Lesson 8 in class
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One, Grade Three. Lesson 7-8课件
I’m in Class Four, Grade Three. 意思： 我在三年级四班
Grade意思：年级（grade的首字母需要 大写） Three意思：三 （three 的首字母需要 大写）
表示几年级几班时，班在前，年级在后，首字母都
需要 大写 例：I'm in Class Five, Grade Six.
B
(
B
)9.你想看Kate的故事书，可以这样说： A.Show me your notebook.
B.Can I see your storybook?
( )10.第一次见到别人时，你可以这样说：
( BA)1.L1e.t你's看go到. 小明的书B.包Pl鼓ea鼓se的d ，to很m好ee奇t，yo想u知. 道它里
用于跟别人做自我介绍时
Presentation
I’m in Class One. 意思：我在一班 Class 意思：班 （class的首字母需要 大写） One 意思：一 （one 的首字母需要 大写）
表示某人在几班时，用介词 in.
Presentation
表示某人在几班的时候，首字母需要大写 例：
Practice
Practice
Hello! My name’s/I’m … I’m in Class … Pleased/Nice to meet you.
Presentation
Hello, I’m Mike. What’s your name?
My name is Liu Yu.
I’m in Class Four, Grade Three.
too 意思: 也
同义句： nice to meet you.= glad to meet you= nice to see you.= glad to see you.
人教精通版四年级英语下册 Lesson 8教学课件
Task 2: Fill in the blanks.
Good morning, 2 class!
Good morning, Miss Green. __W_e_l_co_m__e_t_o__o_ur__c_la_s_s__!
1 Good morning,
boys and girls.
This is _M__is_s_G__re_e_n__, our
math
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s think
How many balls? There are thirty.
How many apples ? There are thirty-five.
How many students are there in our class? There are forty.
Just talk
new _E_n_g_li_s_h_t_e_a_c_h_e_r.
How many students are there in your class?
T_h_fe_orr_et_ya_r.e _T_h_ir_ty_ boys.
And only
_t_e_n_ girls.
Task 3: Read and answer How many students are there in their class? There are forty.
How many students? There are forty students. How many boys? There are thirty boys. How many girls? There are ten girls.
Exercises
Ⅰ.I spy
新概念二Lesson 8
everybody 每个人, 大家 , 不定 代词 作主语 时视为 单数。 enter for 报名参加 约翰报名参加了考试。 John entered for the examination. （enter 表示进入某个空间 不用 for ）
each / every：均可以表示 每一个 区别： 1）两个中的每一个, 可用 each 而不用 every；
4. What does nearly every one enter for? Nearly everyone enters for “The Nicest Garden Competition”. 5. Who wins every time? Joe Sanders wins every time. 6. How big is Bill Frith’s garden? Bill Frith’s garden is larger than Joe’s.
4）作主语时视为单数； 5）二者后决不能再加 all 表示 “都”
我们希望每个人都成功。 We want every man to succeed. Each man 每个人都将找到自己的成功之道。 will find his own personal road to success. 我们每个人都有自己的缺点。 Each of us has his weakness.
10. What has he made? He has made neat paths. 11. Is there a pool in the garden? Yes, there is. 12. What has he built over it? He has built a wooden bridge over it.
冀教版六上Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class教案(省优)
冀教版六年级上册Lesso n 8 Li Ming Meets Jenny’s Class一、教学分析1、学情分析本册书的学习者是六年级的学生。
他们都学习了三年以上的英语，具备了一定的语言知识和会话能力。
根据他们的年龄和心理认知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任务。
2、教材分析Unit 2的主题是School in Canada, 主要学习李明到达加拿大之后的学习和生活。
本课是李明来到了Jenny的班级，与Mr. Wood和Kim相识并使用英语进行交谈。
重点是学生能够理解并运用学过的旧句型Where are you from?以及本课的新句型What subjects do you have in school?和How many classes do you have each school day?二、教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class；学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则；学生能够恰当运用旧句型Where are you from?；学生能够认读、理解并运用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classes do you have each school day?”进行问答。
2、情感与态度培养学生与他人友好礼貌地交流。
学会介绍自己的校园生活，了解西方的小学生活。
3、学习策略提供给学生交际的机会，培养学生的人际交往能力。
教会学生监控自己的学习过程，主动学习，有效调控。
三、教学重点和难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class.能够使用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classes do you have each school day?”进行交际。
新冀教六年级英语上《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class》课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月19日星期六2022/2/192022/2/192022/2/19 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/192022/2/192022/2/192/19/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/192022/2/19February 19, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/192022/2/192022/2/192022/2/19
1. He is from China.
2. He has English, math, scinece, art......
3. She has five classes each shool
介绍 introduction
•This is ......
