1.1.1生活处处哲学

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1.1.1生活处处有哲学

1.1.1生活处处有哲学

哲学就在我们身边
哲学的智慧产生于人类的 实践活动
哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考
哲学的本义
哲学是指导人们 生活得更好的艺术
哲学的功能
哲学的任务
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯 坦· 贾德创作的一本关于西方哲学史 的长篇小说,它以小说的形式,通 过一名哲学导师向一个叫苏菲的女 孩传授哲学知识的经过,揭示了西 方哲学史发展的历程。
C
2.马克思说:“哲学不是在世界之外,就如同人脑虽然不在胃里,但也不在 人体之外一样。”这句话表明 A.哲学是客观世界本来就存在的 B.哲学存在于人们的主观世界之中 C.哲学存在于高度发达的人脑中 D.哲学就在我们的身边
D
3.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程 度上发展起来。”这句话是说 A.认识世界是改造世界的基础 B.只要改造世界,就能认识世界 C.认识世界和改造世界都需要哲学 D.哲学的智慧产生于人类的实践活动
二、中国的: 1,《中国哲学简史》,冯友兰/著。 原著是英文写的。似乎是有中英文对照的版本,两册。 2,《中国哲学十九讲》,牟宗三/著。 3,《印度哲学概论》,梁漱溟/著。 4,《中西文化及其哲学》,梁漱溟/著。 5,《人生与人心》,梁漱溟/著。 6,《人生哲学》,冯友兰/著。 7,《魏晋玄学论稿》,汤用彤/著。 8,读经典,庄子、老子、易经、论语、孟子、大学、中庸之类的。
D
4.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事,庸人自扰之”,然而在今 天看来,人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是() A.预见到外部世界的发展趋势 B.看到了天地万物的变化趋势 C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题 D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的
C
生 活 处 处 有 哲 学

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“6+2”大于“4+4”
美国旧金山的金门大桥建成 通车后, 总会堵车。一个年轻人 的方案成功解决了这个问题。他 的解决方案是——将原来的 “4+4”车道改成“6+2”车道: 上午左边车道设为6道,右边车道设为2道;下午 则相反。 传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出 行的方向:上午市民上班造成左车道拥挤,下午 市民下班造成右车道拥挤。
谁是当代最杰出的哲学家 • 一天,有位学生在课堂 上问贝克莱:“先生,您认 为谁是当代最杰出的哲学 家?” • 贝克莱迟疑片刻,面带 难色地回答道:“我是一位 很谦虚的人,所以我很难说 出这位哲学家的名字,但作 为真理的追求者,我又不能 不说真话。这回你应当知道 他是谁了吧?”

长期生活于富丽堂皇 王宫中的伊丽莎白女王忽 然心血来潮,亲临英国大 哲学家培根的家,她没有 想到大哲学家的住宅会是 这样简朴,惊叹道:“你 的住宅太小了啊!”
‚郑人买履‛--- 教条主义,从本本出发
‚刻舟求剑‛---
否认事物的运动
‚一把钥匙开一把锁‛ --- 具体问题具体分析
关键部分对整体 ‚一着不慎,满盘皆输‛ --- 起决定作用
祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏
——祸福是一对矛盾,既相互对立又相互统一
这些蕴含哲理的故事离我们远吗? 这说明了一个什么道理?


要使我们的生活丰衣足食,就要学好经济与生活; 要使我们的生活保持稳定,就要学好政治与生活; 要使我们的生活富有情趣,就要学好文化与生活; 要使我们的生活充满智慧,就要学好生活与哲学。
哲理小故事:
一想 想
一天夜里,已经很晚了,一对年老的夫 妻走进一家旅馆,他们想要一个房间。前台 侍者回答说:“对不起,我们旅馆已经客满 了,一间空房也没有剩下。”看着这对老人 疲惫的神情,侍者又说:“但是,让我来想 想办法……”

