临床带教中如何强化护理安全教育
临床实习护生的护理安全教育
道 歉 声 。对 专 业 思 想 不 稳 定 的 护 生 ， 与 学 校 老 师 联 系 ， 强 教 应 加
纠纷的发生 ， 有重要意义 。 具 １ 临 床 实 习 中 存 在 的 不 安 全 因 素
２３ 加 强 培 训 ， 高操 作 及 沟 通 能 力 实 习 期 间 ， 教 老 师 针 ． 提 带
对 护生实际情况 ， 视 他们的理论学 习 ， 重 如组 织 业 务 学 习 、 讲 小 座、 历讨论 、 病 护理 查 房 ， 高 护 生 理 论 水平 ， 别 是 要 让 护 生 多 提 特
２ ， ２ 周小榕 ， 陈华， 新时期护生实习特点及 可行措施［ ］ 现代 等． Ｊ．
护 理 ， ０ ６ １ （ ４ ： ３ ４—１ ５ ． ２０ ，２ １ ）１ ５ ３ ５
２ １ 高 素 质 的 带 教 老 师 ， 安 全 管 理 的 有 力 保 障 护 生 无 临 床 ． 是 工作经验 ， 有安全意识 ， 知道如 何保护 自己、 护病 人 。因 没 不 保
１ １ 护 生 不 遵 守 相 关 规 定 ， 反 护 士 管 理 方 法 按 照 教 育 部 、 ． 违 卫 生 部 联 合 下 发 的《 学 教 育 临 床 实 践 管 理 暂 行 规 定 》 医 的要 求 ，
临 床 带 教 老 师 和 指 导 医生 在安 排 和 指 导 医 学 生 和 试 用 期 毕 业 生
师 的 言 传 身 教 ， 及 病 人 提 供 的操 作 环 境 ， 养 了护 生 的综 合 能 以 培
护理临床带教的方法
护理临床带教的方法1、因材施教工作中每位新护士因理论知识、操作技能、性格特点、心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和计划。
2、培养自我保护意识加强安全教育，培养法制观念及自我保护意识。
随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要，患者自我保护意识的加强与护士法律知识的欠缺形成鲜明的对比。
因此，从新护士工作那一刻起就应加强安全及法律意识。
带教老师应该定期带领新护士学习《医疗事故处理条例》等法律文件，分析案例，让他们感受到自身与法律的关联，体会到自己应尽的义务和享有的权利，最终达到自我保护的目的。
3、督促学习带教老师应该督促新护士在工作初期加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。
初期：老师应先试教，使新护士掌握关键点；中期：老师应适时激发他们的积极性，尽量给他们提供上手的机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正；后期：新护士在工作中积累了一定的经验，此阶段可增加他们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的治疗，培养独立工作能力，沉着冷静的工作作风，以便更好地开展工作。
4、体现关爱带教老师应该从新护士一上岗就加强思想道德教育，以病人为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、踏实、无私奉献，用心为患者服务。
带教老师的言行直接影响新护士，起到潜移默化的作用，这就要求带教老师以身作则，提高自身修养，树立充满爱心的专业形象。
5、换位思考从辩证法的角度看，工作中应该培养新护士逆向思考和换位思考的能力。
将换位思考应用到临床带教中，能增进带教老师与新护士之间的相互沟通和理解，临床工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合，因此带教工作愈发重要，出色的带教老师是新护士转变为优秀护士的关键。
6、拥有平和心态作为一名带教老师，以什么样的态度面对所教的学生，决定着学生的学习效果，甚至会起到潜移默化的作用。
带教老师应摆正心态，对新人要有爱心，有耐心，多表扬，少批评。
提高护理中的病人安全意识
提高护理中的病人安全意识在提高护理中的病人安全意识方面，医疗工作者需要采取一系列措施来保障病人的健康和安全。
以下是一些提高护理中病人安全意识的建议和方法：
首先，医疗人员应当定期进行培训和教育，以提高他们的专业水平和意识。
只有具备良好的专业知识和技能，医护人员才能更好地保障病人的安全。
培训内容可以包括新技术的应用、护理操作规范、医疗事故处理等方面。
其次，建立健全的医疗质量管理体系，加强对医护人员的监督和评估。
定期组织内部审查和评估，检查医疗机构的各项工作是否符合标准，发现问题及时解决。
同时，要建立医疗安全事件的记录和报告制度，及时报告医疗事故，探讨事故原因，避免类似事件再次发生。
另外，医护人员应当注重沟通和交流，与病人建立良好的关系。
通过与病人的交流，医护人员可以更好地了解病人的需求和意愿，提高护理的针对性和有效性。