•This is my friend ......
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
问候 greeting
• --Nice to meet you --Nice to meet you,too.
问候 greeting
•--How are you? --Vcation
•-- Where are you from? -- I am from ......
. class 班级，课
小组合作 work in groups
1. Where is Li Ming from?
2.What subjects does Kim have in her school?
新概念英语第二册-Lesson8课件
Lesson 8 形容词比较级的修饰语
(3) 在这些词中, 其中no在修饰比较级时, 在意义上否定两者, 表示前者在某 方面不比后者强多少。例如: He is no richer than Tom. 他不比汤姆富裕多少. =He is as poor as Tom. 他和汤姆一样穷。 =Neither he nor Tom is rich. (否定两者, 都不富裕)
B⑤ilol wveorr，ks现ahbaor这vdee与r些tohna之n比J间oe较的an区d其别gro实ws(种就植是) mo对re f‘lo形we容rs an词d ve的geta改ble造s. ’，让其以比较级别的形式呈现。
by far或far (显然, .
形容词有以下三种级别: Lesson 8 The best and the worst 重难点巩固
超过五个苹果在桌子上。
well
例如: The pen is on the desk. (注意: 老外认为宠物是家中一员，和人一样)
bad
如果不在同一范围，只用any。 They were waiting for you below the building.
ill
比如猫不可能真正变成人，中国人不可能完全变成
3. of在最高级中的应用, 注意将主语包括在比较范围内。例如: (错) Jenny is the tallest of her three sisters. (对) Jenny is the tallest of the three sisters. 珍妮是三个姐妹中个子最高的。 of the two也可用于比较级，但此时比较级前要加the, 比如： My brother is the taller of the two boys.
class与lesson的用法辨析
class与lesson的用法辨析1. 表示具体意义的课或上课时间，可用两者，此时为可数名词。
如：Each maths class [lesson] lasts 40 minutes. 每节数学课上40 分钟。
We have four classes [lessons] every morning. 我们每天上午上4 节课。
2. 表示抽象意义的“课”或“上课”，要用class，此时为不可数名词，且其前不用冠词。
如：Class is at eight. 8 点开始上课。
It’s t ime for class. 是上课的时候了。
比较：in class 在上课；in the class 在这个班3. 下列情况通常只用class：(1) 表示“班”、“班级”等。
如：He is in Class Five, Senior Three. 他在高三(5)班。
(2) 表示在同一个班级学习同一科目的“学生”。
此时用作集体名词，若用作主语，动词可以是单数(视为整体)，也可用复数(考虑其个体成员)。
如：The class are taking notes. 全班学生都在做笔记。
The teacher reads a word; the class says it in concert. 老师念一个词，全班学生齐声跟读。
4. 下列情况通常只用lesson：(1) 表示课本中的“(一)课”。
如：Lesson Five is very interesting. 第五课很有趣。
(2) 表示“功课”、“课程”等。
如：We do our lessons in the evening. 我们晚上做功课。
We study English, Chinese, maths and other lessons. 我们学习英语、汉语、数学和其他课程。
冀教英语四下lesson 8知识点
冀教英语四下lesson 8知识点
冀教英语四下lesson 8知识点（附课文翻译、单词朗读、慢速跟读）
the boy in red shorts is the third.
穿红色短裤的男孩儿是第三名。
in red shorts 穿红色短裤，这是一个介词短语，in在这里是“穿着”
in+衣服/颜色
穿着某种（颜色）衣服的人
主语+介词短语翻译成“xx的主语”
let's say them together!
