七上第13课_创建数据表

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全国人教版初中信息技术七年级上册第四单元第13课五、《建立超链接》教学设计

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节，提高学生学习建立超链接的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示与建立超链接内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。
-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
-简要回顾上节课学习的Word文档操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。
全国人教版初中信息技术七年级上册第四单元第13课五、《建立超链接》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：建立超链接
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：第13周星期二上午第三节课
4.教学时数：1课时
5.教学目标：
a.知识与技能：让学生掌握如何在Word文档中建立超链接。
随堂练习：
-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
-介绍与建立超链接内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
f.布置作业：要求学生课后完成一个插入超链接的练习，巩固所学知识。
10.教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对插入超链接方法的掌握程度。
核心素养目标分析
1.信息意识：通过学习插入超链接的方法，让学生意识到信息之间的关联性，培养学生的信息检索和利用能力。
2.计算思维：在操作过程中，学生需要理解超链接的原理，运用逻辑思维分析问题，培养计算思维。

初中信息技术七年级上册第13课建立软件资料库表格式教案

课题（教学内容）教学目标重点难点教法课前准备板书设计下载及安装软件第 13 课建立软件资料库总第课时课时知识目标：了解软件基本知识及知识产权。

技能目标：学会下载、安装和使用软件。

情感目标：培养学生尊重知识产权的观念正确使用软件、FLASHGET、NETANTS 的使用。

教学过程教师活动一、回顾总结前面所学的内容 ,引入新的学习任务------- 建立软件资料库。

1）同学们，前面我们已经学过有关计算机系统的相关知识，以及了解过用 GOOGLE 搜索引擎查找所需信息资料。

今天这节课张老师将把搜索到的一些好的软件下备注学生活动学生看书，分析下载的过程与详细步骤。

载到自己的电脑中，以便能顺利应用。

那么我们应该怎么办呢？ -----好，下面大家请先参照教材 P104，想想要做哪些步骤： 2）教师稍作点评说明，注意关键步骤及知识点。

3）同学们现在开始试着从网上下载一个专门用于软件下载的工具软件--------Flashget.（可以参考课本的步骤帮助学习）参考网址: /index.htm 主页: / 二．教师指导并总结出方法与技巧： 1) 在 IE 地址栏中输入以下网址： /index.htm学生动手操作，分成小组，以小组为单位，合作完成教师布置的课堂任务 ------- 下载 Flashget 工具软件。

（教师在旁边作指导、密切关注学生的操作，并注意学生的错误操作之处）搜索到 Flashget 软件。

2）出现 Flashget 软件下载的页面。

3）单击网页上的超级链接地址，弹出： “文件下载”对话框。

4）选择 “将该程序保存到磁盘” 选项，单击 “确定” 按钮。

5）在弹出的“另存为”对话框中，选择“网上邻居 BLUEBIRD 教师”文件夹，单击“保存”按钮即可，开始下载。

教学设计创建数据表

第十三课《创建数据表》合理作息，健康成长——昆阳学区团队【教材分析】《创建数据表》是新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用EXCEL的数据统计与分析功能解决实际问题。

本课的主要任务是让学生通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。

能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。

由于是开篇课，因此学生学习兴趣的提高和知识、技能的掌握显得尤其重要。

【学情分析】Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平常实践中，学生对Excel接触不多，给学习带来一定的难度。

但是有一个有利条件是，学生虽然用的不多，但会经常看到，如老师向同学们展示成绩分析情况、奥运奖牌榜等。

因此学生对Excel会有一个初步的概念，知道电子表格在数据处理与分析上相对学过的软件存在优势，也给学生提供了一个很好的学习动力。

【教学目标】知识和技能：1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分，理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。

2、在创建数据表的过程中，能够根据需要在工作表中输入、修改和自动填充数据。

过程与方法：通过对比、探究等活动过程，学会在Excel中正确、高效地输入相关数据。

情感态度价值观：通过创建数据表，初步体验 Excel数据处理的能力，从中感悟健康的身体需要合理的安排学习时间、锻炼时间、活动时间。

【教学重难点】教学重点：根据需要创建一张数据表，Excel的自动填充教学难点：对原始数据进行处理，并创建相应的数据表及分析数据。

【教学准备】Excel任务表，教学辅助网站。

【教学过程】。

浙教版初中信息技术第十三课创建数据表教学设计 (2)

