笔算两位数三位数乘一位数(进位)
笔算两三位数乘一位数(连续进位)教学课件
复习巩固
练一练
114
×
13
342
253
×1 2 506
新知讲解
7 湖里有48只灰天鹅。
说一说，你能提出什么数学问题？
新知讲解
湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰 天鹅色4倍。野鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
48 ×1 3 4 192
想想做做
1、
62 ×5 1 9 558
36
×1 3 5 18 0
小李
小张 √
小张如果每分钟打200个字，9分钟可以打1800个字，而小 张每分钟打的比200个字多，所以总数就比1800个字多。
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苏教版小学数学三年级上册
笔算乘法
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——连续进位
30×2＝ 60 4×20＝ 80 30×3＝ 90 32×2＝ 64 4×21＝ 84 31×3＝ 93 34×2＝ 68 4×12＝ 48 13×3＝ 39
（2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 ( ）√
（3）283与9的乘积，至少是2700。
（） ×
两位数与一位数相乘的积可能是两位数，也可能是三 位数；三位数与一位数相乘的积可能是三位数，也可 能是四位数；把283看成300，看大了，所以283与9相 乘的积最大是2700。
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学以致用
2.小青从图书馆借来一本科幻小说，她每天看25
（1）小英已经看了多少页？
28×4＝112（页） 答：小英已经看了112页。
想想做做
6、小英看一本童话书， 已经看了4天，平均每 天看28页。
（2）这本书一共多少页？
2.4 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算精选教学PPT课件_
烟雨袅袅， 心语徘徊， 七个雨夜，七种相思。 倒是花无人红， 情无依倚。 今雨期欲子青， 七日相许期期相依。 原来思念一个人是这样的滋味。可是一个对自己未来都如此懵懂的我怎么能真正对爱情负责人呢，当我拒绝他时，我眼睛有了泪花了；原来离开一个自己喜欢的人时这样的痛苦。当我看见不久后他牵着一个女孩的手自然都走在街上时，我的心流血了；原来看着自己爱恋的对象爱上别人的那种滋味，简直比咖啡更苦！ 我将这份苦涩的校园之恋深藏心底，当成是一种回忆。我无法左右我的爱情，但我可以左右的我的人生。当我成功的走近了我所规划的职业生涯时，我已经到了谈婚论嫁的年纪，这几年间不乏追求者，可我一再拒绝。 因为我再也找不到当初一见倾心的感觉了，我听不到紧凑的呼吸声、看不到温柔的眼神、也没有一句句关切的问候，有的只是百无聊赖的比较，学历、单位、家境，这样的相亲让我机器厌倦，我真的很 怀念大学的生活，怀念大学时间那一段段纯纯的山楂树之恋，而社会如此现实，看着街上的小情侣如此开放时，我始终坚持我医生一次的恋爱准则。 缘分真的是一件很奇怪的东西，在你不经意间偷偷的溜走了，又悄悄的像你走来。我仍然那般强淡定的面对我的爱情，似乎对一切异性都是那么不屑一顾，而我那一天的那一个眼神如此灼热的看着我，而这双囧囧有神的眼睛看着我一看就是一生。 当我被一个异性第一次十指相扣握住我的手时，我好有安全感，心里一股暖流划过我的心房，几年未曾有过的急促的心跳再一次频率如此之快，我对这个男人有一种直觉，总觉得我们之间会发生什么，结果一年之后我和这个男人就走进了婚姻的殿堂。我曾经许诺的唯一的爱情我终于做到了，我把我女人最美好的东西留给了这个男人，当在新婚之夜落在床单上的那一抹殷红时，他向我曾诺“我将一生对你不离不弃”。 当时的我处在24岁这样的年纪里对于不离不弃这个概念尚且模糊不清，我只知道这个男人让我有心动的感觉，他很执着的追求我，他很浪漫，他曾经单膝跪下求我做她的恋人，曾经捧着一大束玫瑰带给我惊喜，曾经脱下他的外套披在我的身上、曾经无数次容忍我的坏脾气、曾经给我冬日里送来一碗碗鲜美的汤汁、曾经生病时一口一口喂我吃药——太多的小事情发生在我的身上。当时的我没有所谓的两情若是久长时的概念，有的只是只争朝夕。 一年之后我们可爱的宝贝也出生了，可是我们的婚姻并不是一帆风顺的，我是一个爱美的女孩，我喜欢漂亮的包包，喜欢好看的裙子、喜欢香水化妆品。但是孩子的出生打乱了我们的生活节奏，也让我们的经济压力越发的大，我们的争吵声越来越多，我开始排斥他，我甚至后悔当初为什么没有选择那些经济能力强的男人结婚生孩子，我开始胡思乱想。我讨厌他给我带来的枯燥的奶妈生活、我讨厌他让我过早的走近的婚姻生活、我讨厌他给我买不起我想要的物质用品，我甚至有了放弃这段婚姻的念头，我不想把一生都献给这样一个平凡的男人身上、我讨厌他每天只知道洗床单洗被套、讨厌他整天唠唠叨叨。我要的丈夫是一个思想前进、事业心强的男人，而不是一个过 小日子的男人，我终于开始放弃我们的家庭、我们的爱情、甚至我们可爱的孩子。我们分居了——。 分居之后我开始思考自己，难道我不配拥有这样的爱情：下班后两人一起谈诗论词、切磋文学艺术、一起看电影、一起听音乐，偶尔再有一份小礼物送上。