让我们一起说说数字和序数词。
let's+动词原型（+其他）让我们……
the months of the year 一年中的月份
英语上数词分为两大类：基数词和序数词。
序数词是指表示顺序的数词，在汉语中为“第几”。
1-10：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,n inth,tenth
11-12：eleventh,twelfth
缩写形式：1st，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加th
基数词变序数词口诀：
第一、二、三要全变，
其余“th”加后面，
"th”里有例外
八去"t"
九去"e"
字母"f"代"ve"
"ty"变成"tie"
要注意，序数词在运用中前面要加“the”。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8人教精通版(最新版)
Lesson 8教学目标：知识目标：1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。
2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。
3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class?There are…并能够把不同的词汇融入句中进行学习操练。
能力目标：1.学生能够在真实的语言情境中准确地运用本课的目标语言。
2.学生能够在实际生活中准确地用英语表述与数字相关的信息。
3.学生能够在真实的语言情境中听懂并准确地回答与目标语言相关的问题。
情感目标：学生通过本课的学习，能够自然而然地形成更好的学习态度，爱同学、爱老师、爱自己。
重难点：教学重点：1.听、说、认读本课的三会单词thirty和forty。
2.听、说、读、写本课的三会单词boy和girl。
3.继续巩固学习句型How many students are there in your class?There are forty.教学难点：学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。
学情分析：四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。
但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同一件事物，所以教学设计的生动性和趣味性就显得尤为重要。
此外，本课是第二单元的第二课时，学生对于本单元的知识构成是有了一定了解的，对于本课的目标语是熟悉的，这就使得学生再次接触句型时并不陌生，操练起来很容易上手。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Ask and answer questions.“Howmany…?”“Thereare…”设计意图：简短的几个问题不但练习了上节课的句型，也为情境中人物Peter的引出和chant的出现做好铺垫。
新概念英语二 第8课课件
each和every均可译为“每一个”，二者常常可 以互相代替使用： Every/ Each time I wash the car it rains. 每次我擦洗汽车，天总是下雨。
在句末。如：
He went there too. He didn't go there either. I like you as well. I also went there.
also，too，as well与either 的区别
also，as well，too，用于肯定句，also常用 于be动词，情态动词，助动词之后，行为动 词之前；as well，too用于句末；either用于 否定句中，置于句末。 例如: My father is a teacher. My mother is also a teacher. =My father is a teacher. My mother is a teacher as well. =My father is a teacher. My mother is a teacher，too. 我爸爸是一名老师，我妈妈也是。
❖2. neat 整洁的， 整齐的（适合用于 赞赏女孩子的房间)
❖ e.g. What a neat room!
❖What a mess !
❖ e.g. a neat cupboard/ room/ house/
❖ e.g. she is a neat dresser/ worker. 未掺水的
❖ e.g. a neat whisky/ Brandy/ vodka/
新概念英语第二册 Lesson 8课件
巧记： 特殊形式比较级 共有三对二合一 坏病两多并两好 little意思不是小 一分为二有两个 一是老来二是远
比较级的用法 比较级+than 原级比较 as…as
她和他一样胖。
She is as fat as he.
她不如他胖。
She is not as fat as he.
他比她胖。
He is fatter than she.
漂亮的
更漂亮的
最漂亮的
interesting——more interesting——most interesting
有趣的
更有趣的
最有趣的
形容词比较级和最高级的构成——不规则变化
原级
good/ well 好的 bad/ ill 坏的 many/much 多的 little 少的 far 远的
old 老的
adj.木头的
5.pool [puːl]
n.水池
petition n.比赛，竞争（正式）
eg. She came first in the beauty competition. 她在选美比赛中得了第一名。
a competition between/among 在...之间的比赛
compete v. [kəm'pi:t] compete against/ with sb 跟…竞争/比赛 eg. We can compete against anybody and we can win.