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1.1.1生活处处有哲学
A.哲学的智慧是人们主观自生的B.认识世界需要智慧
C.哲学智慧产生于人类的实践活动D.哲学是各门具体科学的基础
(B级)2.学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见 ( )
②哲学的智慧产生于人类的。
③哲学源于人们对实践的和对世界的。
(2)哲学与生活的关系:哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的、、和。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(1)哲学的本义
①哲学是一门、的学问。正如马克思所说,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
①哲学来源于生活 ②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好 ④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A.①②③B.①③④C.①③D.①②③④
(B级)6.李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出,哲学是“明白学”,许多事情只有学了哲学才能真正明白;哲学是“智慧学”,学了哲学可以使人变聪明,脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学,天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明( )
D.惊讶是一种哲学
(A级)4.恩格斯说:“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明 ( )
A.辩证法不是人们实践经验的总结
B.辩证法知识是不需要学习的
C.哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活
D.哲学决定着人类社会的发展方向
(B级)5.下列关于哲学与生活的关系的表述,正确的是 ( )

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大师的名言
《生活与哲学》教材分析
【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言(致同学们)和第一单元:阐述哲学的一般知识。 (1)什么是哲学?(第一、二课;第三课第一框;综合探究) (2)什么是马克思主义哲学?(第三课第二框;综合探究) 2、第二单元和第三单元:阐述马哲的辩证唯物主义。 (1)辩证的唯物论:世界的本质是什么?(第四、五课、综 合探究) (2)唯物的辩证法:世界的状态怎么样?(第三单元) (3)辩证唯物主义认识论:如何处理人与世界的关系?(第 六课、综合探究) 3、第四单元:阐述马哲的历史唯物主义。 (1)社会历史观。(第十一课、综合探究) (2)价值观、人生观。(第十二课、综合探究)
第一单元 神
生活智慧与时代精
第一课
美好生活的向导
秀才的疑惑
我是谁? 我生从何来?死往何处? 我为何要出现在这个世界上? 我的出现对这个世界意味着什么? 是世界选择了我,还是我选择了世界? 我与这个世界有必然的联系吗? 宇宙是否有尽头?时间是否有长短? 过去的时间在哪里消失?未来的时间又在何处停止? 我在这一刻提出的问题,还是你刚才 听到的问题吗?

+ 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
结论:
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的
2、哲学的意义:
斗转星移,春秋变换,我们仰望苍穹:时间有没 有开始?空间有没有尽头?宇宙由何而来?万物从何 而生? 中国的老子说:宇宙至大无外,至小无内;
王夫之说:宇宙是由“气”组成的物质实体;
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
哲学智慧产生于人类 的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义

人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

这一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。他一把拉住一个过路人说道:“对 不起!
我有一个问题弄不明白,向您请教。人人都说要做一个有道德的人,但道德究 竟是什么?”
那人回答说:“忠诚老实,不欺骗别人,才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问:“但为什么和敌人作战时,我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢?”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象?
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问:有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感, 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看?
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问:是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态, “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时,父亲指着天教他说: “天也 。”朱熹反问父亲:“天上有何物?” 他五岁能读懂孝经,八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载,陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头,父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天,他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋,两脚很脏,就这样在柏拉图的地毯上来回走 动,并说:“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说:“这倒是真的,可是我得到了更大的荣耀。”

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杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一 种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它 使我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界, 思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,我们 说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3.恩格斯的名言:“人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 A C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
4.马克思说,哲学是现世的智慧,意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
杞国有个人,整天担心天塌地陷,自己没有安 身的地方,愁得吃不下睡不着。有个人替他担忧, 因此去劝慰他说:“天只不过是积聚起来的气体, 无处不充满气,你整天在气里呼吸活动,为什么 会担心天会塌下来呢?”那个人说:“天如果真 的是气积聚起来的,日月星辰不是要掉下来了?” 开导他的人说:“日月星辰,也是积气而成,它 们能发出耀眼的光亮,即使它们掉下来,也不会 伤害人”。那人又说:“地塌下去怎么办?”开 导他的人说:“地是由大土块积成,土填满了四 方,无处不有,你每天在土地上活动,为什么还 担心它崩陷呢?”
哲学就在我们身边
﹙产生﹚
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 1.给人智慧、使人聪明
哲学是指导人产生 活得更好的艺术
﹙作用﹚
2.为生活和实践提供积 极有益的指导
1. 哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考