我憧憬的爱情时如此的罗曼蒂克，而现实呢，我们每天都在换着尿布、冲着奶粉、拿着奶瓶精打细算着每天的开支，跟我想象的婚姻生活简直风马牛不相及。 一个人的独居生活难眠有时落寞，我觉得自己是一个女汉子，我什么都可以做，我站在凳子上换灯泡，可是弄了许久还是搞不定，刚好周末大家都回家了，今晚没有灯怎么过，我躺在床上始终不好意思开口找他给我帮忙。突然电话那头打来了问我几时回我妈妈那边，他买了奶粉让我提回去，我很生气的大声囔囔“不回家，寝室灯都坏了心情不好不回家”当时就挂了电话，我还在床上生气着一刻钟之后门铃响了。 我打开门，原来是他，他提这个一大堆东西，拿出来的都是孩子的奶粉、纸尿裤。他拿来一个凳子站着看了看灯，说是灯烧掉了，于是给我从他的一大堆东西里找出一个新的灯泡给我换上拧好。做好这件事情后他又在袋子里找来找去说“你上次看中的这条粉色短裙我问了问80元，我给他讲价了，他收了我60块钱，你穿上肯定好看，还有你爱吃的话梅、苏打饼干、酸奶我给你买了你待会就着奶粉纸尿裤一起带回去，顺便路上肚子饿了可以吃。这时的我不知道说什么好，心里酸酸的，原来他知道我喜欢这条裙子，我突然哭出声来来，他回过头来看着我摸着我的头说“跟我回家吧，我开车送你回你妈妈家，宝贝看见我们一起回家肯定高兴！”。 也许是许久未见的原因，也许是他很爱他的孩子的原因、也许是我太害怕孤单的原因，也许是我从来舍不得离开他的原因，我就这样很轻易的回家了。我一直以为他不会像以前那样宠着我，没想到他仍然如此每天清早陪我上班，下班接我回家，跟我讲宝贝的小故事，我俩都笑得很开心。 傍晚时分他带着我出去散步，我问他我都这样的伤害你，你为什么还是对我这般迁就，他说“从跟你结婚那一天起，我就没想过离婚，你是我的老婆，一辈子都是我的老婆”我听着这话我很惊愕，我们恋爱时他长在我耳边小声说“我爱你”而现在他的回答不再是我爱你而是——。 夕阳下我们着对小夫妻牵着手，我看着他浅浅一笑，他一句话也没有说只是看着我很从容的笑了笑。我突然间读懂了什么是爱情—— 夕阳下许多的恋人都牵着手幸福的走着，不知道他们能不能像我们一样结婚、生孩子、一起到老呢！ 岁月里，总有美丽暗香浮动，生命有热烈也有平淡，有欢喜也有忧伤，记忆的花瓣总要找一个灵魂的支点。时光的角落里，总会隐藏着惊喜，也许就在下一个巷口，美好的懂得便会如约而至。 喜欢如约而至这个词，藏着暗香，和一份对未来的期待，等得很苦，却从不辜负，花儿和暖阳如约而至，为你演绎了一个春天，你踏着春风如约而至，便是我生命中的盛大欢喜。 一杯茶，在等一个懂它的人，有的时候，人也是在等一杯倾心的茶，你若愿等，茶不负你；一朵花，是在等懂得欣赏她知己，你若懂得，她必欢颜。其实我们终其一生，不过是寻找一份懂得，寻一份温暖的陪伴，找一个，能够牵手的人。 懂是轻柔岁月里的那一缕暗香，是平淡生活中的相依相随的陪伴；是繁花落尽后的那份珍藏，是百转千回回后的那一份执着，长路漫漫，一份懂得，是风风雨雨中为你的坚强，岁月无声，一种温暖，是不言不语的那一份相随。 懂你的人，从你的举止言行中，便能看穿你的心思，想你所想，解你烦忧，懂你的人，不需要太多的表达，只是一个眼神便能会意，你的所有。懂你的人，会在人山人海中一眼便能看到你，懂真的无需要多言，无言亦是深情。 每个人心中都有一段过往，每个人的故事里都有一段刻骨铭心。你清澈的眼眸曾穿过岁月的迷茫，给我欢喜，你的微笑曾暖过我光阴的薄凉。懂得，是在人山人海中，只一眼凝眸的欢喜；是中的叶子，便希望能以最美的姿态落下，因为不想让你看到我的忧伤，如果我是一抹暖阳，希望在风雨来之前，多为你储藏些温暖，好让明媚照亮你的心房，也许是这世上的美，都有些苍凉，缘是云水深处无言的守候，是一纸素笺的暖，是光阴写意最美的诗行。最美的懂得，是你来，正好我在，共度一段指尖葱茏的时光。 美好的遇见如途中的一抹光，照亮一个人的生活，那份懂得，甚至能点燃了一个人的生命。灯火阑珊处，总有一些执念，诉说着一往情深，你的深情，他的一往，或许成了多年以后的那一抹相思，那也是生命中，最惊艳的一笔。时光是最好的记录者，他收藏着那些花瓣和暗香，芬芳着如烟的过往。你的笑容，如春风十里，妥贴在那些唇红齿白的光阴里，那些用柔情似水中的诗句，婉约了经年的一首歌。 多少懂得，能在心灵的国度里成就一场花开？多少懂得，能在岁月的云烟里，清晰如昨？懂得，让两颗孤独的心不再迷茫；懂得，让漫漫长路人不再枯燥，懂得，让脚步在前行中不再孤单。如若你懂，一个人的路途，也有温暖和诗意；如若懂得，寒凉风雨中也能寻到暖意；如若懂得，峰回路转处，便是柳岸花明；如若懂得，月缺月圆，亦都是风景。 懂得，如一阕诗行，写的人，走字如简，读的人，见字如面。若是一个名字，在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，那简单的文字就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在，因为懂得，所以相信，你若安好，便是晴天。 人生，有多少别离，就会有多少相逢，喧嚣的尘世，总有一些孤独的灵魂，走在寂寞的路上，而懂得，便是一缕暗香，穿过茫茫人海，幽幽而来，如花间清露，润人心田。它静静地流淌在光阴中，让相见或不见，天涯或咫尺，都变成一场欣喜和期待。因为懂得，岁月，将不再写意迷茫；因为懂得，人生将不再枯燥；因为懂得，所有的千回百转都是值得。 一份爱，若珍惜过，已足够感念，一个喜欢的人，若能遇见，已足够幸福。这一生，没有什么比结缘更美好的事情，与一朵花结缘，与一丛绿结缘，与你结缘，然后相依相偎，笑看世间万千。