Lesson 8
The best and the worst Zoe
01
New Words
New Words
petition [kɒmpə'tɪʃ(ə)n] n. 比赛
教学设计 lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class
六年级上册教学设计Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s ClassStep 1 Warming up1.Good morning,boys and girls.Today we will have a new lesson,before the class,look here,we have four team, you are yellow team,you are green team,you are blue team,you are purple team.if you answer my question correctly,I will give you one score.（注重赏识教育，课前介绍奖励机制的运用及规则，对课堂表现活跃积极的同学及时鼓励评价）2.Now let’s have a free talkTips: one asks, one answers ,and then you can ask another student.(分四个小组，每组一人问，一人答。
课前自由问答环节，锻炼了学生的口语表达能力，综合运用语言的能力，也培养了学生们注意倾听的好习惯，调动了全体学生的参与能力，活跃了课堂气氛。
)Step 2 Presentation1.T:Do you know our friend Li Ming?Where does Li Ming go? Why does Li Ming goes to Canada ?Ss : He wants to go to school in Canada.He wants to learn English.So Li Ming meets Jenny’s class.(齐读课题，强调领读meet,meets)2.Look,this is Jenny’s class.(运用自然拼读讲解class)Li Ming is in Jenny’s class.What happens ? Let’s listen,thenanswer my question, how many people are there in this dialogue.There are four .Who are they ?They are Jenny,Kim,Li Ming and Kim.(四大组分角色朗读对话，齐读)Now let’s practice in group of four for one minute,then show.(及时评价小组活动)3.Here is Li Ming, where is Li Ming from ? He is from China. Where are you from ?Where is he from ?Where is she from ? Now here are some cards.let’s ask and answer like this.(一条龙同学拿地点卡练习问答)4.Let’s play a guessing game.If you see the word ,say it quickly and loudly.Who is missing?(三轮猜词游戏，锻炼了学生口眼心的协调反应能力，复习巩固了学科类的单词)5.Here is a school timetable.Look,What subjects do you have in your school?What subjects do you have in Tuesday?We have.... (work in pairs,one asks,one answers for one minute.)6.Here is a timetable in our school.How many classes do you have each school day? Four in the morning and three in the afternoon.Do you know how many classes in Jenny’s class.Let’s listen once again.(跟读课文一遍，回答问题)7.Now let’s practice in pairs,one is Jenny ,the other is Li Ming.(三问三答练习，然后展示)8.Reading time (结合课文重难点，自由读课文)Step 3 PracticeLet’s do the exercise on our books,fill in the blanks then write down.Who can say some sentences about this chart?Step4 ConsolidationWriting向朋友介绍你在学校所学的课程以及你最喜欢的科目。
精通版四年级英语上册Lesson8_教学课件
Do a survey
请设计一个调查表，调查小组内其他学生的学号。
Name
Number
Summary
本课学习的数字类单词有:
thirteen fourteen
Summary
如何询问运动员的号码或学生的 学号并作相应回答呢？
—What’s your number? —I’m number…
Homework
+ = ? four
ten fourteen
Presentation
Just read and write
Practice
Pair work
What’s your number? I’m number …
五人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1. 登录“优教同步学习网”，观看Just talk部分 的课文动画并跟读，注意语音、语调。 2.运用本课所学句型“What’s your number?” 询问班上其他4-5名同学的学号，并制成一张调查 表。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson 9。
Close
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
Let’s play
Line up!
Ten!
Eleven!
Twelve!
Thirteen!
Fourteen!
Lesson 8 新概念第8课
join in 参加，加入
eg. May I join in your conversation?
我能加入你们的谈话吗？
join in the sports meeting.
join the army 参军
参加运动会
eg. Won't you join us in a tennis match? 你加入我们的网球比赛吗?
enteredthe forexamination but I don’t want to take it. 5. I have __________
1
2
3
win（won，won） v. 赢 win something 后面往往是奖品,不能接对手
I win the book. I win the gold cup. win a prize
Lesson 8
THE BEST AND THE WORST
O n l y b e a u t i f u l p u b l i c c l a s s P P T t e m p l a t e
Lorater Li
1. General Listening
2. Words and Phrases 3. Listening and Answer 4. Language Points 5. Grammar 6. Intensive Reading 7. Tell the Story 8. Memorize the passage
05
Grammar
Grammar :
这一课的语法主要是讲了形容词和副词的
比较级及最高级。 比较级和最高级的一般变化（“直去双改”）