1.1.1 生活处处有哲学

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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)哲学的本义: 是爱智慧或追求智慧。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo + sophia = Philosophy
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的
探究
自然界
人类社会 主观世界—
人的思维和意识
3.实践指人们改造客观世界的一切活动 4.人与外部世界的关系:人与人、人与自然、人与社会的
名言
人在怎样的程度上学会改变自然界, 人的智力就在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动, 即说明哲学来源于实践. 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 人类的实践活动能自发地产生哲学吗?
探究: P5第一个虚框的材料和问题
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世 界、思考周围的人和事,并用在思考中形成的观念 来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及 这样或那样的具有哲学性质的问题。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
误区: 哲学就在我们身边,对周围所有人和事的思考都属于哲学思考
处 处 有 哲 学
开生活)
人们生活得 更好的艺术 哲学的任务: 是指导人们 (哲学的)
哲学的本义: 哲学是指导、 爱智慧或追求智慧
达标测试
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的 智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧
D.对世界的追问和思考
有目标才有方向噢!
学习目标
1.识记并理解哲学的智慧产生与来源;哲 学的本义与功能。

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• 3.恩格斯的名言:“人在怎样的程度上学会改 变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起 来。” 说明 A • A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 • B.哲学的智慧是人们主观产生的 • C.哲学观点都是正确的 • D.学习哲学使人聪明 • 4.马克思说,哲学是现世的智慧,意思是 D • A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 • C.哲学是哲学家所独创的 • D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 • 5.哲学的任务是
交流与分享: 你有哪些人生智慧(工作、生活、学 习、人际关系方面)愿与大家一起分享? 让我们共同打造有质量的生活。
2、哲学的任务,就是寻找光明,在人 类生活的路途上点起前行的明灯,指导 人们正确地认识世界和改造世界。
为人处世的名言警句 闲时要有吃紧的心思,忙时要有悠闲的趣味, 这是超越环境的限制
9、下列属于方法论的是 C A.谋事在人,成事在天 B.存在即被感知 C.具体问题具体分析 D.世界是一团永恒的“活火”
5、 哲学是 D A.关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规 律的科学 B.关于世界观和方法论的科学 C.一切知识总汇的科学 D.系统化、理论化的世界观 6.著名科学家爱因斯坦说过,哲学可以被认为是全部 科学研究之母,这就是说 D A哲学研究的对象是自然界 B哲学是对自然科学理论的概括和总结 C哲学是自然科学的基础 D哲学对自然科学研究具有指导作用
• • • •
5.哲学的任务是 C A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世 界 • D.由感性认识上升到理性认识 •
【随堂练习】 1、哲学与世界观的区别有 C A哲学是世界观和方法论的统一 B世界观人人都有,哲学一定人人都有 C哲学是系统化、理论化的, 世界观是零散的、朴素的 D哲学一定是正确的,世界观则不一定是正确的 2、哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是 B A前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律,后者 是世界某一特定领域的知识 B后者是前者的基础,前者是后者的概括和总结 C前者随后者的发展而发展,后者对前者起着指导作用 D二者的研究对象不同,回答的问题不同

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1.1.1生活处处有哲学导学案编写:夏茂胜审核:廖肃清日期:班级:姓名:组别:组号:一、【学习目标】——明确目标,有的放矢知识目标:通过学习,了解哲学与生活的关系。

能力目标:通过学生自主阅读、思考,探究讨论、合作交流学习成果。

在教师的引导下得出正确结论;联系身边发生的事情分析其中的哲学思想情感、态度与价值观:通过本框的学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学【学习重点】哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考【学习难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术二、【自学案】————把握基础,夯实基础一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

2、哲学源于人们对实践的和对世界的。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。

2、的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为提供积极有益的指导。

3、哲学的任务,是指导人们。

三、【探究案】————理解运用,探究提高泰勒斯是古希腊的哲学家,唯物主义者,是当时最有名望的“七贤”之一,在哲学、天文、气象等方面都有很大的贡献。

泰勒斯有一次晚上走在路上,抬头仰望天的星象,神情专注,竟然不小心掉进了路旁的一口井里。

这情景被女仆看见了,便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。

泰勒斯回答她说,在无限的宇宙中,人类的活动范围是如此狭小,忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。

由于泰勒斯整天忙于各种研究,生活过得相当窘迫,一些没有眼光的势利小人时常嘲笑他,说他尽做些没有用的事情。

泰勒斯对这些人说:“你们可以嘲笑我没用,但要说知识没用,那就大错特错了。

”没过多久,他就找到了一个反击的机会。

教学设计1:1.1 生活处处有哲学

教学设计1:1.1 生活处处有哲学

生活处处有哲学【教学目标】知识目标:1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。

2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。

3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

4.联系我们的生活和实践,说明哲学并不神秘,它就在我们周围的生活和实践中。

能力目标:1.通过对生活中的哲学的分析,提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力。

2.通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

情感、态度、价值观目标:1.通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。

2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术,它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。