也许终有些缘份无从把握，昨日枝头的光阴，也曾红了樱桃，绿了芭蕉，一些人或事，念起或忘记，也都是风景。青山绿水音幽在，不知谁曾抚弦，但总会有一些记忆，暖了这一路的山高水长，纵使隔着岁月，因了懂得，喜悦安生也会常驻心底。 因为懂得，所以慈悲。人世间，有多少牵挂和相知，与风月无关，多少铭心刻骨，终敌不过岁月深远，春花绚烂，曾绽放在谁的指尖？千里明月，曾为谁相思一片？又有多少初见，今生还能再来一遍？回眸间，那些凡尘呓语，也只是参不透的清禅，唱不了的挽歌，曾经十里红妆，芳心暗许，终是一场烟火盛宴，如今写下一程山水，一页诗篇，却早已与相思无染，与懂得有关。 想与你午后听风，沐温暖的阳光，想与你并肩，看同样的风景，有一种懂得，是经过百转千回后的那一抹眷恋，是与你走过长长岁月后写下的那一首诗，是千帆过后你为我写就最安稳的落笔。 光阴，将日子描摹成一朵花的模样，留一抹春色于心底，便会有一隅温暖，收留我的漂泊。许一段寻常的时光，与你在一枚旧词里，用寂寂的字符，写风花雪月，亦写柴米油盐，将最深的情，私藏在心中，安放于最远的天涯。当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟鸣蝉唱。世间浮华，都不及你的陪伴，无论是春暖花开，还是落英缤纷，灵魂的相悦，在爱的原乡，懂你，是最深的情，你在，便是此生圆满。
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
两、三位数乘一位数的笔算乘法
两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教学内容：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教学目标：1.让学生明确两、三位数乘一位数连续进位的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。
2.增强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生们的合作意识和语言表达能力。
教学重点、难点：重点：熟练掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法及算理。
难点：两、三位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法教学过程：在过去的几节课当中，我们不仅领略了大海的富饶，更见识了渔民们“春种秋收”般的喜悦。
在丰收的季节里，农民伯伯收获了粮食，渔民伯伯收获了海产品，那同学们这段时间有收获吗？我们一起来分享你的收获好不好？请看大屏幕：复习回顾:小试身手：①29×3= ②16×4=③38×2= ④125×3=指名学生板演第①②③④题，指名学生说出这四道题的特点。
（都是一次进位乘法）看来通过这段时间的学习，同学们的收获的还真不少！渔民们为了能卖个好价钱，首先要到加工厂里对这些海产品进行包装，让我们一起走进海产品加工厂里看看那里的情况好不好？情景导入（出示大屏幕）：学生们看图编题提出问题：（请同学们根据这幅图片给出的信息提出几个有价值的问题）1.海产品加工厂的车间里，工人们每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？2.海产品加工厂加工的带鱼每箱净重25千克，8箱带鱼一共重多少千克？3.海产品加工厂每个车间加工118箱带鱼，9个车间加工多少箱？课堂新知：1.我们先解决第一个问题：合作探索红点：1.海产品加工厂的车间里，工人们每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？（1）学生自主读题列式，教师指名、板书：59×7=（2）请同学们首先估算一下这道算式的结果，指名学生回答，说出该题的准确结果比420大还是小。
（59≈60， 60×7=420，59×7的积比420小一些。
两三位数乘一位数(进位)
青岛版小学数学三年级上册两三位数乘一位数（进位）教学目标：1、让学生在理解算理的基础上，能正确的笔算两三位数乘一位数的进位乘法。
2、让学生动起来，能主动参与和同学共同探讨算理、算法的过程。
3、在老师的引导下体验到数学是生活服务的，学习数学是有用的。
教学重点：竖式计算两三位数乘一位数的进位乘法教学难点：算理的理解（6为什么写在十位上？27中的2为什么写在十位上？）教学过程一、复习旧知，揭示课题师：老师了解到大家已经学习了简单的两三位数乘一位数的笔算，对吗？生：对。
师：老师想考考大家，行不行？有信心吗？生：行。
有。
2、课件出示复习题34 123× 2 × 3师：请同学们计算在练习本上。
看谁做的又对又快！（学生解答）34 123× 2 × 368 369师：谁想到前面来给大家展示一下你是怎样做的？（学生上台展示）3、揭示课题师：看来，同学们对以前学过的知识掌握的不错，今天我们继续学习两、三位数乘一位数（板书课题：两三位数乘一位数）二、观察信息，提出问题师：这节课咱们一起到渔民的海水养殖场看一看。
（投影出示窗2）师：仔细观察，渔民在干什么？生：种植海带；放养螃蟹；送虾饲料；放养扇贝。
师：你看到了哪些数学信息？生：每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了3条绳子。
生：一笼养8只螃蟹，共112笼。
生：有4袋虾饲料，每袋41千克。