同时，医护人员应当主动向病人传达相关医疗知识和安全常识，引导病人正确看待自身健康问题，提高自我保护意识。
此外，医疗机构还应当加强设备和设施的管理，确保医疗环境的安全和卫生。
医疗设备要定期检修和维护，确保正常运转；医疗用品要及时更换和清洁，避免交叉感染；医疗环境要保持整洁和通风，避免病菌滋生。
总的来说，提高护理中的病人安全意识需要医疗机构和医护人员共
同努力。
只有通过不懈的努力和持续的改进，才能更好地保障病人的
安全和健康。
希望各方面都能重视这一问题，共同为提高病人安全意
识而努力。
让我们共同努力，为病人提供更加安全、优质的护理服务。
护理安全计划
护理安全计划在医疗保健领域，护理安全是至关重要的。
护理安全计划是为了确保患者在接受护理过程中不受到伤害，同时也保障护理人员的安全。
一个完善的护理安全计划可以有效地减少医疗事故的发生，提高医疗质量，保护医护人员和患者的生命安全。
首先，护理安全计划需要建立完善的规章制度。
医疗机构应当建立健全的护理安全管理制度，包括明确的护理程序和操作规范，规范护理人员的行为举止，确保每一位护理人员都能够严格按照规章制度执行工作。
同时，医疗机构需要定期对护理人员进行培训和考核，提高其护理技能和安全意识，确保他们能够在工作中做到严谨、细致、负责。
其次，护理安全计划需要加强设备和环境管理。
医疗机构应当对护理所使用的设备进行定期检查和维护，确保设备的正常运转和安全使用。
同时，医疗机构需要保持清洁卫生的工作环境，减少交叉感染的风险，提高护理安全水平。
另外，护理安全计划还需要加强患者的安全管理。
医疗机构应当建立健全的患者信息管理制度，确保患者的信息得到妥善保护，避免信息泄露和滥用。
同时，医疗机构需要加强对患者的健康状况监测，及时发现和处理患者的异常情况，确保患者的安全和健康。
最后，护理安全计划需要建立健全的风险管理机制。
医疗机构应当建立健全的风险评估和预警机制，及时发现和处理潜在的安全风险，防止医疗事故的发生。
同时，医疗机构需要建立健全的医疗事故报告和处理制度，及时处理医疗事故，防止事故的进一步扩大和恶化。
总之，护理安全计划是医疗机构保障患者和护理人员安全的重要手段。
建立完善的规章制度、加强设备和环境管理、加强患者的安全管理、建立健全的风险管理机制，是确保护理安全的关键。
只有通过不懈的努力和细致的管理，才能够提高护理安全水平，保障医疗质量，保护患者和护理人员的生命安全。
希望各医疗机构都能够重视护理安全，建立健全的护理安全计划，为患者和护理人员的安全提供有力保障。
手术室临床带教中加强护理安全教育论文
手术室临床带教中加强护理安全教育的体会【中图分类号】r471 【文献标识码】b 【文章编号】1672－3783(2011)09－0108－02【摘要】手术室护理安全与患者的生命安全是息息相关的，在手术室临床带教过程中对护生加强护理安全教育具有重大的意义。
本文从选派优秀带教老师、规范带教内容、增强护生心理应对能力和良好的适应能力等几个方面谈论了手术室临床带教中加强护理安全教育的体会。
【关键词】临床带教；护理安全；体会护理安全是指患者在接受护理的全部过程中，患者不发生机体结构、心理或功能上的缺陷、障碍、损害或死亡［1］。
从现代护理管理的发展和广义的角度来讲，护理安全还应包括护士的执业安全，也就是说护士在执业过程中不发生不良因素的损害和影响。
临床护理带教是护理教学中的重要环节，是由知识向能力转化的过程，是理论与实践紧密结合的手段［2］。
因此，高度重视在此手术室临床带教中加强护理安全教育具有重大的意义。
近年来，我科在临床带教中加强对护生的护理安全教育，取得了一定成效，报告如下。
1 选派优秀带教老师1.1 具备高尚的职业道德:带教老师一定要爱岗敬业，对患者细心、耐心、热心，对工作认真负责。
其在仪表方面要稳重朴素。
在工作中和蔼可亲、举止端庄，正确的引导护生，使其能学会规范自己的言行行为。
1.2 具备扎实的理论基础和过硬的技术本领:护理带教的过程也是自身不断提高的过程，带教老师只有不断学习、新技术，这样才能适应带教需要，才能将把更多的知识传授给护生。
因此，带教教师参加各种考试、培训以及学术会议等，书写文章，从而不断的完善自己，是自己拥有过硬的技术。
这样在临床带教中，他们才能给护生做出更好的示范，正规的操作，从三查七对到无菌操作，每一样都不能少，必须让护生他们充分了解并学会它。
1.3 具有丰富的临床经验:选用年资高、临床工作时间长、临床经验丰富的护师为带教老师。
这样经验丰富的带教老师在带教过程中会教给护生许多实际工作中所遇到的问题的处理方法以及一些注意事项，这对他们今后的工作将有很大的帮助，这也将是他们人生道路上的一笔巨大的财富。
浅谈临床带教中护理安全教育
临床教学和学 习是一个通过教师和护生相互作用 的过程 ， 而教 师的行 为在保证教学效果 ， 实现培养 目标方面起到举足轻重 的作用
”
。