第十三课创建数据表教学设计1教学目标知识与技能1.了解Excel在数据处理方面的强大功能;2.熟悉Excel的窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念,理清三者之间的关系;3.能进行数据的输入,会使用“自动填充”,体会其便捷性,初步了解其原理。

过程与方法1.通过自学教材P55、做VB小游戏熟悉窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念及其相互关系;2.通过对日历数据的输入、师生的示范操作与解析,掌握填充柄的使用技巧,学会自动填充功能,初步了解其操作原理。

3.通过自学“自定义序列”的微视频,掌握自定义序列快速填充数据的方法。

情感态度价值观通过日历的制作让学生感受Excel的强大功能,体验自动填充功能的快捷,激发学生学习Excel 的兴趣。

2学情分析七年级的学生既具有小学生的“童真”又具有初中生的“成熟”,说他们童真是因为他们在课堂上还能够像小学阶段一样活泼好动、发言积极,说他们成熟是因为他们又具有了一定的自主动手、探究问题的能力。

他们尽管是第一次正式学习Excel软件,但对它并不是“很陌生”。

基于学生的Word基础和个性特点,本课主张教师搭建脚手架(学案、微视频、VB游戏程序等)让学生迁移“已学经验”进行自主探究、尝试解决式的学习3重点难点【教学重点】工作簿、工作表和单元格之间的关系,自动填充操作技巧【教学难点】自动填充的技巧、自定义序列设置4教学过程活动1【导入】一、初次见面产生“兴趣”师口述并用PPT显示(配乐):“写作业的时候,日子从笔尖上过去;玩耍的时候,日子从笑声中过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去;聊天的时候,日子从嘴边过去,日子总过得这么匆匆。

但是翻开精美的日历,总有一些日子让我们期待!”师口述并用PPT显示:同学们,下面这些日子你期待吗?今天离圣诞节还有几天?离元旦还有几天?离寒假还有几天? ……大家能一下子说出来吗?学生们有的在口算,有的在用笔算,有的在用计算机里的计算器算……师:同学们真聪明,都在想办法寻找答案,但是需要大量的时间。

教案浙江版新课程信息技术七上第13课_创建数据表

5、在Excel中能进行数据输入及修改
过程与方法
1、通过比较、实际感觉等方法认识电子表格，提高学习电子表格的兴趣
2、以讲授，探究引导等方面，进行常规知识的学习
3、以任务驱动，来进行技能的学习
4、以简答题进行知识的巩固及评价
情感态度与价值观
1、感受电子表格对学习生活的影响
2、激发学生对数据处理强烈的求知欲，养成主动学习的态度。
教案浙江版新课程信息技术七上第13课_创建数据表
课题名称
创建
1课时
教学
内容
分析
《创建数据表》是新编教材的第三单元的第1节内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的，在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处；在学习了Word的表格制作后，拓展电子表格的自动化功能，让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外，通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力，从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。
四、任务点评，让学生了解自己任务的正确性
教学环境
资源准备
教学环境：网络环境下的多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件
资源准备：学件（网页）、任务电子表格、示范电子表格、Word表格
教学重点
根据需要创建一张数据表
教学难点
自动填充数据
教学策略
一、创建情境，以学生实际生活中的问题，充分调动学生的学习兴趣
二、知识普及时，让学生积极参与，提高学生的学习注意力
三、任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。

七年级上册第十三课数据的计算(二)—函数计算教案

七年级信息技术教案（二）情景导入：引导学生积极主动参与课堂。

（2分钟）师：打开学生成绩统计表，同学们，这是七年级某个班的期中成绩表，现在我们计算每一科目的总分、平均分、最高分、最低分，我们还是用上节课所学的公式计算吗？生:不知道生：用函数情况1、有同学说用输入公式，可以吗？当然可以，但是你可能要输入几个小时，甚至还会出现错误。