生：每笼装125只扇贝，船上还剩3笼师：根据这些信息你能提出什么数学问题吗？（学生提问题）师：同学们真不简单，提了这么多问题，这节课咱们选择两个来解决好吗？（教师板书）（1）一共夹了多少根海带苗？：（2）一共放养了多少只螃蟹？三、解决问题，突破重难点师：咱们先来解决第（1）题好吗？生：好1、列式师：找一位同学解决这个问题用到的信息连同这个问题一起读出来？生：每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了3条绳子。
一共夹了多少根海带苗？师：怎样列式？生：29×3师：同意吗？为什么用乘法？生：“一共夹了多少根海带苗？”就是求3个29是多少，所以用乘法。
《两三位数乘一位数(一次进位)的笔算》教案
-两位数乘一位数的进位笔算：如52×3，个位数相乘得6，十位数相乘得15，进位后写下5，将1留在心中，继续计算。
-三位数乘一位数的进位笔算：如123×4，个位数相乘得12，十位数相乘得12，百位数相乘得4，分别进行进位处理。
-竖式书写规范：要求学生按照乘法竖式的标准格式进行书写，确保计算的准确性和条理性。
-实际问题解决：如购物时，计算三个商品（价格分别为两位数或三位数）各买一个的总价。
2.教学难点
本节课的难点内容包括：
a.理解并掌握一次进位乘法规律。
b.在计算过程中，正确处理进位问题。
c.将乘法运算应用于解决实际问题时，正确设置算式和进行计算。
教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：
-使用直观教具或动画演示，让学生直观地理解进位过程，如使用计数棒、方块等。
《两三位数乘一位数（一次进笔算》教案，本章节内容基于人教版小学数学三年级下册第五章第三节。主要内容包括：
1.掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是乘法中的进位处理。
2.能够熟练运用一次进位乘法法则，解决实际问题。
3.理解乘法运算的交换律和结合律在两三位数乘一位数中的应用。
5.在今后的教学中，要注重培养学生的运算速度和准确性，提高他们的数学素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解两三位数乘一位数的基本概念。这是指当一个两位数或三位数与一个一位数相乘时，可能会出现进位的情况。这个概念在数学运算中非常重要，它帮助我们进行更复杂的计算。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以123×4为例，我们将演示如何进行笔算，以及如何处理进位问题。
同学们，今天我们将要学习的是《两三位数乘一位数（一次进位）的笔算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品价格相乘的情况？”（例如：买3个价格为52元的玩具，总共需要多少钱？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法笔算的奥秘。
10.两、三位数乘一位数的笔算(连续进位)
517 × 185
4136
642 × 38 1
5136
笔算两、三位数乘一位数（连续进位）时，乘到哪一位积 就写在那一位上，哪一位相乘满几十一定要向前一位进几。
课堂练习
4
9节这样的车厢一共有多少个座位？
112 ×1 1 9
10 0 8
112×9＝1008（个） 答：一共有1008个座位。
课堂练习
5
156×4=624（棵） 答：原来每车有624棵树苗。
课堂小结
这节课你有什么收获？
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘 两、三位数每一个数位上的数，哪一位上乘得的 积满几十就向前一位进几，计算前一位时不要忘 记加进上来的数。
课堂作业
完成相关配套练习
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
主讲教师：熊娇艳 南昌师范附属实验小学
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 复习导入：
用竖式计算： 318×3＝ 954 3 1 8 × 3 9 5 4
2
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
9箱饮料一共有多少瓶？ 24 ×9＝
从图中，还能 知道什么信息？
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 解 析
24×9＝
比20大 比30小
10 箱是240 瓶，9箱 一定比240瓶少。
预设1： 把24×9看成20×9 20×9＝180
比实际结果小
预设2： 把24×9看成30×9 30×9＝270
比实际结果大
预设3： 把24×9看成24×10 24×10＝240
比实际结果大
小结：通过估算，我们知道了24×9的得数在180到240之间。
乘一位数连续进位笔算
练一练：
92×8＝736
137×6＝822
9 2 × 7 18 7 3 6
×
1 3 7
6 8 2 2
2 4
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
学习小结：
多位数乘一位数的笔算乘法应注意： 相同数位要对齐 从个位开始算起