选 派热衷带教 、 操作规范的大专以上主管护师为总带教老师 ， 并
从 职 业 道 德 、 务态 度 、 服 工作 效 率 、 作 操
危重病人 ， 参加护理查房和重症病人的抢救 ， 护理病历的书写等 。既
带教 中， 对护生始终 坚持 ” 放手不放眼”在给护生提供实践锻炼机 会 ， 介绍 医院概况 、 规章制度及实 的同时 ， 不放松对护生的监督 、 指导 ， 做到既对护生实习中的行为负 责， 也对患者身心健康负责。
５根 据 实 习阶 段 制定 培 训 计 划
１１ ． 护生进院由护理部进行 岗前教育
３培 养 护 生 良好 的 适 应 能 力和 人 际 交 往 能 力
护理部主任 、 专职带教老师经常深人科 室检查护生组织 纪律 、 制 度和操作规程执行情况 ， 并定期召开实习护生座谈会 ， 征求护生对临 床带 教的意见 和要求 。及 时通报护生实 习情况 ， 分析近期护生发生 差错 的高危 因素 ， 出防范措施 。及时提醒带教老 师切 不可因实习 提 进程 、 护生操作熟练度增加而对护生过于放手 ， 力争使她们把医疗安 全教育贯穿于整个实习过程 ， 将差 错发生率降到最低 。护生出科前 对 所在科室的全体护理人 员进行综 合量化考评 ， 考评内容包括敬业 精神、 抢救技术 、 教责任心 、 带 安全 意识等 。对护生的综 合评价 由带
和希 望 。
２选 拔 优 秀 师 资提 高带 教 队 伍 的整 体 素 质
实 习初期 ， 护生对环境不熟悉 ， 各项操作技术 较生疏 ， 加上担心
临床带教护生的常见问题及对策
握一定 的语言沟通技 巧和方法 ； 通过接触不 同年龄 、 同职业 、 不 不 同社会背景的人 ， 使学生 了解一些复杂而微妙 的伦理道德和 法律 问题 ， 扩大视野 ， 了解社会 。
４ 注重专科知识的培训
防护意识 。 ④加强对学生医院感染知识 的培训。目 医院感染 前
已受到各方 面的关 注 ， 国家卫生部相继 出台 了各类有关预防医 院感染 的法律法规 、 规章、 规范及标准等 。 让学生在实 习前认真
１ 加强责任心 ， 重视岗前培训 由于学生 刚走 上工作 岗位 ， 自身的法律身份 、 承担 的 对 应
实 习前 ，护生们对即将走 上的工作 岗位 都会 有几 分憧 憬。 白衣天使的形象在她们心中是美好 的 ， 然而现实 中护理工作 又 是 繁琐和辛苦 的， 这种心理反差会影 响护生 的实习效果 ， 使护
析病情 ） 动手 （ ， 学会护理评 估 ， 格检查 ， 体 标本采 集法 ， 掌握专 此 要根据学生 的不 同思想采取不 同方 式 ，有针对 性地进行 教 科护理技 术操作 ）动 １（ 会护患之 间沟通 ， ， ：学 ３ 健康教育 指导 ） ，
培 养 学 生 独 自处 理 问题 的 能 力 。
Ｅ－ｍａｉ５２ ２ ７＠ ｑ ｃ ｌ ２０ ８１ ： ０ ｑ．ｏｍ
带教老师应针对护生实习计划 ， 有重点地 向他们介绍本科室 的 常见疾病 ， 各疾病 的护理常规 ， 相关的健康教育知识 ， 常见的专
科 护理技术操作 ， 让学生在有 限的时间 内有 重点地掌 握 ， 加深
基层 医学论坛 ２ １ ０ ２年 ５月第 １ ６卷第 １ ５期
况进行讲解 ， 将临床经验和技术操作要 点传 授给学生 ； 二看 ： 给
者， 拥有过硬 的业务技术 ， 掌握 和谐 护患关 系的技 巧 ， 守职业 恪 道德 ， 能为患者提供满意的服务 。 才
护理实习生“三安全”教育(全文)
护理实习生“三安全”教育临床实习是院校护理教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要环节，也是在校护生由学生转化为社会人、职业人的转折点。
在临床实习期间的安全教育尤为重要，关系着学生护理实习生的职业生涯，也关系着患者的健康与生命。
我院常年接收本校以及外校专科、本科实习生，每期近300人。
为保证护理实习生实习期圆满完成，我们加强了学生在实习期间的安全治理，对每期护理实习生均进行"三安全"教育，即护理实习生安全，被护理人员安全以及环境安全教育。
1护理实习生安全教育1.1职业素养的培训护理教学中，提高广大护理实习生的职业素养使之适应整体护理的需要，是保证整体护理工作顺利实施和巩固进展的重要因素。
在工作中护士的形象应是精神饱满、身体健康、着装整洁、举止文雅、机警敏锐、步履轻捷、沉着冷静、动作轻柔、言语精炼。
在教学过程中，必须注重培养护理实习生的职业道德观，培养其"慎独"精神，严格遵守本行业服务道德规范。
加强医患沟通能力的培养。
护理实习生的职业素养培训和巩固应连续整个职业生涯。
1.2法律法规以及医院、科室规章制度的培训对护理实习生加强安全教育，规范护理行为，使护理实习生认识到护理行为对促进患者康复的重要性，不规范的护理行为会损害患者的利益，引发患者对医疗服务的不满；护理文件书写欠规范，护理记录和医嘱不吻合，会在医疗纠纷中留下难以胜诉的证据；三查七对制度没有认真执行，容易诱发差错、事故，是医疗差错的最大隐患。