所以我们要学习用函数计算。

（打开ppt 课件呈现课题与教学目标）情况2、对!就是用函数，我们一起来学习函数，让你们感受函数与公式到底有何差别。

（打开ppt 课件呈现课题与教学目标）思考回答（三）新课讲授：（20分钟）一、讲解SUM （）求和函数1、熟悉SUM 功能2、SUM 函数的参数设置。

3、SUM 函数的操作步骤师：打开家用电器耗用电量调查表。

我们先来认识第一个函数SUM()求和函数。

比如现在我要帮助小明计算他家里所有电器的日用电量和月用电量总和。

大家先看老师操作一遍。

边演示边讲解：首先选中E15单元格，选择开始选项卡里面的编辑组的自动求和命令，好，结果已经出来了，这时候，E15单元格中显示为“=SUM(E4：E14)”SUM 就是求和函数名， E4：E14是函数参数，表示求和的范围是E4单元格到E14单元格中的数据。

它显示的参数也正好是我们要计算的数据区域，这时候就可以点击编辑栏上的或者按下回车键，结果就出来了。

生：观察教师操作并思考总结师：月用电量还需要输入求和函数吗？生：不需要生：需要的这位同学说不需要输入函数，对用我们之前学过的复制公式的方法复制函数。

演示操作。

现在请大家思考回答我一下几个问题：思考回答：第一：函数有几个部分组成？第二：使用函数分为几个操作步骤？第三：步骤二插入函数有几种方法？思考回答二、掌握四个函数的应用和功能。

现在请同学们用公式计算日用电量与月用电量的总和。

（2分钟）教学过程生：动手操作前面我们已经学习过公式计算？那除了公式以外还有其他的方法吗？生：不知道生：有的用函数有同学说利用函数，对使用函数，那函数是什么？长什么样子？我们来看函数： Excel函数是公式的特殊形式本节课我们重点掌握这四个函数的应用；SUM()求和AVERAGE（）计算平均值MAX（）求最大值MIN（）求最小值生：记笔记并做练习演示把学生表格发给学生师：同学们使用这四个函数，分别计算出每位学生所有科目的最高分、最低分、总分、平均分。

部编人教版历史七年级上册第13课到第20课问题形式的知识点整理

部编人教版历史七年级上册第13课到第20课问题形式的知识点整理第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰1、西汉建立的时间、人物？灭亡的时间、人物？公元前202年刘邦公元9年王莽2、东汉建立的时间、人物、都城？公元25年光武帝刘秀洛阳3、光武帝时期出现的局面称为什么？“光武中兴”4、东汉中后期出现了什么现象？外戚宦官交替专权的局面5、东汉后期爆发的农民起义是什么？时间？领导人？创立的的教派？原因？黄巾起义184年张角创立太平道天灾人祸①东汉后期朝政越来越腐败，时局动荡不安；②自然灾害频繁发生。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”1、西域的范围是哪里？汉代把甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆及更远的广大地区称作西域。

2、张骞第一次出使西域的目的？哪位皇帝支持？联络大月氏夹击匈奴/寻求军事联盟汉武帝3、张骞出使西域的意义？（①②）①促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来；②为丝绸之路的开通创造了条件。

4、路上丝绸之路的路线？来往的货物？开通丝绸之路的意义？长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚→西亚→欧洲汉朝的丝绸、漆器等物品、开渠、凿井、铸铁等技术传入西域西域的良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴等传入中国对汉代：①丝绸之路是东西交往的大动脉，促进中西经济文化的交流和发展②促进汉朝的兴盛，提高汉朝的地位对今天：①仍是中西交往的一条重要通道②维护社会稳定、民族团结③促进沿线各国经济繁荣，加强和亚欧非及世界各国互利合作等都有重要意义④有利于沿线城市旅游事业和考古工作的开展。

5、海上丝绸之路最远到达哪里？印度半岛南端和锡兰6、西汉在西域设置什么机构？时间？意义？西域都护公元前60年（西汉汉宣帝）标志着西域（今新疆）开始正式归属于中央政权，新疆成为我国不可分割一部分。

7、东汉怎样加强对西域的管理？东汉明帝：①派班超再次出使西域②班超派甘英出使大秦③班勇继承父业，也出使西域。

第15课两汉的科技和文化1、书写材料的变化？最早的纸什么时候出现的？龟甲、兽骨→→竹木简→→帛→→纸2、谁改进了造纸术？优点？意义？东汉蔡伦（蔡侯纸）：原料易找，价格便宜，易于推广。