用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 解 析
24×9＝216 2 4 × 2 39 2 1 6
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 问题：两位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？ 从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
苏教版三年级上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》数学教案
苏教版三年级上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》数学教案教学目标1.掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的笔算方法；2.进一步了解进位的概念，掌握连续进位的运算方法；3.通过实际练习，提高学生的口算能力和草稿纸运算能力；4.注重学生思维的训练，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学重难点1.掌握连续进位的运算方法；2.解决两位数和三位数相乘的进位问题。
教学内容1.复习两位数乘一位数的笔算方法；2.用草稿纸完成两位数乘一位数的计算；3.引入三位数乘一位数的笔算方法；4.引入连续进位的概念及运算方法；5.练习两位数和三位数乘一位数的笔算方法；6.带进位的练习。
教学步骤1. 复习两位数乘一位数的笔算方法1.学生自愿上台，展示自己的笔算方法；2.老师评价学生笔算的准确性和速度；3.引导学生回顾两位数乘一位数的笔算方法。
2. 用草稿纸完成两位数乘一位数的计算1.老师让学生观察两位数乘一位数的草稿纸计算方法；2.让学生在草稿纸上完成所给的两位数乘一位数计算。
3. 引入三位数乘一位数的笔算方法1.老师通过实物和图片介绍三位数乘一位数的概念；2.通过示范和课件演示，让学生了解三位数乘一位数的笔算方法。
4. 引入连续进位的概念及运算方法1.老师发现学生在进行三位数乘一位数的笔算时，存在进位问题；2.引导学生分析进位问题的产生原因；3.老师通过示范和课件演示，让学生了解连续进位的运算方法。
5. 练习两位数和三位数乘一位数的笔算方法1.让学生在草稿纸上完成所给的两位数和三位数乘一位数计算；2.老师巡回指导学生，解答学生的疑惑。
6. 带进位的练习1.让学生在草稿纸上完成带进位的两位数和三位数乘一位数计算；2.老师巡回指导学生，解答学生的疑惑。
教学评价1.在教学过程中，老师及时发现学生的问题，对学生进行指导和解答；2.学生在课堂中完成了两位数和三位数乘一位数的笔算练习；3.学生的口算能力和草稿纸运算能力均有提高。
反思总结1.在教学过程中，老师应该注重列举常见错误案例，让学生更加清楚理解笔算过程中的易错点；2.在教学之前，老师应当提前进行充分的准备，做好案例的选择，确保课堂效果的提高；3.在进行课后评价时，应该注重对学生的口算能力和草稿纸运算能力进行评价，让学生了解自己的不足。
两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法
2 4
× 9
2 1 6
请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。（个位上4×9=36,向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，2应写在积的百位，1应写在积的十位）
教师小结：用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
2 9 1 4 2 1 3 1
× 3 × 4 × 7
二、探究体验，经历过程。
出示教材第62页例3的情境图。
师：学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了饮料。每箱24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
师：怎样列式？为什么？
生：24×9，也就是求9个24是多少。
师：先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？
生：10箱是240瓶，9箱一定比240少。
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
课题
教材第62-65页。
课型
新课
教学目标
1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行计算。
2、培养学生的分析、概括能力。
3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。
教学重难点
掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确地进行计算。
教具准备
口算看片、挂图。
师：下面请同学们做下面的练习。
6 8 6 9
× 7 × 8
学生独立完成。算完后组织学生讨论：在计算过程中，这两道题的主要区别在哪里？
第1题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了1.