每批护理实习生到院后，护理部会组织开展法律知识讲座，并进行法律法规内容考核。
在科室实习期间，由科室再次组织学习相关法律法规以及医院、科室规章制度，让护理实习生熟悉医疗及护理相关法律法规，掌握医疗事故和护理不良事件的上报程序，加强护理实习生的法律意识。
并要求带教老师严格"放手不放眼"，幸免发生差错事故。
1.3 操作技术培训护理实习生到院后，需经过护理部组织的1～2 w的岗前操作技能培训，进一步加强和规范护理实习生的操作技能。
护理临床带教工作总结
护理临床带教工作总结篇一：护理临床带教工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：1 制定带教计划1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1．4 采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
护理安全制度及措施(3篇)
护理安全制度及措施一、护理安全管理制度1、定期对护理人员进行安全教育，增强护理安全意识，提高护理工作质量。
2、建立健全各项规章制度，完善各项护理技术操作规程，落实各级各类护理人员岗位责任制，加强护理质量的环节控制。
3、护理部定期对护理质量进行检查、评价、纠正出现的问题，控制护理缺陷。
4、严格执行查对制度和差错事故分析报告制度，减少差错，杜绝事故的发生。
5、严格执行无菌技术操作，做好消毒隔离工作。
6、严格执行交接班制度，值班护士必须坚守工作岗位，按时巡视病房，对小儿、躁动、昏迷、老年患者，严防坠床、烫伤、跌伤等，采取相应的防护措施，确保患者安全。
7、加强病人管理，严格执行陪伴探视制度，病人一律不准在外留宿。
8、深入了解病人的思想情况，对有精神症状和自伤念头的患者须留陪护人员，并及时做好心理护理，避免发生意外。
9、加强抢救药品、物品的管理，避免影响抢救。
对毒、麻、限药品专人管理，每天交接班、清点核对，专柜保管并加锁。
10、对易燃、易爆、易损、贵重物品，加强管理，专人负责，做到防火、防爆、防盗。
11、值班人员要注意病区门、窗、水、电的安全。
12、电源、水源、防火设备要定期检查，及时维修，以确保安全。
二、病房安全制度1、物品固定放置，便于清点，保证患者行动安全。
2、病房内禁止吸烟与饮酒，禁止使用电炉、酒精灯及点燃明火，以防失火。
3、加强对陪住和探视人员的管理。
4、贵重物品不要放在病房内。
5、病房晚九点应及时清理病房内探视人员离开病区，并督促病人休息。
6、加强巡视，如发现可疑分子，及时通知保卫处。
7、空病房要及时上锁。
8、按要求畅通防火通道，不堆、堵杂物。
9、消防设施完好、齐全，上无杂物。
三、病室药品管理制度1、病房内所有基数药品，只能供应住院患者按医嘱使用，其它人员不得私自取用。
2、病房内基数药品，应指定专人管理，负责领药、退药和保管工作。
3、每日清点并记录，检查药品，防止积压、变质，如发现有沉淀、变色、过期、标签模糊时，立即停止使用并报药房处理。
浅谈手术室实习护士带教中的自身安全教育
ｆ ， 对工作 中常见 的危险因素 ， ｊ 在带教
过 Ｉ 教会 实习护士如何进 行避险 ， Ｉ ｔ 养成
作 为有多年 临床经验 的医 务人 员 ， 我们 每年 都要 接收 并带 教 许多 实 习护 士 ，以往 的教育 中多强调如何把工作做 好， 而很少涉及 到护士 的 自身安全 教育
激性 的消毒液 ， 如浓碘 酊等 ； 触有 毒 的 接
起， ， 收到了较 为明显的效果 。
１ 重 视 自身 安 全
各种仪器的使用方法 和性能 ， 密切 观察 术 中情况 ， 监测 和调节 Ｃ ： Ｏ。保证手术
的顺利进行 。 ３３ 腹 腔镜 手术 器 械 及 仪 器精 ．
维普资讯
● 国国嫡国
好 的选 择 。但 由于其适应证 主要局限
于结节 增生 、腺瘤 、囊肿 等 良性病变
，
而 且 由于其 费用 较高 ，手术 时 间
浅谈 手 术 室 实 习护 士 带教 中的 自身 安 全教 育
吴敏 雁 魏 蕊
（ 龙岩市第一医院 ， １ 福建 龙岩 ３ ４ ０ ６ ０ ０） （ 龙岩市卫生学校 ， ２ 福建 龙岩 ３ ４ ０ ６ ０ ０）
２０ ０ ２年参加 援博 茨瓦 纳 医疗 队后 ， 认 为医务人 员的自身安全 问题应 引起高度
重视 。而要重视这个 问题就必须从我做
的解剖结构。术前认真准备器械 ， 中 术 准确及时传递手术器械 ， 尽量达到与术 者 的默契 。这样 可以提高手术质量 ， 缩
短 手术 时 间。巡 回护士应该 熟练掌握
锐 利物品小心处置 ， 可把所有手 术器械 不 胡乱 放置 ，以免清 洗时造成 手部损伤 ； 一 旦 发生损 伤 ， 立 即认真 处理 伤 口 ， 应 降低
护理安全教育在临床护理工作中的重要性