第十三课创建数据表说课稿11

规划目标坚持不懈开启梦想之帆——《第十三课创建数据表》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是来自莲都区梅山中学的陈晓玉，我今天说课的主题是规划目标，坚持不懈，开启梦想之帆。

●下面我将从素养、学情、教学目标和教学重难点、教学过程、教学反思五个方面进行说课。

●一、说说素养●《中国学生发展核心素养》是让学生成为全面发展的人，共三大方面六大素养十八个要点，本课主要基于健康生活中的自我管理素养来进行教学设计。

●信息技术学科的核心素养是信息意识、计算思维和数字化学习与创新。

本课主要基于信息意识素养来进行教学设计。

●二、说说学情●本课的授课对象是龙泉四中的学生。

在来之前，我跟学校的信息技术老师了解过学生的情况，学生信息技术基础一般。

对学习新知保持着浓厚的兴趣。

但是，学生个体差异较大，需要在教学过程中给予关注。

●三、说说教学目标和教学重难点●本节课的教学目标确定为：1、通过认识Excel，了解电子表格软件的主要功能；2、通过完善数据表，能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧；3、通过体验Excel的表格处理功能，增强信息意识与信息获取的能力；4、通过中考体育目标的规划，体验自我管理的重要性。

本节课的教学重点是数据的输入与修改，教学难点是用自动填充功能输入数据●四、说说教学过程●我设计了以下六个教学环节，环环相扣。

●环节一：课程导入从《我爱运动》视频导入，提问：你最喜欢的运动是什么？你一般跟谁一起玩。

这个问题在最后“我的中考体育目标”里也有设计，实现首尾呼应。

●环节二：初识Excel学生已经学过了Word，对Word的界面比较熟悉，但是对Excel 中特有的数据区域比较陌生，所以我设计了五个问题，检查自主学习情况，落实知识要点，为接下来的数据输入，打下扎实的基础。

从昨天学生的回答来看，学生对数据区域认知理解已经达到了预期的目标。

●环节三：在工作表中输入数据工作表中输入数据是这节课的重点，这份表格是706班同学们自己的体育成绩，给自己的表格加上标题，孩子会有更多的主动性，所以，很多孩子尝试了录入和复制粘贴两种方法来输入数据，并对复制粘贴后的数据进行了修改，完全落实了本课的重点●环节四：自动填充数据自动填充数据是本节课的难点，所以设计了两部分内容，第一部分填充男女生序号，为进一步巩固加强知识难点，设计了第二部分内容，填充考试编号，让学生了解复杂数据也能进行填充。

(部编)人教版初中七年级历史上册《第13课东汉的兴亡》优课教案_0

第13课东汉的兴亡【课标要求】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成社会动荡，了解黄巾起义。

【教学内容分析】东汉王朝从公元25年刘秀建立到公元220年曹丕篡汉，长期统治中国195年，是中国又一重要的封建朝代。

东汉建立以后，汉光武帝刘秀针对西汉末年及新莽时期严峻的社会问题，采取一系列措施安定民心，重整秩序，史称“光武中兴”。

东汉中期后，皇帝大多年幼即位，母后临朝，外戚专政，幼帝成年以后又往往依靠宦官诛杀外戚夺回政权，形成恶性循环。

在这些内斗中，东汉逐步走向衰亡，公元184年，黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

【学情分析】本课教学的对象是初一学生，其认知水平、综合分析能力有限，又接触历史学科不久，学习方法尚难掌握。

因此，在讲课中教师适当运用音像、图片资料，帮助学生感知历史，激发学生兴趣，适当选取文字资料，帮助学生通过阅读，理解并获取有价值的信息，学生初步掌握“论从史出、史论结合”的方法。

此外，创设情境，适当安排教学活动，引导学生分析历史现象和历史事件。

【教学目标】1.知识与能力了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成原因，培养学生通过史料研读、运用历史唯物主义观点，正确认识、分析历史问题的能力。