三年级上册数学课件-笔算两、三位数乘一位数(连续进位) ppt苏教版 (共18页)
√
662
√ × 2
4
2648
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
3.实际应用：
三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？ 其中男同学有91人，女同学有多少人？
45×4=_1_8_0 (人)
45
×
4
2
180-91=_8_9(人) 1 8 0
依次类推：乘到哪一位进几十就向前一位进几，如 果连续遇到这种结果就要连续进位，直到乘到最高 位，每次进位不要 漏加 进位数字。
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
答：参赛的女生有44人.
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
作业范本（作业格式要求）：位数对齐，要求写得清楚美观
1.用竖式计算：
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
小学数学计算题专题三 乘法-类型二 两,三位数乘一位数
专题三乘法类型二两，三位数乘一位数【知识讲解】一、口算方法：1.整十数、整百数乘一位数：先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，算出乘积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：20×32.两位数乘一位数（不进位）：例如：12×4二、笔算方法：1.多位数乘一位数：（1把一位数写在下面，与多位数的个位对齐。
（2）从个位算起用一位数依次去乘多位数每一位上的数。
（3（4一位数与多位数哪一位上的数相乘，就在横线下面对着那一位写积。
2.因数有0的乘法：(1)一个因数中间有0：方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。
例如：604×8巧记口诀：因数中间若有0，乘的顺序不变更。
个位起，向前乘，0的数位不能扔。
该进位，则进位，没有进位就写0。
(2)一个因数末尾有0：简便算法是：先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
例如：280×3巧记口诀：因数末尾若有0，简便算法最可行。
末尾0前对齐位，乘积后面0补请。
三、类型不进位例如：23×3 342×21.多位数乘一位数不连续进位例如：16×3连续进位例如：76×4因数中间有0 例如：604×82.有0的乘法因数末尾有0 例如：280×3【巩固练习】一、口算：30×3＝300×5＝600×3＝200×8＝50×6＝100×4＝20×6＝800×6＝70×2＝600×5＝900×2＝400×4＝20×9＝300×6＝50×7＝900×4＝120×0= 600×5= 3000×2= 140×5= 142×6= 3000×3= 2×500= 70×2=40×4= 4×600= 40×9＝30×6＝700×4＝3×70＝15×6＝500×2＝3000×8＝7×8000＝20×50＝90×9＝32×10＝51×10＝31×3＝12×4＝243×2＝321×3＝16×5= 10×10=12×5= 30×4= 79×6= 208×5=二、估算：21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈12×5≈53×6≈77×8≈38×9≈31×5≈88×9≈402×1≈304×8≈82×6≈51×7≈69×8≈47×9≈3×641≈189×7≈6×927≈398×6≈59×7≈71×9≈593×5≈602×3≈三、改错。
苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数(一次进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》是本册书的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法的运算规律，提高笔算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解。
但他们在处理三位数乘一位数时，可能会遇到进位的问题，这对他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位的概念，并掌握进位的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
2.提高学生的笔算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。
2.教学难点：理解进位的概念，并掌握进位的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的笔算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括两三位数乘一位数的笔算示例、进位示意图等。
2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。
3.学习小组：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两三位数乘一位数的场景，如购物、做菜等，引导学生思考如何进行笔算。
进而引入本节课的主题：笔算两三位数乘一位数（一次进位）。
2.呈现（10分钟）通过示例，讲解两三位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的方法。
让学生观察、思考，引导他们发现规律。
3.操练（10分钟）让学生进行笔算练习，教师巡回指导。
针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助他们掌握进位的方法。
4.巩固（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算。