护理安全教育在临床护理工作中的重要性随着人们生活水平的不断提高，对临床护理工作要求也就也来越高，随之医疗事故和医疗纠纷发生的概率也在提高，这在某种程度上妨碍了医疗卫生事业的健康有序的发展。
医疗工作者就提高护理服务质量，减少医疗事故和医疗纠纷发生的概率，为病患提供安全的，高质量的的护理服务做了大量的研究。
其中临床护理时医疗卫生事业发展的重要环节，而且护理的质量和安全性直接影响着医疗事故和医疗纠纷的发生概率，因此本文就护理安全教育在临床护理工作中的重要性进行探讨和分析。
关键字：安全教育；临床护理；重要性随着我国人民生活水平的不断提高，人们对医疗护理的要求也越来越高，同时法律意识和自我保护意识不断增强导致医疗纠纷时间也在提高。
护理质量的好坏是减少医疗纠纷的关键所在，通过护理安全教育提高医院护理人才的专业素养和职业道德修养，从而提高医院的竞争力。
1临床护理安全教育的重要性护理安全指的是护理人员在对患者实施护理的过程中，患者的心里和机体的功能或结构不发生法律和法规所允许的范围以外的障碍、损害、缺陷甚至死亡。
我国的经济文化正突飞猛进的发展，国家对医疗体制不断地进行完善，同时，随着人们生活水平的不断提高，自我保护的法律意识不断增强，医疗界认识到医疗护理风险的概率也正在提高。
所以，护理安全管理是现代护理管理中需要特殊关注的一方面，同时，护理过程中发生的安全问题，不仅关系到管理者的责任，还是每位护士需要自觉承担和解决的。
仅仅学习过理论知识的护士对实际问题缺乏解决的能力，所以要加强护理安全教育，建立起优先考虑病人安全的理念，养成优良的工作习惯，减少因为护理问题引起的医疗事故的纠纷。
2 缺乏安全教育导致安全问题2.1 护理人员的法律意识淡薄护理人员在进行护理工作时缺乏责任心，玩忽职守，不遵守甚至违反相关规章制度和护理操作规程，比如在上班时擅自离岗脱岗，在进行交接班时忽略重要的环节，在对患者进行治疗时未认真执行三查七对的制度，有时在查房时不仔细询问或观察患者病情的变化等，这样很容易就会导致差错事故的发生。
护理教学工作计划
护理教学工作计划护理教学工作计划1一、进行安全意识教育，查找不安全因素，力求把各种安全隐患消灭在萌芽状态，保证护理安全工作顺利进行。
二、加强基础护理工作及病人康复期的康复指导。
三、加强医院内感染管理，认真落实消毒隔离制度。
四、加强临床护理带教工作，做好节日放假后返院护生的思想工作。
五、加强科内护理质量管理小组的质量管理活动，发挥其监督检查职能，使科室内的护理质量能持续改进。
六、组织学习心肺脑复苏术，学习急危重病人的抢救流程。
一、迎接全国大型医院巡查活动1.接受“创三甲”院内检查，对存在不足进行分析，落实整改措施。
2.病区护理资料规范、完善、各专科护理常规汇总编印。
3.《各专科护士应知应会》汇总编印。
4.护理核心制度、应急预案现场提问。
二、“优质护理服务示范工程”阶段工作安排1.第三批优质护理服务示范病区准备工作。
2.全员参与优质护理服务示范病区“基础护理清洁日”活动。
3.优质护理服务示范病区：肿瘤科、泌尿妇科环境、物品、便民措施完善工作。
三、护理质量安全管理1.继续参加晨交班、危重病人床前访视工作，对工作出色、管理规范的科室进行全院推广。
2.“防坠床”“防跌倒”等护理警示标识应用。
3.第三季度护理不良事件讨论、分析、整改落实。
4.不定期进行“夜间、节假日”巡查，将巡查质量纳入科室考核。
四、三基三严培训1.针对“1-3年护理人员”开展基础护理“每周一课”。
由进行第一讲。
2.护理业务查房：普外科，突出专科、有主题、有交流、有问答。
3.继续教育讲座：消化科、神经内科A区4.季度护理操作考试工作安排。
5.创新成果申报审核、评比工作。
五、护理优质服务1.争创“五心”护士工作。
2.临床科室“X巡视沟通模式”二班全面推广。
3.“四室管理”工作落实、常态管理、纳入考核。
4.护士长“五常工作模式”开展(晨交班前、晨交班、中午下班前、下午上班、下午下班前护士长巡视病房)。
护理教学工作计划2在新的一年里,我们坚持把“以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
护理健康教育工作计划10篇
护理健康教育工作计划10篇护理健康教育工作计划 (1) 为进一步抓好医疗护理质量，提高护理人员业务技术水平。
今年的护理工作要以抓好护理质量为核心，围绕医院的发展规划，本着“以病人为中心”，以“服务、质量、安全”，为工作重点的服务理念，创新管理方式，不断提高社会满意度。
胸外科全体护士讨论制定20xx年护理质量工作计划如下：一。
加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效的回避护理风险，为病人提供优质、安全有序的护理服务。
1.不断强化护理安全教育，把安全护理作为每周五护士例会常规主题之一，将工作中的不安全因素及时提醒，并提出整改措施，以院内、外护理差错为实例讨论借鉴，使护理人员充分认识差错因素、新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。