2.过程与方法通过观察课本插图《东汉宅院画砖》、《彩绘陶击鼓说唱俑》，学生体会当时的社会人文情况，提升艺术感知力。

通过史料、历史年表，了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。

3.情感态度与价值观了解东汉的建立及“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。

【教学重点和难点】1.重点：东汉的建立及衰亡2.难点：外戚宦官交替专权的原因及影响。

（这部分内容对于初一学生来说还比较难理解，由于学生对东汉历史缺乏了解，对外戚这一名词感到陌生，难以将历史现象与时代背景紧密联系，因此需要借助图示引导学生正确认识，从而突破难点。

）【方法与媒体】讲解法、引导探究法、材料分析法、多媒体教学等。

人教部编版七上第13课东汉的兴衰 (共29张PPT)

黄
巾起义
《后汉书 · 皇甫嵩》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔
烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。” 提问：想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？
时间：
184年
领导者：张角特点：有组织有准备结果：影响：失败
“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉”
千亩，专门种植“救菜”，送皇宫食用。后来经御医反复研究，发现泥店“救菜”含有丰
富的蛋白质、维生素等多种营养成分，并具有清热、解毒和增进食欲等多种功效。刘秀得知“救菜”具有这些营养成分和功效后，更加爱吃“救菜”，因觉“救菜”的“救”作为菜名不合适，又因“救菜”是一种草本植物，便专门为“救菜”的“救”造一个字“韮” ，于是“救菜”就更名为“韮菜”（“韮”被后人简化为“韭”），从此“泥店韭菜”便成了帝王御用之菜名传于世。
韭菜的来历
据说，在一次战斗中，刘秀兵败，军队溃散，四处逃亡。刘秀策马狂奔，跑了一天一
夜，来到一处村寨即亳州泥店村。他饥渴难耐，到一人家叩门要饭。这家的主人夏老汉见刘秀相貌堂堂，觉得此人非同一般，就把刘秀扶进屋中。由于家中贫穷，少饭无菜，这家的主人只好割了些没名的野菜做好了让刘秀充饥。饥不择食的刘秀一连吃了三碗野菜，才缓过神来，问这么好吃的菜是什么菜，听到回答，刘秀说，既然是无名野菜，今天它救了我的命，就叫它“救菜”吧。后来刘秀称帝，天下太平，一日他忽想起泥店“救菜”，便命人前去采割，并命御厨煎炸烹炒，觉得味道更加可口，便封夏氏老汉为“百户”，封地
东汉彩绘陶击鼓说唱俑
ห้องสมุดไป่ตู้
东汉宅院画像砖采用鸟瞰手法表现东汉建筑。图中屋主悠闲地对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆，衬托出一派安逸祥和的世俗生活景象。

7上第13课创建数据表

Health
练习一：通过看书和对照软件，了解Excel的界面特点和想一想：一个安装在电脑里的软件，我们一般可以在哪里找到它的身影？
工作簿、工作表、单元格概念。
学习指南：在课本55页有详细的介绍哦！
Health
“考一考”（成果汇报）：打开“课堂练习.xls”文
件，找到“考一考工作表”，思考提出的问题？
如：我分析的对象是______,他的一周学习时间_____（偏长、合理、偏短），锻炼时间_______（合理、不合理）,睡眠时间偏短），锻炼时间_______（够不够）,睡眠时间________（够 ________（合理、不合理）。不够）。标准：教育部规定，初中生每天睡眠时间应达8小时。学习时间包括课后作业时间，教育部规定冬季在校时间：早上8:00—11:45 下午1:30—4:30，共6小时45分钟。课程规定：一周三节体育课。作品提交：把“课堂练习.xls”工作簿改为自己的姓名后，提交。
（学习指南：可参考书本P57页“日积月累”） 1-100 奇数我的发现
1、最常用的数据处理软件：Excel 2、相关概念：工作簿工作表单元格（列
标+行标） 3、数据录入的方式：复制充手工自动填
一个Excel文件称为一个工作薄，文件名为“课堂练习” Excel Excel 作文本
一个工作簿一本作文本一个工作簿默认三张工作表,当前的工作表叫“考一考”
多张工作表作文本的多页作文本中单元格（工作表单元格区域，B5:D6表示从B5到D6间的6个单元格。中的许多小方格）的小方格
每个单元格都其固定的地址，B3代表B列第三个单元格。
Health
练习三：为数据增加标题
（标题为：**同学一周作息时间表）