教师及时批改，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考：为什么会出现进位？不进位行吗？让学生进一步理解进位的重要性。
苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《14.笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数、三位数乘一位数不进位的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生发现连续进位的规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解两位数、三位数乘一位数的基本概念，也掌握了一定的计算方法。
但是，对于连续进位这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位的概念，掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连续进位的概念，掌握笔算两位数、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够发现并总结连续进位的规律，能够灵活运用所学的计算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受和理解连续进位的概念。
2.引导发现法：引导学生观察、思考，发现连续进位的规律。
3.合作交流法：学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教学辅助手段：多媒体课件、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察例题，发现连续进位的规律，讲解笔算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
笔算两、三位数乘一位数(连续进位)教学反思
笔算两、三位数乘一位数（连续进位）教学反思两三位数乘一位数的教学，孩子对算理算法的理解与掌握都不错，唯一不足的是计算时马虎导致计算的正确率不高，孩子在计算时，当算到几十几加上进位的几之后孩子往往会把几十多当成十几，所以在此处的错误较多。
究其原因还是孩子的两位数加一位数进位加的口算掌握不准，计算速度太慢，所以每一处的每一个知识点都要求我们每一个孩子都掌握的熟练。
孩子在计算时乘的顺序、积的位置都能准确掌握，所以复习铺垫时我们要把需要的每一个知识点都复习到，才能在新课的学习中更顺畅，更有利于知识的形成。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．如果一个三角形的两个内角度数的和等于第三个内角的度数，那么这个三角形是（）。
A．钝角三角形B．锐角三角形C．直角三角形D．无法判断2．把一个圆柱形木头截成相等的三段，表面积（）A.不变B.增加2个底面C.增加3个底面D.增加4个底面3．下面的图形中，（）不是轴对称图形。
A．B．C．D．4．把一根长6分米的长方体木料平均锯成3段，它的表面积增加了3.6平方分米，这根木料的体积是（）立方分米。
A．0.9 B．1.8 C．3.6 D．5.45．在72的后面添上%，原数就（）。
A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变 D．无法确定6．一张长10cm、宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形的周长相比，( )。
A．减少B．增加C．不变D．不确定7．要比较淘气和奇思两人小学6年身高变化趋势，使用( )比较合适。
A．扇形统计图B．条形统计图C．复式条形统计图D．复式折线统计图8．下列图形中，（）是正方体的展开图。
9．把ag糖放入bg水中,此时糖水的含糖率是( )。
A．a+b B． C． D．10．两车从甲乙两地同时出发相向而行，相遇时( )。
A．速度相同 B．所行距离相等 C．所用时间相等二、填空题11．新学期伊始，我市某校举办了消防安全知识竞赛，比赛进行到抢答环节中，答题得分有A，B，C三个等级。
三年级上册两、三位数乘一位数一次进位的笔算人教版
两、三位数乘一位数（一次 一位数分别与多位数每一位上的数相乘，满几十向前一位进几。
学校买进6套《十万个为什么》，每套121元，一共需要多少钱？ 人教版 数学 三年级 上册
答：2台饮水机270元。 答：2台饮水机270元。
答：一共需要726元。
进位）的笔算
答：2台饮水机270元。
135×2＝270（元）
2 8 8 1 8 6 2 0 4 8 相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
这节课你们都学会了哪些知识？
学校买进6套《十万个为什么》，每套121元，一共需要多少钱？
你能提出什么数学问题？
返回 第八页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
3分别与两位数每一位上的数相乘，满十向前一位进1。
这节课你们都学会了哪些知识？
答：2台饮水机270元。
答：2台饮水机270元。
答：2台饮水机270元。
返回 第九页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
3.一台饮水机135元，2台饮水机多 少钱？
135×2＝270（元）
16
×3
18 30 48
1.相同数位对齐；
2.从个位乘起；
6×3＝18 10×3＝30
3.3分别与两位数每 一位上的数相乘，满
十向前一位进1。
返回 第五页，编辑于星期四：十四点 三十二分。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
笔算： 16×3 ＝48
16
×3 18 30
48
16
0可以省 略不写。
× 13 48
笔算两、三位数乘一位数(连续进位)教学反思
笔算两、三位数乘一位数（连续进位）教学反思两三位数乘一位数的教学，孩子对算理算法的理解与掌握都不错，唯一不足的是计算时马虎导致计算的正确率不高，孩子在计算时，当算到几十几加上进位的几之后孩子往往会把几十多当成十几，所以在此处的错误较多。
究其原因还是孩子的两位数加一位数进位加的口算掌握不准，计算速度太慢，所以每一处的每一个知识点都要求我们每一个孩子都掌握的熟练。