2.将各项规章制度落实到实处，定期和不定期检查，监督医学，教育网收集整理到位，并有监督检查记录。
3.加强重点环节的风险管理，如夜班、中班、节假日等。
实行APN排班及弹性排班制，减少交接班的频次，减少工作中的漏洞，合理搭配年轻护士和老护士值班，同时注意培养护士独立值班时的慎独精神。
4.加强重点管理：如病重病人交接、压疮预防、输血、特殊用药、病人管道管理以及病人现存和潜在风险的评估等。
5.加强重点病人的护理：如手术病人、危重病人、老年病人，在早会或交接班时对上述病人做为交接班时讨论的重点，对病人现存的和潜在的风险作出评估，达成共识，引起各班的重视。
6.对重点员工的管理：如实习护士、轮转护士及新入科护士等对他们进行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。
同时指定有临床经验、责任心强具有护士资格的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。
7.进一步规范护理文书书写，减少安全隐患，重视现阶段护理文书存在问题，记录要“客观、真实、准确、及时完整”，避免不规范的书写，如错字、涂改不清、前后矛盾、与医生记录不统一等，使护理文书标准化和规范化。
浅谈实习生带教中的护理安全隐患及防范措施的体会
浅谈实习生带教中的护理安全隐患及防范措施的体会实习生是护理团队中的重要一员，在带教过程中，需要注意护理安全隐患，确保患者的安全和健康。
本文将从实习生带教中的护理安全隐患和防范措施两方面进行探讨。
1.技术操作不熟练实习生在实习过程中，由于缺乏实践经验，技术操作可能不够熟练，容易出现安全隐患，比如输液管路连接不紧，造成液体泄漏等情况。
2.思想观念不到位有些实习生对自身责任意识不够强，对护理工作没有高度重视，容易出现疏忽大意、不细心等情况，造成患者安全隐患。
3.沟通交流不到位实习生在与患者和家属交流沟通时，由于语言表述不清或者逻辑思维不够流畅，容易导致患者或家属对治疗方案不理解或者反感。
1.技术操作要求精益求精在实习过程中，带教老师需要对实习生进行技术操作的指导和培训，并且要求实习生在实习过程中不断重复练习，直至熟练掌握各种技术操作。
2.加强思想教育带教老师需要对实习生进行思想教育，加强实习生的责任感和使命感，让实习生深刻理解自己在护理团队中的重要性和责任。
同时，加强实习生的培训和技能提高，让实习生不断进步和成长。
3.加强沟通交流能力训练带教老师需要对实习生进行沟通交流的能力训练，建立良好的沟通交流机制，让实习生与患者、家属进行良好的沟通交流，让患者和家属对治疗方案更加理解和支持。
4.加强安全知识教育带教老师需要对实习生进行安全知识的教育，让实习生了解各个科室的护理安全标准和规定，加强实习生的安全意识，确保患者的安全和健康。
总之，在实习生带教中，需要防范各种可能出现的护理安全隐患，确保实习生在实习过程中能够更好的学习和成长。
带教老师需要提高教育质量，加强实习生的安全意识和责任感，让实习生在护理团队中发挥应有的作用。
护理安全的具体措施
保障患者安全
护理安全是医院工作的重要环节，采 取有效的护理安全措施可以减少医疗 事故和纠纷，保障患者的生命安全。
护理安全的重要性
01
02
03
保障患者权益
护理安全是保障患者权益 的重要方面，通过采取有 效的护理安全措施，可以 减少患者的痛苦疗质量的重 要组成部分，通过加强护 理安全管理，可以提高医 疗质量和水平。
促进医院发展
护理安全是医院发展的重 要保障，通过加强护理安 全管理，可以提高医院整 体竞争力和发展水平。
02
患者安全目标与策略
确保正确的患者身份识别
双重身份核对
在给药、输血等操作前，需核对患者 姓名、性别、年龄等信息，并与腕带 、床头卡等标识进行双重核对，确保 患者身份的准确性。
身份识别流程
制定并执行严格的身份识别流程，包 括患者自报身份、核对腕带和床头卡 等标识，以及医护人员之间的相互核 对。
护理安全的具体措施
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目录
• 引言 • 患者安全目标与策略 • 护理人员安全与培训 • 设备与设施安全 • 药物安全与管理 • 紧急情况下的护理安全措施
01
引言
目的和背景
提高护理质量
提升医院形象
通过采取一系列具体措施，提高护理 工作的质量和效率，确保患者得到更 好的治疗和护理。
通过加强护理安全管理，提高医院整 体形象和服务水平，增强患者对医院 的信任和满意度。
做好护理实习生临床带教工作措施及要点
做好护理实习生临床带教工作措施及要点护理学是一门使用性很强的应用性科学,临床实习是教学过程中的一个重要环节,学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力使其走向护士的过程。