初中信息技术七年级上册第十三课创建数据表优质课教案导学稿教学素材打包1

课题第十三课创建数据表设计意图以家乡特色产业开场进行导入，让学生了解表格软件的功能。

通过自主学习，让学生了解和掌握 Excel 软件窗口的基本组成，理解 Excel 软件的工作簿、工作表、行、列和单元格的概念。

再以“老板”的角色给职工建工资表的过程中掌握 Excel 的基本方法和技能，为后续课程打好基础。

1、知识、技能目标（1）熟悉 Excel 软件的窗口组成，了解 Excel 软件的主要功能。

（2）能够熟练在 Excel 表格输入和修改数据，掌握自动填充数据的方法。

2、过程与方法初步体验 Excel 软件的电子表格功能，增强信息意识，提高数据获取能力。

3、情感态度与价值观（ 1 ）活学活用数据加工软件，能够用最实用、最简捷的方法实现要完成的任务，学为所用，体现软件的工具性。

（ 2 ）通过任务驱动，培养自主学习、合作交流的能力，体验成功的乐趣。

（ 3）感受家乡的 “ 美 ” 。

重点：尝试创建一张数据表难点：自动填充数据范例表格；PPT 课件；导学稿目标重难点课前准备教学方法课时安排任务驱动、自主探究、合作交流、讲练结合 1 课时教师活动学生活动圆珠笔分水中国制笔之乡设计意图一、创设情境，引出课题同学们，大屏幕上显示的是什么？那你们知道它是哪里生产的吗？，因此我们分水镇还有一个著名的别称，你知道叫什么吗？分水制笔业简介（2002 年，分水镇被誉为中国制笔之乡，截至目前，这个山区小镇，有大大小小的制笔及配套企业 827 家，年产各类圆珠笔 66 亿支，占浙江省笔类总产量的 70%，全国总量的 40%，全世界人均一支。

）现在大家手上和桌面上都有份“铭舰制笔厂装笔工件数统计表” 。

请你帮忙算算各职工的件数总和，你了解家乡的特色产业，感受家乡的 “美” 。

冀教版信息技术七年级全一册第十三课数据的排序教案

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备一台电脑和投影仪，用于演示Excel软件的操作。
4.教室布置：将教室分为两个区域，一个是讲授区，一个是实践操作区。讲授区布置为传统的教室布局，包括讲台、黑板和座椅。实践操作区布置为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行实践操作。
6.数据排序的实际应用
重点知识点：数据排序在实际应用中非常广泛，例如学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序。
词：学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序
句：数据排序在实际应用中非常广泛，例如学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们对数据排序概念和作用的理解程度，以及他们在Excel操作中的熟练程度。
1.数据排序的概念和作用。
2.利用Excel对数据进行排序的方法。
3.常见排序方式的选择和使用。
四、教学过程
1.导入新课：通过生活中的例子，引导学生了解数据排序的概念和作用。
2.讲解与演示：利用PPT和Excel软件，讲解数据排序的方法和步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用Excel对数据进行排序。
解决办法：
1.利用PPT和实际案例，帮助学生理解数据排序的概念和作用。
2.通过演示和分组实践，让学生掌握利用Excel进行数据排序的方法。
3.提供详细的操作步骤和常见问题解答，帮助学生解决在数据排序过程中可能遇到的问题。
4.鼓励学生提问和互相交流，提高学生的理解和掌握程度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
-帮助发现数据中的规律和趋势

冀教版信息技术七年级全一册第十三课《数据的排序》教案

核心素养目标
1.数据处理能力：学生能够运用数据排序功能，对数据进行快速、准确的排序，提高数据处理效率。
2.信息素养：学生能够理解数据排序的意义，掌握排序方法，培养信息处理和运用的能力。
3.解决问题能力：学生能够运用所学知识，解决实际数据处理中的问题，提高问题解决能力。
4.创新思维：学生能够运用排序功能，发现数据中的规律，培养创新思维和分析问题的能力。
重点难点及解决办法
重点难点：
1.排序规则的灵活运用：学生需要掌握如何根据不同条件进行排序，包括自定义排序和多条件排序。
2.排序功能的实际操作：学生需要熟练使用Excel的排序功能，包括调整排序顺序和设置排序条件。
解决办法：
1.通过直观的示例和图示，帮助学生理解排序规则，并提供实际操作练习，让学生在实践中掌握排序规则的运用。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据排序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据排序的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据排序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
板书设计
①条理清楚：
-数据排序的概念
-数据排序的方法
-数据排序的应用场景
-数据排序的操作步骤
②重点突出：
-自定义排序
-多条件排序