孩子在计算时乘的顺序、积的位置都能准确掌握，所以复习铺垫时我们要把需要的每一个知识点都复习到，才能在新课的学习中更顺畅，更有利于知识的形成。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．15.9－（5.9＋6）＝（）A．4 B．13.7 C．0.44 D．262．一个三角形至少有（）个锐角。
A．1 B．2 C．33．一根圆柱形木料平均截成两段，表面积增加了两个（）的面积。
A．底面圆 B．长方形 C．底面圆或者长方形。
4．一个圆的直径和一个正方形的边长相等，这个圆的面积（）正方形的面积。
A．大于B．小于C．等于D．无法判断5．一个圆的直径增加2倍后，面积是原来的（）A.9倍B.8倍C.4倍D.2倍6．半圆的周长为( )。
A．πr+r B．πr+2r C．+r7．圆柱、圆锥等底、等体积时，圆锥高1.2分米，则圆柱的高是（）分米．A．3.6 B．1.2 C．0.48．六(2)班总人数一定，升学考试获得优秀的人数与优秀率( )。
A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法确定9．下列关于0的描述，错误的是( )。
A．0表示什么也没有B．0摄氏度表示没有温度C．0可以表示分界线D．0可以占位10．下列图形中，空白部分与阴影部分的周长和面积都相等的是( )。
A．B．C．D．二、填空题11．的分数单位是_____，再添上______个这样的分数单位就是最小的合数．12．计算:211×555+445×789+555×789+211×445=______.13．如图平均分成________份，每份是它的()()，阴影部分是________个()1，是它的()()。
《一次进位》教材分析-姚冰
《两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算》
钦州市灵山县檀圩镇沙井小学：姚冰
教材分析：
这部分内容主要教学一次进位的两、三位数乘一位数的笔算以及用所学知识解决实际问题。
笔算两位数乘一位数的进位情况有两种：一种是个位乘积超过10要向十位进位的，另一种是十位乘积超过10要向百位进位的。
同样的，笔算三位数乘一位数的进位情况有三种：一种是个位乘积超过10要向十位进位的，另一种是十位乘积超过10要向百位进位的，第三种是百位乘积超过10要向千位进位的。
在本节教材安排例题中，主要教学了两位数乘一位数（一次进位）的笔算第一种，着重让学生理解并掌握在乘法中进位的基本方法。
在此基础上，让学生自主探究两位数乘一位数笔算的第二种情况以及三位数乘一位数的第三种情况的笔算方法，并安排了相应的练习题，加强学生对所学新知的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
学好这部分知识是学生接下来学习两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的基础。
笔算两、三位数乘一位数(连续进位)教学反思
笔算两、三位数乘一位数（连续进位）教学反思两三位数乘一位数的教学，孩子对算理算法的理解与掌握都不错，唯一不足的是计算时马虎导致计算的正确率不高，孩子在计算时，当算到几十几加上进位的几之后孩子往往会把几十多当成十几，所以在此处的错误较多。
究其原因还是孩子的两位数加一位数进位加的口算掌握不准，计算速度太慢，所以每一处的每一个知识点都要求我们每一个孩子都掌握的熟练。
孩子在计算时乘的顺序、积的位置都能准确掌握，所以复习铺垫时我们要把需要的每一个知识点都复习到，才能在新课的学习中更顺畅，更有利于知识的形成。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．500克盐水中含有50克盐，那么盐和水的重量比是（）A．1：9B．1：10C．1：11D．1：122．向东走-5米表示( )。
A．向东走5米B．向西走5米C．向南走5米D．向北走5米3．一只平底锅，每次只能烙2张鸡蛋饼，烙一面均需要3分钟，两面都要烙。
烙5张鸡蛋饼，至少需要（）分钟。
A.15B.18C.20D.304．下图中（）是圆柱．A．B．C．5．要统计东莞近五年降雨量的变化情况,选用( )统计图比较合适。
A．条形 B．折线 C．扇形 D．不确定6．观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项，来填补空缺项：1 2 4 8 16（）A．32 B．24 C．64 D．207．把一根铁丝分成两段，第一段是全长的23，第二段是全长的23米，第一段与第二段比( )。
A．第一段长B．第二段长C．一样长D．无法比较8．有颜色不同大小相同的3种小球放在同一个盒子里，共有330个，白球个数是绿球与红球个数之和的，绿球与红球个数比为1:1，一次至少摸出（）个球，才能保证有5个是同一种颜色的。
A．15 B．14 C．13 D．129．下列说法正确的有（）A．角度大小与边的长短有关 B．只要能被2除尽的数都是偶数 C．0.80的计数单位是0.01 D．分母是9的最简真分数有6个 E. 体积1立方分米的长方体盒子放在桌面上，所占桌面面积是1立方分米10．大小两个圆的半径之比是5:3,它们的面积之比是( )。
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笔算两位数、三位数乘一位数（进位）
16x3=48
竖式1 6
x 3
龙凤中心小学“潜智”导学设计方案
学科
数学
班级
301
授课教师
朱勇
课题
笔算两位数、三位数乘一位数（进位）
课型
新授
第（1）课时
学习目标
1、掌握笔算两位数、三位数乘一位数的计算方法（进位），能正确地计算。
重难点ห้องสมุดไป่ตู้
标1
知识链接
教学媒体
主题图课件
潜智导学流程
自主
合作
探究
一、复习导入
1、口算表内乘法（说口诀）。
2、笔算乘法。
二、学习目标：掌握笔算两位数、三位数乘一位数的计算方法（进位），能正确地计算。
三、自主学习，合作探究（课本第61页例2）
引导观察主题图。
1、独立思考。列出算式。
2、对学，交流算法。
3、还可以怎样想？小组内交流。
4、全班交流、明确算法、强调进位。
四、达标检测
第61页做一做。
五、当堂训练。
第61页第2题。