如何带教实习生,不断提高临床教学质量,这是在带教过程中，不断探索和完善的课题,根据多年的带教经验,加强对护生的临床教学,收到良好的效果。
带教老师做好表率临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,而且有利于培养学生专业化的思维方式,对于学生专业角色的形成、社会责任感的建立、适宜的道德观、伦理观、价值观的形成是有帮助的［1］。
带教老师在带教全程中的言行与情绪可以直接影响到护理实习生，因此,带教老师必须严格要求自己,有严谨的科学学风,严格的工作作风和奉献精神，以身作则，以人格魅力潜移默化地影响实习生尽快进入护土角色。
严格实习生管理,记录实习笔记护理部制定出了实习纪律、请销假制度及有关要求,并按学校规定,进行学员学习阶段的量化管理。
在整个过程中老师要言传身教,教给实习生一个好的学习方法,这就需要老师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检,掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通,采集健康史,学会心理护理和健康教育）［2］O要求护生每天写实习笔记,不懂就问，书中找答案。
这样有利于学生的记忆,又可促进她们自学。
一对一带教即1个带教老师带教1名实习生,按照护理程序开展临床护理工作,对治疗性的操作必须在带教老师的直接指导下完成，分期制定H标,不断积累经验。
初期：老师应先试教,使她们掌握要领,及时加以指导纠正,采取多鼓励少批评的教学方法,使护生在短时间适应环境,后期:老师应适时激发她们的积极性,尽量给她们提供操作及书写机会,但必须做到放手不放眼,发现问题及时纠正。
加强道德素质和安全教育,培养法律意识随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要,应加强道德素质教育培养,使护生养成良好的工作作风和学习习惯,教育护生正确认识护理工作人命关天，出现差错,就会给患者带来痛苦,甚至死亡,造成悲剧给社会带来负担，以此来理解护士的社会责任,增强高度的责任心和事业感。
如何进行有效的医院护理教育与指导
如何进行有效的医院护理教育与指导在进行有效的医院护理教育与指导方面，有几项关键的原则需要我们牢记。
首先，要根据患者的个人情况和疾病特点进行个性化的教育计划；其次，要采用多种形式和途径进行教育，使患者能够全面地了解相关知识；最后，要重视护理教育的持续性和系统性，确保患者在出院后仍能有效地管理自己的健康。
在进行个性化护理教育时，我们首先需要了解患者的病情和治疗方案。
对于患有慢性疾病的患者，我们需要重点强调预防和自我管理的重要性；对于手术后康复的患者，我们需要指导其正确的康复训练和饮食调理。
此外，还要考虑到患者的文化背景、教育水平和认知能力等因素，量身定制适合他们的教育方式和内容，以确保他们能够有效地接受和理解所传达的信息。
多种形式和途径的教育是提高护理教育效果的重要手段。
除了口头传达外，我们还可以利用书面资料、视频、图表等多种形式来向患者传递信息。
此外，在进行护理教育时，还可以邀请医生、护士以及其他专业人员参与，通过多方面的专业指导，帮助患者更全面地了解并掌握相关知识。
护理教育的持续性和系统性也是十分重要的。
在患者出院后，我们要确保他们能够继续有效地管理自己的健康。
这就需要我们建立起健全的随访机制，定期对患者进行健康状况的评估和指导。
此外，我们还可以借助移动健康管理平台等现代化工具，帮助患者进行自我监测和管理，及时发现健康问题并进行处理。
综上所述，有效的医院护理教育与指导至关重要。
只有在个性化、多元化和持续化的基础上，才能让患者充分了解疾病和治疗方案，提高自我管理和康复的效果，最终达到促进患者健康的目标。
希望各位医务工作者能够不断提升自己的护理教育水平，为患者的健康保驾护航。
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临床带教中如何强化
护理安全教育
护理安全是指患者在接受护理的全过程中，不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。
从广义的角度和现代护理管理的发展看，护理安全还应包括护生的执业安全，即在执业过程中不发生允许范围与限度以外的不良因素的影响和损害。
临床实习护生的实习过程，也是护理工作的参与过程，由于种种原因，潜在着许多护理安全隐患的因素。
为了能安全渡过临床实习，也使学生在实习过程中确立"患者第一，安全第一"的意识，并养成良好的职业素质。
在临床带教中应不失时机地实施护理安全教育，强化护生的护理安全意识。
1 临床实习中护理安全隐患因素分析
1.1 业务方面实习护生业务知识缺乏，经验不足，技术操作水平相对低或不熟练，工作中缺乏交流与告知等都可能引起护理安全问题。