人们要想生活得有意义,就不能没有哲学。

【教学重点】哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术【板书设计】1、哲学就在我们身边.(哲学的产生)(1)哲学产生于人类的实践活动。

(2)哲学源于对实践的追问和思考。

2、哲学是指导人们生活的更好的艺术。

(哲学的功能)(1)哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。

哲学的本意是爱智慧和追求智慧。

(2)哲学能为生活提供积极有益的指导。

哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。

【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

【教学流程】导入新课:一提起哲学,很多同学都很打怵,觉得哲学很难,很深奥,认为哲学就是哲学家们研究的学问。

真的是这样吗?今天,就让我们走进一个个哲理小故事,走进古希腊哲学家的日常生活,一起感悟哲学,体味哲学。

首先,给大家出一道难题,看大家能不能成为一名优秀的推销员。

合作探究一:有四个业务员同时从老板那里接受了一项任务,分别到四个寺院去推销梳子给和尚,并且不能推辞。

无奈,各自回去策划营销策略,分头准备。

第一个业务员虽然有点打怵,但还是直接上门去推销。

结果被寺院僧众骂个狗血喷头,轰出山门。

第二个业务员走在寺院的山路上,看到一个小和尚又热又累,不住用手挠油腻腻的脏头,灵机一动,劝小和尚买把梳子权当痒痒挠。

1.1.1生活处处有哲学(优秀)

1.1.1生活处处有哲学(优秀)
实践 活动,是人们在认识世界和 改造世界 的活动中,在 处理人与 外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 (2)从哲学产生的方式上讲:哲学源于人们对 实践的追问 和对 世界 的思考。
2.哲学影响人们的生活
哲学与我们的 生活 、与我们置身于其中的 自然 和 社会 密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的 学习、工作和生活。
重点难点
• 哲学是爱智之学;哲学产生于人类的实践 活动,产生于人们对世界的追问和思考
自主学习 知识梳理
• • • • • 1、哲学是怎样产生的? 2、哲学与我们生活的关系是怎样的? 3、哲学的本意是什么? 4、哲学的作用是什么? 5、哲学的任务是什么?
1.哲学的产生
(1)从哲学产生的根源上讲:哲学的智慧产生于人类的
哲学的核心问题:如何看待自然、社会(人生)和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元:
生活、实践的观点(哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3)
第二单元:
如何认识世界:从实际出发,实事求是(物质4· 意识5· 实践6)
第三单元:
认识世界的基本方法:矛盾分析的方法 (联系7、发展8、矛盾9、创新10)
误区:所有哲学都能给人智慧、使人聪明
警示:并非所有的哲学都是给人智慧、使人聪明的学
问,只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。
2. 在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语 中,哲是智慧,哲学就是智慧之学或追求智慧之学。由此可见 ( A.爱智慧是人的本能 B.生活需要智慧
揠苗助长等„„ (2)哲学的智慧产生于人类的实践活动;源于人们对实
践的追问和对世界的思考。
[理解· 应用层级]
哲学离不开人们对实践的追问和思考 (1)哲学的智慧来源于实践,但人类的实践活动并不