和不规则变化。
Lesson 8 形容词与副词的比较级和最高级 人教版英语暑假语法专题教案(七升八)
Lesson 8形容词与副词的比较级和最高级【内容提要】形容词与副词的比较级和最高级【知识要点回硕】1同级比较2比较级3最高级4形容词和副词的比较级和最高级的构成【考点突破】例1 Roy thinks he works as as his friend, Dan.A. hardlyB. harderC. hard[讲解] 本题考查同级比较。
hardly几乎不;harder是hard的比较级,表示“更努力的,更努力地”;hard努力的,努力地; more hardly是错误的表达。
此题为同级比较,用"as+adj./adv.+as"的结构, 又因为work是动词,所以用副词修饰,hard的形容词和副词形式不变。
[答案] C例2 Lisa was still very weak when she left hospital. But after a week's rest, she felt much and went back to school.A. goodB. betterC. worse[讲解] 本题考查形容词的比较级。
由but 可知休息了一个星期后,Lisa的身体变好了,所以排除C项和D项;此处与之前进行了比较,要用比较级的结构,而good的比较级是better.[答案] B例3 There will be cars in the city because people will prefer the subway.A. fewerB. lessC. more[讲解] 本题考查形容词变比较级的不规则变化。
由because people will prefer the subway可推测出汽车会越来越少,排除C项;fewer走few的比较级,修饰可数名词;less是little的比较级,修饰不可数名词:而car为可数名词,故用fewer。
[答案] A例4 The harder you study, the knowledge you will know.A. muchB. more C, little[讲解] 本题考查比较级“越...,越…”的结构。
Lesson 8
教育课件
5
讲解来自《点拨》
考向二 at the age of ＋ 数字 ＝ at age＋数字，还可表
示为when...was...years PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教育课件
9
讲解来自《点拨》
知识点 3 discover /dɪs'kʌvə/ v.发现；了解 考向【易错点】辨析discover和 inveover “发现；了解”，表示发现原来就有的物品。 invent “发明；创造”，表示发明一件新事物。
eg：Who discovered coal? 谁发现了煤？ Edison invented the bulb.爱迪生发明了电灯泡。
1.What country did Marco Polo come from？ Italy.
2.How did he and his brother travel? They travelled on boats, horses and camels.
3.How long did his journey last? It lasted about twenty years.
□twenty
√□seventeen
□sixteen
2．Marco Polo and his father moved goods between ________
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 8 教学设计1
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 8 教学设计课题 Lesson 8学习目标 A B语言要素词汇four five √语音语言目标I’m in Class Four, Grade Three.What about you?√话题呈现问你的朋友是哪个年级哪个班的√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点four five I’m in Class Four, Grade Three.What about you?教学难点four five 的发音几年级几班用英语怎么表示课型New lesson 教具 pictures tape 学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson 8I’m in Class Four, Grade Three.What about you?I’m in Class_____, Grade ______. 作业：Write the words : four five Listen to the tape.教学效果反馈：Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step 1 warming-upStep 2 Presen -tation1. Sing an English song and clap the hands: Nice to see youagain.2. Show the pictures and revise the old words: one two threeetc.1. Revise and act out the dialogue in Lesson7 in Partner.Practice the dialogue: I’m in Class____, Grade____.Whatabout you?2. First revise the words: one two three. Then teach the newwords: four five3. Listen to the tape and read the drills in Part1 and Part2.1. Listen and learn the English song: Nice to see you again.2. Read the words: one two three four five3. Practice the drills: Show me (one two three four five) 手指表示Write the words on the note: four five愉快教学法情境教学法TapeTapeStep 3Practice活动教学法。
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四、阅读与理解：
根据阅读“显微镜镜下的天地”，对的打
，错的打
。
1、列文虎克三百多年前的意大利人。（
）
2、列文虎克发现了显微镜。（
）
3、列文克虎克发明的显微镜可以将物体放大 300 倍。（
）
4、列文虎克用显微镜来观察水，发现水里有数不清的小动物。（
）
5、列文虎克用他的显微镜发现了微生物世界。（
）
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览
篮
）、（
）见、 我（
蓝
）他
（ ）色、 （ ）球、 游（
）
二、选词填空：
教育
养育
1、老师（
）我们要好好学习。
一、读一读，再填空：
xiao
qiao
消肖笑悄
课堂练习（八）
姓名_______________
（
）像、（
）息、静（
）悄、哭（
）
tang
躺
糖Leabharlann 汤堂唐（ ）诗、 （ ）果 、 （ ）下、 菜（ ）、 教（
）
chu
楚
处
除
出
锄
清（
qie 且
）、 （
zu 祖
）害、（ 目
）去、 到（
jie 姐
）、（
）头、
（
）国、耳（
2、我长大后要报答父母的（
）之恩。
消息
新闻
1、爸爸每天看晚上六点的电视（
2、听到纽约的世贸大厦被炸的（
）。 ），我们都很难过。
2
观察
观看
1、天文学家用望远镜来（
2、春节那天，很多人去（
）天空。 ）演出。
三、改写下例句子： 1、没有人喜欢夏天时去那里。 （谁）
2、人人都想去看那部新电影。 （谁）
3、远处的景物放大了。 （好几倍）