1.2 法律意识由于护生对法律知识普遍欠缺，对临床常见的潜在性法律问题认识不足，在校期间也没有系统地进行与职业有关
的法律知识学习［1］。
在临床实习中，她们对应承担的法律责任认识不清，思想上没有足够重视，出现查对不认真，责任心不强，使"三查七对"流于形式，造成服药治疗等错误。
1.3 职业道德观护生职业道德观还未完全形成，有的同学还存在职业思想不稳定，不愿搞护理工作的情绪。
1.4 带教老师带教老师法律意识淡薄，存在麻痹思想，带教中指挥学生单独完成一些护理工作。
2 强化带教中的护理安全教育，提高防范能力
2.1 做好岗前教育，加强法律意识学生下病房前，要做法律知识培训。
以后每轮转一个科室要做好岗前安全教育。
岗前教育中，应贯穿法律知识，结合医院实际工作进行讲解，让他们明确护理工作中潜在的法律问题：如侵权行为，疏忽大意与渎职，执行医嘱，护理文件记录，护生的法律身份等。
告诫学生工作上任何纰漏和失误，不仅可能加重病情，危及患者生命，而且将会给医院、科室及当事人带来不可估量的负面影响，甚至承担法律责任。
要让学生从思想上树立法律观念，对安全护理有足够的认识和重视。
加强意识，依法办事，在维护患者权益的同时，也要学会用法律自我约束自我保护［2］。
2.2 加强职业道德教育安全护理不但是护理质量的要求，也是护理道德的基本要求。
高尚的职业道德是质量的保障，也是防范护理纠纷，减少护理投诉的重要因素。
护生从开始实习就应该注重职业道德的培养。
培养积极的工作态度，严密的工作作风和同
情爱护患者的道德情操。
应从三方面努力。
一方面让学生学习医德规范要求，使学生对必须遵循的职业行为有足够的认识。
另一方面带教老师要以身作则，要把良好的服务态度和高度的职业责任感贯彻在护理工作的每一个细节中。
用自己的言行教育学生，使学生在实际工作中有学习的方向和榜样。
第三方面老师要随时指出违返职业道德的行为：如院内感染对患者危害很大，但有的医务人员对此问题不够重视，就护理上来说，不能一床一刷一套扫床，止血带不能一人一带，操作后不能一人一洗手、无菌操作不严等。
这些行为不但不符合消毒隔离要求，更主要的是违背了职业道德要求。
还有对患者冷漠、推诿等等都是不良的职业行为。
要求学生掌握评判是非的标准，择优择善学之［3］。
2.3 强化医疗护理规章制度规章制度是医院管理的基础，是防止差错事故的有效途径。
如交接班制度、查对制度、三查七对的内容，这些都是总结了前人经验教训后得出的保障护理安全的有效措施。
而在实际工作中，我们常常疏于重视它，尤其在实习过程中，认为学生不单独顶班，没有必要强调这些内容。
但孰不知，任何观念的养成都不是一朝一夕的事。
如果学生实习中这些内容空白的话，那么在她日后的工作中就不会重视这些规章制度，就有可能导致护理不安全，这是远期隐患。
近期隐患当然是实习中就可能引发错误，甚至造成不良后果。
如有的实习同学因没有落实"三查七对"而加错液体。
所以在带教中，要强化规章制度的意义，养成按章办事的好习惯，以防范差错事故的发生。
2.4 严格带教
2.4.1 完善带教管理体系由护理部总带教老师、护士长、科室带教老师和跟班老师组成带教网络。
发动全员参与护生安全护理管理。
护理部学生要定期开会通报实习情况，分析当前时段可能诱发护士发生差错的高危因素，提出防范措施。
2.4.2 带教老师传帮带带教老师要抓好学生基本功训练，对护生的基本理论知识和技能多讲解多示范，增加学生的阅历。
要鼓励学生多操作多练习，提高学生的基本技能。
但老师在护生独立操作时一定要多检点多查对，做到放手不放眼，在传帮带的过程中，老师要言传身教，严格执行操作规程，无论工作多忙，在进行任何一项护理工作时，均应做到审慎负责确保无误。
为护生做出表率，强化学生的责任心及护理安全意识。
2.5 强化沟通，建立良好的护患关系缺乏沟通，服务态度差，也是患者投诉的原因之一。
因此建立良好的护患关系是防止部分护理纠纷产生的重要措施之一。
平时要教育学生多与患者沟通，尊重患者的人格、尊严、信仰等。
以良好的工作作风获得患者的理解与支持。
做任何操作前应先向患者做好解释，征得患者同意方可动手，操作失误要说对不起。
一句关切的问候，一个关爱的眼神，都可作为沟通手段，达到治疗目的。
反之，恶语伤人，轻者可引起纠纷，重者可为致病因素。
护理安全和患者的生命息息相关，任何疏忽大意都可酿成严重后果，带来终生遗憾。
因此，护生的护理安全教育是非常值得重
视的课题。
只有把安全教育贯穿于临床带教中，并做为护生职业道德规范的要求，才可能避免护生实习中的差错事故。
【参考文献】
［1］王华芬，沈晓如.护生法律知识的现状调查与培养对策［J］.实用护理杂志，2002，18(6)：74.
［2］沈桂荣，燕东海，赵玉莲，等.护理文书记录中潜在的法律问题［J］.临床医药实践，2003，12(11)：877～878.
［3］张艳萍.待聘护士临床带教的体会［J］.临床医药实践，2004，13(9)：704.
作者：苏芙蓉作者单位：山西医科大学第二医院，山西太原030001。