1.1.1 生活处处有哲学

1.1.1  生活处处有哲学

第二天,当他们来到前台结账时,侍者却对他们说: “不用了,因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一 晚——祝你们旅途愉快!”原来如此。侍者自己一晚没睡, 他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老 头儿说:“孩子,你是我见到过的最好的旅店经营人。你 会得到报答的。”侍者笑了笑,说这算不了什么。他送老 人出了门,转身接着忙自己的事,把这件事情忘了个一干 二净。没想到有一天,侍者接到了一封信函,打开看,里 面有一张去纽约的单程机票并有简短附言,聘请他去做另 一份工作。他乘飞机来到纽约,按信中所标明的路线来到 一个地方,抬眼一看,一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的 眼前。原来,几个月前的那个深夜,他接待的是一个有着 亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座 大酒店,深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫 赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
(2)哲学起源于人们对实践的追问和对 世界的思考
1、哲学就在我们身边
(1)哲学的智慧和思想产生于人 类的实践活动· (2)哲学起源于人们对实践的追 问和对世界的思考
结论:哲学并不神秘, 哲学就在我们身边
为什么要学哲学呢?
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
探究P6
思考:(1)这两个学生思考和解决问题 的方式有何不同?为什么会有这种不 同? (2)想一想,思维方法在人们生 活中起什么作用?
认识世界、办好事情,都需要智慧。 A.认识世界、办好事情,都需要哲学智慧 B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法, 都和一定的哲学智慧联系在一起。
一、生活处处有哲学
探 究
一名高中生在谈到“排名的二重性” 时说:“我们既不能盲目地张扬排名,也 不能简单地否定排名。作为学生,如果用 片面的观点对待排名,排在前面沾沾自喜、 骄傲自满,排在后面灰心丧气,一蹶不振, 就会停滞不前,甚至倒退:如果通过排名 了解自己的学习实力以及同别人的差距, 做到知己知彼,扬长避短,就会出现先进 更先进、后进赶先进的生动局面。”

1.1.1生活处处有哲学

1.1.1生活处处有哲学

1.1.1 生活处处有哲学一、学习目标——明确目标,有的放矢1、知识与技能:识记哲学的含义,理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。

2、过程与方法:通过学习,初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化发展的能力。

3、情感态度与价值观:联系生活和实践,感悟哲学是给人智慧、使人聪明的学问,它能使人们正确看待宇宙和人生。

二、学习重、难点——知道重、难点学习才有针对性1、重点:哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考。

2、难点:哲学是指导人们生活得更好的艺术。

三、新知导学——把握基础,夯实基础(一)课前预习:勾画课本,标注序号,熟记基础知识1、哲学就在我们身边①哲学的智慧产生于人类的________,是人们在________和________的活动中,在处理人和外部世界关系的实践中,逐步形成和发展起来的。

②哲学源于人们对_______的追问和对_______的思考。

(2)哲学影响人们的生活①哲学与我们的_____、与我们置身其中的_____和______密切相关。

②哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的________、________和生活。

2、哲学是指导人们生活得更好的艺术_______的学问。

(2)哲学的任务:就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们_______________。

【特别提醒】哲学的任务≠哲学的作用(或功能):哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界,哲学的任务是指导人们正确地...认识世界和改造世界,只有真正的哲学才得以完成这一任务。

(二)网络构建:归纳总结,串联整合,整体感知(三)我的困惑四、质疑探究——质疑解疑,合作探究【探究一】阅读教材第5页蓝框中材料“每个正常的人从童年起……”,回答下面的问题:(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)在痛苦和彷徨时高明的智者能够帮我们排解烦恼,生活中我们也会尝试各种各样的实践活动,为什么我们没有那么高的智慧,为什么我们没能形成自己的哲学体系?哲学智慧的产生还需要怎样的条件?因为我们没有及时反思,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

1.1.1《生活处处有哲学》课件(新人教版必修4)

1.1.1《生活处处有哲学》课件(新人教版必修4)

2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)哲学的本义
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻 译。 Philo + sophia = Philosophy
结论:

+ 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
A.正确看待自然、社会、人生 真正的哲学可以 B.用睿智眼光看待生活和实践 C.正确对待社会与个人, 集体与个人,进与退,得与失
有关自然界的问题
思考
有关人类社会的问题
有关于人自身的问题
智力体操
有一艘船载着三个人,其中一个是著名的物理学家,另 外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了 意外,小船只能承受住两个人,为了挽救另外两个人的生命, 把损失降到最小,必须把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢?
答案很简单:把那个最胖的扔下去!
课堂讨论
追寻生活智慧感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天傍 晚,先生给每个学生一个铜钱,说: “你们立刻买样东西,把这间黑暗的 房子完全装满。” 一个学生买了许多干草,满满地 塞满了一屋子。先生摇摇头,叹了口 气。 另外一个学生买了一支蜡烛,点 燃蜡烛,整个屋子一片光明。先生笑 了:“这是装满屋子的最好的方法。”
哲学的智慧是人们在认识世界和改造世界的活动 中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发 展起来的。
(3)哲学起源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学并不神秘,哲学就在我们身边
注意:
哲学上讲的世界,包括三个部分: 一是自然界, 二是人类社会, 三是人的思维和意识。 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
塞翁失马,焉知祸福。 一着不慎,满盘皆输。 唇亡齿寒

