

智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童

正确

错误

7、答案在最后一页：判断题分值：2

多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。

正确

错误

8、答案在最后一页：判断题分值：2

智力障碍儿童也需要成功的体验

正确

错误

9、答案在最后一页：判断题分值：2

沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与

正确

错误

10、答案在最后一页：判断题分值：2

听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高

正确

错误

11、答案在最后一页：判断题分值：2

视力残疾主要影响到学生的语言沟通

正确

错误

12、答案在最后一页：判断题分值：2

当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔离

正确

错误

13、答案在最后一页：判断题分值：2

一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是正确的

正确

错误

14、答案在最后一页：判断题分值：2

每个智力障碍儿童都会在某一个领域有出色的记忆力

正确

错误

15、答案在最后一页：判断题分值：2

约占人口总数1%的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。

正确

错误

16、答案在最后一页：判断题分值：2

广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生

正确

错误

17、答案在最后一页：判断题分值：2

融合教育重点强调接纳而不重视教育质量

正确

错误

18、答案在最后一页：判断题分值：2

单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三级。

正确

错误

19、答案在最后一页：判断题分值：2

在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多。

正确

错误

20、答案在最后一页：判断题分值：2

ADHD儿童与青少年症状表现的数量随着年龄愈大，注意力不足的症状越明显

正确

错误

21、答案在最后一页：判断题分值：2

融合教育的核心理念是平等、参与、共享

正确

错误

如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往

正确

错误

23、答案在最后一页：判断题分值：2

肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。

正确

错误

24、答案在最后一页：判断题分值：2

人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式

正确

错误

25、答案在最后一页：判断题分值：2

孤独谱系障碍不会遗传

正确

错误

26、答案在最后一页：单选题分值：2

就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境？

两个或两个以上

一个或一个以上

两个以内

三个以上

下列不属于隔离教育弊端的一项是

专属与针对性

低期望与排斥

排斥与标签化

歧视与不平等

28、答案在最后一页：单选题分值：2

头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( )

躯干控制阶段

头颈控制阶段

上肢控制阶段

骨盆控制阶段

29、答案在最后一页：单选题分值：2

旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的

功能性课程

学科性课程

发展性课程

选择性课程

30、答案在最后一页：单选题分值：2

不属于同一教育体制隔离的现象是

按性别分班