浙教版七上第13课创建数据表教案设计

展示范例
讲解日积月累：单元格中自动填充的数据，可以是数字、公式、日期、年份或具有内置序列的数据，“编辑”组中的“填充”命令也可以实现自动填充。
拓展任务：根据自动填充数据的其他方法，尝试挑战下面两个任务。
挑战1：在此工作表中的H1：H12单元格区域中，依次出现“4、8、12、16、20...”（提示：这是一个等差数列）
挑战2：在此工作表中的J1：J12单元格区域中，依次出现“4、16、64、256...”（提示：这是一个等比数列）
开动脑筋：自动填充数据时，如果按住鼠标右键向下拖动“填充柄”，放开时会出现什么现象？
师：在结束本节课的学习之后，大家来总结一下，这节课你学到了什么？1、你认识了什么软件？2、你Excel中学会了哪些操作？
2、掌握自动填充数据的基本方法
Байду номын сангаас难点
掌握自动填充数据的基本方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上周同学们进行了中段考试。我们有哪些方法可以帮助我们进行成绩分析呢？
同学们想一想，我们以前统计数据的时候有哪些方法？一般需要建立什么？
引出今天的学习内容
思考如何解决问题，带着问题继续接下来的学习。
浙教版信息技术七年级上册第13课创建数据表教学设计
课题
创建数据表
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级上册
学习
目标
【知识与技能】
1、在Excel中能进行数据输入及修改
2、了解Excel窗口界面组成
3、能区别工作薄、工作表、单元格
4、掌握工作表中使用“自动填充”功能
【过程与方法】
1、通过数据复制，体验工作表中数据的输入

浙教版信息技术七年级上第十三课创建数据表教案设计

第十三课创建数据表一．教学目标知识和技能：1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分，理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。

2、在创建数据表的过程中，能够根据需要在工作表中输入、修改和自动填充数据。

情感目标：1、自动填充的操作培养了学生进行积极思考和主动自学的习惯。

2、培养积极主动动手实践的美好愿望，增加学生学习的成功感和满足感。

二．重点难点教材重点：掌握工作薄、工作表、单元格的概念；创建工作表教材难点：自动填充数据的操作技巧三．教学过程活动1【导入】导入屏幕广播展示几张当天发布的本地空气质量、PM2.5的图片师：好了，图片播放完了，哪个同学可以给大家讲讲这些图说明了怎样一个社会问题的啊？学生：空气质量、PM2.5、污染……师：不错，通过上述的图片我们获得了今天的空气数据。

老师用记录了一段时间我们这里的空气数据广播准好的图片文件夹。

师：大家觉得这样保存数据合理吗？方便吗？学生：不方便，太多了……师：今天老师就带大家来化繁为简，让这些信息便于查看、比较。

设计意图：通过社会热点问题，希望提起学生的兴趣，以便能快速的进入到下一内容的学习中。

活动2【讲授】初识Excel师：请同学们打开“课堂练习.xlsx”文件，自学课本P55页的内容，掌握工作表、单元格名称等相关知识，熟悉Excel界面。

学生：操作工作簿，根据课本内容熟悉Excel的界面教师随机抽取同学回答如下问题：当前工作簿有几个工作表？D4单元格位于哪行哪列？当前的活动单元格是哪一个？设计意图：通过学生自学、操作并回答问题，让学生快速掌握Excel操作中常用的几个名词，方便后面的讲解。

师：大家对Excel的界面都掌握的不错，那接下来我们就来试试建立一个工作表，让我们把之前看过的图片信息输入到对应的单元格中。

师：请同学们切换到“试一试”工作表，把表中这几天来空气质量数据填入对应的单元格中，由于这个表格是昨天老师完成的，所以少了今天这一行对应的日期与星期，请同学们顺便帮老师补上。