1.1.1生活处处有哲学

1.1.1生活处处有哲学

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的
二.哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.从哲学的本义上看(是什么) 哲学的本义是爱智慧或追求智慧,哲学 是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2.从哲学的作用上看(为什么)
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对 待社会进步和与个人发展,正确对待集体利益和与个人 利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而 为生活和实践提供积极有益的指导。 (两个看待、三个正确对待)
生活处处有哲学
种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得……
事物之间的联系是客观的、具体的、有条件的, 不能主观臆造联系。
生活处处有哲学
哲理古诗词
题西林壁(苏轼) 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立 场不同,就会得到不同的结论。要 认清事物的本质,就必须从各个角 度去观察,既要客观,又要全面。
哲学开始 于仰望苍穹
我们总是充满好奇心。从童年开始, 我们往往就会进行一些追问和思考
狗狗怎么不说话? 是不是不开心呢?
爸爸,我是从 哪儿来的啊?
这个社会到底是怎 样的?我的价值到 底是什么呢?
柏拉图:“惊讶,这尤其是 哲学家的一种情绪。除此之 处,哲学没有别的开端。”
亚里士多德:“古往今来 人们开始哲理探索,都应 起于对自然万物的惊异。 一个有所迷惑与惊异的人, 每每惭愧自己的愚昧无知; 他们探索哲理的目的就是 为了脱出愚蠢。”
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威

1.1.1生活处处有哲学

1.1.1生活处处有哲学

柏拉图:“惊讶,这尤其 是哲学家的一种情绪。除 此之处,哲学没有别的开 端。”
亚里士多德:“思维是 从疑问和惊奇开始的。”
哲学:
开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯,有 一则广泛流传的故事。有一回,他走在路上, 抬头仰望天的星象,如此入迷,竟然不小心 掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见 了,便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。 姑娘的嘲笑也许不无道理,不过,泰勒斯回 答她说,在无限的宇宙中,人类的活动范围 是如此狭小,忙于地上的琐事而忘了看天是 一种更可笑的无知。
(哲学的作用)
B.用睿智眼光看待生活和实践
C.正确对待社会进步和个人发 展,集体利益与个人利益,进 与退,得与失,名与利
2.哲学的任务:就是寻找光明,在人类生活的路 途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世 界和改造世界
提示:哲学所谓的“世界”包括:自然界、人类社会和人的 思维活动
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于 人类的实践活动
哲学来源之一
哲学源于人们对实 践的追问和对世界 的思考。
哲学来源之二
一位先生收了两个学生。一天傍晚, 先生给每个学生一个铜钱,说:“你们 立刻买样东西来,把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞了一 屋子,先生摇摇头,叹了口气。另一个学 生买了一支蜡烛,整个屋子一片光明,先 生笑了:“这是装满屋子的最好的方法。”
牛顿晚年写了130万字的神学著作,以 证明上帝的存在。 门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞 跃,否认原子可分为电子,否认元素的复 杂性。然而,他竭力反对的原子结构的新 发现,恰恰是对发展门捷列夫元素周期律 具有重要意义的东西。 哲学思想的倒退,妨碍了他们进一步 获得新的科学研究成果.

1.1.1生活处处有哲学整理

1.1.1生活处处有哲学整理

1.1 生活处处有哲学【学习目标】1.理解哲学生成于人类的生活和实践活动,起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

2.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。

【学习重点难点】1.重点:哲学的本义与任务;2.难点:理解哲学与实践的关系。

【知识梳理】1.哲学的产生?2.哲学影响人们的生活?3.哲学的本义?4.哲学的作用?5.哲学的任务?【误区点拨】1、哲学就在我们身边,对周围所有人和事的思考并非都属于哲学思考,只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。

2、并不是所有的哲学都是正确的,有科学与非科学之分。

只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。

【疑难点拨】1、人类的两项基本活动:认识世界和改造世界。

人类认识世界的目的是为了有效地改造世界,人类在改造世界的过程中能够更充分地认识世界。

认识世界和改造世界是统一的。

2、哲学与实践的关系:(1)哲学源于实践。

哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对实践的追问和对世界的思考。

(2)哲学影响和指导实践。

真正的哲学能够指导人们正确认识世界和改造世界,促进实践活动的开展。

(3)哲学与实践是双向的关系,不能只看到哲学源于实践或哲学影响和指导实践。

【巩固提升】3.恩格斯说:“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。

”这一论断主要说明A.辩证法不是人们实践经验的总结 B.辩证法知识是不需要学习的C.哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D.哲学决定着人类社会的发展方向4.李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出,哲学是“明白学”,许多事情只有学了哲学才能真正明白;哲学是“智慧学”,学了哲学可以使人变聪明,脑子活、眼睛亮、办法多。

不学哲学,天赋再好也不能算明白人。

上述言论主要表明()A.哲学能够正确地指导人们的实践 B.真正的哲学是万能的科学C.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 D.学好哲学是人生的主要任务5.陈云说:“学好哲学,终生受益。

1·1·1 生活处处有哲学

1·1·1 生活处处有哲学
你知道吗? 哲学是一门什么样的课?
前言
导语
要使我们的生活丰衣足食,就要学好经济与生活; 要使我们的生活保持稳定,就要学好政治与生活; 要使我们的生活富有情趣,就要学好文化与生活; 要使我们的生活充满智慧,就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
辩证的唯物论(4、5课)
哲学 (第一单元
1、2、 3课)
马克思 主义哲学 (二、三、 四单元)
一般到个别
辩证唯 物主义
唯物的辩证法(7、8、 9、10)
辩证唯物主义认识论(6)
历史唯 物主义
社会历史观(11课) 人生观、价值观(12课)
整体与部分
单 单元题目 元
关键词
1 生活智慧与时 哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、
代精神
唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学
思考 (1)你在童年时代是否也思考过类似的问题? (2)上述材料给我们什么启示?
追问和思考非常宝贵,它使我们迸发出哲学的火花。
中国的老子说:宇宙至大无外,至小无内; 王夫之说:宇宙是由“气”组成的物质实体; 西方的赫拉克利特说:火是世界的始基; 《圣经》上说:宇宙是上帝创造的; 马克思说:世界是客观存在的物质世界……
相形见绌
长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎 白女王忽然心血来潮,亲临英国大哲学家 培根的家,她没有想到大哲学家的住宅会 是这样简朴,惊叹道:“你的住宅太小了 啊!”
“陛下,这是因为您光临寒舍,才使 它显得小了。”培根耸耸肩膀,平静地说。
谁是当代最杰出的哲学家

一天,有位学生在课堂上问
为什么要学哲学?
结论3:真正的哲学可以使我们正确地
对待人生,正确对待社会进步和个人
发展,正确对待生与死 进与退 得与失 名与利
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第一单元 第一课
生活智慧与时代精神 美好生活的向导
1、哲学就在我们身边
-
如果每个技术最出色的球员组成一支足球队, 在比赛中一定能获胜吗?为什么?
球队是个整体,个人单 打独斗不可能战胜对手,必 须发挥每个成员的作用。从 哲学角度看,树立整体观念, 关系到全局发展。
生活处处有哲学
“攻”与“守” ——矛盾双方对立统一
哲学:
开始于仰望天穹
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考 世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中 形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些 思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的 问题。在这一意义上,我们说哲学源于人们对 实践的追问和对世界的思考。 如“我是谁?”“世界是怎么来的?”“我是 什么样的人?我由什助长 为牛把脉
你的脉怎摸不着?
规律是客观的,是不以人的 意志为转移的。违背客观规 律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾, 要具体问题具体分析。

禅海珍言中有这样的故事:京都南禅寺以前住着一位 绰号“哭婆”的老太太。她雨天哭,晴天也哭,成天累 月神情懊丧,面容愁苦。南禅寺的和尚问她“:你怎么 总是哭呢?她边哭边回答:我有两个女儿,大女儿嫁给 了一个卖鞋的,小的嫁给了一个卖雨伞的。天晴的日子, 我想到小女儿的雨伞一定卖不出去,下雨的天气,我又 想到我女儿的鞋一定没人去买。我怎能不伤心落泪呢?” 和尚劝她:“天晴时,你去想大女儿的鞋一定生意兴隆; 下雨时,你想小女儿的伞一定卖得很多”。老太太当即 “顿悟”破涕为笑。此后,她的生活内容末变,但由于 观察生活的角度变了,即思维方式转变了,便由“哭婆” 变成了“笑婆”。
●另外一个学生买了一支蜡烛,点燃蜡烛,整个屋子一 片光明。先生笑了:“这是装满屋子的最好的方法。”
思考:为什么对同一个问题
会有两种不同的解决方法? 思维方法在人们生活中 起着什么作用?
(1)(不同)主要是由于世界观不同、指导思想不同。 (2)思维方法在人们的生活中有重要作用。 正确的
思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的 促进作用。哲学对人们思维方法的形成起着重要作用 总结:人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙 方法,都和一定的哲学智慧联系在一起.
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)从哲学的本义上看:爱智慧或追求智慧 (2)从哲学的功能上看:指导人们认识世界和 改造世界
1、哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo + sophia = Philosophy
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路 途上点起前行的明灯,
(意义)真正的哲学能为生活和实践提供积极 有益的指导,指导人们正确在认识世界和改造 世界。
小结 哲学就在 生 活 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考 处 处 有 哲 哲学是指 哲学是一门给人智慧、使 学 导人们生 人聪明的学问 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界 哲学的智慧产生于人类的实践活动
思考:这个故事给你什么启示?学哲学有什么用?
-
(为什么要学习哲学) (二)、哲学是指导人们生活得更好的艺术
●故事:一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给 每个学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来,把 这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草, 很勉强地塞了一屋子。先生 摇摇头,叹了口气。 思考:如果你是另外一位学 生,你的做法是?
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的
【要点详解】
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧, 而是追求智慧之学。
(2)哲学的功能:指导人们认识世界和改造世界
A.正确看待自然、社会、人生
真正的哲学 可以
B.用睿智眼光看待生活和实践
C.正确对待社会与个人、集体与个人,进与 退,得与失、名与利
这句话主要说明了什么?
主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动, 即说明哲学产生于实践,
●人物:泰勒斯(Thales ),古希腊时期 的思想家、科学家、哲学家,希腊最早的 哲学学派的创始人。希腊七贤之一,西方 思想史上第一个有记载有名字留下来的思 想家。“科学和哲学之祖”,泰勒斯是古 希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。 ●故事:有一天晚上,泰勒斯走在旷野之间,头仰望天的 星象,如此入迷。由于他只顾看天并思考问题,一下掉进 坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了,便嘲笑他只 顾看天而忘了地上的事情。不过,泰勒斯回答她说:在无 限的宇宙中,人类的活动范围是如此狭小,忙于地上的琐 事而忘了看天是一种更可笑的无知。
1、哲学就在我们身边 人类的两项基本活动:
认识世界
改造世界
哲学的产生
(1)哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动
注意:
哲学上讲的世界,包括三个部分: 一是自然界, 二是人类社会, 三是人的思维和意识。 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发展 起来。 —— 恩格斯
趣味哲学
• 有位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住 的店里。考试前两天他做了二个梦:第一个梦是 梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是下雨天,他 戴了斗笠打伞。 • 这二个梦似乎有些深意,第二天秀才就赶紧 去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说: “你还是回家吧。你想想,高墙上种菜不是白费 劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?” • 你认为秀才该回家吗?
(2)哲学起源于人们对实践的追问和对 世界的思考
1.哲学就在我们身边(哲学来源于生活)
(1)哲学的智慧和思想产生于人类的 生活和实践活动(改造世界) (2)哲学起源于人们对实践的追问和 对世界的思考(认识世界)
哲学并不神秘,哲学就在我们身边
● 《哲学家与船夫》故事:
一个船夫在湍急的河中驾驶小船, 船上坐着一位哲学家。在船划动后, 哲学家问船夫:“你懂哲学吗?” 船夫摇摇头,哲学家说:“那你就 失去了一半的生命。”过了一会儿, 哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲 学家说:“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学 《哲学家与船夫》哲学寓意: 家与渔夫继续交谈时,一阵大风将小船掀翻,哲学家和 船夫都被抛进河里。这时,船夫说:“你会游泳吗?” 认识、改造世界是人类的两项基本活动, 哲学家在水中挣扎着回答道:“不会。”船夫说:“那 但认识世界的目的则在于改造世界。 你就失去了你的整个生命。”
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